Психологическое благополучие руководителей в зависимости от их личностных качеств

Обнаружены статистически значимые различия по показателю "Стремление к соперничеству" (р?0,001), у руководителей высшего звена этот показатель выше, чем у специалистов. Это может говорить о том, что руководителям важна борьба за первенство, т.к. высокие достижения способствует улучшению результатов. Дух соперничества внутри рабочего коллектива побуждает человека постоянно держать себя в тонусе, повышать свою конкурентоспособность: учиться, переучиваться, работать над своими навыками, достигать лучших результатов, это мощный стимул, позволяющий людям демонстрировать силу настойчивости и упорства.

2 Степень готовности к риску

Результаты сравнительного анализа оценок степени готовности к риску руководителей высшего звена и специалистов представлены в Приложении Д2.

Рис. 5. Сравнение средних значений оценок степени готовности к риску руководителей высшего звена и специалистов.

Оценка степени готовности к риску руководителей (M=-1,43; у=11,99) находится на уровне нормы (данные сравнивались со средними значениями и стандартными отклонениями, представленными авторами адаптированного варианта методики). Средние значения по тесту "Степень готовности к риску" у руководителей позволяют сделать выводы об умеренной готовности руководителей к риску, что говорит о том, что руководители высшего звена сознают свою ответственность в принятии решения, что показывает умение просчитать ситуацию, и способность руководителя изменять ее в соответствии с его целями и задачами. У более опытных работников готовность к риску ниже.

Статистически значимых различий по фактору "Степень готовности к риску" между мужчинами - руководителями и женщинами - руководителями в данном исследовании не выявлено. Статистически значимых различий между руководителями высшего звена и специалистами не выявлено.

3 Межличностные особенности

Результаты сравнительного анализа оценок межличностных особенностей руководителей высшего звена и специалистов представлены в Приложении Д3

Рис. 6. Сравнение средних значений оценок межличностных особенностей руководителей высшего звена и специалистов.

Все оценки межличностных особенностей руководителей (доминирование - M=8,23; у=5,11; дружелюбие - M=1,84; у=9,17) находятся на уровне нормы (данные сравнивались со средними значениями и стандартными отклонениями, представленными авторами адаптированного варианта методики) и соответствуют уровню адаптивного поведения личности.

Положительное значение результата, полученного по формуле "доминирование", свидетельствует о выраженном стремлении руководителей к лидерству в общении, к доминированию. Положительный результат по формуле "дружелюбие" является показателем стремления руководителей к установлению дружелюбных отношений и сотрудничеству с окружающими.

Были обнаружены статистически значимые различия между руководителями и специалистами по параметру "Доминирование" (р?0,001), руководители имеют более высокий уровень доминирования, что свидетельствует о выраженном стремлении руководителя к лидерству в общении, к доминированию, характеризуются независимостью мнения, готовностью отстаивать собственную точку зрения в конфликте. В данном исследовании полученные данные по показателю "Доминирование" говорят об умеренном поведении руководителей со своими подчиненными, о готовности сотрудничать.

Полученные высокие показатели по параметру "Авторитарный" говорят о том, что руководители являются доминантными, энергичными, компетентными, авторитетными лидерами, успешными в делах, любят давать советы, требуют к себе уважения. По данным, полученным в исследовании, по параметрам "Эгоистичный", "Агрессивный", "Подозрительный" можно предположить, что у руководителей ориентация, прежде всего, на себя, есть склонность к соперничеству, руководители являются упорными, настойчивыми и энергичными, критичными по отношению к социальным явлениям и окружающим людям. Эти четыре фактора: "Авторитарный", "Эгоистичный", "Агрессивный", "Подозрительный" являются составляющими критерия "Доминирование".

Были обнаружены статистически значимые различия между руководителями и специалистами по показателю "Подозрительный" (р?0,05), у руководителей этот критерий менее выражен, что может говорить о стремлении руководителей не затягивать конфликты, а решать их.

Средние баллы, полученные по фактору "Дружелюбие" у руководителей не очень высокие, что может говорить о том, что для руководителей прежде всего важна ориентация на выполнение задач и достижение цели, а не межличностные взаимоотношения с сотрудниками.

Параметры: "Подчиняемый", "Зависимый", "Дружелюбный", "Альтруистический" являются составляющими критерия "Дружелюбие" и по данным, полученным в исследовании можно предположить, что руководители умеренно склонны к сотрудничеству, кооперации, к гибкости и компромиссной при решении проблем и в конфликтных ситуациях, не особенно стремятся быть в согласии с мнением окружающих, умеренно проявляют теплоту и дружелюбие в отношениях.

Были обнаружены статистически значимые различия между руководителями и специалистами по показателям "Подчиняемый" (р?0,001), "Зависимый" (р?0,001), "Дружелюбный", (р?0,05), у руководителей этот критерий менее выражен, что может говорить о том. что руководители имеют собственное мнение и больше опираются на него, чем ждут советов от других людей.

Статистически значимых различий по параметрам "Доминирование-подчинение" и "Дружелюбие-агрессивность" между мужчинами - руководителями и женщинами - руководителями в данном исследовании не выявлено.

Благодаря полученным данным можно сделать вывод, что руководители отличаются большей независимостью мнения, упорством в отстаивании собственной точки зрения, тенденцией к лидерству и доминированию, характеризуются независимостью мнения, готовностью отстаивать собственную позицию в конфликте.

4 Тип темперамента

Результаты сравнительного анализа оценок параметров по типу темперамента руководителей высшего звена и специалистов представлены в Приложении Д4.

Рис. 7. Сравнение средних значений оценок параметров типа темперамента руководителей высшего звена и специалистов.

