Особенности развития ценностных ориентаций и их влияния на процессы социализации подростков, оставшихся без попечения родителей

Счастливая семейная жизнь

Творчество (возможность творческое деятельности)

Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей)

Активная, деятельная жизнь

Равенство (братство, равные возможности для всех)

Внимательно изучите таблицу и, выбрав ту ценность, которая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися ценностями. Наименее важная останется последней и займет 16 место. Работайте не спеша, вдумчиво. Конечный результат должен отражать истинную позицию".

БЛАНК 1. (Т - ценности)

Инструкция 2: Ниже приводится список основных качеств личности человека. Укажите, какие из них являются нужными для выполнения ваших целей из первой таблицы. Прономеруйте их в порядке последовательности значительности.

Таблица 4

Качества личности (как ценности)	от 1 до 5	Ранг
Высокие запросы (высокие притязания)
Чуткость (заботливость)
Воспитанность (хорошие манеры, вежливость)
Жизнерадостность (чувство юмора)
Эффективность в делах (трудолюбие, эффективность в работе)
Смелость в отстаивании своего взгляда, мнения
Исполнительность (дисциплинированность)
Нетерпимость к недостаткам в себе и других
Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, привычки)
Честность (правдивость, искренность)
Образованность (широта знаний, высокая общая культура)
Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина)
Терпимость (к взглядам и мнениям других людей, умение прощать другим их ошибки)
Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями)
Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения)
Ответственность (чувство долга, умение держать слово)

Приложение 3

Диагностика нравственной самооценки

Материал: бланк с 10 высказываниями.

Ход опыта: Экспериментальная часть опыта выполняется в аудитории.

Учитель обращается к ученикам со следующими словами: "Сейчас я прочитаю вам 10 высказываний. Внимательно послушайте каждое из них. Подумайте, насколько вы с ними согласны (насколько они про вас). Если вы полностью согласны с высказыванием, оцените ваш ответ в 4-е бала; если вы больше согласны, чем не согласны - оцените ответ в 3-и бала;

если вы немножко согласны - оцените ответ в 2 бала; если вы совсем не согласны - оцените ответ в 1 бал.

Напротив номера вопроса поставьте тот бал, на который вы оценили прочитанное высказывание.

Текст вопросов:

1. Я часто бываю добрым со сверстниками и взрослыми

2. Мне важно помочь однокласснику, когда он попал в беду

3. Я считаю, что можно быть не сдержанным с некоторыми взрослыми

4. Наверное, нет ничего страшного в том, чтобы нагрубить неприятному мне человеку

5. Я считаю, что вежливость помогает мне хорошо себя чувствовать среди людей

6. Я думаю, что можно позволить себе выругаться на несправедливое замечание в мой адрес

7. Если кого-то в классе дразнят, то я его тоже дразню

8. Мне приятно делать людям радость

9. Мне кажется, что нужно уметь прощать людям их отрицательные поступки 10.Я думаю, что важно понимать других людей, даже если они не правы

Обработка результатов:

Номера 3, 4, 6, 7 (отрицательные вопросы) обрабатываются следующим образом:

Ответу, оцененному в 4 балла, приписывается 1 единица, в 3 балла - 2 единицы,

в 2 балла - 3 единицы,

в 1 балл - 4 единицы.

В остальных ответах количество единиц устанавливается в соответствии с баллом. Например, 4 балла - это 4 единицы, 3 балла - 3 единицы и т.д.

Интерпретация результатов:

От 34 до 40 единиц - высокий уровень нравственной самооценки. От 24 до 33 единиц - средний уровень нравственной самооценки.

От 16 до 23 единиц - нравственная самооценка находится на уровне ниже среднего. От 10 до 15 единиц - низкий уровень нравственной самооценки.

Анализ результатов исследования нравственной самооценки.

Приложение 4

Участники совместно с психологом расставляют стулья в нужном положении. «Для работы нам нужно расставить стулья кругом. Давайте сделаем это вместе».

Игра на знакомство «Суп»

А сейчас давайте сварим с вами суп. Каждый по очереди будет называть ингредиент для супа на первую букву своего имени.

