Основные вопросы философии

Августин Блаженный считал, что мы познаем мир в той мере, как мы любим. Блез Паскаль писал, что любовь прокладывает дорогу к разуму, вещам и людям. И. Кант - основоположник классической немецкой философии, писал о том, что человеческий разум не наделен такими крыльями, которые ему дали бы возможность пробиться сквозь высокие облака, скрывающие от наших глаз тайны иного мира. Разум должен подходить к природе со своими принципами, лишь сообразность с которыми согласуются являющаяся, с другой стороны с экспериментами, чтобы черпать из природы знания, но разум не должен быть школьником, которому учитель подсказывает все, что он хочет, должен быть судьей, заставляющий свидетеля отвечать на предлагаемые вопросы. Кант сформулировал вопросы: Что я могу знать? Ответ на этот вопрос ищем в гносеологии. На что я смею надеяться? Ответ - в религиозной вере. Что я должен делать? Ответ - в этике и практике. Эти три вопроса могут быть сведены к одному: Что есть человек?

Макс Шелер размышлял о том, что знание - участие в судьбе мира, то, что называют любовью. Мы не можем полюбить то, чего не знаем. Познавая мир, мы обретаем любовь к нему. С этими словами нельзя не согласиться.

Мыслители XVIII в. полагали, что вот-вот откроется абсолютная истина. Сознание прозрачно. Процесс мышления происходит без помех и мы приближаемся к ясному и всеобщему знанию. На самом деле не так! Границы познания определяется уровнем науки и техники каждой эпохи. В помощь своим законам восприятия человек создает инструменты, но они оказываются столь же несовершенными, как и органы чувств. Нельзя сказать, что наше познание постигает точную реальность. Субъект обязательно присутствует в познании. Истина соседствует, сплетается с предрассудками и даже заблуждениями.

12.2 Основные формы познания

Основные формы познания:

1.Чувственное (эмпирическое) познание. Чувство обеспечивает связь с внешним миром. Основные элементы:

а) ощущение - исходный элемент чувственного познания. Внешний мир воздействует на органы чувств, вызывает ответную реакцию. На этом этапе отражаются лишь отдельные свойства объекта. Наибольшей информационной способностью обладают зрение, затем осязание и меньшей слух и обоняние.

б) восприятие - это формирование образа объекта. На этом этапе происходит синтез ощущений.

в) представление - обобщенный образ одного или многих объектов, сохраняемый и воспроизводимый в сознании без непосредственного воздействия предмета.

2.Рациональное познание. Формы мышления:

- понятие;

- суждение;

- умозаключение.

Понятие - одна из логических форм мышления, в которой представлено совершенно определенное, общепризнанное языковое выражение предмета или явления. В понятии выделяют общее во множестве познаваемых предметов или явлений окружающего мира. Вступают в силу такие методы познания как анализ, синтез, сравнение.

Суждение - это таким образом связанные понятия, с помощью которых утверждается или отрицается информация о чем-либо. Умозаключение - это мыслительное действие, в котором отражаются связи объекта.

Эти формы познания взаимосвязаны и могут быть приняты за определенные этапы познавательного пути. Этот путь начинается с переживаемого или испытуемого положения вещей, которое передается головному мозгу сигналами органов чувств. Сначала они разрозненны, затем соединяются в единый образ, и им находится адекватный ответ в виде понятий, суждений и умозаключений. Нельзя разрывать этапы познания, так как они тесно взаимосвязаны. Так ребенок усваивает опасности окружающего мира, вместе с ощущениями получает понятия такие как: горячо, высоко, глубоко.

12.3 Принципы и методы познания

Они универсальны, являются простыми операциями нашего мышления, опираются на логику повседневных действий. Анализ - выделение в процессе исследования мысленного объекта составных элементов в целях выявления их свойств и отношений. Синтез - действие обратное анализу, соединение элементов в единое целое, в определенную целостную структуру. Индукция - способ рассуждения или метод получения знаний от частных суждений к общему выводу. Индукция может быть полной и неполной. Полная индукция охватывает все явления того или иного класса, т.к. это достаточно сложно, то в основном бывает неполная индукция.

Дедукция - метод движения знания от общего к частному. Выведение частных положений на основе общего. Аналогия - прием познания, который позволяет на основе сходства объектов предположить свойство других объектов. Например, явление дифракции. Изучение света позволило выявить его волновую природу. Такие же свойства выявились у звука. Абстрагирование - отвлечение от несущественных, незначимых свойств и выделение необходимых свойств, важных, существенных. В книге «Prima elementa нучного познания» В.И. Курашов выделил наиболее известные методологические принципы и подходы:

Принцип соответствия состоит во включенности «старого» знания в систематизацию знаний на основе новых принципов (идей, концепций, теорий). Так релятивисткая механика на малых скоростях переходит в классическую механику.

Принцип дополнительности - в том, что объекты исследования изучаются более полно в интегративном подходе, с точки зрения разных концепций и теорий.

Принцип пролиферации представляет собой принцип дополнительности «в квадрате». Возможности более полного изучения объекта увеличиваются с привлечением большего количества разнообразных теоретических идей.

Принцип редукции заключается в познании некоторых свойств объектов через составляющие их части. Сформулированный В.И. Курашовым принцип контрредукции утверждает наличие в природных системах метацелостных свойств и возможность изучать данную систему как объект более высокоорганизованной системы. [17]

12.4 Истина, ее критерии, концепции

Истина - знание соответствующее реальности, совпадение знания и действительности. Истина (в преводе с греч. нескрытность - несомненное действительное, сущее) глубина совпадения объекта познания с нашими представлениями о нем. Проблема истины в том, что окружающий мир, познается человеком с помощью несовершенных органов чувств и столь же несовершенных приборов. Эта проблема осознается, когда человек пытается изучать такие сложные объекты как Вселенная и ее составляющие.

