Трудности наступления и вынашивания беременности: психоаналитический взгляд

Тем не менее, стоит отметить и тот факт, что в системе ценностей женщин, прервавших беременность, большую роль играют также и ценности семьи и любви. Так или иначе, представлению о ребёнке, который мог бы родиться, то есть его образу, в системе ценностей таких женщин нет. Счастливая семейная жизнь рассматривается ими именно при условии отсутствия этого ребёнка, иными словами, факт его рождения как раз препятствует реализации таких женщин в семейной жизни. Как представляется, именно по этой причине такие женщины относятся к аборту равнодушно.

Некоторые женщины признаются в том, что ещё до прерывания беременности они уже реализовали это в своём восприятии, мысленно «абортировав» плод, таким образом препятствуя тому, чтобы его образ стал частью их внутреннего мира. Они не позволяют себе сформировать по отношению к ребёнку привязанность, не воспринимают его как отдельный живой субъект.

Таким образом, модель здорового развития идентичности женщины в период беременности характеризуется наличием потенциала самоопределения в этот период. Здоровое направление развития идентичности сопровождается достижением идентичностью зрелости, материнской идентичности, высокой осмысленностью жизни, последовательной системой ценностей, которые обеспечивают возможность активной жизненной позиции.

Адаптивное направление развития представляет собой реализацию варианта совладающего поведения во время беременности. В личном плане этот вид направленности характеризуется слабовыраженным процессом самоопределения (в том числе самореализации), акцент общего смысла жизни делается на настоящее (а не на будущее), отношением к себе является противоречивым, эмоциональный фон - негативным (в котором преобладает страх).

Факторы, которые определяют здоровое и адаптивное развитие, действуют опосредованно, через смысловое отношение женщины к ним.

Основными причинами дезадаптивного развития во время беременности, под которым понимается аборт, можно считать характер отношений беременной женщины с матерью, отсутствие материальных ресурсов и условий жизни. Однако, этот фактор отражается непосредственно в системе ценностных ориентаций, в которой преобладают ценности материального обеспечения жизни. Таким образом, психологическими факторами дезадаптивного поведения являются преобладание практичных ценностей и достаточно эгоистические внутренние убеждения женщины, заключающиеся в абсолютном нежелании допустить в свою душевную жизнь даже образ будущего младенца.

Важно отметить также факторы риска, связанные с каждым из двух направлений развития идентичности женщины во время беременности. Как представляется, для здорового и адаптивного развития идентичности женщины в период беременности характерны риски, часть из которых была описана в предыдущем параграфе. Например, для них может быть характерен риск предпочесть реализацию в материнстве реализации в других сферах жизни, что, в свою очередь, может стать причиной формирования деструктивных отношений между матерью и ребёнком, например, симбиотической связи, препятствующей индивидуации ребёнка и его гармоничному развитию. Факторы риска, касающиеся дезадаптивного направления идентичности беременной женщины, включают в себя депрессию, неспособность

Таким образом, развитие идентичности женщины в период вынашивания беременности может идти по трём направлениям - здоровому, адаптивному и дезадаптивному. Мы выделили ряд факторов, определяющих направление развития идентичности, к которым отнесли возраст женщины, её семейный статус, степень подверженности стрессу, материальное положение, триместр беременности. Все эти факторы влияют на психологическое состояние беременной женщины в зависимости от того, в каком направлении происходит развитие идентичности.

Здоровое направление во время беременности предполагает здоровое развитие идентичности. Здоровое направление развития можно охарактеризовать как развитие человека, ориентированного на ценности осмысленной жизни, характеризующегося физическим, психологическим и социальным благополучием, высоко ценящего качество своей жизни и способного разрешать противоречия и преодолевать трудности, возникающие в кризисные периоды жизни Адаптивное направление развития идентичности во время беременности предполагает наличие у женщины характерной структуры ценностно-смысловых ориентаций, которая соответствует зрелой идентичности, и вместе с тем слабовыраженную актуализацию процессов самоопределения, которые подразумевают самоактуализацию и самодетерминацию. Дезадаптивное направление развития идентичности беременной женщины предполагает добровольное прерывание беременности, а женщины, развитие идентичности которых осуществляется по этому направлению, характеризуются преобладанием в их ценностно-смысловой системе утилитарных ценностей, а также эгоистической внутренней позицией, которая, в частности, проявляется в отказе впустить образ будущего ребёнка в свою внутреннюю жизнь.

