Способы интеграции национальной науки в мировую научную систему
Научная деятельность с точки зрения социологии и статистики. Суть факторов, влияющих на публикационную активность. Российские ученые, занятые в академической сфере: человеческий капитал, трудовые позиции и социально-демографические характеристики.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.07.2016 |
| Размер файла | 129,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Но если посмотреть на данную ситуацию под другим углом зрения, то в ней можно выделить следующие недостатки. Первый заключается в том, что в Китае существует огромный рынок нелегальных научных публикаций [Hvistendahl 2013]. Открыты компании (около 27), которые предлагают услуги перевода текста с китайского на английский язык и возможность публиковаться на английском языке в международных журналах. Компании берут на себя ответственность за написание работы в соответствии с международными стандартами или проведения исследования. Можно опубликовать одну и ту же статью только с другим заголовком в разных журналах. Статью также можно написать уже по заранее собранным данным или перевести китайскую статью на английский язык (самоплагиант). Стоимость такой работы варьируется в пределах от 1,6 тыс. до 23 тыс. долларов. Вознаграждение, которое получает ученый от публикации статьи в признанном международном журнале, может достичь 65 тыс. долларов.
Таким образом, вопрос первенства Китая в международном научном сообществе является сомнительным, в особенности в связи с тем, что с 1990 года китайские ученые не получили ни одной Нобелевской премии. На данный момент не существует официальных данных о размерах теневого рынка научных публикаций в Китае. Есть большая вероятность того, что стремительный рост китайских научных публикаций был возможен именно за счет функционирования теневого сектора. Четких границ между теневым и не теневым рынком китайских научных публикаций не существует. Чаще всего такие работы пишутся аспирантами, для них это способ заработать, а для научных сотрудников - возможность менее трудоемким способом получить научное признание и материальные вознаграждения.
Втрое негативное предположение основывается на том, что такой стремительный рост цитируемых научных статей был возможен из-за существующего «эффекта Матфея». Если его применять к публикационной активности ученых из разных стран, то его влияние заключается в том, что ученые проявляют солидарность к своим соотечественникам. Ученые с большей вероятностью будут цитировать авторов из своей страны, нежели работы авторов из других стран. Например, если статьи авторов из США и Венесуэлы одинаковы с точки зрения их новизны, научного уровня, и обе они написаны на одном языке (с одинаковым уровнем грамотности), то большее число ссылок получит статья американского ученого [Коцемир 2012].
В настоящее время оплата труда ученых в России осуществляется в зависимости от уровня квалификации, сферы научной деятельности и территориальной расположенности. Ситуация складывается таким образом, что преподавательская деятельность чаще привлекательнее научно-исследовательской [Володарская, Киселева 2012]. Это связано с тем, что должность профессора дает ученому возможность выхода на частный рынок, где он может, например, заниматься репетиторством, читать лекции в частных образовательных учреждениях. Занятость в научно-исследовательской деятельности позволяет планировать свое время, участвовать в различных проектах и находить гранты. Так, научные сотрудники имеют возможность более гибко распоряжаться своим временем и вместо того, чтобы прибегать к вторичной занятости, они формируют собственный «портфель работ» и успешно совмещают работу в научной и коммерческой сфере, где применяют свои знания [Кулакова, Рощина 2010]. Принято выделять внутреннюю и внешнюю мотивацию, внутренняя мотивация направлена на то, чтобы удовлетворять собственные познавательные потребности ученого, она выражается через удовлетворение от своей деятельности. Внешняя мотивация выражается в стремлении к авторитету, престижу и признанию, она отражается в административных постах и наградах и получаемых доходах. В социальной психологии науки выработалось мнение, что для ученых внутренняя мотивация имеет приоритет над внешней [Володарская, Киселева 2012]. Однако преобладание внешней или внутренней мотивации скорее зависит от индивидуальных особенностей ученого и институциональной среды. Внутренняя и внешняя мотивация и стимулы к научной деятельности не являются антагонистичными, а скорее дополняют друг друга. Желание ученых заниматься научной деятельностью, а также желание «младших» войти в научное сообщество сильно зависят от их мотивации. Существует
три способа влияния на мотивацию научных сотрудников: 1) стимулирующие схемы оплаты; 2) определенная кадровая политика (продвижение по службе, присвоение новых званий, создание особых условий найма); 3) предоставление дополнительных возможностей в рамках конкретной деятельности (оплата участия в международных конференциях, финансирование мобильности, гранты на разработку учебных пособий, использование бренда университета при оказании дополнительных образовательных услуг и пр.) [Юдкевич 2004].
Перспектива существования достойной системы материального стимулирования науки, достойной оплаты труда научных сотрудников и доступ к дополнительному государственному финансированию будет стимулировать ученых активнее развивать науку, и не рассматривать альтернативные формы занятости в коммерческом секторе. Это не только положительно скажется на результатах работы ученых, которые уже заняты в научном секторе, приведет к увеличению значимости отечественной науки в международном сообществе и развитию значимости научного сектора, но и будет стимулировать лучших выпускников вузов заниматься научной деятельностью, а не уходить в коммерческий сектор. Безусловно, доходы ученых не должны прямым образом зависеть только от публикационной активности, иначе это лишает возможности младших сотрудников претендовать на достойную заработную плату и конкурировать с тем, чья репутация и научный стаж позволяет активнее публиковаться.
3. Методология исследования факторов результативности ученых в современной России
3.1 Цель и задачи исследования
Цель исследования - выявить факторы, влияющие на публикационную активность российских исследователей, и наличие взаимосвязи между результативностью ученых и их доходами.
Для достижения цели исследования мы поставили перед собой следующие задачи:
1. Выявить, как научный капитал, социально демографические характеристики (пол, возраст, семейное положение) и институциональные особенности научной среды влияют на публикационную активность ученых.
2. Протестировать наличие взаимосвязи между результативностью ученых и их доходом, а затем сравнить публикационную активность и доход поколений «младших» и «старших» академических исследователей.
3. Сравнить факторы, влияющие на публикационную активность «младших» и «старших» ученых.
4. Выявить внутреннюю структуру удовлетворенности основной работой и определить, как она связана с результативностью ученых.
3.2 Объект и предмет исследования
Объект: Российские исследователи, занятые в академической сфере (то есть в научных и образовательных учреждениях).
Предмет: результативность (выраженная в публикационной активности) научных сотрудников и ее факторы.
