Социология и экономика хобби (на примере танцевального сообщества)
Социология свободного времени – отрасль социологии, которая изучает поведение индивидов и групп в свободное время, способы удовлетворения потребностей в отдыхе (рекреации). Теоретические аспекты изучения танцевальной сферы в экономической социологии.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | диссертация |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 23.12.2019 |
| Размер файла | 501,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Выберите не более 3х вариантов"
К данному протоколу прилагается обновленный вариант анкеты с учетом всех исправлений.
Приложение Г.
Анкета для диссертационного социологического исследования
"Экономика и социология хобби (на примере танцевального сообщества)"
Здравствуйте!
Я, студентка 2 курса магистратуры факультета социологии Санкт-Петербургского Государственного Университета, провожу исследование в рамках своей дипломной работы "Экономика и социология хобби (на примере танцевального сообщества)". Прошу Вас принять участие в опросе.
Выбранные ответы Вам необходимо отметить, поставив символ в соответствующей графе. В некоторых вопросах Вам необходимо написать ответ на вопрос в специально обозначенном поле.
Ответы на предложенные вопросы не займут более 5 минут.
Я гарантирую полную конфиденциальность Ваших ответов, которые впоследствии будут использованы только в совокупности с ответами других респондентов.
1. В каком возрасте Вы начали заниматься танцами?
|
1. До 6 лет |
||
|
2. В 7 - 11 лет |
||
|
3. В 12 - 15 лет |
||
|
4. В 16 - 18 лет |
||
|
5. В возрасте 19 - 24 лет |
||
|
6. В возрасте 25 - 34 лет |
||
|
7. В 35 - 49 лет |
||
|
8. В возрасте старше 50 лет |
|
1. Менее 1 года |
||
|
2. 1 - 3 года |
||
|
3. 3 - 6 лет |
||
|
4. более 6 лет |
3. Отметьте все виды танцев, которыми Вы когда-либо занимались:
|
1. Классический балет |
||
|
2. Бальные танцы (европейская и латиноамериканская программа) |
||
|
3. Эстрадные танцы |
||
|
4. Народные танцы (русские народные, восточные, африканские, ирландские, грузинские и т.д.) |
||
|
5. Современные танцы (hip-hop, jazz-funk, vogue и т.д.) |
||
|
6. Социальные танцы (бачата, кизомба, реггетон и т.д.) |
||
|
7. Хореография (классическая или современная) |
||
|
8. Эротические танцы (strip, twerk и т.д.) |
||
|
9. Танцевальный фитнес |
||
|
10. Акробатические танцы |
||
|
11. Другое |
4. В каком возрасте Вы начали преподавать танцы?
|
1. До 16 лет |
||
|
2. В возрасте 16 - 18 лет |
||
|
3. В возрасте 19 - 34 лет |
||
|
4. В возрасте 35 - 49 лет |
||
|
5. В возрасте старше 50 лет |
5. На протяжении какого времени Вы преподаете/преподавали танцы?
|
1. Менее 1 года |
||
|
2. 1 - 3 года |
||
|
3. 3 - 6 лет |
||
|
4. более 6 лет |
6. Какие танцы Вы преподаете/преподавали?
|
1. Классический балет |
||
|
2. Бальные танцы (европейская и латиноамериканская программа) |
||
|
3. Эстрадные танцы |
||
|
4. Народные танцы (русские народные, восточные, африканские, ирландские, грузинские и т.д.) |
||
|
5. Современные танцы (hip-hop, jazz-funk, vogue и т.д.) |
||
|
6. Социальные танцы (бачата, кизомба, реггетон и т.д.) |
||
|
7. Хореография (классическая или современная) |
||
|
8. Эротические танцы (strip, twerk и т.д.) |
||
|
9. Танцевальный фитнес |
||
|
10. Акробатические танцы |
||
|
11. Другое |
7. Выберите утверждение, которое больше всего подходит Вам:
|
1. Сначала я ходил(а) на танцы для развлечения, это было моим хобби, никогда не думал(а), что сам(а) буду преподавать |
||
|
2. Сначала танцы были моим хобби, но я всегда хотел(а) сам(а) их преподавать |
||
|
3. Изначально знал(а), что танцы будут моей работой, всегда к этому стремился(ась), никогда не относился(ась) к ним как к хобби |
||
|
4. Другое__________________________________________________ |
8. Преподаете ли Вы танцы в данный момент?
|
1. Да, преподаю |
||
|
2. Нет, не преподаю |
Следующий вопрос только для тех, кто выбрал вариант ответа 2. "Нет, не преподаю". Если Вы выбрали вариант ответа "Да, преподаю", переходите к вопросу 10.