2.3 Особенности психологического сопровождения беременных женщин

Современный человек характеризуется крайней потребностью в адаптации, обусловленной влиянием быстро меняющихся социальных и технологических условий. Неспособность человека справиться со стрессом лежит в основе расстройства здоровья или, по крайней мере, ухудшения качества жизни в различных сферах. Беременность - это критическое событие биологической природы. Оно имеет позитивный смысл, но психика женщины подвергается постоянной нагрузке из-за необходимости адаптации. Любые дополнительные трудности могут стать серьезным испытанием для будущей мамы, усилить внутренний конфликт или вызвать состояние острого эмоционального напряжения.

Все, что имеет отношение к здоровью женщин и семьи в целом, имеет особое значение. В основном это связано с растущей актуальностью вопросов, связанных с рождением и воспитанием детей. Решение демографической проблемы невозможно без индивидуальной работы с каждой молодой семьей, предстоящей стать родителями, ведь беременность женщины является критическим этапом в развитии её идентичности, в отношениях супружеской пары и в функционировании семейной системы в целом. Будучи неподготовленными и столкнувшись с тяжестями, сопутствующими беременности, родам и послеродовому периоду, молодые родители часто отказываются рожать последующих детей. Особенность психологической поддержки беременных женщин заключается в работе с последними, которая изначально направлена на развенчание мифов и снятие напряжения, связанного с предстоящим процессом родов.

Беременность -- это переходный этап в жизни женщины в незнакомую для нее сферу - сферу материнства. Поэтому важно рассматривать беременность не только как возможность достижения условий, подходящих для развития ребенка, но и как важнейший компонент формирования идентичности женщины, этап развития идентичности и становления, так как в период беременности осуществляется модификация всех сторон жизни женщины, проистекают глубокие изменения сознания, видоизменение ценностно-смысловых компонентов и т. д. (Ланцбург М., 199).

В связи с вышеуказанным целесообразно создавать поддерживающие программы психологического сопровождения беременных женщин. Такие программы могут выступать помощниками в решении ряда важных задач, например, таких, как:

Формирование адекватных представлений о трансформациях, которые происходят с женщиной во время вынашивания ребенка и послеродовом периоде, и принятие этих изменений;

Знакомство с физиологией протекания беременности, родов, послеродового периода;

Знакомство с особенностями внутриутробного развития ребенка, основами психологии раннего периода жизни ребенка и формирования привязанности;

Формирование навыков эмоциональной саморегуляции;

Формирование реалистичного образа будущего ребенка и образа материнства;

Поиск внутренних и внешних ресурсов для успешного проживания беременности и материнства и др.

Курс деятельности психологического сопровождения отличается зависимо от триместра беременности, в котором находится женщина.

Так, первый триместр характеризуется проведением в нем работы со страхами. Нередко, если на данном этапе не обнаружить скрытой или очевидной взволнованности, боязни - в будущем могут появиться неисправимые обстоятельства - вплоть до замершей беременности и преждевременных родов. При обнаружении неблагоприятных обстоятельств в жизни женщины или ее нереалистичных ожиданий касаемо беременности и предстоящего материнства, проводится соответственная коррекция.

Во втором триместре будущая мать продолжает освобождаться от неадекватных суждений и неблагоприятных волнений. Помимо этого, проводится работа с мужем беременной женщины или лицом, которое будет сопровождать ее при родах. Иногда специалист сам может выступить в роли ассистента при родах - если беременная женщина об этом попросит.

В третьем триместре беременную женщину ожидает подготовка к родам, полное избавление от страхов (т.к. страх вызывает мышечные зажимы вплоть до невозможности самостоятельно родить ребенка). Женщина обучается дышать правильно и спокойно, в идеале - осуществлять дыхательные упражнения на расслабление, которые во время родов существенно облегчат переносимость схваток.

