Диагностика профессионального самоопределения

-- покупают лодки, палатки, снегоходы, мотоциклы и т.п.

И - тип (исследовательский) - эти люди любят работать в лаборатории, заниматься научной деятельностью; их называют мыслителями.

Основные характеристики И - типов:

-- научная ориентация;

-- нацеленость на проблемность; всецело поглощены работой;

-- интроспективны и ассоциативны;

-- думают много быстрее, чем действуют при решении проблем;

-- стараются познать окружающий мир;

-- любят целенаправленные задачи;

-- предпочитают работать независимо;

-- малоэффективны в качестве исполнителей;

-- производят впечатление людей со слабыми организаторскими способностями;

-- уверены в своих умственных способностях;

-- аналитическое мышления, серьезность, любознательность, независимость;

-- совершенно не переносят однообразной деятельности;

-- покупают телескопы, калькуляторы, электронные приборы и оборудование.

А - тип (артистический) - эти люди любят работать на творческом поприще; их называют творцами.

Основные характеристики А - типов:

-- любят изобразительное и драматическое искусство, музыку, имеют творческие интересы;

-- предпочитают свободные, неструктурированные условия деятельности;

-- импульсивны, независимы, имеют свой взгляд на окружающее;

-- неохотно следуют правилам;

-- самовыражаются в искусстве;

-- ценят красоту и эстетические ценности;

-- выразительны, оригинальны, интуитивны;

-- любят работать в непринужденной обстановке;

-- любят небольшие, независимые компании;

-- склонны к риску во имя чего-то нового;

-- в одежде более раскованные, чем остальные люди;

-- имеют потребность в индивидуальном самовыражении;

-- нет чрезмерной уверенности в своих способностях;

-- чувствительны и эмоциональны;

-- тратят деньги на предметы искусства, книги, картины, записи.

С - тип (социальный) - этим людям нравится помогать другим; их называют консультантами-помощниками.

Основные характеристики С - типов:

-- общительны, ответственны, гуманны, религиозны;

-- любят работать в коллективе;

-- умеют говорить, приятны в общении;

-- избегают проблем, связанных с решением интеллектуальных задач или физическим напряжением;

-- любят проявлять заботу, тренировать, просвещать других;

понятливы, хорошие помощники, несколько идеалистичны;

-- не любят работу с машинами или работу в жестко структурированных организациях;

-- беспокоятся о благосостоянии других;

-- любят философствовать;

-- коммуникабельны, дружелюбны, общительны;

-- посещают множество магазинов, другие общественные места.

П - тип (предпринимательский) - эти люди любят продавать вещи или заниматься бизнесом; их называют умеющими убеждать.

Основные характеристики П - типов:

-- коммуникабельны, умеют убеждать;

-- ярко выраженные лидеры;

-- избегают заниматься работой, требующей длительного интеллектуального напряжения;

-- проявляют упорство в достижении поставленной цели;

-- ценят власть, статус, возможность руководства;

-- агрессивны, популярны, самоуверенны, общительны;

-- очень энергичны;

-- авантюристичны, амбициозны;

-- любят «делать события»;

-- ценят деньги и материальное положение;

-- не любят науку и систематизированное мышление;

-- покупают большие машины, красивую одежду, имеют членство в отечественных клубах.

О - тип (обычный, традиционный) - эти люди любят paботать над отдельными деталями общего вопроса (дела, разработки), они предпочитают высокую степень организации труда; их называют организаторами.

Основные характеристики О - типов:

-- предпочитают хорошо налаженную (организованную) обстановку;

-- любят систематизированное общение и работу с цифрами;

-- избегают неопределенных ситуаций;

-- порядочны, практичны, рациональны;

-- считаются с властью;

-- ценят материальные блага и статус;

-- упорны, спокойны, соблюдают порядок;

-- избегают свободного, несистематизированного, исследовательского характера работы;

-- не стремятся к руководящим должностям;

-- стабильны, хорошо контролируемы, хорошие подчиненные;

-- наибольшую эффективность проявляют в решении четко поставленных задач;

-- хранят свои деньги в банке, либо приобретают недвижимость (мебель, дома и т.п.).

Для выяснения значимости различных аспектов работы профконсультант предлагает клиенту список критериев ценности профессии, сопровождая следующей инструкцией:

Инструкция 2: «Ниже перечислены различные аспекты работы, которые приносят удовлетворение своей деятельностью - критерии ценности профессии. Внимательно прочтите каждый пункт и оцените для себя степень значимости каждого положения, т.е. в какой мере Вы хотели бы, чтобы Ваша профессия включала бы перечисленные возможности, оценки проставьте в листе ответов. Используйте для этого следующую шкалу оценок: 1 - неважно совсем; 2 - важно отчасти; 3 - достаточно важно; 4 - очень важно».

После заполнения клиентом листа ответов «Критерии ценности профессий», необходимо попросить его выбрать 5 (можно меньше или больше) наиболее важных критериев, набравших максимальную оценку.

Таблица 2

Лист ответов «Критерии ценности профессий»

Критерии ценности	Оценка	Критерии ценности	Оценка
1. Риск		21. Исследовательская работа
2. Полномочия		22. Монотонная работа
3. Состязание		23. Путешествия
4.Художественное творчество		24. Разнообразие
5. Творчество (общего характера)		25. Работа с детьми
6.Творчество (литературное)		26. Работа руками
7. Гибкий рабочий график		27. Сезонная работа
8. Помощь другим		28. Работа с машинами и машинным оборудованием
9. Высокая зарплата		29. Работа с цифрами
10. Независимость		30. Семейная жизнь
11. Влияние на других		31. Работа с окружающими
12.Умственная деятельность		32. Дружба
13. Лидерство		33. Принимать решения
14.Работа вне помещения		34. Работа «под давлением»
15. Убеждение		35. Работа в одиночку
16. Физическая работа		36. Интеллектуальный статус
17. Престиж		37. Эстетика
18. Популярность		38. Размеренность работы
19. Контакты с людьми		39. Работа "на передних рубежах"
20. Признание		40. Компетенция

Содержание «Критериев ценности профессий»

Риск - иметь работу, которая требует риска, здравого авантюризма, предприимчивости.