Оценки всех параметров типа темперамента оказались у руководителей в пределах нормы (данные сравнивались со средними значениями и стандартными отклонениями, представленными авторами адаптированного варианта методики). Суммарная яркость темперамента у руководителей по средним значениям получилась 23,79, что соответствует яркому типу темперамента, более устойчивому и более выраженному во времени. Тип темперамента у руководителей соответствует, в основном: ESTJ, SJ - соответствует типу темперамента "Эпиметей" (E - экстраверсия; S - здравомыслие; T - логичность; J - рассудительность).

Можно предположить, что совокупность ценностных ориентаций руководителей, представителей группы темперамента "Эпиметей": чувство долга, стремление занять достойное место в определенной социальной структуре.

Результаты сравнительного анализа оценок параметров типа темперамента руководителей высшего звена и специалистов представлены в Приложении Д5.

Рис. 8. Сравнение средних значений оценок параметров типа темперамента руководителей высшего звена и специалистов.

Было обнаружено статистически значимое различие между руководителями и специалистами по параметру "Интроверсия" (р?0,05), у руководителей он ниже, что может говорить о том, что среди руководителей экстравертов больше, т.к. им больше приходится общаться с большим количеством людей.

Таблица 1. Тип темперамента руководителей.

Тип темперамента	Количество человек (всего 30)	% в группе	Тип темперамента, подтип	Описание типа темперамента
ESTJ - "Эпиметей"	15	50%	SJ -"Администратор"	Ответственный, надежный; для него важны долг, иерархия, порядок; практичный.
ISTJ - "Эпиметей"	4	13,5%	SJ - "Опекун"	На первом месте - долг, человек слова, ответственный; логичный, ему свойственны обстоятельность и даже въедливость.
ESFJ - "Эпиметей"	6	20%	SJ - "Торговец"	Открытый, практичный, расчетливый, обладает житейской мудростью; деловой, ответственный, общительный.
ISFJ - "Эпиметей"	4	13,5%	SJ - "Консерватор"	Спокойный; защищает интересы организации, традиции; ответственный; все у него по плану.
INFJ - "Аполлон"	1	3%	INFJ - "Предсказатель"	Радость друзей - радость и для него; успешное самообразование; богатое воображение, стремится к гармонии человеческих взаимоотношений.

Представители типа темперамента "Эпиметей", SJ - сенсорно-планирующего, типа - это мыслители-практики, их ум избегает всего неясного, они всегда думают о деле, стремясь внести в него порядок, организованность и завершенность. Склонны строго придерживаться социальных норм и стереотипов, особенно с их внешней, ритуальной стороны. Им свойственно серьезное и ответственное отношение к различным видам деятельности и общения, которые осознаются ими как выполнение определенных обязанностей, причем рационально обоснованных. Их можно назвать разумными конформистами, они серьезны, рассудительны, надежны, что соответствует требованиям, предъявляемым к должности руководителя высшего звена и, является одним из критериев успешной профессиональной деятельности.

3.3 Взаимосвязи возраста и стажа работы руководителей с их оценками параметров психологического благополучия и личностными качествами

Результаты корреляционного анализа взаимосвязей возраста и стажа работы руководителей с их оценками параметров психологического благополучия и личностными качествами представлены в Приложении Е1.

В результате корреляционного анализа были обнаружены статистически значимые положительные взаимосвязи возраста руководителей с параметром типа темперамента "рассудительность" (р?0,05) и межличностной особенностью "эгоистичный" (р?0,05).

Полученный результат показывает, что чем старше руководитель, тем более значимым для него становится, как можно раньше, принять определенное решение и затем действовать уже в рамках конкретного плана, последовательно прорабатывая промежуточные этапы на пути достижения перспективной цели. И чем старше руководитель, тем больше он ориентируется на себя.

В результате корреляционного анализа были обнаружены статистически значимые отрицательные взаимосвязи возраста руководителей с уровнем их психологического благополучия (р?0,001) и его параметрами "автономность" (р?0,001), "личностный рост" (р?0,05), "самопринятие" (р?0,05).

Полученный результат показывает, что чем старше руководитель, тем ниже он оценивает свое психологическое благополучие. Такие результаты являются достаточно логичными: известно, что профиль психологического благополучия меняется с возрастом, известно, что наиболее высокое психологическое благополучие наблюдается у людей в ранней взрослости, затем оно снижается в период средней взрослости.

Полученный результат показывает, что чем старше руководитель, тем меньше он способен противостоять социальному давлению, мыслить и вести себя независимо; меньше сам регулирует свое поведение; реже оценивает себя, исходя из личных стандартов.

Чем старше руководитель, тем меньше он открыт новому опыту; меньше видит возможностей для развития и реализации своего потенциала; все меньше наблюдает совершенствование себя и своего поведения с течением времени. Полученные результаты соответствуют существующим в научном сообществе представлениям о том, что с повышением возраста возрастает стагнация развития.

Полученные результаты показывают, что чем старше руководитель, тем меньше он осознает и принимает свои как положительные, так и отрицательные качества.

В результате корреляционного анализа были обнаружены статистически значимые положительные взаимосвязи стажа работы руководителей с параметром типа темперамента "рассудительность" (р?0,05) и статистически значимые отрицательные взаимосвязи с уровнем их психологического благополучия (р?0,05) и его параметром "автономность" (р?0,001).

Полученный результат показывает, что чем больше стаж работы руководителя, тем более значимым для него становится, как можно раньше, принять определенное решение и затем действовать уже в рамках конкретного плана, последовательно прорабатывая промежуточные этапы на пути достижения перспективной цели.

Полученный результат показывает, что чем больше стаж работы руководителя, тем ниже он оценивает свое психологическое благополучие. И чем больше стаж работы руководителя, тем меньше он способен противостоять социальному давлению, мыслить и вести себя независимо; меньше сам регулирует свое поведение; реже оценивает себя, исходя из личных стандартов. Можно предположить, что такие, на первый взгляд противоречивые результаты, связаны с тем, что руководитель, чем больше его стаж работы, тем больше он испытывает стресс от высокой ответственности за выполнение задач, стоящих перед коллективом, от ответственности за коллектив, хоть он и имеет большой опыт работы в своей области.