Правила круга:

Вчера мы с вами начали говорить о правилах по которым будем работать, я вам их сейчас напомню:

1) мы будем стараться видеть вещи с разных точек зрения, приобретем тем самым гибкость мышления, для этого нам необходимо научиться слушать друг друга, правило - мы не перебиваем;

2) за счет не противоречий, а дополнений увидеть более объективную картину, правило - мы не критикуем, не оцениваем и не спорим, а только добавляем;

3) научимся владеть своими эмоциями. Правило - мнение каждого очень важно, все должны высказываться;

4) мы будем развивать навык свободно выражать свои мысли. Для этого мы стараемся говорить не шаблонами и цитатами, а от себя, держим курс на искренность;

5) научиться приподниматься над ситуациями, даже болезненными. Правило - уважать круг, никто не встает и не уходит;

6) мы не уходим от темы, обсуждение идет по одному вопросу;

7) отсутствие диалогов и вопросов друг к другу, не разрываем круг, каждый участник должен говорить не обращаясь персонально к кому-то, а как бы в центр круга.

Знакомство - интервью

Теперь давайте рассчитаемся на первый второй и в парах расскажем друг другу про самый счастливый день из детства. А теперь снова все сядем лицом в круг и по правилам, которые мы обсуждали вначале, каждый по очереди расскажет историю которую только что услышал от своего собеседника.

Игра «меняйтесь местами»

Теперь давайте немного разомнемся. Давайте все встанем, а теперь по моей команде, давайте по хлопку, вы должны будете все поменяться местами, чтобы никто не остался на том же месте, и чтобы друг друга не задевать. (Всем одновременно нужно сделать шаг в сторону).

Теперь мы опять сядем в круг и я попрошу каждого высказаться что он думает по поводу данной игры.

Далее психолог произносит вступительное слово по теме занятия. В ходе перекрестного опроса участников формулируются основные понятия темы «друзья». Участникам предлагается определить их содержание и место в своей жизни.

Что такое друг?

Кого можно считать другом?

Какими могут быть отношения между друзьями (ощущения, эмоции, поведение, мотивы)?

Чем отличается общение с друзьями от отношений с другими людьми Для чего человеку нужны друзья?

Как можно стать другом?

Давайте посмотрим, как может сложиться жизнь человека, если у него есть верные друзья (модель дружеских отношений в будущем: эмоции, ощущения, поведение, мотивы).

А если, человек, например, грубит всем, не умеет общаться, как сложатся его отношения с друзьями (без друзей: разные модальности).

Чем может обернуться такое поведение для человека? Как сложится его жизнь?

Почему так получается?

Как этого избежать?.

Если представить себе, что все люди в мире будут моими друзьями, что я буду чувствовать (мир друзей)? Я могу поехать куда угодно, прийти куда угодно и везде - мои друзья. Как бы это было?

Далее предлагается выслушать одно из мнений на счет людей, страдающих одиночеством.

Мнение: Из каждых 100 людей, страдающих от одиночества, только 15 страдают от утраты, остальные 85 - от непонимания. На 85% человеческое одиночество - тихий итог множества разных непониманий, вложенных в три основных: ты не понимаешь себя, ты не понимаешь других, другие не понимают тебя.

Почему нас не понимают? - Потому, что мы сами не искренни, не ищем понимания, не умеем об этом говорить, хотим выглядеть сильнее, лучше, чем мы есть.

Встречая того, кто крайне важен для нас, с кем мы могли бы не быть одинокими, мы стыдимся собственной уязвимости (слабости, незнания, неумения танцевать, петь, варить борщ, забивать гвозди, плевать дальше всех, разбираться в актуальной политической ситуации). Мы стыдимся и молчим.

Молчание тоже бывает разным. Самое раздражающее - молчать пустым разговором или демонстрацией силы там, где ты в действительности слаб. Этот обман стоит нам близости. Имейте мужество признать себя, в глазах близкого нам человека, уязвимыми. Это неприятно, но это - единственный способ не остаться одиноким. То, что делает нас уязвимыми, делает нас прекрасными, иного пути к пониманию и близости нет.

