Анализ динамики формирования профессионального самоопределения студентов педагогического колледжа
Самоопределение - процесс формирования личностью системы своих базовых отношений, компетентностей, позволяющих действовать в меняющихся социально-экономических и культурных условиях. Личностные качества, которыми должен обладать успешный педагог.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.03.2019 |
| Размер файла | 607,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
V. Фактор «F»
«-» «Сдержанность»
«+» «Экспрессивность»
озабоченный, спокойный, молчаливый, серьезный, неразговорчивый, благоразумный, рассудительный, с самоанализом, заботливый, задумчивый, необщительный, медлительный, осторожный, склонен усложнять, пессимистичен в восприятии действительности, беспокоится о будущем, ожидает неудач, окружающим кажется скучным, вялым, чопорным
беззаботный, восторженный, невнимательный, небрежный, беспечный, жизнерадостный, веселый, импульсивный, подвижный, энергичный, разговорчивый, откровенный, экспрессивный, живой, проворный, отмечается значимость социальных контактов, искренен в отношениях, эмоционален, динамичен в общении, часто становится лидером, энтузиаст, верит в удачу
VI. Фактор «G»
«-» «Низкое супер-эго»
«+» «Высокое супер-эго»
подверженность чувствам, несогласие с общепринятыми моральными нормами и стандартами, непостоянный, гибкий, переменчивый, вызывает недоверие, потворствует своим желаниям, небрежный, ленивый, независимый, игнорирует обязанности, подвержен влиянию случая и обстоятельств, беспринципность, безответственность, неорганизованность, возможно антисоциальное поведение
высокая нормативность, сильный характер, добросовестный, настойчивый, моралист, степенный, уравновешенный, ответственный, упорный, стойкий, решительный, достойный доверия, эмоционально дисциплинирован, собранный, совестливый, имеет чувство долга, соблюдает моральные стандарты и правила, настойчивость в достижении цели, точность, деловая направленность
VII. Фактор «Н»
«-» «Тректия»
«+» «Пармия»
робость, нерешительность, не уверен в своих силах, застенчивость, смущается в присутствии других, сдержанный, боязливый, эмоциональный, озлобленный, раздраженный, ограниченный, строго придерживается правил, быстро реагирует на опасность, повышенная чувствительность к угрозе, деликатный, внимательный к другим, предпочитает находиться в тени, большому обществу предпочитает одного - двух друзей
смелость, предприимчивость, социальная смелость, толстокожесть, авантюристичный, склонный к риску, общительный, активный, явный интерес к другому полу, чувствительный, отзывчивый, добродушный, импульсивный, расторможенный, держится свободно, эмоциональный, артистические интересы, беззаботный, не понимает опасности
VIII. Фактор «I»
«-» «Харрия»
«+» «Премсия»
низкая чувствительность, суровость, толстокожесть, не верит в иллюзии, рассудочность, реалистичность суждений, практичность, некоторая жестокость, несентиментальный, ожидает малого от жизни, мужественный, самоуверенный, берет на себя ответственность, суровый (до цинизма), черствый в отношениях, незначительные артистические наклонности, без утраты чувства вкуса, не фантазер, действует практично и логично, постоянный, не обращает внимания на физические недомогания
мягкосердечие, нежность, зависимость, чувствительность, сверхосторожность, стремление к покровительству, неугомонный, суетливый, беспокойный, ожидает внимания от окружающих, навязчивый, ненадежный, ищет помощи и симпатии, способный к эмпатии и пониманию, добрый, терпимый к себе и окружающим, утонченный, жеманный, напыщенный, притворный, склонный к романтизму, артистичный, ветреный, действует по интуиции, женственный, фантазирует в беседе и наедине с собой, изменчивый, ипохондрик, беспокоится о состоянии своего здоровья, художественность восприятия мира
IX. Фактор «L»
«-» «Алаксия»
«+» «Протенсия»
доверчивый, откровенный, чувство собственной незначимости, соглашается с условиями, внутренняя расслабленность, жалуется на перемены, неподозрительный, свободный от зависимости, легко забывает трудности, понимает, прощает, терпимый, уживчивый, благожелательный по отношению к другим, небрежно относится к замечаниям, покладистый, легко ладит с людьми, хорошо работает в коллективе