3.4 Взаимосвязи типов оценок психологического благополучия с личностными качествами руководителей

Результаты корреляционного анализа взаимосвязей оценок психологического благополучия с личностными качествами руководителей представлены в Приложении Е2

В результате корреляционного анализа была обнаружена статистически значимая отрицательная взаимосвязь уровня психологического благополучия руководителей с параметром типа темперамента "здравомыслие" (р?0,001) и представлена на рис. 10.

Рис. 10. Корреляционная плеяда взаимосвязей уровня психологического благополучия с параметрами типа темперамента руководителей.

Чем выше руководители оценивают свое психологическое благополучие, тем меньше они готовы довольствоваться тем, что достигнуто на сегодняшний день, тем меньше они готовы отказаться от планов по достижению более высоких целей. И наоборот, чем больше для них здравый смысл является критерием для принятия решений, чем меньше они любят фантазировать, тем ниже они оценивают свой уровень психологического благополучия.

В результате корреляционного анализа были обнаружены статистически значимые положительные взаимосвязи параметра психологического благополучия руководителей "жизненные цели" и "личностный рост" с мотивацией "стремление к соперничеству" (р?0,05) и представлена на рис. 11.

Рис. 11. Корреляционная плеяда взаимосвязей параметров психологического благополучия "жизненные цели" и "личностный рост" с мотивацией "стремление к соперничеству".

Чем больше руководители имеют смысл жизни и живут и действуют в соответствии со своими убеждениями, которые являются источниками их целей, тем больше способствует тому, что руководители ведут себя активно и наступательно, легко принимают решения и берутся за более сложные задачи, более уверены в себе, активнее стремятся к намеченному. Чем больше руководители обладают чувством непрекращающегося развития и открыты новому опыту, хотят самосовершенствоваться, развиваться в личной и профессиональной сфере, отслеживать эти изменения в себе, чтобы изменяться в соответствии с собственными познаниями и достижениями, тем больше руководители ведут себя активно и наступательно, легко принимают решения и берутся за более сложные задачи, более уверены в себе и тем стойче убеждение руководителя в его способности достигать целей, тем больше веры в себя и свои силы, в то, что его действия эффективны, активнее он стремится к намеченному.

В результате корреляционного анализа была обнаружена статистически значимая положительная взаимосвязь параметра психологического благополучия руководителей "Автономность" с межличностной особенностью руководителей "подозрительный" (р?0,05) и представлена на рис. 12.

Рис. 12. Корреляционная плеяда взаимосвязей параметра психологического благополучия "автономность" с межличностной особенностью руководителей "подозрительный".

Чем выше руководители оценивают себя, как самостоятельных и независимых, самостоятельно регулирующих свое поведение, оценивающих себя в соответствии с собственными критериями, тем выше их готовность к здоровым, доверительным, доброжелательным и непредвзятым отношениям с людьми, тем лояльнее они по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям.

В результате корреляционного анализа была обнаружена статистически значимая положительная взаимосвязь параметра психологического благополучия руководителей "самопринятие" с межличностной особенностью "эгоистичный" (р?0,001) и представлена на рис. 13.



Рис. 13. Корреляционная плеяда взаимосвязи параметра психологического благополучия "самопринятие" с межличностной особенностью руководителей "эгоистичный".

Чем выше самооценка, самостоятельность и независимость руководителей, что позволяет им строить свое поведение и мысли в соответствии с их желаниями и поставленными целями, тем больше они готовы брать ответственность на себя и отстаивать собственные ценности и убеждения, полагаясь на себя.

В результате корреляционного анализа были обнаружены статистически значимые положительные взаимосвязи параметров психологического благополучия руководителей "личностное рост" (р?0,05), "жизненные цели" (р?0,05) и статистически значимая отрицательная взаимосвязь параметра "позитивные отношения" (р?0,05) с межличностной особенностью "зависимый" и представлена на рис. 14.



Рис. 14. Корреляционная плеяда взаимосвязей параметров психологического благополучия "личностный рост", "позитивные отношения" и "жизненные цели" с межличностной особенностью "зависимый".

Чем больше руководители обладают чувством непрекращающегося развития и открыты новому опыту, хотят самосовершенствоваться, развиваться в личной и профессиональной сфере, чем больше руководители имеют смысл жизни и живут и действуют в соответствии со своими убеждениями, которые являются источниками их целей, тем более они независимы, уверены в себе, способны следовать собственным убеждениям, быть, в первую очередь, ориентированными на себя. И чем выше руководители готовы строить доверительные отношения с другими людьми, заботиться о благополучии других, способны сопереживать, допускать привязанность и близкие отношения, тем меньше они зависимы от чужого мнения. И чем меньше руководители зависят от чужого мнения, чем менее тревожатся по любому поводу, меньше проявляют беспомощность, не умея проявить сопротивление, тем выше их готовность к здоровым, доверительным, доброжелательным и непредвзятым отношениям с людьми и больше вера в человеческие возможности; тем выше их интерес к окружающему миру и творческому отношению к жизни; тем сильнее их позитивное отношение к самим себе.

В результате корреляционного анализа была обнаружена статистически значимая положительная взаимосвязь параметра психологического благополучия руководителей "жизненные цели" с межличностной особенностью руководителей "дружелюбие" (р?0,05) и представлена на рис. 15.

Рис. 15. Корреляционная плеяда взаимосвязи параметра психологического благополучия "жизненные цели" с межличностной особенностью руководителей - "дружелюбие".