Актуальность проблемы психологического сопровождения женщин, ожидающих ребенка, связана с тем, что женщинам часто недостает ответственного отношения к самой себе. Непонимание важности принятия на себя этой ответственности приводит к тому, что многочисленные стрессы, тревоги, жизненная неопределенность и нервно-психические перегрузки могут сказаться на психике будущего ребенка.

Решение о рождении ребенка должно в полной мере осознаваться не только будущей матерью, но и отцом ребенка. Вынашивая ребенка, женщина передает ему свое настроение, свои чувства и эмоции, которые в первую очередь зависят от ее взаимоотношений с супругом, а также от микроклимата, царящего в семье в целом. Переживания будущей матери, связанные с конфликтными отношениями с отцом ребенка, приводят к проявлению психогенной заторможенности у мальчиков и угрозе выкидыша у девочек (Коваленко Н.П., 1998).

Способствуя появлению чувства материнства, беременность становится моментом, когда крайне необходимо осознать характер взаимоотношений с собственной матерью. От того, какую модель поведения демонстрировала мать женщины, зависит, какая модель материнства будет сформирована ей самой. Поэтому всегда следует учитывать значительность влияния материнской позиции на протекание беременности у женщины. Процесс взросление и индивидуализации способствует росту идентичности женщины, что убережет ее от проживания чужих чувств, фиксаций и переносов (Баженова О.В., 2003).

Влияние отношений женщины с отцом ребенка, ближайшим окружением и непосредственно к самому ребенку на течение беременности сложно переоценить. В качестве значимых выделяют следующие отношения (Эйдемиллер Э.Г., 2003):

Отношение к себе (самоотношение, отношение к собственному телу);

Отношение к отцу ребенка;

Отношение к вынашиваемому ребенку.

Именно эти три типа отношений оказывают большое влияние на протекание процесса адаптации идентичности к ситуации беременности, благоприятное протекание родов, эмоциональное состояние женщины и благополучие будущего ребенка.

Исследования показывают, что у женщин, у которых на протяжении всей беременности наблюдается позитивное отношение к выделенным субъектам, беременность и роды проходят без осложнений, а в последствии не находит места и послеродовая депрессия. Эти женщины легко принимают на себя роль заботливой матери. В случае же, когда отношения с выделенными субъектами носят негативный характер, наблюдаются осложнения течения беременности и родов, а в послеродовый период - трудности в установлении контакта с ребенком и отсутствие мотивации заботиться о нем.

Негативные переживания, которым подвержена беременная женщина, являются основной причиной нарушений состояния здоровья матери и плода. Эмоциональный стресс, тревога и страхи будущей матери передаются еще не родившемуся малышу и могут вызывать у него невротические расстройства. Кроме того, негативные переживания также могут сказаться и на самом процессе родов, затрудняя его течение.

Особое внимание следует уделить психическому состоянию женщины, которая вынашивает нежеланного ребенка. Эмоциональные проявления таких женщин резко поляризованы. Иногда это проявляется как депрессивный фон настроения, иногда - абсолютным безразличием и отсутствием эмоциональной включенности. Противоречивыми являются и ощущения, вызванные шевелением плода. Часто в этот период плод начинает идентифицироваться матерью как нечто отдельное, отличное от нее (Захаров А.И., 1997). Нежеланный ребенок часто рождается раньше срока и имеет массу тела ниже нормы. Такие дети плохо едят, спят, ослаблены и капризны.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что беременность - это сложный период в жизни женщины, который затрагивает все ее жизненные основания и приводит к глубоким изменениям самосознания, отношения к самой себе, ближайшему окружению и миру в целом. Ситуация, когда женщина готовится стать матерью, неизбежно приводит к взрослению идентичности. Если в данный период перестройки сознания, будущая мать будет испытывать интенсивные негативные переживания, это приведет не только к осложнению отношений с другими людьми, но и осложнит процесс вынашивания ребенка, течение родов и дальнейшие детско-родительские отношения.

Психологическая готовность женщины к рождению ребенка имеет огромную роль для успешного протекания беременности и родов. Женщины нуждаются в психологическом сопровождении, которое будет направлено на нормализацию их психического и эмоционального состояния, подготовку к будущему материнству, активизацию адаптационного потенциала. Все это подразумевает формирование позитивного отношения женщины к будущему ребенку.

