Безопасность жизнедеятельности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

“Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П. Гайдара”

Безопасность жизнедеятельности

Учебное пособие для студентов педагогического института

Ниретин Н.И.

г. Арзамас АГПИ

2008 г.



УДК 355.58 (075.8)

ББК 68.69 я73

Н 68

Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУ ВПО «Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П. Гайдара»

Рецензенты

Руководитель комитета гражданской защиты и пожарной безопасности г. Арзамаса Полковник запаса Н.Н.Зелинский

Доцент кафедры медицинской подготовки и БЖД АГПИ, К.В.Н. Коннов М.А.

Ниретин Н.И.

Н 68 Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие.- Арзамас: АГПИ, 2008. - 211 ст.

Учебное пособие составлено в соответствии с программой курса “Безопасность жизнедеятельности” для высших учебных заведений государственного образовательного стандарта 2005 года и представляет собой изложение теоретических основ БЖД, вопросов идентификации опасных и вредных факторов в системе “человек - среда обитания”, предупреждения воздействия негативных факторов на организм человека в бытовой и окружающей среде и в случае возникновения чрезвычайных ситуаций. Отражены вопросы национальной безопасности РФ.

Для студентов педагогических институтов.

УДК 355.58 (075.8)

ББК 68.69 я73

© Ниретин Н.И. 2008.

© Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П. Гайдара, 2008.

чрезвычайный негативный бытовой опасный



Оглавление

Введение

Тема 1. Теоретические основы науки БЖД

Тема 2. Опасные ситуации природного и техногенного характера. Защита населения от их последствий

Тема 3. Классификация чрезвычайных ситуаций

Тема 4. РСЧС и ГО, структура, задачи

Тема 5. Основы пожарной безопасности

Тема 6. Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях

Тема 7. Чрезвычайные ситуации социального характера

Тема 8. Транспорт и его опасности. Правила безопасного поведения на транспорте

Тема 9. Проблемы национальной и международной безопасности РФ. Экономическая, информационная, продовольственная безопасность

Тема 10. Общественная опасность экстремизма и терроризма. Виды террористических актов и способы их осуществления. Организация антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению последствий террористических актов

Тема 11. Современные средства поражения

Тема 12. Средства индивидуальной защиты

Тема 13. Организация защиты населения в мирное и военное время

Тема 14. Организация ГО в образовательном учреждении. Средства и способы защиты

Тема 15. Приборы радиационной и химической разведки

Рекомендуемая основная и дополнительная литература

Приложения



Введение

Возрастание масштабов техногенной деятельности современного общества, увеличение частоты проявления разрушительных сил природы, конфликты, связанные с применением оружия, рост преступности и засилье криминала во всех структурах власти крайне обострили проблемы, связанные с обеспечением безопасности населения и каждого человека в отдельности, сохранением экологического потенциала окружающей среды в условиях, постоянно возникающих чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального происхождения.

Растет число жертв от последствий ЧС. Статистика показывает, что люди гибнут не только при промышленных авариях, катастрофах и стихийных бедствиях, но и при чрезвычайных ситуациях локального характера, в обычной жизни, в быту.

Анализ причин потерь населения от ЧС различного происхождения приводит к выводу, что более чем в 80% случаях возникновение экстремальных и чрезвычайных ситуаций связано с деятельностью человека и происходит из-за низкого уровня профессиональной подготовки, халатности, небрежности, безответственности, а порой от неумения правильно определить свое поведение в сложившейся ситуации.

Системное изучение наиболее вероятных экстремальных и чрезвычайных ситуаций при взаимодействии человека с окружающей средой, их особенностей и возможных последствий, обучение поведению в таких условиях, призвано подготовить человека к выбору правильного решения для выхода из создавшихся ситуаций с наименьшими потерями. Такая подготовка должна носить непрерывный характер на всех этапах жизнедеятельности человека. Только знания и опыт помогают человеку реально оценивать сложившуюся ситуацию и находить наиболее оптимальное решение.

Опасности подстерегают человека на каждом шагу. При взаимодействии с природной средой, на производстве, в быту, в социальной сфере. Всегда надо знать и помнить, что все воздействует на все и что любая опасность носит потенциальный характер, которая может негативно проявиться в любое время.

В образовательных учреждениях данная подготовка осуществляется курсом “Основы безопасности жизнедеятельности” (ОБЖ). Он предназначен для формирования у учащихся сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих; привития основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них, а также ликвидировать последствия и оказывать само- и взаимопомощь в случаях проявления любых опасностей.

В силу специфики своего содержания и индивидуальной направленности, курс ОБЖ нацелен на приобретении учащимися знаний, умений, навыков, ряда физических и психологических качеств личности, необходимых для ускорения адаптации к условиям среды обитания, а также внутренней готовности к наиболее потенциально опасным видам деятельности, в том числе и к военной службе.

Целью курса “Безопасность жизнедеятельности” является дальнейшее углубление знаний об опасностях окружающей среды и способах их преодоления. Довести до студентов понимание того, что вопросы безопасности человека, общества, государства и цивилизации в целом, требуют научного подхода и научного решения, стоящих перед человечеством проблем.

Курс знакомит с современными правовыми, нормативно-техническими и организационными основами безопасной жизнедеятельности, а также о путях и методах учебно-воспитательной работы учителя по привитию учащимся знаний и навыков безопасного поведения и действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях.



Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности

До недавнего времени безопасность человека, будучи его коренной необходимостью, обеспечивалась на основе здравого смысла. Однако фундаментальные научные исследования показали, что безопасность жизнедеятельности и проблемы безопасности, затрагивающие до сих пор индивидуальные и национальные интересы, к концу ХХ века возникли уже перед всем человечеством. Глобализация проблем безопасности знаменует ни много, ни мало смену эпохи развития цивилизации. Для выживания и развития не только индивида и нации, как было раньше, но и вообще человечества, жизнедеятельность людей во всех сферах и на всех уровня необходимо впредь, прежде всего, поверять критерием безопасности.

Подход к обеспечению безопасности, основанный на здравом смысле и принципе “реагировать и выправлять”, должен быть заменен новым, базирующимся на принципе “предвидеть и предотвращать”.

Это возможно только при научном системном подходе: только наука раскрывает общее, устойчивое, необходимое и закономерное в отдельных, изменчивых, во многом случайных явлениях. Именно наука позволяет реализовать формулу “знать, чтобы предвидеть и предвидеть, чтобы действовать со знанием дела”.

Предметом науки о безопасности является безопасность человека как биосоциального объекта во всем многообразии угроз в динамичных природных, техногенных и социальных условиях, особенно создаваемых им самим как субъектом.

Дисциплина “Безопасность жизнедеятельности” изучает влияние вредных и опасных факторов на человека, ведущих, как минимум, к разрушению саморегуляции физиологической системы человека и его потомства, а как максимум - к смерти. В дисциплину БЖД входит также прогнозирование чрезвычайных ситуаций, изучение приемов освобождения человека от ситуаций, из которых он не в состоянии выбраться самостоятельно, способов индивидуальной и коллективной защиты от опасных явлений.

Главная цель науки БЖД - выявление закономерностей безопасного развития, изучение, классификация и систематизация сложных событий, процессов, явлений в области безопасности жизни и жизнедеятельности человека и общества, выработка соответствующих мер по их упреждению, локализации и устранения.

Теория безопасности - это система представлений и идей, выявляющих связи между безопасностью человека и его жизнедеятельностью.

Объекты исследования в теории безопасности - человек и окружающая его антропогенно-природная, техногенная и социальная среда (социосфера).

Предметы исследования в теории безопасности - опасности для человека от его взаимодействия с окружающей средой и возможные меры безопасности. БЖД изучает влияние на человека последствий прямых и обратных связей в виде вредных и опасных факторов в системах взаимодействия: “окружающая среда - человек” и “человек - окружающая среда - человек”. Опасность жизнедеятельности прямо пропорциональна отклонению параметров среды от оптимальных и допустимых для безопасной жизнедеятельности.

Жизнедеятельность человека, направленная на преобразование природы и создание комфортных условий искусственной среды обитания, привела к тому, что биосфера заменилась новой средой обитания человека - техносферой, что в свою очередь привело к ряду негативных последствий. Побочные эффекты научно-технического прогресса и социального развития создали серьезные угрозы жизни и здоровью, мотивации деятельности, состоянию генетического фонда людей. Возникли опасности для человека от его собственной жизнедеятельности.

Жизнедеятельность человека индустриальной эпохи обусловила появление не просто новых опасностей, но и глобальных проблем: угрозы экологической катастрофы от техногенной деградации природной среды с одной стороны и угрозы планетарной катастрофы от демографического взрыва и междоусобной борьбы народов за ресурсы и за выживание с использованием оружия геологической мощности с другой.

Первопричиной многих негативных процессов в природе и обществе явилась антропогенная деятельность, не сумевшая создать техносферу необходимого качества как по отношению к человеку, так и по отношению к природе. Чтобы решить возникшие проблемы человек должен совершенствовать техносферу, снижая ее негативное влияние на человека и природу до допустимых уровней. Достижение этих целей взаимосвязано. Решая задачи обеспечения безопасности человека в техносфере, одновременно решаются задачи охраны природы от губительного влияния техносферы.

Всеми этими вопросами и занимается новая наука «Безопасность жизнедеятельности.

В основе теории безопасности лежит обобщенная модель (Рис.1):

Рис.1 Обобщенная модель теории БЖД

Элементами этой модели являются системы:- объект-субъект безопасности, под которым понимается любая система, в состав которой входит человек, то есть “индивид + фрагмент социума”. Другими словами, в проблеме безопасности человек является и субъектом и объектом.

Окружающая среда - совокупность природных и социальных составляющих жизнедеятельности человека во всех их многообразиях и взаимосвязях. Она представляет собой систему из природных, техногенных и социальных компонентов.

Угрозы - комплекс (система) угроз объекту (субъекту) от окружающей среды.

Защита - система защиты, которая в простейшем случае осуществляется субъектом, одновременно являющимся объектом защиты (самозащиты). В случае сложной структуры объекта-субъекта, функции защиты осуществляются субъектом, отделенным от объекта.

Предотвращение угроз - наряду с непосредственной защитой от угроз со стороны окружающей среды, субъект на основании анализа причин возникающих и могущих возникнуть угроз, может осуществлять систему мер, предотвращающих их негативное действие.

Эта модель определяет и цели и основные задачи науки безопасности жизнедеятельности.

Основная цель безопасности жизнедеятельности как науки - защита человека от негативных воздействий антропогенного происхождения и достижение комфортных условий его жизни и жизнедеятельности.

Средством достижения этой цели является реализация обществом знаний и умений, направленных на уменьшение в техносфере физических, химических, биологических и иных негативных воздействий до допустимых пределов.

Главная задача науки о безопасности жизнедеятельности - превентивный анализ источников и причин возникновения опасностей, прогнозирование и оценка их воздействия в пространстве и во времени.

