Специальные Олимпийские программы: социальная реабилитация умственно отсталых детей школьного возраста
Подходы к организации социальной реабилитации умственно отсталых детей школьного возраста средствами физической культуры и спорта. Опыт Свердловской области по реализации Специальных Олимпийских программ как средства успешной социальной реабилитации.
Рубрика | Педагогика |
Вид | книга |
Язык | русский |
Дата добавления | 25.02.2020 |
Размер файла | 646,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
ь работой лагеря
ь Заместитель начальника лагеря - заведующий хозяйственной частью
ь Заместитель начальника лагеря - руководитель туристской и спортивной программы.
ь Врач
ь Воспитатели отрядов - руководители делегаций первичных организаций СОК СО (3 человека на отряд)
ь Инструктора по туризму (1 человек на отряд)
ь Руководители кружков - 2 чел.
4 смена - 12 человек:
ь Начальник лагеря - осуществляет организацию и общее руководство
ь работой лагеря
ь Заместитель начальника лагеря - заведующий хозяйственной частью
ь Заместитель начальника лагеря - руководитель туристской и спортивной программы.
ь Врач
ь Тренеры семейных команд - инструктора по туризму (6 человек)
ь Руководители кружков - 2 чел.
Хозяйственная структура лагеря состоит из стационарного палаточного городка, разбитого на ограниченной территории (большая поляна). Стоянки отрядов размещаются на трех площадках, оборудованных следующими блоками:
ь Палатки - двухслойные, на 3 человек, оборудованные деревянным настилом, предохраняющим их от сырости, теплоизолирующими ковриками, спальными мешками.
ь Столовая (тент, столы, скамейки)
ь Кухня (тент, мангал, котлы и др. оборудование для приготовления пищи)
ь Костровище - место для сбора отряда и отдыха (тент, скамейки)
ь Туалет и яма для мусора.
Кроме перечисленных хозяйственных блоков в лагере находится баня (топится дровами), медицинская палатка, продовольственные палатки и овощная яма. На территории лагеря находятся 2 источника пресной питьевой воды - экологически чистые ручьи. Лагерь имеет средства оперативной связи. Круглосуточно имеется в распоряжении лагеря легковая машина.
Для работы по спортивному направлению на территории лагеря устанавливается теннисный стол и подготавливается футбольное поле. Лагерь полностью укомплектован спортивным инвентарем и материалами для детского художественного творчества.
Медицинское обеспечение работы лагеря осуществляется врачом. Приобретаются все необходимые медикаменты, в том числе иммуноглобулин и витамины. Медикаменты, нуждавшиеся в специальных условиях хранения, хранятся в холодильнике в поселке Бажуково.
Раздел 6. Программа лагеря
За сезон в программе лагеря «Оленьи ручьи» предусмотрено поведение четырех смен следующего содержания:
1 смена - спортивно-трудовая смена для старших воспитанников
Задачи 1 смены:
1. Развитие ранее полученных туристских навыков старших подростков.
2. Укрепление дружбы и навыков самоорганизации в условия туристской деятельности.
3. Формирование и обучение группы младших инструкторов для проведения туристских оздоровительных мероприятий с детьми круглогодично.
4. Разработка и уточнение спортивной, туристской, краеведческой и развивающей частей программы, отработка их отдельных мероприятий для проведения 2-4 смен.
5. Разработка новых туристских маршрутов на территории природного парка «Оленьи ручьи».
6. Постановка лагеря.
Участники 1 смены - подростки не моложе 15 лет, участвовавшие в работе стационарного лагеря «Оленьи ручьи» и имеющие опыт краткосрочных походов.
Содержание 1 смены - трудовой десант - работа по постановке лагеря, прокладке новых радиальных маршрутов (5 - 6 дней). Также программой предусмотрены вечера туристской песни, спортивная программа, культурные мероприятия.