В истине - процесс открытости познания бытия, и характеристика научно-познавательной деятельности. Основные концепции истины образуют учение об абсолютности, относительности, конкретности, процессуальности истины. По содержанию истина объективна, т.е. не зависит от субъекта, а по форме наоборот субъективна. Абсолютная истина полное, исчерпывающее значение о мире. Относительная истина - только шаг к познанию истины абсолютной. Относительная истина образует диалектическое единство с истиной абсолютной.

Абсолютная истина - это знание, которое не будет изменено или опровергнуто в дальнейшем к развитию науки. Так как любой объект познания неисчерпаем, то, в основном, в знаниях присутствует относительная истина. Это диалектический процесс динамического развития. Вл.Соловьев в «Философских началах цельного знания» писал: «Человек в своей познавательной деятельности, может иметь в виду или богатство фактических сведений, почерпаемых наблюдением и опытом из внешнего мира и из человеческой жизни, или же формальное совершенство знания, его логическую правильность как системы, или, наконец, его всецелостность, или абсолютное содержание; Другими словами он может иметь в виду или истинность материальную, фактическую, или же истинность формальную, логическую, или, наконец, истинность абсолютную».[25]

Концепции истины:

1) Классическая

2) Когерентная

3). Ковенциональная

4). Прагматическая

Классическая истина восходит к учению Аристотеля, является соотнесением наших представлений реальному положению дел. Например, высказывание о том, что Олимпиада по зимним видам спорта в 2014 году пройдет в г.Сочи в России, истинно для этой концепции.

Когерентная истина отражает соотношение какого-либо знания с более широкой системой знаний. Конвенциональной истина становится тогда, когда ученые договариваются считать истинными такие положения в науке, которые приняты научным сообществом и не требуют доказательств, таковы математические аксиомы: «Параллельные линии не пересекаются», «Через три любые точки, не лежащие на одной прямой, можно провести плоскость». С позиций прагматизма истина - знание, которое имеет важность и ценность в человеческой жизни. Ее критерий - польза и удобство для человека. Дж. Дьюи, представитель прагматизма в США писал, что мы создаем истину и саму деятельность и творим мир здравого смысла.

Истина является динамическим процессом. Поэтому существует диалектика истины и заблуждения, и диалектика абсолютной и относительной истины. Если истина в диалектическом понимании - это такое содержание знания, которое соответствует реальности, то заблуждение - это такое содержание знания, которое не соответствует реальности, но принимается за истинное. Например, до изобретения летательного аппарата братьями Райт считалось, что предмет тяжелее воздуха не сможет летать. То есть заблуждение позапрошлого века, считающееся истиной, становится в процессе развитии заблуждением. Пока человек стремится вперед, он блуждает, говорил Гете. Истина и заблуждение являются противоположностями, которые обуславливают развитие знания.

Критерием истины в марксисткой философии признана практика (от греч. праксис - деятельность, опыт). В практике доказываются истинность, соответствие изучаемого предмета или явления действительности. Практика является исходным пунктом и критерием познания. Согласно Энгельсу когда мы, сообразно воспринимаемым нами свойствам вещи, используем ее, тогда проверяем на практике истинность или ложность наших чувственных восприятий. Если восприятия ложны, значит, суждение о возможности использования вещи будет ложным и не подтвердится практикой. Практика работает как критерий истины прежде всего в предметной деятельности. Но она может выходить за пределы предметной деятельности и утверждаться как закономерность реализации идеи в практическом действии.

13. Диалектика

13.1 Диалектика в истории философии

Диалектика - это понимание мира и способ мышления, при котором различные явления рассматривается в многообразии их связи, взаимодействий противоположных сил, тенденций, изменений и развития. Диалектика - онтологическое и гносеологическое учение об источнике развития, становления и противоречия. Сам термин диалектика происходит от лат. dialegomai - веду беседу, рассуждаю.

В эпоху Античности диалектика связана со стихийным материализмом. Так Гераклит писал, что огонь живет смертью земли, воздух смертью огня, вода смертью воздуха, земля смертью воды. В его словах о том, что Космос не создал, никто из людей, никто из Богов, а он был, есть и будет вечно живым огнем, мерами разгорающимся и мерами угасающим, подчеркивается бесконечность материи, ее несотворимость, неуничтожимость. Платон считал, что бытие заключает в себе противоречие, оно едино и множественно, вечно и преходяще, неизменно и изменчиво, покоится и движется. Сократ так формулировал вопросы собеседникам, чтобы находить противоречия в ответах. Например, задавая простой вопрос: «хорошо ли красть?», Сократ подводил собеседника к глубоким размышлениям. Ответ, на первый взгляд, очевиден: нет, конечно, не хорошо. А украсть у врага оружие перед боем? А у друга меч, если он может броситься на него, в порыве отчаяния? Собеседник ищет ответы на вопросы и задумывается. В результате находятся другие ответы, и открывается новый смысл. Этот способ называется майевтика - это помощь в рождении мысли, понятия и т. д. Аристотель писал, что противоречивость сближает, разнообразие порождает прекраснейшую гармонию, и все через распрю создается.

В эпоху Возрождения диалектические идеи развивал Н. Кузанский (XV в.). Он представил процесс познания как достижение бесконечно совершенного: «Все вещи состоят из противоположностей в различиях степенях, рассудок мыслит противоположно в соответствии с законом противоречия и способностью постигать бесконечное».[16]. Заслугой Н. Кузанского в истории развития диалектики является распространение принципа противоположности на мир реальных вещей. По геометрическим представлениям Н. Кузанского если бесконечно увеличить радиус окружности, то окружность совпадет с касательной прямой. Бесконечная кривизна приводит к бесконечной прямизне.