Чем больше руководители имеют смысл жизни и живут и действуют в соответствии со своими убеждениями, которые являются источниками их целей, тем более руководители склонны к сотрудничеству, кооперации, гибкие и компромиссные при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремятся быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформные, следует условностям, правилам и принципам "хорошего тона" в отношениях с людьми, инициативные энтузиасты в достижении целей группы, стремятся помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, общительные, проявляют теплоту и дружелюбие в отношениях.



Выводы

1. Руководители высоко оценивают уровень своего психологического благополучия, выше, чем специалисты. При этом женщины руководители выше оценивают параметры психологического благополучия "автономность" и "личностный рост", чем мужчины руководители.

2. У руководителей умеренная склонность к риску, тип темперамента "Эпиметей". У руководителей выше, чем у специалистов, выражено стремление к соперничеству, доминирование и меньше интроверсия.

3. Уровень психологического благополучия руководителей тем выше, чем они моложе, имеют меньший стаж работы и меньше опираются на жизненный опыт и здравый смысл при принятии решений.

4. Чем выше руководители оценивают свое психологическое благополучие, тем меньше они готовы довольствоваться тем, что достигнуто на сегодняшний день, тем меньше они готовы отказаться от планов по достижению более высоких целей. И наоборот, чем больше для них здравый смысл является критерием для принятия решений, чем меньше они любят фантазировать, тем ниже они оценивают свой уровень психологического благополучия.

Заключение

В результате проведенного исследования были изучены особенности психологического благополучия и личностные особенности руководителей, проанализированы взаимосвязи уровня и параметров психологического благополучия руководителей с мотивацией, типом темперамента, готовностью к риску, стремлением к дружелюбию - доминированию.

Цель исследования была достигнута, задачи выполнены. Гипотеза исследования не подтвердилась: тем выше оценивают свое психологическое благополучие руководители, чем меньше для них здравый смысл является критерием для принятия решений.

Частные гипотезы подтвердились: психологическое благополучие у руководителей выше, чем у специалистов; психологическое благополучие у руководителей женщин выше, чем у руководителей мужчин, но только по параметрам "автономность" и "личностный рост".

Полученные в данной работе результаты могут быть использованы в работе психологов, занимающихся подбором кадров, изучением личных особенностей руководителей высшего звена, вопросами профессионального выгорания и профессионального стресса в области профессиональной деятельности. Также эти данные могут помочь руководителям в построении эффективной системы стимулирования специалистов и модели управления компанией.

Список использованных источников

1. Ананьев Б.Г. "О проблемах современного человекознания", 2-ое издание, Питер, 2001 г.

2. Баташев А.Б. "Диагностика темперамента и характера", Питер 2006 г.

3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

4. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. - М., 1996. Современное управление. Энциклопедический справочник. В 2 т. - М., 1997.

5. Водопьянова Н.Е Активная жизненная позиция личности и профессиональная адаптация в условиях социально-экономического кризиса // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 2 / Под ред. А.А. Реана, Л.А. Коростылёвой. - СПб., 1998. С. 144-154.

6. Водопьянова Н.Е., Серебрякова А.Б., Старченкова Е.С. Синдром психического выгорания в управленческой деятельности // Вестник СПбГУ. Сер. 6. Вып. 2. №

7. Л. А. Верещагина, И.М. Карелина Психология потребностей и мотивация персонала. Издательство Гуманитарный центр. Харьков. 2005 г. стр. 139.

8. Под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. "Практикум по возрастной психологии", "Речь", Санкт-Петербург, 2005 г (с.376-378, с. 495-500)

9. Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб., 2000.

10. Дейнека О.С. Экономическая психология. - СПб., 200010.

11. Дружилов С.А. Становление профессионализма человека как реализация индивидуального ресурса профессионального развития / С.А. Дружилов. - Новокузнецк: ИПК, 2002. - 242 с.

12. Л. В. Жуковская и Е. Г. Трошихина. Психологический журнал, 2011, том 32, Nr. 2, с. 82-93

13. Зацепин В. И. На пути к общей типологии личности. СПб., 2002. С. 18--21,23

14. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Фролов Д.Ф., Грабенко Т.М. Теория и практика командообразования. Современная технология создания команд / Под ред. Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой. - СПб., 2004.

15. Е. В. Змановская, В. Ю. Рыбников "Девиантное поведение личности и группы". "Питер", 2010 г. (стр. 183).

16. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер. - 2004. - 701 с.: ил. (Серия "Мастера психологии").

17. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб. Питер, 2002, (стр. 344).

18. Минюрова С.А., Заусенко И. Личностные детерминанты психологического благополучия педагога. Журнал "Педагогическое образование в России". Выпуск № 1 / 2013.

19. Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации. Питер, 2004.

20. Небылицын В.Д. Темперамент // Психология индивидуальных различий: Тексты. М., 1982. С.153-159. 2. Психология менеджмента: Учебник для вузов.

21. Под ред. Г.С. Никифирова. - СПб., 2004. Практикум по профессиональной деятельности и менеджмента: Учеб. Пособие. Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. - СПб., 2001.

22. В. П. Пугачев Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. Москва. 2002 г. стр. 187, 221.

23. Сартан Г.Н., Смирнов А.Ю., и др. Новые технологии управления персоналом. - СПб., 2003.

24. Свенцицкий А.Л. Психология управления организациями: Учеб. пособие. - СПб.: издательство СГУ, 2001. - 380 стр.

25. Сергиенко Е.А., Виленская Г.А. Роль темперамента в развитии регуляции поведения // Психологический журнал. Т.22. № 3. 2001. С. 68-85.

26. Сидоренко Е. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: ООО "Речь", 2000 (350 с).

27. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности. - СПб., 2003.

28. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.

29. Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий: Тексты. М., 1982. С. 32-38.

30. Хекхаузен Х Психология мотивации достижения. - СПб., 2001.

31. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - СПб., 2003.

