Информатизация школы

3б-9

Вклад учеников

Существует несколько примеров, того, как школа признает навыки и знания учеников в использовании цифровых технологий и позволяет учащимся внести свой вклад.

Школа признает навыки и знания учеников в области использования цифровых технологий и предоставляет учащимся больше возможностей внести свой вклад.

Имеются частые примеры признания и оценки вклада, который ученики могут внести в развитие и продвижение использования цифровых технологий в процессе обучения как в школе, так и вне школы

Школьная культура позволяет и поощряет учеников играть активную роль в руководстве развитием и продвижением использования цифровых технологий в пределах и за пределами школы. Ученики окажут консультационные услуги и будут вовлечены в процесс планирования использования цифровых технологий и создания политики электронной безопасности школы

Элемент 4. Оценки ИКТ-компетенции

4a Оценка ИКТ-компетенции

4a-1

Оценка, учет и отчетность ИКТ-компетенций

Осуществляется некоторая оценка и учет ИКТ-компетенций, но это делается непоследовательно и нескоординированно. Использование учениками ИКТ в процессе обучения в некоторых областях учебного плана редко принимается во внимание

Оценка ИКТ-компетенций происходит с учетом использования учениками ИКТ в процессе обучения в некоторых областях учебного плана. Определенные изменения в практике применения ИКТ заметны

Оценка и учет ИКТ-компетенция надежны и последовательны. Они учитывают использование учениками ИКТ в процессе обучения в некоторых областях учебного плана

Оценка и учет ИКТ-компетенций строги, надежны и последовательны. Они всегда учитывают использование ИКТ в различных областях учебного плана и эффективную обработку информации в пределах и вне школы.

4a-2

Диалог

Некоторые сотрудники в состоянии вовлечь учеников в диалог с целью помочь им улучшить отдельные аспекты использования ИКТ.

Многие сотрудники в состоянии вовлечь учеников в диалог с целью помочь им улучшить использование ИКТ.

Большинство сотрудников в состоянии вовлечь учеников в регулярные дискуссии об использовании и улучшении использования ИКТ.

Все или почти все сотрудники уверены и компетентны принимать участие в диалоге с учениками об использовании ИКТ. В результате такого диалога вырисовываются четкие цели для улучшения ИКТ-компетенций.

4a-3

Само- и взаимооценка

Ученики вовлечены в некоторую самооценку своей ИКТ-компетентности, но большее внимание уделяется навыкам использования ИКТ.

Ученики начинают развивать свои собственные критерии само- и взаимооценки ИКТ-компетентности. Это иногда помогает ученикам понять, как можно улучшить их работу.

Ученики регулярно оценивают свою собственную ИКТ-компетентность и компетентность и других учеников, основываясь на критериях, которые они сами определили и развили. Это способствует их пониманию того, что такое хорошее качество и помогает улучшить результат .

Эффективная и точная само- и взаимооценка предпринимаются систематически . Это является неотъемлемой частью процесса обучения вшколе и вне школы и развития ИКТ-компетентности учеников.

Элемент 5. Профессиональное развитие

5a Развитие и распределение ИКТ-компетенции

5a-1

Идентификация потребностей

Есть некоторое планирование идентификации отдельных потребностей использования ИКТ сотрудниками . Это часто производится при появлении новых технологий или ресурсов и фокусируется в основном на навыках применения ИКТ,а не на использовании ИКТ для улучшения процесса преподавания и получения знаний.

Определены индивидуальные потребности применения ИКТ сотрудниками в части улучшения процесса преподавания и получения знаний. Это - часть процесса управления эффективностью школы и соответствует общешкольным организационным требованиям, приоритетам развития и видению

Процесс управления эффективностью школы включает в себя регулярную комплексную проверку навыков персонала в области применения ИКТ в процессе преподавания и управления. Это в полной мере соответствует стратегическим планам и приоритетам школы. Профессиональное развитие оценивается с позиции качества, влияния и соотношения цена-качество

Существует культура анализа и самоанализа ИКТ-компетентности и нужд сотрудников. Данный анализ особо фокусируется на улучшении процесса образования путем внедрения новых технологий и практик. Практикующие учителя оценивают влияние на эффективность процесса обучения и преподавания, а также на организационную эффективность.

5a-2

Удовлетворение школьных и индивидуальных потребностей

Возможности профессионального развития в сфере ИКТ-компетенций лишь ограниченно учитывают личные и специальные общешкольные потребности. Предпринимаются отдельные попытки для расширения возможностей профессионального развития.

