Главная Коллекция "Revolution" Психология Полоролевая идентификация детей дошкольного возраста

Полоролевая идентификация детей дошкольного возраста

Исследование связи полоролевой идентификацией с уровнем развития мышления у детей дошкольного возраста. Обусловленность процесса формирования полоролевой идентификации у детей дошкольников той социальной средой, в которой они находятся и развиваются.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 02.04.2019
Размер файла 1,6 M
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

6

7,5

А. С. Т.

5

6

1

У. С. С.

6

8

Н. С. В.

4

5,5

1

К.С. А.

6

8,5

А. С. Д.

4

5,5

1

Т.У. Д.

5

6

Д. С. А.

5

6

1

Ф. Ч. Д.

6

8,5

А. Т. А.

5

5,5

2

П. Ш. С.

6

7,5

Д. Ч. М.

5

6

Приложение 8

Результаты методики Белопольской

Группа №4 (подготовительная)

№

ФИО

Возра

Результ

Ба

1

З. А. Ф.

6

+ + + + + + (+)

школьница младенец (девочка) тётя

тётя (хочу быть взрослой, потому что взрослые всё умеют)

дошкольница (не хочу быть маленькой)

1.5

2

А. Г. Н.

5

+ + + + + +

школьн ик младен ец дядя, дед.

дядя (нравится быть взрослым чтобы

2

быть спасателем и работать в мчс)

3

М. Г. М.

5

+ + + _ + +

школьница; младенец; тётя, бабушка;

тётя - она красивая и много

1,5

4

С. Г. А.

5

+ + + + + +

Девочка

;

младене ц;

школьница, тётя, бабушка;

2,5

5

М. Г. Н.

6

+ + + _ + +

Мальчик

;

Младене ц;

школьник, молодой селовек, дядя, дед; школьник потому что не слишком

2,5

6

Е. Ж. Р.

6

+ + + + + + (+)

Школьница; Девочка; Девушка, тетя;

школьница так как она идет в школу скоро; девушка потому что еще не хочет быть

2

7

А. З. Р.

6

+ + + + + + (+)

девочк а младен ец девушка,

2

8

И.К. М.

5

+ + + + + +

школьн ик мальчи к дядя

школьник потому что он будет сильнее и его не будут обижать

1,5

9

А.К. В.

6

+ + + + + +

школьни ца младене ц

девушка, женщина, бабушка

2,5

1

0

В. Л. А.

6

+ + + + + + (+)

школьница младенец тётя,

2

девушка (она красивая) бабушка (на ней волос

1

1

А. Л. А.

5

+ + + + + +

школьн ик младен ец

молодой человек, дед

2

1

2

Т. М. А.

6

+ + + + + + (+)

девочк а младен ец

школьница, девушка, тетя

школьница потому что в школе весело,

2,5

1

3

Н. М. С.

6

+ + + + + + (+)

Школьник; младенец; дядя, дедушка;

дядя (взрослый);

2

1

4

Д.О. С.

5

+ + + + + +

школьни ца младене ц

девушка, тетя, молодой

2,5

1

5

Р. Р. Е.

6

+ + + + + + (+)

мальчи к младен ец дядя, дед

2

1

6

У. С. С.

6

+ + + _ + +

девочк а младен ец

шк, девушка, тетя, бабушка младенец так как можно играть

2,5

1

7

К.С. А.

6

+ + + + + +

девочка младенец тетя, бабушка

тетя, потому что более похожа на

2

1

8

Т.У. Д.

5

+ + + + + + (+)

Мальчик;

1,5

младенец; школьник, юноша, дядя, дед; дядя (взрослый); дед

1

Ф. Ч. Д.

6

+ + + _ + + (+)

1,5

9

Мальчик;

младенец; школьник, дядя; юноша

(взрослый);

2

П. Ш. С.

6

+ + + + + + (+)

2,5

0

Девочка

;

младене ц;

школьница, тётя, бабушка;

Группа №5 (старшая)

№

ФИО

Возра

Результ

Ба

1

М. А. Н.

5

+ + + _ + +

девочк а младен ец тётя

тётя (она взрослая и всё

1

2

А. Б. Н.

4

+ + + _ + +

Мальчик; младенец; школьник дядя, дед; школьник; дедушка.

1,5

3

С. Б. Л.

5

+ + + _ + +

девочка младене ц тётя школьни ца

1

4

П. В. А.