32. Чередниченко И. П., Тельных Н. В. Психология управления / Серия "Учебники для высшей школы". Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. -- 608 с. (стр. 64).

33. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. - М., 1997.

34. Янсен Ф. Эпоха инноваций. - М., 2002.

35. Журнал "Psholoмija mums" ("Психология для нас", Рига), 2006/4, стр.54-59.

36. Журнал "Psholoмija mums" ("Психология для нас", Рига), 2005/11&12, стр.86-87, 96-102.

37. Ryan R. M. and Deci E.L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development and well-being. // American psychologist, 2000, vol. 55, N 1, p. 68-78.

38. Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57, 1069 - 1081.

39. Ryff, C.D., Singer, B.H. (2006). Best news yet on the six-factor model of well-being. Social Science Research, 35, 1103-1119.

40. Svence, G. (2009). Pozitоvв psiholoмija. Rоga: Apgвds Zvaigzne ABC. (Позитивная психология).

41. G.Svence, U.Вbele. (2009). Акмеологические аспекты профессиональной мотивации. Международная Вильнюсская конференция.



Приложение

А.

Таблица 1. Исследуемая группа. Руководители.

Nr.	Пол, возраст	Стаж работы (в т.ч. в должности руководителя)	Должность	Тип личности по Кейрси	Дата заполнения опросника
1	Муж. 46	26 (5)	Финансовый директор	ISFJ	15.11.2015
2	Муж. 48	29 (11)	Руководитель отдела IT	ESTJ	15.11.2015
3	Муж. 53	33 (5)	Зав. отдела производства	ISFJ	15.11.2015
4	Муж. 51	22 (8)	Главный технолог	INFJ	15.11.2015
5	Муж. 43	24 (7)	Директор	ESTJ	15.11.2015
6	Муж. 45	25 (10)	Директор, владелец	ESTJ	15.11.2015
7	Муж. 47	28 (6)	Директор производства	ESTJ	15.11.2015
8	Муж. 53	32 (5)	Рук. торгового отдела	ESTJ	15.11.2015
9	Муж. 27	8 (5)	Главный администратор	ISTJ	15.11.2015
10	Муж. 39	20 (5)	Рук. отдела реализации	ISTJ	16.11.2015
11	Муж. 38	20 (7)	Рук. отдела производства	ESTJ	16.11.2015
12	Муж. 36	16 (5)	Экономист, рук. отдела	ESTJ	16.11.2015
13	Муж. 59	41 (25)	Директор, владелец, подрядчик	ESTJ	16.11.2015
14	Муж. 42	21 (5)	Директор	ESTJ	16.11.2015
15	Муж. 34	23 (6)	Трейдер, директор	ESFJ	16.11.2015
16	Муж. 40	22 (11)	Директор, адвокат	ESTJ	16.11.2015
17	Муж. 36	14 (8)	Директор, владелец	ESFJ	20.11.2015
18	Муж. 42	23 (5)	Директор	ISFJ	20.11.2015
19	Жен. 42	22 (9)	Рук. отдела маркетинга	ESFJ	20.11.2015
20	Жен. 45	25 (5)	Рук. отдела снабжения	ESFJ	20.11.2015
21	Жен. 55	35 (21)	Главный бухгалтер	ESFJ	20.11.2015
22	Жен. 39	20 (13)	Руководитель филиала	ESTJ	20.11.2015
23	Жен. 42	22 (18)	Исполнительный директор	ISFJ	20.11.2015
24	Жен. 44	24 (15)	Директор, владелец	ESTJ	20.11.2015
25	Жен. 33	14 (12)	Руководитель проектов	ENFJ	20.11.2015
26	Жен. 42	22 (10)	Главный менеджер	ESTJ	21.11.2015
27	Жен. 37	18 (10)	Директор	ISFJ	21.11.2015
28	Жен. 35	15 (7)	Юрист, директор	ISFJ	21.11.2015
29	Жен. 41	21 (7)	Главный бухгалтер	ESTJ	21.11.2015
30	Жен. 43	22 (10)	Нотариус, директор	ESTJ	21.11.2015



Таблица 2. Контрольная группа. Специалисты.

Nr.	Пол, возраст	Стаж работы (в т.ч. в теперешней профессии)	Должность	Тип личности по Кейрси	Дата заполнения опросника
1	Муж. 53	34 (5)	Водитель, экспедитор	ESTJ	15.11.2015
2	Муж. 48	28 (10)	Мастер отдела комплектации	ENFJ	15.11.2015
3	Муж. 51	31	Работник технического отдела	ISFJ	15.11.2015
4	Муж. 44	20	Механик	ISFJ	15.11.2015
5	Муж. 20	2	Студент технического ВУЗа	ISFJ	15.11.2015
6	Муж. 41	25	Торговый работник	ESTJ	15.11.2015
7	Муж. 43	19	Механик	ISTJ	15.11.2015
8	Муж. 41	20	Механик	ISFJ	15.11.2015
9	Муж. 21	1	Студент технического ВУЗа	ISTJ	15.11.2015
10	Муж. 38	19	Механик	ESTJ	16.11.2015
11	Муж. 45	25	Специалист по сигнализации	ISTJ	16.11.2015
12	Муж. 25	5	Студент технического ВУЗа	ESTJ	16.11.2015
13	Муж. 24	3	Студент технического ВУЗа	ISFJ	16.11.2015
14	Муж. 42	20	Специалист по сигнализации	ISTJ	16.11.2015
15	Муж. 39	18	Автомеханик	ESTJ	20.11.2015
16	Жен. 39	18 (2)	Специалист отдела качества	ESFJ	20.11.2015
17	Жен. 48	28 (5)	Сотрудник отдела по персоналу	ISTJ	20.11.2015
18	Жен. 27	7 (5)	Секретарь	ISTJ	20.11.2015
19	Жен. 34	12 (7)	Бухгалтер	ISFJ	20.11.2015
20	Жен. 36	16 (5)	Юрист	ISTJ	20.11.2015
21	Жен. 42	21 (10)	Экономист	ISTJ	20.11.2015
22	Жен. 46	25 (11)	Экономист	ESFJ	20.11.2015
23	Жен. 43	22 (10)	Торговый работник	ESFJ	21.11.2015
24	Жен. 34	4	Портной	ISFP	21.11.2015
25	Жен. 50	25	Работник отдела по развитию производства	ISTJ	21.11.2015
26	Жен. 48	28	Учитель	ESFJ	21.11.2015
27	Жен. 42	21 (10)	Менеджер	ESFJ	21.11.2015
28	Жен. 24	8	Офисный работник	ESFJ	21.11.2015
29	Жен. 52	30	Бухгалтер	ISFJ	21.11.2015
30	Жен. 30	11	Повар	ESFJ	21.11.2015