Деятельность по профессиональному развитию ИКТ-компетентности направлена на решение определённых общешкольных задач и нацелена на личные потребности отдельных сотрудников. Индивидуальное менторство и коучинг обеспечены для всех сотрудников

Сотрудники имеют доступ к широкому набору возможностей дальнейшего повышения квалификации в сфере использования ИКТ как в самой школе, так и вне ее. Систематическая поддержка профессионального развития через коучинг и систему менторства является частью профессионального развития в сфере использования ИКТ

Повышение ИКТ квалификации сотрудников, куда включен занимается весь штат школы, обеспечивается путем сочетания различных форм. Такие инновационные подходы поддержки отдельных сотрудников как коучинг и система менторства являются основной частью системы повышения квалификации

5a-3

Развитие и распространение опыта

Некоторые сотрудники приветствуют и пробуют новые идеи, но результаты не включаются в общешкольное планирование учебного процесса. Распространение опыта эффективного практического использования ИКТ происходит индивидуально.

Многие сотрудники принимают участие в разработке идей практического применения ИКТ в процессе преподавания и обучения. Некоторые результаты этого включаются в учебный план. Внутри школы идет процесс обмена информацией об эффективном практическом применении ИКТ

Большая часть сотрудников принимает участие в разработке идей практического применения ИКТ.. Результаты такого применения включаются в учебное планирование и отражаются в общешкольном плане развития. Распространение опыта эффективного применения ИКТ происходит не только внутри одной школы, но также и с другими школами

Поощрается оправданный риск в креативном использовании ИКТ всеми сотрудниками школы для значительного улучшения качества процесса преподавания, обучения и эффективной организации. Школа поддерживает данную практику и в других школах либо при личном общении, либо путем онлайн сотрудничества.

5a-4

Развитие практики электронной безопасности

Недостаточное внимание уделяется повышению квалификации сотрудников в области электронной безопасности, поэтому только некоторые сотрудники осведомлены о рисках, связанных с использованием цифровых технологий и знают, как обезопасить себя, и способны предоставить другим руководство по электронной безопасности.

Повышению квалификации сотрудников в области электронной безопасности уделяется более значительное внимание, большая часть сотрудников осведомлена о рисках, связанных с использованием цифровых технологий, знает, как обезопасить себя, и способна предоставить другим руководство по электронной безопасности.

Повышению квалификации сотрудников в области электронной безопасности уделяется значительное внимание, основная часть сотрудников является активными пользователями цифровых технологий как в преподавательской работе, так и в частном использовании. Сотрудники осведомлены о рисках, связанных с использованием цифровых технологий, знают, как обезопасить себя, и способны предоставить другим руководство по электронной безопасности. В школе проводятся тренинги по электронной безопасности. Все сотрудники понимают, как защитить свои профессиональные данные в сети и осознают границы между использованием ИКТ в профессиональных и в личных целях.

В школе традиционно поощряется постоянное инновационное использование цифровых технологий, но при этом все должны помнить о рисках, связанных с электронной безопасностью. Сотрудники четко разделяют использование ИКТ в личных и профессиональных целях, способны защитить свои профессиональные данные в сети, могут четко и уверенно проинструктировать других о правилах электронной безопасности на уроках и в прочей школьной деятельности.

Элемент 6 Ресурсы

6a Обеспечение

6a-1

Физическое окружение

Отдельные сотрудники высказывают идеи о реорганизации внутришкольного пространства, превращении его в гибкую среду, отражающую вклад от использования ИКТ.

Школьное пространство спланировано и реорганизовано таким способом, чтобы в нем отражалось школьное видение применения ИКТ

Большинство рабочих мест спланировано и реорганизовано таким способом, чтобы в них отражалось школьное видение применения ИКТ. Рабочие места организованы так, чтобы соответствовать различным методам обучения и преподавания

Общешкольные подходы к реорганизации рабочего пространства полностью отражают школьный взгляд на проблемы применения ИКТ. Результатом этого становятся все более разнообразные методы и приемы преподавания и обучения.

6a-2

Пригодность и доступность технологий для обучения

Ресурсы ИКТ ограничены по качеству, количеству, своему составу, пригодности к использованию при, выборе учебного плана и доступности, поэтому оказывают незначительное влияние на процессы обучения, преподавая или школьного управления.

В школе достаточное количество ИКТ ресурсов (по качеству, количеству, составу, пригодности к использованию в учебном процессе и доступности), оказывающих влияние на процесс преподавания, обучения и организацию деятельности школы. Школа предпринимает попытки обеспечить доступность ИКТ ресурсов тем, кто не имеет их вне школы.

