Основы риторики: коммуникативные качества хорошей речи

ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ

Акцентологические и орфоэпические нормы

Проверив произношение слов по списку, данному в Приложении 1, прочтите следующий текст вслух.

Балованный агент действительно черпал удовольствие в покупке для своих детей мальчиковых штанишек, подростковых туфель, а также пеленок для новорожденной дочери, которую он видел только мельком. Вероисповедание агента, которого не компроме(н)тировала принадлежность к аристократии (свой гербовый знак он хранил вместе с фотографией умершего дяди-украинца), не позволяло ему менять гражданство, испытывать катарсис от пребывания в партере театра, читать пасквили и выносить приговоры. На его мышление влияло изучение традиций русской иконописи, свидетельств о посмертных мытарствах души и размышление о близости апокалипсиса. Он ощущал себя не еретиком, а избранником небес и видел знаменье последних времен в каждом новом изобретении.

Экзальтированным друзьям агента было завидно, что он как глубоко верующий христианин посвящает свой досуг дому и никогда не покидает семью по воскресеньям. Они мастерски устроили заговор и начали его третировать. Они дразнили агента, называя его «бесчувственной статуей, красивее обнаженного Давида» и утверждали, что его «жизнь нормирована донельзя». В конце концов, они принудили его нарушить все табу.

Завсегдатаи ресторанов, работники таможни и хозяева рудников, они повели его на воскресную вечеринку в кулинарию, где спиртное лилось прямо из водопровода, и поэтому его продавали втридорога. И только для давнишних друзей хозяева отпускали товар по оптовой цене. Очутившись за столиком, друзья заказали гренки, вино в пиале, свеклу, творог, щавель и языковую колбасу. Исчерпав все средства убедить нашего героя пригубить вина, его друзья подлили ему малую толику медицинского спирта в газированную воду. Но и этого мизерного количества оказалось достаточно для того, чтобы облегчить намерение компании устроить дебош. Лицо агента начало багроветь, очки на три диоптрии сползли, он кашлянул и предложил ходатайствовать о заключении договора об организации целой индустрии по добыче гусениц и обеспечению их превращения в бабочек. «Нас ждет, - уведомил он всех, - гарантированный успех, ведь аналога подобной индустрии не существует, прибыль мы будем получать каждый квартал и сможем баллотироваться на пост президента». Произнесенная речь повлекла рассредоточение общего внимания, и агент ощутил тошноту, предвещающую инсульт. Блокировав приступ, агент предложил друзьям поехать в его зимовье, находящееся в 735 километрах от кулинарии, если двигаться наискось. Но тут он полностью забыл алфавит и всю языковую систему в целом и потерял сознание.

Очнулся он утром в помещении, где были закупорены все форточки, поэтому он понял, что находится в аэропорту. Как он добрался до аэропорта, он не знал. Сидевший рядом столяр рассказал ему, как он брыкался, кричал, что не хочет идти в диспансер, кидался невесть откуда взявшимися кухонными ножами, за что его чуть не заключили под арест.

Агент решил тотчас же позвонить домой и вдоль старого бензопровода, оставленного ржаветь, и мешков с цементом отправился к ближайшему таксофону, на ходу придумывая алиби.

Лексические нормы

Упражнение 1.

Уточнив по словарю иностранных слов значения данных в Приложении 3 лексических единиц, соотнесите слова из списка с приведёнными дефинициями и выявите несоответствия.

Вариант 1

Ортодоксальный - нежный, тонкий, хрупкий.

Эгалитарный - 1) внушающий, вызывающий собой какие-л. представления; 2) связанный с внушением.

Пролегомены - движение церквей, главным образом протестантских, ставящее целью создание всемирного объединения церквей.

Пропедевтика - предварительные рассуждения, введение в изучение чего-л.

Экуменизм - приверженность к крайним взглядам и мерам.

Трюизм - подготовительные занятия, введение в науку.

Субтильный - уравнительный.

Эмфатический - неуклонно придерживающийся какого-л. веры.

Суггестивный - вошедший в поговорку.

Провербиальный - произносимый в приподнятом тоне, выразительный.

Вариант 2

Прецедент -1) краски, растертые на яичном желтке; 2) картина, написанная такими красками.

Постулат -случай, имевший ранее место и служащий примером или оправданием для последующих случаев подобного рода.

Сангина - мусульмане, признающие наряду с Кораном сунну, т.е. религиозные предания о Мухаммеде.

Темпера - способ углубленного гравирования

Ригоризм - предпосылка, допущение; положение не отличающееся самоочевидностью, но принимаемое в данной науке за исходное.

Рацея - последователи ислама, которые признают только Коран и отвергают устные предания.

Паремия - 1) припадок, приступ болезни; 2) острая форма переживания какого-л. чувства.

Пароксизм - длинное, скучное наставление, поучение.

Чартер - 1) мягкий темно-красный карандаш; 2) рисунок таким карандашом.

Шииты - притча, отрывок из Библии.

Сунниты - договор с владельцем морского или воздушного судна на аренду всего суд на или известной его части на определенный рейс или срок.

Вариант 3

Пандус - картинная галерея.

Паноптикум - исключительное право, связанное с занимаемым положением.

Просцениум - призрачная, фантастическая картина.

Резюме - 1) набросок; 2) короткое представление шутливого содержания, построенное на внешних сценических положениях.

Фронтиспис - книжный знак с именем владельца книги.

Шмуцтитул - 1) главный фасад; 2) рисунок, отражающий наиболее характерные моменты содержания книги и помещенный на одном развороте с титульным листом.

Экслибрис - 1) листок впереди титульного листа книги, несущий на себе краткое заглавие и предохраняющий титул от загрязнения; 2) отдельный листок книги с вынесенным на него заглавием последующей главы, отдела или части книги.

Скетч - краткая застольная речь, тост.

Спич - краткое изложение сути речи, статьи; итог речи, доклада, краткий вывод из сказанного.

Прерогатива - наклонная поверхность, заменяющая лестницу, например в многоэтажных гаражах для выезда из одного этажа на другой.

Вариант 4

Паспарту - глубокое уважение к кому-л. или чему-л.

Пертурбация - связь, преемственность.

Пиетет - вокальная форма, заключающаяся в использовании ритмически свободных фраз, по интонации приближающихся к выразительной речи.

Речитатив - утверждение органами высшей государственной власти международного договора, заключенного полномочными представителями договаривающихся государств.

