Проблемы коллективной ментальности, эмпирическое исследование этнического менталитета и семейно-бытовых женских стереотипов русских и жительниц Дагестана. Семантические пространства социальных стереотипов, использование психосемантической методики.
Анализ научных исследований, посвященных изучению стресса в профессиональной деятельности человека. Рост числа заболеваний людей по стрессовой этиологии. Нарушение трудоспособности активной части населения, сложности адаптации к новым видам труда.
Особенности сохранения и преумножения общечеловеческих ценностей во всех направлениях общественной жизни. Исследование проблем формирования ценностей у подрастающего поколения. Трактовка природы ценностных явлений, основанных на диалектической триаде.
Детство - период активной социализации личности. Рассмотрение проблемы детской враждебности в отечественной психологии и педагогике. Изучение особенностей коррекционно-развивающей работы по снижению агрессивности у детей старшего дошкольного возраста.
Исследование проблем общих и специальных способностей и их распространения на примере учащихся. Основа интеллектуальной группы способностей. Психологическая сторона проявления способностей. Особенности механизма мономодальных многосторонних способностей.
Анализ оснований существующих типологий информационных культур и их пользователей. Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского. Типы информационных культур. Формирование разных типов психической организации, с разными культурными функциями.
Проблема поиска основания для построения психологической типологии представителей информационных культур. Методологические основы типологии, ее обоснование культурно-исторической концепцией Л.С. Выготского. Свободный выбор субъектом культурного орудия.
Причины психических расстройств. Понятие, предикторы посттравматического личностного роста. Сопряженность показателей посттравматического стресса с выраженностью посттравматического личностного роста. Выстраивание процесса психокоррекции и психотерапии.
Сопоставление психологических особенностей общей прокрастинации с прокрастинацией родителей во взаимодействии с детьми. Подход к изучению проблемы как самостоятельного явления, реализуемый посредством изучения психологических отношений личности.
Формирование единства профессиональной и жизненной перспективы молодежи. Основные направления совершенствования профориентационной работы. Применение методики оценки типа личности по Тигеру. Влияние адекватности выбора профессии на общее качество жизни.
Механизмы социогенеза и ноогенеза как основные устройства развития юмора в филогенезе. Открытие свободы сознания человека и вариативности личности за счет эксцессивности и прерывистости функции юмора. Возможности манипулирования общественным сознанием.
Анализ психологических особенностей деятельности психологов территориальных органов внутренних дел. Суть психологического сопровождения, принципы и задачи процесса психологической работы с руководителями на начальном этапе управленческой карьеры.
Основа генезиса личности с энергоинформационных позиций. Совесть как орган смысла. Представления ученого В. Налимова о личности. Функции смысла в структуре личности. Закономерности развития личности в энергоинформационной перспективе. Смыслогенез.
Теоретический анализ проблемы ценностей с позиций социального конструкционизма. Особенность обозначения речевой экспликации ценностных деклараций. Выделение осознания связи собственных достоинств и поведения как фактора развития ценностной системы.
Рассмотрена феноменология жизнеспособности как системное профессиональное качество личности, на основе которого формируется совокупность управленческих навыков: совладание со стрессом, внутренний локус контроля, настойчивость, самоэффективность.
Ментальные ресурсы - психические средства, использование которых обеспечивает положительные изменения в жизнедеятельности человека. Социальные ценности – объективированные в процессе исторического развития обобщенные личностные смыслы множества людей.
Философский и психологический подходы к проблемам социальной защиты детства. Значение самореализации в формировании личности согласно теории А. Маслоу. Анализ влияния возрастных кризисов, определенных Л.С. Выготским, на психическое развитие ребенка.
Формирование готовности к самостоятельной работе у будущих бакалавров. Характеристика процесса объединения компонентов готовности к самостоятельной работе. Исследование мотивационного, когнитивного и практического компонентов самостоятельной работы.
Характеристика особенностей детерминации насилия в современном обществе. Изучение факторов и механизмов, которые при определенных условиях запускают социальные деструкции и порождают проявления насилия, как на индивидуальном, так и групповом уровнях.
Суицидальное поведение в подростковом возрасте и его связь с психическими заболеваниями. Характеристика подросткового возраста: частая смена взглядов, высокая степень ранимости, чувствительность, мнительность. Частые причины суицидов среди подростков.
Характеристика акта отождествления человека с системой базисных ценностей, норм и идеалов своей культурно-цивилизационной общности. Проведение исследования взаимосвязи трансформации значимостей социального мира и ценностных основ личностной идентичности.
Исследование механизмов, факторов, а также сензитивных периодов формирования ответственности, особенности протекания данного процесса в младшем школьном возрасте. Оценка степени сформированности ответственности у детей, его психологические основы.
Исследовательская шкала оценки самоповреждающего поведения. Анализ результатов исследования самоповреждающего поведения в выборке подростков и молодых людей. Взаимосвязи показателей самоповреждения с факторами алекситимии и эмоционального интеллекта.
Проведение исследования этнического самоопределения среди городского населения различных социальных и возрастных групп. Изучение психологического феномена этнокультурной маргинальности. Современная национальная, этническая структура населения Казахстана.
Анализ изучения феномена этнокультурной маргинальности. Характеристика попытки исследования этнического самоопределения среди городского населения различных социальных и возрастных групп. Исследование когнитивного компонента этнической идентичности.
Методология разработки программы по семейному воспитанию для дополнительного профессионального образования, включающая положения культурно-исторической концепции и системно-деятельностного подхода деятельностной теории усвоения социального опыта.
Анализ "Архетип и символ" К. Юнга. Рассмотрение важности снов: легких, ненадежных, изменчивых, смутных и неопределенных фантазий. Прошлое и будущее в бессознательном. Сохранение постоянства разума и физиологического здоровья. Архетип в символизме сна.
Нарушения в эмоциональной сфере у несовершеннолетних беременных, их значение, фактopы эмоциональных переживаний. Современные проблемы в оказании лечебной и психопрофилактической помощи, их коррекция с помощью аутотренинга при напряженности и тревожности.
Влияние родительской депривации на детей. Отставание в развитии, поведенческая дезадаптация, разрушение социальных и эмоциональных связей в результате отрыва от семьи. Методы позитивного взаимодействия с детьми, находящимися в интернатном учреждении.
Психологическая природа творческого потенциала ребенка, роль семьи в его развитии. Родители как участники психолого-педагогической помощи при детском церебральном параличе. Необходимость контактов со сверстниками детей с ограниченными возможностями.