9. Почему Вы перестали преподавать танцы?
|
1. По личным причинам |
||
|
2. По здоровью |
||
|
3. Появилась другая, более интересная мне работа |
||
|
4. Появилась другая, более прибыльная работа |
||
|
5. Переехал(а) в другой город/ другую страну, где нет возможности развиваться в танцевальной сфере |
||
|
6. Перестало нравиться то, чем я занимался(ась) |
||
|
7. Просто надоело |
||
|
8. Другое |
Следующий вопрос только для тех, кто преподает танцы в настоящий момент. Если в настоящий момент Вы не преподаете танцы, переходите к вопросу 11.
10. Являются ли танцы основным источником дохода для Вас в данный момент?
|
1. Да, являются |
||
|
2. Нет, не являются |
11. Хватает (хватало) ли Вам денег, которые Вы зарабатываете (зарабатывали) как педагог-хореограф, преподаватель по танцам?
|
1. Да, хватает (хватало) |
||
|
2. Нет, не хватает (не хватало) |
12. Выберите утверждение, которое больше всего подходит Вам:
|
1. Я работал(а) преподавателем танцев, но сейчас у меня другая работа |
||
|
2. Я работал(а) преподавателем танцев, а сейчас вообще не работаю |
||
|
3. Была другая работа, а сейчас работаю преподавателем танцев |
||
|
4. Не работал(а), сейчас работаю преподавателем танцев |
||
|
5. Работаю на нескольких работах, в том числе, преподавателем танцев |
||
|
6. Работал(а) на нескольких работах, в том числе, преподавателем танцев, но сейчас танцы не преподаю |
||
|
7. Работал(а) на нескольких работах, в том числе, преподавателем танцев, а сейчас остались только танцы |
||
|
8. Работал(а) на нескольких работах, в том числе, преподавателем танцев, а сейчас вообще не работаю |
||
|
9. Другое___________________________________________________ |
13. Кто для Вас профессиональный танцор?
______________________________________________________________________
14. Отметьте наиболее важные качества профессионального танцора, по Вашему мнению:
Выберите не более 3х вариантов
|
1. Высокий уровень мастерства |
||
|
2. Постоянно стремление к саморазвитию |
||
|
3. Опыт выступлений на концертах, конкурсах, коммерческих выступлений |
||
|
4. Знание основ хореографии и владение теорией танца |
||
|
5. Профильное хореографическое образование |
||
|
6. Преподавательская деятельность |
||
|
7. Отличная физическая форма |
||
|
8. Другое___________________________________________________ |
15. Являетесь ли Вы профессиональным танцором?
|
1. Да, являюсь |
||
|
2. Нет, я причисляю себя к категории любителей |
||
|
3. Нет, я причисляю себя к категории начинающих |
16. Кто для Вас профессиональный преподаватель танцев, педагог-хореограф?
______________________________________________________________________
17. Отметьте наиболее важные качества для педагога-хореографа, по Вашему мнению:
Выберите не более 3х вариантов
|
1. Высокий уровень мастерства |
||
|
2. Постоянно стремление к саморазвитию |
||
|
3. Опыт |
||
|
4. Знание основ хореографии и владение теорией танца |
||
|
5. Профильное хореографическое образование |
||
|
6. Любовь к профессии |
||
|
7. Личные качества (дружелюбие, ответственность, мотивация и т.д.) |
||
|
8. Другое___________________________________________________ |
18. Являетесь ли Вы профессиональным педагогом по танцам?
|
1. Да, являюсь |
||
|
2. Нет, не являюсь |
19. Есть ли у Вас профильное хореографическое образование?
|
1. Есть |
||
|
2. Нет |
В заключение несколько вопросов о Вас
20. Укажите, пожалуйста, Ваш возраст:
____________________________________
21. Укажите, пожалуйста, Ваш пол:
|
1. М |
||
|
2. Ж |
22. Укажите, пожалуйста, Ваше семейное положение:
|
1. Женат/замужем |
||
|
2. Не женат/не замужем |
||
|
3. Другое:_____________________________________________ |
23. Есть ли у Вас дети?
|
1. Есть |
||
|
2. Нет |
24. Выберите утверждение, которое больше всего подходит Вам:
|
1. Учусь в школе |
||
|
2. Учусь в школе и работаю преподавателем танцев |
||
|
3. Учусь в университете |
||
|
4. Учусь в университете и работаю преподавателем танцев |
||
|
5. Только работаю |
||
|
6. Не учусь и не работаю |
||
|
7. Другое |
25. Вы родом из Санкт-Петербурга?
|
1. Да |
||
|
2. Нет |
Следующий вопрос только для тех, кто выбрал вариант ответа 2. "Нет"
26. На протяжении скольких лет Вы живете в Санкт-Петербурге?
|
1. Менее 1 года |
||
|
2. 1 - 5 лет |
||
|
3. 5 - 10 лет |
||
|
4. более 10 лет |
Благодарю Вас за участие в опросе!
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Социология как наука о законах становления, функционирования, развития общества, ее объекты и сущность предмета экономической социологии. Социологическое понимание экономической сферы социальной жизни. Уровни и роль развития экономической социологии.