2 и 3 смена - Специализированные смены Специального Олимпийского комитета Свердловской области
Программа «Специальная Олимпиада» получила широкое развитие в области и имеет 36 отделений в специальных коррекционных школах 8 вида, реабилитационных центрах, учреждениях для детей, оставшихся без попечения родителей, общественных организациях.
Участники 2 смены - команды отделений (по 5-6 детей от отделения).
Содержание 2 смены - усилен спортивный блок в связи с необходимостью тренировок, повышения общефизической подготовки спортсменов-спецолимпийцев и развития навыков и умений в различных видах спорта.
4 смена - семейная смена для детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей, направленная на преодоление психологических проблем ребенка и его семьи, вызванных жизненной ситуацией; формирование потребности семьи в здоровом образе жизни; укрепление семейных связей.
Задачи 4 смены:
1. Приобщение новых участников к туристским и спортивным программам Специального Олимпийского комитета Свердловской области.
2. Помощь детям и подросткам в преодолении психологических проблем (социальная изоляция, негативное отношение окружающих, неприятие со стороны сверстников, сложные отношения в семье и т.п.).
3. Отработка новой технологии социальной реабилитации - сочетание семейного отдыха с гармонизирующими факторами природной среды.
4. Обучение педагогов методикам адаптивной физической культуры, туристской работы, проведению рекреационных мероприятий с детьми с ограниченными возможностями.
Участников 4 смены - около 15 семей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями.
Завершается 4 смена областным спортивно-туристским слетом семей, воспитывающих детей c ограниченными возможностями здоровья «ПриСОединяйтесь!», в ходе которого семьи продемонстрируют свои достижения, пройдут серию командообразующих и спортивно-туристских испытаний.
Для решения поставленных задач в ходе проведения 2 - 4 смен предполагается организовать работу по следующим направлениям:
6.1. Спортивно-оздоровительный блок
Основные мероприятия:
ь проведение тренировок по различным видам спорта: ориентирование по тропам, настольный теннис, дартс, шахматы, карате, скалолазание, футбол, волейбол, туризм, водные виды спорта;
ь общефизическая подготовка детей, развитие двигательных навыков и технических навыков в отдельных видах спорта;
ь проведение соревнований в зачет спартакиады лагеря. Во время 2 и 3 смены в лагере пройдут «Малые летние Специальные Олимпийские игры» в соответствии с принципами и правилами Специальной Олимпиады;
ь обучение детей первоначальным туристским навыкам, туристические эстафеты;
ь одно- и двухдневный поход на катамаранах.
6.2. Экологический и краеведческий блок (разрабатывается и осуществляется при участии научных сотрудников природного парка «Оленьи ручьи»)
Основные мероприятия:
ь работа по благоустройству природного парка «Оленьи ручьи»: зачистка леса от порубочных остатков, ремонт мостиков и стоянок, уборка мусора и т.п.;
ь изучение памятников природы, расположенных на территории заповедника (пещеры первобытного человека и «Дружба», Карстов мост, скалы Писаница и Утопленник, Дыроватый камень , дерево-канделябр, дерево с бортью и т.п.);
ь изучение и сбор лекарственных трав, травяных чаев, изготовление гербариев;
ь геологические и ботанические экскурсии;
ь наблюдение за жизнью животных в естественных условиях, изготовление кормушек;
ь обучение навыкам художественной фотографии объектов живой природы, создание фотолетописи парка;
ь обучение простейшим навыкам жизни в лесу.
6.3. Художественный блок
Основные мероприятия:
ь постоянная работа «Лесной мастерской» - кружки художественного творчества;
ь кружок фитодизайна;
ь тематические конкурсы художественного творчества;
ь организация ярмарки-фестиваля «Бажуковские гуляния»;
ь выпуск газеты лагеря;
ь разучивание туристских песен, организация вечеров отдыха у костра;
ь массовые развлекательные мероприятия.
