Взаимосвязь жизненных ценностей руководителя и успеха в трудовой деятельности
Теоретическое исследование успеха как важнейшей жизненной ценности личности руководителя. Разработка программы эмпирического исследования психологических показателей взаимосвязи жизненных ценностей руководителя и успеха в трудовой деятельности.
Рубрика | Психология |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 24.08.2020 |
Размер файла | 3,5 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
5
Готовы ли Вы к тому, что исполнители будут ошибаться или не так понимать свои действия? Что будете делать в таких случаях?
Ошибки являются нормой, если человек за них берёт и несёт долю своей ответственности. Конечно, чрезмерное доверие и делегирование в отношении новичков - это ошибка самого руководителя, но некоторые новички бывают настолько ориентированными в бизнес-процессах, что схватывают всё налету, хотя это бывает нечасто. Таких товарищей нужно вовремя замечать и развивать внутри компании, расширяя им долю ответственности. Поэтому при возникновении ошибок в зависимости от масштаба проводить "разбор полётов", прояснять логику принятия решения и смотреть насколько уверенно человек действует впредь, насколько он готов с довериям обращаться в незнакомых или сомнительных случаях, и насколько становится в динамике самостоятелен в принятии решений, как часто возникают повторные и/или новые ошибки. В крайнем случае, поменять профиль деятельности человека, чтобы он был полезен, самостоятелен и безопасен, если при этом его перестаёт устраивать мотивация, то предложить рекомендацию и возможность в течении 2-х-меясцев найти себе работу в другом месте без отрицательных отзывов с нашей стороны.
6
Замечаете ли Вы, что люди обладают разными ценностями и целями? Если замечаете, то как Вы учитываете это в работе?
Если ценности вредят общему делу и/или противоречат моим жизненным ценностям, то такого человека перепоручаю другим людям, которые готовы с этим человеком работать, либо подчиняю выполнению условий и требований согласно алгоритмам в информационных системах, с которыми приходится этим людям мириться. Если человек не готов переходить в конструктивное русло совместной деятельности в интересах бизнеса, то предпочитаю расстаться с таким человеком в его же интересах.
7
Учитываете ли Вы, что разным людям нужны разные способы отдыха и воодушевления? Если учитываете, то как?
Некоторые люди работают по часам и не любят чтобы их беспокоили вне рабочего времени. Считаю, что их интересы представляют большее значение, чем интересы бизнеса. Воспринимаю их в качестве наёмных работников, а не в качестве членов команды управленцев. Приоритет первым у меня выше, приоритет вторым ниже. Соответственно, материальная и карьерная мотивация для первых лиц, действующих в интересах бизнеса стоит для меня на более высоком месте, чем для вторых. Тем ни менее, вторые имеют право на существование и их больше в своей массе, но перспектив роста и развития для них в компании меньше. В отношении отпуска, считаю это время святым для сотрудника, но готовность в критической ситуации ответить на звонок, если очень понадобится, то это "очень большой плюс в карму такому человеку". Если не готов, то и серьёзных задач не получит. Также важным являются общие мероприятия вне рабочего времени хотя бы 1 раз в месяц (боулинг, театр, загородная поездка на дачу, отдых, экскурсию и пр.).
8
Как Вы слушаете других? Для чего? Какие вопросы обычно задаёте? Что делаете, если подчинённый проявляет сопротивление к новым вводным или к предлагаемым изменениям?
Слушаю, если мне интересны те проблемы, которые не может решить этот человек, а поиск решения меня увлекает, тогда полностью и со всем вниманием погружаюсь в слушание такого человека и в масштаб решаемой им проблемы, чем крупнее задача, тем интереснее. В остальном, есть кому делегировать. Предлагаю подчинённому проявить самостоятельность в принимаемом им решении, а в случае стеснения получить отказ в аудиенции вышестоящего руководителя, либо с целью проконсультироваться с коллегами (в т.ч. с подчинёнными), то считаю человека не коммуникабельным и профнепригодным в поисках удачного решения без моего вмешательства. При необходимости меняю фронт задач и финансовую мотивацию, вплоть до увольнения.
9
Как часто Вы видите, что человек нуждается в поддержке? Что Вы делаете в таких случаях?
В ситуации, если человек готов задать мне вопрос и не боится получить персональный нагоняй, то вполне нормально, но при этом он должен находится в незначительном отдалении от меня по иерархии, либо масштаб вопроса должен быть глобальным, тогда возникнут вопросы к его руководителю, почему потерял доверие и вопрос последовал ко мне минуя этого руководителя. Смотрю на то, что говорит мне этот человек, как говорит, хитрит, лизоблюдствует или чётко по делу с фактами, не боится стать глупцом, что думает сам в качестве правильного решения. Смотрю по ситуации, манипуляции пресекаю, снятие ответственности, отсутствие решения - профнепригодность. Если масштаб вопроса реально соответствует необходимости обратиться ко мне, то с удовольствием нахожу нестандартное решение и объясняю логику, дальше наблюдаю какой у человека прогресс в подобных ситуациях. При необходимости грамотно сливаю информацию управляющим партнёрам, чтобы влияли на бизнес-процессы и своих подчинённых.