Реализация целей и задач безопасности жизнедеятельности включает следующие основные этапы научной деятельности:

- идентификация и описание зон воздействия опасностей и отдельных ее элементов;

- разработка и реализация наиболее эффективных систем и методов защиты от опасностей;

- формирование систем контроля опасностей и управление состоянием безопасности техносферы;

- разработка и реализация мер по ликвидации последствий проявления опасностей.

Безопасность жизнедеятельности - это наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека со средой обитания.

В то же время, безопасность жизнедеятельности - это состояние окружающей среды, при котором с определенной вероятностью исключено причинение вреда существованию человека.

В научной теории БЖД важнейшими понятиями являются: среда обитания, деятельность, опасность, риск и безопасность.

Под средой обитания человека следует понимать совокупность естественных (природных) и социальных условий существования человеческого общества во всех их многообразиях и взаимосвязях.

Как биологический субъект природы, человек, для его жизнедеятельности, нуждается в таких составляющих его биологического существования, как воздух, вода, пища. Без этих природных компонентов невозможно существование человека, как биологического вида. При этом немаловажным становится вопрос, каким воздухом он дышит, какую воду пьет, какую пищу, он употребляет. Если эти составляющие его биологической жизнедеятельности не отвечают необходимым допустимым требованиям к их составу, то это приводит к различным заболеваниям и другим нарушениям функций организма.

В то же время человек существует в социуме и социальные условия его жизни и жизнедеятельности также оказывают огромное влияние на его здоровье и жизнь

Среда обитания - это окружающая человека среда, обусловленная в данный момент совокупностью факторов (физических, химических, биологических и социальных), способных оказывать прямое или косвенное, немедленное или отдаленное воздействие на деятельность человека, его здоровье и потомство.

Деятельность - это активное (сознательное) взаимодействие человека со средой обитания, результатом которого должна быть ее полезность для существования человека в этой среде и благоприятное для жизни человека состояние самой среды. Пока человек живет, он находится в постоянной деятельности, и, следовательно, через свою деятельность взаимодействует с окружающей средой. Влияние любой деятельности человека на самого человека и окружающую его среду включает в себя цель, средство, результат и сам процесс деятельности. Формы деятельности человека разнообразны.

Опыт человека показывает, что любой вид деятельности должен быть полезен для его существования, но одновременно деятельность может быть источником негативного воздействия или вреда, а порой заканчивается и полной потерей трудоспособности, или смертью.

Вред человеку и окружающей среде может наносить любая деятельность: работа на производстве (трудовая деятельность), в быту, различные виды отдыха, развлечений, и даже деятельность, связанная с получением знаний. Человеческая практика, таким образом, дает основание утверждать, что любая деятельность потенциально опасна (аксиома о потенциальной опасности любой деятельности).

Аксиома о потенциальной опасности любой деятельности положена в основу научной проблемы обеспечения безопасности человека. Эта аксиома имеет два важных вывода, необходимых для формирования систем безопасности: первый - невозможность найти абсолютно безопасный вид деятельности человека и второй - ни один вид деятельности не может обеспечить абсолютную безопасность для человека (нулевых рисков не бывает).

Опасность - это процессы, явления, предметы, оказывающие негативное влияние на жизнь и здоровье человека. Все виды опасностей (негативных воздействий), как природных, так и формируемых в процессе деятельности человека, разделяют на следующие группы: физические, химические, биологические и психофизиологические (социальные).

Опасности, как природные, так и создаваемые деятельностью человека имеют два важных для практики качества: первое - они носят потенциальный характер (могут быть, но до определенных условий не проявляться и не приносить вреда) и второе - имеют ограниченную зону воздействия (зона действия опасности).

Источниками формирования опасностей в конкретной деятельности человека являются:

- сам человек, как сложная система “организм - личность”, в которой причиной возникновения опасностей, а, следовательно, и возможно неблагоприятный исход их действий, могут стать: неблагоприятная для здоровья человека наследственность, физиологические ограничения возможностей организма, психологические расстройства и антропометрические показатели человека, оказывающиеся непригодными для реализации конкретной деятельности;

- процессы взаимодействия человека со средой обитания и ее элементами.

Опасность - это центральное понятие в науке “Безопасность жизнедеятельности”, являющаяся предметом ее исследования.

Различают опасности естественного и антропогенного происхождения. Естественные опасности обуславливают стихийные явления - климатические условия, флора и фауна, рельеф местности и т.п.

Однако, негативное воздействие на человека и среду обитания не ограничиваются только естественными опасностями. Человек, решая задачи своего материального обеспечения, непрерывно воздействует на среду обитания своей деятельностью и продуктами деятельности, генерирует в среде обитания антропогенные опасности. Чем выше преобразующая деятельность человека, тем выше уровень и число антропогенных опасностей - вредных и травмирующих факторов, отрицательно воздействующих на человека и окружающую его среду.

Риск - количественная характеристика действия опасностей, формируемых конкретной деятельностью человека, т.е. число смертных случаев, число заболеваний, число случаев временной и стойкой нетрудоспособности, вызванных действием конкретной опасности (электрический ток, вредное вещество, двигающийся предмет, криминальные элементы и др.), отнесенных на определенное количество людей за конкретный период времени.

Значение риска от конкретной опасности можно получить из статистики несчастных случаев, случаев заболеваний, случаев насильственных действий на членов общества за различный промежуток времени: смена, сутки, неделя, квартал, год.

В современной научной литературе риск рассматривается как опасность того, что случайное событие может негативно повлиять на возможность достижения желаемой цели.

Так как любая деятельность человека потенциально опасна и ни в одном виде деятельности невозможно достичь абсолютной безопасности, современный мир отверг концепцию абсолютной безопасности и пришел к концепции приемлемого риска, суть которой состоит в стремлении к безопасности, которую в данной социально-экономической и научно-технической ситуации приемлет общество.