3.3 Гипотезы
Научный капитал и результативность
«Научный капитал» - это набор знаний и умений, которыми обладает ученый и используется для публикации научных материалов и участвовать в научных исследованиях [Шматко 2011]. Научная степень является одним из основных показателей научного капитала. Р. Мертон утверждал, что ученые чаще всего поддерживают и поощряют достижение своих коллег, которые уже получили известность благодаря прежним заслугам [Мертон, 1988]. Исходя из этого, мы предполагаем, что ученые, у которых есть докторская степень публикуют больше работ, научная степень влияет на публикационную активность. В исследовании Рощиной и Юдкевич была выявлена взаимосвязь между временем работы в вузе и результатами работы, более результативными оказываются молодые ученые, которые на протяжении долгого времени работают в вузе. Мы предполагаем, что частая смена места работы будет негативно влиять на публикационную активность ученого.
В России наиболее ярко выражена «национальная модель» коммуникации. На сегодняшний день база данных Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) включает более шести тысяч российских научных журналов, из которых только 488 издаются на английском языке и других иностранных языках и лишь 130 включены в Web of Science [Кирчик 2011]. Вероятнее всего, ученые, которые используют при работе более одного иностранного языка не будут публиковать больше работ, чем их коллеги, которые используют один язык, знание иностранных языков не будет сильно влиять на публикационную активность.
Научный капитал - это специфическая форма человеческого капитала; с точки зрения Г.Беккера, объем человеческого капитала зависит от уровня образования человека, профессиональной подготовки на работе, посещения различных специализированных курсов [Becker 1964]. Поскольку человеческий капитал - это результат инвестиций, которые человек совершает, соответственно отдача от капитала должна зависеть от инвестиций в него. Предположительно, посещение дополнительных курсов, тренингов по своей и смежной специальности будет позитивно влиять на публикационную активность.
С 1980 по 2008 гг. число статей, опубликованных Российскими учеными в международном соавторстве выросло с 3 до 30%. [Российский инновационный индекс 2011]. Можно предположить, что исследователи, которые имеют международный опыт сотрудничества (чтение лекции, учеба, стажировки, конференции, семинары) будут публиковать больше статей.
Социально-демографические характеристики
Согласно теории Р.Мертона, в оценку способностей человека обществом закладываются представления о его возрасте. Так, в научном сообществе существует неравное распределение «накопленных преимуществ» среди «младших» и «старших» ученых [Мертон 1988]. "Эффект Матфея" приводит к тому, что «старшие» все чаще публикуются и пользуются своим успехом, а достижения «младших» остаются в тени. Следовательно, публикационная активность «старших» будет превосходить публикационную активность «младших».
В исследовании Рощиной и Юдкевич было выявлено, что существуют гендерные различия: мужчины по сравнению с женщинами более склоны принимать участие в исследовательских проектах и публиковать их результаты [Рощина, Юдкевич 2009]. Исходя из этого, мы предполагаем, что мужчины будут публиковать больше статей, чем женщины.
Институциональные характеристики
С точки зрения международной научной системы к основным областям специализации Российской науки можно отнести физику, науку о космосе и Земле, химию, математику, материаловедение, технические науки [Российский инновационный индекс 2011]. Но поскольку в «международный индексы цитирования попадает не более 10% из них (в разные годы от 20 до 24 тыс. статей)» [Российский инновационный индекс 2011], мы предполагаем, что ученые из гуманитарной отрасли будут публиковать больше работ, чем по техническим наукам. А также, вероятнее всего, ученые, работающие в образовательных учреждениях, будут публиковать больше работ, чем их коллеги из других секторов.
Доход
С 1980 года в Китае было введено правило, согласно которому, размер вознаграждения зависит от числа опубликованный работ. Материальное вознаграждение является наилучшим стимулом для китайских профессоров. В период 1996-2010 гг. доля китайских публикаций в мире выросла с 2,6 до 16,3% [Коцемир 2012]. Хотя в России материальное вознаграждение исследователей прямым образом обычно не связано с количеством опубликованных статей, мы предполагаем, что между публикационной активностью ученых и их доходами существует положительная корреляция.
Удовлетворенность работой
В социальной психологии науки выработалось мнение, что для ученых внутренняя мотивация имеет приоритет над внешней [Володарская, Киселева 2012]. Внутренняя мотивация направлена на то, чтобы удовлетворять собственные познавательные потребности ученого, она выражается через удовлетворение от своей деятельности. Вероятнее всего, ученые будут публиковать больше статей, если их основная работа в академическом секторе будет предоставлять возможность профессионального роста, творческого самовыражения, большую степень свободы.
3.4 Интерпретация понятий
Результативность - это показатель основных результатов работы ученого или научного коллектива без измерения объема инвестиций. В международном научном сообществе для определения результативность науки разных страха используют три показателя: количество публикаций в международных рецензируемых журналах, число цитирований и среднее число цитирований на одну статью [Российский инновационный индекс 2011]. В качестве показателя результативность работы научных сотрудников будет расстаться количеств публикаций за последние 3 года в трех аспектах:
1) общее количество публикаций (монографии и главы в монографиях, статьи в рецензируемых изданиях, электронные издания), включающее публикации как в России, так и за рубежом;
2) количество зарубежных публикаций (зарубежные публикации монографий и\или глав в монографиях, а также статей в рецензируемых журналах)
3) количество опубликованных статей в рецензируемых отечественных и зарубежных журналах.
Научный сектор - в России в настоящее время выделяют четыре сектора: государственный, предпринимательский, высшего образования и сектор некоммерческих организаций [Индикаторы науки, 2014].
3.5 Концептуальная модель (схема) исследования
Информационная база
Для анализа факторов результативности научных сотрудников в России нами используются данные статистического исследования «Мониторинг рынка труда научных кадров высшей квалификации», которое было осуществлено Институтом статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ, как часть международного исследования «Careers of Doctorate Holders» (CDH). Для того, чтобы получить релевантные данные о результативности научных сотрудниках в России, в настоящее время не обязательно использовать базы данных Web of Science или Scopus, которые отражают интернационализацию науки и удельный вес научных статей в международной научной среде. В базе данных Web of Science и подобных отражается публикационная активность не российской науки в целом, но ее наиболее «заметного» на международном уровне сегмента [Кирчик 2011].
