Анализ проблемы прерывания беременности
Прерывание беременности: понятие, основные виды. Прерывание беременности как социально-психологическая проблема. Эмпирическое исследование социальных и личностных особенностей женщин, планирующих прерывание беременности. Методика организации исследования.
Рубрика | Социология и обществознание |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 15.07.2015 |
Размер файла | 192,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В ходе анализа рисунка 2.3 можно отметить, что для данной группы испытуемых характерны следующие характеристики ситуативной тревожности:
15 человек (50%) - низкий уровень;
8 человек (27%) - средний уровень;
7 человек (23%) - высокий уровень.
Рисунок 2.4 - Уровень личностной тревожности испытуемых второй группы
Анализируя рисунок 2.4, можно заметить, что для 16 человек (53%) - свойственен высокий уровень личностной тревожности, для 8 человек (27%) - средний уровень, для 6 человек (20%) - низкий уровень.
Выполнив матстатистический анализ данных по критерию "ситуативная тревожность" с помощью U-критерия Манна - Уитни, мы выяснили, что UЭмп = 381 (см. ПРИЛОЖЕНИЕ Е).
Полученное эмпирическое значение Uэмп (381) находится в зоне незначимости.
Матстатистический анализ данных по критерию "личностная тревожность" с помощью U-критерия Манна_Уитни позволил установить, что UЭмп = 377.5 (см. ПРИЛОЖЕНИЕ Ж).
Полученное эмпирическое значение Uэмп (377.5) находится в зоне незначимости.
Выводы по второй главе:
В ходе практической части исследования мы проанализировали социальные и личностные особенности женщин, планирующих прерывание беременности. Полученные факты дают характеристику социокультурного и репродуктивного портрета женщин, планирующих прерывание беременности, теряя индивидуальные различия.
В ходе исследования выяснили, что мотивы принятия решения о прерывании беременности зависят от социального статуса женщины, её возраста и уровня материального благополучия. В процессе анализа социально-психологических особенностей женщин планирующих прерывание беременности обнаружились три тенденции, которые обуславливаются возрастом: значимость материальной обеспеченности, наличие в семье детей, нежелание иметь детей.
Как показали результаты проведенного эмпирического исследования, различий между уровнем тревожности беременных женщин, планирующих прерывание беременности и тех, кто её сохраняет не было выявлено.
Заключение
Гипотеза дипломного проекта частично подтвердилась, однако существенных различий в уровне ситуационной и личностной тревожности не выявлено.
Искусственное прерывание беременности - постоянный спутник человечества - относится к области государственных интересов, имеет этическую сторону и четкую психосоциальную обусловленность. Данная работа проведенного исследования посвящена рассмотрению изменения ситуативной и личностной тревожности, эмоционального состояния и мотивации беременных женщин, планирующих аборт. Беременность может завершиться родами, самопроизвольным выкидышем или искусственным прерыванием беременности - абортом.
Существует ряд причин, по которым женщина принимает решение о прерывании беременности. Их можно разделить на когнитивные причины, социальные и эмоциональные. В исследовании показано, что при рассмотрении проблемы абортов важно учитывать психологическую составляющую, сложную мотивационную структуру решения об аборте, в составе которой имеются как осознаваемые мотивы, так и неосознаваемые, наличие стрессовых факторов, индивидуальных ценностей.
Существующая система профилактики абортов недостаточно эффективна в связи с тем, что мало внимания уделяется личностному подходу к женщине, пониманию ее эмоций, переживаний, мотивов. Воздействие посредством давления на чувства вины и жалости представляется неконструктивным. К каждой беременной женщине требуется индивидуальный подход, так как мы не знаем мотивов, по которым она делает аборт, хочет ли она на самом деле сохранить ребенка.
Изложенные выше факты и проведенный анализ позволили сформулировать ряд выводов:
Прерывание беременности является одной из наиболее актуальных проблем современной медицины.
Право на репродукцию в равной мере принадлежит обоим родителям. Но медицинский аспект аборта (с юридической точки зрения) может касаться только матери.
Проблема прерывания беременности многозначна. Она имеет и демографический смысл, она имеет и политическое и социальное значение, а также она имеет очень важный этический и психологический аспект.