Полномочия - иметь работу, в которой Вы можете использовать свое положение для контроля за другими сотрудниками.

Состязание - иметь работу, связанную с соперничеством, конкуренцией, соревнованием.

Художественное творчество - заниматься творческой работой, включающей различные виды искусств.

Творчество (общего характера) - иметь возможность использовать свое воображение, мировоззрение для формулирования новых нестандартных идей, программ, организационных структур и т.п., отличных от того, что было создано ранее.

Творчество (литературное) - иметь возможность самовыражения через литературу.

Гибкий рабочий график - заниматься такой работой, где Вы сами распоряжаетесь своим рабочим временем.

Помощь другим - заниматься работой, в ходе которой Вы непосредственно оказываете помощь окружающим.

Высокая зарплата - заниматься работой, за которую служащие получают высокую зарплату.

Независимость - самостоятельно определять, какую работу выполнять и каким образом.

Влияние на других - заниматься такой работой, в ходе которой Вы влияете на мнения или решения других сотрудников.

Умственная деятельность - заниматься работой, требующей постоянной интенсивной работы ума.

Лидерство - руководить, управлять или осуществлять надзор за работой других.

Работа вне помещения - работать на свежем воздухе, вне стен учреждения.

Убеждение - заниматься работой, в ходе которой Вы убеждаете других предпринять те или иные действия.

Физическая работа - заниматься работой, требующей напряжения физических сил.

Престиж - заниматься работой, обеспечивающей весомое положение в обществе и уважение окружающих.

Популярность - заниматься работой, при которой Ваша деятельность или Ваше появление на людях немедленно привлекает к Вам внимание.

Контакты с людьми - иметь ежедневную работу с людьми.

Признание - заниматься работой, в ходе которой Вы получаете общественную известность.

Исследовательская работа - поиск, новые открытия и разработка путей их практического применения.

Монотонная работа - постоянно следовать установленному ходу операций, не требующему значительных изменений.

Путешествия - иметь работу, требующую частых поездок.

Разнообразие - иметь работу, в ходе которой Ваши обязанности часто меняются.

Работа с детьми - обучать или каким-либо способом опекать детей.

Работа руками - работать руками или с помощью ручных инструментов.

Сезонная работа - работать только в течение определенного времени года.

Работа с машинами или машинным оборудованием - заниматься работой, в ходе которой Вы используете машины и прочее оборудование.

Работа с цифрами - работать с использованием математики или статистики.

Семейная жизнь - иметь такой график работы, который позволяет Вам много времени проводить с семьей/друзьями.

Работа с окружающими - в ходе работы тесно взаимодействовать с группой людей (или быть членом команды) для достижения общей цели.

Дружба - иметь возможность устанавливать дружеские взаимоотношения с людьми как результат своей работы.

Принимать решения - иметь полномочия определять основное направление действий, политики.

Работа под «давлением» - работать в ситуациях, когда либо «поджимает» время, либо качество работы критически оценивается контролерами, покупателями и т.п.

Работа в одиночку - выполнение работы своими силами без контактов с другими людьми.

Интеллектуальный статус - считаться человеком высокого интеллекта, высококвалифицированным экспертом какой-либо области (сфере деятельности).

Эстетика - в ходе деятельности изучать или давать оценку красоте вещей, идей и т.п.

Размеренность работы - иметь работу, не связанную появлением ситуаций цейтнота и штурмовщины.

Работа «на передних рубежах» - работать в фирме, которая считается одной из лучших в своей области и стремится к еще большему совершенствованию продукции.

Компетенция - работа в тех отраслях, в которых, как Вы чувствуете, Ваши способности много выше среднего уровня.

Далее клиент заполняет табл. 3, в которой определяет для каждой из выбранных профессий степень удовлетворения требованиям выбранных критериев ценности профессий, отмечая знаком «+», когда ответ утвердительный, и знаком «-», если отрицательный. Рассматриваются все 5 выбранных критериев. Количество знаков «+» для каждой профессии свидетельствует о возможности получить удовлетворение от работы.

Таблица 3

Соответствие выбранных профессий критериям ценности

Критерии ценности
Профессии:	1	2	3	4	5
1
2
3
4
5
6

Консультант предлагает клиенту список адаптационных умений (см. табл. 4), зачитывая следующую инструкцию:

Инструкция 3: «Отметьте карандашом каждое из перечисленных умений, которым Вы в настоящее время владеете. При этом включайте как общие умения (опыт), которые Вы приобрели в течение Вашей жизни, так и умения, которые в настоящее время развиты настолько, что их можно использовать в работе. Каждое из выделенных умений встречается в нескольких столбцах. Поэтому если Вы отметили подчеркнутое умение в каком-либо столбце, обязательно отметьте его во всех остальных, где оно встречается».