Основная часть вопросов была включена в анкету на основе опросника, который был принят в рамках проекта CDH. В анкету включены обязательные блоки вопросов, которые были адаптированы в российской реальности, а некоторые блоки расширены. Итоговая анкета состоит из следующих блоков: образование, характеристики основного и дополнительно места работы, международная мобильность, профессиональной опыт и результаты научной работы. В рамках данной работы мы использовали переменные из следующих блоков:
Образование:
· Уровень ученой степени (доктор, Ph.D.)
· Организация, в которой защищали последнюю диссертацию.
· Отрасль науки, по которой была получена последняя ученая степень
· Получение дополнительного образования
· Количество иностранных языков, используемых в работе
Основная и дополнительная работа:
· Основное, второе, третье место работы
· Сектор занятости
· Соответствие уровню квалификации
· Количество рабочего времени
· Доходы
· Удовлетворенность работой
· Смена места работы
· Периоды безработицы
Международный опыт работы и учебы:
· Опыт работы/ учебы за границей
· Формы международного сотрудничества
Профессиональный опыт и результаты работы:
· Количество научных публикаций (по типам)
· Руководство исследовательских проектов, кандидатских, магистерских дисертаций
· Руководство научными проектами
· Частота смены мест работы
· Наличие опыта безработицы
Социально демографические характеристики:
· Пол
· Возраст
· Семейное положение
· Тип оконченной средней школы
· Образование родителей
· Научно-исследовательская/Преподавательская должность
3.6 Выборка исследования
Исследование проводилось по сопоставимой методике, разработанной для 25 стран-участниц, проект координировался ОЭСР, Евростатом и Институтом статистики ЮНЕСКО [Шматко 2011]. Генеральную совокупность исследования составили кандидаты и доктора наук, занятые в научно-исследовательских организациях, вузах и на промышленных предприятиях. Общий объем выборки составил 3451 человек примерно1% всех кандидатов и докторов наук Российской Федерации.
Однако в рамках данной работы нами были установлены дополнительные ограничения выборки - занятость в академической среде (т.е. научных и образовательных учреждениях), поскольку именно в этой сфере для ученых важно количество публикаций. Таким образом, в финальную выборку были включены только респонденты, которые заняты в академической сфере хотя бы на одном из рабочих мест. Таким образом, в результате установленного ограничения была сформирована выборка из 3034 респондентов, из которых 58% - мужчины и 42% - женщины. Возрастная структура выборки представлена следующим образом: большая часть респондентов старше 50 лет, меньше всего в выборку вошло респондентов до 30 лет.
Рис. 1. Распределение выборки по возрасту.
Сбор данных производился по многоступенчатой стратифицированной выборке, респонденты отбирались в соответствие с заранее заданными квотами по следующим признакам: ученая степень, пол, возраст, отрасль науки, территориальная принадлежность (федеральный округ). Данные были собраны методом личного интервью, которые проводились по месту работы респондентов.
3.7 Методы анализа данных
Анализ корреляций Пирсона. Данный метод анализа будет использован для выявления связи между публикационной активностью и доходами исследователей.
Регрессионный анализ с набором фиктивных переменных. Данный статистический метод будет использован для выявления связи между публикационной активностью (зависимая переменная) и факторами, влияющими на нее (независимые переменные).
Факторный анализ будет использовать для определения основных факторов, влияющих на удовлетворенность исследователей своей основной работой.
Анализ средних значений. Данный вид анализа поможет сравнить два поколения исследователей («старших» и «младших»), их публикационную активность и размер заработной платы.
3.8 Ожидаемые результаты исследования
Мы предполагаем, что в результате исследования будут получены релевантные данные о российском научном сообществе. Мы ожидаем обнаружить связь между публикационной активностью российских ученых и научным капиталом, а также социально-демографическими и институциональными характеристиками. Помимо этого, мы намерены сравнить публикационную активность и доход «младших» и старших» ученых. Выявить структуру удовлетворенности работой, проанализировать, в какой степени удовлетворенность работой взаимосвязана с публикационной активностью. Таким образом, мы сможем узнать, от чего зависит публикационная активность ученых и возможно ли повысить ее за счет каких-либо стимулов.
4. Эмпирический анализ детерминант публикационной активности российских ученых
4.1 Российские ученые, занятые в академической сфере: научный и человеческий капитал, трудовые позиции и социально-демографические характеристики
В настоящем исследовании были отобраны только респонденты, которые имеют научную степень кандидата или доктора наук, или Ph.D. и заняты в академической сфере на основном, втором или третьем месте работы. Данные показали, что только первую работу в академической сфере имеют примерно 92 % научных работников; в академической сфере на основной работе и на одной из дополнительных работ занято 20% всех респондентов. Одинаковая доля респондентов занята в академической сфере только на дополнительной работе или на всех трех работах (4%). Больше четверти ученых (27%) за последние десять лет меняла место работы. В результате вычисления доверительных интервалов, мы убедились, что данные результаты можно переносить на генеральную совокупность.
Научный и человеческий капитал
Рассмотрим научный капитала как специфическую форму человеческого капитала, а также как один из факторов, влияющих на публикационную активность исследователей. Все респонденты по правилу отбора имеют степень кандидата наук. Научная степень - показатель научного капитала, четверть респондентов (22%) являются обладателями докторской степени и совсем незначительная часть ученых (1%) имеют иностранную степень кандидата наук - PhD. Треть исследователей (29%) не принимали участия в различных формах международного сотрудничества, больше половины ученых (54%) участвовали в международных конференциях, семинарах и других научных мероприятиях, которые проводились в России. Половина опрошенных участвовали в международных программах (23%) или принимали участие в международных конференциях (27%). Большинство опрошенных (71%) активно пользуются одним иностранным языком в своей работе (английский), двумя языками активно пользуются только 17% исследователей. Поддерживать высокий уровня научно капитала возможно за счет постоянного развития своих знаний и способностей: посещать различные курсы и тренинги по своей и смежной специальности, ходить на курсы иностранных языков. Так, в течение трех лет больше трети респондентов (39%) посещали курсы, тренинги или семинары по своей или смежной специальности, 14% респондентов ходили на компьютерные курсы и только 9% респондентов - на курсы иностранных языков. научный человеческий капитал демографический
Социально-демографические характеристик
Больше чем у половины респондентов (63%) хотя бы у одного из родителей было высшее образования, а 15% отметили наличие ученой степени хотя бы у одного из родителей. Большинство опрошенных (75%) состоят в зарегистрированной браке. Всего в нашу выборку попало 58% мужчин и 42% женщин, средний возраст р которых - 53 года.