Приемлемый риск сочетает в себе экономические, социальные, политические и научно-технические аспекты и представляет некоторый компромисс между уровнем безопасности и возможностями ее достижения

Безопасность - это состояние деятельности, при которой с определенной вероятностью исключаются потенциальные опасности, влияющие на здоровье человека.

Безопасность означает определенное объективное состояние, заключающееся в отсутствии угрозы, которую субъективно ощущают личности и группы.

Безопасность следует понимать как комплексную систему мер по защите человека и среды обитания от опасностей, формируемых конкретной деятельностью человека. Чем сложнее вид деятельности, тем комплексна система защиты (безопасность этой деятельности).

Решение задач, связанных с обеспечением безопасности жизнедеятельности человека - фундамент для решения проблем безопасности на более высоких уровнях: техносферном, региональном, биосферном, глобальном.

Мир опасностей в техносфере непрерывно нарастает, а методы и средства защиты от них создаются и совершенствуются со значительным опозданием. Остроту опасностей практически всегда оценивали по результату воздействия негативных факторов - числу жертв, потерям качества компонент биосферы, материальному ущербу. Сформулированные на такой основе защитные мероприятия оказывались и оказываются недостаточно эффективными.

Оценка последствий воздействия негативных факторов по конечному результату деятельности - грубейший просчет человечества, приведший к огромным жертвам и кризису биосферы.

Выход из такого состояния дел очевиден. Человечество должно научиться прогнозировать негативные воздействия своей деятельности и обеспечивать безопасность принимаемых решений на стадии их разработки, а для защиты от действующих негативных факторов создавать и активно использовать защитные средства, мероприятия, всемерно ограничивая зоны действия и уровни негативных факторов.

Реализация целей и задач безопасности жизнедеятельности человека приоритетна и должна развиваться на научной основе.

Наука о безопасности жизнедеятельности исследует мир опасностей, действующих в среде обитания человека, разрабатывает системы и методы защиты человека от опасностей. В современном понимании безопасность жизнедеятельности изучает опасности производственной, бытовой и городской среды, как в условиях повседневной жизни, так и при возникновении чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

Современная теоретическая база БЖД должна содержать как минимум:

- методы анализа опасностей, генерируемых элементами техносферы;

- основы комплексного описания негативных факторов в пространстве и во времени с учетом возможностей их воздействия на человека в техносфере;

- основы формирования исходных показателей экологичности к вновь создаваемым или рекомендуемым элементам техносферы с учетом ее состояния;

- основы управления показателями безопасности техносферы на базе мониторинга опасностей и применение наиболее эффективных мер и средств защиты;

- основы формирования требований по безопасности деятельности к операторам технических систем и населению техносферы.

При определении основных практических функций БЖД необходимо учитывать историческую последовательность возникновения негативных факторов, последствия их воздействий, формирования зон их действий и защитных мероприятий. Достаточно долго негативное воздействие техносферы на человека оказывалось в сфере производства, вынудив его разрабатывать меры техники безопасности. Необходимость более полной защиты человека в производственных зонах привела к созданию системы охраны труда. Сегодня негативное влияние техносферы расширилось до пределов, когда объектами защиты стало население в техногенном пространстве, биосфера, жилища, примыкающие к промышленным зонам.

Не трудно видеть, что почти во всех случаях проявления опасностей источниками воздействия являются элементы техносферы с их выбросами, сбросами, твердыми отходами, энергетическими полями и излучениями. Идентичность источников воздействия во всех зонах техносферы неизбежно требует формирования общих подходов и решений в таких областях защитной деятельности, как безопасность труда, безопасность жизнедеятельности и охрана природной среды. Все это достигается реализацией основных функций науки БЖД. К ним относятся:

- описание жизненного пространства и его зонирование по значениям негативных факторов на основе экспертизы источников негативных воздействий, их взаимного расположения и режима действий, а также с учетом климатических, географических и других особенностей региона или зоны деятельности;

- формирование требований безопасности и экологичности к источникам негативных факторов - назначение предельно допустимых выбросов (ПДВ), сбросов (ПДС), энергетических воздействий (ПДЭВ), допустимого риска и др.;

- организация мониторинга состояния среды обитания и инспекционного контроля источников негативных воздействий;

- разработка и использование средств экобиозащиты;

- реализация мер по ликвидации последствий аварий и других ЧС;

- обучение населения основам БЖД и подготовка специалистов всех уровней и форм деятельности к реализации требований безопасности и экологичности.

Основным направление практической деятельности в области безопасности жизни- деятельности являются профилактика причин и предупреждение условий возникновения опасных ситуаций.

Анализ реальных ситуаций, событий и факторов уже сегодня позволяют сформулировать ряд аксиом науки о безопасности жизнедеятельности в техносфере. К ним относятся:

Аксиома 1. Техногенные опасности существуют, если повседневные потоки вещества, энергии и информации в техносфере превышают пороговые значения.

Пороговые или предельно допустимые значения опасностей устанавливаются из условий функциональной и структурной целостности человека и природной среды. Соблюдение предельно допустимых значений потоков создает безопасные условия жизнедеятельности человека в жизненном пространстве и исключает негативное влияние техносферы на природную среду.

Аксиома 2. Источниками техногенных опасностей являются элементы техносферы.

Опасности возникают при наличии дефектов и иных неисправностей в технических системах, при неправильном использовании технических систем, при нарушении технологических процессов, а также из-за наличия отходов, сопровождающих эксплуатацию технических систем.