Проблема снижения количества фактов прерывания беременности связана не только с социально-экономическими или социально-психологическими, но и с социально-гигиеническими факторами, формирующими репродуктивные установки.
Наиболее отрицательно сказывается на здоровье женщины прерывание первой беременности. Когда первая беременность заканчивается абортом, то очень ранимый в этот период женский организм особенно уязвим для заболеваний.
Отношение человечества к проблеме прерывания беременности было неоднозначно в различные эпохи. До сих пор, хотя с медицинской точки зрения прерывание беременности представляет собой вполне отработанную процедуру, на социокультурном уровне остается множество нерешенных вопросов.
В ходе исследования выяснили, что мотивы принятия решения о прерывании беременности зависят от социального статуса женщины, её возраста и уровня материального благополучия. В процессе анализа социально-психологических особенностей женщин планирующих прерывание беременности обнаружились три тенденции, которые обуславливаются возрастом: значимость материальной обеспеченности, наличие в семье детей, нежелание иметь детей.
На основе сделанных выше выводов следует сформулировать ряд практических рекомендаций в целях развития эффективно действующей системы социально-психологической помощи женщинам, планирующим прерывание беременности, и женщинам, прервавшим беременность:
одним из путей предупреждения психологических нарушений после прерывания беременности является использование психокоррекционного воздействия на пациентку, направленное на стабилизацию ее психической сферы, а так же помочь женщине, чтобы она научилась принимать свои решения мудро, а значит, ответственно.
проведение психологического доабортного консультирования пациентки с "нежелательной" беременностью сегодня становится острой необходимостью, так же как оказание квалифицированной психологической помощи женщинам в кризисной ситуации.
основным методом профилактики искусственных абортов является внедрение современных контрацептивных средств.
профилактика абортов и их осложнений - важная медико-социальная проблема, решить которую возможно только совместными усилиями государственных органов, медицинских и социальных служб, общественных организаций и самого населения.
социальным работникам, специализирующимся в области оказания помощи женщинам планирующим прерывание беременности, следует осуществлять свою деятельность на основе системного подхода. Это предполагает включение в такого рода работу не только самих женщин, но и их ближайшее социальное окружение. Кроме того, целесообразно привлекать специалистов других направлений деятельности, а также развивать сотрудничество различных ведомств и организаций, занимающихся решением проблем прерывания беременности.
проведение специалистами по социальной работе профилактической работу с пациентками перенёсшими аборт.
Список использованных источников
1. Аничкова, З.Я. Охрана здоровья будущего ребенка / З.Я. Аничкова. - М.: Гардарики, 2007. - 390 с.
2. Васильев, Т.В. Болезнь-расплата / Т.В. Васильев. - М.: Феникс, 2007. - 369 с.
3. Гадасина, А.Д. Плоды запретов: Подростки и секс / А.Д. Гадасина. - М.: Просвещение, 2004. - 80 с.
4. Гуляева, Л.С. Методы прерывания беременности в ранние и поздние сроки: методические рекомендации / Л.С. Гуляева. - Минск, 2006. - 14 с.
5. Захаров, А.И. Ребенок до рождения / А.И. Захаров. - М.: Медицина, 2007. - 329 с.
6. Квашенко, В.П. Влияние искусственного прерывания первой беременности на течение последующих беременностей / В.П. Квашенко // Ранние сроки беременности: материалы I междунар. конф. - М., 2002. - 138 с.
7. Кон И.С. Введение в сексологию / И.С. Кон. - М.: Медицина, 2003. - 315 с.
8. Кочнева, М.А. Психологические реакции у женщин при физиологическом течении беременности / М.А. Кочнева, А.Е. Сумовской, М.М. Орлова // Акушерство и гинекология. - 2007. - № 3. - 16 с.
9. Кулавский, В.А. Женщинам о женщине / В.А. Кулавский. - М.: ИНФРА-М, 2005. - 176 с.
10. Кулавский, В.А. Женские болезни и их предупреждение / В.А. Кулавский. - М.: Издательский центр "Академия", 2006. - 428 с.
11. Кулавский, В.А. Аборт и его последствия / В.А. Кулавский. - М.: Издательский центр "Академия", 2004. - 290 с.
