Предмет социологии. Структура социологического знания
История формирования и развития социологии труда в России. Корпоративная культура: понятие и элементы. Личность как активный субъект общественной жизни. Делинквент как вид девиации. Основные понятия стратификационного анализа. Виды и формы общностей.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | курс лекций |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.10.2013 |
| Размер файла | 98,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Министерство образования Российской Федерации
Байкальский государственный университет экономики и права
СОЦИОЛОГИЯ
Конспекты лекций
для всех специальностей и всех форм обучения
Издательство БГУЭП 2002
Печатается по решению редакционно-издательского совета Байкальского государственного университета экономики и права.
Составители: д-р экон. наук, проф. Н.М. Токарская (темы 11, 13), д-р экон. наук, проф. Б.Л. Токарский (темы 3, 5, 9), канд. филос. наук, доц. Л.Н. Синицына (темы 4, 7, 15), канд. экон. наук, доц. Т.Г. Бахматова (темы 1, 8, 14), канд. экон. наук, доц. И.С. Карпикова (темы 2, 6, 10, 12), ассист. Е.И. Нефедьева (темы 6, 10) (кафедра социологии и социальной работы)
Социология: Конспекты лекций для всех специальностей и всех форм обучения Сост.: Н.М. Токарская, Б.Л. Токарский, Л.Н. Синицына, Т.Г. Бахматова, И.С. Карпикова, Е.И. Нефедьева Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2002. - 63 с.
Конспекты лекций составлены на основе Государственного образовательного стандарта РФ.
Предназначены для самостоятельного изучения курса социологии студентами всех факультетов и всех форм обучения.
Издательство БГУЭП, 2002
Тема 1. Предмет социологии. Структура социологического знания
1. Предмет и объект познания социологии
Соотношение объекта и предмета изучения науки может быть двояким:
1.Объект - то, на что направлено изучение в рамках данной науки. Предмет - наиболее значимое в данном объекте, отражающее его сущность.
2.Объект - реальность, существующая и развивающаяся по своим собственным законам, независимо от наших представлений, понимания. Предмет - результат абстрагирования, логических действий, основанных на опыте, знаниях исследователя, принадлежности к той или иной научной школе.
Объект изучения социологии - общество. Предмет изучения отражает специфику социологического знания и описывается в научных категориях социологии:
социальная общность - устойчивая совокупность людей, обладающих общими целями, признаками и взаимодействующих между собой. Именно в процессе взаимодействия возникает понятие «социальное»;
социальный институт - устойчивая форма деятельности по удовлетворению базовых человеческих потребностей. Основные социальные институты - религия, семья, образование, политика, экономика;
социальное действие - действие, ориентированное на другого (других), социально значимое;
социальный процесс - совокупность социальных действий;
социальная стратификация - структурированное неравенство.
Конкретное определение предмета социологии и социологии как науки зависит от их понимания в рамках той или иной научной парадигмы. Классификация научных социологических парадигм может быть осуществлена на основе различных критериев (таблица 1, рис. 1).
Существуют межстрановые различия и традиции в понимании предмета социологии. К середине ХХ века сложились две тенденции в развитии мировой социологии: европейская и американская. В рамках европейской традиции особое значение уделяется надиндивидуальному в регуляции поведения человека и групп людей (проблемно ориентированная социология). Американская социология - наука преимущественно о человеческом поведении (предметно ориентированная).
Таблица 1 Характеристика парадигм Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: Учеб. для вузов / Под ред. В.И. Добренькова. - М.: Гардарика, 1998. - С.55.
|
Парадигма |
Классика |
Модерн |
Постмодерн |
|
|
Основной элемент |
Объект познания |
Метод познания |
Субъект познания |
|
|
Основной вопрос |
Что? (познается) |
Как? (познается) |
Кто? (познает) |
|
|
Основная проблема |
Объяснение |
Понимание |
Описание |
|
|
Основная ценность |
Объективность |
Рациональность |
Креативность |
|
|
Основное ограничение |
Догматизм |
Технократизм |
Субъективизм |
2. Функции социологии. Структура социологического знания
Основные и универсальные функции: познавательная, практическая, прогностическая.
Дополнительные и специфические: гуманистическая, идеологическая, диагностическая, воспитательная, мировоззренческая и др.
I. Уровни социологического знания на основе идей Р. Мертона:
1. Уровень эмпирических (конкретно-социологических) исследований - эмпирия преобладает, теоретические идеи значимы на стадиях постановки проблемы, разработки гипотез исследования, интерпретации полученной информации.
2. Социологические теории среднего уровня - соотношение эмпирии и теории равнозначно. Цель - осмысление результатов, полученных на первом уровне, выявление и анализ причинно-следственных связей и отношений. Все основные социальные подсистемы изучаются соответствующей социологической теорией, имеющей свой объект и предмет изучения.
3. Высший уровень социологии - общесоциологические теории. Цель - изучение общества как системы.
1. Фундаментальные (теоретические и эмпирические) исследования. Цель - приращение знаний, открытие новых закономерностей, составляющих основу социологии.
2. Прикладные социальные исследования. Цель - обоснование практических рекомендаций, направленных на изменение изучаемых объектов и решение проблем.
3. Социальная инженерия. Цель - внедрение рекомендаций.
1. Макросоциология. Предмет изучения - общество как целостный социальный организм, социальные институты, социальная структура.
2. Микросоциология. Предмет изучения - социальное поведение, взаимодействие.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Рис. 1. Классификация социологических парадигм11 Социология: Учеб. пособие / Под редакцией Э.В. Тадевосяна. - М.: Знание, 1995. - С.30.
3. Социология в системе социогуманитарных наук
Два подхода к пониманию места социологии в системе наук: первый - редукционизм, отрицающий специфику социологического знания и второй, в рамках которого социология считается наукой, имеющей специфический предмет и методы анализа, интегрирующей знания, получаемые в системе общественных наук.
Социология и философия. Критерии демаркации установлены в 20-30-е годы XX века:
1. Основные положения социологии эмпирически проверяемы, в то время как многие философские идеи в принципе не проверяемы на практике.
2. Одна из основных функций социологии - прикладная, философское же знание имеет только опосредованный выход на решение практических задач.