В школе достаточное количество ИКТ ресурсов по качеству, количеству, составу, пригодности к использованию в учебном процессе. Ресурсы ИКТ доступны для обучения как в школе, так и вне ее пределов. Все это оказывает серьезное влияние на влияние на процесс преподавания, обучения и организацию деятельности школы. Школа гарантирует обеспеченность ИКТ ресурсами тех, кто не имеет к ним доступа вне школы.

Школа полностью обеспечена высококачественными ИКТ ресурсами, полностью удовлетворяющими требованиям учеников и учителей в не зависимости от того, где и когда происходит процесс обучения. Творческий подход в использовании этих ресурсов оказывает значительное влиянии на культуру и нравственный облик школы.

6a-3

Внутренняя сеть и онлайн соединение

Использование локальной сети и интернета в процессе обучения и управления школой ограничено и не удовлетворяет потребностей многих пользователей

В школе имеется большое количество мест, где внутренняя сеть и интернет-соединение обеспечивают безопасный доступ к учебным планам и управленческим ресурсам. Планирование гарантирует соответствие инфраструктуры требованиям. Оказывается незначительное влияние на процесс преподавания, обучения и организацию деятельности школы.

Имеется безопасное, надежное и быстрое внутреннее и интернет-соединение. Это обеспечивает необходимый доступ к учебному плану и управленческим ресурсам во многих токах школы. В планировании учитывается потребность обновления инфраструктуры школы для удовлетворения будущих требований. Оказывается значительное влияние на процесс преподавания, обучения и организацию деятельности школы.

Высокоскоростное соединение обеспечивает соответствующий доступ к учебным планам и управленческим ресурсам по всей школе и вне ее. Регулярный анализ и обновление гарантируют соблюдение новых растущих требований с позиций безопасности и надежности. Все вышеупомянутое способствует развитию инновационных практик использования ИКТ, что оказывает значительное влияние на

процесс преподавания, обучения и организацию деятельности школы.

6a-4

Цифровые ресурсы для обучения

Школа имеет доступ к целому ряду обучающих технологий, но они не всегда соответствуют требованиям учебного плана и учащихся

Школа имеет доступ к широкому ряду требуемых обучающих технологий, оказывающих влияние на процесс преподавания и обучения

Школа имеет доступ к широкому ряду четко спланированных обучающих технологий хорошего качества. Это оказывает значительное влияние на процесс преподавания и обучения

Школа имеет доступ к широкому ряду обучающих технологий высокого качества. Творческий подход к использованию этих технологий значительно меняет учебную культуру как в школе, так и вне ее.

6a-5 Обеспечение возможностей дистанционного обучения

Организация дистанционного обучения позволяет ученикам иметь доступ к материалам урока. Учащиеся могут получить дополнительную информацию к содержанию урока и принять участие в выполнении заданий.

Организация дистанционного обучения позволяет ученикам иметь доступ к материалам урока, создавать и делиться полученной информацией как в школе, так и за ее пределами. Учащиеся имеют возможность продемонстрировать свой успех. Родители и законные представители имеют онлайн доступ к ресурсам и информации.

Организация дистанционного обучения предлагает широкий диапазон учебной деятельности в школе и вне школы. Используются инструменты для совместной деятельности. Онлайн доступ к соответствующей информации, ресурсам и заданиям имеется у всех заинтересованных лиц.

Организация дистанционного обучения предлагает широкий диапазон инновационной обучающей деятельности как в школе, так и вне ее. Благодаря регулярным обновлениям и обзорам внедряются инновационные технологии и практики. Все заинтересованные стороны имеют возможность получить доступ и поделиться нужной информацией и ресурсами.

6a-6

Управление

информационными системами

В школе используются системы ИКТ, не поддерживающие обмен данными. Доступ только через администрацию школы. Использование ИКТ в управлении организацией деятельности школы ограничивается лишь некоторыми аспектами, большая часть работы все еще проводится вручную. Нет ответственного за резервное копирование данных. Иногда восстановление данных вызывает трудности, поскольку не происходит ежедневного резервного копирования.

ИКТ используются по назначению для управления, администрирования, управления финансами и планирования. Существующая система позволяет сотрудникам обмениваться данными, иметь доступ к существующим базам данных и дополнять из. Регулярно производится резервное копирование, но результаты восстановления данных не всегда проверяются

ИКТ эффективно используются для решения управленческих задач. Многие сотрудники используют возможность совместного доступа к школьным базам данных и ресурсов.

Это оказывает влияние на все области управления. Установлены некоторые ограничения доступа к информации, но полная защита данных отсутствует. Определено лицо, ответственное за резервное копирование и восстановление данных.

