Взаимосвязь профессиональной направленности и учебной мотивации

Ведущий называет любое число, не превышающее количество участников в группе. Согласно этому числу (например, 5) должно синхронно подняться, не сговариваясь 5 человек. Упражнение вынуждает участников предугадывать мысли и действия друг друга. Привлекает повышенное внимание к жестам, взглядам и манерам. Обсуждение. Почему не сразу получилось выполнить задание и что помогло достичь результата?

Упражнение «По порядку рассчитайсь»

Цель: научиться распределять роли в команде, находить общие черты и точки соприкосновения с другими участниками.

Продолжительность: 10 - 15 минут.

Правила проведения: игроки становятся по росту в одну линию. Во время выполнения упражнения нельзя разговаривать. Постепенно задание усложняется - участники строятся по дате или месяцу рождения, по длине волос, по второй букве отчества.

Результат: учатся эффективному взаимодействию в команде.

Завершение: по окончанию упражнения необходимо обсудить следующие вопросы:

* В чем содержалась сложность выполнения упражнения?

* Кто из участников какую роль выполнял?

* Какая стратегия понадобилась для выполнения упражнения?

Упражнение «Строим башню»

Цель: развитие лидерских качеств и умения работать в команде

Для проведения этой игры необходимо разделить участников группы на несколько команд по 6-8 человек. Каждой команде раздать 2 чистых листа формата А4, клей для бумаги и ножницы. Теперь необходимо озвучить задание «цель данной игры - из имеющихся материалов построить башню, любую, но она должна получиться выше, чем у соперников и стоять вертикально, без посторонней помощи». Перед тем как начать, дайте каждой команде 5 минут на то, чтобы они продумали вариант постройки, и только после этого давайте команду старт. Предупредите участников, что время не ограниченно, поэтому скорость постройки роли не играет, важно чтобы башня стояла и была как можно выше. Поэтому игру нельзя останавливать до тех пор, пока не закончит последняя команда. В ходе этой игры, куратор, наблюдая за деятельностью участников каждой команды, легко определит наиболее активных студентов-лидеров.

После этого каждая команда должна выбрать одного участника, который расскажет про свою башню, а также попробует высказать свое мнение, почему башня получилась выше или ниже.



Приложение 8

Задание «Правосудие и сказки»

Цель: повысить уровень интереса к юридической специальности

Студентам на большом экране поочередно демонстрируются главные герои различных сказок и мультфильмов. Каждый из этих героев либо совершал действия незаконного характера, либо же наоборот являлся жертвой противозаконных действий со стороны других сказочных героев.

Участники делятся на несколько команд. Каждой команде необходимо дать объяснения, в чем заключается состав преступления и предположительная мера наказания. Каждая команда высказывает свою точку зрения и отстаивает её в «здоровом» споре.

Таблица 11

Задание «Я - детектив»

Цель: развитие логического мышления, внимательности, коллективного обсуждение и умения отстаивать свою точку зрения

Ход задания: участникам занятия предлагается решить несколько задач. Участники работают в группах. На решение одной задачи дается 5-10 минут. После коллективного обсуждение в группе, предводитель группы озвучивает свой вариант ответа.

1. К домику Камаса инспектор Вернер и сержант Фитт подъехали в полночь. Шел холодный осенний дождь.

-- Сегодня Камас не должен ускользнуть, как в прошлый раз, сказал Вернер, обращаясь к Фитту.

Оба крадучись, приблизились к дому. На стук никто не отозвался. Тогда сержент Фитт толкнул дверь -- она оказалась незакрытой вошел в комнату и включил свет. В кресле, придвинутом к большому столу, сотрудники милиции увидели мужчину. Его голова свесилась на грудь. Можно было подумать, что он спит.

-- И на этот раз ему удалось удрать... на тот свет, -- промолвил инспектор Вернер.

На коленях у Камаса лежал пистолет. Пуля пробила грудь навылет. На столе были разложены приспособления для чистки оружия.

Прибывший на место происшествия эксперт обнаружил на некоторых предметах, находящихся в комнате, кроме отпечатков пальцев Камаса, отпечатки пальцев двух других людей, которые уже были знакомы милиции: Санота и Лынна.

На допросе они показали, что действительно были у Камаса и выпили с ним по паре рюмок водки. По их словам, от него они ушли часа полтора тому назад, в тот момент, когда Камас собирался чистить пистолет.