подозрительность, ревнивость, «защита» и внутреннее напряжение, завистливый, большое самомнение, догматичность, подозрительность, задерживает свое внимание на неудачах, тиран, требует от окружающих нести ответственность за ошибки, раздражительный, его интересы обращены на самого себя, осторожен в своих поступках, эгоцентричен
X. Фактор «M»
«-» «Праксерния»
«+» «Аутия»
практичен, тверд, мало воображения, приземленность стремлений, быстро решает практические вопросы, занят своими интересами, прозаичен, избегает всего необычного, следует общепринятым нормам, надежен в практическом суждении,
мечтательность, идеалистичность, богатое воображение, богемность, рассеянность, поглощен своими идеями, интересуется искусством и основными верованиями, увлечен внутренними иллюзиями, высокий творческий потенциал, капризный, легко
честный, добросовестный, беспокойный, свойственна некоторая ограниченность, излишне внимателен к мелочам, руководствуется объективной реальностью
отступает от здравого смысла, неуравновешенный, легко приводится в восторг
XI. Фактор «N»
«-» «Прямолинейность»
«+» «Дипломатичность»
наивность, простоватость, прямой, откровенный, естественный, непосредственный, бестактный в обращении, имеет неконкретный ум, общительный, несдержан эмоционально, простые вкусы, отсутствие проницательности, неопытен в анализе мотивировок, довольствуется имеющимся, слепо верит в человеческую сущность
проницательность, хитрость, опытный, искушенный, расчетливый, разумный, изысканный, умеет вести себя в обществе, имеет точный ум, эмоционально выдержан, искусственный, эстетически изощрен, проницателен по отношению к окружающим, честолюбивый, бывает ненадежен, осторожен, «срезает углы»
XII. Фактор «O»
«-» «Гипертимия»
«+» «Гипотимия»
беспечность, самоуверенность, самонадеянность, спокойствие, безмятежность, благодушие, хладнокровие, веселый, жизнерадостный, нераскаивающийся, безмятежный, спокойный, нечувствителен к одобрению или порицанию окружающих, беспечен, энергичен, небоязливый, бездумный
чувство вины, полон тревоги и предчувствий, самобичевание, неуверенность в себе, ранимый, обеспокоенность, депрессивный, подавленный, легко плачет, легко раним, одинокий, находится во власти настроений, впечатлительный, сильное чувство долга, чувствителен к реакциям окружающих, скрупулезный, суетливый, ипохондрик, симптомы страха, погружен в мрачные раздумья
XIII. Фактор «Q1»
«-» «Консерватизм»
«+» «Радикализм»
почтенный, имеет установившиеся взгляды и идеи, принимает только испытанное временем, подозрителен к новым людям, с сомнением относится к новым идеям, терпим к традиционным трудностям, склонен к морализации и нравоучениям
экспериментатор, аналитик, либерал, свободомыслящий, терпимость к неудобствам, критически настроен, хорошая информированность, не доверяет авторитетам, на веру ничего не принимает, характеризуется наличием интеллектуальных интересов
XIV. Фактор «Q2»
«-» «Зависимость от группы»
«+» «Самодостаточность»
социабельность, несамостоятельность, последовательность, нуждается в групповой поддержке, принимает решения вместе с другими, следует за общественным мнением, ориентируется на социальное одобрение, безынициативен
независимость от группы, самостоятельность, находчивость, самостоятельно принимает решения, может господствовать, не нуждается в поддержке других людей, независим
XV. Фактор «Q3»
«-» «Низкое самомнение»
«+» «Высокое самомнение»
плохо контролируем, небрежный, неточный, следует своим побуждениям, не считается с общественными правилами, невнимателен и неделикатен,
самолюбие, самоконтроль, точный, волевой, может подчинить себе, действует по осознанному плану, эффективный лидер, принимает социальные нормы,
«-» «Низкая эго-напряженность» «+» «Высокая эго-напряженность» расслабленный, спокойный, вялый, собранный, энергичный, возбужденный, апатичный, сдержанный, раздражительный, повышенная мотивация, нефрустрирующий, низкая мотивация, несмотря на утомляемость активен, слабое леность, излишняя удовлетворенность, чувство порядка, раздражительный невозмутимость
При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальны, эмоциональных и регуляторных личностных свойств. При этом следует учитывать не только полюсные значения факторов, но и средние.
Приложение 4
Методика «Якоря карьеры» Шейн (перевод и адаптация В.А. Чикер, В.Э. Винокурова).