Важно подвести итоги данной главы. В данной главе мы последовательно проанализировали психологический портрет беременной женщины, охарактеризовали направления развития идентичности беременных женщин, а также описали особенности психологического сопровождения беременных женщин.

В первом параграфе нами были проанализированы результаты опроса, проведённого среди десяти беременных женщин, пребывающих в Акушерско-гинекологическом центр ГКБ имени Иноземцева. Ответы беременных женщин позволили сделать ряд выводов об их психическом состоянии. Согласно результатам проведённого опроса, большая часть изменений происходящих с беременными женщинами, которым было уделено внимание в теоретической части, подтвердили предположения, высказанные в теоретической части работы. В частности, речь идёт о концепции, согласно которой женщины догадываются о беременности ещё до подтверждения её с помощью тестов или анализов, и это указывает на особенности самосознания беременной женщины.

Далее на основании опроса нами была выделена ещё одна характерная черта, свойственная беременным женщинам, а именно изменения физиологического состояния, колебания настроения, а также изменения предпочтений. Интерпретация, которую мы дали ей, также соответствует одной из концепций, изложенных в теоретической части работы, а именно концепции о взаимном присутствии. Важно отметить характерные общий эмоциональный фон, о котором можно судить на основании проведённого опроса. Так, на основании опроса среди психологических черт, присущих беременным женщинам, можно выделить страх родов и страх неудачной реализации себя в материнстве, тревогу в отношении своего будущего и будущего ребёнка, перепады настроения, а также стремление реализовать себя преимущественно в материнстве.

Почти все женщины отмечали, что с наступлением беременности у них появились проблемы в сексуальной жизни. Больше половины женщин обратили внимание на то, что они столкнулись с диссонансом, поскольку их преставления о беременности не соответствовали реальности. Как было отмечено ранее, некоторые женщины были обеспокоены предстоящим процессом родов, а также тем, что они не смогут реализовать себя в материнской роли, что они не станут хорошей матерью и не смогут воспитать ребёнка. Важной деталью является также и убеждённость большей части женщин в том, что они должны оставить иные сферы реализации для того, чтобы стать хорошей матерью.

Во втором параграфе нами были проанализированы направления развития идентичности женщины в период вынашивания беременности. Было установлено, что развитие идентичности может идти по трём направлениям - здоровому, адаптивному и дезадаптивному. Нами были определены факторы, влияющие на то, по какому направлению будет идти развитие идентичности женщины. Так, среди этих факторов мы выделили возраст женщины, её семейный статус, степень подверженности стрессу, материальное положение, триместр беременности. Как представляется, эти факторы оказывают влияние на психологическое состояние беременной женщины в зависимости от того, в каком направлении происходит развитие идентичности. Здоровое направление развития идентичности женщины во время беременности предполагает здоровое развитие идентичности. Это направление развития можно охарактеризовать как развитие человека, который ориентирован на ценности осмысленной жизни характеризуется физическим, психологическим и социальным благополучием, высокой оценкой качества своей жизни и способностью разрешать противоречия и преодолевать трудности, возникающие в кризисные периоды жизни. Следующее их охарактеризованных нами направлений развития идентичности женщины - это адаптивное направление.

Адаптивное направление развития идентичности во время беременности подразумевает наличие у женщины характерной ценностно-смысловой структуры, которая соответствует зрелой идентичности, вместе с тем слабовыраженную актуализацию процессов самоопределения, подразумевающих самоактуализацию и самодетерминацию. Последнее из охарактеризованных нами направлений - это дезадаптивное направление развития идентичности беременной женщины. Это направление подразумевает добровольное прерывание беременности, а женщин, развитие идентичности которых осуществляется по этому направлению, отличает преобладание в их ценностно-смысловой системе утилитарных ценностей, а также эгоистическая внутренняя позиция, проявляющаяся в нежелании впустить ребёнка в свою внутреннюю жизнь.

