Педагогические условия совершенствования образования и воспитания детей средствами телевидения в Иране

Таким образом, каждый может сидеть у телевизора и пользоваться им. Такую ситуацию нельзя приписать периодике, потому что она занимает только глаза и голову, а радио занимает только слух, но телевидение занимает как зрение, так и слух. Телевидение со своей избранной информации привлекает к себе большое внимание, и главную роль в нем играет изображение. (повтор со стр. 24)

При обычной оценке телевидение можно оценить нейтрально, его наличие не отрицательно и не положительно. Важно, что его зрителями и почитателями являются те же личности и та же среда. Бесспорно, что телевидение и его влияние на ход семейной жизни все время находится в центре внимания исследователей. Опираясь на мнение ученых, в положительном влиянии телевидения можно выделить следующие факторы:

Телевидение увеличивает знания ребенка, оно пять лет готовит их, прежде чем они идут в школу, и расширяет их мировоззрение. В этой связи можно отметить такие моменты, когда дети дошкольного возраста (от 1-5 лет) посредством телевидения через просмотр зарубежных фильмов изучают слова и понимают основное содержание иностранных языков.

У детей просыпается чувство любопытства, возрастает дух исследователя, когда они видят по телевидению новых людей, новые места и свежие события.

Телевидение может формировать в детях положительные убеждения, ценности и культурные особенности.

Специальные детские программы, такие как мультфильмы, детские викторины и т.д., могут снять их усталость после учебы в школе.

Телевидение может быть самым важным источником научных, спортивных и духовных информаций для детей, телевизионные персонажи могут превратиться в основных учителей и наставников детей. (повтор со стр. 25-26)

Наряду с положительным влиянием телевидения на взрослых и детей, также можно наблюдаться, что телевидение оказывает и негативное влияние на людей. Другими словами, целенаправленность использования телевидения как детьми, так и взрослыми, может иметь положительные результаты. Но в случае чрезмерного использования телевидения, его негативное влияние может навредить человеку, особенно детям, потому что у них слабая сопротивляемость и воля, они легко поддаются влиянию телевидения. В ходе этого процесса очень важно, чтобы родители вмешались, так как они играют основную роль при формировании ребенка. Именно родители могут заметить негативное влияние телевидения на ребенка и организовать его благоприятный просмотр.

Анализ и научные исследования показывают, что негативное влияние телевидения также состоит из нескольких факторов:

Телевидение ограничивает индивидуальные и социальные действия детей, занимает их свободное время. Они привязываются к телевизору, и время, отведенное для проведения учебных и социальных игр, проводят у телевизора.

Телевидение в современном мире занимает время детей, отведенное для образования и обучения, оно отдаляет их от учебного процесса. Статистические показатели свидетельствуют, что ученик начального класса в общей сложности 980 часов в год находится в классе, и за это же время 1 340 часов смотрит телевизор. Когда он заканчивает учебу в школе, он 11 000 часов проводит в классе, 22 000 часов - у телевизора.

Телевидение занимает время ребенка, отведенное на чтение, и отдаляет его от этого процесса. Сегодняшние ученики являются бессмысленными зрителями, у них слаборазвитое мышление, и таковыми они останутся.

Дети после просмотра и наблюдения за юмористическими программами и мультфильмами учатся антисоциальному поведению, прилагают усилия, чтобы показать и повторить его.

После просмотра агрессивных фильмов, где имеются кровавые кадры, дети становятся равнодушными к человеческой боли, страданиям и смерти. Этот фактор приводит к тому, что дети подражают плохому поведению и нарушают общественный порядок.

Дети большое внимание уделяют просмотру скандальных и подстрекательских фильмов, они у таких фильмов учатся негативным манерам и подражают этим ролям и персонажам. Этот фактор оказывает большое влияние на них, особенно в период подросткового возраста.

Телевидение нарушает установленный порядок сна детей и подростков, и берет их под свое влияние. Родители, поддавшись под неправильные требования и желания детей и подростков, не подразумевают о том, что в такой ситуации, при просмотре различных многосерийных фильмов, дети подвергаются страху и беспокойству, что приводит к ночным кошмарам.

Библиография

Абраменкова В.В. Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба? - М.: Даниловский благовестник, 2001. 144с.