Таблица 4

Список адаптационных умений

Адаптационные умения	Выбор
1. УМЕНИЕ ОБЩАТЬСЯ С ЛЮДЬМИ
1. Умение давать советы
2. Общительность
3. Диагностирование (умение разбираться в людях, ситуациях, проблемах)
4. Умение влиять на мнение других людей
5. Посреднические способности
6. Умение выступать перед аудиторией
7. Умение объяснять
8. Умение способствовать, содействовать чему-либо (пробивные способности)
9. Общественная активность, умение общаться с различными социальными слоями
10. Умение сочувствовать
11. Умение ободрить, поощрить
12. Инициативность
13. Умение устанавливать контакты
14. Услужливость (готовность оказать помощь)
15. Неограниченная терпимость
16. Умение оказать медицинскую помощь
17. Умение навести порядок (в делах, документах)
18. Искренность
19. Умение консультировать, давать рекомендации
20. Исполнительность
Итого сумма баллов:
2. ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ И УМЕНИЯ СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ
1. Умение давать советы
2. Общительность
3. Умение учитывать реальную обстановку
4. Посреднические способности
5. Умение влиять на других людей
6. Аналитические способности
7. Методичность
8. Умение выступать перед аудиторией
9. Умение наблюдать, контролировать и направлять (ситуации)
10. Бдительность
11. Умение ободрить, поощрить
12. Инициативность
13. Сотрудничество
14. Умение составлять отчеты
15. Организаторские способности
16. Умение планировать финансы
17. Умение навести порядок (в делах, документах)
18. Умение классифицировать
19. Согласованность (в действиях, документах)
20. Поддержание преемственности (в делах, документах)
Итого сумма баллов:
3. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ
1. Использование технологии
2. Точность, педантичность
3. Диагнозирование (умение разбираться в людях, ситуациях, проблемах)
4. Исследовательские способности, умение инспектировать
5. Умение работать на машинном оборудовании
6. Умение использовать инструменты
7. Умение анализировать
8. Методичность
9. Наблюдательность
10. Соблюдение техники безопасности
Итого сумма баллов:
4. ДЕЛОВАЯ АКТИВНОСТЬ
1. Умение (приблизительно) оценить
2. Выносливость, наличие жизненных сил
3. Диагнозирование (умение разбираться в людях, ситуациях, проблемах)
4. Исследовательские способности, умение инспектировать
5. Умение работать на машинном оборудовании
6. Быстрота реакции в неожиданных ситуациях
7. Тенденция к машинному контролю, автоматизации
8. Терпимость к дискомфорту
9. Профессионализм
10. Согласованность и целесообразность движений (моторная координация)
Итого сумма баллов:
5. ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, УМЕНИЯ
1. Умение абстрагировать
2. Умение декорировать (украшать)
3. Дизайнерские способности
4. Умение поднимать тонус окружающим
5. Кулинарные и поварские способности
6. Умение рисовать или сочинять музыку
7. Умение объяснять
8. Умение поддерживать, содействовать чему-либо ("пробивные" способности)
9. Умение ценить прекрасное, эстетизм
10. Развитое воображение, свой взгляд на вещи
Итого сумма баллов:

Обработка результатов:

Необходимо подсчитать количество баллов по каждой группе умений, исходя из следующего:

1) в первых двух группах («умение общаться с людьми» и «организаторские умения» и «умения систематизировать») за каждое отмеченное умение дается по 1 баллу;

2) во всех остальных четырех группах (с 3 по 6) за каждый отмеченный пункт дается по 2 балла;

3) из полученных результатов выбрать 3 наибольших суммы баллов.

С помощью консультанта клиент соотносит свои умения с выбранными профессиями.

Соответствие адаптационных умений профессиям

1. Умение общаться с людьми ведет к профессиям, которые связаны с общением с людьми путем оказания услуг, помощи, инструктажа, продажи, организации отдыха, представительства и т.п.

Области профессий: юриспруденция, библиотечное дело, журналистика, образование, торговля, медицина; службы физической реабилитации, общественные формирования(организации), консультативная деятельность, брокеры или агенты по продаже, бизнесмены, банковское дело (ссуды и вложение капитала), театральная деятельность, искусство, канцелярская работа.

2. Организаторские способности и умение систематизировать ведут к профессиям, которые предполагают возможность руководить и направлять других в структурированных учреждениях. Те, кто выбирает эти сферы деятельности, предпочитают выполнять трудноразрешимые дела или принимать на себя окончательную ответственность. Они выбирают работу, которая дает возможность им создать или улучшить организацию или систему. Эти люди также бывают хорошими работниками в службе безопасности.

Области профессий: юриспруденция, среднее звено управления, управление музеями, инженерия, управление службой здравоохранения, управление складами, правительственные службы, планирование, школьная администрация, учет и финансы, управление бизнесом, проверка и проведение сделок, управление развлекательными программами, продюсерство, канцелярское дело (клерки).

3. Исследовательские способности и умение теоретизировать приводят к профессиям, связанным с областью идей и концепций, открытиями и внесением полного понимания сути явлений. Работа в области данных профессий требует интенсивного мышления, мозгового штурма с тем, чтобы довести решение проблем до практического применения.

Области профессий: специалисты по информации, юриспруденция, научные исследования, информационный анализ, финансовый анализ, анализ управления, анализ торговли, литературные, театральные и т.п. критики, обучение и инструктаж в области ремесел.

4. Технологические умения ведут к профессиям, связанным с технологическими процессами и изготовлением различных предметов по этим технологиям. В этих профессиях приходится решать проблемы путем внедрения идей в практику.

Области профессий: библиотечное дело, обслуживание компьютеров, программирование и компьютерное системное программирование, инженерное дело, исследования и наблюдения в области техники, технологии, профессии техников и технологов, сфера взаимодействий: человек - технология, техническая эстетика, механика и ремонт оборудования.

5. Деловая активность предполагает занятие работой, требующей от человека огромной физической активности. Иногда это означает работу вне стен учреждений. Деловая активность (умение действовать), как правило, оказывает неоценимую услугу при работе вне офиса. Деловая активность - это активность, независимость, склонность к приключениям и в какой-то степени авантюризм.

Области профессий: журналистика и литература, инженерное и военное дело, транспортировка грузов, уход за животными и растениями, забота о здоровье и безопасности населения, охрана офисов и магазинов, службы защиты населения, управление бизнесом, конструкторские разработки, представительство какого-либо лица или организации, торговля, фотография, промышленные ремесла, разнообразные ремесла.