Б1.

Шкала психологического благополучия К. Рифф. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ том 32 № 2 2011 ШКАЛА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ К. РИФФ 91

Оцените, пожалуйста, степень своего согласия с приведенными ниже утверждениями о том, что Вы чувствуете относительно себя и своей жизни. Для этого выделите цифру, наиболее точно описывающую степень вашего согласия с утверждением:

5 - совершенно согласен,

4 - согласен,

3 - сложно сказать, и согласен, и не согласен,

2 - не согласен,

1- категорически не согласен.

Пожалуйста, помните, что здесь нет правильных или неправильных ответов.

1. На мое решение обычно не влияет то, как в таких случаях поступают другие люди.

2. Я умею хорошо распределять время, поэтому успеваю сделать все, что мне необходимо.

3. Меня привлекают дела, которые могут расширить поле моих возможностей.

4. Найдется мало людей, готовых меня выслушать, когда у меня тяжело на душе.

5. Я очень люблю строить планы на будущее и воплощать их в жизнь.

6. Мне кажется, что многие из тех людей, кого я знаю, взяли от жизни больше, чем я.

7. Я уверен в своем мнении, даже если оно противоречит общепринятым взглядам.

8. Мне очень важно знать, как мои поступки расцениваются другими людьми.

9. Я часто чувствую, что перегружен своими обязанностями.

10. В своей жизни я считаю важным все больше и больше узнавать о себе.

11. Мне доставляют удовольствие задушевные разговоры с близкими и друзьями.

12. Мои ежедневные дела кажутся мне бессмысленными.

13. По большому счету я хорошо отношусь к себе и доверяю себе.

14. Я хорошо справляюсь с повседневными обязанностями.

15. Зачастую я меняю принятое решение, если окружающие не согласны с ним.

16. Мне не хватает способностей, чтобы успешно ладить с людьми.

17. Мне кажется, что я не изменился за прожитые годы.

18. У меня мало близких понимающих людей, и я чувствую себя одиноким.

19. Я - активный человек в отношении реализации намеченных мною планов.

20. Несмотря на свои недостатки, я принимаю себя таким, какой я есть.

21. Я считаю важным приобретать новый опыт, меняющий мои привычные представления.

22. Я не боюсь высказывать свое мнение, даже если оно противоречит мнению большинства людей.

23. Мне трудно организовать свою жизнь так, как хочется.

24. Моя привычная жизнь устоялась, я не хочу ничего менять и учиться делать что-то по-новому.

25. Когда дело доходит до дружбы, я часто чувствую себя сторонним наблюдателем.

26. Размышляя о будущем, я чувствую прилив сил и желание действовать.

27. Пожалуй, мое отношение к себе не такое уж хорошее.

28. Я получаю много теплоты и поддержки от друзей и близких.

29. Для меня важнее быть в согласии с самим собой, чем соглашаться с другими людьми.

30. Я смог устроить свою жизнь по своему вкусу.

31. Я не люблю оказываться в новых ситуациях, которые требуют от меня изменения привычек.

32. Большинство людей считает меня чутким и отзывчивым человеком.

33. У меня нет четкого представления о том, чего я стремлюсь достигнуть в жизни.

34. Когда я оглядываюсь на историю своей жизни, я доволен тем, как все сложилось.

35. Моя жизнь имеет смысл.

36. Довольно часто я меняю свое поведение, чтобы не выделяться.

37. Я способен грамотно распоряжаться своими деньгами.

38. Я думаю, что человек может развиваться и в преклонном возрасте.

39. Я знаю, что могу доверять своим друзьям, и они тоже могут доверять мне.

40. Раньше я ставил себе цели, но степень это кажется мне пустой тратой времени.

41. В жизни у меня были и взлеты и падения, но в целом я бы не хотел менять прошлое.

42. Я во многом разочарован своими жизненными достижениями.

43. Для меня жизнь - постоянный процесс учебы, изменения, роста.

44. Я часто ловлю себя на мысли, что живу неправильно.

45. Некоторые люди идут по жизни бесцельно, но я не один из них.

46. Я часто чувствую, что я не достаточно способный.

47. Для меня всегда было сложно и утомительно поддерживать близкие отношения с людьми.

48. Я живу сегодняшним днем и не думаю о будущем.

49. В целом мне нравится мой характер.

50. Трудности повседневной жизни часто утомляют меня.

51. Я давно отказался от попыток значительно улучшить или изменить свою жизнь.

52. На меня очень часто влияют люди с сильными убеждениями.

53. Думаю, что мне всегда недоставало теплых и доверительных отношений с другими людьми.

