Методологія використання новітніх інформаційних технологій в управлінні освітою
Історичний розвиток управління освітою. Сутність та особливості змісту методології управління в період постнекласичної науки. Реалізація концептуальних основ болонського процесу в Україні. Інноваційні підходи до розвитку та модернізації вищої освіти.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | магистерская работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 04.04.2014 |
| Размер файла | 147,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
37. Журавський В. Основні завдання вищої школи щодо реалізації в Україні принципів і завдань Болонського процесу // Вища школа. - 2001. - № 1. - С. 42-45.
38. Закон Ураїни про освіту від 23.05.1991. - №1060XII.
39. Зязюн І. Три кити нової філософії освіти: гуманізація, індивідуалізація, інтеграція // Директор школы, гимназии. - 2000. - № 1. - С. 74-79.
40. Каган М.С. Человеческая деятельность. - М.: Политиздат, 1974.
41. Калініна Л.М. Технологія інформаційного управління закладом освіти. - Х.: Вид. група «Основа», 2005. - 160 с.
42. Капра Ф. Паутина жизни. - К.: София; М.: Гелиос, 2002. - 336 с.
43. Карлов Н.В. О фундаментальном и прикладном в науке и образовании // Вопросы философии. - 1995. - № 11. - С. 35-47;
44. Карп'юк М. Д Синергетична концепція як актуальна проблема сучасної освіти // Педагогічні науки: збірник наукових праць. - Частина друга: Неперервна освіта: проблеми, пошуки, перспективи. - Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2007. - С. 117-121.
45. Карпинская Р.С, Лисеев И.К., Огурцов А.П. Философия природы: коэволюционная стратегия. - М.: Интергракс, 1995. - 350 с.
46. Киященко Н.И. Философия образования как практическая философия // Практическая философия. - 2004. - № 1. - С. 137-149.
47. Кларин Г. Что такое педагогическая технология // Современная дидактика: теория - практика. - М., 1994. - С. 212-218.
48. Князева Е.Н., Курдюмов СП. Основания синергетики. - СПб.: Алетейя, 2002. - 414 с.
49. Князева Е.Н. Творческий путь Франсиско Варелы: от теории автопоэзиса до новой концепции в когнитивной науке // Вопросы философии. - 2005. - №8. - С. 91-104.
50. Корсак К., Козлакова Г. Теоретико-методологічні проблеми забезпечення якості природничої та інженерной освіти // Вища освіта Укрїни. - 2005. - №4. - С. 29-33.
51. Корчак Я. Избранные педагогические сочинения. - М.: Просвещение, 1979. - С. 106-109.
52. Козлова О. Г. Утвердження громадянськості педагога у системі постдипломної освіти. Педагогічні науки: збірник наукових праць. - Частина друга: Неперервна освіта: проблеми, пошуки, перспективи. - Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2007. - С. 122-128.
53. Кравец А.С. Методология науки. -- Воронеж, ВПИ, 1991. - 245 с.
54. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. - Самара: Изд-во Сам ГПИ, 1994. - 254 с.
55. Кремінь В.Г. Вища освіта і наука - пріоритети сфери розвитку суспільства у XXI ст. // Вища школа. - 2002. - № 4-5. - С. 3-33.
56. Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем //Философские аспекты самоорганизации и информатизации. - М.: АН СССР, 1989. - С. 61-82.
57. Кушерець В.І. Знання в синергетичній моделі успіху // Практична філософія - 2003. - №2. - С. 52-58.
58. Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы. - М.: Новая школа, 1993. - 153 с.
59. Лекторский В.А. Возможна ли интеграция естественных наук и наук о человеке // Вопросы философии. - 2004. - № 3. - С. 44-50.
60. Лесков Л.В. Нелинейная Вселенная. - М.: Экономика, 2003. - 436 с.
61. Луговий В. І Управління освітою. - навчальний посібник для слухачів, аспірантів, докторантів спеціальності «Державне управління». - К.: УАДУ, 1997. - 302 с.
62. Лукичев Г. Болонский процесс: образованию в ЕС суждены перемены // Практик. - 2003. - №35. - С. 7-8.
63. Лук'янець В.С. Філософія науки перед світоглядними викликами часу // Світоглядні науки. - К., 2004. - С. 3-15.
64. Майборода В.К., Майборода С.В. Національні школи України: історія, досвід, проблеми // Рідна школа. - 1992. - № 5-6.- С. 11-12.