6. Творческие умения необходимы в профессиях, представляющих возможность творческого самовыражения, в которых творческая индивидуальность личности проявляется через картины, различные жанры художественной литературы, художественные поделки и т.п.

Области профессий: реклама, журналистика и литература, дизайн и графика, консультирование и физиотерапия, управление бизнесом, художественное творчество и другие виды искусства.

самоопределение профессия психологический способность

Опросник профессиональных предпочтений (Дж. Холланд)

Если вы уже размышляли о выборе профессии, то данный тест поможет вам обосновать свои решения, а также подсказать другие возможные варианты разрешения вопросов.

Инструкция: Внимательно читайте инструкции к субтестам и отмечайте свои решения.

Текст опросника:

1. Виды деятельности, которые отражают широкий круг интересов и установок.

Отметьте виды деятельности, которые вам нравятся, подходят или которыми было бы интересно заниматься.

Р-деятельности

1. Пройти курс обучения работам по дереву.

2. Работать на легковом автомобиле.

3. Ремонтировать хозяйственные постройки.

4. Ремонтировать электроприборы.

5. Настраивать музыкальную стереосистему.

6. Мастерить по даму.

7. Работать на дачном участке.

8. Пройти куре обучения на автомеханика.

9. Самостоятельно ремонтировать квартиру.

10. Решать технические проблемы.

11. Реставрировать, ремонтировать старые приборы, механические устройства (часы, швейную машину, пишущую машинку и т. п.).

И-деятельности

12. Работать в научно-исследовательской лаборатории.

13. Применять матетатику для решения практических задач.

14. Изучать научные теории

15. Анализировать информацию для разработки новых предложений и рекомендаций.

16. Читать научные книги и журналы.

17. Находить решения сложных задач.

18. Посещать научные музеи.

19. Систематизировать и классифицировать данные по различным проблемам.

20. Пройти курс математической статистики.

21. Размышлять над научными проблемами.

22. Освоить новую научную дисциплину.

А-деятельности

23. Играть на музыкальном инструменте.

24. Писать статьи для журнала или газеты.

25. Воплощать в драматическое произведение рассказ или художественный замысел.

26. Играть в ансамбле, группе или оркестре.

27. Конструировать мебель или одежду.

28. Писать портреты или заниматься фотографией.

29. Пройти курсы по дизайну.

30. Выпускать журнал или газету.

31. Заниматься рисунком, живописью.

32. Читать или писать поэтические произведения.

33. Создавать декоративные произведения (чеканка, резьба, выжигание).

С-деятельности

34. Работать в сфере социальной поддержки и защиты.

35. Обучаться на курсах психологии.

36. Изучать факты нарушения закона несовершеннолетними.

37. Дискутировать по вопросам взаимоотношений между людьми.

38. Обучать других выполнять какую-либо работу.

39. Изучать социологию.

40. Участвовать в акциях благотворительности.

41. Преподавать в учебных заведениях.

42. Заботиться о детях или помогать пожилым людям.

43. Обучаться на курсах гидов или экскурсоводов.

44. Помогать советами в трудных ситуациях.

П-деятельности

45. Быть руководителем какого-либо проекта или мероприятия.

46. Пройти курсы или семинар для руководителей, менеджеров.

47. Читать о руководителях в бизнесе или правительстве.

48. Участвовать в политических компаниях.

49. Организовать собственное дело и управлять им.

50. Принимать решения в важных и ответственных делах.

51. Оказывать влияние на других людей.

52. Участвовать в аукционах, торгах.

53. Руководить работой других.

54. Следить за конъюнктурой рынка.

55. Организовывать и проводить выборные компании.

К-деятельности

56. Содержать свой рабочий стол и служебное помещение в порядке.

57. Проводить инвентаризацию материальных ресурсов.

58. Работать с компьютером.

59. Вести учет своих доходов и расходов.

60. Проводить проверку документации или продукции на предмет выявления ошибок или брака.

61. Проводить математические расчеты в бухгалтерии или бизнесе.

62. Вести деловую переписку.

63. Разбираться, создавать компьютерные программы.

64. Заполнять стандартные формы, подробные анкеты.

65. Обучаться на бухгалтерских курсах.

66. Оформлять и печатать деловые бумаги.

2. Список различных умений, способностей, навыков.

Запишите номера тех из них, которыми вы обладаете, которые способны осуществить.

Р-умения

1. Выполнять простой ремонт телевизора, радиоприемника.

2. Ремонтировать мебель.

3. Использовать столярные инструменты для работ по дереву.

4. Читать чертежи, эскизы, схемы.

5. Провести электрическую проводку в помещении.

6. Заменить масло или резину в легковом автомобиле.

7. Сделать масштабный чертеж.

8. Посадить и вырастить урожай чего-либо.

9. Произвести простой слесарный ремонт.

10. Рассчитать количество материалов, необходимых для проведения каких-либо работ.

11. Использовать электроизмерительные приборы.

И-умения

12. Использовать компьютер при изучении научной проблемы.

13. Разобраться в физических свойствах многих веществ.

14. Расшифровать простые химические формулы.

15. Объяснить причины болезни человека.

16. Использовать математическую статистику для решения научных проблем.

17. Описать основные функции человеческого организма.

18. Объяснить с помощью физических законов многие явления природы.

19. Применять логарифмические таблицы.

20. Написать реферат но проблеме.

21. Назвать три блюда е высоким содержанием белка.

22. Кратко и четко изложить какую-либо научную теорию.

А-умения

23. Написать рассказ.

24. Создать рекламный плакат.

25. Писать красками, акварелью, лепить скульптуру.