В третьем параграфе мы обосновали необходимость психологического сопровождения беременных женщин, а также перечислили ряд основных задач, решаемых посредством психологического сопровождения. Мы определили, что программы психологического сопровождения могут выступать помощниками в решении ряда важных задач, среди которых мы выделили например, формирование адекватных представлений о трансформациях, которые происходят с женщиной во время вынашивания ребенка и послеродовом периоде, и принятие этих изменений; знакомство с физиологией протекания беременности, родов, послеродового периода; знакомство с особенностями внутриутробного развития ребенка, основами психологии раннего периода жизни ребенка и формирования привязанности; формирование навыков эмоциональной саморегуляции; формирование реалистичного образа будущего ребенка и образа материнства; поиск внутренних и внешних ресурсов для успешного проживания беременности и материнства.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Такому кризису идентичности женщины, как беременность, уделяется много внимания со стороны исследователей из различных дисциплин. Тема беременности и материнства, в силу своей разносторонности, вызывает большой интерес и желание изучить ее с каждой из существующих сторон.

Представленная работа посвящена изучению трудностей наступления и вынашивания беременности. Целью работы послужило раскрытие содержания изменений и направлений развития идентичности женщины в период беременности.

Для достижения поставленной цели был проведен теоретический анализ исследований психологического состояния женщины при наступлении и вынашивании беременности, влияние динамики ее проживания на развитие идентичности женщины. Проведен анализ психологического портрета и направлений развития идентичности женщины в период беременности. Также, были исследованы особенности психологического сопровождения беременных женщин.

В ходе проведения анализа было выявлено, что процесс вынашивания беременности является сложным, но важным этапом в развитии женщины идентичности. Трансформации подвергаются многие жизненные ценности и установки, которые были свойственны женщине до беременности. Эти трансформации не всегда легко переносимы и осуществляются на каждом уровне развития женщины.

Так, изменения происходят в эмоциональной, когнитивной, поведенческой сферах жизни. Они также обязательно затрагивают социальную сферу, часто осложняя отношения с близкими и друзьями беременной женщины. Например, если до беременности отношения с матерью имели сложный характер, то наступление беременности усугубляет и без того непростые отношения, что осложняет процесс идентификации беременной женщиной себя как матери будущего ребенка.

Изменения, происходящие с физиологической точки зрения влияют на сексуальную жизнь будущих родителей, из-за чего отношения с супругом также могут понести нежелательные трансформации. Например, ухудшение отношений, отдаление супругов в эмоциональном плане. Изменения самоощущения женщины носят субъективный характер и непонятны отцу будущего ребенка. В связи с этим в паре возникают конфликты, которые, в итоге, негативно сказываются как на здоровье матери, так и малыша.

Будучи частью материнского тела, ребенок, находясь в утробе, чувствует все эмоциональные колебания, которые переживают мать. Трансформации, происходящие как в теле женщины, так и, следовательно, в ее сексуальности, влекут за собой амбивалентные переживания, часто с преобладанием негативного, депрессивного фона.

Те изменения, которые происходят с телом в период беременности, не могут контролироваться женщиной, что вызывает дополнительные тревоги. Переключая свое внимание на беременность и будущего ребенка, женщина как бы отодвигает свою сексуальность и женственность на второй план. Однако, женственность и материнство неразрывно связаны между собой. Это доказывает тот факт, что в период менопаузы женщина перестает ощущать себя женщиной, в связи с невозможностью больше родить ребенка. Это вызывает депрессию. Тогда женщины прибегают к различного рода уловкам, помогающим продлить молодость и вновь почувствовать себя сексуальной и женственной.

В период беременности развитие женщины имеет вариативность направлений. Так, оно может быть здоровым, адаптивным или дезадаптивным. Выбор направления своего развития женщина выбирает сама, в зависимости от готовности к материнству и уже имеющегося уровня развития и зрелости идентичности.

Касательно изменений идентичности женщина переживает большой спектр новых чувств, эмоций и ощущений. Часто меняющееся настроение в связи с этими новыми ощущениями, вызывает дискомфорт и недовольство. В таком случае эмоции все чаще принимают негативный окрас. Близкие беременной должны быть готовы к возможным вспышкам гнева со стороны женщины и по возможности относится к ним спокойно и лояльно.

Будущее материнство в большинстве своем вызывает у женщин приятные положительные эмоции. Им свойственно идеализировать образ своего будущего ребенка. В связи с этим существует необходимость развенчивать мифы и готовить женщин к тому, что ребенок родится неидеальным.