Семинар

Первый круг (идеальное состояние): «Попробуйте теперь сформулировать, какими бы вы хотели видеть свои общения с друзьями. Как это будет проявляться внешне, в общении с ними. Для чего вам это нужно. Давайте помечтаем об этом, построим самые смелые планы!».

Второе обсуждение (исследование проблем): «Что нам мешает воплотить свои планы в жизнь? Какие у нас есть проблемы и трудности - в этом вопросе?».

Третий круг: (совместный поиск решений): «Что нужно сделать, чтобы добиться этого?».

Игра «Три степени доверия»

Группа делится на две равные части. Одна половина участников становится в круг, закрывает глаза и берет друг друга за руки. Участники из второй подгруппы располагаются у них за спинами.

Первая степень доверия: те, кто находятся внутри, падают наружу. Те, кто снаружи, удерживают их на каком-то расстоянии.

Вторая степень доверия: то же самое, но не держась за руки.

Третья степень доверия: люди во внутреннем круге с закрытыми глазами поворачиваются на 180 градусов и падают лицом наружу. При каждой пробе люди в наружном круге меняются местами.

Далее подгруппы меняются местами. Игра «Волшебные пальчики»

Один человек ложится на стол и полностью расслабляется. Остальные ребята подходят к нему, лучше по 5 человек с каждой стороны.

Первая степень доверия: все подошедшие ребята кладут кисти рук ладонями вверх под человека, лежащего на столе и на счет три все вместе поднимают его.

Вторая степень доверия: то же самое, только теперь для поднятия используются лишь указательный и средний пальцы обеих рук.

Третья степень доверия: теперь ребята поднимают человека лишь на указательных пальцах.

Упражнение возможно выполнить только сообща и по команде.

Приложение 5

Программа «ЦК ЦК» направленная на формирование духовно-нравственных ориентиров, развитие самосознания подростков, способных влиять на других.

…Любит и умеет дружить. Всегда придет на помощь, и его не нужно для этого уговаривать - беды других людей замечает сама. Пришла в этот мир, чтобы побеждать, делая его лучше, считаю что только улучшив себя это возможно, поэтому стремится во всём стать лучше, соревнуясь в первую очередь сама с собой. Любит общество и общественную жизнь, талантливых людей с которыми интересно разговаривать на разные темы, которым не безразлично будущее России и мира, нашей культуры и развития, с удовольствием общаюсь на темы, которые могут улучшить и дать хорошие результаты, реализовав гуманные проекты, так что предлагайте, будем объединять усилия...обходительна, предупредительна, вежлива, если вы умеете достойно общаться, умеет располагать к себе людей абсолютно из разных слоёв общества, и поэтому легко могу договориться с любым человеком. Не консерватор, он легко принимает в свою жизнь новое, если чувствует что это оправданно. Легка на подъём, легко берусь за любое дело и могу добиться успеха на любом поприще, если оно представляет для меня интерес и не противоречит моим принципам. Честолюбива, но желание идти вверх связано не со стремлением завоевать должность, как таковую, а стремлением быть совершеннее в своей области знаний, чтобы делиться ими. Очень требовательна и строга - как к себе, так и к другим людям, не потерплю фальши, нечистоплотности возле себя. Великодушна, охотно делюсь с другими людьми всем, что имею сама, и, очевидно, судьба за это награждает уважением и хорошими возможностями, которые я реализовываю. За видимой неприступностью и мощью моей души скрывается глубокая эмоциональность, чувствительность. Прекрасная собеседница и слушатель, люди тянутся ко мне, потому что он могу найти язык абсолютно с каждым человеком, и разговаривать с ним на равных. В работе стараюсь добиться всегда самых наилучших результатов, обладаю высокими амбициями и стараюсь всегда «блеснуть» своими знаниями, остроумием в компании людей. Где бы я ни появилась, моя личность всегда вызывает интерес, обладаю влиянием действием на людей, привлекая все внимание к себе. В любой компании являюсь желанным человеком, если там не много завистников, душой, умею шутить, обладаю шармом и обаянием, умею рассказывать разные истории, притчи, проповеди и делаю потрясающие выводы. Веду себя степенно и достойно, иногда просто и с юмором, но никогда не медлю с действиями, стараюсь, чтобы активность была не суетлива, но она всегда присутствовала в деятельности, чтобы было КПД от действий и разговоров, никогда не стою на месте. Проблемы щелкаю, как семечки, они меня только, активизируют, если это действительно для меня важно. Работаю оперативно, быстро и точно, часто интуитивно, безошибочно нахожу себе дела и выполняю их творчески и без лишних формальностей. На работе не нужно подгонять или поучать - если я знакома с целью дела, достигну её в ближайшее время и с наименьшими затратами и своими методами, очень ценю сотрудничество. Тест по профориентации показал, что могу стать отличным психологом, врачом, актером, сценаристом, режиссером, педагогом, преподавателем гуманитарных дисциплин, изобретателем, исследователем, политиком, журналистом, духовным наставником.