5

+ + + _ + +

девочка младене ц тётя школьни ца

1

5

И. В. И.

5

+ + + _ + +

Мальчи к; младене ц; дядя; дядя;

1

6

Д. Г.

4

+ + + _ + +

1

девочк а младен ец тётя

тётя (она взрослая и всё

7

О. Д. В.

4

+ + + _ + +

Мальчи к; младене ц; дядя, дед;

1,5

8

Т. Ж. Р.

5

+ + + _ + +

девочк а младен ец тётя

девушка (она красивая)

1

9

Е. К. Е.

5

+ + + _ + +

девочк а младен ец тётя тётя

1

1

0

С. К. В.

5

+ + + _ + +

девочк а младен ец тётя

школьница, тётя,

1

1

1

А. К. М.

5

+ + + _ + +

Мальчи к; младене ц; дядя; дядя;

1

1

2

А. Л. Н.

4

+ + + _ + +

Мальчи к; младене ц; дядя; дядя;

1

1

3

А. М. А.

5

+ + + _ + +

Мальчи к; младене ц; дядя; дядя;

1

1

4

Е. П. С.

4

+ + + _ + +

девочк а

1,5

школьница, тётя тётя бабушка

1

5

А. С. Т.

5

+ + + _ + +

Мальчи к; младене ц; дядя; дядя;

1

1

6

Н. С. В.

4

+ + + _ + +

Мальчи к; младене ц; дядя; дядя;

1

1

7

А. С. Д.

4

+ + + _ + +

Мальчи к; младене ц; дядя; дядя;

1

1

8

Д. С. А.

5

+ + + _ + +

Мальчик; младенец; школьник, дядя; дядя;

1,5

1

9

А. Т. А.

5

+ + + + + +

девочк а младен ец

школьница, тётя,

2

2

0

Д. Ч. М.

5

+ + + _ + +

Мальчи к; младене ц; дядя; дядя;

1

Приложение 9

Результаты расчёта критерия Стьюдента

Критерий Стьюдента по методике А. Н. Бернштейн «Последовательность событий»

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Критерий Стьюдента по методике «Простейшие умозаключения»

Критерий Стьюдента по полустандартизированному интервью В. Е.Кагана

Критерий Стьюдента по методике «Полоролевой идентификации» по Белопольской

Приложение 10

Результаты вычислений критерия Спирмена

Таблица вычисления критерия Спирмена по методикам «Последовательность событий» А. Н. Бернштейн и интервью В. Е. Кагана

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

№

ФИ

Возра

Послед.

Интервь

1

М. А. Н.

5

Средний ур. (2)

2

2

А. Б. Н.

4

Низкий ур. (1)

2

3

С. Б. Л.

5

Низкий ур. (1)

1

4

П. В. А.

5

Средний ур. (2)

1

5

И. В. И.

5

Низкий ур. (1)

1

6

Д. Г. О.

4

Низкий ур. (1)

1

7

О. Д. В.

4

Средний ур. (2)

1

8

Т. Ж. Р.

5

Высокий ур. (3)

1

9

Е. К. Е.

5

Высокий ур. (3)

1

1

С. К. В.

5

Средний ур. (2)

1

1

А. К. М.

5

Низкий ур. (1)

1

1

А. Л. Н.

4

Низкий ур. (1)

1

1

А. М. А.

5

Средний ур. (2)

1

1

Е. П. С.

4

Низкий ур. (1)

1

1

А. С. Т.

5

Средний ур. (2)

3

1

Н. С. В.

4

Низкий ур. (1)

1

1

А. С. Д.

4

Низкий ур. (1)

2

1

Д. С. А.

5

Низкий ур. (1)

1

1

А. Т. А.

5

Низкий ур. (1)

1

2

Д. Ч. М.

5

Низкий ур. (1)

1

2

З. А. Ф.

6

Высокий ур. (3)

3

2

А. Г. Н.

5

Высокий ур. (3)

2

2

М. Г. М.

5

Высокий ур. (3)

3

2

С. Г. А.

5

Средний ур. (2)

1

2

М. Г. Н.

6

Высокий ур. (3)

3

2

Е. Ж. Р.

6

Высокий ур. (3)

1

2

А. З. Р.

6

Высокий ур. (3)

2

2

И.К. М.

5

Средний ур. (2)

3

2

А.К. В.

6

Высокий ур. (3)

3

3

В. Л. А.