Цель: выявление структуры карьерных ориентации личности и доминирующей ориентации в выборе карьеры.
Описание. Опросник состоит из 41утверждения и направлен на выявление предпочтения личности в выборе профессионального пути и построении карьеры. Для ответов используется 10-балльную шкала: 1 - совершенно не согласен, 10 - абсолютно согласен.
Обработка результатов: Следует просуммировать баллы по каждой ориентации и разделить на количество вопросов. Ориентация считается ярко выраженной, если показатель превышает 6 баллов. Карьерная стратегия, получившая в результате подсчета наибольший средний балл, является ведущей.
Интерпретация:
1. Профессиональная компетентность
Прежде всего, они ориентированы на развитие своих способностей и навыков в областях, непосредственно связанных с их специальностью. Важнейшими критериями карьеры для них является постоянное совершенствование их опыта и знаний и признание их профессионализма. Вряд ли их заинтересует даже значительно более высокая должность, если она не связана с их профессиональными компетенциями. Так как они талантливы и любят, что к ним относятся как к знатокам своего дела, люди этой категории испытывают чувство причастности, возникающее из содержания их работы, развивают и совершенствуют свои навыки.
2. Менеджмент
Эти люди рассматривают свою специализацию как ловушку и признают, что важно знать несколько функциональных областей. Они развивают знания и опыт на уровне своего бизнеса или своей отрасли. Возможности для лидерства, высокого дохода, повышенных уровней ответственности и вклад в успех своей организации являются ключевыми ценностями и мотивами. Самое главное для них- управление: людьми, проектами, любыми бизнес-процессами - это в целом не имеет принципиального значения. Центральное понятие их профессионального развития - власть, осознание того, что от них зависит принятие ключевых решений. Причем для них не является принципиальным управление собственным проектом или целым бизнесом, скорее наоборот, они в большей степени ориентированы на построение карьеры в наемном менеджменте, но при условии, что им будут делегированы значительные полномочия.
3. Автономия (независимость).
Люди данной категории испытывают трудности, связанные с ограничением, установленными правилами, процедурами, рабочим днем, дисциплиной и т.д. Они любят выполнять работу своим способом, темпом и по собственным стандартам. Они не любят, когда работа вмешивается в их частную жизнь, поэтому предпочитают делать независимую карьеру собственным путем. Они скорее выберут низкосортную работу, чем откажутся от автономии и независимости. Для них первоочередная задача развития карьеры - получить возможность работать самостоятельно, самому решать, как, когда и что делать для достижения тех или иных целей. Карьера для них - это, прежде всего, способ реализации их свободы, поэтому любые рамки и строгое подчинение оттолкнут их даже от внешне привлекательной позиции.
4. Стабильность работы.
Эти люди испытывают потребность в безопасности, защите и возможности прогнозирования и будут искать постоянную работу с минимальной вероятностью увольнения. Эти люди отождествляют свою работу со своей карьерой. Их потребность в безопасности и стабильности ограничивает выбор вариантов карьеры.
Авантюрные или краткосрочные проекты и только становящиеся на ноги компании их, скорее всего, не привлекают. Они очень ценят социальные гарантии, которые может предложить работодатель, и, как правило, их выбор места работы связан именно с длительным контрактом и стабильным положением компании на рынке.
Такие люди, как правило, отличаются невысоким уровнем притязаний.
5. Стабильность места жительства.
Для них важнее остаться на одном месте жительства, чем получить повышение или новую работу на новой местности. Переезд для них неприемлем, и даже частые командировки являются для них негативным фактором при рассмотрении предложения о работе.
6. Служение
Данная категория описывает людей, занимающихся делом по причине желания реализовать в своей работе главные ценности. Они часто ориентированы больше на ценности, чем на требующиеся в данном виде работы способности. Они стремятся приносить пользу людям, обществу, для них очень важно видеть конкретные плоды своей работы, даже если они и не выражены в материальном эквиваленте. Основной тезис построения их карьеры - получить возможность максимально эффективно использовать их таланты и опыт для реализации общественно важной цели. Люди, ориентированные на служение, общительны и часто консервативны.
7. Вызов.