3. Философия изучает проблемы, которые значимы для любого народа, эпохи, цивилизации. Социология имеет целью изучение и решение проблем современного реального общества, а не общества вообще.
4. Объект изучения социологии уже, чем объект изучения философии.
5. Социологический анализ основывается на собственном категориальном аппарате, соответствующем основным социологическим парадигмам.
6. Пользуясь общенаучными философскими методами, социология, тем не менее, имеет свои особенные методы сбора и анализа информации.
Социология и психология. Особенно трудно провести разграничение между социальной психологией и социологией личности, но такие различия можно сформулировать:
1. Социология выявляет типичные, повторяющиеся свойства и характеристики, психология - особенные, уникальные.
2. Психология делает акцент на уровне «я», социология - на уровне «мы».
3. Социология и психология имеют специфические эмпирические методы сбора информации.
4. Объект психологии уже объекта социологии.
5. Понятийно-категориальный аппарат социологии и психологии имеет свои особенности.
Социология и история:
1. Социология, так же как и другие науки, использует исторический метод анализа информации.
2. Социология делает акцент на анализе современного общества, рассматривая события и явления как результат предшествующих событий.
3. Историки пользуются социологическими концепциями и теориями для понимания исторических фактов.
4. Социология - более абстрактная наука, чем история.
Социология и политология (общая экономическая теория)
Данные дисциплины соотносятся как часть и целое, так как социология изучает все социальные институты, их функции, дисфункции и т.д.
Контрольные вопросы
Как можно определить предмет социологии? В чем состоит проблема предмета социологии?
Какое знание можно классифицировать как теоретическое?
Что является основанием для выделения теорий среднего уровня?
Какие функции социологии являются в большей степени специфически социологическими?
Нужно ли проводить четкий водораздел между науками, составляющими систему наук об обществе? Если «да», то с какой целью?
Какие категории являются основными для социологии?
Тема 2. История развития социологической мысли
1. Предпосылки возникновения социологии.
Европейская социология в XIX - начале XX веков
Различают две группы предпосылок возникновения социологии:
социально-исторические: формирование нового капиталистического способа производства, урбанизация, возникновение множества новых социальных проблем (безработица, обнищание населения, рост преступности и т.д.);
естественнонаучные: формирование новых научных направлений в естествознании, развитие социальных наук, накопление эмпирических фактов.
Необходимость осмысления новых общественных явлений приводит к появлению новой науки - социологии.
«Предвестник» появления этой науки - французский философ Шарль Луи Монтескье. Предпринял первую попытку осмыслить и систематизировать все разнообразие социальных явлений.
Огюст Конт (французский философ) - автор термина «социология», основоположник научного направления «позитивизм». Впервые термин «социология» появился в 30-х годах XIX века. В его работе «Курс позитивной философии». Конт обосновывает необходимость появления новой науки об обществе, описывает логику ее возникновения (закон трех состояний), ее структуру и место в классификации наук, методы познания общества.
Одним из основоположников социологии также является Натур Герберт Спенсер, английский естествоиспытатель и ученый. Основатель натуралистической школы. Понимает общество как организм (подобно живому биологическому организму) и выдвигает идею социальной эволюции, схожую с теорией биологической эволюции Ч. Дарвина.
Карл Маркс (немецкий обществовед) разработал свою концепцию развития общества - исторический материализм. Согласно этой концепции развитие общества представляет закономерный прогрессивный процесс, в основе которого - развитие производительных сил, а замена одних общественных формаций другими происходит на основе противоречия между представителями прогрессивных и устаревших производственных отношений. Способ разрешения противоречия - революция.
Необходимо рассмотреть роль марксизма как важнейшего идеологического направления в истории человечества.
Наиболее значимый вклад в развитие европейской социологии на рубеже XIX - XX веков внесли Эмиль Дюркгейм и Макс Вебер.
Эмиль Дюркгейм (французский социолог) заложил основу структурно-функционального подхода к пониманию общества как социального организма. Наиболее важным положением теории Дюркгейма можно считать его определение предмета и метода социологии (работа «Правила социологического метода»), согласно которым предметом социологии являются социальные факты, которые необходимо рассматривать как объективную реальность, и изучать посредством анализа причин их возникновения в обществе, сопоставлением одних социальных фактов с другими (методом сравнительного анализа).
Макс Вебер (немецкий социолог) ввел иное понятие предмета социологии. В соответствии с его концепцией социология - это наука о социальном поведении отдельных индивидов. Понять мотивы их поведения - значит понять суть происходящих в обществе процессов. Поэтому социологию Вебера называют «понимающей».
2. Зарубежная социология XX века
В начале XX века центр социологической мысли перемещается из Европы в США. Причины этого:
быстрое распространение социологии в США, формирование научных школ, профессионализация социологии;
развитие эмпирической (практической) социологии, формирование и совершенствование методов прикладных социологических исследований.
Социология начинает играть важную роль в изучении социально-экономических процессов. Значительное развитие получают исследования в области труда и управления.
В 20-30-х годах формируется индустриальная социология. У истоков ее находился Фредерик Тейлор, создавший систему научного управления трудом (НОТ) на основе комплексных социальных исследований.
Однако непосредственно появление индустриальной социологии связано с именем Элтона Мейо, психолога и социолога. В конце 20-х годах под его руководством был проведен так называемый хоторнский эксперимент, имевший целью поиск дополнительных факторов роста производительности труда. Результатом стало появление нового научного направления - «школы человеческих отношений», определившего значимость межличностных отношений в процессе труда.
30-50-е годах - развитие теорий трудовой мотивации (Абрахам Маслоу, Фредерик Герцберг и др.). Мотивация работника рассматривается в качестве важнейшего фактора повышения его трудовой отдачи.
Середина XX века характеризуется появлением новых течений в теоретической социологии, зародившихся в США. К этому подтолкнуло бурное развитие эмпирической социологии, накопление обширного массива социологической информации.
К наиболее значимым направлениям американской теоретической социологии можно отнести структурный функционализм, представители - Толкотт Парсонс и Роберт Мертон.