Ратификация - внезапное изменение, осложнение в обычном ходе чего-л., вносящее беспокойство, беспорядок.

Прелиминарии - общее обозрение, свод; сборник статей разных авторов по одному какому-л. предмету; сборник различных материалов по одному вопросу.

Реноме - спортсмен, специализирующийся в беге, езде на длинные дистанции.

Синекура - предварительные переговоры, временные решения.

Синопсис - 1) первоначально - ключ, подходящий ко всем замкам; 2) картонная рамка с вырезом в середине для портрета, гравюры, фотографии.

Сноб - хорошо оплачиваемая должность, не требующая никакого труда.

Стайер - человек, преклоняющийся перед тем, что принято в высшем свете, увлекающийся всем модным.

Упражнение 2.

Уточнив по словарю иностранных слов значения данных в Приложении 3 лексических единиц, найдите ошибки, допущенные при их использовании.

Текст № 1

На гамбите одного импозантного брокера были изображены вексель и диатриба. Брокер пользовался успехом у женщин и поэтому был вынужден посещать журфиксы и другие светские мероприятия. Он пил лучшее бланманже в будуарах светских львиц и вступал в дебаты на ежегодных брютах, однако ни сделать успешную карьеру, ни жениться ему так и не удалось.

Текст № 2

Уставший от тяжелой жизни бонвиван решил посетить балюстраду, чтобы наконец-то научиться отличать живописный барельеф от монохромного горельефа. Пытаясь преодолеть чувство полной индифферентности к проблемам высокого искусства и строго соблюдая принцип изохронности, бонвиван за два часа успел осмотреть около 60 шедевров, потратив на изучение каждого по две минуты. Из-за некоторой дискретности сознания решить дилемму про имманентные черты живописи он не смог, однако пытался поделиться с друзьями возникшими импрессиями.

Текст № 3

Постоянно живущий в Стамбуле драгоман, склонный к дидактизму в переводах и стихах собственного сочинения и отрицательно относящийся к девиантному поведению, в домашних упражнениях по верификации, был склонен к употреблению калебасы. Его излюбленным приёмом был вантуз. К всеобщему сожалению, его творчество, основанное на гедонизме, было полно двусмысленностей и бутафории. В конце концов под влиянием углубленной интроспекции драгоман погрузился в ипохондрию.

Текст № 4

Бенефис букмекера проходил на ежегодном биеннале. Во время концерта букмекер играл на банджо, пел, причем голос его отличался звучностью и приятным вибрато, выступал в жанре буффонады, жонглируя драпри. Но все это было только интродукцией, в основном дивертисменте букмекер исполнял индукцию и делирий.

Текст № 5

Дискуссия по поводу свержения гегемона проходила в роскошном иглу, украшенном прямоугольными виньетками. Для принятия решения был необходимый вотум, поэтому, согласно методу индукции, от частного к общему доказывалась необходимость иностранных инвестиций в дело революции. По всей стране была создана сеть брендов, общение которых происходило визави в больших залах, украшенных буриме. В результате, интроспекция гегемона, обвиняемого в геноциде собственного народа, была назначена на следующий день.

Текст № 6

Недавно обнищавший нувориш стал одиозной фигурой в домах, где раньше его принимали с удовольствием. Слухи о его финансовом крахе муссировались в самых богатых домах города. Из-за этого у него развилась мизантропия. И единственное, что его утешало, - игра на медресе в мансарде, где он теперь вынужден был жить, и уход за цветами в колумбарии на балкончике. Питался он исключительно кустодами, запивая его индийским чёрным чаем - мате.

Текст № 7

Консилиум по поводу неожиданного падения маракаса посреди сибирской тайги проходил в нервозной обстановке. Одна группа выступающих голосовала за принятие конвенции, позволяющей учёным разных стран изучать феномен. Контрарное мнение заключалось в том, что международная конъюнктура характеризуется определённой компиляцией, что не позволяет принять подобное решение. В итоге принятый консилиумом меморандум был признан международной общественностью полностью ликвидным.

Текст № 8

Маргинальный набоб, очень уважаемый член индийского общества, решил посетить оперу. Поскольку билетов на места в ложе не осталось, он через своего знакомого кассира получил контрамарку. Слушая колоратуры солистов, набоб разглядывал кариатиды, которые украшали зал. Но поскольку в антракте он съел пару корнишонов, у него случилось воспаление невмы и обострился катарсис желудка.

Упражнение 3.

По фразеологическому словарю уточните значение и происхождение приведенных ниже фразеологизмов и крылатых выражений.

1. Аб ово. 2. Административный восторг. 3.Брать на арапа. 4. Валаамова ослица. 5. Варфоломеевская ночь. 6. Век Астреи. 7. Взять на карандаш. 8. В эмпиреях витать. 9. Гог и Магог. 10. Гордиев узел. 11. Дары данайцев. 12. Драконовские меры. 13. До греческих календ. 14. Выйти в тираж. 15. Из Савла Павлом стать. 16. Идти ва-банк. 17. Казни египетские. 18. Каштаны из огня таскать. 19. Квадратура круга. 20. Квасной патриотизм. 21. Колумбово яйцо. 22. Колосс на глиняных ногах. 23. Неопалимая купина. 24. Рыцарь на час. 25. Одним миром мазаны. 25. Отрясти прах с ног. 26. Отставной козы барабанщик. 27. Погибоша аки обре. 28. Потемкинские деревни. 29. Пятая колонна. 30. Секрет Полишинеля. 31. Темна вода во облацех. 32. Ходить гоголем. 33. Ходить фертом. 34. Хоть святых вон выноси. 35. Ящик Пандоры.

Упражнение 4.

Найдите ошибки в употреблении фразеологических единиц. Укажите тип ошибки, предложите свой вариант правки.

1. Он ушёл, пока все спали тихим сапом. 2. Мне мама всегда говорила, что я не от мира всего. 3. Он умом не брызгает. 4. У него гомерический голос. 5. Стоишь как баран на новые ворота. 6. Я приеду туда, куда не заносила нога человека. 7. Он всегда держит нос на ветру. 8. Боюсь сдавать болгарский, меня на экзамене будет трясти как сидорову козу. 9. Мне некуда больше падать духом. 10. Он вчера пришёл домой пьяный как стелька. 11. Недавно в Интернете появилась игра «Убей Децла». Как говорится, от любви до ненависти шаг подать. 12. Я не смог найти с ней общего отношения. 13. Группа «Звери» сейчас пожинает лавры. 14. Они довели его до белого колена. 15. Больные попросили кипятильник в палате оставить, пока я буду дома, но (дурака только могила исправит!) взяли и сожгли его.