Трудовые позиции
Особенности занятости тоже оказывают влияние на публикационную активность исследователей. Меньше трети респондентов (27%) защищали последнюю диссертацию в научно-исследоватлеьских организациях. Большая часть ученых (67%) считают работу в вузе своей основной занятостью и практически такая же часть (60%) работают по бессрочному трудовому договору. У трех четвертей (77%) основная работа полностью соответствует их специальности. Среди всех опрошенных руководящую должность в образовательных организациях занимают 18% респондентов, чуть меньше количество - 16% - занимают такую же должность в научных организациях. За последние десять лет меняли основное место работы 27% респондентов. Однако стоит отменить, что только 7% ученых из академического сектора были периоды в трудовой биографии, когда они находились без работы более трех месяцев.
Особенности занятости и публикационная активность
Результаты корреляционного анализа (таблица 5 ) демонстрируют, что публикационная активность исследователей зависит от количества мест работы. Данная гипотеза подтверждается на генеральной совокупности, наибольшее число публикаций наблюдается у ученых, которые заняты в академическом секторе на двух из своих работ, также у этих исследователей самая высокая публикационная активность в зарубежных журналах. Меньше всего работ публикуют исследователи, которые заняты в академическом секторе только на одной из своих работ.
Таблица 1 Публикационная активность в зависимости от количества мест работы в академической сфере
|
Количество мест, на которых заняты в академической сфере |
Среднее число публикаций |
|||
|
Всего |
Зарубежных |
В рецензируемых отечественных и зарубежных журналах |
||
|
Одно |
5,45 |
,80 |
3,95 |
|
|
Два |
6,88 |
1,24 |
5,09 |
|
|
Три |
5,95 |
,78 |
4,19 |
Сравнение показателей публикационной активности исследователей в зависимости от занятости в академической сфере на основном или втором месте работы показали, что существуют небольшие различия между средним количеством выпущенных публикаций за последние три года и количеством академическим мест работы. Наибольше количество публикаций наблюдается у исследователей, которые заняты в академической сфере на основной, второй или третьей работе. По результатам дисперсионного анализа можно сделать вывод, что для генеральной совокупности связь есть. В среднем общее количество публикаций, выпущенных ученым в течение последних трех лет, варьируется в пределах от 5 до 7. Среднее число публикаций в зарубежных журналах сильно отличается от общего числа публикаций, это примерно 1 статья. Исследователям, которые заняты в академической сфере на основной и дополнительной работе удается публиковать не больше одной статьи или монографии в зарубежных рецензируемых журналах. Наименьшее число публикаций выпускают исследователи, занятые в академической сфере только на основном месте работы (таблица 3 ).
Таблица 2 Публикационная активность в зависимости от места работы
|
На каких работах занят в академической сфере |
Среднее число публикаций |
|||
|
Всего |
Зарубежных |
В рецензируемых отечественных и зарубежных журналах |
||
|
На основной работе |
5,45 |
0,81 |
3,91 |
|
|
На основной и второй или третьей работе |
6,83 |
1,20 |
5,05 |
|
|
Только на второй или третьей работе |
5,71 |
0,75 |
4,86 |
|
|
На всех трех работах |
5,95 |
0,78 |
4,19 |
4.2 Удовлетворенность основной работой
Мы предполагаем, что публикационная активность научных работников может быть взаимосвязана с их мотивацией труда и удовлетворенностью работой. В анкете содержится блок вопросов о степени удовлетворенности респондентов на основном месте работы. Так как мы предполагаем наличие существенных институциональных различий между работой в "академической" сфере (т.е. в науке или образовании) и "неакадемической", были отобраны только респонденты, которые заняты на основном месте работы в академической сфере (n= 2901).
В наибольшей степени исследователи удовлетворены продолжительностью отпуска, безопасностью труда и территориальным расположением работы, также возможность творческого самовыражения и уровнем возлагаемой ответственности. Меньше всего ученые удовлетворенны материальными вознаграждениями: зарплатой, премиями, надбавкой и социальным пакетом (таблица 7). На переменных степени удовлетворенности работой была реализована модель факторного анализа методом вращения варимакс для снижения размерности и выделения внутренней структуры этого пространства. В результате факторного анализа было выделено три фактора, объясняющих 53% общей дисперсии, т.е. достаточный объем информации (таблица 3).
Таблица 3 «В какой мере Вы удовлетворены различными сторонами Вашей работы?» (четырехбалльная шкала);нагрузки компонент модели факторного анализа (после вращения)
|
Удовлетворенность основной работой |
Факторные нагрузки |
|||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Возможность творческого самовыражения |
0,756 |
- |
- |
|
|
Возможности для профессионального роста |
0,716 |
- |
- |
|
|
Уровень ответственности |
0,652 |
- |
- |
|
|
Степень свободы/ уровень независимости |
0,646 |
- |
- |
|
|
Социальная значимость выполняемой работы |
0,642 |
- |
- |
|
|
Престижность выполняемой работы |
0,625 |
- |
- |
|
|
Обеспеченность необходимой научно-технической информацией |
0,601 |
- |
- |
|
|
Возможности международного сотрудничества |
0,581 |
- |
- |
|
|
Основная зарплата |
- |
0,811 |
- |
|
|
Премии, надбавки |
- |
0,820 |
- |
|
|
Социальный пакет |
- |
0,698 |
- |
|
|
Обеспеченность современными приборами и оборудованием |
0,509 |
0,446 |
- |
|
|
Продолжительность отпуска |
- |
- |
0,786 |
|
|
Близость к дому |
- |
- |
0,596 |
|
|
Безопасность труда |
0,366 |
- |
0,587 |
Первый фактор можно интерпретировать как "удовлетворенность возможностями для творчества и профессионального роста". Научная деятельность предоставляет ученым возможность самостоятельно распоряжаться своим временем, рабочее время не регламентируется, поскольку научная работа зависит от творческой расположенности ученого. Возможность профессионального роста и социальная значимость выполняемой работы - еще один критерий, влияющий на удовлетворенность рабочим местом. У научных сотрудников очень ярко выражена познавательная потребность, но не менее важно, как результаты их работы будут оцениваться в профессиональной среде.