И. Кант сформулировал антиномии. «Мир имеет начало во времени…(См. лекцию: Классическая немецкая философия).

В учении Гегеля весь мир представлен в беспрерывном движении и развитии. Гегель стремится раскрыть внутреннюю связь движения и развития. Он писал о том, что движущей душой всякого научного развертывания мысли является диалектика. Она представляет собой единый принцип, который вносит содержание в науку связь и необходимость. Г. Гегель сформулировал принципы, законы, категории диалектики. Диалектика для Г. Гегеля - такое понимание мира и способ мышления, в котором движение лежит в основе всего как подлинно духовная действительность. Все развитие протекает по законам диалектики. Для диалектического материализма диалектика - внутренняя закономерность экономического развития, а от экономического зависит и социальное и духовное развитие. Развитие - необратимое, конечное изменение. Оно бывает прогрессивным, протекающим с нарастанием сложности и упорядоченности, регрессивным, т.е. деградирующим, означающим распад объекта.

Чем глубже мы всматриваемся в окружающий мир, тем все больше отмечаем его постоянное движение и развитие. Мир состоит из незавершенных идей, предметов, явлений. Истина есть процесс. Движение материи как способ ее существования в соединении с принципом всеобщей связи дает общую идею развития мира. Диалектика как комплексное учение о развитии на всем видит печать падения, исчезновения, гибели. Вечен только процесс движения, развития. Различают восходящее развитие - это путь от простого к сложному, более совершенному, тоньше организованному, информационно емкому, с богатой структурой.

Нисходящее развитие в материальной и духовной сфере - это - путь разложения, обеднения, упрощения. Говоря о принципе развития, необходимо обратить внимание на наличие разных подходов к самой идее развития, ее технологии. Антидиалектики, метафизики тоже полагали, что развитие имеет место. Но они не видели причину развития в самом фундаменте материи. Развитие объектов рассматривалось как нечто окончательное, застывшее, а не как процесс. Диалектическая концепция развития показала источник развития - самодвижение, саморазвитие материи, всего сущего.

13.2 Принципы, законы, категории диалектики

Принципы диалектики:

1. Принцип всеобщей взаимосвязи явлений.

2. Принцип всеобщности движения и развития.

3.Принцип историзма.

4. Принцип противоречивого единства общего и единичного; сущности и явления; формы и содержания; необходимости случайность.

Принципы диалектики эвристичны, т.е. способствует открытию и познанию мира. Эвристичность содержания этих принципов оказалась нужной для многих открытий. Так, принцип всеобщей взаимосвязи всех явлений развился в современной науке в общую теорию систем. Так, согласно этому принципу любой объект материального мира можно рассматривать как состоящую из взаимосвязанных элементов самостоятельную систему и одновременно как элемент системы более широкой. Это значит, что любой элемент системы нашей Вселенной связан с любым другим элементом абсолютно любой системы. Каждая вещь в этом мире пусть опосредованно, но связана с любой другой, являясь, по выражению Ф. Энгельса, «эхом всей Вселенной». Не менее значим для науки и практики и принцип всеобщности развития. В нынешнем естествознании он известен под названием принципа глобального эволюционизма. Открытия XX в. (расширение Вселенной, явления предбиологической и химической эволюции, дрейф континентов и пр.) существенно подкрепили диалектическую аксиому о всеобщем характере процессов развития.

Категории диалектики

Парные категории: необходимость и случайность, причина и следствие, возможность и действительность, форма и содержание проявляются как дополнительные законы диалектики. Взаимоотношения этих категорий есть своеобразный «каркас» диалектики.

Понятие «система» и «целое» соотносятся с такими понятия ми как «элемент» и «часть». Согласно одному из определений «целым называется то, у чего не отсутствует ни одна из тех частей, состоя из которых оно именуется целым от природы, а также то, что так объемлет объемлемые им вещи, что последние образуют нечто одно». (Аристотель. Соч. В4т. Т.1. М.,1975. С.174-175).

Следует обратить внимание на то, что не каждый элемент может оказаться частью. Например, в организм человека входит в качестве элемента неорганическая подсистема, без нее организм не может существовать, однако совокупность неорганических образований не будет частью этого целого, потому что не несет на себе печати этой целостности. Понятие части соотносимо только с понятием целого и означает момент, фрагмент целостности, необходимо заключающий в себе ее специфичность. «Целое» и «часть» - это несовпадающие, противоположные категории. В части содержится не только специфичность целого, но и индивидуальность, своеобразие, зависящее от природы исходного элемента. Часть отделена от целого, обладает относительной автономностью, выполняет свои функции в составе целого (одни части - более существенные функции, другие - менее существенные).

Форма и содержание

Для понимания структурности материи важное значение имеет уяснение соотношение формы и содержания. Подобно диалектике части и целого, элементов и системы диалектика формы и содержания конкретизирует представление о структурности как атрибуте материи, связывает структурность с противоречиями, с развитием, отсекает односторонность в их трактовке и выявляет новые грани в проблеме использования этих категорий в практической деятельности людей. Под «содержанием» в философии понимается все, что содержится в системе. Сюда входят не только субстраты - элементы, но отношения, связи, процессы, тенденции развития, все части системы. Если, к примеру, при рассмотрении организма человека мы не могли считать элементами данной системы отдельные клетки, молекулы, непосредственно не участвующие в ее создании, то теперь, при сосредоточении внимания на содержании системы, мы должны охватить буквально все, что в ней есть. Для выражения фрагмента содержания системы используется слово «компонент» системы.