-- Видимо, произошел несчастный случай, -- предположил Лынн.

-- О нет, это -- не несчастный случай. Я уверен, что Камаса убили вы! -- ответил инспектор Вернер.

Ответ: Если бы произошел несчастный случай, то в комнате горел бы свет.

2. Запах газа, пробивавшийся из квартиры господина Альмуса, к счастью, привлек внимание соседа, который не спал в эту ночь, занятый срочной работой. Вызванные по телефону инспектор Вернер и сержант Фитт прибыли очень быстро. Альмус был еще жив, его отправили на "скорой помощи" в больницу.

-- Убийца допустил промашку, -- констатировал инспектор, указывая на перчатку, лежащую в передней на стуле и не принадлежавшую хозяину квартиры (об этом сказал он сам, прежде чем его снесли на носилках в машину).

-- Этот тип пробрался сюда, чтобы открыть газ, а потом впопыхах забыл перчатку. Возможно он вернется за ней, чтобы замести следы, не подозревая, что попытка убийства не удалась, -- рассуждал вслух сержант Фитт. Детективы выключили в квартире свет и приготовились к появлению "гостя". Действительно, через полчаса скрипнула дверь, и кто-то тихо вошел в переднюю, освещая себе дорогу спичкой.

-- Руки вверх! -- произнес инспектор. Сержант включил свет и обратился к вошедшему:

-- Вы пришли за своей перчаткой, не так ли?

Незнакомец не стал отрицать, но решительно отверг обвинение в том, что он покушался на жизнь Альмуса. Сержант напомнил ему о смягчении наказания, которое применяется к сознавшимся преступникам, но тут инспектор Вернер отвел сержанта в сторону и сказал:

-- Этот ночной визит действительно крайне подозрителен, но я не думаю, что этот господин покушался на жизнь Альмуса.

Ответ: Убийца, который открыл в квартире газ, не вернулся бы в нее с зажженной спичкой...

3. -- Прошу подробно рассказать, что здесь произошло до того, как вы позвонили в милицию, -- обратился инспектор Вернер к заплаканной госпоже Винтон. Вытерев слезы, она начала:

-- Мой муж был писателем. Прежде, чем мы поженились, я была его секретаршей. Но и после свадьбы по -- прежнему переписывала его тексты. Сегодня вечером он ушел в свой кабинет, чтобы записать на магнитофонную ленту план новой повести. Я находилась в той комнате и читала книгу.

-- Кроме вас двоих был еще кто-нибудь в квартире?

-- Нет. Домработница у нас приходящая, бывает только в первой половине дня... Итак, я сидела здесь и читала. Сквозь дверь доносился голос мужа, говорящего в микрофон. Вдруг раздался выстрел. Я открыла дверь в кабинет...

Госпожа Винтон вновь залилась слезами. Инспектор вошел в кабинет и осмотрел место происшествия. Тело убитого покоилось в большом кресле. На шее, у затылка, расползлось большое пятно крови. Микрофон повис на поручнях кресла, а на ковре были рассыпаны листы бумаги, исписанные карандашом. Вернер подошел к столу и включил магнитофон. Да, действительно, на ленте был записан общий план повести. Возвратившись в комнату, где его ожидала госпожа Винтон, он спросил ее:

-- Вы пытались помочь мужу?

-- Ах, сразу было видно, что это бесполезно, -- ответила она, к тому же у меня не хватило храбрости перешагнуть порог кабинета, где лежал труп мужа. Я сразу же побежала в прихожую, чтобы оттуда позвонить в полицию. Очевидно, кто-то выстрелил в мужа через окно. Но кто? У мужа не было никаких врагов.

-- Его врагом были вы, так как именно вы его убили, -- возразил инспектор Вернер

Ответ: Магнитофон был выключен, значит после выстрела кто-то должен был заходить в комнату.

-- Прошу извинения, -- сказал инспектор Варнике, войдя в квартиру супругов Нагель, -- Примерно двадцать минут тому назад я проходил мимо вашего дома, как вдруг на голову вот этого гражданина упал горшок с цветком. Мы не смогли прийти к вам сразу же, так как я вместе с пострадавшим отправился в больницу, где ему сделали перевязку. Но я заметил, что горшок вылетел из вашего окна.