65. Майцнер К. Сложность и самоорганизация // Вопросы философии. - 1997. - №3. - С. 48-61.
66. Макаренко А.С. Методика організації виховного процесу // Методика виховної роботи. - К., 1990. - С. 15-28.
67. Масюкова Н.А. Проектирование в образовании. - Минск: Технопринт, 1999. - 254 с.
68. Монахов В. Аксиоматический подход к проектированию педагогических технологий // Педагогика. - 1996. - № 6. - С. 7-12.
69. Налимов ВВ. Самоорганизация как творческий процесс: философский аспект //Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. - М.: Прогресс-Традиция, 2002. - С. 143-155.
70. Національна доктрина розвитку освіти. - Указ Призедента України від 17 квітня 2002 року. - № 347.
71. Нестеренко Г.О. Особистість у нелінейному суспільстві - Запоріжжя: Просвіта, 2004. - 140 с.
72. Николис Г., Пригожий И. Самоорганизация в неравновесных системах. - М.: Мир, 1979. - 515 с.
73. Ніколаєнко С.М. Забезпечення якості освіти - важлива умова інноваційного розвитку держави і суспільства // Освіта України. - 2007. - № 16-17. - С. 1-20.
74. Ніколаєнко С. М., Інтеграція Української освіти в контексті Болонської угоди. // Освіта України. - 2006. - №5-6. - С. 2-7.
75. Новиков А.М. Методология учебной деятельности. - М.: Издательство «Эгвес», 2005. - 176 с.
76. Носов Н.А. Виртуальная реальность // Новая философская энциклопедия: В 4-х т. - М.: Мысль, 2000. - Т. 1. - С. 403-404.
77. Освіта та виховання майбутнього. Маніфест виховання і розвитку людини. - II міжнародний гуманітарний форум «Освіта та виховання майбутнього». Крим. - 2007. С. 5.
78. Освітні технології. - К.: А.С.К., 2001. - 256 с.
79. Основні засади розвитку вищої освгги Украіни в контексті Болонського процесу. - К. - Тернопіль, 2004. - 140 с.
80. Павлов И. П. Избранные труды. - М., 1951. - 465 с.
81. Павлов Т. Избранные философские произведения. - М., 1962. - 654 с.
82. Пазенок В. Синергетика в контексті становления нової світоглядної парадигми // Вища освіта України. - 2003. - № 3. - С. 21-28.
83. Паламарчюк Паламарчук В., Даниленко Л. Європейський вибір вищої освіти // Управління освітою. - 2004. - С 18-19.
84. Педагогика и логика. - М.: Касталь, 1993. - 356 с.
85. Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Введение в системный анализ. - М.: Высшая школа, 1989. - 367 с.
86. Перфильев Ю. Сеть для всех // Планета Intегnet. - 2000/2001. - № 42. - С. 25-27.
87. Понарина Е. Без лишних деклараций // Практик. - 2005. - № 1. - С. 6-7.
88. Пригожий И. От существующего к возникающему. - М.: Наука, 1985. - 325 с.
89. Пригожий И. Переоткрытие времени // Вопросы философии, - 1989. - № 8. - С. 3-19.
90. Пригожий И., Стенгерс И. Время, хаос, квант: К решению парадокса времени. - М., 1994. 247 с.
91. Пригожий И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. - М: Прогресс, 1986. - 432 с.
92. Державна національна програма «Освіта» («УкраїнаXXIстоліття»). - Від 03.11.1993. - №896.
93. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. 2-ое изд. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 440 с.
94. Райзенберг Б.А. Лозовский Л.Ш. Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. -И.: ИНФРА, - 1997. - 496 с.
95. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. - М.: Наука, 1991. - 288 с.
96. Ратнер М. Нанотехнология: простое объяснение гениальной идеи. - М.: Вильяме, 2004. - 240 с.
97. Реймерс Н.Ф. Надежды на выживание человечества. - М.: Наука, 1992. - С. 146-151.
98. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М.; СПб: ПИТЕР, 2003. - 312 с.
99. Рузавин Г.И. Современное естествознание. - М., Наука, 2002. - 188 с.
100. Самарский А.А., Курдюмов СП. Моделирование нелинейных явлений в современной науке // Информатика и научно-технический прогресс. - М.: АН СССР, 1987. - С. 50-78.
101. Самоорганизация и наука: опыт философского осмысления. - М.: Арго, 1994. - 349 с.
102. Сафаров Г.Ш. Некоторые философские аспекты и концепции теории организации // Вопросы философии. - 2004. - № 4. - С. 92-101.
