Проаналізовано поняття "умова", розглянуто та теоретично обґрунтовано вибір педагогічних умов саморозвитку майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки, окреслено шляхи їх реалізації. Підготовка кваліфікованого вчителя з власним самотвердженням.

Дослідження cтpyктypних компонентів процесу caмopoзвиткy. Взаємодія викладачів та студентів в освітньому пpocтopi педагогічного коледжу. Діалогова та проблемна технології освіти. Педагогічні умови caмopoзвиткy, підстави актуалізації peфлeкciї студента.

Визначення та обґрунтування педагогічних умов сенсорного розвитку дітей раннього віку за педагогічною системою М. Монтессорі. Розробка та імплементацію в освітній процес дітей раннього віку комплексу завдань із використанням дидактичних матеріалів.

Визначення педагогічних умов сенсорного розвитку дітей старшого дошкільного віку засобами образотворчого мистецтва. Критерії, показники і рівні сенсорного розвитку старших дошкільників. Методика реалізації означених умов засобами образотворчого мистецтва.

Аналіз педагогічних умов сімейного виховання дітей в українській діаспорі США в історичні ретроспективі. Питання батьківської просвіти, співпраці сім’ї та школи у справі виховання дітей, розвитку системи підготовки молоді до відповідального батьківства.

Зародження батьківської просвіти. Співпраця сім’ї та школи у вихованні дітей. Розвиток системи підготовки молоді до відповідального батьківства в українській діаспорі США. Використання українськими сім’ями американських посібників з догляду за дитиною.

Сутність соціалізації та зміст педагогічних умов взаємодії особистості та військового середовища як військової соціалізації. Особливості соціалізації військовослужбовців строкової служби. Соціально-педагогічні механізми у військовому середовищі.

Сукупність заходів навчально-виховного процесу в системі роботи загальноосвітньої школи, які повинні забезпечити досягнення високого рівня соціалізації особистості молодшого школяра. Формування доброзичливих відносин з однолітками та культури спілкування.

Аналіз умов соціалізації молодших школярів. Обґрунтовано положення про те, що процес соціалізації проходить поступово: від рівня до рівня формуються якості особистості, збагачуються знання про соціальну дійсність, накопичується досвід соціальних взаємин.

Виявлення особливості соціалізації обдарованих студентів - майбутніх соціальних педагогів - у вищому навчальному закладі. Перевірка результативності впровадження спрогнозованих педагогічних умов. Розробка моделі соціалізації обдарованих студентів.

Проблеми соціалізації обдарованих учнів в умовах загальноосвітнього навчального закладу. Оцінка ефективності побудови навчального процесу та педагогічні методи роботи з обдарованими учнями. Розвиток школярів у навчально-виховному середовищі закладу.

Особливості соціалізації обдарованих учнів у навчально-виховному середовищі загальноосвітнього навчального закладу. Оцінка діяльності профільного загальноосвітнього навчального закладу по соціалізації обдарованих учнів. Методики розвитку якостей.

Виявлення ролі та функцій культури мовлення у процесі становлення особистості студента. Характеристика соціалізації студентів засобами культури мовлення: репродуктивним, продуктивно-перетворювальним, творчим. Використання художньої і наукової літератури.

Особливості соціалізації молоді. Характеристика позанавчальної діяльності та виявлення можливостей мистецтва як чинника соціалізації студентів мистецько-педагогічних спеціальностей. Впровадження педагогічних умов у практику соціалізації студентів.

Історико-педагогічний аналіз розвитку скаутського руху протягом ХХ ст. та його основні етапи. Сукупність педагогічних умов конструктивної соціалізації молоді. Аналіз фахової підготовки педагогічних кадрів у системі зарубіжного і вітчизняного скаутингу.

Аналіз проблеми соціального захисту бездоглядних дітей в Україні. Особливості соціального захисту у діяльності притулків для неповнолітніх. Психологічний портрет безпритульної дитини. Рекомендації щодо організації соціального захисту дітей у притулках.

Розроблення соціально-педагогічної технології комплексного супроводу процесу соціального захисту бездоглядних дітей, що базується на індивідуально орієнтованому і адаптаційному підходах. Оцінка рекомендацій щодо покращення соціально-захисного процесу.

Аналіз поняття "соціальне середовище". Дослідження особливостей соціальної адаптації випускників шкіл-інтернатів. Характеристика критеріїв, показників і рівнів соціальної адаптованості. Розробка соціально-адаптаційного процесу випускників шкіл-інтернатів.

Вплив тонкої моторики кисті на функції мозку дитини. Створення розвивального предметно-просторового середовища для фізичного і мовленнєвого розвитку. Використання педагогічних технологій забезпечення інтеграції мовленнєвого та фізичного розвитку.

Розгляд теоретично-методологічних основ становлення гуманних взаємин між дошкільниками старшої вікової групи. Аналіз умов педагогічного впливу на взаємин в різностатевих угрупованнях. Поняття прихильності до однолітків, як прояву гуманного ставлення.

Оцінка ступеню задоволеності молодого викладача отриманою професійною підготовкою. Аналіз впливу соціального середовища та умов системи освіти на становлення майбутніх фахівців. Роль самопізнання й самоусвідомлення у педагогічній діяльності вчителя.

Огляд ефективності впровадження педагогічних умов, що сприяють створенню здоров’язберігаючих технологій у практику сучасного навчального закладу. Суть здоров’язберігаючих технологій, комплексна оцінка освіти і навчання. Сучасні педагогічні технології.

Поняття та основні категорії педагогіки успіху. Розгляд педагогічних умов у навчально-виховній діяльності, визначення основних етапів та шляхів створення ситуації успіху. Розробка методики створення ситуації успіху на уроках англійської мови в 5 класі.

Визначення педагогічних умов та особливостей системи заходів стимулювання активності студентів до фізкультурної діяльності в процесі навчальної й позааудиторної роботи. Проведення визначення основних критеріїв і рівнів сформованості активності студентів.

Етапи формування сценічно-виконавської культури учнів дитячих музичних шкіл у процесі навчання гри на фортепіано. Розгляд співпраці як одного з етапів навчання та розвитку дитини, уміння слухати. Підготовка учнів до публічних та концертних виступів.

Специфіка фахової підготовки в мистецьких закладах вищої освіти. Усвідомлення студентами змісту та сутності поліфункціональної художньої діяльності. Формування компетенцій і навичок рефлексивного мислення майбутніх керівників інструментальних колективів.

Дослідження та обґрунтування педагогічних умов і методів формування емоційної стійкості дітей дошкільного віку в процесі музичних занять. Вплив музики на перебіг навчально-пізнавального процесу, результатом якого є реалізація практичної діяльності.

Розглядається первинна загальна розмітка педагогічних умов, процесів і механізмів формування ціннісно-смислових орієнтацій дітей, а також демонстрація їхнього взаємозв’язку в процесі виховання у початковій школі. Організація педагогічної роботи.

Обґрунтування педагогічних умов та принципів формування професійних цінностей майбутніх фахівців технічного профілю на основі аналізу систем загальнолюдських та професійних цінностей. Визначення аксіологічної складової частини професійної підготовки.

Розкриття сутності загальних педагогічних умов підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування правової культури молодших школярів, регульованих на структурному, змістовному та технологічному рівнях сучасної системи української освіти.