Понятие формы многозначно. Часто под формой понимается способ внешнего выражения содержания, иногда при этом указывается, что форма к тому же есть относительно устойчивая определенность связи элементов содержания и их взаимодействия, тип и структура содержания. Конечно, форма есть внешнее выражение содержания, внешняя конфигурация вещи, предмета, его способ существования материи. Понятие формы градуирует единое. Под формой понимается также внутренняя организация, способ связи элементов внутри системы.

Соответствие и несоответствие формы содержанию свидетельствуют об ее относительной самостоятельности, о возможности и ее двоякого - позитивного и негативного, конструктивного или деструктивного воздействия на содержание. Это, в свою очередь, приводит к мысли: а нельзя ли сначала создать конструктивную структуру, а потом «подтягивать» по нее содержание?

Конечно, могут быть и нежизненные, преждевременные и просто никуда негодные формы, насильно навязываемые содержанию, как, например, при волюнтаристском подходе к социальным структурам. Это тоже ведет к несоответствию формы содержанию. Оптимальность развития достигается только при взаимном соответствии содержания и формы (структуры).

Сущность и явление

Выраженные в соотношениях категорий «система -элемент», «целое - часть», «содержание - форма», в своем превращения из «вещи в себе» в «вещь в нас» имеют исходным своим звеном явление. Понятие явления определяется как форма проявления сущности, как внешнее обнаружение сущности, т. е. как внешние свойства и их системная структурированность. Под сущностью обычно понимают главное, основное, определяющее в содержании системы, заключенное в предмете основание всех происходящих с ним изменений при взаимодействии с другими предметами. Сущность иявленеи динамичны в своем соотношении, что и должно быть отражено, на наш взгляд, в исходном определении сущности. Таковым может быть понимание сущности как отношений или свойств системы, от которых зависят другие ее отношения или свойства. Категория сущности служит для выделения в системе таких ее свойств и отношений, которые обусловливают другие ее свойства и отношения. Сущность определяется лишь по отношению к некоторой системе. Нельзя спрашивать, существенен или нет некоторый признак безотносительно к какой - либо системе или безотносительно к специфике отношения обусловливания признаков в этой системе. Конкретный предмет объективно представляет собой множество различных систем (или подсистем). Относительно каждой из них можно выявить ее сущность.

Причина и следствие

Основанием философского детерминизма является учение о причинной обусловленности всех явлений. Причинная связь или причинное отношение является отношением между двумя явлениями, событиями, одно из которых выступает в качестве причины, а другое в качестве следствия. В самом общем виде отношение причинения можно определить как такую генетическую связь между явлениями, при которой одно явление, называемое причиной, при наличии определенных условий с необходимостью порождает, вызывает к жизни другое явление, называемое следствием. За признанием всеобщности причинности в силу его субстанционального характера стоит известное выражение: «Ничто не может возникнуть из ничего или превратиться в ничто». Утверждение о всеобщем характере причинной обусловленности явлений обычно называется принципом причинности. Хотя принцип причинности и не исчерпывает концепции детерминизма, он составляет его основу. день и ночь, радиус круга и его площадь, имеют своим основанием определенную причину.

1) Однолинейные цепи причинения. В них одно и то же явление выступает

и причиной, и следствием, причиной в одном отношении и следствием в другом:

Для них характерна пространственно-временная смежность и транзитивность (если в алгебре a=b, a b=c, то a=c; здесь же B, будучи причиной С, а С - причиной D, хотя и не непосредственной, но опосредованной причиной D).

2) Цепи причинения двулинейные с обратной связью. Пример - работа холодильника. С повышением температуры внутри холодильника срабатывает терморегулятор, включающий холодильную установку, которая приводит температуру к нужной величине. Определение: Материальные системы, в цепях причинения которых перенос вещества, энергии и информации от следствия к причине имеет существенное значение для функционирования системы в целом, называется системами с обратной связью.

3) Разветвляющиеся цепи причинения.

Пример: разброс попаданий в мишень при стрельбе из мелкокалиберной винтовки; причины вроде бы одинаковые и кажется, будто нарушается закон причинности.

Итак, основой казуальной детерминации является элементарная причинно-следственная связь; причинные связи образуют причинные цепи; цепи причинения могут формировать причинные сети; причинные сети могут формировать причинные комплексы, которые, в свою очередь, могут выступать в качестве одной причины на новом структурном уровне организации материи. Существует бесконечная иерархия причинных отношений.

Необходимость и случайность.

В разных концепциях детерминизма одно из центральных мест занимают категории необходимости и случайности. Необходимость выступает в качестве определяющей характеристики причинно-следственных связей и отношений регулярной обусловленности, выражаемой в понятиях закона и закономерности. Одновременно в любой концепции детерминизма требуется и выявление ее отношения к существованию в мире случайности. Необходимость - это то, что вытекает из самой сущности материальных систем, процессов, событий и что должно произойти (или происходит) в главном так, а не иначе. Пример - развитие организма человека, прохождение человеком нескольких последовательных стадий. «Необходимость» это то, чего нельзя обойти. Случайность же - то, что имеет основание и причину не в самом себе, а в другом, что вытекает не из главных связей и отношений, а из побочных, что может быть, а может и не быть, может произойти так, но может произойти и по другому.