12. Кулавский, В.А. Гигиена девочки и девушки / В.А. Кулавский. - М.: Издательский центр "Академия", 2003. - 209 с.
13. Кулаков, В.И. Медико-консультативная помощь при искусственном аборте / В.И. Кулаков. - М.: Медицина, 2005. - 437 с.
14. Лакосина, Н.Д. Медицинская психология / Н.Д. Лакосина. - М.: Медицина, 2003. - 470 с.
15. Палладии, Г.А. Гигиена брака / Г.А. Палладии. - М.: Издательский центр ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 263 с.
16. Подтетенев, А.Д. Регуляция родовой деятельности: Учеб. метод. пособие / А.Д. Подтетенев, Т.В. Братчикова, Г.А. Котайш / под ред.В.Е. Радзинского. - М.: Издательство РУДН, 2003. - 54 с.
17. Розовский, И.С. Аборт и его последствия / И.С. Розовский // Советская медицина. - 2005. - № 2. - 98 с.
18. Семья - здоровье - общество / Под ред. М.С. Бедного. - М.: Мысль, 2006. - 239 с.
19. Серов, В.Н. Руководство по охране репродуктивного здоровья / Серов В.Н. - М.: Триада Х, 2001. - 568 с.
20. Современные методы профилактики искусственного аборта и регуляции репродуктивной функции женщины. - М.: Медицина. - 2005. - 115 с.
21. Старостина, Т.А. Планирование семьи / Н.И. Размахнина, И.Г. Торганова. - М.: Медицина, - 1996. - 78 с.
22. Фролова, О.Г. Вред аборта / О.Г. Фролова - М.: НОРМА, 2005. - 384 с.
23. Шнейдерман, Н. A. Откровенный разговор: Рождаемость и меры ее регулирования / Н.А. Шнейдерман. - М.: Мысль, 2004. - 170 с.
24. Эйдемиллер, Э.Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия: учебное пособие для врачей и психологов / Э.Г. Эйдемиллер, И.В. Добряков, И.М. Никольская. - СПб., 2006. - 352 с.
25. Бурова, С.Н. Благополучие семьи как предмет социологического исследования (методологические основы изучения) / С.Н. Бурова // Социология. - 2009. - №4, 111 с.
26. Калинина, Т.В. Рождаемость населения как важнейшая характеристика общественного здоровья / Т.В. Калинина // Вопросы организации и информатизации здравоохранения. - 2008. - №3, 7 с.
27. Сурмач, М.Ю. Медицинские и социальные аспекты репродуктивного здоровья молодёжи / М.Ю. Сурмач. - Гродно: ГрГМУ, 2008. - 268 с.
28. Архангельский, Б.А. Мать и дитя / Б.А. Архангельский. - Мн., 1999. - 220 с.
29. Белогорцева, О.В. Психолого-консультативная помощь при искусственном аборте / О.В. Белогорцева. - М., 2005. - 76 с.
30. Кулавский, В.А. Аборт и его последствия / В.А. Кулавский. - М.: Издательский центр "Академия", 2004. - 290 с.
31. Семенова, И.И. Основы здорового образа жизни / И.И. Семенова. - М.: Издательский центр "Академия", 2005. - 208 с.
32. Третьяк, А.Н. Консультирование женщин планирующих прерывание беременности / А.Н. Третьяк. Мн., 2006. - 120 с.
33. Соловьев, П.В. Физиологические изменения во время беременности / В.П. Соловьев. М., 1998. - 178 с.
34. Сикирицкая, Е.А. Незапланированная беременность, проблема выбора / Е.А. Сикирицкая. М., 2008. - 238 с.
35. Круглик, О.И. Влияние прерывания беременности на психику женщины / О.И. Круглик. М., 2005. - 165 с.
36. Жуков, И.И. Гигиена беременности / И.И. Жуков. М., 1999. - 265 с.
37. Санько, М.И. Социальная работа в планировании семьи / М.И. Санько. СПб., 1997. - 209 с.
38. Бурдули, Г.М. Репродуктивные потери: клинические и медико-социальные аспекты / Г.М. Бурдули. М., 1997. - 229 с.
