Инновация как фактор развития социально ориентированной рыночной экономики

- «Абсолютно нет. Я знаю всех людей из «FFT», но мы, если можно сказать, друг другу не подходим. У них нет того оборудования, которое нужно нам, а наш продукт не интересен им».

Однако данный проект заинтересовал другое учебное заведение. «…мы сотрудничаем с Колледжем Лемго. Мы арендуем у них оборудование. Для них это выгодно, потому что контракт с нами - это, можно сказать, прямая связь с рынком. Нас часто приглашают в колледж для выступлений. Мы рассказываем о своем стартапе.

Еще они помогают нам с точки зрения химии, потому что нужно увеличить срок годности лимонада. Сейчас они разрабатывают для нас новый вкус. Мы поставили себе цель расширить ассортимент и превратить бизнес в свое основное занятие».

На вопрос о том, почему идея, лежащая в основе стартапа, не заинтересовала университет, респондент отметил:

- «Дело в том, что у них совершенно другая специфика исследований. У них просто нет подходящей инфраструктуры. С другой стороны, наш лимонад очень простой по составу. Повторить его может любой человек в домашних условиях. Просто нам удалось оформить права собственности на идею, пока этого никто не сделал. Я считаю, что наш проект даже больше маркетинговый, чем, по-настоящему, инновационный».

При этом, рынок для продукта, лежащего в основе стартапа, существует, так как «уже сейчас… продукт продается в «EDEKA» и «RV» в пределах Западной Вестафлии и Липпе».

Характеризуя степень влияния университета на выбор экспертом предпринимательской карьеры, последний отмечает, что «всегда хотел работать на себя». Таким образом, респондент не прослеживает зависимости между деятельностью университета и собственным профессиональным выбором.

Материалы экспертных интервью являются важным дополнением к официальным данным о деятельности университета. Зачастую из личной беседы можно подчерпнуть данные, которых нет в открытом доступе (в данном случае, это информация об особенностях патентной деятельности и статистике патентов, о механизме практического взаимодействия исследовательской группы и промышленного предприятия, а также о структурной реформе отдела администрирования исследований и трансфера технологий).

Кроме того, примечательно, что экспертные мнения по поводу условий сотрудничества университета и предприятий индустрии резко разделились. Если в первом случае, эксперт выделяет только положительные стороны, такие как освобождение от энергозатратных процедур оформления заявки на финансирование, возможность заниматься непосредственно исследованием и перейти из области теоретических изысканий в сферу практического применения идей; то во втором случае, респондент настроен резко негативно и видит в такой форме организации партнерских отношений посягательство на академическую свободу.

Также, интересно, что ряд экспертов относится к деятельности отдела администрирования исследований и трансфера технологий с достаточной степенью критичности, подчеркивая, что масштабы инновационной деятельности не слишком велики. В то время как механизмы трансфера научного знания в индустрию в форме совместных патентов работают достаточно эффективно, деятельность по созданию университетских стартапов не столь результативна. Показателен факт, что студенты Университета Билефельда организовали свой бизнес не на базе собственного учебного заведения, но на базе Колледжа Лемго. Не смотря на то, что для открытия, лежавшего в основе стартапа, определенно, был рынок, университет не смог вписать его в концепцию своего развития. Следовательно, университетский совет задает такой вектор развития, который вынуждает Университет Билефельда игнорировать некоторые перспективные идеи.

Таким образом, гипотеза, в целом, подтверждается. Университет Билефельда обладает всеми характеристиками предпринимательского университета, хотя и не все его структурные подразделения функционируют с достаточной степенью эффективности.

В целом, рассмотренный пример может служить практической иллюстрацией масштабных процессов изменения социально ориентированной рыночной экономической системы Германии, ключевым фактором развития которой становится инновация.



Заключение

В рамках данной работы было проведено исследование инновации как фактора развития социально ориентированной рыночной экономики.

Результатами данного исследования могут служить следующие теоретические и практические выводы.