Т. Парсонс является автором теорий социальной системы и социального действия. Он рассматривал общество как социальную систему во взаимосвязи всех ее элементов и функций. В центре исследовательской концепции Парсонса находятся индивиды и их действия. Созданная им концепция объясняет законы функционирования любого общества, но отличается высоким уровнем научной абстракции.
В противоположность Парсонсу Р. Мертон является основоположником концепции, получившей название «теории среднего уровня». Созданные им теории отклоняющегося поведения, ролевых конфликтов, бюрократической структуры и др. основаны на результатах эмпирических исследований, в то же время их отличает высокий уровень теоретических обобщений. Таким образом, концепция Мертона позволила объединить теоретический и эмпирический уровни социологического знания.
60-70-е годы - начало современного этапа развития зарубежной социологии. Основные теоретические направления этого периода:
теории конфликта, наиболее видные представители - американские социологи Райт Миллс, Льюис Козер, немецкий социолог Ральф Дарендорф, функционирование общества рассматривается через призму конфликтов, которые считаются неотъемлемой чертой общественного развития;
теория социального обмена, основоположники - американские социологи Джордж Хоуманс, Ричард Эмерсон, обмен понимается как взаимодействие людей и рассматривается как основа структурных преобразований в обществе;
символический интеракционизм, его основоположник - американский социолог Герберт Мид, рассматривает межличностные взаимодействия и динамику развития личности;
этнометодология, основатель направления - американец Гарольд Гарфинкель, центральная идея - использование особой методологии исследования, позволяющей осознать социальную реальность через призму взглядов и опыта самого индивида.
Все эти и другие направления развиваются до настоящего времени.
3. История русской социологии
В возникновении и развитии социологии в России прослеживаются некоторые особенности:
· тесная связь социологии с идеологией;
· неприятие социологии официальными властями;
· отставание в развитии социологической мысли, связанное с насильственным прерыванием социологической традиции в 30-50-е годы XX века.
В развитии социологии в России выделяют несколько этапов:
· дореволюционный период (80-90-е гг. XIX в. - 1917 г.),
· 1917 г. - конец 20-х годов XX века,
· 60 - 80-е годы XX века,
· современный этап (конец 80-х годов - до настоящего времени).
Теоретическая социология в России на первом этапе развивалась в рамках двух основных течений: западническом и славянофильском.
Западническое течение было представлено множеством направлений, из которых в наибольшей степени получили развитие позитивизм и марксизм.
Представители позитивизма - Н. Кареев, П. Лавров, М. Ковалевский и др.
Марксистские взгляды развивали П. Струве, Н. Бердяев, Г. Плеханов, В. Ленин, Н. Бухарин и др. Впоследствии марксизм становится официальной идеологией в России.
В рамках славянофильства наиболее значимым являлось религиозно-консервативное течение, представители - В. Соловьев, Н. Бердяев, С. Булгаков и др. Обосновывали особый путь исторического развития России, связывая его с особыми условиями жизни и национальными чертами русского народа.
После революции 1917 года развитие социологии в России характеризовалось следующими процессами:
· формирование системы социологического образования, создание кафедр и отделений социологии в ряде российских университетов, издание учебников;
· широкое распространение получили эмпирические социологические исследования, особенно в области социальных проблем труда.
Один из видных социологов-теоретиков этого периода - Питирим Сорокин, основатель кафедры социологии в Петроградском университете. В 20-х годов XX века П. Сорокин эмигрировал, работал в США, где приобрел мировую известность. П. Сорокин является создателем ряда основополагающих социологических концепций: социокультурной динамики (рассматривает исторический процесс как смену типов культур), интегральной теории человеческой личности и общества, теории социальной стратификации и социальной мобильности.
В 30-50-х годов развитие социологии в Советском Союзе было прервано. В годы массовых репрессий был нанесен огромный ущерб сообществу российских социологов.
Возрождение социологии начинается на рубеже 50 - 60-х годов в условиях политической «оттепели». Характерной чертой этого периода является жесткая зависимость социологии от официальной идеологии - возрождение социологии происходило в условиях идеологического контроля. В этот период возобновляются эмпирические исследования, особенно в сфере труда. Происходит дальнейшая институционализация социологии: создана Советская социологическая ассоциация (1962 г.), кафедра социологических исследований в МГУ (1964 г.), Институт социологических исследований (1969 г.), журнал «Социологические исследования» (1974 г.). Создаются социологические службы на предприятиях.
Современный этап начался в период перестройки и экономических реформ (конец 80-х годов). Его характерные черты:
· развитие социологического образования, подготовка профессиональных социологов;
· расширение контактов с зарубежными социологами, знакомство с зарубежной социологической литературой;
· резкий рост количества эмпирических исследований, в том числе в новых для российской социологии сферах (маркетинговые, политические исследования и т.п.), совершенствование методики социологических исследований.
Контрольные вопросы
Для чего нужно знать историю развития науки вообще, социологии, в частности?
Каковы основные причины возникновения социологии как науки?
Какие современные парадигмы, по вашему мнению, наиболее перспективны?
Что, по вашему мнению, означает кризис современной социологической теории? В чем он проявляется?
Каковы особенности современного этапа развития отечественной социологии?
Тема 3. Методология и методика социологических исследований
1. Социологический способ исследования
Принципиальным положением при рассмотрении данного вопроса является то, что социологическая информация приобретается различными способами, но уровня научного познания социолог может достичь только с помощью обоснованной методологии и методики исследования.
В данном вопросе раскрывается содержание понятия методологии, какими критериями она руководствуется. Раскрывается отличие между социальным и социологическим исследованием.
2. Понятие программы социологического исследования. Структура программы
При определении понятия и содержания программы социологического исследования нужно исходить из реализации общетеоретических и методологических принципов теории познания, общесоциологической теории, отраслевых и специальных социологических дисциплин. В структуре программы выделяется ее методологическая и методическая часть. Определяется цель, задачи, объект и предмет социологического исследования. Методическая часть включает: определение обследуемой совокупности, характеристику используемых методов сбора первичной социологической информации, структуру инструментария для сбора этой информации, логические схемы ее компьютерной обработки.
Цель социологического исследования - выявить, описать и объяснить закономерности социальных процессов, отношений, явлений. Такое объяснение можно рассматривать как социологическую теорию. Типы социологических теорий - объясняющая, прогнозирующая, классифицирующая, функциональная.