Лицо хозяина квартиры залилось легким румянцем.

-- Нет, вы ошибаетесь, инспектор, этого не могло произойти. У нас окна были закрыты, да и мы сами только что вернулись домой, буквально за минуту до вашего прихода.

-- Дома вы находитесь уже давно, и для вас будет лучше, если вы тут же, на месте, уплатите пострадавшему штраф, -- заметил инспектор Варнике после некоторого размышления.

Ответ: От кастрюли на плите идет пар, а за одну минуту, как утверждают Нагель, вода не успела бы вскипеть.

Тетя Адельхайд, которая ждала своего знаменитого племянника недалеко от сберегательной кассы, бросилась ему навстречу, не скрывая своего нетерпения. Какая-то женщина только что вырвала у нее сумочку с деньгами и тотчас же исчезла.

-- Скорее всего она скрылась в самой сберегательной кассе, -- заметил инспектор Варнике. -- Попробуем ее найти.

И в самом деле, тетя Адельхайд сразу увидела свою сумку, которая стояла на скамейке между двумя женщинами. Она была раскрыта. Когда инспектор бросил внимательный взгляд на сумку, обе женщины, заметив это, встали и прошли в другой конец комнаты. Сумочка осталась на скамье.

-- Но я не знаю, которая из них украла мою сумку. Я не успела ее разглядеть, сказала тетя.

-- Ну, это пустяки, -- ответил Варнике. -- Допросим обеих, но думаю, что сумку у тебя украла та, у которой...

Кого обвинил инспектор Варнике?

Ответ

Если бы воровкой была бы женщина с больной рукой, то она поставила бы сумку справа от себя. Но сумка стоит рядом с ее больной рукой. По всей вероятности, ее украла другая женщина...

-- Счастье, господин инспектор, -- вещь хрупкая. В один прекрасный момент оно может разлететься вдребезги, точно стекло. Несколько недель тому назад мы выиграли по лотерее превосходный любительский киноаппарат и проектор стоимостью в 10 тысяч марок. А сегодня ночью, когда мы спали, у нас их украли. Мы, знаете ли, опасались этого и попросили нашего соседа приделать нам к двери предохранительную цепочку. Наш сосед Грюневальд -- столяр по специальности. Он посоветовал нам самую надежную модель и сам же ее поставил. Но, к сожалению, и это не помогло.

-- Другие соседи знали о вашей удаче?

-- Да, конечно, супруги Кирш, например, которые живут над нами. Они тоже, как и мы, страстные кинолюбители. Мы им показывали наш выигрыш.

-- А вы застраховали выигранное вами кинооборудование? -- спросил инспектор Варнике.

-- Сразу же, на следующий день!

-- Ну, пожалуй, мне все понятно. Я вынужден действовать согласно закону... Кому инспектор Варнике предъявит обвинение в краже?

Ответ

Пластинка с пазом для закрепления цепочки должна крепиться горизонтально. В противном случае цепочка совершенно бесполезна. Следовательно, Грюневальд умышленно поставил ее неправильно. http://game.mirtrav.net/

-- Она назвала меня “старая сплетница”!

-- А она меня “старая вешалка”!

-- Нет уж, пожалуйста, избавьте меня от ваших любезностей, -- прервал эту перебранку инспектор Варнике, -- и расскажите мне толком, что, собственно, здесь произошло и зачем меня вызвали в такой лютый мороз.

-- Никогда не могла подумать, что бывают на свете такие люди! -- начала фрау Хаберкорн. -- Сегодня я развесила во дворе белье...

-- Это тряпье она называет бельем! -- язвительно заметила фрау Саломон.

-- Подождите, -- оборвал ее инспектор Варнике. -- Итак, что же произошло с вашим бельем?

-- Видите ли, утром я повесила сушить белье во дворе. Примерно через 3 часа я выглянула в окно и вдруг вижу, как фрау Саломон...

-- Это ложь!

-- Тут я увидела, как фрау Саломон снимает мое лучшее белье, свертывает его и пытается спрятать в свою сумку!

-- Господин инспектор, я не стала бы дотрагиваться до ее белья даже щипцами.

Можете произвести обыск в моей квартире!