Второй фактор связан с удовлетворенностью материальным вознаграждением (доходами и социальным пакетом). Хотя внутренняя мотивация ученых преобладает над внешней, для исследователей довольно важно получать достойное материальное вознаграждение и социальные гарантии. Низкая заработная плата на основной работе вынуждает ученых прибегать к поиску дополнительной работы, подавать заявки на гранты и участвовать в коммерческих проектах. Можно предполагать, что стимулировать ученых публиковать больше материалов, работать более продуктивно и не прибегать к занятости за пределами научного сектора можно за счет обеспечения достойной оплаты труда.
Третий фактор можно охарактеризовать как удовлетворенность комфортными условиями труда: близость к дому, безопасность, продолжительный отпуск. Эти характеристики занятости часто сопутствуют работе в академической сфере. Мы полагаем, что ученые, которые заняты в данной сфере, выделяют данные критерии в качестве важных условий работы. Однако они совсем не характерны для коммерческой сферы, следовательно, в этом отношении привлекательность академической деятельность намного выше.
Далее на основе корреляционного анализа мы проверили наличие связи между выявленными факторами и публикационной активность (таблица 8). Значимая связь наблюдается только для первого и третьего факторов (хотя теснота связи и невелика). Связь между первым фактором и публикационной активностью (суммарной, а также в зарубежных и рецензируемых журналах) положительная, это подтверждает, что ученые, которые в большей степени удовлетворенны своей работой в области, где есть возможность для творчества и профессионального роста, публикуют большее количество статей. Необходимо предоставлять ученым возможности для творчества и профессионального роста, самостоятельно планировать свое время и выбирать направление исследовательской деятельности. Однако связь между количеством зарубежных публикаций и третьим фактором, то есть удовлетворенность условий труда, отрицательная. В данном случае мы не предполагаем, что удовлетворенность условиями труда влияет на публикационную активность (то есть, что ухудшая эти условия, можно стимулировать рост активности), однако причины такой направленности связи требуют дальнейшего изучения.
На наш взгляд, важно также, что не обнаружено значимой взаимосвязи между удовлетворенностью заработками и публикационной активностью, что, вероятнее всего, говорит о том, что научные работники публикуют результаты своих исследований не только ради повышения доходов.
4.3 Факторы публикационной активности
Одной из задач данного исследования было выявить, что влияет на публикационную активность российских ученых. Первоначально было выделено несколько факторов, то есть независимых переменных: научный капитал, социально-демографические характеристики и особенности занятости. Поскольку основной целью было понять, как данные факторы влияют на публикационную активность исследователей, были построены три зависимые переменные, которые отражают разные направления публикационной активности (за последние три года):
1. «Общая публикационная активность»: общая сумма количества монографий/ глав в монографиях, изданных в странах дальнего зарубежья, РФ или СНГ, количества статей в рецензируемых российских и зарубежных журналах, а также публикаций в электронных изданиях.
2. «Публикационная активность в зарубежных изданиях»: суммируется только количество монографий и статей, которые публиковались или были изданы в странах дальнего зарубежья.
3. Публикации в рецензируемых журналах: общее количество опубликованных статей в российских и зарубежных журналах.
Затем были оценены модели линейной регрессии, где в качестве зависимых переменных были взяты указанные выше три переменные, а в качестве детерминант в модель были включены переменные, характеризующие научный капитал, особенности занятости и социально-демографические характеристики (таблица 4) Подробные результаты моделей см. в Приложении (таблица 9-12 ).
Таблица 4 Оценка регрессионной модели факторов публикационной активности
Регрессионная модель(у- публикационная активность) |
Все публикации |
Зарубежные |
Рецензируемые |
|
|
Академическая работа на первой работе и на одной из доп.работ (да=1) |
0,046*** |
0,048*** |
0,062*** |
|
|
Академическая работа на всех трех работах (да=1) |
-0,030* |
-0,024 |
-0,026 |
|
|
Академическая работа только на дополнительной работе (да=1) |
-0,049** |
-0,078*** |
-0,021 |
|
|
Есть Ph.D. |
0,023 |
-0,008 |
0,031* |
|
|
Доктор наук |
0,262*** |
0,163*** |
0,271*** |
|
|
База - научная степень по техническим наукам |
||||
|
Научная степень по естественным наукам (да=1) |
0,057** |
0,096*** |
0,065*** |
|
|
Научная степень по медицинским наукам (да=1) |
0,026 |
0,011 |
0,026 |
|
|
Научная степень по С\Х наукам (да=1) |
-0,005 |
-0,049*** |
0,000 |
|
|
Научная степень по общественным наукам (да=1) |
0,036* |
-0,046** |
-0,032 |
|
|
Научная степень по гуманитарным наукам (да=1) |
,040** |
-,012 |
-,010 |
|
|
Посещал курсы по своей или смежной специальности за 3 года (да=1) |
-0,032* |
-0,029 |
-0,047** |
|
|
Пользуется 1 иностранным языком |
0,067** |
0,018 |
0,055** |
|
|
Пользуется 2 и более иностранными языками |
0,074*** |
-0,018 |
0,050* |
|
|
Зарубежное сотрудничество: читал лекции (да =1) |
0,053** |
0,080*** |
0,004 |
|
|
Зарубежное сотрудничество: учеба (да =1) |
0,031* |
0,051*** |
0,052*** |
|
|
Зарубежное сотрудничество: научная работа за рубежом (да =1) |
-0,027 |
0,067*** |
0,002 |
|
Зарубежное сотрудничество: совместные проекты(да =1) |
0,012 |
0,097*** |
-0,003 |
|
|
Зарубежное сотрудничество: зарубежные конференции (да =1) |
0,127*** |
0,087*** |
0,075*** |
|
|
Зарубежное сотрудничество: другое (да =1) |
0,091*** |
0,135*** |
0,043** |
|
|
Руководил научными проектами (да=1) |
0,114*** |
0,034* |
0,105*** |
|
|
Руководящая должность в образовательной организации (да=1) |
0,000 |
-0,048** |
-0,002 |
|
|
Руководящая должность в научных организациях (да=1) |
-0,011 |
-0,007 |
0,005 |
|
|
Сколько раз менял место работы |
-0,056*** |
-0,034* |
-0,057*** |
|
|
Защитился в НИИ (да=1) |
0,037* |
0,023 |
0,060*** |
|
|
Работает в вузе на основной работе (да=1) |
-0,047** |
-0,091*** |
-0,061** |
|
|
Бессрочный трудовой договор на первой работе (да=1) |
0,047** |
0,029 |
0,047** |
|
|
Соответствие первой работы специальности полностью (да=1) |
0,045** |
0,013 |
0,060*** |
|
|
Была кадровая смена научного направления (да=1) |
-0,019 |
-0,032* |
-0,015 |
|
|
Был когда-либо без работы (да=1) |
0,004 |
-0,017 |
-0,013 |
|
|
Учились или работал за рубежом (да=1) |
0,023 |
0,084*** |
0,036* |
|
|
Была ученая степень хотя бы у одного из родителей (да=1) |
0,032* |
0,027 |
0,020 |
|
|
Возраст /10 |
0,298** |
0,198 |
0,226 |
|
|
Возраст /10 в квадрате |
-0,322** |
-0,231 |
-0,259* |
|
|
Мужской пол (да=1) |
0,057*** |
0,015 |
0,051*** |
|
|
Состоит в зарегистрированном или незарегистрированном браке (да=1) |
0,016 |
0,041** |
0,033* |
|
|
Количество наблюдений |
2632 |
2632 |
2632 |
|
|
Коэффициент детерминации (R Square) |
0,255 |
0,263 |
0,247 |
|
|
Уровень значимости (Sig. F) |
0,000 |
0,000 |
0,000 |
Уровни значимости коэффициентов: *** - 1%, ** - 5%, * - 10%.