Схема Уоллиса по разработке теории. Можно проверить теорию путем выдвижения гипотезы, которая проверяется с помощью наблюдений, после чего делаются эмпирические обобщения. Используется выборочная совокупность, репрезентирующая генеральную совокупность. Виды выборки: вероятностная, раздельная, групповая. Разрабатывается модель исследования.
3. Понятие метода в социологии
Классификация социологических методов
Самыми распространенными из методов сбора информации для социологического исследования являются эксперимент, опрос и интервью, наблюдение, а также использование статистики и документов.
Суть эксперимента заключается в изучении воздействия исследуемой переменной на поведение экспериментальной группы по сравнению с контрольной группой.
Интервью и опрос - это получение устных или письменных ответов представителей выборочной совокупности, обработка, анализ и обобщение этих данных методами математической статистики. Методы организации интервью и опросов (групповые и индивидуальные), каналы коммуникации с респондентами.
Наблюдение как метод сбора информации. Достоинства и недостатки наблюдения. Формы и виды наблюдения.
Вторичная информация и ее значение для социологического исследования. Качественные и количественные методы анализа вторичной информации. Контент-анализ документов и текстов.
4. Эксперимент в социологии
Классификация социологических экспериментов
Основные признаки социального эксперимента и его структура:
· Экспериментатор.
· Экспериментальный фактор (или независимая переменная) - условие или система условий, которые вводятся экспериментатором.
· Экспериментальная ситуация - ситуация, которая создается в соответствии с программой исследования для прооведения эксперимента.
· Экспериментальный объект - группа лиц, согласившаяся участвовать в экспериментальном исследовании.
Этапы организации и проведения социального эксперимента: теоретическая постановка гипотезы; разработка программы проведения эксперимента; реализация программы; анализ и оценка полученных результатов.
Социальные эксперименты по характеру объекта и предмета исследования подразделяются на социологические, экономические, правовые, социально-психологические, этические, эстетические и т.д.
По характеру исследовательских процедур различают реальные и мысленные эксперименты.
5. Количественные и качественные методы в социологии
Количественные методы - основаны на различных измерениях. Качественные методы используются, когда анализируются так называемые «мягкие материалы» - документы, публикации и другие тексты. В них возможно использовать интерпретацию, умозаключения, философскую трактовку.
Сущность методов «Case - study» и культурно-этнографического.
Методы обработки социологической информации.
Контрольные вопросы
Каково понятие методологии, ее роль в разработке программы социологического исследования?
Что является целью разработки программы социологического исследования, ее структура?
В чем заключается проблемная ситуация, проблема, объект и предмет социологического исследования?
Как можно определить цель, задачи, гипотезы социологического исследования, интерпретация основных понятий?
Что такое выборка и ее значение в проведении социологического исследования?
Какие бывают виды опросов?
Что такое социометрия, наблюдение в социологии?
Какие существуют методы обработки документов?
Каковы структурные элементы программы социологического исследования?
Раскройте этапы проведения социологического исследования?
Изложите основные вопросы корреляционного анализа и выбора признаков группировки статистических данных?
девиация стратификационный корпоративный труд
Тема 4. Социальные общности
1. Социальная общность в системе общественных связей и отношений. Основные виды и формы социальных общностей
Рассматривая «социальную общность» в системе общественных связей и отношений, необходимо обратить внимание на значимость этой категории и показать исторический аспект ее исследования.
Отметить, что одним из первых, кто начал размышлять об этом, был Т.Гоббс. Исходя из оснований человеческой природы, он сделал вывод о том, что страсть, делающая людей склонными к миру, есть страх смерти и инстинкт самосохранения. Для осуществления мира люди обязаны выполнять общественный договор как связующее звено общности, и естественные законы, основанные на золотом правиле нравственности. Свою концепцию английский философ излагает в аспекте естественных принципов, лежащих в основе общности и развивает до необходимости создания государства - «левиафана» с его атрибутами.
Типологический анализ общностей, существовавших в истории, был проведен в 1887 г. немецким социологом Ф.Теннисом. В работе «Общность и общество», а позднее, в 1931 г. во «Введении в социологию», он дает концептуальную схему от общинной социальности как традиционного общества до становления общественной организации в виде современного сложноструктуированного социального целого.
В этом плане Теннис одним из первых представил развернутую систему социологии, в которой, по выражению Рене Кенинга, современного немецкого социолога, вся социология строилась вокруг понятия «общность» и против понятия «общество».
В современных социологических теориях существует несколько концепций взаимосвязи «общности» и «общества» и, в соответствии с этим, сложились критерии для определения этих категорий.
Большинство определений категории «общность» сводится к тому, что это совокупность людей, объединенная устойчивыми социальными связями и отношениями, обладающая рядом общих признаков (черт), придающих ей своеобразие.
Это качественно целостное социальное образование. Устойчивые связи людей выражены в единстве их объективных и субъективных характеристик. В единстве образа жизни, тенденций и перспектив развития.
Важно обратить внимание на то, что в качестве объективной основы может быть тип деятельности, включенность в определенные хозяйственные связи, социальная идентификация, условия жизнедеятельности и т.д. Может быть и духовная основа: традиции, язык, ценностные ориентации. Следует отметить качественную целостность общности.
Социальная общность - явление социологически универсальное: она как бы пронизывает все стороны, все сферы жизни. Она имеет не только свое социально-экономическое бытие, но и проявляется в области политики, идеологии. Каждая социальная общность конкретно исторична: в каждой стране свои особенности.
Говоря об основных видах и формах общностей, следует рассмотреть различные основания, выделить формальные и неформальные признаки, обратить внимание на многообразие видов и форм общностей.
2. Социальная группа как форма социальной общности
При анализе социальной группы как формы общности необходимо обратить внимание на ее определение. Следует отметить, что конкретным видом социальной общности является социальная группа. Исторически первое четкое определение социальной группы дал Т.Гоббс в «Левиафане». Отметил, что это «известное число людей, объединенных общим интересом или общим делом».