1. Эффективно функционирующая национальная система инноваций, как объединение разнородных элементов, взаимодействующих в процессе создания, использования и диффузии нового экономически полезного знания, становится приоритетной задачей социального, экономического и политического развития.

2. Центральным элементом динамичных национальных систем инноваций становится образовательная деятельность исследовательских центров и высших учебных заведений.

3. В зависимости от особенностей общественного, экономического и политического развития, национальные системы инноваций приобретают определенную специфику.

4. Так, основополагающими характеристиками социально ориентированной рыночной экономической системы становятся:

- рыночная экономика;

- свободное ценообразование;

- свободная конкуренция;

- регулятивная функция государства;

- государственное невмешательство в содержание экономического процесса;

- государственная функция «социального примирения» посредством проведения социальной политики.

5. В условиях информационного общества главным способом стимулировать соревновательные экономические отношения становится инкорпорация инновации в качестве неотъемлемой части системы социально ориентированной рыночной экономики.

6. Национальная система инноваций в социально ориентированной рыночной экономике Германии создается посредством внедрения предпринимательской культуры.

6. Концепция предпринимательской культуры находит практическую реализацию в ФРГ в следующем виде: центром генерации нового знания, создания каналов его передачи и ускорения его диффузии в социальной системе, становится предпринимательский университет.

7. Последний в рамках своей деятельности осуществляет задачи обучения, распространения предпринимательской культуры, проведения исследовательской деятельности и, одновременно, действует с учетом потребностей крупных игроков на локальном рынке.

8. Таким образом, происходит коммерциализация деятельности университета как центрального звена в национальной системе инноваций. Результатом данного явления становится формирование устойчивых каналов трансфера знания и технологий в промышленность, что, в целом, ускоряет процесс диффузии инноваций.

8. Университет Билефельда обладает всеми формальными признаками предпринимательского университета, так как вектор его развития определяется университетским советом, наделенным административными и координирующими полномочиями; отдел администрирования исследований и трансфера технологий осуществляет функции передачи университетского знания непосредственно в рыночную среду; Центр создания бизнеса способствует распространению предпринимательской этики и созданию университетских стартапов; в качестве участника кластера университет получает доступ к разнообразным источникам финансирования.

9. Вместе с тем, не все структурные подразделения университета задействованы на полную мощность. Так, например, Центр создания бизнеса, оказывая всестороннюю информационную поддержку потенциальным стартаперам, малоэффективен в вопросах реального сопровождения университетского бизнеса.

10. Кроме того, система организации партнерских отношений между университетскими исследователями и предприятиями индустрии, получает противоречивые отклики. Одни рассматривают ее как способ избавиться от изматывающих бюрократических процедур и приступить к реальному исследованию, тогда как другие видят в ней наступление на академическую свободу.

11. В целом, предпринимательская деятельность Университета Билефельда в рамках кластера «It's OWL» иллюстрирует процесс постепенного внедрения «процесс-инновации» в структуру социально ориентированной рыночной экономики Германии.



Список литературы

Книги

1. Burton-Jones, A. Knowledge Capitalism - Business, Work, and Learning in the New Economy / A. Burton-Jones - Oxford: Oxford University Press, 1999 - 248 p.

2. Chesbrough H.W. Open Innovation. The New Imperative for Creating and Profiting from Technology/ H.W. Chesbrough - Boston: Harvard Business School Press, 2003 - 227 p.

3. Clark, B.R. Creating Entrepreneurial Universities. Organizational Pathways of Transformation/ B.R. Clark - Oxford: Pergamon and Elsevier Science: 1998. - 163 p.

4. Corsi, C. Science and Innovation as Strategic Tools for Industrial and Economic Growth/ C. Corsi - Dordrecht, Boston, London: Kluwer Academic Publishers, 1994 - 169 p.

5. De, D.A. Entrepreneurship Grьndung und Wachstum von kleinen und mittleren Unternehmen/ D.A. De - Mьnchen: Pearson Studium, 2005 - 320 s.

6. Edquist, C. Systems of Innovation: Technologies, Institutions and Organizations/ C. Edquist - London: Pinter Publishers/Cassell Academic, 1997 - 432 p.