-- Не волнуйтесь, фрау Саломон. Я уверен, что вы не брали белья. А вам, фрау Хаберкорн, придется извиниться за свои слова, да и вообще помиритесь вы наконец и избавьте меня от ваших постоянных ссор. А теперь давайте пройдем в комнату и спокойно выясним все обстоятельства. Надо же найти настоящего вора. Что побудило инспектора Варнике усомниться в справедливости обвинения фрау Хаберкорн?

Ответ

Ответ: Дело происходит зимой. Значит белье на улице должно было замерзнуть. Его нельзя свернуть...



Приложение 9

Тренинг «жизнь-театр»

Игра-раскрепощение «Имя в движении»

Цель: снятие напряжения

Ход игры: Участники встают в круг, каждый по очереди произносит «Всем привет меня зовут…» и показывает любое простое движение, которое больше всего соответствует его характеру. Все участники громко говорят «Привет…» и движение участника. И так все по очереди еще раз знакомятся.

Упражнение «Гладим животное»

Ход игры: Все участники получают задания на листочках. Нужно изобразить, что они гладят животное или берут его на руки. Здесь должны главным образом работать руки, ладони. Предлагается «погладить» следующих животных:

хомячка (изобразите, как он выскальзывает у вас из рук, бегает по плечу и т. д.);

кошку;

змею (она опутывается вокруг вашей шеи); слона;

жирафа; слона; жука;

птицу.

Задача всей группы - угадать животное.

Упражнение «Девять масок»

Ход игры: Каждую маску обязательно обсудите с группой. Обсудите в подробностях: как актер должен смотреть? Должен ли он моргать глазами? Должен ли он опускать глаза? Открывать ли рот? Поднимать ли брови? И т. д.

1. Страх.

2. Злость.

3. Любовь (влюбленность).

4. Радость.

5. Смирение.

6. Раскаяние, угрызение совести.

7. Плач.

8. Стеснение, смущение.

9. Раздумье, размышление.

10. Презрение.

11. Равнодушие.

12. Боль.

13. Сонливость.

Упражнение-раскрепощение «Дотронься до...»

Ход игры: «Дотроньтесь до желтого!», участники должны быстро найти в комнате или одежде что-то желтое и дотронуться до него. Можно давать задания дотронуться до высокого, низкого, шершавого, мягкого , круглого, бумажного и т.д.. Игра проходит быстро и весело.

Упражнение-драматизация «Кинофильм»

Группам предлагается постановка сказки «Репка» на киностудии:

1. Американской - фильм ужасов с юмором.

2. Французской - романтическая комедия.

3. Итальянской - боевик со стрельбой и мафией.

4. Индийский - песни и танцы.

15 минут подготовка и по 5 минут демонстрация.

Обсуждение: Эффективность взаимодействия. Все ли реализовались? Кто был лидером? Кто чувствовал себя востребованным? Кто хотел быть в стороне?



Приложение 10

Занятие «я - экономист»

Цель: повысить уровень интереса к экономической специальности Студентам предлагается сформировать несколько групп. Каждой группе вручается настольный звонок. Всем участникам группы озвучиваются вопросы на экономическую тему. При нахождении правильного ответа группе необходимо подать сигнал и озвучить правильный ответ.

Один правильный ответ - 1 балл.

Экономические загадки-добавлялки (разминка):

Коль трудиться круглый год

На товаре быть должна

Будет кругленьким…. (доход)

Обязательна …(цена)

Журчат ручьи, промокли ноги Весной пора платить … (налоги)

Как ребенка нет без мамы, Сбыта нету без … (рекламы)

Сколько купили вы колбасы,

Будут целыми как в танке,

Стрелкой покажут вам точно. .(весы) Сбереженья ваши в …(банке)

Дела у нас пойдут на лад: Мы в лучший банк внесли свой.. (вклад)

Мебель купили, одежду, посуду Брали для этого в банке мы …(ссуду)

И врачу, и акробату

Выдают за труд …(зарплату)

На рубль - копейки, на доллары - центы

Бегут-набегают в банке .. (проценты)

Список вопросов

Товарная сделка, натуральный обмен. (Бартер)

Один из участников акционерного общества. (Акционер)

Определенная сумма денег, которую каждому получателю доходов нужно уплатить государству. (Налог)

Кредитное учреждение, выдающее ссуды. (Банк)

Наем помещения, земельной площади во временное пользование. (Аренда) Денежная единица Англии (фунт).