39. Гребешева, И.И. Аборт и проблемы семейного планирования / И.И. Гребешова. Мн., 2005. - 177 с.
40. Телятникова, О. Ю Социально-психологические и клинические аспекты прерывания беременности / О.Ю. Телятникова. СПб., 2003. - 188 с.
41. Фролова, О.Г. Проблемы аборта и контрацепции у женщин групп социального риска / О.Г. Фролова. М., 1995. - 37 с.
42. Юсупова, А.Н. Медико-социальный и психологический портрет женщин, прерывающих беременность / А.Н. Юсупова. Мн., 2000. - 84 с.
43. Николаева, Е.Н. Характеристика женщин, прерывающих беременность / Е.Н. Николаева. М., 1999. - 43 с.
44. Прилепская, В.Н. Репродуктивное поведение у женшин: современные тенденции / В.Н. Прилепская. Мн., 2008. - 33 с.
45. Кулаков, В.И. Актуальные проблемы репродуктивного здоровья женщин / В.И. Кулаков. М., 1998. - 72 с.
46. Волгина, В.Ф. Этические и психологические аспекты аборта / В.Ф. Волгина. СПб., 2003. - 179 с.
47. Степанов, С.С. Популярная психологическая энциклопедия / С.С. Степанов. М.: Эксмо, 2005. - 672 с.
Приложения
Приложение А
Анкета для исследования социальных и личностных особенностей женщин, планирующих прерывание беременности:
1. Сколько Вам лет:
- до 21
- 21-25
- 26-30
- более 30
2. Ваш социокультурный статус:
- Учащаяся
- Студентка
- Рабочая
- Служащая
- Предприниматель
- Руководитель
- Домохозяйка
3. Образование:
- Высшее
- Неоконченное высшее
- Среднее специальное
- Среднее
- Незаконченное среднее
4. Охарактеризуйте Вашу репродуктивную активность:
- Имеете детей
- Планируете иметь детей в будущем
- Не приняли окончательного решения о рождении детей в будущем
5. Семейный статус:
v Брак:
- Зарегистрирован
- Не зарегистрирован
- Расторгнут
- Первый
- Второй
- Последующий
6. С кем вы проживаете:
- Отдельно от родителей
- Совместно со своими родителями
- Совместно с родителями мужа
7. Мотивы прерывания беременности:
- Преждевременность рождения ребенка
- Недостаточная материальная обеспеченность
- Недостаточная жилищная обеспеченность
- В семье уже есть маленький ребенок
- Нежелание иметь детей (в семье уже есть дети)
- Прием лекарственных препаратов или алкоголя в первые недели беременности
- Беременность в результате изнасилования
- Разрыв отношений с отцом ребенка
- Неудовлетворительные отношения с отцом ребенка
- Боязнь реакции родителей на сообщение о настоящей беременности
- Нежелание доставлять родителям лишние проблемы
- Родственники настаивают на прерывание беременности
- Нежелателен пол ребенка
Приложение Б
Тест "Исследование тревожности" Спилбергера
Шкала ситуативной тревожности
Инструкция: Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет.
Суждения
№пп |
Суждение |
Никогда |
Почти никогда |
Часто |
Почти всегда |
|
1 |
Я спокоен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
2 |
Мне ничто не угрожает |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
3 |
Я нахожусь в напряжении |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
4 |
Я внутренне скован |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
Я чувствую себя свободно |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
6 |
Я расстроен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
7 |
Меня волнуют возможные неудачи |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
8 |
Я ощущаю душевный покой |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
9 |
Я встревожен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
10 |
Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
11 |
Я уверен в себе |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
12 |
Я нервничаю |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
13 |
Я не нахожу себе места |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
14 |
Я взвинчен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
15 |
Я не чувствую скованности, напряжения |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
16 |
Я доволен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
17 |
Я озабочен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
18 |
Я слишком возбужден и мне не по себе |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
19 |
Мне радостно |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
20 |
Мне приятно |
1 |
2 |
3 |
4 |
Шкала личной тревожности
Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не думайте, поскольку правильных или неправильных ответов нет.