7. Eucken, W. This Unsuccessful Age, or, the Pains of Economic Progress - Oxford: Oxford University Press, 1952 - 96 p.

8. Freeman C., Soete L. The Economics of Industrial Innovation/ C. Freeman, L. Soete - Cambridge, Massachusetts: The MIT Press, 2000 - 470 p.

9. Freeman, C. Technology, Place and Economic Performance: Lessons from Japan/ C. Freeman - London, New York: Frances Printer Publishers, 1987 - 155 p.

10. Germany's Social Market Economy: Origins and Evolution/ Peacock A. [et al.] - Palgrave: Macmillan, 1989 - 291 p.

11. Huo, J. How Nations Innovate. The Political Economy of Technological Innovation in Affluent Capitalist Economies/ J. Huo - Oxford: Oxford University Press, 2015 - 262 p.

12. Innovation and the Evolution of Industries. History-Friendly Models/ F. Malerba [et al.] - Cambridge: Cambridge University Press, 2016. - 274 p.

13. Koslowski, P. The Social Market Economy and the Varieties of Capitalism/ P. Koslowski //The Social Market Economy. Theory and Ethics of the Economic Order/ ed.: P. Koslowski. - Heidelberg: Springer, 1998. - P. 1 - 12

14. Koslowski, P. The Social Market Economy: Social Equilibration of Capitalism and Consideration of the Totality of the Economic Order. Notes on Alfred Mueller-Armack/ P. Koslowski //The Social Market Economy. Theory and Ethics of the Economic Order/ ed.: P. Koslowski. - Heidelberg: Springer, 1998. - P. 73 - 96

15. Lundvall, B-A. National Systems of Innovation. Towards a theory of Innovation and Interactive Learning/ B.-A. Lundvall - London, New York: Pinter, 1995 - 342 p.

16. Marinova, D. Phillimore, J. Models of Innovation/ D. Marinova, J. Phillimore// The International Handbook on Innovation/ ed.: L.V. Shavinina. - Oxford: Elsevier, 2005. - P. 44 - 54

17. Mueller-Armack, A. The Principles of the Social Market Economy/ A. Mueller-Armack// The Social Market Economy. Theory and Ethics of the Economic Order/ ed.: P. Koslowski. - Heidelberg: Springer, 1998. - P. 256 - 274

18. Noerr, K.W. A Symbiosis with Reserve: Social Market Economy and Legal Order in Germany/ K. W. Noerr//The Social Market Economy. Theory and Ethics of the Economic Order/ ed.: P. Koslowski. - Heidelberg: Springer, 1998. - P. 220 - 248

19. Rogers, E.M. Diffusion of Innovations/ E.M. Rogers - New York: The Free Press, 1995 - 453 p.

20. Schlecht, O. The Ethical Content of the Social Market Economy/ O. Schlect// The Social Market Economy. Theory and Ethics of the Economic Order/ ed.: P. Koslowski. - Heidelberg: Springer, 1998. - P. 275 - 291

21. Schmookler, J. Invention and Economic Growth/ J. Schmookler - Harvard: Harvard University Press, 2013 - 348 p.

22. Schumpeter J.A. The Theory of Economic Development: an Inquiry Into Profits, Capital, Credit, Interest and the Business Cycle/ J.A. Schumpeter - Cambridge: Harvard Economic Studies, 1934 - 255 p.

23. Schumpeter, J.A. Capitalism, Socialism and Democracy/ J.A. Schumpeter - London: George Allen and Unwin, 1976 - 464 p.

24. Spicka, M. E. Selling the Economic Miracle. Economic Reconstruction and Politics in West Germany 1949 - 1957/ M.E. Spicka - New York; Oxford: Berghahn Books, 2007. - 288 p.

25. The Innovation Journey/ A. van de Ven [et al.] - New York: Oxford University Press, 1999 - 422 p.

26. van Hook, J.C. Rebuilding Germany. The Creation of the Social Market Economy, 1945 - 1957/ J.C. van Hook - Cambridge: Cambridge University Press, 2007 - 312 p.