54. Я оцениваю себя по своим собственным меркам, а не по критериям других

Шкала	Прямые утверждения	Обратные утверждения
Автономность Компетентность Личностный рост Позитивные отношения Жизненные цели Самопринятие	1, 7, 22, 29, 54 2, 14, 30, 37, 3, 10, 21, 38, 43 11, 28, 32, 39, 5, 19, 26, 35, 45 13, 20, 34, 41, 49	8, 15, 36, 52 9, 16, 23, 46, 50 17, 24, 31, 51 4, 18, 25, 47, 53 12, 33, 40, 48 6, 27, 42, 44
Общий показатель	Сумма оценок по шести шкалам

Б2.

Опросник Кейрси для оценки типа темперамента.

Д. Кейрси разработал личностный опросник, который позволяет проводить экспресс-диагностику указанных типов темперамента. Аналогичные результаты можно получить, используя различны версии "Типологического индикатора" (опросника) Майерс - Бриггс.

Инструкция: Вам предлагается опросник для изучения типичных способов поведения и личностных характеристик. Опросник состоит из 70 утверждений (вопросов), каждое из которых имеет два продолжения (ответа). Подчеркиваем, что все ответы равноценны, правильных или неправильных здесь быть не может Ваша задача:# прочесть каждое из утверждений вместе с двумя его возможными продолжениями.# выбрать то продолжение, которое свойственно вам к большинстве жизненных ситуации.# вписать знак (+) в соответствующем квадрате регистрационного листа (он помешен после текста опросника).Просьба работать в темпе, подолгу не задумываясь над ответами. Работайте последовательно, не пропуская вопросов.

1. В компании (на вечеринке) вы:

· а) общаетесь со многими, включая и незнакомцев

· б) общаетесь с немногими - вашими знакомыми

2. Вы человек скорее:

· а) реалистичный, чем склонный теоретизировать

· б) склонный теоретизировать, чем реалистичный

3. Как по-вашему, что хуже:

· а) "витать в обликах"

· б) придерживаться проторенной дорожки

4. Вы более подвержены влиянию;

· а) принципов, законов

· б) эмоции, чувств

5. Вы более склонны:

· а) убеждать

· б) затрагивать чувства

6. Вы предпочитаете работать:

· а) выполняя все точно в срок

· 6) не связывая себя определенными сроками

7. Вы склонны делать выбор:

· а) довольно осторожно

· 6) внезапно импульсивно

8. В компании (на вечеринке) вы:

· a) остаетесь допоздна, не чувствуя усталости

· б) быстро утомляетесь и предпочитаете пораньше уйти

9. Вас бoлee привлекают:

· а) здравомыслящие люди

· б) люди с богатым воображением

10. Вам интереснее:

· а) то что происходит в действительности

· б) те события которые могут произойти

11. Оценивая поступки людей, вы больше учитываете:

· а) требования закона, чем обстоятельства

· б) обстоятельства, чем требования закона

12. Обращаясь к другим, вы склонны:

· а) соблюдать формальности, этикет

· б) проявлять свои личные, индивидуальные качества

13. Вы человек скорее:

· а) точный, пунктуальный

· б) неторопливый, медленный

14. Вас больше беспокоит необходимость:

· а) оставлять дела незаконченными

· б) непременно доводить дело до конца

15. В кругу знакомых вы, как правило:

· а) в куpce происходящих событий

· б) узнаете о новостях с опозданием

16. Повседневные дела вам нравится делать.

· а) общепринятым способом

· б) своим оригинальным способом

17. Предпочитаю таких писателей, которые:

· а) выражаются буквально, напрямую

· б) пользуются аналогиями, иносказаниями

18. Что вас больше привлекает?:

· а) стройность мысли

· б) гармония человеческих отношений

19. Вы чувствуете себя увереннее:

· а) в логических умозаключениях

· б) в практических оценках ситуаций

20. Вы предпочитаете, когда дела:

· а) решены и устроены

· б) не решены и не устроены

21. Как по-вашему, вы человек:

· а) серьезный, определенный

· б) беззаботный, беспечный

22. При телефонных разговорах вы:

· а) заранее не продумываете: все, что надо сказать

· б) мысленно "репетируете" то, что будет сказано

23. Как вы считаете факты:

· а) важны сами по себе

· б) ecть проявление общих закономерностей

24. Фантазеры, мечтатели:

· а) раздражают вас

· б) довольно симпатичны вам

25. Вы чаще действуете как человек:

· а) хладнокровный

· б) вспыльчивый, горячий

26. Как, по-вашему, хуже быть:

· а) несправедливым

· б) беспощадным

27. Обычно вы предпочитаете действовать:

· а) тщательно оценив возможности

· б) полагаясь на волю случая

28. Вам приятнее:

· а) покупать что-то

· б) иметь возможность купить

29. В компании вы как правило:

· а) первым заводите беседу

· б) ждете, когда с вами заговорят

30. Здравый смысл:

· а) редко ошибается

· б) часто попадает впросак

31. Детям часто не хватает:

· а) практичности

· б) воображения

32. В принятии решений вы руководствуетесь скорее:

· а) принятыми нормами

· б) своими чувствами, ощущениями

33. Вы человек скорее:

· а) твердый, чем мягкий

· б) мягкий, чем твердый

34. Что, по-вашему, больше впечатляет:

· а) умение методично организовывать

· б) умение приспособиться и довольствоваться достигнутым

35. Вы больше цените:

· а) определенность, законченность

· б) открытость, многовариантность

36. Новые и нестандартные отношении с людьми:

· а) стимулируют, придают вам энергии

· б) утомляют

37. Вы чаще действуете как:

· а) человек практического склада

· б) человек оригинальный, необычный

38. Вы более склонны:

· а) находить пользу в отношениях с людьми

· б) понимать мысли и чувства других

39. Что приносит вам больше удовлетворения:

· а) тщательное всестороннее обсуждение спорного вопроса

· б) достижения соглашения по поводу спорного вопроса

40. Вы руководствуетесь более:

· а) рассудком

· б) велениями сердца

41. Вам удобнее выполнять работу:

· а) по предварительной договоренности

· б) которая подвернулась случайно

42. Вы обычно полагаетесь:

· а) на организованность, порядок

· б) на случайность, неожиданность

43. Вы предпочитаете иметь:

· а) много друзей на непродолжительный срок

· б) несколько старых друзей

44. Вы руководствуетесь большей степени:

· а) фактами, обстоятельствами

· б) общим положениями, принципами

45. Вас больше интересуют:

· а) производство и сбыт продукции

· б) проектирование и исследования

46. Что вы скорее сочтете за комплимент:

· а) "Вы очень логичный человек"

· б) "Вы тонко чувствующий человек"

47. Вы более цените в себе:

· а) невозмутимость

· б) увлеченность

48. Вы предпочитаете высказывать:

· а) окончательные и определенные утверждения

· б) предварительные и неоднозначные утверждения

49. Вы лучше чувствуете себя:

· а) после принятия решения

· б) не ограничивая себя решениями

50. Общаясь с незнакомыми вы:

· а) легко завязываете продолжительные беседы

· б) не всегда находите общие темы для разговора

51. Вы больше доверяете:

· a) своему опыту

· б) своим предчувствиям

52. Вы чувствуете себя человеком:

· а) более практичным, чем изобретательным

· б) более изобретательным, чем практичным

53. Кто заслуживает больше одобрения:

· а) рассудительный, здравомыслящий человек

· б) человек глубоко переживающий

54. Вы более склонны:

· а) быть прямым и беспристрастным

· б) сочувствовать людям

55. Что по-вашему, предпочтительней:

· а) удостовериться, что все подготовлено и улажено

· б) предоставить событиям идти своим чередом

56. Отношения между людьми должны строиться:

· а) на предварительной взаимной договоренности

· б) в зависимости от обстоятельств

57. Когда звонит телефон, вы:

· а) торопитесь подойти первым

· б) надеетесь, что подойдет кто-нибудь другой

58. Что вы цените в себе больше:

· а) развитое чувство реальности

· б) пылкое воображение

59. Вы больше придаете значения:

· а) тому, что сказано

· б) тому, как сказано

60. Что выглядит большим заблуждением:

· а) излишняя пылкость, горячность

· б) чрезмерная объективность, беспристрастность

61. Вы в основном считаете себя:

· а) трезвым и практичным

· б) сердечным отзывчивым

62. Какие ситуации привлекают вас больше:

· а) регламентированные и упорядоченные

· б) неупорядоченные и нерегламентированные

63. Вы человек скорее:

· а) педантичный, чем капризный

· б) капризный, чем педантичный

64. Вы чаще склонны:

· a) быть открытым, доступным людям

· б) быть сдержанным, скрытным

65. В литературных произведениях вы предпочитаете:

· а) буквальность, конкретность

· б) образность, переносный смысл

66. Что для вас труднее:

· а) находить общий язык

· б) использовать других в своих интересах

67. Что бы вы себе больше пожелали:

· а) ясности размышлений

· б) умения сочувствовать

68. Что хуже:

· а) быть неприхотливым

· б) быть излишне привередливым

69. Вы предпочитаете:

· а) запланировать события

· б) незапланированные события

70. Вы склонны поступать скорее:

· а) обдуманно, чем импульсивно

· б) импульсивно, чем обдуманно

Бланк ответов для опросника Кейрси.

Процедура проведения

Порядок работы. Испытуемому выдается регистрационный бланк, в котором вначале следует заполнить анкетную часть. После этого испытуемый получает опросник и инструкцию следующего содержания:

Вам предлагается опросник для изучения типичных способов повеления и личностных особенностей. Опросник состоит из 70 утверждений (вопросов), каждое из которых имеет два продолжения (ответа). Подчеркиваем, что все ответы равноценны, правильных или неправильных среди них нет. Ваша задача:

· прочесть каждое из утверждений вместе с двумя его возможными продолжениями;

· выбрать то продолжение, которое вам свойственно в большинства жизненных ситуаций;

· вписать знак (+) в соответствующую (по номеру вопроса) ячейку регистрационного листа.

Ответы в листе располагаются по строкам слева направо. Просим работать в темпе, подолгу не задумываясь над ответами, и проявлять откровенность. Работайте последовательно, не пропуская вопросов.

Обработка результатов

Подсчет первичных результатов производится простым суммированием количества крестиков (ответов по варианту а или b) во всех вертикальных столбцах регистрационного листа.

Внизу каждого столбца расположены пустые ячейки, в каждую из которых следует записать соответственно количество ответов по варианту "a" и по варианту "b". Для первого столбца (шкала Е-I) обработка на этом заканчивается, а данные столбцов 2-3 (S-N), 4-5 (T-F), 6-7 (J-P) попарно суммируются, и результат записывается в нижние пустые ячейки, рядом с которыми стоят буквенные обозначения шкал (факторов). Таким образом, получается четыре пары чисел в нижних пустых ячейках. Затем обводится та буква (Е, или I, S, или N, Т, или F,J, или Р), которой соответствует большая сумма ответов из данной пары. Если числа равные (для шкалы Е-I это 5-5, для всех остальных - 10-10), обводится правая буква.

В результате получаются четыре объединенные буквы. Они обозначают функциональный психологический портрет обследуемого. Комбинации могут быть следующими:

ESFP	ESFJ	ENFJ	ENTJ
ISFP	ISFJ	INFJ	INTJ
ESTP	ESTJ	ENFP	ENTP
ISTP	ISTJ	INFP	INTP

Затем определяется яркость выраженности типа. Она обозначается добавлением к одной из четырех букв символа b (от англ. brightness).

Например: E(b), 1(b), S(b), N(b), T(b) и. m. д. Яркость вычисляется следующим образом: для первой шкалы (Е - I) от большего числ...