Суждения
№пп |
Суждение |
Никогда |
Почти никогда |
Часто |
Почти всегда |
|
21 |
У меня бывает приподнятое настроение |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
22 |
Я бываю раздражительным |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
23 |
Я легко расстраиваюсь |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
24 |
Я хотел бы быть таким же удачливым, как и другие |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
25 |
Я сильно переживаю неприятности и долго не могу о них забыть |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
26 |
Я чувствую прилив сил и желание работать |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
27 |
Я спокоен, хладнокровен и собран |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
28 |
Меня тревожат возможные трудности |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
29 |
Я слишком переживаю из-за пустяков |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
30 |
Я бываю вполне счастлив |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
31 |
Я все принимаю близко к сердцу |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
32 |
Мне не хватает уверенности в себе |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
33 |
Я чувствую себя беззащитным |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
34 |
Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
35 |
У меня бывает хандра |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
36 |
Я бываю доволен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
37 |
Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
38 |
Бывает, что я чувствую себя неудачником |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
39 |
Я уравновешенный человек |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
40 |
Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах |
1 |
2 |
3 |
4 |
Приложение В
Ключ для определения показателей ситуативной и личностной тревожности
СТ Ответы |
ЛТ Ответы |
|||||||||
№№ |
Никогда |
Почти всегда |
Почти никогда |
Часто |
№№ |
Никогда |
Почти всегда |
Почти никогда |
Часто |
|
СТ |
ЛТ |
|||||||||
1 |
4 |
1 |
3 |
2 |
21 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
2 |
4 |
1 |
3 |
2 |
22 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
3 |
1 |
4 |
2 |
3 |
23 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
4 |
1 |
4 |
2 |
3 |
24 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
4 |
1 |
3 |
2 |
25 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
6 |
1 |
4 |
2 |
3 |
26 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
7 |
1 |
4 |
2 |
3 |
27 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
8 |
4 |
1 |
3 |
2 |
28 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
9 |
1 |
4 |
2 |
3 |
29 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
10 |
4 |
1 |
3 |
2 |
30 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
11 |
4 |
1 |
3 |
2 |
31 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
12 |
1 |
4 |
2 |
3 |
32 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
13 |
1 |
4 |
2 |
3 |
33 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
14 |
1 |
4 |
2 |
3 |
34 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
15 |
4 |
1 |
3 |
2 |
35 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