27. Volkmann, C.K. Tokarski, K.O. Entrepreneurship. Grьndung und Wachstum von jungen Unternehmen/ C.K. Volkmann, K.O. Tokarski - Stuttgart: Lucius & Lucius, 2008 - 334 s.

28. von Hippel, E Democratizing Innovation/ E. von Hippel - Cambridge: MIT Press, 2005 - 204 p.

29. Watrin, C. The Social Market Economy: The Main Ideas and their Influence on Economic Policy/ C. Watrin //The Social Market Economy. Theory and Ethics of the Economic Order/ ed.: P. Koslowski. - Heidelberg: Springer, 1998. - P. 13 - 28



Статьи

30. Achtenhagen, L. zu Knyphausen-Aufsess, D. Fostering Doctoral Entrepreneurship Education in Germany [Electronic resource]/ L. Achtenhagen, D. zu Knyphausen-Aufsess// Journal of Small Business and Enterprise Development. - 2008. - № 15. - Режим доступа: http://www.emeraldinsight.com/doi/full/10.1108/14626000810871754

31. Bowyer, B.T. Vail, M.I. Economic Insecurity, the Social Market Economy, and Support for the German Left [Electronic resource]/ B.T. Bowyer, M.I. Vail// West European Politics. - 2011. - № 34. - Режим доступа: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/01402382.2011.572387

32. Carayannis, E. Grigoroudis, E. Linking Innovation, Productivity, and Competitiveness: Implications for Policy and Practice [Electronic resource]/ E. Carayannis, E. Grigoroudis// The Journal of Technology Transfer. - 2014. - № 39. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1007/s10961-012-9295-2

33. Clark, B.R. Sustaining Change in Universities: Continuities in Case Studies and Concepts [Electronic resource]/ B.R. Clark// Tertiary Education and Management. - 2003. - № 9. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1023/A:1023538118918

34. Cremersa, K. Gaessler, F. Harhoff, D. Helmers, C. Lefouili, Y. Invalid but Infringed? An Analysis of the Bifurcated Patent Litigation System [Electronic resource]/ K. Cremersa, F. Gaessler, D. Harhoff, C. Helmers, Y. Lefouili// Journal of Economic Behavior & Organization. - 2016. - № 131. - Режим доступа: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0167268116301640

35. Czarnitzki, D. Grimpe, C. Pellens, M. Access to Research Inputs: Open Science Versus the Entrepreneurial University [Electronic resource]/ D. Czarnitzki, C. Grimpe, M. Pellens// The Journal of Technology Transfer. - 2015. - № 40. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1007/s10961-015-9392-0

36. Dahlin E.C. The Sociology of Innovation: Organizational, Environmental, and Relative Perspectives [Electronic resource]/ E.C. Dahlin// Sociology Compass. - 2014. - №.8 - Режим доступа: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/soc4.12177/abstract

37. Davey, T. Rossano, S. van der Sijde, P. Does Context Matter in Academic Entrepreneurship? The Role of Barriers and Drivers in the Regional and National Context [Electronic resource]/ T. Davey, S. Rossano, P. van der Sijde// The Journal of Technology Transfer. - 2016. - № 41. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1007/s10961-015-9450-7

38. Deissinger, T. Hellwig, S. Apprenticeships in Germany: Modernizing the Dual System [Electronic resource]/ T. Deissinger, S. Hellwig// Education + Training. - 2005. - № 47. - Режим доступа: http://www.emeraldinsight.com/doi/full/10.1108/00400910510601896

39. Ebner, A. The Intellectual Foundations of the Social Market Economy. Theory, Policy, and Implications for European Integration [Electronic resource]/ A. Ebner// Journal of Economic Studies. - 2006. - № 33. - Режим доступа: http://www.emeraldinsight.com/doi/full/10.1108/01443580610680464

40. Einhдupl, K. The Future of German Science Funding [Electronic resource]/ K. Einhдupl// Science. - 2003. - № 302. - Режим доступа: http://science.sciencemag.org/content/302/5648/1115

41. Etzkowitz, H. Leydesdorff, L. The Dynamics of Innovation: From National Systems and `Mode 2' to a Triple Helix of University-Industry-Government Relations/ H. Etzkowitz, L. Leydesdorff// Research Policy. - 2000. - № 29. - P. 109 - 123.