Технические неисправности и нарушение режимов использования технических систем приводят, как правило, к возникновению травмоопасных ситуаций, а выделение отходов, отбросов (выбросы в атмосферу, стоки в гидросферу, поступление твердых веществ на земную поверхность, энергетические излучения и поля) сопровождаются формированием вредных воздействий на человека, природную среду и элементы техносферы.

Аксиома 3. Техногенные опасности действуют в пространстве и во времени.

Травмоопасные воздействия действуют, как правило, кратковременно и спонтанно в ограниченном пространстве. Они возникают при авариях и катастрофах, при взрывах и внезапных разрушениях зданий и сооружений. Зоны влияния таких негативных воздействий, как правило, ограничены.

Для вредных воздействий характерно длительное или периодическое негативное влияние на человека, природную среду и элементы техносферы. Пространственные зоны вредных воздействий изменяются в широких пределах от рабочих и бытовых зон до размеров всего земного шара.

Аксиома 4. Техногенные опасности оказывают негативное воздействие на человека, природную среду и элементы техносферы одновременно. Человек и окружающая его техносфера, находясь в непрерывном материальном, энергетическом и информационном

обмене, образуют постоянно действующую пространственную систему “Человек - техносфера”.

Одновременно существует и система “Техносфера - природная среда” (рис.2)

Рис 2. Системы ”человек - техносфера” и “техносфера - природная среда”

Техногенные опасности не действуют избирательно, они негативно воздействуют на все составляющие вышеупомянутых систем одновременно, если последние оказываются в зоне влияния опасности.

Аксиома 5. Техногенные опасности ухудшают здоровье людей, приводят к травмам, материальным потерям и к деградации природной среды.

Воздействие травмоопасных факторов приводит к травмам или гибели людей, часто сопровождается очаговыми разрушениями природной среды и техносферы.

Воздействие вредных факторов, как правило, длительное. Оно оказывает негативное влияние на состояние здоровья людей, приводит к профессиональным или региональным заболеваниям. Воздействуя на природную среду, вредные факторы приводят к деградации представителей флоры и фауны, изменяют состав компонент биосферы.

Аксиома 6. Защита от техногенных опасностей достигается совершенствованием источников опасности, увеличением расстояния между источником опасности и объектом защиты, применением защитных мер.

Уменьшить потоки веществ, энергии или информации в зоне деятельности человека можно, уменьшая эти потоки на выходе источника опасности или увеличением расстояния от источника до человека. Если это практически неосуществимо, то нужно применять защитные меры: защитную технику, организационные мероприятия и т.п.

Аксиома 7. Компетентность людей в мире опасностей и способах защиты от них - необходимое условие достижения безопасности жизнедеятельности.

Широкая и все нарастающая гамма техногенных опасностей, отсутствие естественных механизмов от них, все это требует приобретения человеком навыков обнаружения опасностей и применение средств защиты. Это достижимо только в результате обучения и приобретения опыта на всех этапах образования и практической деятельности человека.

Начальный этап обучения вопросам безопасности - дошкольное образование, а конечный - с периодом повышения квалификации и переподготовки кадров во всех сферах экономики.

Из вышесказанного следует, что мир техногенных опасностей вполне познаваем и что у человека есть достаточно средств и способов защиты от техногенных опасностей. Существование техногенных опасностей и их высокая значимость в современном обществе обусловлены недостаточным вниманием человека к проблеме техногенной безопасности, склонностью к риску и пренебрежению опасностью. Во многом это связано с ограниченными знаниями человека о мире опасностей и негативных последствиях их проявления.

Принципиально воздействие вредных техногенных факторов может быть устранено человеком полностью; воздействие техногенных травмоопасных факторов - ограничено допустимым риском за счет совершенствования источников опасностей и применения защитных средств; воздействие естественных опасностей может быть ограничены мерами предупреждения и защиты.

Современный человек не всегда пребывает в комфортных или допустимых условиях. Опасные и даже чрезвычайно опасные условия жизнедеятельности пока вероятны в условиях техносферы. Отклонение от допустимых условий деятельности всегда сопровождаются воздействием негативных факторов на человека, и принуждает его к толерантности, что отрицательно влияет на производительность труда, ухудшает самочувствие, приводит к травмам и заболеваниям, а иногда и к гибели людей. Все вышесказанное означает, что актуальность научных исследований и практической деятельности в области БЖД становится жизненно необходимой. Критерием безопасности техносферы являются ограничения, вводимые на концентрации веществ и потоки энергии в жизненном пространстве.

Поскольку БЖД определена как наука, то, по возможности, должны быть привязаны ее основные ценности (здоровье человека) к общественным законам и принципам.

Закон структурной корреляции. Из него следует, что при синтезировании эргатических систем (эргатическая проблема - это сложная система управления, составной элемент которой - человек оператор, например, диспетчерская служба железнодорожным, авиационным движением, управление технологическими процессами и т.д.), недопустимо изолировано рассматривать характеристики условий труда и характеристики человека.

Принцип увеличения степени идеальности Г.В. Лейбница применительно к БЖД состоит в неуклонном снижении вредных последствий производства по мере его совершенствования и развития. Оптимальные условия безопасности не могут быть достигнуты сразу, а создаются постепенно. Эта реалия закреплена в законе согласования строения и ритмики (функций) частей (подсистем), или в законе синхронизации и гармонизации системных составляющих: в системе, как самоорганизующемся единстве, индивидуальные характеристики подсистем согласованы между собой. С появлением новой техники коренным образом изменяются условия труда, а ее использование допустимо только при приведении условий труда в соответствие с ее характеристиками.

