Управление конфликтами инновационного развития ВУЗов

Принцип непрерывности инновационной деятельности предписывает выстраивать систему инновационной работы в вузе с учетом стратегических целей. Практически это означает, что начало внедрения законченной разработки создает предпосылки для другой новинки, результаты которой либо усилят возможности первой, либо придут им на смену. Принцип индивидуальной компенсации требует учитывать особенности ценностных ориентаций участников инновационных изменений, их потребности и интересы, даже в тех случаях, когда они не совпадают с тезаурусом субъектов управления образовательным учреждением. Принцип гибких организационных структур указывает, что нововведения несовместимы с жесткими методами управления, однозначным планированием работ и распределением ресурсов, исключающим возможность для маневра. Они требуют развития процессов самоорганизации в вузе, которые будут способствовать внедрению инноваций, а также устранению причин конфликтов инновационного развития.

Согласно принципу социологического обеспечения решение задач инновационного развития вуза, как уже отмечалось выше, невозможно без системной диагностики по модели мониторинга. Принцип учета типологических особенностей восприятия требует учета специфики диспозиций различных групп участников инновационной деятельности. Очевидно, что в силу различия ценностно-целевых установок одни и те же действия по-разному воспринимаются акторами инновационного процесса.

Целесообразно выделить ряд методов оптимизации социально-психологического климата в коллективе, которые способствуют улучшению качества интеракций: метод неформальных контактов, метод коммуникативного включения, метод развития состязательных отношений, конкурсный метод, метод компромисса, метод тренинг - группы.Для оптимизации интерактивного взаимодействия участников инновационного процесса можно также использовать некоторые частные методики. Например, методику организационно-психологического самоизменения личности и организации, разработанную Тавистокским институтом человеческих отношений (Лондон). Для улучшения качества взаимодействия участников инновационного процесса необходимо добиться, чтобы представления о путях решения данной задачи стали реально значимыми не только для преподавателей и сотрудников, но, прежде всего, для руководителей. Непонимание ее важности довольно типично для администраторов разных уровней. Истоки его, как правило, лежат в субъективной сфере. Часть руководителей не придает существенного значения фактору оптимизации интерактивного взаимодействия в инновационном развитии вуза. У многих из них отсутствуют стимулы для обеспечения данной деятельности. И хотя соответствующие знания в данной сфере у них имеются, заметно ощущается дефицит навыков и умений.

Следовательно, успешное управление интерактивным взаимодействием акторов инновационного процесса требует мотивации и стимулирования не только преподавателей, сотрудников и студентов, но и администрации учреждений высшего профессионального образования.

Заключение

конфликтный инновационный профессиональный оппонент

В «Заключении» подведены общие итоги диссертационного исследования, сформулированы основные выводы теоретического и практического характера, даны рекомендации по адресному внедрению полученных результатов, обозначены общие направления дальнейших исследований.

Литература

1. Тарабаева В.Б. Инновационное развитие вуза: структурная модель, задачи, противоречия / В.Б. Тарабаева// Международный научно -теоретический журнал (Вестник Белгородского университета потребительской кооперации). - 2006. - № 2(16) - С. 276 - 281.

2. Тарабаева В.Б.Развитие науки в свете синергетического подхода / В.Б. Тарабаева // Гуманитарные и социально - экономические науки. - 2005. № 4. - С. 155 - 158.

3. Тарабаева В.Б. Модернизационный потенциал инновационного конфликта в вузе / В.Б. Тарабаева // Научные ведомости БелГУ. - 2007. - № 9(40). - С.109 - 117.

4. Тарабаева В.Б. Инновационное развитие вузов: проблемы конфликта/ В.Б. Тарабаева // Гуманизация образования. - 2008. - № 1, - С. 103 - 109.

5. Тарабаева В.Б. Системные инновационные процессы - основа динамичного развития классического университета / Л.Я. Дятченко, В.Б. Тарабаева // Высшее образование в России. - 2008. - № 5. - С. 21 - 29.

6. Тарабаева В.Б. О некоторых проблемах инновационного развития вузов / В.Б. Тарабаева // Научные ведомости БелГУ. - 2008. Вып. III - № 4(44) - С.89 - 95.

7. Тарабаева В.Б. Синергия инновационного вуза в нестабильном социокультурном пространстве России / В.Б. Тарабаева // Вестник Тамбовского университета. - 2008. № 9. - с. 91 - 101.

8. Тарабаева В.Б. Причины возникновения конфликтов инновационного развития / В.Б. Тарабаева // Высшее образование сегодня. -2008, - № 12. - С. 22 -25.

9. Тарабаева В.Б. Использование регулирующих возможностей корпоративной культуры в управлении конфликтами инновационного развития вуза / В.Б. Тарабаева // Научные ведомости БелГУ. - 2008. -№ 5. - С. 95 - 100.

10. Тарабаева В.Б. Проектирование сценариев конфликтов инновационного развития в вузе / В.Б. Тарабаева // Социология образования. -2009. - № 3, -С. 75-81.

11. Тарабаева В.Б. Инновационное развитие вузов: проблемы конфликта: Монография / В.Б. Тарабаева. - Белгород: Изд - во Белгородского гос. ун - та, 2008. - 266 с.