42. Etzkowitz, H. Research Groups as `Quasi-firms': The Invention of the Entrepreneurial University/ H. Etzkowitz// Research Policy. - 2003. - №. - 32. - P. 109 - 121.

43. Etzkowitz, H. The Evolution of the Entrepreneurial University/ H. Etzkowitz// International Journal of Technology and Globalisation. - 2004. - № 1. - P. 64-77.

44. Farmer, K. Germany's Social Market Economy and the New Systems Competition [Electronic resource]/ K. Farmer// Journal of Markets and Morality. - 2004. - № 2. - Режим доступа: http://www.marketsandmorality.com/index.php/mandm/article/view/286

45. Fitzgerald, C. Cunningham, J.A. Inside the University Technology Transfer Office: Mission Statement Analysis [Electronic resource]/ C. Fitzgerald, J.A. Cunningham// The Journal of Technology Transfer. - 2016. - № 41. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1007/s10961-015-9419-6

46. Fuchs, K. Werner, A. Wallau, F. Entrepreneurship Education in Germany and Sweden: What Role Do Different School Systems Play? [Electronic resource]/ K. Fuchs, A. Werner, F. Wallau// Journal of Small Business and Enterprise Development. - 2008. - № 15. - Режим доступа: http://www.emeraldinsight.com/doi/full/10.1108/14626000810871736

47. Galan-Muros, V. van der Sijde, P. Groenewegen, P. Baaken, T. Nurture over Nature: How do European Universities Support Their Collaboration With Business? [Electronic resource]/ V. Galan-Muros, P. van der Sijde, P. Groenewegen, T. Baaken, T. // The Journal of Technology Transfer. - 2017. - № 42. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1007/s10961-015-9451-6

48. Galindo, M.-A. Mendez-Picazo, M.-T. Innovation, Entrepreneurship and Economic Growth [Electronic resource]/ M.-A. Galindo, M.-T. Mendez-Picazo// Journal of Management History. - 2013. - № 51. - Режим доступа: http://www.emeraldinsight.com/doi/full/10.1108/00251741311309625?mobileUi=0

49. Gjerding, A.N. Wilderom, C.P.M. Cameron, S.P.B. Taylor, A. Scheunert, K.-J. Twenty Practices of an Entrepreneurial University [Electronic resource]/A.N. Gjerding, C.P.M Wilderom, S.P.B. Cameron, A. Taylor, K.-J. Scheunert// Higher Education Management and Policy. - 2006. - № 19. - Режим доступа: http://www.oecd-ilibrary.org/education/twenty-practices-of-an-entrepreneurial-university_hemp-v18-art19-en?crawler=true

50. Glauber, J. Wollersheim, J. Sandner, P. Welpe, I.M. The Patenting Activity of German Universities/ J. Glauber, J. Wollersheim, P. Sandner, I.M. Welpe// Journal of Business Economics. - 2015. № 85. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1007/s11573-014-0748-y

51. Goebbels-Dreyling, B. University Financing Alternatives: The German Example [Electronic resource]/ B. Goebbels-Dreyling// Higher Education in Europe. - 2003. - № 28. - Режим доступа: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03797720304102

52. Goldschmidt, N. Wohlgemuth, M. Social Market Economy: Origins, Meanings and Interpretations [Electronic resource]/ N. Goldschmidt, M. Wohlgemuth// Constitutional Political Economy. - 2008. - № 19. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1007/s10602-008-9047-3

53. Guerzonia, M. Aldridge, T.T. Desai, S. A New Industry Creation and Originality: Insight from the Funding Sources of University Patents [Electronic resource]/ M. Guerzonia, T.T. Aldridge, S. Desai// Research Policy. - 2014. - № 43. - Режим доступа: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0048733314001309