Авдеев Д.А. Нервность: её духовные причины и проявления. - М., 2004. - 256 с.

Алтунина И.Р. Мотивы и мотивация социального поведения детей (формирование и развитие): Учеб. пособие. М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2006. 75с.

Асадї Муњаммад. Таъсири барномарезии кўдак. Тењрон: Садо ва симо, 1382. (2004). С.36-38.

Ањадиён М. Усул ва муќадимоти технологияи омўзишї. Тењрон, интишороти башарї. 1995 (1373). - С. 67-70.

Ањмади Бегї Ф. Баррасии назариёти донишомўзони синфњои аввал то чањоруми риштаулуми таљрибї ва риёзии физикии дабиристонњои назарии духтаронаи Тењрон дар мавриди дарсњои баёншуда аз шабакаи Симо. Поённомаи коршиноси аршади донишгоњи Тењрон. - Тењрон: донишкадаи улуми тарбиятї, 1382 (2004).

Баракчиён Њ. Пажуњиш дар мавриди асароти телевизиономўзишї дар мактабњои рањнамоии Тењрон. - Тењрон: муссисаи тањќиќоти донишгоњи тарбияти муаллим, 1355 (1977). С. 46.

Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте: Психологическое исследование. М.: Просвещение, 1986. 464с.

Боњунар Носир. Наќши расона ва таъсири фазояндаи он бар њаёти иљтимої. Фаслномаи илмї-пажуњишї. Радио ва телевизион. - Тењрон: Интишороти донишкадаи садо ва симо, 1378 (2000). - С. 2.

Вазорати фарњанг ва иршоди исломї, 1381. - С. 231.

Велбар Шром. Лоил Чак ва Порказб Эдвин. Телевизион дар зиндагии кўдакони мо. Тарљумаи Мањмуди Њаќиќати Кошонї. Маркази тањќиќоти мутолиот ва санљиши барномањои садо ва симо. Тењрон. 1375. С.229.

Волков Б.С. Психология подростка: Учеб. пособие. М.: Академический проект; Гаудеамус, 2005. 208с.

Воробьёвский Ю. Русский голем. М.: Издательский дом «Российский писатель», 2004. 360с.

Воробьёвский Ю. Стук в Золотые Врата. Издание 4-е, дополненное.М.: Издательский дом «Российский писатель», 2003. 408с.

Воњид Хуросгони Исфањонї, Содиќпур М., Ф. Музаффарї. Баррасии таъсири филмомўзишї дар фароянди ёддињї-ёдгирї. Созмони пажуњиш ва барномарезии омўзишї дафтари технологияомўзишї. 1996 (1374). -С. 95.

Вусуќї Мансур, Некхулќ Алиакбар. Мабонии љомеашиносї. -Тењрон: интишороти хирадманд,1376 (1998). -С. 151.

Габай Т.В. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2003. 240с.

Гироша Г. Муќаддимае бар љомеашиносии умумї. Арзиши иштимої. -Машњад: Интишороти донишгоњи Машњад, 1370 (1992). -С.274.

Едвин Емерї Инстойнбох. Мафоњими пояї ва моњияти иртибот. Тарљумаи Алии Андеша. Маљаллаи суруш. № 455. -Тењрон, 1368 (1990). -С. 555.

Екимова В.М. Вера исцеляет сердце. Издательское товарищество «Ковчег», 2001. 160с.

Ёрмуњаммадиён М. Усули барномарезии дарсї. Интишороти Мењр, 1999 (1377). - С. 200.

Иванов М. Психологические аспекты негативного влияния игровой компьютерной зависимости на личность человека//Document HTML. URL:http://flogiston.ru/projects/articles/gameaddict2.shtml

Изотова Е.И. Эмоциональная сфера ребёнка: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / Изотова Е.И. Никифорова Е.В. М.: Академия, 2004. 288с.

Козну Жан. 1364. Ќудрати телевизион. Тарљумаи Алии Асадї. -Тењрон: Интишороти амири кабир, 1374 (1996). - С.126.

Колесова А.В. Нравственная ценность этикета. Автореферат канд. дисс. Москва.: МГУ, 1995.