Научный капитал
Для начала рассмотрим переменные, характеризующие научный капитал; изначально было выдвинуто предположение, что ученные, которые обладают степенью доктора наук публикуют больше работ. Следовательно, научная степень должна положительно влиять на публикационную активность. Действительно, наша гипотеза подтвердилась: с вероятностью 99% можно утверждать, что наличие докторской степени влияет как на общую публикационную активность, так и на количество публикаций в зарубежных и рецензируемых журналах. Однако гипотеза о том, что знание иностранных языков не увеличивает публикационную активность, не подтвердилась. Ученые, которые активно пользуются в работе одним иностранным языком, публикуют больше материалов, поскольку активное использование при в работе одного или двух иностранных языков положительно и довольно значительно влияет на общую публикационную активность и публикации в рецензируемых журналах, хотя не влияет на количество зарубежных публикации. Объяснить это можно тем, что, действительно, знание иностранных языков отражается на публикационной активности, поскольку даже для того, чтобы опубликовать статью в отечественном издании исследователь с большой вероятностью будет читать и использовать в работе международные источники и статьи. Но вполне объясним тот факт, что такого рода человеческий/научный капитал не влияет на зарубежную публикационную активность. Интересно, что была выявлена отрицательная зависимость между публикационной активностью исследователей, которые в течение трех лет посещали курсы по своей или смежной специальности. Вероятнее всего это связано с тем, что после посещения подобных курсов и тренингов, остается меньше времени на работу в академической сфере, что не позволяет исследователям раскрыть свой потенциал в полной мере. Поэтому гипотезу о том, что посещение дополнительных курсов по своей и смежной специальности будет позитивно влиять на публикационную активность можно опровергнуть. Из различных форм международного сотрудничества сильнее всего на все виды публикационной активности влияет учеба за рубежом, участие в различны зарубежные конференциях, семинарах и других научных мероприятий (таких как: подготовка диссертаций, ведение мастер-классов в летних/летних школах, участие в выставках, международные стипендии, командировки,, обучение иностранных студентов, прием иностранных делегаций, проведение и организация международных конференций в НИИ, контрактное производство). Данные варианты были названы респондентами в открытом вопросе Чтение лекций оказывает влияние только на общее количество публикаций и на публикации в зарубежных изданиях. С вероятностью 99% можно утверждать, что публикационная активность исследователей, которые имеют международный опыт сотрудничества, будет превосходить активность тех, кто таким опытом не обладают. Из результатов анализа очевидно, что руководители научных проектов, вероятно, публикуют больше материалов, хотя руководящая должность в образовательных организациях отрицательно влияет на зарубежную публикационную активность.
Особенности занятости
Особенности занятости - еще один из показателей, влияющих на публикационную активность российских исследователей. Академические ученые, занятые на основной и дополнительной работе в научной сфере, публикуют большее количество работ, чем их коллеги, которые заняты в академической сфере только на дополнительной работе. Занятость в академическом секторе влияет на все виды публикационной активности, в наибольшей степени на публикации в рецензируемых журналах, а занятость в академической сфере только на дополнительной работе отрицательно влиять на общее количество публикации в зарубежных журналах. Отрицательные показатели публикационной активности также наблюдаются у исследователей, которые заняты в академической сфере на всех трех работах. Возможно, одной из причин является недостаток времени, сил или мотивацией. Гершманом и Кузнецовой [Гершман, Кузнецова 2013] был описаны преимущества «эффективного контракта», который стимулирует исследователей работать с большей отдачей, а также публиковать материалы в отечественных и зарубежных журналах, поскольку в качестве основного критерия результативности ученого рассматривается его способность публиковать статьи. Принципы оплаты труда, которые заложены в «эффективном контракте», активно используются в зарубежных вузах. Поскольку ученым, которые работают на трех академических работах одновременно, удается дифференцировать свои доходы, это может демотивировать получать прибыль от публикаций. Одним из аргументов в пользу данного предположения - исследователи, которые работают на основной работе по бессрочному трудовому договору, публикуют больше работ. Интересно, что работа в вузе на основном месте работы отрицательно влияет на публикационную активность. Из чего следует, что гипотеза, что ученые, которые работают в учреждениях образования, будут публиковать больше работ, чем их коллеги из других секторов, не подтвердилась. В то время как защита диссертации в НИИ увеличивает и общую публикационную активность и количество статей рецензируемых журнала. Одним из предположений исследования было то, что публикационная активность ученых из гуманитарных отраслей науки превышает активность исследователей из технических отраслей. Действительно, данное предположение подтвердилось, наличие научной степени по естественным, гуманитарным и общественным наукам влияет на рост публикационной активности. Также положительно влияет на число публикации соответствие основной работы специальности.
Социально-демографические характеристики
Социально демографические показатели подтвердили первоначальные гипотезы. Зависимость от возраста квадратичная (то есть с увеличеснием возраста публикационная активность сначала растет, а затем падает), это означает, что публикационная активность «старших» ученых выше, чем «младших», однако коэффициент у переменной возраста в квадрате отрицательный, это указывает на то, что действительно с возрастом публикационная активность сначала увеличивается, достигает своего максимума и начинает снижаться. Поэтому нельзя однозначно сказать, что наша гипотеза о позитивном влиянии возраста полностью подтвердилась. Гендерные характеристики однозначно влияют на количество публикуемых работ, можно утверждать, что мужчины более результативны, чем женщины. Хотя связь между семейным положением и публикационной активностью не очень сильно выражена, можно утверждать, что исследователи, которые состоят в зарегистрированном или незарегистрированном браке публикуют больше работ в зарубежных и рецензируемых журналах.