Однако, не смотря на естественность процесса беременности и родов, не все женщины одинаково готовы стать матерью. В силу многих факторов и обстоятельств женщины могут целенаправленно решиться на аборт. К таким факторам относится незапланированная беременность, отсутствие чувств к отцу будущего ребенка, материальные и жилищные трудности и т.д. В большинстве случаев женщины эмоционально холодны к уже зачатому ребенку, они не «впускают» его в свой внутренний мир и твердо уверены в том, что по-другому в их ситуации поступить было просто нельзя.

Женщины, у которых был опыт внепланового прерывания беременности, т.е. выкидыш, наоборот, испытывают чувства и эмоции касаемо своего неродившегося ребенка. Часто при повторной беременности они испытывают страх и опасения по поводу того, что ситуация повторится снова, и они вновь не смогут выносить и родить своего ребенка.

В любой из сложившихся ситуаций беременную женщину необходимо поддерживать и не оставлять наедине со своими переживаниями и проблемами. Участие членов семьи и ближайшего окружения в жизни женщины на этапе ее беременности играет огромную роль в успешном родоразрешении.

Таким образом, в данной работе мы уделили внимание сразу нескольким вопросам, касающимся трудностей вынашивания беременности, рассмотрев их с психоаналитической точки зрения.

Мы обосновали понимание беременности как кризисного периода в жизни женщины. Нами был сделан вывод о том, что женщины, переживающие кризис беременности, проходят через большое количество психологических изменений. В этих изменениях можно обнаружить зависимость от уровня желания и готовности женщины к материнству, а так же от уровня и характера развития идентичности до беременности.

Кроме того, мы отметили значимость прошлого опыта, ожиданий и страхов, касаемо протекания беременности и родов, поддержки супруга и прочих многочисленных факторов, которые влекут за собой последствия, индивидуальные для каждой отдельной женщины. Помимо этого, нами были проанализированы психоаналитические подходы к беременности женщины, также был затронут ряд взаимосвязанных с беременностью аспектов. Так, мы изложили ряд психоаналитических концепций, объясняющих желание или нежелание женщины иметь ребёнка, а также дающих обоснование психологическим изменениям, через которые проходит женщина на пути к материнству. Также мы уделили внимание отношениям беременной женщины с родителями, указав на важность роли, которую играют отношения беременной женщины с матерью, а также охарактеризовав, что переживает отец беременной женщины. В практической части работы мы последовательно проанализировали психологический портрет беременной женщины на основании опроса, дали характеристику направлениям развития идентичности беременных женщин, а также описали особенности психологического сопровождения беременных женщин, определив его основные задачи.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агаркова И. В., Куташов В. А., Хабарова Т. Ю. Клинико-психологический анализ принятия роли матери у первородящих беременных женщин // Центральный научный вестник. - 2017. - Т. 2. - №. 1. - С. 22.

2. Агаркова Л. A. и др. Особенности взаимосвязи качества жизни с показателями психоэмоционального состояния и личностных характеристик у женщины в период беременности // Современные проблемы клинической психологии и психологии личности. - 2017. - С. 213

3. Арина Г.А., Тхостов А.Ш. Теоретические проблемы исследования ВКБ//Психологическая диагностика отношения к болезни при нервнопсихической патологии. - Л., 1990. С.32-38.

4. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии. - М.: Медицина, 1967.

5. Баженова О. В. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка / О. В. Баженова. - М.: Знание, 2003. - 324 с.

6. Балтес П.Б. Всевозрастной подход в психологии развития: исследование динамики подъемов и спадов на протяжении жизни // Психологический журнал. - 1994. - № 1. - с. 61.

7. Бердникова Ю. Л. Психология и психоанализ беременности. - Изд-во Литрес Самиздат, 2018. - 165с.

8. Бердникова Ю.Л. Возможности психоанализа в психотерапии беременных // Вестник Психоанализа. 2000. №1.

9. Бибринг Г. Л. Беременность как нормальный кризис //Хрестоматия по перинатальной психологии/Сост. АН Васина.-М.: УРАО. - 2005. - С. 72-75.

10. Братусь Б. С. Психическое здоровье и личность //М.: Мысль. - 1998.

11. Брутман В. И., Радионова М. С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности //Вопросы психологии. Москва : Издательство УРАО, 2005. - С. 38-47.