12. Тарабаева В.Б. Причины межличностных конфликтов в вузах/ В.Б. Тарабаева. - Белгород: Изд - во Белгородского гос. ун - та, 2001. - 111 с.

13. Тарабаева В.Б. Конфликты: борьба, взаимодействие, сотрудничество / В.Б. Тарабаева, Г.М. Потанин, Е.Е. Тонков, А.В. Кошарный и др. // Учебное пособие под ред. Г.М. Потанина. - Белгород. 1997.

14. Тарабаева В.Б. Источники конфликтов и их профилактика в педагогическом общении преподавателя вуза / В.Б. Тарабаева // Конфликты: многообразие, пути и способы преодоления: Материалы международной научно - практической конференции, май 1993. - Белгород. - 1993. - С.103 - 106.

15. Тарабаева В.Б. Своеобразие мотивации и конфликт в учении и социализации личности студентов - заочников / В.Б. Тарабаева // Роль вузов в решении проблем непрерывного образования и воспитания личности: Материалы международной научной конференции, май, 1995. - Харьков. 1995. - С. 45-47.

16. Тарабаева В.Б. Симптоматика, динамика и этиология конфликта / В.Б. Тарабаева// Сборник научных трудов БелГУ - Белгород. - 1997. - С. 42 - 51.

17. Тарабаева В.Б. Умение разрешать конфликты как элемент социально - технологической культуры молодого преподавателя вуза / В.Б. Тарабаева // Духовная жизнь и культура Российской провинции: материалы межвузовской научной конференции, ноябрь 2000, - Белгород. - 2000. -С. 43 - 48.

18. Тарабаева В.Б. Синергетика как стратегия исследования конфликта инновационного развития / В.Б. Тарабаева // Перспективы синергетики в XXI веке: Материалы международной научной конференции, декабрь 2003. - Белгород, - 2003. т.2. - С. 226 - 236.

19. Тарабаева В.Б. Конфликт и психологическая культура личности / В.Б. Тарабаева // Психологическая культура личности: сущность, механизмы, технологии развития: Материалы Всероссийской научно - практической конференции, октябрь 2003. - Белгород, - 2003. - С. 249 - 254.

20. Тарабаева В.Б. Конфликтологическая подготовка студентов - менеджеров с точки зрения синергетического подхода / В.Б. Тарабаева // Прблемы и перспективы креативного образования в области менеджмента: Материалы международной научно - практической конференции, декабрь 2005, - Белгород. - 2005. - С. 232 - 236.

21. Тарабаева В.Б. Конфликтологическая подготовка кадров государственной службы: синергетический аспект / В.Б. Тарабаева // Актуальные проблемы государственного и муниципального управления: содержание и механизмы трансформации: материалы IV международной научно - практической конференции, ноябрь 2005, - Курск. - 2005. т.3. - С. 261 - 267.

22. Тарабаева В.Б. Конфликты инновационного развития в вузе: причины возникновения и способы разрешения / В.Б. Тарабаева // Социальные конфликты в российском обществе и проблемы их разрешения: историко-философский и политико-правовой аспекты: материалы межвузовской научно - практической конференции, март 2006. - Белгород. - 2006. - С. 134 - 140.

23. Тарабаева В.Б. Социально - технологическая культура личности студента как элемент корпоративной культуры инновационного вуза / В.Б. Тарабаева // Социально - технологическая культура как феномен XXI века: Материалы международной научно - практической конференции, май 2006, - Белгород. - 2006. - ч.1. - С. 362 - 366.

24. Тарабаева В.Б. Профилактика конфликтов инновационного развития в вузе / В.Б. Тарабаева // Общество. Культура, Личность, Сборник научных трудов, вып.5. - Белгород. -2007. С. 426 - 438.

25. Тарабаева В.Б. О проблемах конфликтов в инновационных вузах / В.Б. Тарабаева // Интеграция науки и производства: Материалы 1 заочной научно - практической конференции, май, 2008. - Тамбов, ТГТУ. - 2008. -с. 231 - 235.

26. Тарабаева В.Б. Intuitive - rational paradigm in Russian sociology as a possible response to the challenges of time of troubles / В.П. Бабинцев, В.Б. Тарабаева // Conflicts, citizenship and civil society. ( Конфликты, гражданство и гражданское общество) под ред. И.А. Мансурова. М.: ИЦП МАСКА. - 2007. -С. 3- 9.

27. Тарабаева В.Б. Непрерывное образование - необходимый аспект деятельности инновационного вуза / В.Б. Тарабаева // Проблемы непрерывного образования: проектирование, управление. Функционирование: Материалы международной научно - практической конференции. - Липецк, ЛГПУ. - май 2008. ч. III -С. 17 - 20 (0,2 п.л.).

28. Тарабаева В.Б. Регулирующие возможности корпоративной культуры в повышении качества управления вузом / В.Б. Тарабаева // Качество управления: Региональный научно - публицистический альманах. - Белгород: БелГУ. - 2008 . - С. 181 - 186.

Размещено на Allbest.ru