Куйин Брус. Даромаде бар љомеашиносї. Тарљумаи Муњин Салоњї. -Тењрон: Интишороти Тутиё, 1377 (1999). - С. 115-116.

Кулагина И.Ю., Колютский В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учеб. пособие для студ. высш. учебных заведений. М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт», 2002. 464с.

Ли Љон Орлї. Ба сўи сиёсатњои иртиботї ва воќеъбинона. -Тењрон, Интишороти суруш, 1365 (1987). - С. 25.

Мак Куйил. Расонањои иртиботї дар замони муосир. -Тењрон, 1993. - С.7.

Мак Луњон Маршал. Оинањои Мак Луњон. Тарљумаи Иброњим Рашидпур. Дафтари интишороти радио ва телевизион. -Тењрон, 1345 (1967). -С. 11.

Манучењри Мўњсинї ва Боќир Сорухонї. Љомеашиносии васоили иртиботї. Интишороти иттилоот. Тењрон , 1365 . С.350.

Маљаллаи Суруш. соли 1383. -С.64.

Муин Муњаммад. Фарњанги муин. -Тењрон: Интишороти Амири кабир, 1342 (1964). - Љ. 1. - С. 189.

Муњаммад Додгарон. Мабони иртиботи љамъї. -Тењрон: интишороти Фирўза, 1383 (2005). - С. 181-182.

Муњољирї Асѓар. Кўдак ва нављавон дар баробари телевизион. Мутолиаи хоси љомеашинохтї бар рўи кўдакон ва нављавонон. -Тењрон: Пажуњиши маркази тањќиќоти расонањо, 1374(1996). - С. 46.

Муњсинї Манучењр. Муќаддимот бар љомеашиносї. -Тењрон: интишороти Даврон, 1383 (2005). - С.490.

Мўњсиниёнї Род Мањдї. Инќилоб, матбуот ва арзишхо. Муќоисаи инќилоби исломї ва машрутият. -Тењрон: Созмони мадорики фарњанги инќилоби исломї, 1375 (1997). - С. 44.

Мўњсиниён Род Мањдї. Иртиботшиносї. -Тењрон: Интишороти Суруш, 1384 (2006). - С.26.

Мўњсин Ќоне Басарї. Мудирияти тавсия ва сиёсатњои иртиботї. -Тењрон: Нашрияи омўзиши хабарии мудирият, 1383 (2005). № 12. - С. 2.

Мўътамаднажод Козим. Васоили иртиботи љамъї. -Тењрон: Интишороти донишкадаи улуми иртиботи иљтимої, 1355 (1977). - Љ. 1. - С.35-36.

Мўътамаднажод Козим. Васоили иртиботи љамъї. -Тењрон: Интишороти донишкадаи улуми иртиботи иљтимої, 1355 (1977). - Љ. 2. - С.75.

Нашрияи њамшањрї. 2004 (1382). №. 24. - С.9.

Нашрияи ислоњ ва тарбият. Соли панљум. №50, соли 1385.

Наљафиасл Марзия. Паёмгирони синамо дар фасли тобистон. -Тењрон: Маркази тањќиќоти садо ва симо, 1385 (2007). - С.33.

Некгуњар Абдулњусайн. Мабонии љомеашиносї. - Тењрон: интишороти Тутиё, 1382 (2004). - С. 186.

Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. пед. учеб. заведений: В 3кн. 4-е изд. М.: Гуманист. Изд. Центр Владос, 2002. Кн. 2: Психология образования. 608с.

Оятї М. Асари филм дар пешрафти тањсилии донишомўзон. Поённомаи коршиноси аршади барномарезии дарсї донишкадаи равоншиносии донишгоњи алома Таботабої, 1375 (1997).

Пурмуњаммад А. Баррасии таъсири бакоргирии омўзиш аз тариќи технологияи омўзишї ва тарроњии муназзами омўзишї бар пешрафти тањсили донишљўёни омўзишкадаи фаннии Табрез ва муќоисаи он бо равишњои суннатї. Поённомаи коршиноси аршади донишгоњи Тењрон, 1996 (1374). - С. 78.