Традиция анализа взаимосвязи, существующей между случайностью и необходимостью, была заложена Гегелем. Можно выделить несколько моментов, характеризующих взаимосвязь необходимости и случайности. Первый момент связан с пониманием категорий необходимости и случайности, как парных категорий, между которыми имеет место отношение диалектического противоречия: они предполагают друг друга, не существуют друг без друга и вместе с тем отрицают друг друга. Ни случайности, ни необходимости не бывает в чистом виде. Необходимость всегда прокладывает себе дорогу через массу случайностей. Так,. по отношению к общему прогрессу научного познания открытие неэвклидовой геометрии именно Лобачевским было случайным событием, но само это открытие было с необходимостью подготовлено всем ходом развития геометрии в конце XVIII - начале XIX в. Именно поэтому независимо от Лобачевского неэвклидова геометрия была открыта также Больяни и Гауссом. Все примеры так называемых параллельных научных открытий обнаруживают их внутреннюю необходимость. В тех случаях, когда мы имеем дело с динамическими закономерностями, случайность также оказывает свое действие. Так, траектория полета снаряда однозначно определяется исходными условиями и законами динамики. Теоретически действие случайностей здесь исключено. Но реальная траектория полета снаряда всегда отклоняется от расчетной в силу действия таких случайных факторов, как состояние атмосферы (ветер, температура, давление).

В итоге снаряд летит по траектории, которая отклоняется от расчетной, и в этой траектории сходятся как начальные условия и законы динамики, так и действие случайных факторов.

Третий момент в диалектике необходимости и случайности связан с пониманием случайности как дополнения необходимости. Полное знание о том или ином объекте будет достигнуто только в том случае, когда знание необходимых черт предмета будет дополнено знанием случайных, уникальных черт этого явления. Это требование дополнять знание необходимости знанием случайности особенно важно для таких отраслей науки, как геология, биология, история. Так, понимание процесса зарождения жизни на земле должно базироваться на знании общих и необходимых закономерностей эволюции и возникновения новых структурных уровней существования материи. Диалектическая взаимосвязь между необходимостью и случайностью коренится в самом процессе развития материальных систем и связана с диалектикой превращения возможности в действительность в ходе этого процесса. Каждый реально осуществившийся этап процесса развития той или иной материальной системы порождает целый спектр возможностей ее дальнейшего развития. Потенциально реализация любой из этих возможностей в будущем является случайным событием. Но фактически реализуется только та возможность, для осуществления которой имеются в наличии необходимые условия. По отношению к этим конкретным условиям осуществляющаяся возможность оказывается необходимой, хотя первоначально она была только случайной. Превращение одной из возможностей в действительность порождает новый спектр возможных путей дальнейшего развития и так до бесконечности. В таком представлении процесса развития одновременно происходит и превращение случайности в необходимость, и проявление необходимости сквозь массу случайностей.

Законы диалектики

Закон - всеобщая, установленная связь в явлениях и понятиях действительности. В диалектике сформулированы три закона. Первый закон - закон единства и борьбы противоположностей. Его формулировка вытекает из принципа противоречия. Они начинаются с несущественных различий, затем развиваются существенные различия, на следующем этапе вступают в силу противоречия, а затем - противоположность. Далее следует - скачок (качественное изменение в системе и новое развитие). Скачки связаны с моментами разрешения противоречия. Предмет либо погибает, либо обретает новое качество.

Второй закон - взаимного перехода количественных и качественных изменений.

Качество означает совокупность свойств предмета. Количество отражает величину в единицах измерения. Мера - единство количественных и качественных характеристик их взаимодействия. Скачок - нарушение этих характеристик. Объем количественных изменений выступает причиной смены качества объекта.

Любой предмет или явление имеет в в своем развитии соответствующие количественные и качественные характеристики. До определенного момента количественные изменения слабо отражаются на его качестве, но качество влияет на количественные характеристики. Например, постепенное накопление знаний студента приводит к появлению его нового качества как специалиста. И здесь существует категория меры. Мера - категория, отражающая количественные границы, в пределах которых качество предмета сохраняется.

Третий закон формулируется как отрицание отрицания. Сброс развивающейся системой старого качества является отрицанием. Но оно должно обеспечить продолжение развития. Диалектическое отрицание не просто отвергает или уничтожает прежние формы, но сохраняет единство и преемственность в развитии объекта. Категория отрицания выражается в последовательном отношении развития объекта, в котором каждая последующая стадия не отбрасывает, а сохраняет и вбирает в себя существенные моменты предыдущей стадии Например, теория относительности Эйнштейна не зачеркивает физику Ньютона, как заблуждение, а включает ее как частный случай. Исторические типы экономики, политики, философии, морали не уходят в прошлое. Они сохраняются на всех этапах развития общества.

Развитие любого объекта действительности можно представить как диалектическое. Так у человека есть детство, юность, зрелость, старость. Каждый этап характеризуется обретением нового качества. Следовательно, может рассматриваться как отрицание предыдущего состояния. Все процессы обладают ритмами, циклами. Развитие происходит по спирали. В развитии логических категорий, по Гегелю, это формулируется так: тезис, затем антитезис, в котором содержится сам тезис, и далее синтез - снятие противоречия, а затем появление нового тезиса, а значит и нового противоречия.

13.3 Синергетика как развитие диалектического учения

Синергетика. Новости синергетического подхода.

1) Хаос не только разрушителен, но и созидателен, конструктивен. Развитие осуществляется через неустойчивость, хаотичность. Порядок и хаос дополняют друг друга. Порядок возникеет из хаоса.

2) Линейный характер развития, о котором говорится в классической науке,- это не правило, а исключение. Развитие большинства систем носит нелинейный характер.

3) Развитие осуществляется через случайный выбор. Одно из нескольких возможностей дальнейшей эволюции - точки бифуркации.

Флуктуация- момент небольшого воздействия на систему, вынуждающий двигаться е по новому аттрактору.

Аттактор- новый путь, выбранный системой в момент флуктуации по которому она будет развиваться и последует дальше.

Бифуркация точка выбора системой нового пути.