Эти люди считают успехом преодоление непреодолимых препятствий, решение неразрешимых проблем или просто выигрыш. Для одних людей вызов представляет более трудная работа, для других это -- конкуренция и межличностные отношения. Они ориентированы на решение заведомо сложных задач, преодоление препятствий ради победы в конкурентной борьбе. Они чувствуют себя преуспевающими только тогда, когда постоянно вовлечены в решение трудных проблем или в ситуацию соревнования. Карьера для них - это постоянный вызов их профессионализму, и они всегда готовы его принять.
8. Интеграция стилей жизни.
Для людей этой категории карьера должна ассоциироваться с общим стилем жизни, уравновешивая потребности человека, семьи и карьеры. Они хотят, чтобы организационные отношения отражали бы уважение к их личным и семейным проблемам.
Выбирать и поддерживать определенный образ жизни для них важнее, чем добиваться успеха в карьере. Развитие карьеры их привлекает только в том случае, если она не нарушает привычный им стиль жизни и окружение. Для них важно, чтобы все было уравновешено - карьера, семья, личные интересы и т.п. Жертвовать чем-то одним ради другого им явно не свойственно. Такие люди обычно в своем поведении проявляет конформность (тенденция изменять свое поведение в зависимости от влияния других людей, с тем, чтобы оно соответствовало мнению окружающих)
9. Предпринимательство.
Этим людям нравится создавать новые организации, товары или услуги, которые могут быть отождествлены с их усилиями. Работать на других - это не их, они - предприниматели по духу, и цель их карьеры - создать что-то новое, организовать свое дело, воплотить в жизнь идею, всецело принадлежащую только им. Вершина карьеры в их понимании - собственный бизнес.
Приложение 5
Результаты «Методики диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О.Ф. Потемкиной.
Таблица 5
|
№ |
Ф.И. |
Курс |
|||||||||
|
1. |
Т.М. |
1 |
7 |
5 |
2 |
6 |
3 |
7 |
4 |
7 |
|
|
2. |
Л.К. |
1 |
7 |
4 |
3 |
6 |
5 |
6 |
6 |
7 |
|
|
3. |
Д.А. |
1 |
9 |
1 |
6 |
3 |
5 |
7 |
3 |
6 |
|
|
4. |
Н.И. |
1 |
6 |
4 |
4 |
5 |
2 |
6 |
2 |
4 |
|
|
5. |
К.К. |
1 |
7 |
4 |
3 |
8 |
1 |
3 |
3 |
3 |
|
|
6. |
Р.Р. |
1 |
9 |
4 |
7 |
4 |
5 |
5 |
0 |
5 |
|
|
7. |
К.В. |
1 |
6 |
2 |
3 |
4 |
4 |
4 |
0 |
5 |
|
|
8. |
П.А. |
1 |
9 |
5 |
4 |
5 |
7 |
9 |
4 |
4 |
|
|
9. |
Б.О. |
1 |
6 |
7 |
6 |
7 |
4 |
10 |
0 |
6 |
|
|
10. |
А.Щ. |
1 |
8 |
5 |
2 |
7 |
7 |
6 |
6 |
2 |
|
|
11. |
В.Д. |
1 |
7 |
8 |
4 |
2 |
3 |
8 |
2 |
5 |
|
|
12. |
С.Г. |
1 |
6 |
7 |
3 |
6 |
3 |
5 |
6 |
7 |
|
|
13. |
А.А. |
1 |
6 |
2 |
4 |
7 |
4 |
6 |
5 |
5 |
|
|