Впоследствии этот термин используется экономистами, политиками, историками. В ХIХ века социолог Гумплович основной социальной группой объявил биологическую расу. Американский социолог Р. Мертон определяет группу как совокупность индивидов, взаимодействующих друг с другом, осознающих свою принадлежность данной группе. Характерной особенностью, по мнению Р. Мертона, является не только членство, но и единство, сплоченность.
Необходимо отметить, что у всех групп есть один общий признак: их члены взаимодействуют, поэтому группа есть сообщество взаимодействующих и взаимно влияющих друг на друга индивидов. Более того, члены группы воспринимают самих себя как «мы», в отличие от «они».
Члены группы обладают некоторыми общими ценностями и отделены от других общностей на основе принципов обособления. Своеобразный ключ к основам общественной жизни использует П.А. Сорокин. Он выделяет ценности, нормы, значение и влияние их на соотношение типов различных групп в социальной структуре.
3. Виды социальных групп и групповая динамика
При изучении этого вопроса необходимо отметить, что в социологической литературе существует большое количество разнообразных классификаций групп. С точки зрения методологии и методики классификация представляет собой вычленение из статистической целостности социальных групп таких, которые имеют одинаковые в определенном значении характеристики.Такую классификацию произвел американский социолог Е. Юбэнк. Он обозначил семь основных признаков:
· на основе этнической или расовой принадлежности;
· на основе уровня культурного развития;
· на основе типов структуры, существующей в группах;
· на основе задач и функций, выполняемых группой;
· на основе преобладающих типов контактов между членами группы;
· на основе различных видов связей, существующих в группах;
· на других принципах.
Следует обратить внимание на существование реальных и условных, или статистических групп. По времени выделяют классификацию постоянных и временных групп. По количественной характеристике различают малые, большие и средние группы. Организационно оформленные - формальные и неформальные. Есть группы первичные и вторичные.
Значительный интерес социологов привлекает групповая динамика. Основателем этого направления является американский социальный психолог К. Левин. Динамика включает следующие аспекты: групповые процессы и групповые состояния. Их соотношения, например, такие: лидерство - организованность, конкуренция - активность, адаптация - сплоченность, более полно характеризуют сущность малой группы. При этом необходимо обратить внимание и на групповые эффекты. (Эффект «синергии», эффект «маятника» и др.).
Групповая динамика представлена и уровнями их развития. Уровень - это качественный этап, характеризующий социально-психологическую зрелость группы. Исследователь Е.С.Кузьмин выделяет три уровня: номинальную группу, кооперацию и коллектив. Л.И.Уманский, предложив критерии уровней развития групп, предлагает семь типов, точнее - уровней: конгломерат, номинальная группа, ассоциация, кооперация, автономия, корпорация и коллектив.
В дополнение к исследованию групповой динамики необходимо обратить внимание на квазигруппы и их характеристики.
Контрольные вопросы
Назовите признаки социальной общности.
Укажите различия между понятиями «социальная группа», «группа» и «социальная общность».
Конформизм: это благо или беда?
Назовите характеристики малой группы.
Как вы воспринимаете малую группу и толпу? Где себя ощущаете более комфортно?
Тема 5. Личность как активный субъект общественной жизни
1. Понятие личности. Соотношение природного и социального в становлении и развитии личности
Данный вопрос рассматривается с точки зрения того, что социология не может игнорировать основные базовые характеристики людей, влияющие на социальные взаимодействия.
Такая позиция требует провести смысловые различия между понятиями «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность».
Следует подчеркнуть социологический подход к изучению личности и его специфику, которая отличает его от философского и психологического.
Отсюда возникают теоретические и практические проблемы:
Насколько глубоко поддается изменениям человеческая природа?
Что самое важное при определении человеческого поведения - наследственность или среда?
Раскрыть развитие представлений о человеке как личности, которое прошло несколько этапов: Древний Китай (VI - I веков до н.э.), Древняя Индия (VII - IV веков до н.э.), Древняя Греция (VI - IV веков до н.э.), Средневековье (IV - XIV веков н.э.), Возрождение (XIV - XVI веков н.э.), Просвещение (XVII - XVIII веков н.э.).
2. Социологические концепции личности
Структурный функционализм, основателями которого были Э.Дюркгейм, А.Р. Радклифф-Браун;
Концепция социальных статусов и социальных ролей;
Концепция взаимодействия личности со средой (З. Фрейд, К.Левин);
концепция диспозиционной регуляции поведения личности (В.А. Ядов);
Теории развития личности Ч. Кули, Э. Эриксона, Ж. Пиаже.
3. Понятие социализации личности, ее уровни и формы
Следует подчеркнуть, что под социализацией имеют в виду то взаимодействие поколений, в результате которого передается созданная и накопленная к этому времени культура. При этом культура понимается достаточно широко.
Социализация является объектом изучения многих наук: психологии, социальной психологии, педагогики, социологии и т.д.
Следует подчеркнуть широкий социологический подход к пониманию социализации:
Проблемы социализации личности в конкретном обществе и возможные пути решения этих проблем.
Специфика групп и инструментов общества, затронутых процессом социализации (институт брака, формальные и неформальные коллективы и группы).
Ценности, нормы и привычки, передающиеся в процессе социализации от одного поколения к другому.
Социализация личности раскрывается конкретными этапами: дотрудовой, трудовой, послетрудовой. Подчеркиваются агенты социализации, их функции и факторы.
Контрольные вопросы
Какие типы личности вы знаете? По каким признакам они определяются?
Определить соотношение природного и социального в развитии личности, а также факторы, способствующие его саморазвитию.
Раскройте социологические концепции личности.
Каковы социологические показатели характеристики личности?
В чем сущность ролевой концепции личности?
Что такое ценностные ориентации и их значение в жизни человека?
Что вы понимаете под «социализацией» личности? Каковы ее формы?
Тема 6. Социальные связи и социальное поведение
1. Социальные контакты
Под социальными контактами понимают мимолетные кратковременные связи между людьми. Выделяют несколько типов контактов:
пространственные, через визуальное восприятие находящихся в окружающем пространстве людей;
заинтересованности состоят в выборе социального объекта, отвечающего потребностям и интересам данного индивида;
обмена (предметами, информацией, образцами поведения и т.п.).