Робертсон Ён. Дар омаде бар љомеа. Бо таъкид бар назарияи коркардгароии ситез ва камши мутаќобили намодї. Тарљумаи Њусайн Бањравон . -Машњад: Остони ќудси разалї, 1374 (1996). -С.357.

Рогов Е.И. Эмоции и воля. М.: Владос,1999. 240с.: ил.

Рон Стойн Тот. Бирав телевизион тамошо кун. тарљумаи Мењрдоди Ѓурурї. Тењрон. Интишороти идораи кулли равобити умумии садо ва симо, 1371. (1993) - С.24-25.

Рон Стойн Тот. Телелвизион ва кўдак. Тењрон: Интишороти идораи кули равобити умумии садо ва симо, 1995. љилди аввал. -С.12.

Сидоренко И.В. Тренинг влияния ипротивостояние влиянию. -СПб.: Речь, Санкт - Петербург, 2003. - С.26.

Солењї Сада Зебо. Раванди пажуњи филмњои синамо ва силсилафилмњои шашмоњаи авали соли 1385. -Тењрон: Пажуњиши маркази тањќиќоти садо ва симо, 1385 (2007). - С.28.

Тањлили сонавияи ёфтањои паймоиши миллї. Арзишњо ва нигаришњои эрониён. -Тењрон: Вазорати фарњанг ва иршоди исломї, 1381(2003).

Толиши Рамазонї М. Баррасии мизони таъсири наворњои видеоии таърих пояњои аввал, дуюм ва сеюми рањнамої дар пешрафти тањсилии дарси тахърихи донишомўзон. Созмони пажуњиш ва барномарезии омўзишии дафтари технологияи омўзишї. 2002 (1380). - С. 89.

Фардониш Э. Мабонии назарии технологияи омўзишї. -Тењрон: интишороти ёдвораи китоб, 1372 (1994). - С. 79.

Хайрандеш А. Дабирони таърих. Марзбонони таърих ва фарњанги Эрон. //Маљаллаи рушди технологияомўзишї. №4. -Тењрон, 2002 (1380). - С. 34.

Хайрандеш А. Зарурати таваљљўњи бештар ба таърих. //Маљаллаи рушди омўзишии таърих. №2. - Тењрон. 2001 (1379). С. 12.

Хромов Л.Н. “Рекламная деятельность: искусство, теория, практика”, - Петрозаводск АО “Фолиум”, 1994.

Њасани Муќаддам. Боњира. Интиќоли арзиш аз тариќи барномањои симо. -Тењрон: Пажуњиши маркази тањќиќоти садов ва симо, 1376 (1998). - С.17.

Њасан Шаъбонї. Њавзаи технологияи омўзишї. - Ќум: Дафтари њамкории њавза ва донишгоњи Ќум. 1361 (1983). - С.10.

Њермик Оќо Киён. Мухотаб ва огоњињои симо. Тарљума Зебо Солењї ва Фотимаи Дебољї. Фаслномаи мутолиотї ва тањќиќотии васоли иртиботи оммавї. -№. 4. - С.90.

Њувайдо Т. Таъсири равиши тадриси телевизион дар ёдгирии риёзиёт мадрасаи олии телевизион ва синамо. 1979 (1357). - С. 134.

Њусайнпур Насронї. Муќоисаи пойдории ёдгирї ва суръати дарсии дарси риёзии донишомўзони писар соли сеюми рахнамої мадории маљрии тарњи рушд ва мадории одии шањристони Рашт. Донишгоњи Алома Таботабої. 2000 (1378). - С. 47.

Чернышев А.В. О небесном и земном. Актуальные вопросы современной медицины, психологии и философии в свете Православия. - М.: «Паломник» 2001. - С.45.

Шоњсунї С. Баррасии таъсири навори видеої дар дарси риёзиёт (китобфилм) бар пешрафти тањсилии донишомўзони давраи мутавассита. Поённомаи коршиноси аршади барномарезии омўзиши донишгоњи озоди исломї. - Тењрон, 2000 (1378). -С. 98.

Шром Вилбар. Телевизион дар зиндагии кўдакони мо. Тарљумаи Мањмуд Њаќиќати Кошонї. -Тењрон: Маркази тањќиќоти садо ва симо, 1377 (1999). - С. 47.