Упражнение 5.

Определите тип лексической ошибки. Предложите свой вариант правки.

1. Где бы они ни жили, их всегда считали самой идеальной супружеской парой, а её - самой счастливой из женщин. 2. А я сидела и слушала его во все глаза. 3. Хотел бы также присоединиться к своим коллегам и поддержать их точку мнения. 4. Всех поступающих и абитуриентов приглашаем к нам в колледж. 5. «Бедные люди» Достоевского - это эпистолярный роман в виде писем. 6. Вы же сами, наверно, какое-то время не знали, а потом узнали. Так не тяните же интригу. 7. Матрица - постоянная и не меняющаяся константа. 8. Не показывай внимания на них. 9. Мы вчера поговорили и выяснили все маленькие нюансы. 10. Чтобы сделать какие-то результаты, мы ходили на кружки…11. Не он первый, не он последний оказывается в ссылке за подделку фальшивых денег. 12. Он ногой меня пнул по спине прямо. 13. Толстой дает акцент на душевные качества своей героини.14. Картину на стену повесили ни к селу ни к огороду.15. Мы тоже не лыком вязанные. 16. По-моему, это был тайный заговор. 17. Существует риск взаимного нанесения ущерба друг другу. 18. Это просто обречено на успех. 19. Даже взор разбегается и сердце останавливается! 20. Кто был первым основоположником материализма?

Упражнение 6.

Найдите и исправьте ошибки, нарушающие лексические нормы.

1. Самое лучшее для таких больных - это укол смертельной инъекции. 2. Она уже давно упала в маразм. 3. Первое боевое крещение дедушка принял на Западном, а затем на Юго-Западном фронте в составе первого гвардейского кавалерийского, который непосредственно участвовал в обороне Москвы и освобождении важных коммуникаций западнее столицы. 4. Итак, какое мы можем подвести резюме? 5. Обводить мою бдительность вокруг пальца, да? 6. Зарплата у служащих должна быть небедной. 7. Самая большая глобальная печаль - это то, что ни в одной коллекции не выдержана цветовая гамма. 8. Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание. 9. Персональное собеседование с каждым сотрудником один на один. 10. Все равно те, кто научатся всем премудростям, смогут занять высокие чины. 11. Продавать по более дешевой цене. 12. На этот раз мне опять попался неженатый холостяк. 13. Вы уж сильно не усердствуйте, все равно вам на первом этапе крылья отстригут. 14. Целыми днями она крутилась как лошадь в колесе. 15. Аслаханов показал обеспокоенность тем, что ни одна из конфликтующих сторон не испытывает недостатка в вооружении и боеприпасах. 16. Эмоциональная экспрессия данного текста выражена в ряде примеров. 17. Будут осваивать азы и начала великой службы. 18. Ты себе не представляешь, с этим удобрением растут как грибы на дрожжах. 19. И в этой системе есть очень важный положительный плюс. 20. Посмотрите, на небе разноцветная радуга!

Словообразовательные нормы

Упражнение.

Исправьте нарушения словообразовательных норм в приведённых ниже примерах. Сгруппируйте их по типам нарушений (подмена приставки, подмена суффикса, подмена производящей основы). Найдите примеры языковой игры.

1. Я тебя хорошо знаю: ты их жалкий прихвостник! 2. Как ты мне бабушку твою надпоминаешь. 3. Это фантастическое трудоспособие и трудолюбие были переданы ученикам. 4. Очень красивые ботинки, но у меня вот тот сиреневый строгий костюм… И к нему нужно что-то… Потуфлее. 5. Это кино про скалолазника. 6. С такими результатами нам до разорительства недалеко. 7. Мы не забудем тебя, Тарас Бульба, за твое мужественное героичество. 8. Необходимо выбрать элемент из парадигмы, обозначающей устойчивую ситуацию несотрудниченья. 9. А я хожу в раздумчивости: топить печку или нет? 10. Будешь идти мимо - призахвати это с собой. 11. Мам, можно я твоим помогателем буду? 12. Я не понимаю, как можно сходить с ума по кому-нибудь. Прямо фанатист какой-то. 13. В этой семье процветают деспотизм, тиранство. 14. Я недавно эпистолический роман прочитал. 15. Какие же вы всё-таки назойчивые! 16. А на стене висит настоящее охотническое ружье. 17 Карикатурированные формы изображения Китая. 18. Из окна дома виднелся наблюдательщик. 19. По сравнению с Варварой он здравоумный человек. 20. Гамлет медлит с мстительством.

Морфологические нормы

Упражнение 1.

Составьте контексты, в которых выявилась бы родовая принадлежность приведённых ниже слов.

Арабески, атташе, бар-бильярдная, бра, бренди, Вальпараисо, виски, «Вог», ГИБДД, депо, Душанбе, жюри, иваси, кашне, колибри, манжеты, Миссисипи, мозоль, мокко, пенальти, плацкарты, пони, протеже, резюме, рельсы, салями, сирокко, СПИД, статус-кво, табу, тапки, туфли, тюль, ФСБ, шасси, шимпанзе, эполеты, эсперанто.

Упражнение 2.

Поставьте данные существительные в форму родительного падежа множественного числа. Какие окончания конкурируют при выражении данного грамматического значения? На какие группы обычно делятся такие слова?

Апельсин, армянин, блюдце, болотце, ботинок, бурят, валенок, гектар, грамм, доля, зеркальце, карат, кегля, килограмм, клипс, кочерга, кровля, носок, оглобля, отрепья, панталоны, полотенце, помидор, потемки, простыня, рейтузы, рельс, рожок, сапог, свеча, солдат, сплетня, сумерки, томат, ясли.

Упражнение 3.

Есть ли у данных слов парное родовое наименование? Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте им функционально-стилистическую характеристику.

Артист, балерина, библиотекарь, врач, Герой РФ, директор, доктор, индеец, кассир, комендант, корреспондент, лаборант, летчик, педагог, пилот, преподаватель, профессор, редактор, санитар, секретарь, спринтер, ткач, филолог.

Упражнение 4.

Поставьте глаголы в форму 1 лица единственного числа.

Басить, будить, бузить, выздороветь, держать, дерзить, дудеть, мерцать, опостылеть, опротиветь, очутиться, ощутить, победить, преградить, пылесосить, ржаветь, сквозить, соседить, теплиться, убедить, чудить, шкодить.