14. |
С.Н. |
1 |
8 |
3 |
3 |
7 |
5 |
4 |
1 |
6 |
|
|
15. |
М.А. |
1 |
9 |
3 |
4 |
6 |
1 |
4 |
4 |
6 |
|
|
16. |
К.В. |
1 |
7 |
5 |
5 |
5 |
2 |
3 |
2 |
7 |
|
|
17. |
Г.П. |
1 |
6 |
3 |
4 |
6 |
4 |
5 |
3 |
5 |
|
|
18. |
А.Ш. |
1 |
4 |
6 |
6 |
4 |
3 |
7 |
4 |
7 |
|
|
19. |
М.Т. |
1 |
5 |
4 |
6 |
7 |
5 |
6 |
3 |
7 |
|
|
20. |
В.В |
1 |
7 |
3 |
4 |
3 |
6 |
4 |
5 |
4 |
|
|
21. |
Ю.П. |
2 |
7 |
6 |
7 |
4 |
5 |
5 |
3 |
4 |
|
|
22. |
Л.Э. |
2 |
4 |
8 |
5 |
5 |
5 |
5 |
6 |
6 |
|
|
23. |
Д.А. |
2 |
7 |
5 |
4 |
5 |
3 |
6 |
6 |
2 |
|
|
24. |
К.Ю. |
2 |
2 |
6 |
6 |
4 |
5 |
4 |
3 |
0 |
|
|
25. |
Г.К. |
2 |
3 |
5 |
7 |
2 |
5 |
7 |
2 |
3 |
|
|
26. |
И.И. |
2 |
4 |
6 |
5 |
6 |
6 |
6 |
4 |
5 |
|
|
27. |
С.С. |
2 |
5 |
7 |
6 |
2 |
6 |
5 |
1 |
0 |
|
|
28. |
Г.И. |
2 |
7 |
4 |
5 |
3 |
4 |
5 |
5 |
8 |
|
|
29. |
Б.М. |
2 |
6 |
3 |
3 |
5 |
4 |
5 |
5 |
6 |
|
|
30. |
Д.К. |
2 |
6 |
4 |
5 |
4 |
5 |
5 |
6 |
6 |
|
|
31. |
А.С. |
2 |
5 |
5 |
2 |
7 |
2 |
3 |
7 |
5 |
|
|
32. |
Р.В. |
2 |
2 |
7 |
4 |
3 |
3 |
2 |
6 |
7 |
|
|
33. |
П.А. |
2 |
3 |
6 |
4 |
3 |
4 |
4 |
6 |
3 |
|
|
34. |
Р.В. |
2 |
4 |
7 |
6 |
4 |
5 |
6 |
3 |
3 |
|
|
35. |
И.Т. |
2 |
5 |
6 |
5 |
3 |
5 |
2 |
4 |
4 |
|
|
36. |
П.А. |
2 |
5 |
6 |
7 |
1 |
6 |
6 |
4 |
1 |
|
|
37. |
Р.Р. |
2 |
6 |
4 |
5 |
2 |
5 |
3 |
5 |
7 |
|
|
38. |
К.Ж. |
2 |
2 |
8 |
6 |
3 |
4 |
3 |
4 |
2 |
|
|
39. |
В.Б. |
2 |
4 |
5 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
1 |
|
|
40. |
С.Л. |
2 |
3 |
6 |
4 |
5 |
2 |
5 |
4 |
1 |
|
|
41. |
Н.К. |
3 |
5 |
6 |
6 |
4 |
5 |
5 |
4 |
3 |
|
|
42. |
М.А. |
3 |
3 |
5 |
4 |
2 |
5 |
4 |
4 |
2 |
|
|
43. |
И.А. |
3 |
4 |
8 |
6 |
1 |
6 |
7 |
6 |
2 |
|
|
44. |
М.М. |
3 |
4 |
6 |
7 |
3 |
7 |
6 |
3 |
0 |
|
|
45. |
Э.Р. |
3 |
5 |
7 |
6 |
3 |
5 |
6 |
3 |
0 |
|
|
46. |
Т.Ю. |
3 |
2 |
7 |
6 |
3 |
5 |
7 |
2 |
4 |
|
|
47. |
В.Д. |
3 |
3 |
8 |
6 |
2 |
6 |
6 |
4 |
3 |
|
|
48. |
Р.П. |
3 |
3 |
9 |
5 |
1 |
6 |
5 |
3 |
3 |
|
|
49. |
И.Ч. |
3 |
6 |
5 |
7 |
2 |
6 |
5 |
5 |
3 |
|
|
50. |
У.Е. |
3 |
5 |
4 |
8 |
3 |
4 |
4 |
5 |
1 |
|
|
51. |
О.Л. |
3 |
4 |
7 |
4 |
4 |
5 |
5 |
6 |
2 |
|
|
52. |
Ж.А. |
3 |
4 |
7 |
6 |
4 |
5 |
4 |
4 |
2 |
|
|
53. |
М.Т. |
3 |
3 |
6 |
6 |
5 |
7 |
5 |
3 |
2 |
|
|
54. |
С.С. |
3 |
4 |
7 |
5 |
3 |
7 |
6 |
3 |
0 |
|
|
55. |
Ф.О. |
3 |
3 |
8 |
6 |
3 |
5 |
5 |
2 |
3 |
|
|
56. |
М.В. |
3 |
5 |
8 |
7 |
2 |
7 |
4 |
1 |
6 |
|
|
57. |
О.Е. |
3 |
2 |
5 |
5 |
3 |
4 |
4 |
5 |
2 |
|
|
58. |
С.Е. |
3 |
4 |
4 |
5 |
1 |
6 |
6 |
6 |
3 |
|
|
59. |
М.А. |
3 |
4 |
6 |
8 |
2 |
5 |
4 |
5 |
5 |
|
|
60. |
К.А. |
3 |
5 |
7 |
7 |
3 |
6 |
4 |
4 |
2 |
Результаты методики «Якоря карьеры» Э. Шейна.