26. Обрисовать или описать человека так, что его можно было узнать.

27. Создать сценическое воплощение идеи или сюжета.

28. Написать рекламное объявление.

29. Разрабатывать дизайны для упаковки продуктов.

30. Декорировать рабочие помещения учреждений.

31. Играть в пьесе, спектакле.

32. Изготавливать несложные украшения для дома.

33. Выполнить художественный фотоснимок, слайд.

С-умения

34. Уверенно помогать другим в принятии решений.

35. Помогать людям, страдающим физическими недостатками.

36. Выполнять роль хозяина, тамады на праздничных вечеринках.

37. Доступно объяснять какие-либо вещи другим.

38. Возглавить групповую дискуссию.

39. Создать окружающим хорошее настроение.

40. Свободно разговаривать с любыми людьми.

41. Тренировать других.

42. С участием выслушивать проблемы других людей, сопереживать им.

43. Обучать других чему-либо.

44. Хорошо разбираться в людях.

П-умения

45. Организовать работу других.

46. Объективно оценить собственные достоинства, возможности.

47. Легко заинтересовать других.

48. Организовать м управлять компанией по продаже.

49. Успешно торговать чем-либо.

50. Уверенно планировать стратегию для достижения какой-либо цели.

51. Знать, как стать лидером, добивающимся успехов.

52. Отстаивать свою точку зрения.

53. Начать собственное дело.

54. Успешно выступать перед аудиторией.

55. Развивать в себе желаемые качества.

К-умения

56. Обрабатывать корреспонденцию и другие документы.

57. Легко получить необходимую информацию по телефону.

58. Вести точный учет доходов и расходов.

59. Использовать компьютер для анализа данных бизнеса.

60. Быстро и без ошибок напечатать текст.

61. Составлять деловые письма.

62. Быстро и успешно пользоваться каталогами, таблицами.

63. Создавать обстановку для деловых встреч.

64. Объяснить с помощью закона свои юридические права и обязанности в какой-либо ситуации.

65. Самостоятельно разобраться в незнакомой мне компьютерной программе.

66. Точно и быстро замечать ошибки в расчетах, текстах.

3. Список профессий в промышленности, бизнесе, государственных учреждениях и различных видах искусства и науки.

Выверите и запишите номера тех из них, которые вам нравятся, интересны.

Р-карьера

1. Плотник.

2. Фермер.

3. Автослесарь.

4. Специалист по электронной аппаратуре.

5. Лесник.

6. Шофер.

7. Сварщик

8. Радиоинженер.

9. Гравировщик, изготовитель печатей, штампов.

10. Экономист-плановик производства.

11. Инженер-конструктор но разработке инструментов.

12. Ювелир, специалист по обработке драгоценных камней.

13. Инженер-механик.

14. Оператор энергетической установки.

И-карьера

15. Инженер-конструктор.

16. Техник медицинской лаборатории.

17. Физик.

18. Химик.

19. Издатель научного или научно-популярного журнала.

20. Ботаник.

21. Хирург.

22. Антрополог.

23. Терапевт.

24. Метеоролог.

25. Научный работник в области социальных наук.

26. Биолог.

27. Научный работник исследовательской лаборатории.

28. Автор научно-популярных книг, статей.

А-карьера

29. Писатель.

30. Фотограф.

31. Музыкант-аранжировщик.

32. Художник.

33. Певец.

34. Автор художественных произведений.

35. Музыкант-исполнитель.

36. Эксперт по живописи.

37. Журналист.

38. Модельер одежды.

39. Издатель газеты.

40. Актер.

41. Архитектор.

42. Дизайнер.

С-карьера

43. Преподаватель высшей школы.

44. Сотрудник службы социальной поддержки.

45. Логопед.

46. Учитель школы.

47. Психолог.

48. Специалист по семейному консультированию.

49. Инструктор молодежного лагеря.

50. Консультант по выбору профессии.

51. Социолог.

52. Инспектор по делам несовершеннолетних.

53. Священнослужитель.

54. Сотрудник службы «телефон доверия».

55. Менеджер по персоналу.

56. Психиатр.

П-карьера

57. Управляющий фирмой.

58. Управляющий гостиницей.

59. Директор на радио или телевидении.

60. Агент по продаже недвижимости.

61. Страховой агент.

62. Заведующий отделом маркетинга.

63. Управляющий магазином.

64. Адвокат.

65. Рекламный агент.

66. Посредник в торговых операциях.

67. Продавец, работник торговли.

68. Судья.

69. Брокер на бирже.

70. Спортивный тренер.

К-карьера

71. Экономист.

72. Счетовод.

73. Секретарь-референт.

74. Кассир в банке.

75. Налоговый инспектор.

76. Ревизор.

77. Переводчик текстов.

78. Оператор ПК.

79. Инспектор в банке.

80. Судебный исполнитель.

81. Программист.

82. Бухгалтер.

83. Нотариус.

84. Библиотекарь.

Обработка результатов:

Подсчитать количество подчеркнутых позиций по каждому блоку (Р, И, А, С, П, К). Самое большое количество баллов свидетельствует о том, что этот тип личности у вас доминирует.

Описание типов личности и профессий по Дж. Холланду

Социальный тип (С).

Представители этого типа ставят перед собой такие цели и задачи, которые позволяют ему установить тесный контакт с окружающей социальной

средой, обладает социальными способностями и нуждается в социальных контактах. Чертами характера являются социальность, стремление поучать и воспитывать, гуманность, женственность. Предпочитают держаться в стороне от интеллектуальных проблем, активен, зависим, присуще приспособленчество. Проблемы решают, опираясь на эмоции, чувства и умение общаться. Обладают

хорошими вербальными, и относительно слабыми математическими способностями.