16 |
4 |
1 |
3 |
2 |
36 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
17 |
1 |
4 |
2 |
3 |
37 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
18 |
1 |
4 |
2 |
3 |
38 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
19 |
4 |
1 |
3 |
2 |
39 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
20 |
4 |
1 |
3 |
2 |
40 |
1 |
2 |
3 |
4 |
Приложение Г
Таблица 2.6 - Уровень тревожности испытуемых первой группы
№ п/п |
Ситуативная тревожность |
Личностная тревожность |
|||
Баллы |
Уровень |
Баллы |
Уровень |
||
1 |
10 |
Низкий |
61 |
Высокий |
|
2 |
31 |
Средний |
44 |
Средний |
|
3 |
13 |
Низкий |
39 |
Средний |
|
4 |
38 |
Средний |
45 |
Средний |
|
5 |
17 |
Низкий |
51 |
Высокий |
|
6 |
33 |
Средний |
69 |
Высокий |
|
7 |
57 |
Высокий |
61 |
Высокий |
|
8 |
26 |
Низкий |
35 |
Средний |
|
9 |
27 |
Низкий |
41 |
Средний |
|
10 |
27 |
Низкий |
40 |
Средний |
|
11 |
35 |
Средний |
37 |
Средний |
|
12 |
19 |
Низкий |
40 |
Средний |
|
13 |
24 |
Низкий |
42 |
Средний |
|
14 |
19 |
Низкий |
34 |
Средний |
|
15 |
27 |
Низкий |
49 |
Высокий |
|
16 |
35 |
Средний |
39 |
Средний |
|
17 |
18 |
Низкий |
38 |
Средний |
|
18 |
38 |
Средний |
58 |
Высокий |
|
19 |
34 |
Средний |
47 |
Высокий |
|
20 |
13 |
Низкий |
31 |
Средний |
|
21 |
31 |
Средний |
45 |
Средний |
|
22 |
32 |
Средний |
51 |
Высокий |
|
23 |
10 |
Низкий |
27 |
Низкий |
|
24 |
25 |
Низкий |
52 |
Высокий |
|
25 |
32 |
Средний |
43 |
Средний |
|
26 |
31 |
Средний |
42 |
Средний |
|
27 |
24 |
Низкий |
25 |
Низкий |
|
28 |
32 |
Средний |
38 |
Средний |
|
29 |
55 |
Высокий |
48 |
Высокий |
|
30 |
22 |
Низкий |
21 |
Низкий |
Приложение Д
Таблица 2.7 - Уровень тревожности испытуемых второй группы
№ п/п |
Ситуативная тревожность |
Личностная тревожность |
|||
Баллы |
Уровень |
Баллы |
Уровень |
||
1 |
9 |
Низкий |
25 |
Низкий |
|
2 |
23 |
Низкий |
58 |
Высокий |
|
3 |
32 |
Средний |
45 |
Средний |
|
4 |
23 |
Низкий |
49 |
Высокий |
|
5 |
51 |
Высокий |
56 |
Высокий |
|
6 |
28 |
Низкий |
38 |
Средний |
|
7 |
60 |
Высокий |
49 |
Высокий |
|
8 |
33 |
Средний |
46 |
Высокий |
|
9 |
50 |
Высокий |
60 |
Высокий |
|
10 |
37 |
Средний |
55 |
Высокий |
|
11 |
12 |
Низкий |
39 |
Средний |
|
12 |
20 |
Низкий |
46 |
Высокий |
|
13 |
23 |
Низкий |
51 |
Высокий |
|
14 |
21 |
Низкий |
44 |
Средний |
|
15 |
41 |
Средний |
41 |
Средний |
|
16 |
48 |
Высокий |
55 |
Высокий |
|
17 |
27 |
Низкий |
43 |
Средний |
|
18 |
27 |
Низкий |
61 |
Высокий |
|
19 |
26 |
Низкий |
47 |
Высокий |
|
20 |
34 |
Средний |
54 |
Высокий |
|
21 |
28 |
Низкий |
50 |
Высокий |
|
22 |
34 |
Средний |
56 |
Высокий |
|
23 |
11 |
Низкий |
29 |
Низкий |
|
24 |
13 |
Низкий |
33 |
Средний |
|
25 |
27 |
Низкий |
47 |
Высокий |
|
26 |
27 |
Низкий |
25 |
Низкий |
|
27 |
33 |
Средний |
22 |
Низкий |
|
28 |
37 |
Средний |
37 |
Средний |
|
29 |
60 |
Высокий |
39 |
Средний |
|
30 |
58 |
Высокий |
54 |
Высокий |
Приложение Е
Статистический анализ данных по критерию "ситуативная тревожность"
№ |
Выборка 1 |
Ранг 1 |
Выборка 2 |
Ранг 2 |
|
1 |
10 |
2.5 |
9 |
1 |
|
2 |
31 |
34 |
23 |
17 |
|
3 |
13 |
7 |
32 |
37.5 |
|
4 |
38 |
50.5 |
23 |
17 |
|
5 |
17 |
9 |
51 |
55 |
|
6 |
33 |
41 |
28 |
31.5 |
|
7 |
57 |
57 |
60 |
59.5 |
|
8 |
26 |
22.5 |
33 |
41 |
|
9 |
27 |
27 |
50 |
54 |
|
10 |
27 |