6

Высокий ур. (3)

2

3

А. Л. А.

5

Высокий ур. (3)

2

3

Т. М. А.

6

Высокий ур. (3)

3

3

Н. М. С.

6

Высокий ур. (3)

1

3

Д.О. С.

5

Высокий ур. (3)

3

3

Р. Р. Е.

6

Высокий ур. (3)

3

3

У. С. С.

6

Высокий ур. (3)

1

3

К.С. А.

6

Высокий ур. (3)

2

3

Т.У. Д.

5

Средний ур. (2)

3

3

Ф. Ч. Д.

6

Высокий ур. (3)

3

4

П. Ш. С.

6

Высокий ур.(3)

3

Результаты двух групп по методикам «Простейшие умозаключения» Л. Чупрова и интервью В. Е. Кагана

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

№

ФИ

Возра

Простейшие

Интервь ю

1

М. А. Н.

5

6

2

2

А. Б. Н.

4

6,5

2

3

С. Б. Л.

5

6,5

1

4

П. В. А.

5

7

1

5

И. В. И.

5

6,5

1

6

Д. Г. О.

4

6

1

7

О. Д. В.

4

6,5

1

8

Т. Ж. Р.

5

7

1

9

Е. К. Е.

5

7,5

1

1

С. К. В.

5

7

1

1

А. К. М.

5

7,5

1

1

А. Л. Н.

4

6

1

1

А. М. А.

5

6

1

1

Е. П. С.

4

6,5

1

1

А. С. Т.

5

6

3

1

Н. С. В.

4

5,5

1

1

А. С. Д.

4

5,5

2

1

Д. С. А.

5

6

1

1

А. Т. А.

5

5,5

1

2

Д. Ч. М.

5

6

1

2

З. А. Ф.

6

9

3

2

А. Г. Н.

5

8,5

2

2

М. Г. М.

5

8

3

2

С. Г. А.

5

7

1

2

М. Г. Н.

6

8,5

3

2

Е. Ж. Р.

6

8

1

2

А. З. Р.

6

7

2

2

И.К. М.

5

7

3

2

А.К. В.

6

9

3

3

В. Л. А.

6

8

2

3

А. Л. А.

5

6,5

2

3

Т. М. А.

6

8

3

3

Н. М. С.

6

7,5

1

3

Д.О. С.

5

6,5

3

3

Р. Р. Е.

6

7,5

3

3

У. С. С.

6

8

1

3

К.С. А.

6

8,5

2

3

Т.У. Д.

5

6

3

3

Ф. Ч. Д.

6

8,5

3

4

П. Ш. С.

6

7,5

3

Результаты двух групп по методикам «Простейшие умозаключения» Л. Чупрова и «Половозрастная идентификация» Н. Л. Белопольской

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

№

ФИ

Возра

Простейшие

Полоролевая

1

М. А. Н.

5

6

1

2

А. Б. Н.

4

6,5

1,5

3

С. Б. Л.

5

6,5

1

4

П. В. А.

5

7

1

5

И. В. И.

5

6,5

1

6

Д. Г. О.

4

6

1

7

О. Д. В.

4

6,5

1,5

8

Т. Ж. Р.

5

7

1

9

Е. К. Е.

5

7,5

1

10

С. К. В.

5

7

1

11

А. К. М.

5

7,5

1

12

А. Л. Н.

4

6

1

13

А. М. А.

5

6

1

14

Е. П. С.

4

6,5

1,5

15

А. С. Т.

5

6

1

16

Н. С. В.

4

5,5

1

17

А. С. Д.

4

5,5

1

18

Д. С. А.

5

6

1,5

19

А. Т. А.

5

5,5

2

20

Д. Ч. М.

5

6

1

21

З. А. Ф.

6

9

1.5

22

А. Г. Н.

5

8,5

2

23

М. Г. М.

5

8

1,5

24

С. Г. А.

5

7

2,5

25

М. Г. Н.

6

8,5

2,5

26

Е. Ж. Р.

6

8

2

27

А. З. Р.

6

7

2

28

И.К. М.

5

7

1,5

29

А.К. В.

6

9

2,5

30

В. Л. А.

6

8

2

31

А. Л. А.

5

6,5

2

32

Т. М. А.

6

8

2,5

33

Н. М. С.

6

7,5

2

34

Д.О. С.

5

6,5

2,5

35

Р. Р. Е.

6

7,5

2

36

У. С. С.