Упражнение 5.

Сгруппируйте слова по типу образования видовой пары.

Выхлопотать, заподозрить, обеспокоить, облагородить, обработать, обусловить, оздоровить, ознакомить, опозорить, опорочить, освоить, оспорить, подытожить, приурочить, просрочить, сосредоточить, удостоить, узаконить, уполномочить, усвоить, ускорить, условиться.

Упражнение 6.

Исправьте и объясните ошибки, связанные с неправильным определением родовой принадлежности имён существительных.

1.Очень хорошая толь продаётся в магазине напротив. 2. Потряс меня чудесный слоган удивительного ЛДПР, придуманный для последних выборов, - «2 декабря не врать и не бояться!». 4. У меня туфель сломался: каблук отлетел. 5. А бутылочка сыне нужна была! 6. ДПС выписал нам штраф. 7. Трудно представить моё восхищение путешествием по сказочной Индии, а Дели просто поразило моё воображение. 8. Я решила попробовать мыть волосы новой шампунью. 9. Автобус «Азия Космос» резко затормозил, и в него врезалось «Жигули» шестой модели. 10. Какао был ужасно приготовлен. 11. На завтрак подали гренки со сливовой повидлой. 12. Купите мне с вуалем шляпку. 13. Глубоководный Онтарио является источником пресной воды. 14. Для решения этого вопроса следует свериться с новой УПК. 15. Сколько стоит твоё шкаф-купе? 16. На Ваше имя прислан заказной бандероль. 17. Официальное день рождения команды 4 сентября.

Упражнение 7.

Исправьте и объясните ошибки в образовании грамматических форм слов.

1. Их нужно соединить, а потом посмотреть, как они сочетутся. 2. Я в этом году в Сочах была, там так красиво! 3. По тому, как живет цветочек, можно определить, как к тебе относятся. Если начнет вять … сама понимаешь. 4. Я хожу без носок, босиком. 5. Сколько же платий тебе нужно? 6. Ты мне наклала каши? 7. Только почетные гражданины города у нас ездят бесплатно. 8. Я обожаю романтическую музыку, поэтому мои любимые песни - это песни Элтон Джона и Джордж Майкла. 9. В той квартире, где она сейчас живет, раньше цыгане жили. И она после этих цыганей нашла у себя под половицей их карты. 10. Сколько доль наследства ты получил? 11. Я понимаю, что лето на дворе наступает, но совсем-то до бикиней не раздевайтесь! 12. Вам не позволено влазить в чужую семью. 13. Он сознавает, что виноват, но исправить уже ничего не может. 14. У вас только такие, а другие какие-нибудь брелки есть? 15. Иногда она забывается, что пишет дипломное сочинение.

Упражнение 8.

Найдите ошибки, связанные с использованием глагольных форм. Классифицируйте выявленные ошибки, предложите свой вариант правки.

1. Такое исследование предполагает анализ поступков человека, определяемым его покупательским поведением, обусловленным воздействием рекламы. 2. Вот когда я победю на олимпиаде, мне цветы подарят, но ты не волнуйся, я поделюсь. 3. Расстеливай кровать, а то так спать хочется. 4. Свернёшь на первом повороте направо и дальше ехай по этой дороге всё время прямо. 5. Куда вы потом деёте курсовые? 6. Кран постоянно текёт. 7. Сейчас он нам продемонстрирует свой выдающий результат. 8. Отнесёшь мою зачётку и скажешь, что у меня всё сдато. 9. Вещь, постиратая «Тайдом», разве неприятно пахнет? 10. Я убежу его в том, что он неправ. 11. Французы любят ложить эту обжаренную смесь на ломтики хлеба и поедать этот хлеб. 12. Голубчик, сегодня лучше ляжьте пораньше, а на рассвете езжайте с Богом! 13. Учась в вузе, они просто отсрачивались от службы в армии. 14. Однако у него что-то не склалось… 15. На него сыпаются куча заказов. 16. Сейчас, я только учебники выкладу. 17. А она же не отдыхает почти: лягет, полежит и дальше. 18. Бери себе на тарелку, ложи да ешь. 19. Туда я всё и складу. 20. Мы просим парламент использовать полномочия, которые ему дадены. 21. Да, мама, не волнуйся: я гуляюсь. 22. Мы просим помочь разобрать в этой проблеме. 23. Рабочие начали ложить фундамент. 24. У вас проезд оплочен? 25. Я рад, что пригодился людям в качестве человека, который может их улыбнуть. 26. Как он расклала эту формулу? 27. Так нельзя отряхать! 28. Мы этим летом тоже хочим сделать ремонт. 29. Он сознавает, что виноват, но исправить уже ничего не может. 30. Чем дальше, тем больше мы осмелевали.

Упражнение 9.

Запишите предложения, заменив цифры словами. Расшифруйте сокращения. Вспомните, чем отличается склонение сложных и составных числительных от склонения порядковых (счётных) прилагательных.

1. Он находится примерно в 450 км отсюда. 2. Это все у нас уже учтено в этих 578 руб. 3. Да и минимальная оплата труда повысилась до 709 руб. 4. Мне 300 руб. не хватило, чтобы ботинки купить. 5. В этот день комиссия проэкзаменовала 23 учащихся. 6. Открываем учебник на стр. 542. 7. В честь 250-летия города была подготовлена интересная концертная программа. 8. Сейчас вы должны сделать упражнение 891. 9. Город находится в 150 км от областного центра. 10. Речь идёт о списке из 90 новых слов. 11. Мне сегодня пришлось отправить около 135 сообщений. 12. На сайте «Одноклассники» зарегистрировано более 4 568 940 человек. 13. Расстояние от Иркутска до Усть-Илимска равно примерно 1100 км. 14. В их коллекции примерно 248 сортов фиалок. 15. Я живу на 12 этаже, и каждый день мне приходится преодолевать не менее 240 ступенек.

Упражнение 10.

Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением форм сравнительной и превосходной степеней. Проанализировав примеры, сформулируйте правила образования степеней сравнения качественных прилагательных.