2 Эмоциональный контакт, проработка родительского сценария, детских травм, раскрытие сильных и слабых сторон, цели и мечты.

«Уважая себя, уважайте других» Беседы.

Раскрытие своих потенциалов через проективные методы «Пристрастных личностей» изучение их качеств, которые помогли добиться успеха.

«Формирование духовно-нравственного идеала»

Доказательства существования Бога и Божьего промысла, примеры закономерностей жизненных событий и сценариев.

Прощение и принятие, как основной долг для усвоения жизненного урока, опытности души, рефлексия жизненных событий «для чего?».

Телесно-ориентированная терапия по прощению и выдыханию боли и обид.

Значение соблюдение законов Божьих при создании семьи. Изучение страниц Евангелия и Библии.

Исповедь, как средство очищение души от родовых и личных грехов. Проповеди. Рассказ эксперимент с блохами.

Индивидуальные беседы по разъяснению правил этикета и взаимодействию с людьми разных социальных категорий.

Организация работы по вовлечению воспитанника в дела группы.

Дать задание узнать у сверстников, какие проблемы испытывают подростки в будущей адаптированности во взрослой жизни?

Какие навыки хотели бы развить для полноценной жизни?

Организация творческого вечера посвященного добру, любви, милосердию.

Как в человеке расцветает доброта? Кто в них рождает это семя?

Одним дарит заботу на года Чтоб в счастье жили люди эти..

Как в человеке зарождается любовь?

Откуда в них чистое чувство? Раскрасить мир картинами из слов

И сделать мир сплошным искусством.

Добро твоё, пойми мой друг не пропадет Оно вернётся бабочкой весенней

И если ты растопишь в сердце лёд И вырастишь добро из того семя

Как выросли они в наших сердцах

И расцветали с каждым Божьим днём.. Не бойся, позабудь про страх

Не бойся доброту дарить...

Дари добро друг мой Дари другим любовь свою Ведь жизнь одна Приходит мир свои круги

Запутавшихся поздними со дна

Есть красота в добре твоём, есть сила Есть правда в том пути, что растянул Твори добро ведь это так красиво...

Когда душа рождает истину Надо вечно сердце слушать

Чтоб сделать это небо ясным запросто И мир наш лучше

Ведь никогда добро не гаснет....

За густой пеленой наших будничных дел, За сплошной маетой наших душ наших тел; Мы увидеть должны тот сияющий свет, Вечный свет, без которого радости нет.

Я хочу, чтобы в нас этот свет не погас, Я мечтаю увидеть сияние глаз,

Я хочу, чтоб исчезли сомненья и страх, Чтоб любовь навсегда поселилась в сердцах. Сквозь унылые тени обид и забот,

Сквозь тугое сплетенье житейских невзгод; Мы услышать должны дивной музыки звук, Этот голос любви, покоряющей слух.

С помощью эксперимента направленного на возможность чему либо научиться у работников детского дома, самостоятельно выбрав наставника и представить это в материализованном виде, получив вознаграждение виде новой одежды и отчете о деятельности.

Размещено на Allbest.ru

...