Принцип управления безопасностью труда, согласующийся с принципом увеличения степени идеальности синхронизации и гармонизации системных составляющих, устанавливает объективную необходимость улучшений показателей, характеризующих вредные производственные и опасные факторы. Управление безопасностью осуществляется путем совершенствования техники, анализа условий труда и разработки по результатам анализа методов защиты человека от опасностей.

Таковы теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

Тема № 2. Опасные ситуации природного и техногенного характера. Защита населения от их последствий

Окружающий мир и взаимодействие человека с окружающей средой

Современный окружающий мир представляет собой сложную систему, находящуюся в непрерывном взаимодействии, оказывающую влияние на все ее элементы. Эту систему можно выразить как “Биосфера - человек - техносфера - человек - биосфера''.

Схема взаимодействия человека и биосферы выглядит следующим образом (см. рис.3)



Рис.3. Схема взаимодействия человека с окружающей средой

75% населения Земли проживает в техносфере или в области перехода от техносферы к биосфере, и только 25% населения живет в биосфере.

Биосфера - это область распространения жизни на Земле, охватывающая нижнюю часть атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы, не испытавшую техногенного воздействия.

В биосфере человек, все живые организмы и сама среда их обитания органически связаны и взаимодействуют друг с другом, образуя целостную динамическую систему.

Техносфера - это регион биосферы в прошлом, преобразованный людьми с помощью прямого или косвенного воздействия технических средств, в целях наилучшего соответствия своим материальным и социально-экономическим потребностям.

Область перехода от техносферы к биосфере (регион) - это территория, обладающая обеими характеристиками биосферы или техносферы.

Создавая техносферу, человек стремился к повышению комфортности среды обитания, к уменьшению зависимости от естественных негативных природных воздействий. Все это благоприятно отразилось на условиях жизни и продолжительности жизни людей.

Однако, созданная руками человека и его разумом техносфера, призванная максимально удовлетворить его потребности в комфорте и безопасности, не оправдала во многом надежды людей. Появившиеся производственная и городская среда оказались по уровню безопасности далеки от допустимых пределов.

К новым, техносферным условиям относятся условия обитания человека в городских и промышленных центрах, производственные, транспортные и бытовые условия жизнедеятельности. Практически все урбанизированное население проживает в техносфере, где условия среды обитания существенно отличаются от биосферных, прежде всего повышенным влиянием на человека техногенных негативных факторов.

Человек и окружающая его среда (природная, городская, производственная, бытовая и т.п.) в процессе жизнедеятельности постоянно взаимодействуют друг с другом. При этом жизнь может существовать только в процессе движения через живое тело потоков вещества, энергии и информации (Закон сохранения жизни, Куражновский).

Человек и окружающая его среда гармонично взаимодействуют и развиваются лишь в условиях, когда потоки вещества, энергии и информации находятся в пределах, благоприятно воспринимаемых человеком и природной средой. Любое повышение привычных уровней потоков сопровождается негативным воздействием на человека и окружающую среду.

В естественных условиях такие негативные воздействия наблюдаются при стихийных бедствиях, изменении климата и других природных явлениях.

В условиях техносферы негативные воздействия обусловлены элементами техносферы (технологические процессы, транспорт, сооружения и т.п.) и действиями человека.

Изменяя величину любого потока от минимально значимой до максимально возможной, можно пройти ряд характерных состояний взаимодействия человека в окружающем Мире в системе “человек - среда обитания - человек'':

- комфортное (оптимальное), когда потоки соответствуют оптимальным условиям взаимодействия: создают оптимальные условия деятельности и отдыха, предпосылки для проявления наивысшей работоспособности и как следствие продуктивности деятельности, гарантирует сохранение здоровья человека и целостности компонент среды обитания;

- допустимое, когда потоки, воздействуя на человека и среду обитания не оказывают негативного влияния на здоровье человека, но приводят к дискомфорту, снижая эффективность деятельности. Соблюдение условий допустимости взаимодействия гарантирует невозможность возникновения необратимых негативных процессов у человека и в среде обитания;

- опасное, когда потоки превышают допустимые уровни и оказывают негативное воздействие на здоровье человека, вызывая при длительном воздействии заболевание и - или приводят к деградации природной среды;

- чрезвычайно опасные, когда потоки высоких уровней за короткое время могут нанести травму, привести человека к летальному исходу, вызвать разрушения в природной среде.

Из четырех характерных состояний взаимодействия человека с окружающей средой лишь первые два (комфортное и допустимое) соответствуют позитивным условиям повседневной жизнедеятельности человека, сохранения и развития природной среды.

Взаимодействие человека со средой обитания может быть позитивным или негативным. Характер взаимодействия определяют потоки вещества, энергии и информации.

Опасности, возникающие в окружающем мире, пути воздействия на человека

Результат взаимодействия человека со средой обитания может изменяться в весьма широких пределах: от позитивного до катастрофического, сопровождающегося гибелью людей и разрушением компонент среды обитания.

Определяют негативный результат взаимодействия опасности - негативные воздействия, внезапно возникающие, периодически или постоянно действующие в системе “Человек - среда обитания''.

Опасность - это негативное свойство живой и неживой материи, способное причинить ущерб самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям.

При идентификации опасностей необходимо исходить из принципа - “все воздействует на все”. Иными словами, источником опасности может быть все живое и неживое, а подвергаться опасности также может все живое и неживое.

Опасность - предполагаемое явление, способное причинить ущерб любому объекту - субъекту безопасности или уничтожить его (потенциальный характер опасности).

Опасности не обладают избирательными свойствами. При своем возникновении они негативно воздействуют на всю окружающую их материальную среду. Влиянию опасности подвергаются человек, природная среда, материальные ценности.

