Причины увеличения численности специализированной прессы и периодических изданий по психологии в России. Современные формы подачи и распространения научной информации. Повышение уровня научности, глубины и качества статей в отечественных изданиях.

Знакомство с теоретическими моделями развития науки, анализ философских аспектов. Научная картина мира как целостная система представлений об общих принципах и законах устройства мироздания. Особенности концепции Т. Куна о структуре научных революций.

Понятие научной революции, её философские аспекты и место в формировании типов научной картины мира. Характеристика концепции развития научного знания Т.С. Куна. Анализ глобальных научных революций в период от классической до постнеклассической науки.

Определение концепции научного знания Т.С. Куна. Характеристика философских аспектов научных революций. Анализ развития глобальных научных революций: от классической к постнеклассической науке. Ознакомление с особенностями революции в советской науке.

Характеристика видов научных революций в истории науки. Анализ основного содержания четырех научных революций в период XVII–ХХ веков. Характеристика особенностей классического, неоклассического, а также постклассического типов научной рациональности.

Эволюционные и революционные периоды развития естествознания. Наука - специфическая деятельность людей, главной целью которой является получение знаний о реальности. Новые теоретические концепции познания. Рассмотрение типов научной рациональности.

Феномен научной революции как выбор новых исследований. Смена стратегии научного поиска и определение направления будущего развития науки. История глобальных научных революций: от классической к постнеклассической науке. Типы научной рациональности.

Движущие факторы, концепции и типы развития науки. Интернализм и экстернализм. Глобальные революции и качественное преобразование фундаментальных оснований науки, замена старых теорий новыми, существенное углубление научного понимания окружающего мира.

Определение понятия и закономерностей развития науки. Рассмотрение особенностей научных и философской картины мира. Исследование структуры, методов и форм познания. Переломные этапы в развитии научного знания, основы революций в области техники.

Понятие и закономерности развития науки. Отличительные особенности научной и философской картины мира. Структура и методы познания. Формирование мировоззренческих смыслов обыденного мышления. Характерные черты позитивизма и критического рационализма.

Определение основных преимуществ и недостатков биогазовой энергетики. Составляющие положительного денежного потока биогазовых проектов. Изменение режимов ферментации в метантенке биогазовой установки на базе солнечного соляного пруда в летний период.

Рассмотрение биогазовой установки как комплекса инженерных сооружений, состоящий из устройств подготовки сырья, производства, хранения биогаза, а также производства электроэнергии и тепла. Анализ видов затрат, связанных с сооружением биогазовых установок.

Виды и правовая природа научного результата интеллектуальной деятельности. Необходимость гражданско-правовой охраны научных результатов с признаками интеллектуальной собственности. Обеспечение исключительных интересов инвесторов, государства, авторов.

Определение неорганических анионов методом капиллярного электрофореза с необращенным электроосмотическим потоком. Применение зонного капиллярного электрофореза для определения сапонинов в водных растворах и для мониторинга анионного состава экосистем.

Расследование трагедии на Саяно-Шушинской ГЭС комиссиями Правительства и Госдумы. Кинематическое уравнение ускоренной фазы подъёма энергоблока. Силы, формирующие сопротивление движению энергоблока. Определение времени действия ударной силы на энергоблок.

Традиции построения методологической базы науки, предложенные П. Фейерабендом: историческая и рациональная. Изучение современных нравственно-этических исследований техносферы. Философское определение науки как корпуса знаний и живой деятельности.

Революция как трансформация картины мира без существенных изменений идеалов и норм исследования. Пути перестройки оснований исследования. Эпистемологическая характеристика первой Глобальной научной революции. Дифференциация дисциплинарных идеалов.

Изучение интереса учащихся к предмету, повышение их биологической информированности. Возможность реализовать творческие способности как можно большему количеству учеников. Формирование творческой активности учащихся в системе общего образования.

Формирование творческой активности учащихся в системе общего образования. Выпуск школьной биологической газеты как пример творческой деятельности учащихся. Участие школьников в научно-практической работе "Влияние магнитных бурь на здоровье человека".

Определение и характеристика особенностей функционирования Итальянского института предыстории и ранней (доисторической и протоисторической) истории, основанного во Флоренции. Ознакомление с направлением деятельности ассоциации итальянских этноархеологов.

Начало фундаментальных исследований по химии. Первая научная школа химиков-неоргаников и химиков-органиков Н. Зинина. Теория химического строения А. Бутлерова и его ученики. Д. Менделеев и научные направления. Физико-химические исследования Д. Коновалова.

Анализ политических научных центров Великобритании, теоретических и практических аспектов их работы, их значения для общественности и политических государственных институтов. Изучение общественно-политических явлений через их происхождение и эволюцию.

Анализ проблем психологии формирования и развития научных школ. Описание научной школы, дающей представление об особенностях научного вклада и творческих процессов в школе. Наличие программы, разработанной лидером, непосредственное общение коллектива.

В статье проведен анализ подходов в капитализации интеллектуального потенциала. Обоснована необходимость развития научных школ. Показана роль научных школ в капитализации интеллектуального капитала вуза. Выделен стержневой элемент научной школы.

Особенности функционирования и перспективы развития научных школ в экономике. Исследование роли лидера в возникновении взглядов науки. Анализ основных качеств, которые характерны для руководителя. Характеристика изучения коллективного творчества.

Изучение истории создания и характеристика основных принципов научных школ менеджмента. Основатели и ключевые идеи школы научного управления, классической (административной) школы управления, школы человеческих отношений, математической школы управления.

Начало формирования психологических научных школ. Новые направления в отечественной науке, их выдающиеся представители и особенности исследований, оценка достижений. Специфика культурно-исторической психологии Выготского, Лурии, Зейгарник, Соколова.

Возможности выявления необходимых для индивидуальных потребителей и библиотек данных при обращении к научной электронной библиотеке, сайтам журналов и печатным изданиям. Многоаспектный анализ шести рецензируемых электронных журналов, их характеристики.

Сущность "субстанции", образно-понятийной картины Вселенной в философском контексте. Соотношение человека и мира в онтологическом, познавательном, ценностном, деятельностном аспекте. Теологическая система, роль Бога в христианстве, теории П.Т. де Шардена.

Анализ парадокса научного активизма с точки зрения концепции перформативности. Противоречие между незаинтересованным познанием мира и действием в обществе, традиционное понимание знания как обоснованного убеждения. Перформативная концепция науки.