54. Hornbostel, S. Third Party Funding of German Universities. An Indicator of Research Activity? [Electronic resource]/ S. Hornbostel// Scientometrics. - 2001. - № 50. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1023/A:1010566916697

55. Huelsbeck, M. Lehmann, E.E. Starnecker, A. Performance of Technology Transfer Offices in Germany [Electronic resource]/ M. Huelsbeck, E.E Lehmann, A. Starnecker// The Journal of Technology Transfer. - 2013. - № 38. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1007/s10961-011-9243-6

56. Janeiro, P. Proenзa, I. da Conceiзгo Gonзalves, V. Open Innovation: Factors Explaining Universities as Service Firm Innovation Sources [Electronic resource]/ P. Janeiro, I. Proenзa, V. da Conceiзгo Gonзalves// Journal of Business Research. - 2013. - № 66. - Режим доступа: https://ideas.repec.org/a/eee/jbrese/v66y2013i10p2017-2023.html

57. Kilger, C. Bartenbach, K. New Rules for German Professors [Electronic resource]/ C. Kilger, K. Bartenbach// Science. - 2002. - № 298. - Режим доступа: http://science.sciencemag.org/content/298/5596/1173

58. Lehmann, E.E. Menter, M. University-Industry Collaboration and Regional Wealth/ E.E. Lehmann, M. Metner// The Journal of Technology Transfer. - 2016. - № 41. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1007/s10961-015-9445-4

59. O'Reilly, C. A. Tushman, M.L. Ambidexterity as a Dynamic Capability: Resolving the Innovator's Dilemma/ C.A. O'Reilly, M.L. Tushman// Research in Organizational Behavior. - 2008. - № 28. - P.185 - 206.

60. Packham, G. Jones, P. Miller, C. Pickernell, D. Thomas, B. Attitudes Towards Entrepreneurship Education: a Comparative Analysis [Electronic resource]/ G. Packham, P. Jones, C. Miller, D. Pickernell, B. Thomas// Education + Training. - 2010. - № 52. - Режим доступа: http://www.emeraldinsight.com/doi/full/10.1108/00400911011088926

61. Plewa, C. Korff, N. Johnson, C. Macpherson, G. Baaken, T. Rampersad, G.C. The Evolution of University-Industry linkages - A Framework [Electronic resource]/ C. Plewa, N. Korff, C. Johnson, G. Macpherson, T. Baaken, G.C. Rampersad// Journal of Engineering and Technology Management. - 2013. - № 30. - Режим доступа: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0923474812000483

62. Sam, C. van der Sijde, P. Understanding the Concept of the Entrepreneurial University From the Perspective of Higher Education Models [Electronic resource]/ C. Sam, P. van der Sijde// Higher Education. - 2014. - № 68. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-014-9750-0

63. Schoen, A. Heinrich, D. Buenstorf, G. Playing the `Name Game' to Identify Academic Patents in Germany [Electronic resource]/ A. Schoen, D. Heinrich, G. Buenstorf// Scientometrics. - 2014. - № 101. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1007/s11192-014-1400-x

64. Sellenthin M.O. Technology Transfer Offices and University Patenting in Sweden and Germany [Electronic resource]/ M.O. Sellentin// The Journal of Technology Transfer. - 2009. - № 34. - Режим доступа: https://link.springer.com/article/10.1007/s10961-009-9108-4

65. Shane, S. A. Cultural Influences on National Rates of Innovation/ S.A. Shane// Journal of Business Venturing. - 1993. - № 1. - P. 59 - 73.

66. Љmejkal V. Competition law and the social market economy goal of the EU [Electronic resource]/ V. Љmejkal// International Comparative Jurisprudence. - 2015. - № 1. - Режим доступа: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2351667415000037

67. Sorensen, J. B. Stuart T.E. Aging, Obsolescence, and Organizational Innovation/ J.B. Sorensen, T.E. Stuart// Administrative Science Quarterly. - 2000. №5 (1). - P. 81-112.