Социальные контакты в огромном количестве присутствуют в ежедневной жизни каждого человека. Они играют важную роль в изучении места отдельного индивида в системе социальных связей, в частности на уровне социальных групп, исполнения им социальных ролей.
2. Понятие и типы социального действия
Основополагающее понятие социологии. Введено в научный оборот М. Вебером. Он дал следующее определение социального действия: «действие человека, которое соотносится с действием других людей или ориентируется на него».
Две особенности социального действия:
должно быть рациональным, осознанным;
должно быть ориентировано на поведение других людей.
Все иные действия к социальным не относятся.
Вебером также была разработана типология социальных действий, основанием для которой явился анализ степени рациональности тех или иных социальных действий. В соответствии с этим выделяют четыре идеально-типические модели действий:
целерациональное, в котором смысл действия и смысл действующего совпадают;
ценностно-рациональное, совершаемое под воздействием ценностных установок;
аффективное (эмоциональное);
традиционное, через привычку.
Строго говоря, только первые два типа действий относятся к социальным, поскольку совершаются осознанно.
Можно описать механизм совершения социального действия: первоначально у индивида возникает потребность, которая формирует у него побуждение к совершению действия, называемое мотивацией.
Структура социального действия: оно должно включать действующее лицо; потребность; цель; метод; другое действующее лицо, на которое направлено действие; результат.
Социальные действия являются следующим после социальных контактов этапом формирования социальных взаимосвязей.
3. Социальное взаимодействие и поведение
Выделение отдельных социальных действий можно считать научной абстракцией, поскольку каждый индивид, совершая социальные действия, одновременно испытывает на себе действия других. Такой обмен действиями называют социальным взаимодействием. Каждое социальное действие одновременно является причиной и следствием других социальных действий. Из социальных действий и взаимодействий складывается социальное поведение.
Важнейшую роль в социальных взаимодействиях играет система взаимных ожиданий. Ожидания могут быть: эпизодическими и устойчивыми; общепринятыми и индивидуальными.
Социальное взаимодействие и поведение являются центральным предметом исследования многих социологических парадигм: «понимающей социологии» М. Вебера, теории обмена Дж. Хоуманса, символического интеракционизма Дж. Мида и Г. Блумера, этнометодологии Г. Гарфинкеля и др.
4. Роль социальных норм в социальном взаимодействии
Человек как существо социальное создает множество общепринятых шаблонов поведения для сосуществования с другими индивидами - социальных норм. Они служат для упорядочения социального взаимодействия и поведения.
Виды социальных норм:
обычаи - привычные широко распространенные способы поведения;
нравственные нормы - определяют грань между правильным и неправильным поведением, считаются существенными для нормального функционирования социальных групп и общества;
институциональные нормы, действующие в рамках социальных институтов;
законы - административные нормы.
В общем виде институциональные нормы и законы относятся к формальным социальным нормам (закрепленным нормативными актами), обычаи и нравственные нормы - к неформальным (общепринятым закрепившимся правилам поведения). Соотношение формальных и неформальных норм является важнейшей характеристикой функционирования общества.
Контрольные вопросы
Какую роль играют социальные контакты в системе социальных связей?
Каким образом М. Вебер определял социальное действие, какие виды социальных действий он выделял?
Какую роль в совершении социального действия играют потребности и мотивации индивида?
Как определяют суть социального взаимодействия представители различных научных школ?
В чем выражается взаимосвязь социальной роли и социальной нормы?
Тема 7. Девиация и социальный контроль
1. Социальное поведение: нормы и патология
Рассматривая социальное поведение, необходимо обратить внимание на факторы, определяющие его особенность: генетические, биологические, психологические, социокультурные.
Поведение человека можно определить как его реакцию на внутренние и внешние «раздражители», в числе которых могут быть как другие индивиды, так и различная опосредованная информация, затрагивающая интересы человека. При этом важно соотнести такие понятия, как «социальное поведение» и «социальное действие» в системе социальных связей и отношений. Идеальной моделью, а также и детерминантами уровня дозволенного являются социальные нормы. При изложении этого аспекта важно отметить особенности социальных норм, их функции и разновидности отклонений.
Социальная норма - это необходимый и относительно устойчивый элемент практики, выполняющий роль инструмента социального регулирования и контроля. Она определяет исторически сложившийся в конкретном обществе предел, меру, интервал допустимого (дозволенного или обязательного) поведения, деятельности людей, социальных групп, социальных организаций.
Социальная норма находит свое воплощение (поддержку) в законах, традициях, обычаях, т.е. во всем том, что стало привычкой, прочно вошло в быт, в образ жизни большинства населения, поддерживается общественным мнением, играет роль «естественного регулятора» общественных и межличностных отношений.
Важно обратить внимание на то, что норма, как и патология, должна определяться конкретно, в соответствии с данным обществом и поведением конкретного человека.
В отличие от естественных норм физических и биологических процессов социальные нормы складываются как результат адекватного или искаженного отражения в сознании и поступках людей объективных закономерностей функционирования общества. Поэтому они либо соответствуют законам общественного развития, являясь «естественными», либо недостаточно адекватны им, а то и вступают в противоречие из-за искаженного - классово ограниченного, религиозного, субъективистского, мифологизированного - отражения объективных закономерностей. В таком случае аномальной становится «норма», «нормальны» же отклонения от нее.
Следует отметить также и то, что социальные отклонения могут иметь для общества различные значения. Позитивные служат средством прогрессивного развития системы, повышения уровня ее организованности, преодоления устаревших, консервативных или реакционных стандартов поведения. Это - социальное творчество: научное, техническое, художественное, общественно-политическое. Негативные - дисфункциональны, дезорганизуют систему, подрывая подчас ее основы. Это - социальная патология: преступность, алкоголизм, наркомания, проституция, суицид.
Границы между позитивным и негативным девиантным поведением подвижны во времени и пространстве социумов. Кроме того, одновременно существуют различные «нормативные субкультуры» (от научных сообществ и художественной «богемы» до сообществ наркоманов и преступников).
2. Понятие девиации. Делинквент как вид девиации
Под девиантным (лат. deviatio - уклонение) поведением понимаются: 1) поступок, действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стандартам, шаблонам); 2) социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стандартам, шаблонам).