4.4 Взаимосвязь между количеством публикаций и заработками
Публикационная активность и доход
Одной из задач исследования было протестировать наличие взаимосвязи между публикационной активностью ученых и их доходом. Опираясь на информацию из теоретических источников, мы предположили, что заработки ученых будут напрямую связны с количеством выпущенных за последние три года публикаций. Поскольку доходы ученых зависят не только от сферы их деятельности, но и от места работы, мы разделили всех респондентов на 2 группы, каждая группа состояла еще из двух подгрупп. В первую группу вошли те, кто работает на первой работе в академической сфере (n= 2485). Во вторую группу были отобраны исследователи, которые указали размер своих доходов на первой работе и которые не заняты в академической сфере на основном месте работы, это самая малочисленная группа (n= 115). К третьей группе были отнесены ученые, которые на втором месте работы заняты в академической сфере и указали свои доход (n= 698). Последняя подгруппа сформировалась из 388 ученых, которые на второй работе не заняты в академической сфере.
В результате анализа была выявления положительная линейная зависимость между публикационной активностью и заработной платой ученых, занятых в академической сфере на основном месте работы. Этот факт наглядно демонстрирует анализ корреляции Пирсона, который равен 0,173. Хотя теснота связи слабо выражена, существует значимая прямая линейная зависимость между доходами исследователей на основной академической работе и общей публикационной активностью, которая значима на уровне доверительной вероятности 99%. Также с вероятностью 99% можно утверждать о наличие значимой взаимосвязи между заработной платой в академической сфере и зарубежными публикациями (коэффициент корреляции Пирсона равен 0,140) и публикациями в рецензируемых отечественных и зарубежных журналах (коэффициент корреляции Пирсона равен 0,137). Хотя в первую группу из тех, кто занят на основном месте работы не в академической сфере и указали размер своих доходов, вошло только 115 человека, в данной группе наблюдается прямая линейная зависимость, которая выражена сильнее, чем между доходами и основной работой в академической сфере. Однако значимая связь была выявлена только между общим количеством публикаций, где коэффициент корреляции Пирсона равен 0,296 и значим на уровне 99% и публикациями в рецензируемых журналах (коэффициент корреляции Пирсона равен 0,249 и значим на уровне доверительной вероятности 99%) а взаимосвязь с показателями заработной платы и публикаций в рецензируемых зарубежных журналах статистически не значимы.
Наличие взаимосвязи между заработной платой на второй работе и публикационной активностью можно интерпретировать следующим образом. Положительная умеренно выраженная связь наблюдается между доходами исследователей, которые заняты на второй работе в академическом секторе и общим количеством выпущенных за последние три года публикации, коэффициент корреляции Пирсона равен 0,123 и значим на уровне 99%. Также с вероятностью 95% можно утверждать, что на генеральной совокупности существует прямая линейная зависимость между количеством публикаций в рецензируемых журналах и доходами от второй работы в академической сфере. Исключение составляет последняя группа показатели связи для доходов от второй работы не в академической сфере и числом публикаций статистически не значимы, нельзя утверждать о существовании линейности связи между этими двумя показателями
Исходя из этого, мы можем сделать вывод, что гипотеза подтвердилась: в Российской академической среде действительно существует зависимость между публикационной активность и доходом, вне зависимости от занятости в академической сфере на основном или втором месте работы. Однако следует подчеркнуть, что теснота связи между доходом и публикационной активностью сильнее всего выражена именно у исследователей, которые заняты в академической сфере на первом месте работы. Интересным наблюдением является также то, что не менее сильная положительная связь наблюдается между доходом, полученным от занятости не в академическом секторе на основном месте работы и количеством публикаций. Это может быть прямым подтверждением того, что человеческий и научный капитал, отдача от которых выражается в виде публикаций, влияют на размер заработков не только в академической сфере. Так, согласно Коцемиру [Коцемир 2012], размер заработной платы напрямую связан с результативностью ученых в академической сфере и может быть одним из ключевых стимулов для ее повышения.
4.5 Различия в публикационной активности и влияющих на нее факторах между "младшим" и "старшим" поколениями российских ученых
Одна из гипотез нашего исследования состояла в том, что в научном сообществе существует неравное распределение преимуществ между «младшими» и «старшими», предполагалось, что публикационная активность и накопленные преимущества «старших» будут превосходить материальное вознаграждение «младших». К поколению «старших» были отнесены ученые, которые вероятнее всего получили высшее образование до распада Советского Союза, те, кто на момент исследования (2009) был старше 40 лет, в данную группу вошло большинство научных сотрудников - 2224 человека, что составило 73% от всех выборочной совокупности. К поколению «младших», соотвествено, относятся кандидаты и доктора наук от 23 до 40 лет, 810 человек (27% выборки).
Таблица 5 Сравнение публикационной активности и заработков «старших» и «младших» на первой работе
|
Публикации |
Заработная плата на первой работе |
|||||
|
Всего публикаций |
Зарубежныепубликации |
Рецензируемыепубликации |
Академическая сфера |
НЕ академическая сфера |
||
«Старшие»(41-70 лет) |
6,21 |
1,00 |
4,53 |
269,2 |
448,5 |
|
«Младшие»(23-40 лет) |
4,54 |
0,59 |
3,29 |
242,7 |
363,1 |
Из результатов анализа средних очевидно, что на генеральной совокупности «старшие» превосходят «младших» по общему количеству опубликованный публикаций (таблица 5), а также по публикациям в зарубежных журналах, рецензируемых журналах и заработкам на первой работе, вне зависимости от того, заняты они в академической сфере или нет. Гипотеза частично подтвердилась, публикационная активность «старших» исследователей за 3 года превосходит публикационную активность «младших», выявлена положительная связь между публикационной активностью и доходами. Очевидно, заработная плата «старших» исследователей выше, поскольку была выявлена связь между публикационной активностью и доходами (таблица 13). Однако не совсем корено полагать, что работа «старших» исследователей более продуктивна чем «младших» только из-за существующего в науке «эффекта Матфея»: далее мы рассмотрим как научный капитал, характеристики занятости и социально демографические характеристики влияют на публикационную активность исследователей разных поколений (таблица 6-7).