Раздел 7. Ожидаемый социальный эффект проекта
Реализация социального проекта позволяет добиться следующих социально значимых результатов:
Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с отклонениями в поведении, безнадзорных детей через их активное участие в различных видах деятельности в инклюзивной среде (здоровые дети - инвалиды, семейные дети - сироты, дети - взрослые, дети с различным социальным опытом и материальным достатком и др.).
Улучшение состояния здоровья детей (в том числе - детей-инвалидов), а также показателей их физического развития. Улучшение психофизических показателей развития детей.
Снижение уровня асоциальных поступков детей вследствие воспитания у них интереса к спорту и творчеству, формирование новых жизненных ценностей и ориентиров.
Повышение уровня самостоятельности детей, их готовности к принятию решений и совершению поступков. Расширение круга бытовых навыков и умений.
Развитие навыков, полученных детьми в течение года в кружках и секциях по месту жительства и учебы.
Воспитание в детях любви и бережного отношения к природе родного края, стремления лично участвовать в улучшении экологической ситуации на Урале.
Развитие нравственных и интеллектуальных качеств детей в процессе совместного творчества и деятельности.
Подготовка кадров для работы с детьми-ивалидами и безнадзорными детьми по направлениям социальной реабилитации средствами физической культуры, спорта и творчества.
Ранняя профессиональная ориентация подростков на профессии социальной направленности (социальный педагог, социальный работник, специалист по адаптивной физической культуре и т.п.), в том числе из подростков-инвалидов.
Улучшение нравственного климата общества через воспитание цивилизованного отношения к проблемам инвалидности и безнадзорности, воспитание терпимости и социальной активности.
Вовлечение большего числа организаций Свердловской области в программы социальной реабилитации детей-инвалидов и безнадзорных детей.
Обучение педагогов-практиков, работающих с детьми с ограниченными возможностями, повышение их педагогического мастерства.
Раздел 8. Методы контроля и оценки эффективности деятельности по проекту
Текущий мониторинг осуществляет руководитель лагеря.
Способы: наблюдение, ежедневные оперативные совещания персонала лагеря для контроля за текущей деятельностью, посещение занятий и прочих мероприятий в отрядах с последующим анализом, составление отчетности по проведенным массовым мероприятиям лицами, ответственными за проведение.
В ходе проведения лагеря все заинтересованные организации могут посетить его и составить личное впечатление о проводимой работе, содержании программ, настроении детей, режимных моментах и т.д. Во время проведения смен лагерь посещают: заместитель председателя Правительства Свердловской области по социальной политике, уполномоченный по правам человека в Свердловской области, представители дирекции парка «Оленьи ручьи», руководители и специалисты Министерства социальной защиты населения Свердловской области, руководители организаций-партнеров («Особый ребенок», «Надежда», «Росинка»), представители родительской общественности.
Контроль за соблюдением санитарных норм осуществляет санэпидстанция г. Нижние Серги, представитель которой выезжает на место проведения лагеря 2-3 раза за сезон.
В лагере ведется книга отзывов, в которую дети записывают свои мнения и впечатления.
По окончании проекта составляется следующая отчетность:
содержательный отчет о работе лагеря - составляется начальником лагеря;
финансовый отчет по установленной форме;
перечень подготовленных методических материалов (разработки маршрутов, экскурсий, массовых мероприятий и т.п.);
иллюстративные материалы (фотографии, образцы печатной и рекламно-информационной продукции, бланки и т.п.);
подборка печатных материалов, связанных с работой лагеря;
копии договоров с партнерами.
Всем заинтересованным лицам на любом этапе осуществления проекта может быть предоставлен календарь работы и возможность посещения лагеря, план проведения массовых мероприятий.
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении Областного спортивно-туристского слета семей, воспитывающих детей c ограниченными возможностями здоровья «ПриСОединяйтесь!»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок проведения Областного спортивно-туристского слета семей, воспитывающих детей c ограниченными возможностями здоровья «ПриСОединяйтесь!» (далее - Слет).