реферат [26,3 K], добавлен 18.11.2009Социология и другие общественные науки. Социология и антропология. Взаимосвязь социологии и политической экономией. Взаимосвязь с исторической наукой. Социология и философия. Социология и экономика. Отличие социологии от других общественных наук.
контрольная работа [29,0 K], добавлен 07.01.2009Социология труда как часть экономической социологии. Связь с менеджментом. Понятие труда, его категории и функции. Социально-трудовые отношения. Труд как способ удовлетворения человеческих потребностей. Связь социологии труда с другими науками.
реферат [41,2 K], добавлен 05.11.2007Что такое социология. На протяжении полутора веков существовало и существует много различных определений социологии. Главное отличие социологии от предшествующих учений об обществе. Парадигма в социологии. Проблемы социологического изучения общества.
презентация [222,0 K], добавлен 07.02.2011Социология свободного времени: основные представления. Концепции, категории, подходы в исследовании структуры свободного времени, его ценностные характеристики. Прикладное исследование структуры свободного времени студентов, анализ его результатов.
курсовая работа [76,0 K], добавлен 12.05.2016Социология преступности - это отрасль юридической социологии, изучающая преступность как социальную аномалию в обществе и среди отдельных индивидов. Концептуальные подходы к социологии преступности. Специфика социологического анализа преступления.
реферат [29,2 K], добавлен 17.06.2008Структура и классификация свободного времени у различных социальных групп, его роль в процессе развития индивида. Исследование рационального использования свободного времени на уровне каждой личности, семьи, а также широких общностей и организаций.
реферат [30,0 K], добавлен 01.02.2010Предмет, объект, функции и методы социологии, виды и структура социологического знания. Объекты и сущность предмета экономической социологии. Социологическое понимание экономической сферы социальной жизни. Уровни и роль развития экономической социологии.
реферат [23,3 K], добавлен 14.11.2010Социология города - отрасль практической социологии. Предыстория дисциплины. Дискуссия о социалистическом городе 30 - ых годов. Исследования после 1960 года. Социология города в 80-90-ые годы. Теория социального управления городом.
реферат [13,0 K], добавлен 06.12.2002Три главных структурных элемента социологии. Интересы и потребности как структурные компоненты экономической социологии. Экономическое поведение, деятельность. Сущность и роль социальных отношений как структурного элемента экономической социологии.
реферат [20,4 K], добавлен 14.11.2010Функции социологии. Структура социологического знания. Происхождение социологии. Конт и Спенсер. История социологии в Западной Европе и в США. Социология в СССР. Современная российская социология. Виды и этапы социологического исследования.
шпаргалка [157,9 K], добавлен 01.01.2007Объект, предмет, функции и методы социологии, виды и структура социологического знания. История становления и развития социологии: становление социологических идей, классическая и марксистская социология. Школы и направления современной социологии.
курс лекций [112,4 K], добавлен 02.06.2009Питирим Сорокин о предмете, структуре и роли социологии. Теоретическая и практическая социология. Объекты изучения неопозитивистской социологии. Социальная стратификация и социальная мобильность. Теория Зиммеля.
реферат [17,2 K], добавлен 11.09.2007Основатели американской социологии и идеологии. Л. Уорд: от "генезиса" к "тезису". У. Самнер и социология культур. Гиддингс и социализированный индивидуализм. А. Смолл и социология интересов. Антиисторичность и "психологичность" американской социологии.
аттестационная работа [34,5 K], добавлен 30.06.2009Вопросы к зачету по социологии. Социология изучает социальную структуру общества и процессы, происходящие в обществе, а также взаимное влияние личностей, социальных групп на структуру и процессы в современном обществе. Социальная жизнь в современном мире.
шпаргалка [69,5 K], добавлен 05.01.2009Социология права - одна из отраслей социологической науки, призванная исследовать феномен права с позиций социологии. Социология права как наука и учебная дисциплина. История становления социологии права. Основные научные школы социологии права.
реферат [41,1 K], добавлен 17.06.2008Социология как наука и учебная дисциплина. Отличие предмета социологии от предметов других наук об обществе. Структура (уровни) социологического знания. Основные функции, законы и категории социологии. Специфика исследовательского метода социологии.
реферат [27,3 K], добавлен 29.10.2011Объект и предмет социологии. Место социологии в системе наук, ее структура и функции. Основные современные подходы к анализу общества. Социология и философия, история, экономика, политология, право и религиоведение. Личность и социальная группа.
реферат [26,3 K], добавлен 09.07.2009Понятие социологии личности, изучение типичных черт социального поведения. Проблема личности в социологии. Механизм регулирования поведения и социализации личности. Интраиндивидуальный и межличностный подходы изучения личности по И.С. Кону.
реферат [25,1 K], добавлен 27.07.2010Особенности развития социологии в России в период доминирования тенденции психологизма. Этапы развития и институционализации социологии в России. Социология семьи и образования. Особенности развития социологии организации и социологии религии в России.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 10.11.2010