Когда система, эволюционируя, достигает точки бифуркации (точка выбора момента, дальнейшего развития), детерминистическое (одно определяет другое) описание становится невозможным. Флуктуация вынуждает систему выбрать ту ветвь, по которой будет происходить дальнейшая эволюция системы.

Переход через бифуркацию такой же случайный процесс как бросание монеты.

14. Человек

14.1 Происхождение

М. Шелер стоит у истоков нового понимания человека. Еще в очерке «К идее человека» М. Шелер писал, что все центральные проблемы философии можно свести к вопросу, поставленному И. Кантом - «Что есть человек?». В понимании М. Шелера проблема человека приобрела такую формулировку: «Какое метафизическое место и положение он занимает в общей совокупности бытия, мира и Бога?». В более поздний период М. Шелер писал, очерчивая роль проблемы человека в истолковании мира: «Только исходя из сущностной картины человека, которую исследует философская антропология, и идя навстречу актам духа, проистекающим из центра человека, можно сделать вывод об истинных атрибутах конечной основы всех вещей» [28]. Макс Шелер в своем труде «Положение человека в космосе» представил антропологические учения о происхождении человека следующим образом:

1) Христианско-мифологическое направление развивается в библейский мифах, Евангелии. Это - мифы о сотворении человека, грехопадении, о спасении грешного человека Богом, о бессмертии души, о воскресении плоти. Эта идея развивается в христианской религии.

2) Homo sapiens - человек разумный - истоки этого подхода находятся в античной философии, он выражен Анаксагором, Платоном, Аристотелем. Анаксагор считал, что человеку присущее деятельное, разумное начало, это начало есть то, что организует, формирует этот мир, это начало в качестве Логоса сильно и могущественно и претворяет в жизнь идеальное содержание.

3) Homo faber - (человек делающий) - для этого подхода нет существенного различия между человеком и животным. Человек - это животное, использующее язык и орудия труда.

4) Естественно-научный поход: человек - продукт эволюции. Этот подход развит в гипотезах Ламарка, Дарвина.

5). Теория декаданса - этот подход выражен в том, что возникновение разума и сознания рассматривается как биологический упадок и ослабление жизни.

Рассмотрим подробнее четвертый и пятый подходы. Четвертая идея развита в известном труде Ф.Энгельса: «Происхождение, семьи, частной собственности и государства». Человек - продукт длительной эволюции живой природы. Тело человека - материальное образование, выполняющее физиологические функции. Но, в отличие от животных, человек биологически не привязан к жизни в определенной экологической нише. Человек приспосабливает окружающую среду, преобразует ее для своих целей. Продолжение рода, то есть производство самого человека и производство средств к жизни: предметов питания, одежды, жилища и необходимых для этого орудий, согласно материалистическому пониманию, является воспроизводством непосредственной жизни. «Чем больше развит труд, тем менее ограничено количество его продуктов, Следовательно, развивается богатство общества, Меньше проявляется зависимость общественного строя от родовых связей. Между тем в рамках этой, основанной на родовых связях структуры общества все больше и больше развивается производительность труда, а вместе с ней - частная собственность и обмен, имущественные различия, возможность пользоваться чужой рабочей силой и тем самым основа классовых противоречий: новые социальные элементы»,- писал Ф.Энгельс.

Пятый подход представлен в трудах Ф.Ницше представителя философии жизни ХIХ века. В книге: «Так говорил Заратустра», Ф. Ницше - разработал идею «сверхчеловека»: «Я учу вас о сверхчеловеке», - писал он. «Человек есть нечто, что должно превзойти. Что сделали вы, чтобы превзойти его? Все существа до этого создавали что-либо выше себя, а вы хотите быть отливом от этой великой волны и скорее вернуться к состоянию зверя. Вы совершили путь от червя к человеку, но многое в вас осталось от червя. Человек еще больше обезьяна, чем иная из обезьян. Человек - это канат натянутый между животным и сверхчеловеком. В человеке важно то, что он мост, а не цель, важно любить в нем то, что он переход и личность». Человек воспринимается как нечто незаконченное, находящееся в состоянии перехода, он ещё должен найти свой смысл. Но этот смысл, который человек придает своему бытию, находится в жизни. А жизнь, в свою очередь, есть «воля к власти». Это воплощение всех устремлений человека. Главной позитивной ценностью нравственного учения Ницше, без сомнения, является идея возвышения человека. В своих нравственных оценках он стремился идти от индивида. Причем, сам индивид рассматривался им как бесконечно становящаяся ценность, как процесс, как неисчерпаемость. По Ницше, человечество - это целостность, проявляющаяся через различие. Один из представителей современной философской антропологии А. Гелен считал, что человек от рождения является «биологически недостаточным» существом. Он проходит самый длительный постнатальный период. Если детеныши парнокопытных животных в течение нескольких часов после рождения встает на ноги, то человеку требуется гораздо больше времени, чтобы научиться ходить. Человеку для защиты от холода нужна одежда и жилище. Для защиты от хищников у человека не было ни клыков, ни рогов, ни когтей. Именно эта недостаточность и позволила человеку развиваться! Но никакая биологическая недостаточность не могла бы заставить развиваться, если бы человек не был духовным существом! По М. Шелеру, человека в личностном плане отличает от животных «дух» как внеприродный принцип персональности, вносящий в мир поэтические закономерности высшего порядка, который противостоит сфере телесного. «Человек столь широк, ярок и многообразен, что все его определения оказываются слишком узкими» - писал М. Шелер [28].