1.2. Областной спортивно-туристский слет семей, воспитывающих детей c ограниченными возможностями здоровья «ПриСОединяйтесь!» проводится в соответствии с Планом мероприятий Отдела семейной политики и социального обслуживания семьи и детей Министерства социальной защиты населения Свердловской области и Положением о Специальных Олимпийских соревнованиях Свердловской области по видам спорта на 2006 год.
1.3. Организацию подготовки и проведения Слета осуществляет Отдел семейной политики и социального обслуживания семьи и детей Министерства социальной защиты населения Свердловской области и Специальный Олимпийский комитет Свердловской области.
1.4. Целью проведения Слета является создание условий для социальной и адаптации детей с отклонениями в интеллектуальном развитии средствами физической культуры и спорта, активное включений семей в реабилитационный процесс.
1.5. Задачи Слета:
ь содействие социальной интеграции и адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья;
ь популяризация туризма как одного из доступных видов физической активности детей с ограниченными возможностями;
ь привлечение детей с ограниченными возможностями к активным и регулярным занятиям спортом;
ь формирование позитивного общественного внимания в поддержку детей с ограниченными возможностями здоровья, их полноправного включения в социум;
ь общение и обмен опытом специалистов в области социальной работы и адаптивной физической культуры, педагогов, активистов общественных организаций, членов семей и добровольцев; установление дружеских и партнерских связей;
ь вовлечение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями, в реабилитационную работы, их обучение и консультирование;
ь создание системы самомопомощи и взаимоподдержки семей, в том числе - семейных клубов Специальной Олимпиады;
ь активизация деятельности организаций, проводящих работу по реабилитации и адаптации к жизни в обществе детей с ограниченными возможностями средствами физической культуры и спорта;
ь развитие и пропаганда Специального Олимпийского движения и увеличение количества его сторонников.
1.6. Координирует проведение Слета и подводит итоги оргкомитет, в состав которого входят представители Министерства социальной защиты населения Свердловской области и Специального Олимпийского комитета Свердловской области.
1.7. Оргкомитетом к рассмотрению будут приниматься заявки, предоставленные в соответствии с настоящим Положением (форма заявки прилагается).
Жюри областного Слета назначается оргкомитетом фестиваля.
2. Участники Слета
2.1. Участниками Слета могут быть семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья, в первую очередь - с нарушениями интеллектуального развития, занимающихся регулярно по программам Специальной Олимпиады.
2.2. В состав команды обязательно должны входить дети с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 6 до 18 лет - воспитанники учреждений социального обслуживания семьи и детей, специальных (коррекционных) школ и школ-интернатов, учреждений дополнительного образования, а также дети, находящиеся на учете в территориальных управлениях социальной защиты населения Свердловской области.
2.3. Кроме указанной в п. 2.2. категории детей в состав семейной команды могут входить родители (один или оба); другие категории родственников, опекуны, друзья семьи.
2.4. Численный состав команды - 4 участника (2 ребенка и 2 взрослых).
2.5. Отбор команд производится оргкомитетом на основании поданных заявок.
3. Порядок проведения Слета
3.1. Слет проводится в 4 этапа:
1 этап - отборочный, проводится совместно отделениями Специального Олимпийского комитета Свердловской области на местах и учреждениями социального обслуживания семьи и детей Свердловской области, которые формируют списки участников второго этапа, проводят беседы с семьями, в необходимых случаях - их консультирование и подготовку к конкурсу.
Срок проведения: март - апрель ____ года.
2 этап - предварительный, проводится организаторами первого этапа в виде открытых семейных конкурсов, соревнований, эстафет, спартакиад с целью проверки способностей и навыков участников конкурса. По результатам второго этапа и учреждениями социального обслуживания семьи и детей совместно с отделениями Специального Олимпийского комитета Свердловской области формируют заявки для участия в следующих этапах конкурса.
Срок проведения: май ____ года.