Профессиональный выбор - педагогика, социальное обеспечение, психология, медицина, спорт, юриспруденция, социальное обслуживание.

Направленность - люди, общение.

Профессиональная среда - ситуации и проблемы, связанные с умением разбираться в поведении людей и обучать других. Работа требует постоянного личного общения с людьми, необходимы способность убеждать, красноречие.

Предприимчивый тип (П).

Представители этого типа выбирают цели, ценности и задачи, позволяющие ему проявить энергию, энтузиазм, импульсивность, доминантность, реализовать любовь к приключениям. Предпочитают «исконно мужские» руководящие роли, в которых они могут удовлетворить свои потребности в доминантности и признании, занятия, связанные с ручным трудом, требующие внимания или интеллектуальных усилий, не привлекают, характерны оптимизм, уверенность в себе. Более привлекательны неясные вербальные задачи, связанные с руководством, статусом, и властью. Хорошие организаторские способности, интересуется экономикой, политикой.

Профессии - бизнесмен, маркетолог, менеджер, директор, заведующий, журналист, телерепоргер, дипломат, юрист, политик.

Направленность - задачи и их решения.

Профессиональная среда - общение с представителями, всевозможных типов в самых разнообразных ситуациях, необходимо умение разбираться в мотивах поведения других людей, красноречие.

Конвенциональный тип (К).

Представители этого типа, отдают предпочтение четко структурированной, деятельности. Выбирают цели, задачи и ценности, проистекающие из обычаев и обусловленные состоянием общества, соответственно подход, к проблемам носит стереотипный, практический и конкретный характер. Спонтанность и оригинальность им не присущи. В некоторой, степени, характерны ригидность, консерватизм и зависимость, обладают хорошими, навыками общения, а также моторными навыками. Математические способности развиты больше вербальных. Это слабые организаторы и руководители, так как их решения зависят от окружающих людей, хорошие исполнители. Предпочтение структурированной вербальной или знаковой деятельности, подчиненные роли, конформность, избегание неопределенных ситуаций, социальной активности и физического напряжения, идентификация с позицией власти, ценность материального положения и статуса.

Профессии, связанные с канцелярией, расчетами, порядком, - экономика, бухгалтерия, банковская служба, контролер-кассир, библиотекарь.

Направленность - порядок, установление порядка.

Профессиональная среда -- экономика, связь, расчеты, бухгалтерия, канцелярия. Для решения задач, специфических для данной профессиональной среды, необходим способность к обработке конкретной рутинной и нумеральной информации.

Реалистический тип (Р).

Эмоционально стабильный, ориентирован на настоящее, результат. Мужской тип, активность, конвенциальность в политике, экономике. Его представители занимаются конкретными объектами и их практическим использованием, направленность на вещи, предметы, объекты.

На общение не ориентирован, деловит, логичен, настойчив, сдержан, осторожен. Люди этого типа отдают предпочтение занятиям, требующим моторных навыков, ловкости, конкретности.

Представитель этого типа охотно избирает профессию механика, электрика, инженера, фермера, зоотехника, агронома, садовода, автослесаря, шофера, зубного техника и т.д. Данному типу в наибольшей мере присущи математические, чем вербальные способности. Психомоторные навыки преобладают над арифметическими и вербальными способностями, хорошие технические способности.

Направленность - вещи, предметы, объекты.

Профессиональная среда - техника (эксплуатация), сельское хозяйство, военное дело. Его задачи конкретны, их решение предполагает наличие умений, подвижность, настойчивость. Окружающие занимаются преимущественно техникой, машинами, работа может производиться на воздухе, для ее выполнения требуется физическая сила. Социальные навыки нужны в минимальной мере и связаны с приемом-передачей ограниченной информации. Беседы кратки и стереотипны.

Интеллектуальный тип (И).

Представители данного типа ориентированы на умственный труд. Не ориентированы на общение, критичны, любознательны, аналитичны, независимы, оригинальны, доверяют себе. Слабая физическая активность. У них преобладают теоретические и в некоторой степени эстетические ценности. Размышления о проблеме они могут предпочитать конкретным действиям по ее решению. Нравятся задачи, требующие абстрактного мышления, склонность к полету фантазии и интенсивной внутренней жизни.

Предпочитают научные профессии - физик, астроном, ботаник, программист и др. профессии научного труда. Обладает высокоразвитыми как вербальными, так и математическими способностями.

Направленность - идеи.

Профессиональная среда - характеризуется решением задач в первую очередь предполагающих наличие абстрактного мышления и творческих способностей. Межличностные отношения играют незначительную роль, хотя здесь необходимо уметь передавать и воспринимать сложные конструкции.

Артистический тип (А).

Женственный, несоциальный, оригинальный тип, ему присущ сложный взгляд на жизнь, гибкость, независимость решений. Представители этого типа не расположены к видам деятельности, связанным с физической силой, отчетливо структурированным рабочим временем. В общении с окружающими полагаются на свою интуицию, воображение, непосредственные ощущения, эмоции. Уже в молодости для них характерны высокие жизненные идеалы, которые отличаются акцентированием собственного «Я», потребность в самовыражении, избегание однообразной физической работы, неуверенность в себе, женственность. Вербальные способности преобладают над математическими, характерны исключительные способности восприятия и моторики.

Профессии творческого характера - музицирование, живопись, литературное творчество, фотографирование, актерское искусство, режиссура, дизайнерское дело и т.д.

Направленность - эмоции, чувства.

Профессиональная среда - характеризуется решением проблем и задач, предполагающих наличие художественного вкуса и воображения. Более сложные задачи решаются с помощью фантазии, все свои знания, эмоциональную сущность эта среда стремится посвятить достижению конкретной цели.