103. Сбруєва А.А. Рисіна М.Ю.Навчальний посібник до курсу «Історія педагогіки». - Суми: СДПІ, 1998. - 120 с.
104. Синергетика: перспективы, проблемы, трудности (материалы "круглого стола) // Вопросы философии. - 2006. - № 9. - С. 3 - 33.
105. Сікорський П. Кредитно-модульна технолопя у вищих навчальних закладах // Шлях Освіти. - 2004. - № 3. - С. 29-34;
106. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. - М.: Магистр, 1997. - 122 с.
107. Слободчиков В.И. Новое образование - путь к новому обществу // Школьные технологии. 1997. №3. С. 20-25.
108. Советский энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1988. - 1253 с.
109. Стёпин В.С. Три типа рациональности науки. // История филосифии Энциклопедия. - Интерпрессервис. Книжный Дом Минск. - 2002. - С. 661-663.
110. Стеценко І.Т. Основи менеджменту. Хто такий менеджер: Навч. Посіб. - К.: А.С.К., 2005.- 224 с.
111. Суркова Л.В. Философия в мире: поиск методологических оснований // Вестник Московского университета. Серия: Философия. - 2004. - № 1. - С. 3-20.
112. Урсул А.Д. Путь в ноосферу. - М.: МГУ. - 1993. - С. 30-71.
113. Устойчивое развитие в изменяющемся мире. Московский синергетическии форум. - М.: ИФРАН, 1996. - 118 с.
114. Ферстер Г.О самоорганизующихся системах и их окружении // Самоорганизующиеся системы. - М.: Мир, 1964. - С. 111-125.
115. философский энциклопедический словарь / Редкол.: С.С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, Л.Ф Ильчев и др. - М.: Сов. Энциклопедия, 1989. - 815 с.
116. Философский энциклопедический словарь. -- М.: Советская энциклопедия, 1983. - 789 с.
117. Хакен Г. Информация и самоорганизация: макроскопический подход к сложным явлениям. - М.: Мир, 1991. - 240 с.
118. Цикин В.А. Теория самоорганизации - современная парадигма образования и формирования модели учителя // Практическая философия. - 2003. - № 1. - С. 174-182.
119. Черносвитов П.Ю. Эволюция жизни как информационный процесс // Человек. - 2006. - № 3 - С. 5-6.
120. Шалютин С.М. Искусственный интеллект: Гноссиологический аспект. - М.: Мысль, 1985.- 199 с.
121. Швырев В.С. Анализ научного познания: основные направления, формы, проблемы. -- М.: Просвещение, 1988. - 398 с.
122. Шегда А.В. Основи менеджменту: Підручник. - К.: Знання, 2004. - 687с.
123. Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования. - М.: Просвещение, 1994, - С. 12-131.
124. Щербань П. Сутність педагогічної культури // Вища освіта України. - 2004. - №3.- С. 67-72.
125. Янч Э. Самоорганизующаяся Вселенная // ОНС, 1999. - № 1. - С. 143-158.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Рівні підготовки фахівців. Сутність ступеневості вищої освіти. Нормативний, вибірковий компоненти змісту освіти. Складові державного стандарту освіти. Форми навчання: денна, вечірня, заочна. Ознаки громадсько-державної моделі управління освітою в Україні.
реферат [16,9 K], добавлен 18.01.2011Особливості вищої філософської освіти у Греції. Виділяються типи вищих навчальних закладів та дається їм основні характеристики. Рівень централізації управління освітою в Греції. рекомендації і побажання щодо модернізації філософської освіти на Україні.
статья [19,1 K], добавлен 31.08.2017Аналіз системи управління вищою освітою в Україні. Основні завдання Міністерства освіти і науки України: сприяння працевлаштуванню випускників вищих навчальних закладів, здійснення державного інспектування. Характеристика системи стандартів вищої освіти.
реферат [49,1 K], добавлен 30.09.2012Три рівні загальної середньої освіти в Україні: початкова, базова та повна. Види органів управління освітою: центральні та місцеві. Ліцензування та реєстрація шкіл. Контроль за педагогічними працівниками. Ознаки сучасної політики фінансування освіти.
курсовая работа [950,8 K], добавлен 16.03.2014Розвиток вищої освіти в Європейському регіоні. Університет як інтелектуальний осередок. Започаткування Болонського процесу – інтеграційної реформи вищої освіти на Європейському просторі. Забезпечення якості освіти. Вступ України до Болонського процесу.