10
Не противоречит ли успех в Вашей трудовой деятельности каким-либо Вашим жизненным ценностям?
Если мне понятны мотивы людей (какими жизненными ценностями руководствуются и по какой причине они пользуются этими жизненными установками). При этом люди находятся в конструктивном диалоге и поиске решения по проблемам возникающим в любой момент времени. Мне понятна изначальная цель бизнеса и на сколько в ней представлены условия для людей и про людей. Если я испытываю удовольствие от производимой работы. Тогда мои жизненные цели не противоречат моей трудовой деятельностью, которой я занимаюсь. Если я вижу пользование и эксплуатацию моих талантов и трудов и это идёт в разрез существования бизнеса для людей и про людей, при этом присутствует только один смысл - нажива и грубый обман, то это противоречит моим жизненным ценностям. С такими людьми я расстаюсь, сколько бы лет с ними не проработал.
11
Видите ли (слышите ли / ощущаете ли / осознаёте ли по каким-либо признакам по интеллектуальным признакам) конфликты и конфронтации среди сотрудников или групп сотрудников? Что Вы делаете в таких случаях, чтобы это не мешало делу?
Прежде всего слышу то, о чём мне говорят другие сотрудники, как они ведут себя в присутствии друг с другом. Наблюдаю за поступками людей и их мотивами, интеллектуально анализирую, расспрашиваю. В конфликты стараюсь не вмешиваться. Если привлекают меня в качестве арбитра, то смотрю объективно на то, что происходит и пробую объяснить как можно решить вопрос (более способному и готовому изменять своё поведение и действия). Более мудрый приобретает во мне союзника, конфрантирующий получает всю мощь своего эмоционального удара против себя.
12
Иногда люди не могут или им не нужно видеть все аспекты дела сразу. Как Вы им даёте нужные знания при их обращении? Учители Вы чему-то своих сотрудников? Как это происходит?
Даю информацию дозированно согласно актуальности запроса, с которым пришёл ко мне человек. Если человек новый, то гружу его информацией с нюансами, которые важно записать и при возникновении вспомнить, особый акцент делаю на коммуникации внутри коллектива, при необходимости во вне коллектива. Иногда люди перегружаются количеством информации, поэтому рекомендую записать на диктофон и законспектировать. Плюс даю информацию по информационной среде с делегированием доступа к той информации, с которой человек будет работать, в т.ч. анализировать.
13
Как Вы видите, чувствуете, связано ли Ваше предназначение в жизни с реализуемыми Вами делами в трудовой деятельности?
Вижу, чувствую, что испытываю удовольствие от своей трудовой деятельности. Понимаю, что к этому шёл экспериментальным путём, в т.ч. самоанализировал себя, при необходимости с помощью других людей. Понимал, что так или не так со мной, а что с другими. Понял, что моё дело интегрировать и объединять в одном бизнесе - мало объединяемое добровольно, но очень необходимое, а также научился прививать людям ответственность и новое видение реализации бизнес-процессов, преодолевая сопротивление разных людей в одной, плюс в других компаниях. По существу, не имеет значение с каким юр. лицом у нас заключён трудовой договор. Важными являются отношения между людьми. Также понял, что нужно иметь "прививку нейтральности" к социальном одобрению со стороны других людей, тогда открываются новые возможности. До открытия и осознования своих жизненных ценностей и жизненных ценностей других людей испытывал страдания и непонимание почему хорошие намерения приносили эти страдания. Сейчас всё хорошо. Предназначение быть руководителем нужно понимать и реализовывать, иначе всем не угодить.
14
Есть ли люди, которым Вы могли бы доверять (которые не настораживают), с которыми готовы объективно (безоценочно) обсуждать ситуации в трудовой деятельности? Как Вы с ними работаете? Как Вы понимаете (чувствуете / считаете / проверяете), что этим людям возможно доверять?
Люди, которые доказали свою заинтересованность в развитии бизнеса, которым интересно куда мы идёт и где находимся сейчас. Люди, которые готовы приносить личные интересы в жертву, соблюдая адекватный баланс между работой, семьёй и своими личными интересами. Люди, которые считают изменения нормой и готовы жить в эпоху постоянных изменений. Люди, у которых горят глаза и неиссякает интерес к жизни. Эти люди вызывают у меня доверие. Эти люди развиваются вместе со мной.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Социально-биографические характеристики личности руководителя: возраст, пол, социальный статус, образование. Управленческие способности, их роль в деятельности руководителя. Ролевые качества руководителя, важные для успеха его управленческой деятельности.
реферат [678,9 K], добавлен 29.07.2010Виды и смысл жизненных кризисов, их место и значение в жизни современного человека. Характеристика основных нравственно-психологических качеств руководителя. Описание главных жизненных кризисов руководителя на предприятии и методы борьбы с ними.