ЧАСТЬ 2. ДИАГНОСТИКА МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ

При выборе предпочитаемой профессиональной сферы важно помочь понять молодому человеку, какие мотивы лежат в основе этого выбора. Такое осознание может изменить первоначальный навязанный кем-то или чем-то выбор в пользу осознанного и продуманного решения.

Методики, представленные во второй части пособия позволяют определить ведущие карьерные ориентации личности, выявить мотивы профессионального выбора (родительский сценарий, родительское завещание, династический, консультационный, компенсаторный, ситуационно-прагматический, предметный, инфантильный свободный выбор т.п.), исследовать ведущие мотивы выбора профессии (материальное благополучие, престижность, стабильность, карьера, профессионализм, творчество).

Опросник карьерных ориентаций личности «Якоря карьеры» (опросник Э.Шейна, переведен и адаптирован В.Э.Винокуровой и В.А. Чикер)

Термин «карьера» имеет много значений. Он происходит от латинского carrus - телега, повозка и итальянского carriera - бег, жизненный путь, поприще. Самое популярное определение «карьеры» - продвижение вперед по однажды выбранному пути деятельности, например, получение больших полномочий, более высокого статуса, престижа, власти, денег. «Сделать карьеру», для нас, прежде всего, означает добиться престижного положения в обществе и высокого уровня дохода.

Однако нельзя связывать карьеру только с продвижением по службе. Это понятие можно применить и к другим жизненным ситуациям. Поэтому целесообразно дать следующее определение: карьера - результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанной с должностным или профессиональным ростом. Понятие карьеры нельзя связывать только с работой, можно говорить о карьере как роде занятий, деятельности. Например, карьера менеджера, спортивная карьера, военная карьера, артистическая карьера, карьера домохозяек, матерей, учащихся. Жизнь человека вне работы имеет значительное влияние на деловую карьеру, является ее частью.

Карьера имеет свои движущие мотивы, отталкиваясь от которых специалист принимают активные усилия для того, чтобы достичь конкретных целей. К таким мотивам относятся:

Автономия. Человеком движет стремление к независимости, возможности делать все по-своему. В рамках организации ее дают высокая должность, статус, авторитет, заслуги, с которыми все вынуждены считаться.

Функциональная компетентность. Человек стремится быть лучшим специалистом в своем деле и уметь решать самые сложные проблемы. Для этого он ориентируется на профессиональный рост, а должностное продвижение рассматривает сквозь призму профессионального. К материальной стороне дела такие люди в основном безразличны, зато высоко ценят внешнее признание со стороны администрации и коллег.

Безопасность и стабильность. Деятельностью работников управляет стремление сохранить и упрочить свое положение в организации, поэтому в качестве основной задачи они рассматривают получение должности, дающей такие гарантии.

Управленческая компетентность. Человеком руководит стремление к власти, лидерству, успеху, которые ассоциируются с высокой должностью, рангом, званием, статусными символами, важной и ответственной работой, высокой заработной платой, привилегиями, признанием руководства, быстрым продвижением по служебной лестнице.

Предпринимательская креативность. Людьми руководит стремление создавать или организовать что-то новое, заниматься творчеством. Поэтому для них основной мотив карьеры - обретение необходимых для этого власти и свободы, которые предоставляет соответствующая должность.

Потребность в первенстве. Человек стремиться к карьере ради того, чтобы быть всегда и везде первым, «обойти» своих коллег.

Стиль жизни. Человек ставит перед собой задачу интегрировать потребности личности и семьи, например, получить интересную, достаточно высоко оплачиваемую работу, предоставляющую свободу передвижения, распоряжения своим временем и т.п. Если у человека нет семьи, то на первое место может выйти содержательность работы, ее увлекательность, разнообразие.

Материальное благосостояние. Людьми руководит желание получить должность, связанную с высокой заработной платой или иными факторами вознаграждения.

Обеспечение здоровых условий. Работником движет стремление достичь должности, которая предполагает выполнение служебных обязанностей в благоприятных условиях. Например, вполне понятно, когда начальник литейного цеха завода стремиться стать заместителем директора предприятия и уйти с экологически вредного производства, а руководитель филиала, находящегося за Полярным кругом, добивается должности, позволяющей быть поближе к югу.

С возрастом и ростом квалификации мотивы карьеры обычно меняются. Э.Шейном был разработан оспросник «Якоря карьеры», позволяющий диагностировать основные карьерные ориентации человека. Данный опросник был переведен и адаптирован В.Э.Винокуровой и В.А. Чикер.

Инструкция: Вам необходимо ответить на вопросы по 10-бальной шкале (1 балл - совершенно не важно или совершенно не согласен, 10 баллов -- исключительно важно или полностью согласен). Ответ внесите в ответный лист, в клеточку с соответствующим номером.

Текст опросника:

1. Строить свою карьеру в пределах конкретной научной или технической сферы.

2. Осуществлять наблюдение, влияние и контроль над людьми на всех уровнях

3. Иметь возможность делать все по-своему и не быть стесненным правилами какой-либо организации.

4. Иметь постоянное место работы с гарантированным окладом и социальной защищенностью.

5. Употребить свое умение общаться на пользу людям, помогать другим.

6. Работать над проблемами, которые представляются почти неразрешимыми.

7. Вести такой образ жизни, чтобы интересы семьи и карьеры были взаимно уравновешены

8. Создать и построить нечто, что будет всецело моим произведением, или идеей

9. Продолжать работу по своей специальности, чем получить более высокую, должность, связанную с моей специальностью.

10. Быть первым руководителем в организации.

11. Иметь работу, не связанную с режимом или другими организационными ограничениями.

12. Работать в организации, которая обеспечит мне стабильность на длительный период времени.

13. Употребить свои умения и способности на то, чтобы сделать мир лучше.

14. Соревноваться и побеждать других.

15. Строить карьеру, которая позволит мне продолжать следовать моему образу жизни.