6

8

2,5

37

К.С. А.

6

8,5

2

38

Т.У. Д.

5

6

1,5

39

Ф. Ч. Д.

6

8,5

1,5

40

П. Ш. С.

6

7,5

2,5

Результаты двух групп по методикам «Последовательность событий» А. Н. Бернштейн и «Половозрастная идентификация» Н. Л. Белопольской

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

№

ФИ

Возра

Последовательность событий

Полоролевая

1

М. А. Н.

5

2

1

2

А. Б. Н.

4

1

1,5

3

С. Б. Л.

5

1

1

4

П. В. А.

5

2

1

5

И. В. И.

5

1

1

6

Д. Г. О.

4

1

1

7

О. Д. В.

4

2

1,5

8

Т. Ж. Р.

5

3

1

9

Е. К. Е.

5

3

1

1

С. К. В.

5

2

1

1

А. К. М.

5

1

1

1

А. Л. Н.

4

1

1

1

А. М. А.

5

2

1

1

Е. П. С.

4

1

1,5

1

А. С. Т.

5

2

1

1

Н. С. В.

4

1

1

1

А. С. Д.

4

1

1

1

Д. С. А.

5

1

1,5

1

А. Т. А.

5

1

2

2

Д. Ч. М.

5

1

1

2

З. А. Ф.

6

3

1.5

2

А. Г. Н.

5

3

2

2

М. Г. М.

5

3

1,5

2

С. Г. А.

5

2

2,5

2

М. Г. Н.

6

3

2,5

2

Е. Ж. Р.

6

3

2

2

А. З. Р.

6

3

2

2

И.К. М.

5

2

1,5

2

А.К. В.

6

3

2,5

3

В. Л. А.

6

3

2

3

А. Л. А.

5

3

2

3

Т. М. А.

6

3

2,5

3

Н. М. С.

6

3

2

3

Д.О. С.

5

3

2,5

3

Р. Р. Е.

6

3

2

3

У. С. С.

6

3

2,5

3

К.С. А.

6

3

2

3

Т.У. Д.

5

2

1,5

3

Ф. Ч. Д.

6

3

1,5

4

П. Ш. С.

6

3

2,5

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

  • Полоролевая идентификация детей

    Понятие полоролевой идентификации и особенности ее формирования в онтогенезе. Роль социальных и биологических факторов в формировании гендерной идентификации ребенка. Изучение полоролевой идентификации у дошкольников с детским церебральным параличом.

    дипломная работа [691,5 K], добавлен 24.10.2017

  • Полоролевая идентификация воспитанников детского дома подросткового возраста

    Анализ психолого-педагогических исследований, посвященных полоролевой идентификации. Выявление проблем в формировании полоролевой идентификации посредством наблюдения, беседы, тестирования, опроса, анкетирования. Стереотипы мужественности, женственности.

    курсовая работа [281,4 K], добавлен 11.01.2017

  • Основные виды деятельности ребенка дошкольного возраста

    Характеристика развития мышления, восприятия и речи у дошкольников. Особенности развития воображения, памяти и внимания у детей дошкольного возраста. Игровая, изобразительная и трудовая деятельность детей дошкольного возраста. Готовность ребенка к школе.

    курсовая работа [40,7 K], добавлен 23.08.2011

  • Полоролевая социализация

    Психолого-педагогическая характеристика детей подросткового возраста. Сущность деятельности социального педагога в кадетской школе-интернате, диагностика, основные условия и механизмы полоролевой социализации младших подростков в условиях обучения.

    курсовая работа [147,8 K], добавлен 07.02.2011

  • Влияние социальных факторов на становление личности ребенка

    Проблемы развития личности детей дошкольного возраста. Личность и ее развитие. Ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Развитие игр у детей дошкольного возраста. Этапы формирования игровой деятельности детей. Значение игры.

    дипломная работа [543,2 K], добавлен 06.11.2005

  • Возрастные различия в уровне сформированности нейрокогнитивных функций у детей старшего дошкольного возраста

    Развитие когнитивных функций у детей дошкольного возраста: мышления, памяти, внимания, воображения и восприятия, их мозговые механизмы. Экспериментальное исследование возрастных различий в нейрокогнитивных функциях детей старшего дошкольного возраста.

    дипломная работа [321,6 K], добавлен 10.01.2015

  • Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста

    Проблема развития памяти, познавательная деятельность детей старшего дошкольного возраста, особенности их психического и личностного развития. Развитие памяти у детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении: организация исследования.