68. Sotirakou, T. Coping with Conflict within the Entrepreneurial University: Threat or Challenge for Heads of Departments in the UK Higher Education Context/ T. Sotirakou// International Review of Administrative Sciences. - 2004. - № 70. - P. 345 - 372.

69. Thompson J.L. A strategic perspective of entrepreneurship [Electronic resource]/ J.L. Thompson// International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research. - 1999. - № 5. - Режим доступа: http://www.emeraldinsight.com/doi/full/10.1108/13552559910306105

70. Ulvenblad, P. Berggren, E. Winborg, J. The Role of Entrepreneurship Education and Start-up Experience for Handling Communication and Liability of Newness [Electronic resource]/ P. Ulvenblad, E. Berggren, J. Winborg// International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research. - 2013. - № 19. - Режим доступа: http://www.emeraldinsight.com/doi/full/10.1108/13552551311310374

71. Winkel O. Higher Education Reform in Germany. How the Aims of the Bologna Process Can Be Simultaneously Supported and Missed [Electronic resource]/ O. Winkel// International Journal of Educational Management. - 2010. - № 24. - Режим доступа: www.emeraldinsight.com/0951-354X.htm

Интернет-ресурсы

72. «It's OWL» [Electronic resource]// Intelligent Technical Systems OstWestfalenLippe. Germany: [сайт]. - Режим доступа: http://www.its-owl.com/home/

73. ADAMAAS [Electronic resource]// Bielefeld University: [сайт]. - Режим доступа: http://www.uni-bielefeld.de/(en)/wiwi/itime/projekte/adamaas/

74. Centre for Business Creation [Electronic resource]// Bielefeld University: [сайт]. - Режим доступа: http://www.uni-bielefeld.de/Universitaet/Forschung/Transfer/Existenzgruendung/

75. CiTeC [Electronic resource]// Cluster of Excellence Cognitive Interaction Technology: [сайт]. Режим доступа: https://www.cit-ec.de/en

76. CoR-Lab [Electronic resource]//Research Institute for Cognition and Robotics: [сайт]. - Режим доступа: https://www.cor-lab.de/

77. Department for Research Administration and Technology Transfer [Electronic resource]// Bielefeld University: [сайт]. Режим доступа: http://www.uni-bielefeld.de/%28en%29/Universitaet/Ueberblick/Organisation/Verwaltung/FFT/index.html

78. ELFI. [Electronic Resource]// Electronic Research Funding Information System: [сайт]. Режим доступа: http://www.elfi.info/e_index.php (дата обращения: 14.11.2016)

79. European Leading-Edge Technology in OstWestfalenLippe [Electronic resource]// Bielefeld University: [сайт]. - Режим доступа: http://www.uni-bielefeld.de/(en)/spitzencluster/

80. Grundordnung der Universitдt Bielefeld. [Electronic resource]// Bielefeld University: [сайт]. - Режим доступа: http://www.uni-bielefeld.de/Universitaet/Serviceangebot/Dokumente/Grundordnung.pdf (дата обращения: 22.10.2016)

81. iTIME [Electronic resource]// Bielefeld University: [сайт]. - Режим доступа: http://www.uni-bielefeld.de/(en)/wiwi/itime/

82. itsowl-VorZug [Electronic resource]// Bielefeld University: [сайт]. - Режим доступа: http://www.uni-bielefeld.de/(en)/wiwi/itime/projekte/its-owl/

83. Profil [Electronic resource]// Bielefeld University: [сайт]. - Режим доступа: http://www.uni-bielefeld.de/(en)/profil/ (дата обращения: 17.05.2016)

84. University Council. [Electronic resource]// Bielefeld University: [сайт]. Режим доступа: http://www.uni-bielefeld.de/(en)/Universitaet/Ueberblick/Organisation/Hochschulrat/hochschulrat.html



Приложение

Транскрипт экспертного интервью

- Расскажите, пожалуйста, как возникла идея для Вашего стартапа.