В первом значении девиантное поведение - преимущественно предмет психологии, педагогики, психиатрии. Во втором значении - предмет социологии и социальной психологии. Разумеется, такое дисциплинарное разграничение относительно.
Рассматривая понятие девиации как любого рода отклонения от действующих в обществе норм, следует помнить о том, что она может иметь как положительную, так и отрицательную направленность. В обществе, как правило, одинаковый процент «героев» и «нарушителей».
В этом аспекте можно рассматривать типы отклоняющегося поведения такие как индивидуальное и групповое, культурное и психическое и т.д., а также различные теории причин девиантного поведения.
При анализе причин можно сослаться на Р. Мертона, который используя выдвинутое Э. Дюркгеймом понятие «аномия» (состояние общества, когда старые нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новые еще не утвердились), причиной отклоняющегося поведения считает несогласованность между целями, выдвигаемыми обществом, и средствами, которое оно предлагает для их достижения. Другое направление сложилось в рамках теории конфликта. Согласно этой точке зрения, культурные образцы поведения являются отклоняющимися, если они основаны на нормах другой культуры. Например, преступник рассматривается как носитель определенной субкультуры, конфликтной по отношению к господствующему в данном обществе типу культуры.
Следует иметь в виду также исследования отечественных социологов, в частности Я.И. Гилинского, считающего источником девиации наличие в обществе социального неравенства, высокой степени различий в возможностях удовлетворения потребностей для разных социальных групп.
Учитывая, что крайней формой отрицательных отклонений является преступное поведение, необходимо обратить внимание на такие понятия, как «аномия», «делинквент», рассмотреть их в аспектах содержания и формы.
Многообразие социологических подходов в изучении делинквентного поведения должно быть в поле зрения при определении таких категорий, как «преступник», «преступление». Эти понятия - предмет традиционной криминологии и сформулированы правоведением. Наименее спорное определение преступления - это то, согласно которому преступным признается поведение, запрещенное уголовным кодексом. Социологу следует учитывать особенности уголовных кодексов разных стран, а также и относительность интерпретации преступного поведения.
Учитывая, что делинквентное поведение - это явление, вызванное наличием системы ценностей и норм, отклоняющихся от доминирующих в обществе, важно отметить, что воспринимающий делинквентную культуру, определяет свое поведение как правило.
В связи с эти строится структура третьего вопроса.
3. Социальный контроль, его функции и методы
При изучении этого вопроса необходимо исходить из особенностей соотношения общечеловеческих ценностей и конкретной культуры общества. Поэтому для определения сущности социального контроля как особого механизма социальной регуляции поведения и поддержания общественного порядка следует рассмотреть способы его реализации в обществе и в отдельной группе. Социальный контроль предлагается исследовать в единстве социальных норм и санкций, обращая внимание на то, что осознание неизбежности отклонений в поведении части людей не исключает необходимости постоянной борьбы общества с различными формами социальной патологии. Под социальным контролем в широком социологическом смысле понимается вся совокупность средств и методов воздействия общества на нежелательные (отклоняющиеся) формы поведения с целью их элиминирования или минимизации.
Основные механизмы социального контроля: 1) собственно контроль, осуществляемый извне, в том числе путем наказаний и иных санкций; 2) внутренний контроль, обеспечиваемый интериализацией социальных норм и ценностей; 3) косвенный контроль, вызванный идентификацией с референтной законопослушной группой; 4) «контроль», основанный на широкой доступности разнообразных способов достижения целей и удовлетворения потребностей, альтернативных противоправным или аморальным.
Характерно то, что в общественном сознании еще очень сильна вера в запретительно-репрессивные меры, хотя весь мировой опыт свидетельствует о неэффективности жестких санкций со стороны общества. Положительный эффект дает работа по следующим направлениям: 1) отказ от уголовного или административного преследования «преступников без жертв» (проституция, бродяжничество, наркомания, гомосексуализм и пр.), имея в виду, что только социальные меры позволяют снять или нейтрализовать данные формы социальной патологии; 2) создание системы служб социальной помощи: суицидологической, наркологической, специфически возрастной (геронтологической, подростковой), социальной реадаптации.
Особого внимания требует процесс социализации личности, которая является одним из основных факторов социального контроля и установления порядка в обществе. Социализация способствует становлению такого сильного состояния, как самоконтроль.
Человек не может участвовать в общественной жизни без взаимодействия с ее конкретными сферами. В связи с этим происходит групповое давление, даже групповое принуждение, что отражается на процессе социализации и вызывает различные социальные отклонения, и, как правило, различные социальные и правовые санкции.
Контрольные вопросы
Назовите типы отклоняющегося поведения.
Расшифруйте понятие «девиация как процесс».
Можно ли сказать, что гений - девиант?
Как соотносятся девиация и конформизм?
Тема 8. Социальная структура и социальная стратификация
1. Основные понятия стратификационного анализа
Горизонтальная дифференциация (гетерогенность) - деление общества на группы, расположенные по «горизонтали», т.е. не сравнимые по принципу «выше» или «ниже». Описывается с помощью номинальных параметров: пол, раса, вероисповедание, место жительства, возраст и др.
Социальная стратификация - структуированное неравенство между различными группами людей. Базируется на ранговых(статусных) параметрах: профессия, доход, власть, престиж и др. Неравенство - неодинаковый доступ к социально значимым благам, дефицитным ресурсам, ликвидным ценностям. Богатство - максимальное количество ликвидных ценностей. Абсолютная бедность - состояние, при котором индивид (семья) не может удовлетворить базисные потребности, либо способен удовлетворить только потребности, обеспечивающие биологическую выживаемость.
Относительная бедность - условия жизни ниже среднего стандарта, сложившегося в обществе. Власть - способность социального субъекта в своих интересах определять цели и направленность деятельности других социальных субъектов; распоряжаться ресурсами общества; формировать и навязывать правила и нормы поведения; предоставлять полномочия, услуги, привилегии. Для обсуждения:
«Класс наделал своим теоретикам не меньше хлопот, чем национальность. И в этом случае попытки «схватить этого Протея» оказывались не более успешными : «класс» либо ускользал и ускользает из пальцев своих теоретиков, либо, пойманный, превращается в нечто столь неопределенное и неясное, что становится невозможным отличить его от ряда других кумулятивных групп, либо, наконец, сливается с одной из элементарных группировок » Сорокин П. Система социологии. - Пт., 1920. - С. 283..