12. Брутман В.И., Варга А.Я., Родионова М.С. Девиантное материнское поведение: Учебно-методическое пособие. - Москва: УРАО, 1996. - 206 с.

13. Брутман В.И., Варга А.Я., Хамитова И.Ю. Влияние семейных факторов на формирование девиантного поведения матери // Журнал практической психологии и психоанализа. - 2002. - № 3.

14. Брутман В.И., Панкратова М.Г. Некоторые результаты обследования женщин, отказывающихся от своих новорожденных детей //«Вопросы психологии».- 1994. - №5

15. Бушмелева Н.Н. Анализ причин и факторов распространенности абортов в удмуртской республике // Проблемы экспертизы в медицине. - 2006. - № 4. - с. 57-59.

16. Васина А.Н. Внутренняя картина беременности как психосоматический феномен //Хрестоматия по перинатальной психологии /Сост. А.Н.Васина. - М.: УРАО, 2005. С.88-93.

17. Винникот Д. Ребенок, семья и внешний мир. - СПб.: Изд-во «Питер», 1964. - 274 с.

18. Волков А.Е. «Внутренняя картина беременности» - новое понятие в акушерстве?//Медико-психологические аспекты современной перинатологии. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2003. Ч. 2. С.18-19.

19. Герасимова О. Ю., Тюков Ю. А. Психическое состояние и личностные особенности женщин в период беременности // Уральский медицинский журнал. - 2017. - №. 6. - С. 44-47.

20. Гуман Л.П. Социальные аспекты семей, перенесших неразвивающуюся беременность // Материалы форума «Мать и Дитя», Москва, 2012. С. 33-34.

21. Добряков И.В., Перинатальная психология. - СПб.: Питер, 2010. - 272 с.

22. Ермолаева М.В. Психологическая карта дошкольника. - М.: МОДЭК, 2011. - 95 с.

23. Ефимова Н. А. Психологические факторы сохранения и прерывания женщинами беременности // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - №. 55-5. - С. 263-271.

24. Захаров А. И. Влияние эмоционального стресса матери на течение беременности и родов / А. И. Захаров. - СПб.: Питер, 1997. - 256 с.

25. Иванова Т. А. и др. Внутренняя картина беременности у беременных женщин трех нозологических групп: здоровая беременность, беременность с экстрагенитальной патологией, беременность после ЭКО.: дипломная работа (проект) специалиста по направлению подготовки: 37.05. 01-Клиническая психология. - 2019.

26. Коваленко Н. П. Психологические особенности и коррекция эмоционального состояния женщины в период беременности и родов / Н. П. Коваленко. - СПб.: Питер, 1998. - 366 с.

27. Кулешова К. В., Творогова Н. Д. Беременность как период психологической трансформации // РМЖ. Мать и дитя. - 2015. - № 14. - С. 857.

28. Ланцбург М.Е. Психологическая помощь семье в период ожидания ребенка и первого года его жизни // Материалы Российской конференции «Психотерапия и клиническая психология в общемедицинской практике». - СПб. - 1999.

29. Лосева В., Луньков А. Страхи вокруг беременности //Психология и психоанализ беременности. Хрестоматия. - М.: Изд. Дом «Бахрах - М», 2003. С. 321 - 334.

30. Мазо Г. Э. Депрессии, связанные с репродуктивным циклом у женщин // Психическое здоровье человека и общества. Актуальные междисциплинарные проблемы. - 2018. - С. 442-448.

31. МакДугалл Дж. Тысячеликий Эрос. - СПб.: совместное издание Восточно-Европейского института психоанализа, 1999.

32. Махмутова Р. Психология материнства: теоретические аспекты изучения мотивации материнского поведения // Вестник Удмуртского университета. 2010. № 2.

33. Медведев В.И. Адаптация человека. - СПб.: Институт мозга человека РАН, 2003.

34. Молохов А.Н. Очерки гинекологической психиатрии. - Кишинев, 1962.

35. Мордас Е. С., Харисова Р. Р. Беременность как стадия личностного развития женщины // Консультативная психология и психотерапия. - 2018. - Т. 26. - № 2. - С. 135-150.