Опасности, при их проявлении, создают угрозу объекту - субъекту безопасности.

Угроза - это реальная опасность (явление, процесс), способная причинить ущерб любому объекту любых систем или его уничтожить.

Опасности и угрозы классифицируются по ряду признаков (рис. 4).



Рис. 4. Классификация опасностей и угроз.

Опасности (угрозы), в основном, не возникают неожиданно. В большинстве случаев им предшествуют некоторые события, процессы и явления, которые являются их предвестниками. Выявление таких предвестников, их анализ и с их помощью прогнозирование степени вероятности самой опасности, сроков ее возникновения, возможного ущерба и т.д. являются основными задачами науки БЖД.

Пути воздействия опасностей на человека

Негативные воздействия опасности на организм человека можно разделить на опасные и вредные факторы.

Под опасными факторами понимают такие, воздействие которых может привести к травмам или другим внезапным резким ухудшениям здоровья и даже к смерти.

Под вредными факторами понимают такие, воздействие которых приводит к заболеванию или стойкому снижению работоспособности.

В зависимости от продолжительности и уровня воздействия вредные факторы могут стать опасными.

По природе действия на организм человека опасные и вредные факторы делятся на следующие группы: физические, химические, биологические и психофизиологические (социальные).

К физическим опасным и вредным факторам можно отнести все то, что подчиняется физическим законам. К опасным факторам относятся движущиеся элементы механизмов, машин, падающие предметы, не защищенные элементы производственного оборудования, повышенная температура поверхностей оборудования, электрический ток и др.

Вредными для здоровья физическими факторами являются повышенная или пониженная температура окружающей среды, высокая влажность и скорость движения воздуха, повышенный уровень шума, вибраций, ультразвука и различных излучений - тепловых, ионизирующих, инфракрасных и других; запыленность и загазованность воздуха, недостаточная освещенность рабочих мест, повышенная яркость света, пульсация светового потока и др.

К химическим опасным и вредным факторам относятся все естественные и искусственные химические вещества, оказывающие негативное воздействие на организм человека.

По характеру действия на организм человека они подразделяются на общетоксические, общеядовитые, раздражающие, сенсибилизирующие (вызывающие аллергические заболевания), канцерогенные (вызывающие развитие различных опухолей, в том числе и раковых), мутагенные (действующие на генетический код и половые клетки организма).

В эту группу входят многочисленные пары и газы (пары бензола и толуола, оксид углерода, сернистый ангидрид, оксиды азота, аэрозоли свинца и др.), токсичные пыли тяжелых металлов и т.п.

В зависимости от токсичности, концентрации в воздухе и времени воздействия они могут быть и вредными и опасными.

Биологические (бактериологические) опасные и вредные факторы - это воздействие патогенных микроорганизмов (микробов, вирусов, бацилл, риккетсий, грибков) и продуктов их жизнедеятельности - токсинов, на организм человека.

В зависимости от вида микроорганизмов, они могут быть вредными, вызывающие заболевания различной степени тяжести, и опасными, приводящими к тяжелым последствиям и даже к смерти.

Психофизиологические опасные и вредные факторы - это физические перегрузки (статические и динамические) и нервно-психологические - стрессы, умственные перенапряжения, перенапряжения анализаторов.

Таким образом, следует считать, что опасные факторы - это объекты, события, явления, которые могут причинить человеку физические и психологические травмы, заболевания и даже смерть.

Опасные факторы бывают:

- природные (температура воздух, осадки, солнечная радиация, молнии, дикие животные, ядовитые насекомые и растения, патогенные микроорганизмы, стихийные бедствия и т.п.);

- техногенные - аварии, катастрофы, взрывы, пожары и т.п.;

- социальные - социально политические конфликты, войны, уголовная преступность, терроризм, эпидемии и т.п.

Каждый человек должен воспитывать в себе потребность предвидеть опасность,

выработать навык правильного анализа и поведения в сложившейся ситуации. Выручить человека, оказавшегося в беде, может, прежде всего, он сам. Осознать это - значит сделать шаг к овладению основами безопасности жизнедеятельности. Невозможно овладеть всеми навыками, обеспечивающими безопасность жизни, но каждый человек должен уяснить, предвидеть возможную опасность - значит уже иметь выбор или избежать ее, или подготовиться к ней.

Каждый человек должен знать следующие правила безопасности жизни:

предвидеть опасность;

по возможности избежать ее;

при необходимости - активно действовать.

Исходя из этих правил, рекомендуется:

- изучай виды и причины опасностей - не лезь туда, где возможна беда;

- учись предвидеть их возникновение в любом месте - на дороге, во дворе, в лесу и т.д., а также в любое время (день, вечер, лето, зима …);

- по возможности избегай опасности и опасной ситуации - не ходи в зоне риска (на стройке, полигоне и т.п.), т.е. не рискуй без нужды;

- не пугайся и не паникуй в трудных ситуациях, действуй без промедления, грамотно и решительно;

- активно борись за свою жизнь;

- помогай себе и окружающим, попавшим в беду.

К основным опасным факторам среды обитания человека можно отнести следующие (Рис.4):

- низкий экономический уровень жизни;

- неблагоприятные климатогеографические условия;

- негативные природные явления и стихийные бедствия;

- техногенные аварии и катастрофы;

- транспортные катастрофы;

- промышленные и производственные выбросы;

- военные конфликты, войны.