Выдача в долг денег или товара (кредит). Денежное выражении стоимости товара (цена).

Информация о товарах и видах услуг с целью привлечения к ним внимания (реклама).

Денежная единица европейских стран (евро).

Учреждение, где хранятся деньги и осуществляются операции с ними (банк). Занятие, которое приносит доход (бизнес).

Как называется выпуск денег в обращение? (Эмиссия).

Как называется вложение денег в какой - то крупный проект? (Инвестиция).

«Кока-кола» по отношению к «пепси - кола» это кто? (конкурент)

Какая русская народная сказка демонстрирует эффективность коллективного труда? (репка)

Место розничной торговли под открытым небом или в торговых рядах, базар (рынок)

Металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле- продаже. (деньги)

Чрезмерное увеличение количества обращающихся в стране бумажных денег, вызывающее их обесценение. (Инфляция)

Деньги или ценные бумаги, вносимые в кредитное учреждение для хранения или со специальной целью. (Депозит)

приём к оплате платёжных карт в качестве средства оплаты товара, работ, услуг. (Эквайринг)

сбор и перевозка наличных денежных средств между организациями и их подразделениями (инкассация)

Автомат для получения наличных денег по кредитной пластиковой карточке. (Банкомат)

Задача повышенной сложности (7-8 класс)

Федя захотел вложить деньги в иностранный банк. Для этого он обменял имеющиеся у него 87 500 рублей на доллары по курсу 35 рублей за 1 доллар. После этого Федя вложил всю сумму в иностранный банк на три года под 10 % годовых (это означаетё что сумма вклада в банке ежегодно увеличивалась на 10 % по отношению к оставшейся на конец года). Через три года Федя забрал всю имеющуюся на счёте сумму и перевёл её обратно в рубли по курсу 40 рублей за 1 доллар. Какую прибыль (в рублях) получил Федя?

1-й способ (рациональный):

Разделим сначала 8750087500 на 3535. Получим 25002500 долларов. (2 балла)

Умножим 25002500 на 4040. Получим 100000100000 рублей (сколько бы Федя получил просто за счёт ослабления рубля). (2 балла)

Посчитаем 1,11,1 в третьей степени. Получаем 1,3311,331. (2 балла)

Умножим 1,3311,331 на 100000100000. Получаем 133100133100. (2 балла)

Осталось только вычесть полученную сумму из первоначальной: 133100?87500=45600.133100?87500=45600. (2 балла) 2-й способ (нерациональный):

Разделим 8750087500 на 3535. Получаем 25002500 долларов. (2 балла)

Посчитаем 1,11,1 в третьей степени. Получаем 1,3311,331. (2 балла)

Умножим 25002500 на 1,3311,331. Получаем 3327,53327,5 долларов. (2 балла)

Умножим 3327,53327,5 на 4040. Получаем 133100133100 рублей. (2 балла)

Вычитаем из полученной суммы первоначальную; 133100?87500133100?87500. Получаем 4560045600. (2 балла)

Ответ:

46500 рублей.

Задание «Я ресторатор»

Ведущий озвучивает командам следующее задание:

Каждой команде необходимо коллективно придумать свое заведение общественного питания и презентовать его группам соперников. Перед открытием ресторана/кафе студентам необходимо рассмотреть следующие вопросы:

Название заведения; Территориальная расположенность; Средний чек;

Особенности кухни; Интерьер заведения; Целевая аудитория; Другие критерии.

Отвечая на предложенные вопросы, студентам необходимо подготовить оригинальную презентацию и заинтересовать своим проектов команду соперников.

Цели игры:

-включение всех студентов в коллективную работу;

-в процессе задания выйти за рамки теории и проявить свои творческие способности;

- научиться грамотно отстаивать свою точку зрения;

- повышение уровня профессиональной заинтересованности студентов;

- получение навыков выступление перед аудиторией.

мотивация учебный колледж профессиональный



Приложение 11

Тренинг «хорошо, что ты есть»

Упражнение «Леопольд»

Цель: отработать навыки убеждения, умение находить подход к людям

Из группы выбирается одна «мышь», все остальные становятся

«котами». Каждый «кот» получает бумажку со своим именем, одного из них зовут Леопольдом, а всех остальных - прочими кошачьими именами, например, Василием, Муркой и т.д. При этом Леопольдом может стать участник любого пола, и тренер подчеркивает это группе.