1. Да она еще ширше меня. 2. Это самый наичудеснейший день в моей жизни. 3. Я из-за них оказалась в преглупейшем положении. 4. Земля не однородна: есть более лучшие участки, есть более худшие. 5. Именно атеросклероз вызывает наиболее фатальнейшие состояния сердечно-сосудистой системы, такие как инфаркт и инсульт. 6. В самые ближайшие дни мы ожидаем снижения уровня воды. 7. Наша цель - показать наиболее лучшие выступления фигуристов. 8. У меня план продуман до самых наимельчайших подробностей. 9. У нас колбаса более вкуснее, чем в том магазине. 10. Теперь ты богатее всех. 11. Ты сегодня самая наипрекраснейшая. 12. Женя сегодня более приветливее поздоровался. 13. Сергей выбрал самый кратчайший путь к дому. 14. Более чем в три раза меньше теперь придётся платить пенсионеру. 15. Расскажите немного более подробнее.

Упражнение 11.

Исправьте и объясните ошибки, связанные с образованием форм числительных и местоимений.

1. Пошли слухи, что если мы живём вместе, то между мной и ей что-то есть. 2. Куда я со своими трёхсот рублями пойду?. 3. Я посмотрю, если у меня есть егошний телефон, я тебе дам. 4. Тоже живут-то: обои пенсионеры, а дочь в тюрьме сидит. 5. Ты принесла егонную кассету?. 6. Пятеро автобусов не вышло на трассу. 7. Обоих женщин хорошо знают в деревне. 8. Открываю дверь на кафедру - а там трое профессоров! 9. В нашей группе - семеро девчонок и я. 10. Куда я со своими трехсот рублями пойду? 11. С обоими претендентками на звание «Мисс Россия» я познакомился в весьма необычной обстановке. 12. Я посмотрю, как ребята проголосуют. Этим скажется ихнее отношение ко мне. 13. А во всех троих стаканах водка! 14. На сегодняшний день у нас уже работают около семьсот пятидесяти ветеринарных врачей. 15. Они два года жили с еёшными родителями. 16. Он был обоими руками за принятие новой декларации о принципах международного права. 17. В пятьсот километрах отсюда бушует ураган. 18. Обои уверены в своём выборе. 19. Поздравляю с двухтысячно восьмым годом! 20. Я за его замуж не пойду!

Упражнение 12.

Исправьте ошибки, связанные с нарушением морфологических норм. Сформулируйте правила выбора нормативного варианта.

1. Я сейчас картошки почистю. 2. Ну, вот, дом теперь убратый. 3. Сдавайте польта в гардероб. 4. Лук, обдатый кипятком… 5. Я, конечно, извиняюсь, но вы здесь не стояли, когда я пришла, так что за мной будете. 6. Ну, возьми тюль и постирай в машинке. Она такая грязная. 7. В последнее время я стал читать книги более внимательнее. 8. В вашем учебнике нет семиста восьмидесяти пятой страницы. 9. Боюсь, что я ощущу неловкость. 10. А почему нам документы не ворочают? 11. Посмотри, какие у нее волоса. 12. Наиболее высочайший результат в игре. 13. Я ножницев не вижу на столе. 14. Мы все восхищались Любовь Орловой. 15. Мама, ты обои книжки убрала в шкаф? 16. К Новому году делов столько накопилось! 17. Услышавши этот разговор, я понял, что она меня не любит. 18.Я к тебе не приду: ко мне вечером придет парикмахерша. 19. Мы просим парламент использовать полномочия, которые ему дадены. 20. В двухтысяча девятом году ожидается солнечное затмение.

Синтаксические нормы

Упражнение 1.

Какого падежной формы требуют после себя приведённые ниже производные предлоги? Приведите контексты, в которых они были бы использованы.

Согласно, благодаря, ввиду, вопреки, в силу, по причине, исключая, сообразно, вследствие, в области, за счёт, по окончании, по истечении.

Упражнение 2.

Проанализируйте предложения, сформулируйте, почему подобные употребления предлогов являются ошибочными. Для ответа на данный вопрос ознакомьтесь с соответствующим разделом «Справочника по правописанию, произношению и литературному редактированию» Д.Э.Розенталя.

1. По окончанию практики студентов собирают на конференцию. 2. Вопреки приказа деканата студенты продолжают курить под лестницей. 3. Согласно распоряжения мэра города, пострадавшим будет выплачена компенсация. 4. Все его родственники живут в Украине, а это по нашим временам уже другая страна. 5. Я сегодня не смогу: мы будем в концерте. 6. По истечению некоторого времени можно будет снова вернуться к этой проблеме. 7. На первом курсе я очень скучала за родителями. 8. Во многих странах мира действует правило, согласно которого все более-менее значительные объемы внешних заимствований отдельных рыночных субъектов данной страны гарантируются в той или иной степени государством. 9. Благодаря его мы все успели вовремя. 10. Ты во сколько сегодня пришёл со школы?

Упражнение 3.

Сравните пары предложений. Воспользовавшись «Справочником по правописанию, произношению и литературному редактированию» Д.Э.Розенталя, сформулируйте возможность употребления вариантных форм.

1.Большинство студентов первого курса успешно прошло зимнюю экзаменационную сессию. - Большинство студентов первого курса, поступивших в вузы непосредственно по окончании школы, успешно прошли зимнюю экзаменационную сессию. 2. Пять солдат отправилось в разведку. - Пять солдат отправились в разведку. 3. Жаркое - мясные консервы - встречено кислыми минами. - Трава зверобой росла по всей поляне. 4. Автомобиль-игрушка понравился детям. - Библиотека-музей приобрела неизданные рукописи писателя. 5. Мать с ребёнком пошла в амбулаторию. - После обеда Лось с Русаковым пошли посмотреть склады и магазины.

Упражнение 4.

Укажите ошибки в управлении. Предложите все возможные варианты правки.

1. Начался обмен мнений. 2. Мы восторгались красоте летнего заката. 3. Я очень рада решением суда: все получилось так, как я хотела. 4. Требуются деловые люди для руководства и организации бизнеса. 5. Он всегда удивлялся трудолюбием сына. 6. Не обязательно снимать людей - домики, животные и цветы тоже можно. 7. Данный текст относится к официально-деловому стилю: он регламентирует о правах читателя. 8. Хрущёву необходимо было показать Сталину о том, что на Украине не все были предателями. 9. Товарищи, оплатите за проезд. 10. Мы, конечно, думали, надеялись о такой победе. 11. Комбинат организовал и руководит дочерними предприятиями. 12. Давайте про восьмого июня закончим разговаривать и начнем говорить о цикличности экономики. 13. Толстой описывает о войне. 14. После программы «Цирк со звездами» Ксения Собчак не боится ничего, ей не страшен даже прыжок с парашюта. 15. К девятому маю мы планировали начать фестиваль. 16. Любуясь на творчество Микеланджело… 17. У меня есть подозрение о том, что он врёт. 18. Вопросы, на которые до сих пор люди ищут ответов. 19. Докладчик оперировал с непроверенными данными. 20. Все усилия учителей были направлены для того, чтобы обеспечить высокие показатели успеваемости.

Упражнение 5.

Исправьте ошибки, связанные с использованием деепричастного оборота.

1. Раскопав ямку до дна, на солнце заблестели голубые камни. 2. Открыв окно, запахло соснами. 3. Подъезжая к городу, начался сильный ветер. 4. Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед. 5. Проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан. 6. Родившись в такой кинематографической семье, Наташино будущее было, в общем-то, предопределено (О.Пушкина о дочери Н.Белохвостиковой и В.Наумова - Наталье). 7. Посмотрев этот фильм, мне стало очень грустно. 8. Придя домой, радио играло на всю громкость. 9. Выйдя из квартиры, у него появились слезы. 10. Мусульмане верят, что, побывав на этой горе, Господь простит им все прегрешения. 11. Приехав в Париж, его пригласили в посольство. 12. Ответив в течение пяти дней на наши вопросы, подарок от фирмы «Спектр» будет ваш. 13. Будучи блестящим мастером в абдоминальной хирургии, В.А.Овчинниковым много сделано в этом разделе. 14. Приехав домой, мне стало значительно лучше. 15. Не знаю, насколько это плохо, тренируя сборную. 16. Следуя нашим советам, ваша обувь будет долговечной. 17. Сотрудничая с нами, вам гарантируется успех. 18. Он был простым учителем, боявшись общества. 19. Починив карандаш, он опять сломался. 20. Поступив туда, сначала мне было немного трудновато.

Упражнение 6.

Исправьте ошибки, связанные с феноменом однородности. Проанализировав примеры, ответьте на вопрос, что может являться причиной данной ошибки.

1. Автор любит и восхищается своей героиней. 2. Светильник подвешен над диваном и очень красивый. 3. …характерно несколько этапов заселения и организации хозяйственной деятельности. 4. Они ленивы, безобразны, злые, подлые, а когда надо что-нибудь, вежливы, добры, обходительны. 5. Девочка - умница, без вредных привычек и примерного поведения. 6. Будь также нежна, красивой и счастливой. 7. Главная задача заголовков - привлечение и управление вниманием. 8. Восточные девушки потрясающе танцуют: они любят и отлично владеют своим телом. 9. Священные книги этой религии были классическими и главным предметом изучения. 10. Каждый человек сталкивается в жизни с проблемой выбора: мы выбираем работу, одежду, продукты питания и куда вложить деньги. 11. И на этом автор выстраивает свое воздействие на читателя, чтобы донести ту информацию и чтобы получился тот результат, который необходим автору и придаст большую значимость журналу. 12. Прочитав этот роман, я поняла, что люди разные и что делают с людьми деньги. 13. Целью работы автор ставит понятие аномалии современной речи и нахождение природы их происхождения, а также выяснить, чем разговорная речь отличается от литературной, и наконец, почему она оказывает сильное влияние на речь человека, рассмотреть особенности разговорной речи группы 21-е. 14. Не найдёшь клиники, которая в разной степени имела бы отношение к решению преподавательских и заинтересованность в научных изысканиях. 15. На сегодняшний день в литературоведении доминирует концепция, согласно которой выделяют два основных вида готического романа и одним из основоположников которой считается В.Дибелиус.

Упражнение 7.

Исправьте синтаксические ошибки. Сформулируйте правила выбора нормативного варианта.

1. Полиция нередко безучастно созерцала на разгорающийся конфликт. 2. Крестьянство выступали против помещиков. 3. Базаров с гордостью заявляет, что мой дед землю пахал. 4. Но по вечерам, вернувшись с работы, мне не хочется читать ничего серьезного. 5. Это же молодое поколение, которое растут. 6. Нашла у кого советоваться. 7. Молодые были счастливы, взволнованные. 8. Роман «Отцы и дети» написаны Тургеневым в 1862 году. 9. И.Эйгес полагал, что музыка вообще занимала большое место в творчестве Чехова и романсы, в частности. 10. В основном их интересовало возможность торговать на иркутском рынке и лечение в больницах областного подчинения. 11. Они с детства знакомые. 12. Такого простора для ног мало кто предлагает из проектировщиков машин бизнес-класса. 13. Слоганы побудительного характера и шрифты, якобы написанные от руки, тем самым придают сообщениям яркую эмоциональную окраску. 14. Ответчиком на суде будет, помимо певца, звукозаписывающие компании, которые выпускали его альбом. 15. У меня отец - врач, так что мой интерес к медицине вполне понятный. 16. Выходя из автомобиля, у меня порвался пакет. 17. Рома надел рубашку с короткими рукавами, которые заправил в брюки. 18. Курение и алкоголь вреден для здоровья. 19. Мальчик бросил камнем в воду. 20. Прошли сто лет. 21. И я, как и многие люди, считающие так же, поддерживают мое мнение. 22. В одной из воинской частей ребенок родился с патологией. 23. Пытаясь ответить на этот вопрос, у меня возникло ряд замечаний. 24. Поздравляем команду нашего факультета «Арзамас-2004» за победу в Кубке вузов г.Иркутска. 25. Автор в данном тексте эксплицитный.

Упражнение 8.

Исправьте синтаксические ошибки. Сформулируйте правила выбора нормативного варианта.

1. Читая интервью с Вами, просматривая биографию, создаётся впечатление, что жизнь у Вас складывалась довольно гладко. 2. Зачастую конструкции подобного рода провоцируют адресата на построение ложного умозаключения о рекламируемом товаре, выгодного рекламисту. 3. Понимание заимствования как процесса, обновляющего и выполняющего наряду с явлениями внутриструктурного характера, словарный состав заимствующего языка. 4. Социумно-прецедентные феномены - это такие феномены, которые знает любой средний представитель определённого социума, и входят в коллективное когнитивное пространство. 5. Центральные улицы подметены, чисты и аккуратны, а свернув направо, как налево, картины меняются. 6. Западноевропейское общественное мнение плохо представляет о том, почему мы против расширения НАТО. 7. Все усилия учителей были направлены для того, чтобы обеспечить высокие показатели успеваемости.8. Таким образом, память может включать разного рода воспоминания и интерпретировать их относительно духовного состояния личности, и применима к значительному жизненному периоду, в котором отражается духовный и физический путь её развития. 9. Коллеги рассчитывают, что их любовь, объединившись, создадут тот позитивный заряд энергии, который поможет Николаю вернуться в строй. 10. Ещё раз подчеркнём: частое использование таких сочетаний в рекламных текстах, а также тот факт, что эти сочетания, будучи источником ложного вывода, могут искажать реальную оценку товара, позволяют утверждать, что это особый манипулятивный приём. 11. Главным в драме становятся не события, а герой, который оказывается вовлеченным в какую-либо жизненную ситуацию и оказавшийся перед проблемой выбора. 12. Обращая внимание на имена этих героев, нам нетрудно понять, почему один из них назван сухо - по фамилии Лапшин, а другой тепло и по-дружески - дядя Вася. 13. В это время Олег растерян, кричит, бросается во двор, а затем вбегает и, как отмечает драматург, он остервенел и плачет. 14. Лямин же, наоборот, чувствует свою ответственность за судьбы других людей. И спешит делать им добро. 15. Бежит и свой марафон Андрей Павлович Бузыкин. 16. Очень важно, чтобы рекламные фирмы настойчиво изучали и внедряли накопленный опыт различными производителями. 17. Наверняка выскочил за мороженым для нашего секретаря Зоеньки, своей пассии ненаглядной, о чем я не преминула ему заметить. 18. В данной главе мы постараемся рассмотреть «мысль народную» в романах Л.Н. Толстого «Война и мир» и Г.Владимова «Генерал и его армия», в чем Г.Владимов ориентируется на «Войну и мир» при изображении народа, а в чем не соглашается с Л.Н.Толстым. 19. Исходя из данного параграфа, можно сделать вывод, что многообразие языковых парадоксов позволяет Шварцу наиболее обстоятельно раскрыть парадокс жизни. 20. Широкий диапазон применения, а также распространенность данного способа управления людьми обусловили появление множества научных исследований о феномене манипуляции. 21. Исследование понятия манипуляция в рамках психолингвистики продиктовано стремлением объяснить на теоретическом уровне, опираясь на результаты различных экспериментов, принципы организации поведения человека в различных, влияющих и довлеющих на него, условиях социального контекста. 22. Витькина мать из рассказа «Материнское сердце» принимается деятельно хлопотать о сыне, попавшем в милицию. Хлопочет всюду, где только может. Скорбно, даже униженно просит о помощи у людей, которые, как она считает, могут освободить ее сына, вернуть парня домой, снять, списать с него вину. Едва войдя в милицию, прямо с порога кидается на колени перед «начальниками». 23. Я имею в виду те трагические события, разыгравшиеся во время вашего путешествия. 24. Уважаемые преподаватели! Напишите фамилию, заболевание, где бы вы хотели подлечиться в пределах Иркутской области. 25. Таким образом, исходя с формальных позиций, явления лингвистического абсурда имеют синтаксическую природу и реализуются в пределах сложного синтаксического целого или текста.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

1. Головин Б.Н. Основы культуры речи. - М.: Высшая школа, 1988.

2. Голуб И.Б. Риторика: Учебное пособие. - М.: Изд-во Эксмо, 2005.

3. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. - М.: Рольф, 2001.

4. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. - М.: Международн.отношения, 1993.

5. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. - М.: Просвещение, 1993.

6. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. - М.: Высшая школа, 1974.

7. Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. - М.: Московская международная школа переводчиков, 1994.

8. Солганик Г.Я. Русский язык: Стилистика. - М.: Дрофа, 1995.

Дополнительная литература

1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. - М., 1984.

2. Аверинцев С.С. Риторика и истоки европейской литературной традиции. - М., 1996.

3. Арутюнова Н.Д. Языковая метафора // Язык и мир человека. - М.: «Языки русской культуры», 1999. - С. 346 - 370.

4. Аристотель. Риторика // Античные риторики. - М., 1978.

5. Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. - М., 1989. - С. 297 - 318.

6. Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. - М., 1991.

7. Безменова Н.А. Теория и практика риторики массовой коммуникации. - М., 1989.

8. Блакар Р.М. Язык как инструмент социальной власти // Язык и моделирование социального взаимодействия. - М., 1987.

9. Богданова В.А., Кочеткова Т.В. Взаимодействие этических и коммуникативных норм // Хорошая речь. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001. - С. 197 - 211.

10. Борисова Е.Г. О некоторых особенностях современного жаргона молодежи // Русский язык в школе. - М., 1987. - № 3.

11. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1995.

12. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. - Ростов-на-Дону, 2001.

13. Виноградов В.В. Проблемы авторства и теория стилей. - М., 1961.

14. Виноградов В.В. Проблемы русской стилистики. - М., 1981.

15. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. - М., 1993.

16. Волков А.А. Основы риторики. Учебное пособие для вузов. - М.: Академический проект, 2005. - 304 с.

17. Вомперский В.П. Риторики в России XVII - XVIII вв. - М., 1988.

18. Гаспаров Б.М. Язык. Память. Образ. - М., 1996.

19. Гаспаров М.Л. Античная риторика как система // Гаспаров М.Л. Избранные труды. Т. 1. О поэтах. - М., 1997. - С. 556 - 589.

20. Горбаневский М.В., Караулов Ю.Н., Шаклеин В.М. Не говори шершавым языком: О нарушениях норм литературной речи в электронных и печатных СМИ. - М., 1999.

21. Горбачевич К.С. Вариантность слов и языковая норма. - Л.: Наука, 1978.

22. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. - М.: Просвещение, 1994.

23. Горшков А.И. Русская стилистика. - М.: «Астрель», 2001.

24. Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. - М., 1989.

25. Грачев М.А. Арго и менталитет русских деклассированных элементов // Лексика, грамматика, текст в свете антропоцентрической лингвистики. - Екатеринбург, 1995.

26. Дюбуа Ж. и др. <группа “Мю”> Общая риторика. - М., 1986

27. Ермакова О.П., Земская Е.А. К построению типологии коммуникативных неудач (на материале естественного русского диалога) // Русский язык в его функционировании. Коммуникативно-прагматический аспект. - М., 1993. С. 30--63.

28. Жельвис В.И. Поле брани: сквернословие как социальная проблема. - М., 1997.

29. Жинкин Н.И. Язык. Речь. Творчество. - М., 1998.

30. Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. - М.: Дело, 1998.

31. Земская Е. А., Китайгородская М. В., Ширяев Е. Н. Русская разговорная речь: Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис. - М., 1981.

32. Иванова С.Ф. Искусство диалога, или Беседы о риторике. - М., 1992.

33. Иванова С.Ф. Специфика публичной речи. М., - 1978.

34. Ивин А.А. Основы теории аргументации. - М., 1997.

35. Капанадзе Л.А. Разговорная речь и киноязык // Голоса и смыслы. Избранные работы по русскому языку. М., 2005. - С. 228 - 231.

36. Ковтунова И.И. Современный русский язык: Порядок слов и актуальное членение предложения. - М., 1976.

37. Кормилицына М.А. Есть ли у журналиста право на ошибку? Речевая культура журналистов // Русский язык и культура общения для государственных служащих. - Саратов, 1998.

38. Косериу Э. Синхрония, диахрония и история // Новое в лингвистике. Вып. III. - M., 1963.

39. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа. - М., 1994.

40. Кохтев Н.Н. Основы ораторской речи. - М., 1992.

41. Кохтев Н.Н. Риторика. - М., 1994.

42. Крысин Л.П. Русское слово, своё и чужое: Исследования по современному русскому языку и социолингвистике. - М.: Языки русской культуры, 2004.

43. Крысин Л.П. Современный русский язык: Социальная и функциональная дифференциация / Рос. академия наук. Ин-т русского языка им. В.В.Виноградова. - М.: Языки русской культуры, 2003. - 568 с.

44. Крысин Л.П. Эвфемизмы в современной русской речи // Русский язык конца ХХ столетия (1985 - 1995). - М., 1996. - С. 384 - 409.

45. Крысин Л.П. Языковая норма: жёсткость vs толерантность // Массовая культура на рубеже ХХ - ХХI веков: Человек и его дискурс. Сборник научных трудов / Под ред. Ю.А.Сорокина, М.Р.Желтухиной. - М.: «Азбуковник», 2003. - С. 57 - 66.

46. Крысин Л.П., Беликов В.И. Социолингвистика. - М.: Изд-во РГГУ, 2001.

47. Культура парламентской речи. - М., 1994.

48. Культура русской речи и эффективность общения. - М., 1996.

49. Культура русской речи. Учебник для вузов / Под ред. проф. Л.К.Граудиной и проф. Е.Н.Ширяева. - М.: Норма, 2000.

50. Купина Н.А. Тоталитарный язык. - Екатеринбург - Пермь, 1995.

51. Лаптева О.А. Живая русская речь с телеэкрана. Разговорный пласт телевизионной речи в нормативном аспекте. - М., 2001.

52. Лаптева О.А. Теория современного русского литературного языка. - М.: Высш. шк., 2003.

53. Михальская А.К. Практическая риторика и ее теоретические основания. М., 1992.

54. Михальская А.К. Русский Сократ: лекции по сравнительно-исторической риторике. - М., 1996.

55. Мурашов А.А. Культура речи учителя. - М., 2002.

56. Мучник Б.С. Культура письменной речи. - М., 1996.

57. Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. - М., 1989.

58. Норман Б.Ю. Язык - знакомый незнакомец. - Минск, 1987.

59. Петрякова А.Г. Культура речи. - М.: Изд-во Флинта, изд-во «Наука», 1997.

60. Пешков И.В. Введение в риторику поступка. - М., 1998.

61. Пешковский А.М. Объективная и нормативная точка зрения на язык // Избранные труды. - М., 1959.

62. Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Основы стилистики и культуры речи. - Минск, 1999.

63. Рождественский Ю.В. Теория риторики. - М., 1997.

64. Розенталь Д. Э. Сборник упражнений по русскому языку. Учебное пособие. - М., 1989.

65. Русецкий В.Ф. Культура речи учителя. - Минск, 1999.

66. Рябова Л.Г. Основы культуры речи и стилистики. Методические указания. - Иркутск, 1992.

67. Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. - М., 1980.

68. Сковородников А.П. Языковое насилие в современной российской прессе // Теоретические и прикладные аспекты речевого общения. Научно-методический бюллетень. Вып. 2. - Красноярск - Ачинск, 1997.

69. Скорикова Т.П. Основы культуры научной речи. - М., 1999.

70. Скребнев Ю.М. Фигуры речи // Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н.Караулов. - М.: Большая Российская энциклопедия; Дрофа, 1997. - С. 591 - 592.

71. Слово в парламентской речи и культура общения. - М., 1995.

72. Сопер Поль Р. Основы искусства речи. - М., 1992.

73. Стернин И.А. Практическая риторика. - Воронеж, 1993.

74. Тюпа В.И. Онтология коммуникации // Дискурс № 5/6. - Новосибирск, 1998.

75. Тюпа В.И. Риторика как учение о коммуникативном событии // Дискурс № 7. - М.,1998.

76. Эко У. Отсутствующая структура: Введение в семиологию. - М., 1998.

77. Успенский Л.В. Хорошо или правильно? (Культура речи) // За языком до Киева. - Л.: Лениздат, 1988. - С. 353 - 437.

78. Федосеев П.Н. Об искусстве полемики. - М., 1980.

79. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. - М., 1989.

80. Формановская Н.И. Употребление русского речевого этикета. - М., 1984.

81. Хазагеров Т.Г., Ширина Л.С. Общая риторика: Курс лекций; Словарь риторических приёмов / Отв.ред. Е.Н.Ширяев. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д: Феникс, 1999.

82. Хорошая речь / О.Б.Сиротинина, Н.И.Кузнецова, Е.В.Дзякович и др.: Под ред. М.А.Кормилицыной и О.Б.Сиротининой. - Саратов: Изд-во Сарат.ун-та, 2001.

83. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. - М., 1982.

84. Цена слова: Из практики лингвистических экспертиз текстов СМИ в судебных процессах по искам о защите чести, достоинства и деловой репутации // Под ред. проф. М.В.Горбаневского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Галерия, 2002.

85. Ширяев Е.Н. Основные синтаксические характеристики функциональных разновидностей современного русского языка // Русский язык в его функционировании. Уровни языка. - М., 1995.

86. Шмелев Д.Н. Русский язык в его функциональных разновидностях. - М., 1977.

87. Язык СМИ: Учебное пособие для вузов / Под ред.М.Н.Володиной. - М.: Академический проект; Альма Матер, 2008.

Словари, справочники, энциклопедии

1. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. - М., 1993.

2. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: ок. 9000 синонимических рядов. - 5-е изд., стереотип., - М.:Рус. яз., 1986.

3. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. - М., 1986.

...