14.2 Человек в истории философии

Тот, кто гордо именует себя человеком, должен быть нечто большим, чем мир природы или общества. Человек - это закованный внешними рамками мир потенциально бесконечных духовных сил. Человек не сводим в биологической природе. Его душевная жизнь уходит в глубь до бесконечности. Гераклит считал, что границу души не отыскать, столь глубока ее мера. Таким образом, человеку от индивида, то есть биологического существа от простой особи, от своей телесно-физиологической организации, которая выражается в генотипе, необходимо развиться в личность. Личность должна отразить социальную сущность. Способности должны развиваться. Родившееся существо еще должно стать человеком, принять традиции и нормы общества, войти в социальную структуру. Г. Гердер писал, что разумная способность должна стать разумом, тонкие чувства - искусством, побудительные силы- человеколюбием. Личность - не является природным организмом, а проявляет человеческие качества, такие как память, воля, темперамент. Человеку необходимо проявлять и свою индивидуальность- своеобразие, совокупность личностных качеств и свойств, в которых особенности неповторимого и специфического, всего того, что присуще именно этому человеку. Привлекательность индивидуальности в осуществлении нравственных ценностей (красоты, благородства, совершенства).

Древнеиндийская философия считает человека существом нравственным. В Ведах и Упанишадах раскрываются пути и способы освобождения человека от мира объектов и желаний. Чем нравственнее и современнее человек, тем большего успеха он достиг в этом освобождении. Это осуществляется в растворении индивидуальной души Атмана в мировой душе Брахмане. В учении о переселении душ - реинкарнации граница между живыми существами, растениями, человеком оказывается подвижной и проходимой.

В Древнем Китае Конфуций также обращает внимание на правильное поведение человека. Наделенный небольшими эстетическими качествами человек поступает в согласие с моральным законом - Дао, совершенствует свои качества в процессе обучения. Особое внимание Конфуций уделяет принципу почтительности: к учителям, родителям, старшим - они хранят великое невидимое - память народа. Цель человека - достичь качеств благородного мужа. Главный принцип - человечность, любовь к людям. Не делай другим того, чего не пожелаешь себе. У И. Канта это золотое правило этики характеризуется категорическим императивом: Поступай так, чтобы максима твоей воли могла иметь силу принципа всеобщего законодательства.

В Древней Греции поворот к антропологической тематике связан с деятельностью софистов (учителей мудрости) и Сократа. Основной принцип софизма по отношению к человеку известен в выражении Протагора: «Человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют и несуществующих, что они не существуют».

Сократ считал, что философия должна быть не умозрительным рассмотрением природы, а учением о том, как следует жить. Основной интерес Сократа - высший мир человека, душевный мир добродетели. Он считал, что добродетель есть знание. Человек, познавший суть добра и справедливости не будет поступать несправедливо. Задача человека стремиться к нравственному совершенству и отсюда любимое выражение Сократа: «Познай самого себя и познаешь богов и Вселенную».

Согласно учению Эпикура человеку необходимо различать истинные и мнимые, суетные наслаждения. Этому способствует философия. Величайшее из благ - благоразумие. Эпикурейцы проповедовали свободу от телесных страданий и от душевных тревог. Атараксия - душевный покой, невозмутимость.

В учении Платона интересна идея бессмертия, души метемпсихоз. Душа имеет две части: высшую - разумную и низшую - аффективную. Платон считал, что душа делает человека человеком, а тело ему враждебно. В иерархии душ самое высшее положение занимает душа философа, низшее - душа тирана. Душа философа восприимчива к знанию. Это является главным в характеристике человека и отличие его от животного. Телесность ставит человека в мир животного, а душа возвышает его над миром, устремляется в мир идей -гиперуранию (над небом). Противоположность души и тела, считал Платон, приводит к трагизму существования человека. Это положение затем войдет в русскую философию.

Пико Делла Мирандола (XV в.) считал, что человек занимает центральное место в мироздании, причастен к земному и небесному, способен дойти до животного состояния и возвыситься до богоподобного существа. В «Речи о достоинстве человека» он говорил, о человеке как центре мира, который обозревает все, что есть в этом мире. Человек -ни небесное, ни земное существо, он сам, свободный и славный мастер сформировал себя в образе, который предпочел. Вот высшее и восхитительное счастье человека, которому дано владеть чем он пожелает и быть чем он хочет. Б. Паскаль (XVII в.) писал о том, что человек всего лишь тростник, слабейшее из творений природы, но он тростник мыслящий. «Чтобы уничтожить его не нужно всей вселенной, достаточно капли воды или дуновения ветра. Но пусть даже его уничтожит вселенная Человек возвышеннее, чем она, потому что он сознает, что расстается с жизнью. Что за химера человек, невидаль, чудовище, хаос противоречий, какое чудо, судья всех вещей бессмысленный червь земляной, хранитель истины, сточная яма сомнений и ошибок, слава и сор. Вселенной. Кто распутает этот клубок? Узнай же гордый человек ты - парадокс для самого себя».

В интерпретации Шопенгауэра мировая воля имеет в своем арсенале определенный «набор» идей, которые являются образами вещей. Эти идеи пытаются овладеть материей, посредством которой раскрывается их содержание. В воле изначально замешано противоречие, которое осознается человеком как трагедия. Вся человеческая культура, представления о высших ценностях - лишь набор мифов, скрывающих устремления эгоистичной воли. Все человеческое познание, мир как представление с его раздвоением на субъект и объект - продукты вечной раздвоенности воли. Воля направлена на другое, на объект, она постоянно хочет утвердить себя через другое, хочет овладеть, поглотить это другое. Но все же, считает Шопенгауэр, человек способен вырваться из тисков воли. Ему может помочь в этом искусство. В искусстве мы созерцаем вещи не заинтересованно, без корысти. Мы уже не хотим поглотить объект, мы сливаемся с ним, противостояние субъекта объекту исчезает. А. Шопегауэр видит человека превращенным в «единое мировое оно», которое выглядывает из всех познающих существ.