- Все началось примерно 3,5 года назад. Понимаете, в студенческой среде проходит очень много вечеринок, разных тусовок, и везде принято пить. Я имею в виду, алкоголь. Это своего рода норма. Янош - а это была изначально его идея - устал от всего это, и решил придумать какую-то альтернативу. Изначально, конечно, это было просто хобби. Он стал экспериментировать с разными безалкогольными напитками. Ему ничего не нравилось, поэтому он их смешивал. Потом привлек к этому делу друзей, и они стали экспериментировать вместе. Достаточно быстро стало понятно, что в основе должна быть яблочная газировка. В какой-то момент им повезло, они смешали яблоко и розу, и, наконец-то получили, что хотели.

- Получается, что Вы не были частью стартапа с самого начала?

- Нет, я присоединился чуть позже. Мы все познакомились через «ASTA». Это такая студенческая организация. Там была очень подходящая обстановка. Мы все время что-то обсуждали, кто чего хочет в жизни. Поддерживали друг друга. Ребята предложили мне присоединиться, и я согласился… Но тогда это все еще было несерьезно. Потом, шутки ради, мы выложили фотографии своего лимонада в твиттер. Неожиданно нашлись желающие купить лимонад. Как-то это все быстро приобрело размах. Про нас даже сняли сюжет для местного телевидения.

- Скажите, пожалуйста, на каком этапе хобби переросло в основное занятие?

- На самом деле, нас в компании всего четверо. Все мы - студенты. Конкретно я, конечно, студент только по названию. Я просто плачу семестровый взнос, чтобы числиться в университете. Мне важно сохранять статус студента, потому что это дает определенные льготы… Так… У нас в компании сейчас 50/50 - двое учатся и занимаются бизнесом в свободное время, двое - работают в компании полный день. Полтора года назад мы оформили лимонад как торговую марку и сделали все бумаги на компанию.

- На Ваш взгляд, помогают ли Вам в предпринимательской деятельности знания, полученные в университете?

- Честного говоря, совершенно не помогают. В университете моей основной специализацией была политология. Всему приходится учиться на практике.

- Скажите, пожалуйста, используете ли Вы в своей предпринимательской деятельности ресурсы университета (например, оборудование), получаете ли финансовую поддержку?

- Нет, абсолютно нет. Я знаю всех людей из «FFT», но мы, если можно сказать, друг другу не подходим. У них нет того оборудования, которое нужно нам, а наш продукт не интересен им. Но мы сотрудничаем с Колледжем Лемго. Мы арендуем у них оборудование. Для них это выгодно, потому что контракт с нами - это, можно сказать, прямая связь с рынком. Нас часто приглашают в колледж для выступлений. Мы рассказываем о своем стартапе.

Еще они помогают нам с точки зрения химии, потому что нужно увеличить срок годности лимонада. Сейчас они разрабатывают для нас новый вкус. Мы поставили себе цель расширить ассортимент и превратить бизнес в свое основное занятие. Уже сейчас наш продукт продается в «EDEKA» и «RV» в пределах Западной Вестафлии и Липпе.

- Поясните, пожалуйста, почему Ваша идея не заинтересовала университет?

- Дело в том, что у них совершенно другая специфика исследований. У них просто нет подходящей инфраструктуры. С другой стороны, наш лимонад очень простой по составу. Повторить его может любой человек в домашних условиях. Просто нам удалось оформить права собственности на идею, пока этого никто не сделал. Я считаю, что наш проект даже больше маркетинговый, чем, по-настоящему, инновационный. Мы позиционируем свою продукцию, как лимонад без сахара или других добавок. Это модно.

- Скажите, пожалуйста, оказало ли обучение в университете влияние на Ваше желание построить карьеру в предпринимательской среде?

- Не знаю… На самом деле, я всегда хотел работать на себя. Никогда не считал, что смогу стать ученым или работником какой-нибудь компании. Но точно могу сказать, что университетские времена - самое подходящее время для стартапа, потому что у тебя много свободного времени, и за тебя все еще платят родители.

Размещено на Allbest.ru

...