16. Создать новое коммерческое предприятие.

17. Посвятить всю жизнь избранной профессии

18. Занять высокую руководящую должность.

19. Иметь работу, которая предоставляет максимум свободы и автономии в выборе характepa занятий, времени выполнения и т. д.

20. Оставаться на одном месте жительства, чем переехать в связи с повышением.

21. Иметь возможность использовать свои умения и таланты для служения важной цели.

22. Единственная действительная цель моей карьеры -- находить и решать трудные проблемы, независимо от того, в какой области они возникли

23.Я всегда стремлюсь уделять одинаковое внимание моей семье и моей карьере.

24. Я всегда нахожусь в поиске идей, которые дают мне; возможность начать и построить собственное дело.

25.Я соглашусь на руководящую должность только в том случае, если она находится в сфере моей профессиональной компетенции.

26. Я хотел бы достичь такого положения в организации, которое давало бы возможность наблюдать за работой других и интегрировать их деятельность.

27. В моей профессиональной деятельности я более всего заботился о своей свободе и автономии.

28. Для меня важнее остаться на нынешнем месте жительства, чем получить, повышение или новую работу в другой местности.

29. Я всегда искал работу, на которой мог бы приносить пользу другим.

30. Соревнований и выигрыш -- это наиболее важные и волнующие стороны моей карьеры.

31. Карьера имеет смысл только в том случае, если она позволяет мне вести жизнь, которая нравится.

32. Предпринимательская деятельность составляет центральную часть моей карьеры.

33. Я бы скорее ушел из организации, чем стал заниматься работой, не связанной с моей профессией.

34. Я буду считать, что достиг успеха в карьере только тогда, когда стану руководителем высокого уровня в солидной организации.

35. Я не хочу, чтобы меня стесняла какая-нибудь организация или мир бизнеса.

36. Я предпочел бы работать в организации, которая обеспечивает длительный контракт.

37. Я хотел бы посвятить свою карьеру достижению важной и полезной цели.

38. Я чувствую себя преуспевающим только тогда, когда я постоянно вовлечен в решение трудных проблем или в ситуацию соревнования.

39. Выбрать и поддерживать определенный образ жизни важнее, чем добиваться успеха в карьере.

40. Я всегда хотел основать и построить свой собственный бизнес.

41. Я предпочитаю работу, которая не связана с командировками.

Бланк ответов:

1	2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31	32
33	34	35	36	37	38	39	40
							41

Обработка результатов:

Ответный лист одновременно служит ключом для обработки результатов:

1 столбец - профессиональная компетентность

2 столбец - менеджмент

3 столбец - автономия (независимость)

4 столбец - вопросы 4,12,36 - стабильность работы, вопросы 20,28 и 41 8-го столбца - стабильность места жительства

5 столбец - служение

6 столбец - вызов

7 столбец - интеграция стилей жизни

8 столбец (кроме 41 вопроса) - предпринимательство

По каждой карьерной ориентации подсчитывается количество баллов. Для этого баллы суммируются и делятся на количество вопросов. Самый высокий показатель - 10, самый низкий - 1. Полученное значение свидетельствует о выраженности соответствующей карьерной ориентации. Обобщенный результат -- среднее значение суммы баллов, полученных испытуемым по всем карьерным ориентациям, может говорить о выраженности фактора профессиональной мотивации, о «напряженности» направленности на деятельность. Следует принимать, во внимание также «перекос» в сторону какой-либо одной ориентации или баланс всех карьерных ориентаций.

Интерпретация результатов:

Опросник содержит 8 диагностических шкал измерения карьерных ориентаций (якорей карьеры).

I. Профессиональная компетентность. Эта ориентация связана с наличием способностей и талантов в определенной области (научные исследования, техническое, проектирование, финансовый анализ и т. д.). Человек с такой ориентацией хочет быть мастером своего дела, он бывает особенно счастлив, когда достигает успеха в профессиональной сфере, но быстро теряет интерес к работе, которая не позволяет развивать его способности. Одновременно такой человек ищет признания своих талантов, что должно выражаться в статусе, соответствующем его мастерству. Он готов управлять другими в пределах своей компетентности, но управление не представляет для него особого интереса, Поэтому многие из этой категории отвергают работу менеджера, управление рассматривают Как необходимое условие для продвижения в своей профессиональной сфере Обычно это самая многочисленная группа в большинстве организаций, обеспечивающая
принятие компетентных решений.

2. Менеджмент. В данном случае первостепенное значение имеют ориентация личности на интеграцию усилий других людей, полнота ответственности за конечный результат и соединение различных функций организации с возрастом и опытом работы эта карьерная ориентация проявляется сильнее. Такая работа требует навыков межличностного и группового общения, эмоциональной уравновешенности, чтобы, нести бремя ответственности и власти. Человек с карьерной ориентацией на менеджмент будет считать, что не достиг целей своей карьеры, пока не займет должность, на которой сможет управлять различными сторонами деятельности предприятия: финансами, маркетингом; производством продукции, разработками, продажами.

3. Автономия (независимость). Первичная забота личности с такой ориентацией -- освобождение от организационных правил, предписаний и ограничений. Ярко выражена потребность все делать по-своему: самому решать, Когда, над чем и сколько работать. Такой человек не хочет подчиняться правилам организации (рабочее место, время, форменная одежда). Конечно, каждый человек в некоторой степени нуждается в автономии, однако если такая ориентация выражена сильно, то личность готова отказаться от продвижения по службе или от других возможностей ради сохранения своей независимости. Такой человек может работать в организации, которая обеспечивает достаточную степень свободы, но не будет чувствовать серьезных обязательств или преданности организации и будет отвергать любые попытки ограничить его автономию.

4. Стабильность. Эта карьерная ориентация обусловл...