27 |
37 |
48.5 |
|
11 |
35 |
46.5 |
12 |
5 |
|
12 |
19 |
11.5 |
20 |
13 |
|
13 |
24 |
19.5 |
23 |
17 |
|
14 |
19 |
11.5 |
21 |
14 |
|
15 |
27 |
27 |
41 |
52 |
|
16 |
35 |
46.5 |
48 |
53 |
|
17 |
18 |
10 |
27 |
27 |
|
18 |
38 |
50.5 |
27 |
27 |
|
19 |
34 |
44 |
26 |
22.5 |
|
20 |
13 |
7 |
34 |
44 |
|
21 |
31 |
34 |
28 |
31.5 |
|
22 |
32 |
37.5 |
34 |
44 |
|
23 |
10 |
2.5 |
11 |
4 |
|
24 |
25 |
21 |
13 |
7 |
|
25 |
32 |
37.5 |
27 |
27 |
|
26 |
31 |
34 |
27 |
27 |
|
27 |
24 |
19.5 |
33 |
41 |
|
28 |
32 |
37.5 |
37 |
48.5 |
|
29 |
55 |
56 |
60 |
59.5 |
|
30 |
22 |
15 |
58 |
58 |
|
Суммы: |
846 |
984 |
Результат: UЭмп = 381
Критические значения
UКр |
||
p?0.01 |
p?0.05 |
|
292 |
338 |
Приложение Ж
Статистический анализ данных по критерию "личностная тревожность"
№ |
Выборка 1 |
Ранг 1 |
Выборка 2 |
Ранг 2 |
|
1 |
61 |
58 |
25 |
4 |
|
2 |
44 |
29.5 |
58 |
54.5 |
|
3 |
39 |
18.5 |
45 |
32 |
|
4 |
45 |
32 |
49 |
41 |
|
5 |
51 |
45 |
56 |
52.5 |
|
6 |
69 |
60 |
38 |
15 |
|
7 |
61 |
58 |
49 |
41 |
|
8 |
35 |
11 |
46 |
34.5 |
|
9 |
41 |
23.5 |
60 |
56 |
|
10 |
40 |
21.5 |
55 |
50.5 |
|
11 |
37 |
12.5 |
39 |
18.5 |
|
12 |
40 |
21.5 |
46 |
34.5 |
|
13 |
42 |
25.5 |
51 |
45 |
|
14 |
34 |
10 |
44 |
29.5 |
|
15 |
49 |
41 |
41 |
23.5 |
|
16 |
39 |
18.5 |
55 |
50.5 |
|
17 |
38 |
15 |
43 |
27.5 |
|
18 |
58 |
54.5 |
61 |
58 |
|
19 |
47 |
37 |
47 |
37 |
|
20 |
31 |
8 |
54 |
48.5 |
|
21 |
45 |
32 |
50 |
43 |
|
22 |
51 |
45 |
56 |
52.5 |
|
23 |
27 |
6 |
29 |
7 |
|
24 |
52 |
47 |
33 |
9 |
|
25 |
43 |
27.5 |
47 |
37 |
|
26 |
42 |
25.5 |
25 |
4 |
|
27 |
25 |
4 |
22 |
2 |
|
28 |
38 |
15 |
37 |
12.5 |
|
29 |
48 |
39 |
39 |
18.5 |
|
30 |
21 |
1 |
54 |
48.5 |
|
Суммы: |
842.5 |
987.5 |
Результат: UЭмп = 377.5
Критические значения
UКр |
||
p?0.01 |
p?0.05 |
|
292 |
338 |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Медицинские и социальные факторы искусственного прерывания беременности. Изучение духовно-нравственных аспектов проблемы абортов. Христианский взгляд. Современная деятельность по защите нерожденной жизни и семейных ценностей в Новосибирской епархии.
курсовая работа [80,6 K], добавлен 10.07.2015Проблема физического воспроизводства населения в современной России, ее предпосылки и последствия. Специфика функционирования семьи в советском обществе. Повышение уровня контрацептивной культуры и прерывание беременности как факторы депопуляции.
реферат [17,4 K], добавлен 14.07.2009Понятие пособий и их классификация. Право на пособие по беременности и родам. Основание для предоставления отпуска по беременности и родам. Размеры выплат на основании нормативных правовых актов российской Федерации исходя из тарифной ставки и премий.
реферат [21,9 K], добавлен 13.05.2014Проблемы и основные причины раннего материнства и родов. Статистические данные ранней беременности. Проблемы социального характера. Риски для здоровья и последствия. Анализ зарубежного опыта в решении проблем подростковой беременности и юного материнства.
курсовая работа [392,0 K], добавлен 11.02.2015Бедность как ключевой источник неблагополучия современной российской семьи. Анализ медико-демографической ситуации в РФ, проблема младенческой смертности. Пять главных причин абортов. Пособие по беременности и родам. Социальное сиротство: беспризорники.