Рис. 5. Основные опасные факторы среды обитания

Низкий экономический уровень жизни является причиной таких явлений, как нищета, голод, рост числа эпидемиологических заболеваний, невозможность получить медицинское обслуживание при заболеваниях, разгул преступности, беспорядки, социально-политические конфликты, высокая аварийность на производстве и транспорте, нарушение экологической обстановки и т.п. Следствием этого являются высокая заболеваемость и смертность людей, рост нервно-психических расстройств и, как следствие, - суицидов, а также и других негативных последствий.

Климатогеографические условия - это природная составляющая среды обитания человека. С момента зачатия и до самой смерти человек находится под воздействием этих факторов. Благоприятными являются для него те, в которых он был зачат, родился и рос, так как его организм впитал в себя особенности этих условий (климат, состав воздуха и воды, вид и состав пищи, рельеф и ландшафт местности и другие) и приспособился (адаптировался) к ним. Изменения климатогеографических условий приводит в той или иной мере к нарушению нормальной функции организма (обмена веществ, теплообмена, выработанного биоритма и т.д.), что может явиться причиной заболевания и даже гибели организма.

Технологические катастрофы (взрывы, пожары, обрушения и т.п.), промышленные и производственные выбросы в атмосферу, почву и гидросферу несут не только огромный материальный ущерб, но и заболевания и гибель людей, увечья, нарушение условий жизнедеятельности людей, вред экологии, а главное - вызывают мутагенные изменения в генетике человека, животных и растений, что приводит к необратимым процессам не только в организме самого человека, но и опасно для потомства.

Природные катастрофы. Ежегодно в мире, в том числе и в нашей стране, происходит большое количество природных катастроф (землетрясения, ураганы, наводнения, лесные и торфяные пожары и др.). Нанося огромный материальный ущерб обществу, они являются причиной гибели людей, нарушают условия их жизнедеятельности.

Транспортные катастрофы. Транспорт является неотъемлемой частью среды обитания современного человека. Невозможно представить себе существование современного общества без транспортных средств. В то же время транспортные катастрофы только в нашей стране ежегодно уносят десятки тысяч человеческих жизней и сотни тысяч получают травмы различной степени тяжести.

Вооруженные конфликты и войны уже с исторических времен определяются как система массового уничтожения людей, материальных и культурных ценностей государств, народов, населения и человека в частности.

Все перечисленные опасные и вредные факторы среды обитания, их характеристика и последствия воздействия на общество, людей в целом и каждого человека в частности, обязывают каждого из нас знать их, учитывать возможность их возникновения и воздействие на себя лично и на общество в целом, предпринимать все меры к исключению возникновения опасных и вредных факторов, а при их возникновении - уметь защитить себя и окружающих от их воздействий.

Понятие об экстремальных ситуациях в природе, причины возникновения, правила поведения и способы выживания

Понятие об экстремальной ситуации

При любом виде опасности для человека создается экстремальная ситуация. Экстремальной называется такая ситуация, при которой возникает угроза жизни, здоровью или имуществу человека и исключает возможность помощи со стороны других людей.

Экстремальные ситуации, возникающие в результате взаимодействия человека с окружающей средой, очень разнообразны. В то же время их можно разделить на две большие группы: экстремальные ситуации в природной среде и экстремальные ситуации в социуме.

Для любой экстремальной ситуации характерны:

- неожиданность;

- стрессовое состояние;

- причинение ущерба организму человека или его имуществу;

- необходимость активных действий.

Экстремальные ситуации в природной среде

Природа - в широком смысле - это все сущее, весь мир в многообразии его форм. По отношению к человеку природа - это совокупность естественных условий существования человеческого общества.

Раньше проблема выживания в природных условиях перед человеком так остро не вставала. Добывая все необходимое для жизни, он был готов к единоборству с силами природы, которые намного превосходили его, так как с малых лет учился с помощью старших защищаться от них, и знать ее законы.

Создавая искусственную среду обитания, человек изменял условия своей жизни, все более отдаляясь от существования в естественной природной среде. Изменились условия жизни, изменились и отношения подготовки человека к жизни в природных условиях. Однако, природа существует и человек вынужден взаимодействовать с ней. В силу незнания или слабого знания этой среды такое взаимодействие может привести к возникновению экстремальной ситуации.

Экстремальные ситуации в природе - это ситуации, которые могут возникнуть в результате взаимодействия человека с природной средой и представлять угрозу его жизни, здоровью или имуществу.

Например, всевозможные травмы, отравления растительными и животными ядами, поражение молниями, заражение природно-очаговыми заболеваниями, горная болезнь. Тепловые удары и переохлаждения, укусы ядовитых животных и насекомых, инфекционные болезни, потеря имущества во время переправы или при неосторожном обращении с костром и т.д.

Характер экстремальности той или иной ситуации определяется различными условиями.

Первое условие - это н а м е р е н и е.

Человек, стремящийся к рискованной работе или видам отдыха в природных условиях (геологи, геодезисты, охотники, туристы и т.п.) вероятнее попадет в экстремальную ситуацию, но имеет больше возможностей ее предвидеть и подготовиться к ней. Человек, в намерение которого не входит попадание в рискованное положение, более от этого застрахован, но при возникновении подобной ситуации будет чувствовать себя неуверенно и такая ситуация может оказаться для него экстремальной.

Второе условие - п о д г о т о в л е н н о с т ь.

Подготовленность - это знания и опыт действий в той или иной возникшей ситуации. Однако, степень подготовленности не всегда совпадает с профессиональной подготовкой даже для людей, чья профессия связана с риском. Зачастую человек, считающий, что с ним ничего никогда не случится, в трудной ситуации вынужден на собственном опыте, методом проб и ошибок приходить к тому, что известно подготовленным людям и специалистам.

...