36. Мордас Е.С. Психологический кризис беременности // Академическая психология. - 2017. - № 1. С. 39-48.

37. Пайнз Д. Бессознательное использование своего тела женщиной (психоаналитический подход). - СПб.: Восточно-Европейский Институт психоанализа, 1997. - 193 с.

38. Пайнз, Д. Беременность и материнство // Психология и психоанализ беременности. Хрестоматия. - М.: Изд. Дом «Бахрах - М», 2003. С. 492-545.

39. Пациорковский В. В., Пациорковская В. В. Большая семья в демографической ситуации России //Социологические исследования. - 2009. - №. 3. - С. 121-128.

40. Пациорковский В.В., Пациорковская В.В. SPSS для социологов: Учебное пособие. - М.: Вузовский учебник, 2009. - 320 с.

41. Савина Е. М. Отношение к беременности и к профессиональной деятельности у женщин в период беременности // Мир науки. Педагогика и психология. - 2018. - Т. 6. - №. 6.

42. Серебрякова А. В. Общая психология и психология личности структурные перестройки личности женщины в период беременности //Контактная информация организационного комитета конференции. - 2017. - С. 19.

43. Соколовская Т. А. и др. Взаимосвязь качества жизни беременной женщины и новорожденного ребенка //Социальные аспекты здоровья населения. - 2019. - №. 6 (65).

44. Спивак Л.И., Бехтерева Н.П., Данько С.Г., Спивак Д.Л., Болотских В.М. Справочник по акушерству и гинекологии / Под ред. Г.М.Савельевой. - М., 1992.

45. Страусов, В.Н., Страусова, С.К., Фролова, А.В. Семантико-функциональные классы натальных примет // Филологические науки. Вопросы теории и практики - 2019 - Т. 12, № 9 - С. 166-170.

46. Суханова Л.П. Перинатальные проблемы воспроизводства населения России в переходный период. - М.: «Канон +», 2006. - 272 с.

47. Толстая С. М. Беременность, беременная женщина // Славянские древности: этнолингвистический словарь: в 5-ти т. - М.: Международные отношения, 1995. Т. 1. А-Г. - С. 160-164.

48. Тхостов А.Ш. Интрацепция в структуре внутренней картины болезни: Диссерт. на соискание уч. степени доктора психол. наук. - М., 1991.

49. Фельдштейн Д. И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста //М.: Институт практической психологии. - 1996. - С. 252-255.

50. Филиппова Г.Г. Психологическая готовность к материнству // Хрестоматия по перинатальной психологии / Сост. А.Н.Васина. - М.: УРАО, 2005. С. 62-66.

51. Фрейд З. Введение в психоанализ. - М.: Наука, 1989. - 456 с.

52. Хорни, К. Женская психология / СПб.: Восточно-Европейский Институт психоанализа, 1993

53. Чеботарева И. С. Эмоционально-личностные особенности беременных женщин и динамика их изменений в процессе позитивной психотерапии //Дисс. канд. псих. наук. - Казань - 2001.

54. Шамилова Н. В. Психологические причины нарушения адаптации к беременности и материнству // Проблемы современного педагогического образования. - 2016. - №. 50-2. - С. 226-232.

55. Шнейдер Л.Б. Личностная, гендерная и профессиональная идентичность: теория и методы диагностики. - М.: МПСИ, Воронеж: «МОДЭК», 2007.

56. Шурмак, Ю.М. Пренатальная общность // Психология и психоанализ беременности. Хрестоматия. - М.: Изд. Дом «Бахрах - М», 2003. С. 242-256.

57. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольский И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов / Э. Г. Эйдемиллер. - СПб.: Речь, 2003. - 336 с.

58. Эльячефф К., Эйниш Н. Дочки-матери. 3-й лишний?. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2014. - С. 61 - 63.

59. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. Толстых А.В. - М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. - 344 с.

60. Ярославкина Е.В. Ценностно-смысловая сфера женщин с разной гендерной идентичностью: автореф. канд. психологических наук / Сахалинский гос. ун-т - Южно-Сахалинск, 2008.

61. Annie Anzieu «Propos sur la feminite», Mar, 2020 Psy, RE-LECTUREd.

Размещено на Allbest.ru