Приложение 6
Таблица 6
|
Ф.И. |
Курс |
||||||||||
|
Т.М. |
1 |
5 |
7 |
7 |
10 |
8 |
6 |
6 |
8 |
5 |
|
|
Л.К. |
1 |
3 |
2 |
2 |
3 |
5 |
2 |
3 |
2 |
4 |
|
|
Д.А. |
1 |
7 |
4 |
8 |
9 |
4 |
7 |
6 |
7 |
7 |
|
|
Н.И. |
1 |
4 |
4 |
3 |
8 |
4 |
4 |
4 |
7 |
5 |
|
|
К.К. |
1 |
6 |
4 |
4 |
8 |
4 |
3 |
4 |
6 |
5 |
|
|
Р.Р. |
1 |
5 |
6 |
7 |
8 |
4 |
5 |
3 |
9 |
4 |
|
|
К.В. |
1 |
6 |
2 |
3 |
9 |
5 |
2 |
6 |
9 |
3 |
|
|
П.А. |
1 |
7 |
2 |
3 |
9 |
3 |
2 |
2 |
8 |
8 |
|
|
Б.О. |
1 |
5 |
3 |
5 |
10 |
5 |
4 |
3 |
6 |
2 |
|
|
А.Щ. |
1 |
7 |
4 |
6 |
7 |
3 |
6 |
2 |
6 |
5 |
|
|
В.Д. |
1 |
3 |
6 |
6 |
6 |
8 |
4 |
4 |
5 |
3 |
|
|
С.Г. |
1 |
8 |
5 |
3 |
5 |
3 |
4 |
5 |
7 |
3 |
|
|
А.А. |
1 |
6 |
5 |
7 |
6 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
С.Н. |
1 |
4 |
4 |
3 |
5 |
5 |
3 |
3 |
7 |
4 |
|
|
М.А. |
1 |
4 |
7 |
4 |
8 |
5 |
2 |
7 |
6 |
2 |
|
|
К.В. |
1 |
7 |
8 |
8 |
6 |
8 |
8 |
8 |
8 |
9 |
|
|
Г.П. |
1 |
5 |
5 |
5 |
5 |
7 |
2 |
8 |
7 |
5 |
|
|
А.Ш. |
1 |
5 |
4 |
5 |
6 |
6 |
1 |
7 |
8 |
4 |
|
|
М.Т. |
1 |
8 |
6 |
4 |
7 |
5 |
3 |
6 |
8 |
4 |
|
|
В.В |
1 |
8 |
5 |
3 |
7 |
5 |
3 |
3 |
7 |
3 |
|
|
Ю.П. |
2 |
4 |
6 |
4 |
6 |
7 |
8 |
4 |
3 |
2 |
|
|
Л.Э. |
2 |
3 |
4 |
3 |
7 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
Д.А. |
2 |
6 |
4 |
5 |
7 |
5 |
6 |
7 |
8 |
7 |
|
|
К.Ю. |
2 |
5 |
7 |
7 |
7 |
5 |
10 |
7 |
8 |
7 |
|
|
Г.К. |
2 |
4 |
5 |
4 |
7 |
4 |
8 |
6 |
7 |
4 |
|
|
И.И. |
2 |
4 |
3 |
3 |
8 |
5 |
4 |
5 |
6 |
9 |
|
|
С.С. |
2 |
7 |
8 |
4 |
6 |
7 |
7 |
8 |
3 |
6 |
|
|
Г.И. |
2 |
3 |
7 |
3 |
9 |
6 |
9 |
2 |
4 |
8 |
|
|
Б.М. |
2 |
5 |
6 |
6 |
8 |
6 |
6 |
4 |
6 |
3 |
|
|
Д.К. |
2 |
6 |
6 |
5 |
5 |
3 |
9 |
7 |
6 |
5 |
|
|
А.С. |
2 |
4 |
5 |
5 |
7 |
8 |
4 |
5 |
5 |
5 |
|
|
Р.В. |
2 |
6 |
4 |
4 |
8 |
2 |
8 |
3 |
7 |
6 |
|
|
П.А. |
2 |