Эльконин Д.Б. Психология игры. - 2-е изд. М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. 360с.

Яздчї С. Мизони асарбахшии иљрои тарњи тасвирї дар ёдгирии дарси риёзї пояи авали давраи рањнамої. - Исфањон, Шўрои тањќиќоти идораи кули омўзиш ва парвариш. Остони Исфањон, 2002 (1380). - С. 45-48.

Якобсон П.М. Чувства, их развитие и воспитание. - М.: Знание, 1976. 64с.

Banton Mernoush. Guidelines For using Audiovisual aids. Journal of Educational psychology, 2000. P.8.

Bal S. A Summary of the major finding in the first year of sesame street. An evalution Prime. 1970.

Bowen, B.E., and Joan S. Thomsom, "Distance Education Needs of Agribusinesses and Professional Agriculture Associations". Journal of Agricultural Education, 1995, 36(4): PP: 18-25.

Computer Assisted Language Learning (CALL). In: dies & DAF. www.daf.uni-muenchen.de/DAF/DIESDAF/DD199802/ CALL.HTM. (N.N) 1998.

Denman, W.N.Bridging the gap :"Teaching a basic public speaking course over satellite television". Paper presented at the 81rt annual meeting of the speech communication Association, Son Antonio TX. November 1995.

Distance Learning for teacher Education, Volume 1 :"Current Status, Programmes and practices". Report of a Technical workking group Meeting pakistan, Islamabad. 1982.

Gates B. The road ahead. Viking, 1995//Document HTML.URL: http://www.roadahead.com.

Garrison, D.R."The Role of Technology in Distance Education". New Directions for Continuing Education, 1987, PP: 41-43.

Harry, K, and Magnus John and Desmond Keegan, "Distance Education": New Perspectives, U.S.A 1996, Routledge.

Hoban C.F. Instructional film research. Port Washington. N.Y.U.S. Naval Special/Device. 1950.

Holtman M. Die Bedeutung neuer Medien im Fremdsprachenuntericht (Schwerpunkt) -dargestellt an ausgewahlten Beispielen, 2002. p.7 . www.uni-bonn.de

Keith T.Z., Reimers T.M., Fehrman P., Gpottsbaum S.M. and AubeY.L.W. Partnal Involvement, Homewokend T.V. Time: Direct and Indirect Effect on high School Achevement. Journal of Educational Psychology, 1986. P. 78.

Koch. Lernaufgaben im computergestiitzten DaF-Unterricht. Anspriiche und Realisierung. http:/ /call.tu-dresden.de/dokumente/mag-arbeit-ikoch.pdf.

Laws, R. "Distance learning , S Explosion on the Internet". Journal of Computing in Higher Education. 1996, 7(2), PP:48-64.

Mahon M.C. An aproach to the teaching of television in Secondary School. Document type, C.British-Journal of Language Teaching, 1988. P. 13.

Mequail Denis. Mass Communication Theory. London: Sage Publication. 1993.

Me Farland, T.W."Results from a common final examination: A bomparison between on campus students and off campus students". (ERIC Document Reproductin Service No. ED 703821). 1996.

Neuner, G. /Hunfeld, H.1993: Methoden des fremds-prachlichen Unterrichts Eine Einfiihrung. Berlin, Langenscheidt.

Platten E.2001: Die Bedeutung von Chats fur das Frames parching lierne. www.uni-giessn. de/ lernwiki/chatfors/index.htm.

Richard F. Walters, Nancy E. "Reed Outcome Analysis of Distance Learning: A Comparsion Between Conventional and Independent study Instruction". Department of computer Science university of California, Davis. 1996.

Sachram Wilber. How communication work in the process and Effects of communication. Urbana University of Lilinois press. P.3. 1959.

Shahray M. Mother Child Instruction a Comparative analise of Iranian Residing in Iran and in the United States. Unpublished Doctoral Dissertion. 1977.

Stanbrough, M.,& Stinson, B. «Anatomy of a distance learning cource". Presentation at the National Association for physical Education in Higher Education conference,January 1998, New Orleans, L A.

St.Pierre, P."Distance learnпrig in physical education". Quest, 1998,50(4), PP:344-356. EJ 576 391.

Размещено на Allbest.ru