«Классами называются большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению (большей частью закрепленного и оформленного в законах) к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, и следовательно, по способам производства и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают». Ленин В.И. Полн. собр. соч. - Т. 39. - С.15.
2. Социальная мобильность: сущность, формы
Классической работой в области социальной мобильности является работа Питирима Сорокина «Social Mobility, Its Forms and Fluctuation» (1927г.). Под социальной мобильностью П. Сорокин понимал «…любой переход индивида или социального объекта (ценности), то есть всего того, что создано или модифицировано человеческой деятельностью, из одной социальной позиции в другую. Существует два основных типа социальной мобильности: горизонтальная и вертикальная. Под горизонтальной социальной мобильностью, или перемещением, подразумевается переход индивида или социального объекта из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне.
...Подобные документы
Объект, предмет, функции и методы социологии, виды и структура социологического знания. История становления и развития социологии: становление социологических идей, классическая и марксистская социология. Школы и направления современной социологии.
курс лекций [112,4 K], добавлен 02.06.2009Предмет, объект, функции и методы социологии, виды и структура социологического знания. Объекты и сущность предмета экономической социологии. Социологическое понимание экономической сферы социальной жизни. Уровни и роль развития экономической социологии.
реферат [23,3 K], добавлен 14.11.2010Понятие, основные отрасли и предмет социологии, явления (феномены), подлежащие ее изучению. Общество как объект социологического познания. Исследование явлений, вытекающих из взаимодействия людей и общностей. Структура и уровни социологического знания.
контрольная работа [44,6 K], добавлен 01.02.2016Предмет, метод, структура социологии. История становления и развития социологии. Методика и техника социологического исследования. Общество: понятие, признаки, типология. Культура как ценностно-нормативная система. Личность в системе социальных связей.
курс лекций [336,0 K], добавлен 05.05.2012Понятие социологии как науки, предмет и методы ее исследования, история зарождения и развития, роль Огюста Конта в данном процессе. Виды социологического знания и его основные направления. Главные функции социологии и ее место среди других наук.
презентация [70,4 K], добавлен 11.01.2011Направления в отечественной социологии на рубеже XIX- XX веков и их характеристика. Теории и концепции в современной зарубежной социологии. Объект и специфика социологического знания. Предмет социологии и его изменение в истории социологического значения.
шпаргалка [153,4 K], добавлен 14.09.2011Развитие социологии как науки, ее объект и предмет. Структура социологического знания. Методы социологии: биографический, аксиоматический, метод идеальных типов и обобщения характеристик. Место социологии в системе гуманитарных наук и ее специфика.
контрольная работа [63,8 K], добавлен 03.04.2012Функции социологии. Структура социологического знания. Происхождение социологии. Конт и Спенсер. История социологии в Западной Европе и в США. Социология в СССР. Современная российская социология. Виды и этапы социологического исследования.
шпаргалка [157,9 K], добавлен 01.01.2007Истоки возникновения социологического знания. Основные социологические тенденции и школы в социологии. Концепция О. Конта. Основные парадигмы социологического знания. "Эволюционная концепция" Г. Спенсера. Особенности становления социологии в России.
презентация [211,3 K], добавлен 02.11.2015Понятие, объект, предмет социологии. Развитие социологии в России. Программа и этапы социологического исследования. Понятие и виды социальных институтов. Социальная стратификация и ее типы. Глобальные проблемы современности. Социальные общности и группы.
шпаргалка [54,8 K], добавлен 23.09.2010Социология как наука и учебная дисциплина. Отличие предмета социологии от предметов других наук об обществе. Структура (уровни) социологического знания. Основные функции, законы и категории социологии. Специфика исследовательского метода социологии.
реферат [27,3 K], добавлен 29.10.2011Понятие социологии как научного направления, предмет и методы ее изучения, история зарождения и этапы развития. Порядок взаимодействия социологии с другими науками. Структура социологического знания, уровни и степени ее практического исследования.
реферат [23,3 K], добавлен 04.02.2010Предмет и методы социологии, ее функции в современном мире, структура социологического знания и основные принципы научного исследования, реализуемые в социологии. Связь социологии с философией, историей, психологией, политической экономией и правом.
контрольная работа [47,0 K], добавлен 16.09.2010Предмет и объект социологии. Структура социологического знания. Общество как целостная система. Сферы жизни человека. Понятие страт и стратификации. Вертикальная и горизонтальная мобильность. Понятие социального института и "социальной организации".
шпаргалка [357,8 K], добавлен 04.02.2015Анализ различных подходов к структуре социологии. Трехуровневая модель социологии и ее роль в развитии науки. Основы структурирования социологического знания. Основные категории и функции социологии. Место социологии в системе общественных наук.
реферат [36,9 K], добавлен 08.06.2010Функции социологии и ее место в системе общественно-гуманитарных наук, теоретическое осмысление противоречивой современного мира. Структура социологического знания и его уровни. Методы социологии, наблюдение, изучение общества и общественного мнения.
реферат [21,6 K], добавлен 01.08.2010Изучение типов научности и структуры социологического знания как уточнение и объединение содержания социологии в основе формирования концепции подготовки специалистов. Социологический метод, признание примата целого над составляющими социальных фактов.
реферат [27,0 K], добавлен 27.06.2009Исследование основных взглядов на предмет социологии. Анализ закономерностей функционирования развития общества и взаимодействия общностей разного типа. Изучение социальных систем, элементов и условий их существования. Структура и функции социологии.
презентация [83,3 K], добавлен 20.12.2012Характеристика процесса производства и развития социологического знания, многообразие его теорий и концепций. Особенности современной западной социологии. Основные направления, специфика национальных школ в социологии, особенности их формирования.
реферат [29,2 K], добавлен 23.12.2009Возникновение и становление социологии труда. Предмет и структура этой дисциплины. Генезис идей о труде и его роли в жизни общества. Направления решения проблемы рациональной организации труда. Классические и современные теории социологии труда.
курсовая работа [61,7 K], добавлен 04.02.2015