3 этап - конкурсный, проводится в ходе проведения семейной смены в летнем оздоровительном палаточном лагере в природном парке «Оленьи ручьи» (пос. Бажуково Нижнесергинского района Свердловской области).
Срок проведения: _____ августа _____ года.
Участники смены обеспечиваются палатками и спальными мешками, посудой для приготовления пищи. В комплект личного снаряжения должны входить туристический коврик, личная посуда, вкладыш в спальник (заменяет простыню), фонарик.
4 этап - финальный, проводится в лагере «Оленьи ручьи» 14 августа 2006 года.
3.2. Конкурсный этап Слета проводятся в форме соревнований, конкурсов, эстафет. Итоги каждого испытания вносятся в протокол с начислением баллов, которые формируют итоговый результат семьи.
3.3. В ходе конкурсного этапа пройдут соревнования по настольному теннису, бадминтону и дартсу, туристические конкурсы и эстафеты, фотоконкурс, конкурсы на лучшее оформление своей палатки и конкурс «Визитная карточка семьи».
Организаторы обеспечивают участников всеми необходимыми для участия материалами, инвентарем, инструментами. Для участия в фотоконкурсе каждой семье нужно иметь фотоаппарат.
3.4. Финальный этап Слета пройдет в форме зрелищных соревнований, результаты которых суммируются с баллами, набранными командами в ходе конкурсного этапа. Победителем считается команда, набравшая наибольшую сумму баллов.
3.5. Основанием для участия в конкурсном и финальном этапах Слета является официальный вызов оргкомитета после рассмотрения представленных заявок.
3.6. Проезд делегаций до г. Екатеринбурга - за счет командирующих организаций или участников. Сбор участников - _____ августа в г. Екатеринбурге на Площади Труда, фонтан Каменный цветок с 9.00. Отъезд автобусами в 10.00. Возвращение участников в г. Екатеринбург - по окончании смены в лагере «Оленьи ручьи» ___ августа ____ года автобусами. Отъезд автобусов из лагеря - в 12.00 часов.
4. Награждение участников
4.1. Участники финального этапа Слета награждаются оргкомитетом областного Слета дипломами и памятными сувенирами.
4.2. Победители финального этапа Слета награждаются оргкомитетом областного Слета дипломами и ценными призами.
4.3. Результаты финального этапа Слета оформляются протоколом.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Отклонения в развитии позвоночника и мышц у детей младшего школьного возраста. Использование методики коррекции осанки у умственно отсталых детей 7-8 лет в практической работе учителей физической культуры в специальных коррекционных школах VIII вида.
курсовая работа [409,5 K], добавлен 12.10.2012Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей школьного возраста. Особенности использования различных методов обучения умственно отсталых школьников. Классификация существующих методов обучения, их основные преимущества и специфика.
контрольная работа [36,4 M], добавлен 07.08.2019Особенности физического воспитания как средства реабилитации, коррекции и адаптации, основы его организации. Формирование у умственно отсталых детей двигательных умений и навыков на уроке физической культуры. Физическое воспитание во внеурочное время.
курсовая работа [28,4 K], добавлен 16.06.2011Понятие ролевой игры, ее функции и структура в учебном процессе. Характеристика умственно отсталых детей. Экспериментальное исследование формирования ролевой игры у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста, анализ полученных результатов.
курсовая работа [509,8 K], добавлен 27.01.2011Теоретические основы проблемы готовности к обучению грамоте умственно отсталых детей. Воспитание детей с особыми образовательными потребностями. Характеристика речи умственно отсталых детей. Вопрос подготовки детей к овладению чтением и письмом.
дипломная работа [5,0 M], добавлен 10.09.2010Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей. Разработка проблемы игровой деятельности у детей дошкольного возраста, современных подход к ней в отношении умственно отсталых детей. Работа с детьми старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [60,0 K], добавлен 24.12.2011Психологические особенности представлений умственно отсталых детей об окружающем мире. Коррекционная работа по развитию представлений у умственно отсталых детей об окружающем мире. Роль дидактической игры в коррекционно-воспитательном процессе.