Тренер напоминает группе сюжет мультфильма про Леопольда. В этом мультфильме дружелюбный и безобидный кот Леопольд пытается подружиться с мышами, которые постоянно устраивают ему постоянные пакости.

В данном упражнении котам тоже нужно будет убедить мышь, что они безобидны и с ними можно иметь дело. Фокус состоит в том, что у нас из всех котов только одного зовут Леопольд и именно он хочет подружиться с мышами. Все остальные коты - опасные хищники, которые только притворяются дружелюбными. Задача каждого кота - убедить мышь, что именно он - безобидный Леопольд. Задача мыши - определить настоящего Леопольда.

Котам дается 5 минут на подготовку, после чего они выступают, объясняя «мыши», почему они безобидны. «Мышь» оценивает выступления и говорит, кому из котов она поверила.

Почему мы доверяем одному человеку, но не доверяем другому? Что можно сделать для того, чтобы нам больше доверяли?

В общении не малую роль играет интонация. Одну и туже фразу, слово можно сказать по-разному.

Упражнение «Открыться друг другу»

Цель: повысить уровень доверия и сопереживания.

Ход работы: Все участники становятся друг за другом (в виде змейки). Первый участник, стоящий впереди всех, поворачивается лицом к группе и, подходя к каждому, в позитивной форме дарит пожелание или комплимент. Участники имею права высказываться в слух, либо передать информацию лично участнику (на ушко). После того, как участник поделиться пожелаем или комплиментом со всеми участниками, он становится в конце змейки и упражнение продолжает второй участник.

После завершения упражнения, участники делятся впечатлениями и обсуждают сложности, с которыми столкнулись в процессе упражнения.

Упражнение «Я уверен, что ты…»

Цель: сплочение коллектива, повышение уровня доверия.

Ход работы: для удобного проведения упражнения, участники располагаются в кругу. Упражнение начинается с любого желающего. Участнику необходим подойти к каждому участнику тренинга и начать обращение к нему «Я уверен что ты…». Участнику необходимо выразить свою уверенность к другому участнику в любой теме, ситуации и т.д. Например:

- я уверен, что ты обязательно поможешь мне в сложной ситуации;

- я уверен, что ты был бы моим хорошим другом и никогда бы не предал.



Приложение 12

Тренинг «мы семья»

Упражнение «Коллективный рисунок»

Для этого упражнения потребуется разбить участников на несколько команд по 4-6 человек. Каждой команде раздать один чистый лист формата А4. Далее попросить участников каждой команды рассчитаться по номерам (1, 2, 3, 4…). Теперь озвучиваем задание «цель упражнения - нарисовать коллективный рисунок на тему (она может быть либо одна общая для всех команд, либо как вариант, тема рисунка дается каждой команде разная). Он рисуется по очереди, сначала рисует 1-й участник, потом 2-й, потом 3-й и т.д. Каждый участник может рисовать только свою определенную фигуру, местоположение и размер фигуры на рисунке определяется этим участником самостоятельно. Предлагаемые фигуры могут быть такими - 1-й участник имеет право рисовать круг, 2-ой участник - прямоугольник, 3-й участник -

треугольник, 4-й участник - рисует только прямую и т.д. Для этого упражнения достаточно 15-20 минут.

После того как все коллективные рисунки завершены, куратор предлагает каждой команде объяснить, что они нарисовали, а остальные участники размышляют, чей рисунок получился интереснее и почему.

Упражнение «Необитаемый остров»

В этом упражнении участников необходимо разделить на 3 команды по 8-12 человек. Каждой команде раздать 1-2 листа формата А4. Задача должна звучать так «Представьте, что вы командой попали на необитаемый остров, вам не на чем жить, и поэтому вы должны придумать кодекс необитаемого острова - основные правила проживания на острове». На это задание необходимо дать студентам 20-25 минут. Далее, каждая команда презентует свой кодекс. После этого проводиться обсуждение каждого кодекса и следует выйти на один - суммирующий все самые приемлемые правила.

Критерием эффективности проведения данных психологических упражнений и игр являются два показателя: разделение студентом норм и ценностей группы; высокий (удовлетворяющий студента) статус в группе.

Размещено на Allbest.ru

...