Система комплексного управления информацией постоянно обновляется и дорабатывается. Ответственные за информационную безопасность могут работать с данными как в школе, так и вне ее. Средства контроля доступа применяются ко всем информационным системам школы. Проведена и документирована полная оценка рисков. Данные меры значительно улучшают качество управления школой и учитывают ответственность за сохранность данных. Применяются самые надежные приемы резервного копирования данных

Элемент 6 Ресурсы

6б Управление ИКТ ресурсами

6б-1

Приобретение

Вводится планирование приобретения ИКТ ресурсов, но в нем практически не учитываются правила приобретения,

воздействие на окружающую среду и безопасная утилизация электронного оборудования и информации.

Производится эффективная закупка ИКТ средств, при этом учитывается совокупная стоимость их использования и соотношение цены и качества. Частично принимается во внимание их воздействие на окружающую среду. Школа приступила к решению проблемы безопасной утилизации электронного оборудования и информации. Присутствует общее понимание правил закупки.

При приобретении ИКТ ресурсов и услуг школа выполняет все требования к закупкам и полностью учитывает совокупная стоимость их использования и соотношение цены и качества. Серьезное внимание уделено воздействию на окружающую среду. Существуют некоторые процедуры для безопасной утилизации электронного оборудования и информации

Приобретение ресурсов ИКТ - часть систематического общешкольного подхода к обеспечению средствами ИКТ и услугами. Данные ресурсы планируется использовать в долгосрочной перспективе. Правильное соотношение цены и качества минимальное воздействие на окружающую среду и безопасная утилизация электронного оборудования и информации гарантируются постоянными исследованиями в данной области. Существуют процедуры утилизации информации, содержащейся на цифровых носителях. Регламент закупок соблюдается.

6б-2

Техническая поддержка

Доступ к сотрудникам техподдержки есть не всегда. Профилактическое обслуживание, снижающее риск технических проблем, регулярно не производится.

Существует система технической поддержки. Профилактическое обслуживание проводится. Своевременная реакция на сообщение о технических проблемах

Системы техподдержки работают эффективно. Своевременно производится профилактика и ремонт оборудования. Они и превентивные и реактивные. Школа минимизирует проблемы в преподавании и обучении, вызванные техническими неполадками

Сотрудники службы технической поддержки уполномочены исследовать и воплощать инновационные решения в жизнь. Данные решения способствуют разработке и развитию стратегии применения ИКТ в школе. Существуют системы управления и мониторинга эффективности работы сотрудников техподдержки.

6б-3

Информационная безопасность и защита

Школа осознает, что пользователи и данные должны быть защищены. Присутствуют некоторые способы решения данной проблемы, но они не скоординированы и не проработаны. Курсы по информационной безопасности не проводятся.

Технические и стратегические решения обеспечивают некоторую безопасность пользователей ИКТ систем школы. Данные решения иногда ограничивают возможности обучения и преподавания. Школа предпринимает шаги для обеспечения безопасности информации. Сотрудники прошли курсы по информационной безопасности .

Технические и стратегические решения обеспечивают безопасность школьной системы ИКТ, не ограничивая возможности для преподавания и обучения. Информация (в физической и электронной форме) надежно хранится на сайте и в оффлайн режиме. Регулярные проверки гарантируют надежность данной системы. Сотрудники прошли курсы по информационной безопасности, но данные курсы проводятся не регулярно и не включены в планирование.

Постоянно обновляемые технические и политические решения гарантируют безопасную среду для всех пользователей, одновременно максимизируют возможности преподавания и обучения. Проведена и документирована полная оценка рисков, связанных с информацией. Доступ ко всем информационным системам контролируется.

Все системы имеют высокий уровень информационной безопасности, существует эффективная процедура аварийного восстановления данных. Все сотрудники своевременно проходят профессиональные курсы по информационной безопасности.

6б-4

Оценка

Производится спонтанный мониторинг и оценка, в основном связанная с количеством и возможностью доступа к ИКТ ресурсам.

Производится контроль и оценка использования ресурсов ИКТ , ее результаты учитываются при разработке стратегии использовния ИКТ и проведении закупок.

Регулярный контроль и оценка использования ресурсов ИКТ в школе и вне школы носит комплексный характер, ее результаты влияют на стратегии использования ИКТ и проведение дальнейших закупок.

Проводится систематический и полный контроль и оценка использования ресурсов ИКТ. Результаты лежат в основе стратегии использования ИКТ, проведения дальнейших закупок и используются для максимизации доступа к возможностям обучения.

Размещено на Allbest.ur

...