курсовая работа [49,7 K], добавлен 02.12.2008Формирование и развитие связанной речи и словарного запаса у детей в ходе нормального развития. Словарная работа как один из эффективных методов работы по развитию связанной речи у умственно отсталых детей в специализированном дошкольном учреждении.
курсовая работа [43,0 K], добавлен 26.08.2009Виды сюжетно–ролевой игры. Роль игры в развитии личности умственно отсталого ребенка. Условия, необходимые для развития игровой деятельности умственно отсталых дошкольников старшего дошкольного возраста. Содержание и методы работы учителя-дефектолога.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 13.03.2014Особенности развития речи умственно отсталых детей дошкольного возраста. Описание системы коррекционной помощи дошкольникам с нарушением интеллекта. Содержание работы по логопедическому сопровождению особенных детей в условиях дошкольного образования.
дипломная работа [47,0 K], добавлен 18.07.2014Особенности двигательного анализатора умственно отсталых школьников. Коррекционно-развивающее значение уроков ритмики для детей с нарушением интеллекта. Коррекция психофизических недостатков умственно отсталых школьников средствами физических упражнений.
курсовая работа [58,7 K], добавлен 25.02.2012Изучение понятия ролевой игры, ее функции, структуры, содержания и видов. Характеристика умственно отсталых детей. Роль сюжетно-ролевой игры в развитии личности такого ребенка, ее коррекционно-педагогическое значение, особенности разработки и проведение.
курсовая работа [88,2 K], добавлен 05.11.2014Представление умственно-отсталого ребенка о природе и о себе как субъекте познания окружающего мира. Роль дидактической игры в коррекционно-воспитательном процессе. Основные приемы коррекции представлений умственно-отсталых детей об окружающем мире.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 12.05.2010Социальная адаптация как психолого–педагогическая проблема. Особенности детей младшего школьного возраста из разведенных семей. Описание диагностических материалов по исследованию проблемы социальной адаптации детей младшего школьного возраста.
дипломная работа [133,1 K], добавлен 30.12.2013Морфо-функциональные особенности детей младшего школьного возраста. Подходы к оптимизации двигательной активности учащихся младшего школьного возраста на уроках физической культуры в общеобразовательных школах. Типовой поурочный план программы в 3 классе.
дипломная работа [277,3 K], добавлен 10.05.2016Сущность и формы задержки психического развития (ЗПР). Особенности психофизического состояния детей с ЗПР. Программа физической реабилитации для детей дошкольного возраста с ЗПР с учетом их соматических и психофизических особенностей и возможностей.
курсовая работа [599,7 K], добавлен 02.07.2011Клиническая характеристика детей с умственной отсталостью младшего школьного возраста. Особенности их речевого развития. Исследование нарушений звукопроизношения; состояния, моторики органов артикуляционного аппарата; фонетической стороны речи школьников.
дипломная работа [67,4 K], добавлен 03.11.2012Гуманистический подход к образованию, требующий от психологов, педагогов пристального внимания к изучению природы ребенка. Эффективные средства коррекции психологии и педагогики. Коллективная деятельность умственно отсталых учащихся. Организация кружков.
курсовая работа [64,3 K], добавлен 16.02.2011Умственная отсталость и причины ее возникновения. Структура профессиональной ориентации в России. Обучение и жизненные перспективы детей с отклонениями в развитии. Определение профессиональной ориентации умственно отсталых детей во вспомогательной школе.
курсовая работа [42,0 K], добавлен 28.04.2012Формирование движений и моторики ребенка как важнейший компонент его физического развития. Методы развития внимания, запоминания, восприятия и представлений у умственно-отсталых детей. Роль знаний об окружающей действительности в умственном воспитании.
реферат [38,4 K], добавлен 24.04.2010