дипломная работа [208,9 K], добавлен 13.12.2010Перелік матеріалів і документів, які стосуються розвитку вищої освіти в України в контексті Болонського процесу. Особливості впровадження та обґрунтування кредитно-модульної системи навчання. Інтеграція педагогічної освіти в європейський освітній простір.
методичка [3,3 M], добавлен 27.03.2010Реформування освітньої системи в незалежній Україні. Нова законодавча і нормативна бази національної освіти. Проблеми наукової діяльності, управління освітою. Посилення гуманітарного компоненту освіти, пріоритетні напрями державної політики в її розвитку.
реферат [41,5 K], добавлен 09.02.2011Поняття про основні теорії систем. Управління освітою як цілісна система. Типи навчальних закладів освіти, особливості їх діяльності та науково-методичного забезпечення. Проблеми визначення критеріїв оцінювання управлінської діяльності закладів освіти.
курс лекций [465,5 K], добавлен 16.02.2013Актуальність проблеми Болонського процесу в контексті об’єднання Європи. Історія інтеграції вищої освіти в Європі. Започаткування сучасного Болонського процесу та його основні цілі. Вступ України до Болонського процесу. Кредити ЕСТS і кредитна система.
реферат [26,9 K], добавлен 27.12.2006Університетська освіта в контексті Болонського процесу. Фундаменталізація, індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою. Навчальний процес в університеті. Бібліотека, правила користування фондами. Характеристика студентського самоврядування.
реферат [29,2 K], добавлен 10.03.2013Концептуальні основи і державні пріоритети розвитку освіти в Україні. Основні шляхи і реалізація програми реформування системи освіти. Приєднання України до Болонського процесу та участь у формуванні Загальноєвропейського простору вищої освіти.
реферат [18,0 K], добавлен 18.01.2011Болонський процес як засіб інтеграції та демократизації освіти України. Основні завдання та етапи формування Європейського простору вищої освіти. Використання Болонського процесу у Тернопільському державному педагогічному університеті ім. В. Гнатюка.
курсовая работа [83,9 K], добавлен 23.03.2011Історичний огляд розвитку дошкільної освіти в Україні. Розвиток дошкільної освіти у ХІХ столітті та після 1917 року. Реалії та перспективи розвитку дошкільної освіти в Україні. Географічні особливості розвитку дошкільної освіти на Кіровоградщині.
курсовая работа [4,3 M], добавлен 24.12.2013Концепція вдосконалення освітнього процесу на економічних факультетах класичних університетів України в контексті Болонського процесу. Вимоги до організації процесу освіти. Положення про індивідуальний навчальний план студента і результати його виконання.
реферат [24,0 K], добавлен 28.04.2010Гуманизація педагогічного процесу. Тенденції розвитку вищої освіти на Європейському просторі. Концепція інклюзивної освіти та її ключові принципи. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі соціалізації та реабілітації інвалідів.
реферат [252,8 K], добавлен 20.02.2015Основні положення організації системи освіти у вищій школі на принципах Болонського процесу. Необхідність трансформації існуючої в Україні системи вищої освіти до європейських вимог, упровадження нових підходів та технологій навчально-виховного процесу.
реферат [16,8 K], добавлен 02.11.2011Характеристика розвитку системи інклюзивного навчання в Україні. Вплив освітньої діяльності на процеси здобуття освіти неповносправними дітьми в країні. Організація першої школи для хлопчиків з порушеннями опорно-рухового апарату у 1865 році в Лондоні.
статья [23,3 K], добавлен 07.02.2018Цілі розвитку освіти. Необхідність безперервного навчання. Головні принципи управління освітою. Подолання войовничого провінціоналізму як одне із важливих завдань освітніх систем. Українська педагогічна освіта як конгломерат дисциплінарних знань.
статья [13,0 K], добавлен 05.05.2010Особливості застосування основних принципів стратегічного менеджменту в освіті щодо процесу прийняття управлінського рішення. Органи управління освітою, їх повноваження. Загальна характеристика основних структурних підрозділів вищого навчального закладу.
контрольная работа [35,3 K], добавлен 15.04.2011Вивчення особливостей системи вищої освіти, яка може бути унітарною або бінарною, однорівневою або дворівневою. Вчені ступені у Великобританії та Німеччині. Вимоги вступу до ВНЗ, особливості навчального процесу. Роль Болонського процесу для систем освіти.
реферат [30,6 K], добавлен 15.12.2012