5 |
7 |
2 |
8 |
7 |
7 |
6 |
7 |
2 |
|
|
Р.В. |
2 |
5 |
4 |
4 |
9 |
5 |
5 |
6 |
5 |
8 |
|
|
И.Т. |
2 |
4 |
3 |
4 |
7 |
4 |
5 |
4 |
4 |
8 |
|
|
П.А. |
2 |
6 |
4 |
6 |
7 |
4 |
4 |
7 |
6 |
6 |
|
|
Р.Р. |
2 |
3 |
3 |
3 |
6 |
3 |
7 |
8 |
6 |
4 |
|
|
К.Ж. |
2 |
4 |
3 |
2 |
8 |
8 |
8 |
2 |
8 |
2 |
|
|
В.Б. |
2 |
6 |
5 |
3 |
8 |
9 |
8 |
6 |
9 |
2 |
|
|
С.Л. |
2 |
7 |
6 |
4 |
7 |
7 |
8 |
5 |
7 |
7 |
|
|
Н.К. |
3 |
4 |
5 |
6 |
9 |
2 |
4 |
7 |
6 |
7 |
|
|
М.А. |
3 |
4 |
4 |
5 |
9 |
1 |
8 |
6 |
5 |
5 |
|
|
И.А. |
3 |
3 |
4 |
5 |
8 |
3 |
9 |
6 |
5 |
4 |
|
|
М.М. |
3 |
6 |
4 |
5 |
10 |
4 |
9 |
6 |
8 |
6 |
|
|
Э.Р. |
3 |
3 |
5 |
8 |
10 |
4 |
6 |
6 |
5 |
6 |
|
|
Т.Ю. |
3 |
3 |
3 |
7 |
8 |
4 |
7 |
5 |
7 |
7 |
|
|
В.Д. |
3 |
3 |
3 |
5 |
8 |
5 |
10 |
7 |
6 |
5 |
|
|
Р.П. |
3 |
5 |
2 |
5 |
9 |
3 |
8 |
8 |
4 |
5 |
|
|
И.Ч. |
3 |
6 |
4 |
6 |
9 |
3 |
8 |
8 |
6 |
4 |
|
|
У.Е. |
3 |
5 |
4 |
4 |
7 |
3 |
8 |
5 |
5 |
7 |
|
|
О.Л. |
3 |
5 |
3 |
4 |
8 |
4 |
9 |
8 |
3 |
6 |
|
|
Ж.А. |
3 |
5 |
5 |
6 |
7 |
2 |
7 |
4 |
4 |
6 |
|
|
М.Т. |
3 |
5 |
3 |
6 |
9 |
2 |
6 |
6 |
5 |
7 |
|
|
С.С. |
3 |
4 |
5 |
6 |
10 |
2 |
8 |
6 |
5 |
8 |
|
|
Ф.О. |
3 |
7 |
4 |
4 |
8 |
1 |
4 |
6 |
3 |
5 |
|
|
М.В. |
3 |
5 |
3 |
5 |
8 |
3 |
9 |
7 |
2 |
4 |
|
|
О.Е. |
3 |
5 |
2 |
6 |
10 |
3 |
5 |
5 |
7 |
6 |
|
|
С.Е. |
3 |
6 |
4 |
6 |
8 |
2 |
5 |
5 |
7 |
6 |
|
|
М.А. |
3 |
4 |
5 |
5 |
7 |
1 |
4 |
7 |
8 |
7 |
|
|
К.А. |
3 |
4 |
3 |
6 |
8 |
1 |
6 |
5 |
7 |
5 |
Приложение 7
Результаты методики «16-ти факторный личностный опросник» Р. Кеттелла (форма С)
Таблица 7
|
№ |
Ф.И. |
MD |
A |
B |
C |
E |
F |
G |
H |
I |
L |
M |
N |
O |
Q1 |
Q2 |
Q3 |
Q4 |
||
|
1. |
Т.М. |
1 |
8 |
9 |
5 |
5 |
7 |
4 |
10 |
8 |
8 |
2 |
9 |
4 |
7 |
9 |
5 |
6 |
4 |
|
|
2. |
Л.К. |
1 |
6 |
7 |
6 |
8 |
8 |
6 |
8 |
8 |
8 |