Таблица 6 Оценка модели регрессии факторов публикационной активности для «младших»ученых (23-40 лет)
Регрессионная модель(у- публикационная активность) |
Все публикации |
Зарубежные |
Рецензируемые |
|
|
Академическая работа на первой работе и на одной из доп.работ (да=1) |
0,012 |
-0,024 |
,014 |
|
|
Академическая работа на всех трех работах (да=1) |
-0,036 |
-0,038 |
-,030 |
|
|
Академическая работа только на дополнительной работе (да=1) |
0,016 |
-0,041 |
0,006 |
|
|
есть Ph.D. |
0,030 |
0,055 |
0,039 |
|
|
доктор наук |
0,088 |
0,065 |
0,115*** |
|
|
Научная степень по естественным наукам (да=1) |
0,032 |
0,043 |
Подобные документы
Взаимосвязь социологии с другими науками. Определения предмета социологии, предыстория и социально-философские предпосылки ее возникновения. Основные черты и направления развития европейской и американской социологии. Парадигмы современной социологии.
контрольная работа [44,1 K], добавлен 04.06.2011Социально-демографические характеристики потребителей кредитования. Отношение населения к долговым обязательствам. Особенности кредитного поведения жителей г. Екатеринбурга. Социальные факторы, влияющие на потребительское поведение в сфере финансов.
дипломная работа [193,7 K], добавлен 10.05.2014Сущность и границы социологии как науки. Изучение реального сознания и поведения человека в конкретной социально-экономической обстановке, обусловливающих появление различных социально-демографических, национальных, социально-профессиональных структур.
реферат [34,4 K], добавлен 10.06.2010Сущность и содержание прикладной социологии в ранний период, история и основные этапы ее становления, ученые, внесшие свой вклад в данный процесс. Научная организация труда. Эмпирические социологические исследования в ранний и средний периоды развития.
реферат [30,0 K], добавлен 31.12.2010Изучение эмпирической социологии как самостоятельного направления социологии и определение влияния Чикагской школы на ее развитие. Причины "американизации" академической и прикладной социологии. Разрыв между теоретическими и эмпирическими исследованиями.
контрольная работа [42,6 K], добавлен 24.10.2013Становление социологии в России XIX-начала ХХ века, ее сущность и трудности. Н.К. Михайловский как основатель субъективной школы в социологии. Историко-генетическая социология М.М. Ковалевского. П.А. Сорокин как методолог и теоретик социологической науки.
курсовая работа [151,1 K], добавлен 12.10.2011Общество с точки зрения системного подхода. Философский подход к понятию "социальная система". Применение системного метода в социологии. Метод системного анализа в социологии и его характеристики. Основные отличия системного подхода от традиционного.
курсовая работа [36,2 K], добавлен 17.01.2012Социально-философский анализ понятия "политика" в соотношении с понятием власти. Власть с точки зрения социологии политики. Этапы развития и взаимодействия социологии и власти. Проблемы взаимодействия между властью и социологией в современной России.
контрольная работа [31,5 K], добавлен 25.08.2012Характеристика социологии как науки о законах развития и функционирования социальных общностей и социальных процессов. Вопрос принципиального положения теории социального обмена. Определение позиции, занимаемой индивидом в большой социальной группе.
тест [16,4 K], добавлен 20.08.2011История, виды, гипотезы происхождения ВИЧ и СПИДа, его ужасающие последствия. Стратегические результаты распространения вируса в Африке. Способы распространения ВИЧ и СПИДа, социально-экономические и демографические последствия для Российской Федерации.
курсовая работа [91,4 K], добавлен 02.12.2011Краткий очерк жизни, личностного и творческого становления родоначальника социологии Огюста Конта. Его деятельность в сфере философии, опубликованные труды. Идейные истоки социологии, их развитие Контом. Статика и динамика, основные объекты социологии.
реферат [48,1 K], добавлен 30.04.2009Численность и размещение населения. Рождаемость и смертность, естественный прирост населения, типы его воспроизводства. Демографические взрывы и кризисы. Миграция населения и ее классификация . Демографическая политика государства, материнский капитал.
реферат [20,5 K], добавлен 22.10.2008Понятие социологии как прикладной науки, основные проблемы современной социологии, анализ предмета. Характеристика основных задач социологии, рассмотрение методов объяснения социальной действительности. Функции и роль социологии в преобразовании общества.
контрольная работа [137,6 K], добавлен 27.05.2012Понятие социологии как науки, предмет и методы ее исследования, история зарождения и развития, роль Огюста Конта в данном процессе. Виды социологического знания и его основные направления. Главные функции социологии и ее место среди других наук.
презентация [70,4 K], добавлен 11.01.2011Научно-теоретический подход к проблеме женственности. Женственность в психологическом и социально-педагогическом аспектах, с точки зрения биологического подхода. Экспериментальное исследование отношения подростков и их родителей к женственности.
дипломная работа [76,3 K], добавлен 04.09.2014Основные положения теории народонаселения Мальтуса. Критика мальтузианства с точки зрения других социально-экономических учений. Взгляд на данную теорию с точки зрения математики и биологии, ее место в формировании современных научных концепций.
контрольная работа [33,5 K], добавлен 09.11.2010Понимание личности как социального явления. Философия личности с точки зрения социологии и ее социальные роли. Социальное положение (позиция) индивида - его место в определенной конкретной социальной структуре. Сущность процесса социализации личности.
контрольная работа [27,0 K], добавлен 27.08.2012Предыстория социологии. Античный период. Средневековье и Новое время (XV-XVIII вв.). Становление и развитие классической западноевропейской социологии. Развитие социологии в России: зарождение и современное состояние. Развитие социологии в США.
реферат [36,2 K], добавлен 23.11.2007Молодёжь как социально-демографическая группа, ее признаки. Анализ проведения досуга. Осмысление проблемы распространения вредных привычек среди российской молодёжи с социологической точки зрения и возможные пути ее решения, усиление роли государства.
эссе [19,7 K], добавлен 26.03.2012Что изучает социология труда. Основные проблемы социологии труда. Структура и функции труда. Динамика трудового процесса. сегодня "рискоготовность" не получает достаточного развития, поскольку в условиях экономического и социально-политического кризиса.
контрольная работа [19,8 K], добавлен 18.06.2006