реферат [36,5 K], добавлен 19.10.2012Женский опыт сексуальных отношений, материнства и супружества несовершеннолетних. Исторический и социально-культурный контекст юного материнства. Психологические особенности ранней беременности и их влияние на развитие репродуктивного поведения.
курсовая работа [99,3 K], добавлен 27.02.2010Качество рождающегося потомства и репродуктивные потери. Меры по оптимизации репродуктивного процесса. Медико-демографическая характеристика населения трудоспособного возраста. Проблема нежелательной беременности и социального сиротства в современной РФ.
реферат [552,5 K], добавлен 04.06.2014Проблема гендера в социально-психологической литературе. Женская психология как одно из направлений гендерной психологии. Социально-психологические проблемы самореализации женщин. Влияние социальных институтов на социализацию девочек в семье и обществе.
дипломная работа [120,4 K], добавлен 02.07.2015История, понятие и виды материального обеспечения граждан имеющих детей. Порядок, способы и размеры выплат единовременных и ежемесячных пособий и пособий по беременности и родам. Дополнительные меры государственной поддержки семей, имеющих детей.
курсовая работа [663,1 K], добавлен 26.10.2014Социальные проблемы современности. Специфика личностных социальных проблем. Социально-экономические проблемы общества. Социальные проблемы, связанные с общественными отношениями, коммуникациями. Социальная работа как инструмент решения социальных проблем.
контрольная работа [55,8 K], добавлен 20.05.2014Малообеспеченность как основная социальная проблема в неполных семьях. Порядок начисления пособий по беременности и родам в России. Причины целевого назначение ежемесячного пособия на ребенка. Сущность денежных выплат по материнству, отцовству и детству.
курсовая работа [82,7 K], добавлен 13.02.2012История курения в мире и в России. Разновидности табака: сигареты, сигары, кальян, снюс, папиросы, махорка, их характеристика и вред от употребления. Болезни, вызываемые курением. Употребление табачных изделий при беременности. Семь мифов о курении.
статья [4,9 M], добавлен 13.05.2009Аспект проблемы влияния молодежной субкультуры на развитие отдельного человека в современном обществе. Проблема наркомании, пути решения. Эмпирическое исследование молодежной субкультуры, как фактора наркотизации личности. Методика процедуры исследования.
контрольная работа [27,4 K], добавлен 09.02.2014Старение как социальная проблема. Теоретические подходы к изучению проблем влияния возраста на изменение личностных особенностей пожилых людей. Организация эмпирического исследования влияния возраста пожилых людей на изменение их личностных особенностей.
дипломная работа [36,5 K], добавлен 25.10.2010Сущность понятия "демографическая политика". Политика, направленная на повышение рождаемости. Общие направления и региональные особенности демографической политики. Руководящий принцип демографической политики Бельгии. Отпуска по беременности и родам.
контрольная работа [13,4 K], добавлен 26.10.2010Общие правила назначения и расчета пособия по уходу за ребенком. Современные изменения в законодательстве Российской Федерации, ряд существенных уточнений, которые помогут более точно и правильно определять и право на данное пособие, и его размер.
статья [13,1 K], добавлен 09.11.2010Понятие насилия и его основные виды и формы. Характеристика социальных проблем женщин, подвергшихся насилию в семье, их причины и степень распространенности. Международные и российские нормативно-правовые документы в области защиты прав женщин в мире.
курсовая работа [77,7 K], добавлен 11.01.2011Анализ проблемы сексуального насилия в мире. Научные зарубежные исследования социальных представлений о жертве сексуального насилия. Социальный аспект отношения к жертве. Социальные представления и их исследование. Различия представлений мужчин и женщин.
курсовая работа [51,8 K], добавлен 18.03.2014Понятие, причины, основные виды и профилактика социального сиротства. Социально-психологическая характеристика детей-сирот, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа и проблемы их социализации. Государственная система социальной защиты детей-сирот.
курсовая работа [43,0 K], добавлен 18.01.2014Понятие, объект, предмет социологии. Развитие социологии в России. Программа и этапы социологического исследования. Понятие и виды социальных институтов. Социальная стратификация и ее типы. Глобальные проблемы современности. Социальные общности и группы.
шпаргалка [54,8 K], добавлен 23.09.2010