реферат [24,0 K], добавлен 27.07.2010Психолого-педагогический аспект успеха. Ситуация успеха как одно из основных направлений педагогической деятельности. Возможности реализации ситуации успеха в работе с младшими школьниками. Ситуация успеха в учебной деятельности подросткового детства.
курсовая работа [68,2 K], добавлен 23.03.2012Зависимость морально-психологического климата от особенностей личности и стиля деятельности руководителя. Процедура и комплекс методов исследования индивидуально-психологических качеств и стиля деятельности руководителя.
дипломная работа [89,0 K], добавлен 10.05.2003Понятие трудной жизненной ситуации в психологии. Разновидности трудных жизненных ситуаций. Феномен утраты как предмет изучения в психологии. Горе как эмоциональная реакция на утрату. Фазы переживания горя. Жизненные и профессиональные ценности личности.
курсовая работа [206,9 K], добавлен 31.03.2013Характеристика результатов эмпирического исследования по выявлению психологических особенностей деятельности руководителя первичного звена на предприятии. Анализ эффективности и разработка психологических рекомендаций повышения эффективности управления.
автореферат [43,3 K], добавлен 15.10.2010Понятие психологии успеха. Стратегии и приемы достижения успеха на любом уровне бизнеса. Составные психологии успеха. Концепция индивидуальной ответственности - ключевой момент в достижении успеха. Умение и смелость брать на себя ответственность.
контрольная работа [20,3 K], добавлен 23.01.2010Взаимосвязь свойств личности с самооценкой и мотивацией достижения. Характер человека как система наиболее устойчивых черт. Подходы к пониманию мотивации достижения. Исследование взаимосвязи черт личности, мотивации успеха и уровня уверенности в себе.
курсовая работа [85,1 K], добавлен 05.11.2009Связь точности социальной перцепции с эффективной деятельностью руководителя. Основные эффекты и феномены перцепции в организации. Определение черт личности и стиля управления руководителя, требования, предъявляемые к нему; его влияние на персонал.
курсовая работа [47,3 K], добавлен 24.07.2010Исследование индивидуально-психологических особенностей личности руководителя, обеспечивающих успешность управленческой деятельности. Психологические критерии эффективного руководителя. Изучение ситуационной и системной теорий лидерства, теории черт.
курсовая работа [72,4 K], добавлен 16.12.2012Анализ ценностей в возрасте ранней и поздней зрелости. Метод тестирования в психологии. Выборка и процедура исследования. Жизненные сферы лиц различных поколений. Определение мотивационно-ценностной структуры личности. Способы классификации ценностей.
дипломная работа [453,9 K], добавлен 25.04.2014Мотивация как ведущий фактор регуляции активности личности, ее поведения и деятельности. Основные положения концепции ценностей сферы личности. Методика изучения индивидуальных ценностей Ш. Шварца. Мотивация успеха и мотивация избегания неудачи.
дипломная работа [97,2 K], добавлен 27.06.2012Проблема изучения личностных характеристик. Анализ психологических особенностей личности руководителя. Экспериментальное исследование взаимосвязи личностных особенностей руководителей и социально-психологического климата в коллективе сотрудников.
дипломная работа [119,0 K], добавлен 16.04.2009Понятие успеха в профессиональной деятельности. Результаты исследований, посвященных характеристикам мотивации достижений. Создание человеком ситуации успеха в определенной деятельности. Понятие успешности в контексте целостного жизненного пути человека.
реферат [38,6 K], добавлен 27.11.2012Роль личности в эффективности управления. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности. Личные ценности, мотивация и личные цели менеджеров как факторы его успеха. Анализ группы позитивных смыслов-ценностей.
контрольная работа [14,3 K], добавлен 22.12.2015Анализ понятия и структуры эмоциональной компетентности руководителя. Эмоциональный интеллект как критерий успешности. Профессиональное совершенствование через систему самообразования. Влияние эмоциональной компетентности на профессиональную деятельность.
курсовая работа [83,8 K], добавлен 21.11.2014Основные понятия психологического компонента управленческой деятельности. Управленческая направленность как устойчивая форма внешнего поведения руководителя и способа его мышления. Социальные и личностные характеристики современного руководителя.
курсовая работа [39,1 K], добавлен 20.01.2009Виды ролей руководителей. Классификация управленческих ролей. Содержание деятельности руководителя (менеджера). Цель управления людьми, принципы работы менеджера, руководителя с подчинёнными. Уровни управления и его содержание в деятельности руководителя.
контрольная работа [168,5 K], добавлен 05.12.2008Мотивационная сфера личности. Мотив достижения успеха, мотив избегания неудачи как мотивационные свойства личности. Понятие тревожности в психологии. Практические рекомендации по снижению высокого уровня тревожности и развитию мотивации достижения успеха.
дипломная работа [207,3 K], добавлен 28.05.2017Теоретическое изучение вопроса мотивации достижения успеха, избегания неудачи, тревожности и вопроса их взаимной корреляции. Динамика развития мотивационной сферы. Мотив достижения и склонность к риску. Модель выбора риска. Принципы успеха.
дипломная работа [186,4 K], добавлен 19.10.2005