4 |
6 |
3 |
8 |
6 |
4 |
7 |
4 |
|
|
3. |
Д.А. |
1 |
8 |
6 |
7 |
10 |
4 |
8 |
4 |
6 |
12 |
6 |
10 |
6 |
8 |
6 |
6 |
6 |
4 |
|
|
4. |
Н.И. |
1 |
3 |
7 |
6 |
5 |
6 |
5 |
12 |
7 |
8 |
3 |
8 |
4 |
6 |
9 |
5 |
8 |
6 |
|
|
5. |
К.К. |
1 |
5 |
11 |
9 |
8 |
6 |
6 |
10 |
10 |
6 |
6 |
2 |
4 |
4 |
10 |
4 |
9 |
2 |
|
|
6. |
Р.Р. |
1 |
7 |
7 |
8 |
6 |
7 |
4 |
5 |
3 |
7 |
5 |
6 |
7 |
5 |
7 |
4 |
5 |
8 |
|
|
7. |
К.В. |
1 |
4 |
6 |
5 |
6 |
7 |
6 |
4 |
10 |
4 |
7 |
7 |
9 |
10 |
4 |
4 |
9 |
8 |
|
|
8. |
П.А. |
1 |
8 |
9 |
4 |
7 |
6 |
3 |
7 |
3 |
4 |
2 |
6 |
6 |
7 |
7 |
6 |
9 |
5 |
|
|
9. |
Б.О. |
1 |
8 |
9 |
3 |
8 |
6 |
3 |
6 |
6 |
9 |
5 |
9 |
6 |
4 |
9 |
6 |
5 |
2 |
|
|
10. |
А.Щ. |
1 |
6 |
6 |
6 |
8 |
6 |
5 |
10 |
8 |
6 |
0 |
9 |
6 |
3 |
6 |
2 |
10 |
1 |
|
|
11. |
В.Д. |
1 |
8 |
7 |
6 |
6 |
6 |
4 |
10 |
9 |
4 |
7 |
2 |
9 |
6 |
8 |
1 |
6 |
2 |
|
|
12. |
С.Г. |
1 |
5 |
6 |
4 |
8 |
7 |
3 |
11 |
8 |
6 |
5 |
10 |
9 |
8 |
9 |
6 |
8 |
4 |
|
|
13. |
А.А. |
1 |
8 |
6 |
7 |
8 |
10 |
4 |
8 |
4 |
6 |
8 |
9 |
10 |
6 |
6 |
7 |
4 |
8 |
|
|
14. |
С.Н. |
1 |
13 |
6 |
6 |
11 |
4 |
4 |
7 |
4 |
5 |
6 |
9 |
8 |
10 |
7 |
5 |
5 |
4 |
|
|
15. |
М.А. |
1 |
9 |
8 |
6 |
9 |
8 |
8 |
9 |
9 |
8 |
2 |
6 |
4 |
6 |
8 |
6 |
7 |
6 |
|
|
16. |
К.В. |
1 |
6 |
6 |
5 |
6 |
5 |
6 |
7 |
6 |
5 |
9 |
7 |
6 |
4 |
7 |
5 |
6 |
5 |
|
|
17. |
Г.П. |
1 |
9 |
8 |
6 |
5 |
5 |
6 |
9 |
6 |
9 |
5 |
5 |
6 |
7 |
6 |
6 |
7 |
6 |
|
|
18. |
А.Ш. |
1 |
9 |
9 |
4 |
11 |
4 |
4 |
12 |
9 |
7 |
5 |
8 |
7 |
4 |
7 |
5 |
11 |
3 |
|
|
19. |
М.Т. |
1 |
5 |
10 |
7 |
9 |
7 |
6 |
12 |
7 |
4 |
5 |
7 |
4 |
6 |
8 |
4 |
11 |
4 |
|
|
20. |
В.В |
1 |
8 |
8 |
4 |
11 |
11 |
2 |
4 |
6 |
9 |
8 |
4 |
9 |
10 |
6 |
6 |
6 |
4 |
|
|
21. |
Ю.П. |
2 |
13 |
10 |
7 |
10 |
7 |
5 |
10 |
1 |
1 |
4 |
3 |
4 |
2 |
7 |
7 |
11 |
3 |
|