Воля к жизни сталкивает человека с превосходящими его силами природы. Чтобы осознавать это и философствовать нужно мужество. В философских размышлениях есть страдания, переживания горестей мира, которыми так богата жизнь. Чтобы отказаться от индивидуальности и перейти в «нирвану» (состояние абсолютного покоя и безмятежности) человеку необходимо испытывать чувство сострадания. Оно должно выражаться в бескорыстной помощи чужому горю и быть обращено ко всему человечеству. Это чувство открывает путь к свободе, то есть освобождению от «воли к жизни». Свободу автор раскрывает в физическом, интеллектуальном и нравственном смыслах (в произведении «О свободе воли», опубликованном вместе с работой «Об основе морали» под общим названием «Две основные проблемы этики»). Свобода в физическом смысле - отсутствие различных, прежде всего материальных препятствий. В нравственном плане к препятствиям материальным добавляются простые мотивы обещаний, опасности, удерживающие человека от поступков. Но, чтобы постичь истинную моральную свободу или свободу высшего порядка, как ее называет автор, нужно испытать чувства вины и ответственности в проявлениях деятельного характера человека.

Таким образом, путь к освобождению находится не в отдельных поступках, а в бытии и сущности человека, то есть в самой его жизни. Первый шаг на пути к спасению - это обычное чувство справедливости, признание других равными себе. Человеку необходимо деятельное поддержание такого отношения к миру, которое открылось в момент его нравственного прозрения. Именно оно позволяет человеку подняться над стихиями мира. В результате этого человек становится субъектом познания, сохраняющим полную объективность. Предназначение человека в философии А Шопенгауэра состоит в эстетическом и нравственном освобождении от «воли к жизни».

О творчестве и свободе человека размышлял Н. Бердяев. В числе его важных произведений: «Философия свободы», «Смысл творчества. Опыт оправдания человека», «О рабстве и свободе человека. Опыт персоналистической философии». Человеку необходимо выйти из «рабства у мира», освободиться от греха и низшей природы через космическую любовь к свободе. Тема свободы развивается во французском экзистенциализме. «Мы есть свобода, которая выбирает; но мы не выбираем бытие свободными: мы осуждены на свободу», - писал Ж.П. Сартр. Свобода предполагает независимость по отношению к прошлому, отрицание его, разрыв с ним. Она есть разрыв зависимости, причинной обусловленности. Свобода, по выражению Сартра, образует «дыру в бытии». Никакая объективная обстановка не может лишить человека неотделимой от него свободы. Свобода сохраняется в любой обстановке и выражается в возможности выбирать - выбирать не реальные возможности, а свое отношение к данной ситуации. Объективная ситуация, по Сартру, не сама по себе ограничивает или подавляет нашу свободу, а лишь в той мере, в какой мы испытываем ее как ограничение, относимся к ней как к препятствию. В основе нравственности, как ее понимает Сартр, лежит свободное волеизъявление личности. Человек - единственный источник, критерий и цель нравственности. Не общество, не человек вообще, а каждый отдельный человек, - «Я». При этом речь идет не только о личной нравственной ответственности, но о личности как мере нравственности. Таким образом, в философии Сартра, человеческая свобода является мерой нравственности.

В своём знаменитом произведении «Я и Ты» М. Бубер утверждал, что не существует «Я» самого по себе, а существует только отношения: «Я - Ты» и «Я - Оно». В этой работе автор не обращается непосредственно к историко-философским антропологическим идеям от Платона до Гегеля, но традиция эта присутствует в подтексте, составляет духовное наполнение. «Что для сформировавшегося человека становится привычным предметом окружения, то человек формирующийся должен искать и добывать в напряженных усилиях; ни одна вещь не является изначальной частью опыта. Ничто не раскрывается иначе, как во взаимодействии с тем, что предстает пред ним [4] . «Бывают мгновения безмолвной глубины, когда мировой порядок открывается человеку как полнота Настоящего. Тогда можно расслышать музыку самого его (мирового порядка) струения; его несовершенное изображение в виде нотной записи и есть упорядоченный мир»,- писал М. Бубер [4].

Семен Франк писал о бытии в себе и для себя, с которым мы имеем дело в душевной жизни, в ней есть потенциальным всем! Пусть не смущает и не обманывает нас внешняя скромность облика, с которым душевная жизнь является в составе объективного предметного мира. Душа, ее глубина, развитость делают человека живым. Познавать мир, развивать цивилизацию и искусство-действия интеллигентной, биологической машины. На самом деле в глубине сознания проходит поток душевных переживаний. Он постоянно меняется, расширяется, особенно под воздействием философии. Каждое новое впечатление откладывается в нашем душе, изменяя ее строй и лад. (Высокая настроенность души, вот то, что в жизни делает погоду!) Душа есть часть человеческого сознания, наиболее важная часть, корень человеческого сознания, и душа, и сознание - загадочные феномены.

15. Природа и общество

Понятие природы охватывает весь материальный мир. Есть понятие первой и второй природы: природа несотворенная и природа, сотворенная человеческими руками. Общество - саморазвивающаяся система, формы совместной жизнедеятельности людей, особая, отдельная часть природы, с одной стороны обособившаяся от нее, с другой стороны, связанная неразрывно с ней. Социальная философия изучает общество в трех аспектах: структурном (какова его структура), функциональном (как действует общество), динамическом (в его развитии).

В античной философии и в русском национальном фольклоре природа называлась мать - кормилица, причина возникновения человека.

В античности человек и природа составляли гармонично связанное целое, а естественная гармония природы способствовала единству духа и тела человека. Природу созерцали, ей любовались, у нее учились.