    курсовая работа [206,6 K], добавлен 14.10.2010

  • Исследование развития личности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Теоретические основы изучения личностной сферы детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, особенности самооценки детей. Методы исследования детского самосознания, половозрастной идентификации, самоконтроля, самооценки, тревожности.

    дипломная работа [798,2 K], добавлен 30.12.2011

  • Полоролевая идентичность у дошкольников из неблагополучных семей

    Понятие идентичности в психологии. Понятие и виды неблагополучной семьи. Психологическая характеристика дошкольного возраста. Исследование особенностей полоролевой идентичности у дошкольников из неблагополучных семей, оценка полученных результатов.

    курсовая работа [613,1 K], добавлен 05.04.2012

  • Формирование образа "Я" у детей дошкольного возраста

    Психологические характеристики дошкольного возраста. Приобщение ребенка к социальному миру, построение отношений с другими людьми. Принципы формирования представлений о себе. Этапы отношений детей-дошкольников к сверстникам. Самооценочные механизмы детей.

    реферат [22,9 K], добавлен 02.05.2017

  • Психолого-педагогическое исследование проблемы импульсивного поведения детей дошкольного возраста в трудах ученых

    Проблема проявления импульсивного поведения у детей дошкольного возраста в онтогенезе, его психологическое обоснование. Характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, пути коррекции у них проявлений импульсивного поведения.

    курсовая работа [50,2 K], добавлен 25.04.2011

  • Развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста

    Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста. Диагностические методики, направленные на исследование уровня развития памяти у детей старшего дошкольного возраста. Коррекционные упражнения и игры, направленные на их совершенствование.

    курсовая работа [316,8 K], добавлен 14.11.2014

  • Развитие памяти у детей дошкольного возраста

    Общая характеристика и сущность теоретических подходов развития памяти у детей дошкольного возраста в зарубежной и отечественной психологии. Концепции умственной тренировки у дошкольников. Организация исследования памяти у детей, не достигших семи лет.

    дипломная работа [567,6 K], добавлен 22.12.2008

  • Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста средствами дидактических игр

    Понятие логического мышления в психологии. Особенности развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста. Организация работы с использованием упражнений, серии дидактических игр, направленных на развитие логического мышления детей.

    дипломная работа [3,6 M], добавлен 12.01.2015

  • Характеристика наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Дошкольное детство – это период интенсивного психического развития ребенка. Развитие наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста и старшего дошкольного с задержкой психического развития. Процесс формирования умственных действий по Гальперину.

    дипломная работа [363,8 K], добавлен 18.02.2011

  • Особенности развития внимания у детей среднего дошкольного возраста

    Знакомство с теоретическими основами развития внимания детей дошкольного возраста. Общая характеристика структуры, классификации и функций дидактических игр. Рассмотрение наиболее важных этапов развития внимания у детей среднего дошкольного возраста.

    дипломная работа [681,6 K], добавлен 15.12.2014

  • Влияние мышления на развитие восприятия у детей дошкольного возраста

    Изучение развития восприятия в отечественной и зарубежной психологии. Мышление и восприятие в дошкольном возрасте. Исследование взаимосвязи мышления и восприятия у детей дошкольного возраста на примере МБ ДОУ "Центр детского развития - детский сад № 91".

    курсовая работа [457,0 K], добавлен 13.06.2012

  • Развитие образной памяти у детей среднего дошкольного возраста

    Характеристика использования народного декоративно-прикладного искусства как средства развития образной памяти у детей дошкольного возраста. Особенности развития памяти детей дошкольного возраста. Анализ эффективности проведённой работы с детьми.

    дипломная работа [62,0 K], добавлен 15.11.2013

  • Основы половой идентификации

    Понятие половой идентификации в психологических исследованиях. Половая идентификация детей дошкольного возраста. Характеристика семей в психологической науке. Неполная семья как психологическая проблема. Особенности половой идентификации дошкольников.

    курсовая работа [58,4 K], добавлен 21.08.2015

  • Особенности межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста в группе детского сада

    Теоретические основы изучения проблемы развития межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста. Экспериментальное исследование уровня развития общения детей. Анализ результатов и выявление особенностей межличностных отношений дошкольников.

    курсовая работа [73,7 K], добавлен 06.05.2016

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены