43. Masten A.S. Ordinary magic: Resilience processes in develpoment/ A.S. Masten - American Psychologist, 2001 г. - №56

44. Morales E.E. Exceptional female students of color:Academic resilience and gender in higher education. / E.E.Morales - Innovative Higher Education,2008 г. - №33.

45. OECD Academic resilience: what schools and countries do to help disadvantaged students succeed in PISA. [Электронный ресурс]/ OECD working paper - Режим доступа: https://www.oecd-ilibrary.org/content/paper/e22490ac-en. (дата посещения 19.10.2019)

46. OECD Overcoming social background: Equity in learning opportunities and outomes / PISA 2009 results - PISA, OECD Publishing, 2011 г. - №2.

47. OECD Student engagement at school: A sense of belonging and participation, results from PISA 2000. - : PISA, OECD Publishing, 2003 г.

48. Olson L. Sleuths seek secrets of high-flying schools/ L.Olson. - Education Week, 2005 г. - №24/34.

49. Overcoming the odds: high risk children from birth to adulthood. /E. E. Werner, R.S. - Ithaca, NY : Cornwell University Press, 1992.

50. Promoting Competence and Resilience in the School Context /Ann S. Masten et al - Professional school counseling, 2008 г. - №12(2)

51. Radke-Yarrow M. Children who survive/ M. Radke-Yarrow, T. Sherman - Hardgrowing: - New York : Cambridge University Press, 2002 г. 

52. Research Centre for Parenting and Risk, protection and resilience in children and families. Research to practice note. - NYS Department of Community Services, 2007 г.

53. Risk and protective factors in the development of psychopathology / J.E.Rolf et al. [Электронный ресурс]- Режим доступа https://books.google.ru/books?vid=9780521439725&redir_esc=y (дата обращения 16.09.2019)

54. Rutter M. Developmental psychiatry./ M.Rutter - Washington, DC : American Psychiatric Press, 1987.

55. Rutter. M. Fifteen thousand hours: Secondary schools and their effects on children/ M.Rutter. - : London: Open Books, 1979 г.

56. Santos Ryan S. Why Resilience? A Review of Literature of Resilience and Implications for Further Educational Research/ R.S. Santos. - : Claremont Graduate University & San Diego State University. Qualifying Paper for Professor Philip Dreyer Claremont Graduate, 2000.

57. Scoloveno R. A concept analysis of the phenomenon of resilience. / R.A. Scoloveno.- Journal of Nursing and Care, 2016 г.№ 4 (5).

58. Seccombe K. Beating the odds versus Changing the odds:poverty, resilience, and family poliy. / K.Seccombe - Journal of Marriage and Family, 2002 г. - №64

59. Statistics Improving the measurement of socioeconomic status for the national assessment of educational progress: a theoretical foundation/ Recommendations to the National Center for Education . - Ноябрь, 2012 г.

60. Teacher recruitment and retention: A review of the recent empirical literature. / C.M. Guarino et al - Review of Educational research, 2006 г. - №76/2.

61. The construct of resilience: a critical evaluation and guidelines for future work/ S.S.Luther et al - Child Development, 2000 г. - №71 (3)

62. Thinking about risk and resilience in families. /Cowan P.A et al - Stress, coping, and reslilience in children and families / авт. книги Hertherington M. & Blechman, E.A. (Eds). - Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum, 1996.

63. TIMSS 2011 International results in mathematics/I.V.S. /Mullis et al - Chestnut Hill, MA : TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, 2012 г.

64. TIMSS IEA. Socioeconomically disadvantaged students who are academically resilient. Policy brief /IEA.TIMSS. - March, 2015 г. - №5.

65. Ungar M. Ethnocultural factors, resilience and school engagement / M. Ungar, L. Liebenberg - School Psychology Ingternational, 2013 г. - № 34(5).

66. Werner E.E. Jorneys from childhood to midlufe: risk, resilience and recovery./ E.E. Werner - Pediatrics. - 2004 г. - №114



Приложения

Приложение 1. Анкета для учеников

Анкета для учеников с закодированными ответами для проведения факторного анализа

1. Укажи, пожалуйста, свой пол?

o мужской

o женский

2. В каком классе ты учишься?

o в 9;

o в 10.

3. Как давно ты учишься в этой школе?

o с 1 класса; {1.5}

o пришел в начальной школе; {1.4}

o пришел в 5-8 классе; {1.3}

o пришел в 9 классе; {1.2}

o пришел в 10 класс. {1.1}

4. Вспомни, пожалуйста, свои результаты ОГЭ в 9 классе

o сдал на все «5»;

o сдал на «4» и «5»;

o сдал с одной «3»;

o сдал с двумя и/или более «тройками»;

o не сдал какой-то экзамен с первого раза, пришлось пересдавать.

5. Как часто ты говоришь на русском языке дома?

o всегда;

o почти всегда;

o иногда;

o никогда.

6. Сколько у тебя книг дома (не считая журналов, газет и учебников)?

o совсем нет или очень мало (0-10 шт.);

o 1 полка (11-25 шт.);

o 1 шкаф (26-100 шт.);

o 2 шкафа (101-200 шт.);

o больше 3 шкафов (более 200 шт.)

7. Сколько у тебя дома гаджетов - телевизоры, смартфоны, планшеты, компьютеры (не считая бытовой техники)?

o нет ни одного;

o 1-3 шт.;

o 4-6 шт.;

o 7-10 шт.;

o более 10 шт.

8. Как ты добираешься до школы?

o пешком;

o на общественном транспорте;

o на автомобиле.

9. Сколько времени ты тратишь на дорогу до школы?

o не более 15 минут; {2.5}

o 15-30 минут; {2.4}

o 30-45 минут; {2.3}

o 45-60 минут; {2.2}

o Более 1 часа {2.1}

10. Что из ниже перечисленного у тебя есть?

	ДА	НЕТ
собственный компьютер или планшет
компьютер или планшет, который ты используешь совместно с другим членом семьи
личный рабочий стол
отдельная комната
доступ в Интернет

11. Как часто ты пользуешься компьютером или планшетом для учебы?

	Каждый день или почти каждый день	Один или два раза в неделю	Один ли два раза в месяц	Очень редко или никогда
Дома
В школе
В других местах

12. Как часто ты завтракаешь дома перед школой?

- каждый день;

- почти каждый день;

- иногда;

- почти никогда

13. Как часто ты пропускаешь школу?

- раз в неделю; {3.1}

- раз в две недели; {3.2}

- раз в месяц; {3.3}

- почти не пропускаю {3.4}

14. Какое образование у твоей мамы?

- закончила 9 классов;

- полное среднее (11 классов);

- среднее специальное (училище, колледж, техникум и т.п.);

- высшее;

- несколько высших (2 и более);

- имеет научную степень (кандидат наук, доктор наук).

15. Какое образование у твоего отца?

- закончил 9 классов;

- полное среднее (11 классов);

- среднее специальное (училище, колледж, техникум и т.п.);

- высшее;

- несколько высших (2 и более);

- имеет научную степень (кандидат наук, доктор наук).

16. Какое образование ты планируешь получить?

- только школа;

- среднее специальное (колледж, училище);

- высшее;

- аспирантура (получить научную степень)

17. Отметь, насколько ты согласен со следующими утверждениями

	Полностью согласен	Скорее согласен	Скорее не согласен	Абсолютно не согласен
Мне нравится быть в школе	{4.4}	{4.3}	{4.2}	{4.1}
В школе я чувствую себя в безопасности	{5.4}	{5.3}	{5.2}	{5.1}
Я активно вовлечен в школьную жизнь	{6.4}	{6.3}	{6.2}	{6.1}
Мне нравится проводить время со своими одноклассниками в школе
Учителя в моей школе справедливо относятся ко мне	{7.4}	{7.3}	{7.2}	{7.1}
Я горжусь тем, что хожу в эту школу
Я усердный ученик	{8.4}	{8.3}	{8.2}	{8.1}

18. Как часто в течение школьного года ты сталкиваешься со следующими ситуациями:

	Минимум раз в неделю	1-2 раза в месяц	Несколько раз в год	никогда
Одноклассники смеются надо мной
Одноклассники не приглашают меня на совместные мероприятия
Одноклассники говорят другим людям неправду обо мне
Одноклассники отбирают у меня вещи
Одноклассники бьют или задирают меня
Одноклассники заставляют меня делать то, что я не хочу
Одноклассники распространяют неприятную информацию обо мне в сети
Одноклассники угрожают мне

19. Отметь, насколько ты согласен со следующими утверждениями

	Полностью согласен	Скорее согласен	Скорее не согласен	Абсолютно не согласен
Я хорошо учусь
Мне легко дается учеба
Уроки доставляют мне удовольствие	{9.4}	{9.3}	{9.2}	{9.1}
Учителя часто хвалят и подбадривают меня	{10.4}	{10.3}	{10.2}	{10.1}
Учителя часто ругают меня и говорят, что я не справляюсь с материалом
Требования учителей ясны и понятны мне	{11.4}	{11.3}	{11.2}	{11.1}
Уроки проходят интересно	{12.4}	{12.3}	{12.2}	{12.1}
Учителя хорошо объясняют материал	{13.4}	{13.3}	{13.2}	{13.1}
Учителя используют разнообразные формы работы	{14.4}	{14.3}	{14.2}	{14.1}
Учителя всегда прислушиваются к нашему мнению	{15.4}	{15.3}	{15.2}	{15.1}
Я имею возможность проявить себя в школе	{16.4}	{16.3}	{16.2}	{16.1}
Мои родители считают, что образование очень важно для жизни

20. В какое время ты обычно уходишь из школы? ____________________

21. Хотел бы ты проводить больше времени в школе?

o Да

o Нет

22. Укажи, чем бы ты хотел заниматься в школе после уроков? (отметь все возможные варианты)

o посещать дополнительные занятия;

o общаться с друзьями;

o общаться с учителями в неформальной обстановке;

o делать уроки;

o пользоваться библиотекой, компьютерами или другими ресурсами школы;

o просто не хочу идти домой;

o другое (что именно) _______________________________

23. Посещаешь ли ты дополнительные занятия по школьным предметам ВНЕ школы? (отметь все возможные варианты)

o да, для более глубоких знаний по интересным мне предметам;

o да, мне необходима помощь по школьной программе;

o нет

22. Какие школьные предметы вызывают у тебя наибольший интерес? Перечисли. ____________________________________

23. Как ты добиваешься успеха в учебе? (отметь все возможные варианты)

- мне хватает объяснения учителя на уроке;

- я занимаюсь дополнительно в школе;

- я могу обратиться к учителю за помощью в любое время;

- я много занимаюсь дома самостоятельно;

- мне помогают родители (или другие родственники);

- мне помогают одноклассники или ребята из старших классов нашей школы;

- другое (уточни, что именно) _______________________

СПАСИБО!



Приложение 2. Анкета для учителей

Анкета для учителя с кодировками для проведения факторного анализа

1. Какую оценку Вы бы дали следующим характеристикам вашей школы («5» - очень высокая, «1» - очень низкая»):

	5	4	3	2	1
1. Понимание учителями основных целей работы школы {1}
2. Степень влияния работы учителей на образовательные результаты учеников (результаты ВПР, ГИА, олимпиады) {2}
3. Сплоченность учителей, работающих в одном классе, для достижения высоких результатов {3}
4. Способность учителей мотивировать учеников на успех {4}
5. Вовлеченность родителей в школьную жизнь
6. Родительская помощь своим детям в учебе
7. Взаимодействие родителей с учителями родителей

2. Насколько Вы согласны со следующими утверждениями:

	Полностью согласен	Скорее согласен	Скорее не согласен	Абсолютно не согласен
Школа находится в безопасном микрорайоне	{11.4}	{11.3}	{11.2}	{11.1}
В школе я чувствую себя в комфортно	{5.4}	{5.3}	{5.2}	{5.1}
Школа обеспечивает достаточную безопасность для учеников и сотрудников	{6.4}	{6.3}	{6.2}	{6.1}
В школе ученики ведут себя хорошо	{7.4}	{7.3}	{7.2}	{7.1}
Ученики с уважением относятся к учителям	{8.4}	{8.3}	{8.2}	{8.1}
Ученики бережно относятся к имуществу школы
В школе действуют четкие правила поведения для учеников	{9.4}	{9.3}	{9.2}	{9.1}
Соблюдение правил поведения в школе постоянно контролируется учителями и администрацией	{10.4}	{10.3}	{10.2}	{10.1}

3. Как бы Вы оценили проблемы, существующие в школе («5» - серьезная проблема, «1» - в нашей школе нет такой проблемы)

	5	4	3	2	1
1. Здание школы требует ремонта
2. В школе нет комфортного места для работы учителей вне урока - для подготовки к урокам, проверки тетрадей, консультаций учеников и т.п.
3. Дефицит методических материалов для учителей
4. Дефицит технических средств обучения
5. Учебные кабинеты неуютные.
6. Учебные кабинеты нуждаются в ремонте.

4. Как часто Вы общаетесь с коллегами по следующим вопросам:

	Очень часто	Часто	Время от времени	Почти никогда или никогда
Обсуждаю особенности преподавания конкретной темы
Обсуждаем планирование
Вместе готовим дополнительные материалы
Обсуждаем новые методики и педагогические технологии
Посещаю уроки коллег, чтобы обогатить свой педагогический инструментарий
Готовим совместные мероприятия
Работаем с учителями других параллелей для обеспечения преемственности учебного материала

5. Насколько часто Вы испытываете следующие чувства по отношению к своей работе?

	Очень часто	Часто	Время от времени	Почти никогда или никогда
Я не вижу себя в другой профессии
Я рад, что работаю в этой школе
Моя работа - очень важное дело
Я считаю себя энтузиастом.
Моя работа вдохновляет меня
Я горжусь своей работой	{12.4}	{12.3}	{12.2}	{12.1}
Я хочу работать учителем как можно дольше

6. Какие приемы Вы используете для достижения учениками высоких образовательных результатов (ГИА, ВПР, олимпиады)

	Очень часто	Часто	Время от времени	Почти никогда или никогда
У меня большая база дополнительных материалов - я добавляю к учебнику	{13.4}	{13.3}	{13.2}	{13.1}
Использую карточки для индивидуальной работы
Выполняем творческие задания	{14.4}	{14.3}	{14.2}	{14.1}
Провожу консультации для родителей
Провожу дополнительные занятия для слабых учеников	{15.4}	{15.3}	{15.2}	{15.1}
Консультируюсь с коллегами
Посещаю курсы повышения квалификации	{16.4}	{16.3}	{16.2}	{16.1}
Подбадриваю учеников	{17.4}	{17.3}	{17.2}	{17.1}
Ругаю своих учеников
Считаю, что любой ученик может освоить базовую программу по любому предмету	{18.4}	{18.3}	{18.2}	{18.1}
Вызываю неуспевающего ученика и родителей на беседу к администрации
Провожу внеклассные мероприятия для повышения мотивации учеников к предмету
Общаюсь с учениками в неформальной обстановке

7. Как бы Вы охарактеризовали учащихся вашей школы.

	Полностью согласен	Скорее согласен	Скорее не согласен	Абсолютно не согласен
В основном проживают в благополучных семьях
Любят учиться
Много времени проводят в школе
Активно вовлечены в школьную жизнь	{19.4}	{19.3}	{19.2}	{19.1}
Охотно принимают участие в школьных и внешкольных мероприятиях
Родители заинтересованы в результатах своих детей
Вне школы большинство учеников занимается в ДДЮиТ, музыкальных и спортивных школах и др.учреждениях дополнительного образования
Ученики из неблагополучных семей никак не выделяются среди других детей	{20.4}	{20.3}	{20.2}	{20.1}
В школе учатся дети, которые испытывают сложности в общении на русском языке

8. Как бы Вы охарактеризовали Ваши взаимоотношения с коллегами, администрацией, учениками и родителями? (отметьте все возможные варианты)

	с коллегами	с администрацией	С учениками	с родителями
Сугубо деловые
Доверительные
Дружеские
Уважительные
Иерархичные
Нейтральные
Напряженные
Сложные
Командный дух
Жесткая конкуренция
Свой вариант

9. Как Вы добираетесь до школы?

o пешком

o на общественном транспорте

o на автомобиле

10. Сколько времени Вы тратите на дорогу до школы?

_________________ минут

11. Сколько лет Вы работаете учителем? _____

12. Сколько лет Вы работаете учителем в этой школе? ________

13. Укажите, пожалуйста, Ваш пол

o мужской

o женский

14. Укажите, пожалуйста, Ваш возраст

o 20-25

o 26-29

o 30-39

o 40-49

o 50-59

o 60-69

o старше 70

15. Какое у Вас образование? (отметьте все подходящие варианты)

o среднее профессиональное

o высшее педагогическое

o высшее непедагогическое

o имею научную степень



Приложение 3. Анкета для руководителя

1. Какое количество учащихся числится в Вашей школе? __________

2. По Вашей оценке, какая часть детей проживает в социально НЕблагополучных семьях?

- 0-10%

- 11-25 %

- 26-50 %

- более 50%

3. По Вашей оценке, какая часть детей проживает в социально-благополучных семьях?

- 0-10%

- 11-25 %

- 26-50 %

- более 50%

4. По Вашей оценке, для какой части учеников Вашей школы русский язык является РОДНЫМ?

- 0-25%

- 26- 50%

- 51- 75%

- 76-90%

- 90%-100%

5. Как бы Вы охарактеризовали социально-экономические условия микрорайона, в котором находится Ваше образовательное учреждение?

6. В какое время заканчиваются все занятия в школе? _____________

7. В школе есть помещения для самостоятельной работы учащихся?

- для учащихся начальной школы

____Да ___Нет

- для учащихся основной школы

____Да ___Нет

- для учащихся старшей школы

____Да ___Нет

Если Вы ответили «Да» хотя бы на 1 вопрос, перейдите к следующему вопросу. Если все Выши ответы «Нет», перейдите к вопросу 9.

8. Находится ли в этих помещениях учитель, к которому учащиеся при необходимости могут обратиться за помощью?

- в начальной школе

____Да ___Нет

- в основной школе

____Да ___Нет

- в старшей школе

____Да ___Нет

9. Делятся ли классы/ параллели на дифференцированные группы/потоки? (отметьте все возможные ответы)

- Да, в старшей школе на все предметы;

- Да, в старшей школе по некоторым предметам (укажите, пожалуйста, по каким) ____________________________________________;

- Да, в основной школе на все предметы;

- Да, в основной школе по некоторым предметам (укажите, пожалуйста, по каким) _____________________________

- Да, в начальной школе на все предметы;

- Да, в начальной школе по некоторым предметам (укажите, пожалуйста, по каким) _____________________________;

- Нет, школа не практикует деление классов на потоки.

10. Каким количеством компьютеров на 1 ученика обладает школа? ____________

11. Сколько примерно книг в школьной библиотеке? _________

12. Школа оформляет подписку на периодические бумажные или интернет издания?

_____Да

Укажите, какие______________________

_____Нет

13. С какими внешними партнерами сотрудничает школа (в том числе, и со службами сопровождения)?

14. Как часто в течение учебного года проводятся родительские собрания в Вашей школе? __________

15. Устраивает ли школа специальные мероприятия для родителей (отметьте все возможные варианты)

__ спортивные соревнования;

__ викторины;

__тематические вечера;

__лектории;

__дни открытых дверей;

__занятия для родителей;

__другое __________________________________

__нет, не устраиваем

16. Как бы Вы сформулировали миссию школы?

17. Что из ниже перечисленного является символикой вашей школы (перечислите все возможные варианты)?

__ девиз;

__герб/ логотип;

__ гимн;

__ школьная форма или отдельные элементы (например, галстуки)

__ школа НЕ имеет символики

18. Насколько Вы согласны или не согласны со следующими утверждениями?

	Абсолютно согласен	Скорее согласен	Затрудняюсь ответить	Скорее не согласен	Абсолютно не согласен
1. У наших учителей есть четкое понимание миссии школы
2. Работу педагогического коллектива можно оценить как эффективную
3. Наших учителей отличает вера в успех учеников
4. Работу наших учителей отличает высокая степень сотрудничества внутри педагогического коллектива
5. Наши учителя вдохновляют учащихся на успех
6. Родители учащихся активно вовлечены в жизнь школы
7. Родители оказывают большую поддержку детям в учебе
8. Ученики в целом демонстрируют высокую мотивацию к учению
9. Несмотря на проблемы, я с радостью прихожу на работу

19. Оцените степень существующих в школе проблем с учащимися

1- не проблема

2- не значительная проблема

3- достаточно серьезная проблема

4- очень серьезная проблема

1) опоздание в школу 1 2 3 4

2) отсутствие без уважительной причины 1 2 3 4

3) списывание 1 2 3 4

4) нарушение дисциплины в классе 1 2 3 4

5) оскорбительное отношение к сверстникам 1 2 3 4

6) порча школьного имущества 1 2 3 4

7) кражи 1 2 3 4

8) вербальная травля сверстников 1 2 3 4

9) причинение физического вреда учащимся 1 2 3 4

10) оскорбление учителей или сотрудников школы 1 2 3 4

20. Сколько лет Вы работаете директором? _______

21. Сколько лет Вы работаете директором этой школы? ________

Размещено на Allbest.ru

...