Особенности восприятия недостоверной информации в Интернете аудиторией мам детей до 3х лет
Разработка критериев оценки степени доверия и готовности к рекомендованному бренду. Исследование отношения потенциального потребителя на примере современной диджитал мамы к бренду после столкновения с негативной информацией на просторах сети Интернет.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.09.2020 |
| Размер файла | 324,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
21) Alessandro, Bondielli A survey on fake news and rumour detection techniques / Bondielli Alessandro, Marcelloni Francesco. -- Текст : непосредственный // Information Sciences. -- 219. -- № 497. -- С. 38-55.
22) Anne, P. M. Web of Deceit: Misinformation and Manipulation in the Age of Social Media / P. M. Anne. -- : CyberAge Books, 2012. -- 224 c.
23) Berthon, P. R. Brand, Truthiness and Post-Fact: Managing Brands in a Post-Rational World / P. R. Berthon, Pitt, Leyland. -- Текст : непосредственный // Journal of Macromarketing. -- 2018. -- № 38. -- С. 218-227.
24) Bridget, Robinson-Riegler Cognitive Psychology: Applying The Science of the Mind (3rd Edition) / Robinson-Riegler Bridget, L. R. Gregory. -- 3. -- : Pearson, 2011. -- 624 c.
25) Coca-Cola Rumors & Facts // CocaCola Company URL: https://www.coca-colacompany.com/contact-us/coca- cola-rumors-facts (дата обращения: 03.06.2019).
26) Collaborative Recall Reduces the Effect of a Misleading Post Event Narrative // ResearchGate URL: https://www.researchgate.net/publication/235978399_Collaborative_Recall_Reduces_the_Effect_of_a_Misleading_ Post_Event_Narrative (дата обращения: 28.05.2019).
27) Combating Co-witness contamination: Attempting to decrease the negative effects of discussion on eyewitness memory // Wiley Online Library URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/acp.1640 (дата обращения: 28.05.2019).
28) Combating Co-witness contamination: Attempting to decrease the negative effects of discussion on eyewitness memory // Wiley Online Library URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/acp.1640 (дата обращения: 28.05.2019).
29) Deborah, Lupton RESEARCH ARTICLE Open Access The use and value of digital media for information about pregnancy and earlymotherhood: a focus group study / Lupton Deborah. --// BMC Pregnancy and Childbirth. -- 2016. -- № 16. -- С. 117.
30) Digital Women Influencers: Millennial Moms // Weber Shandwick URL: https://www.webershandwick.com/uploads/news/files/MillennialMoms_ExecSummary.pdf (дата обращения: 03.06.2019).
31) Digital Women Influencers: Millennial Moms // Weber Shandwick URL: https://www.webershandwick.com/uploads/news/files/MillennialMoms_ExecSummary.pdf (p3, дата обращения)
32) Elizabet, Loftus Make-believe memories / Loftus Elizabet. -- Текст : непосредственный // American Psychologist. -- 2003. -- № . -- С. 867-873.
33) Elizabeth F. Loftus - False Memories // youtube URL: https://www.youtube.com/watch?v=CSo_esEgIjc (дата обращения: 15.05.2019).
34) Elle, Hunt What is fake news? How to spot it and what you can do to stop it / Hunt Elle. -- Текст : непосредственный // The Guardian. -- 2016.
35) Estudio de consumo de medios entre internautas mexicanos”, available. -- Текст : электронный // IAB Mexico (2013) : [сайт]. -- URL: www.iabmexico.com/estudios/consumo-medios-2013/ (дата обращения: 06.05.2020).
36) Hadeer, Ahmed Detecting opinion spam and fake news using n-gram analysis and semantic similarity / Ahmed Hadeer. -- Текст : электронный // University of Victoria : [сайт]. -- URL: https://dspace.library.uvic.ca//handle/1828/8796 (дата обращения: 06.05.2020).
37) How fake news gets into our minds, and what you can do to resist it // The Conversation URL: https://theconversation.com/how-fake-news-gets-into-our-minds-and-what-you-can-do-to-resist-it-114921 (дата обращения: 28.05.20019).
38) How to help kids navigate fake news and misinformation online // The Conversation URL: https://theconversation.com/how-to-help-kids-navigate-fake-news-and-misinformation-online-79342 (дата обращения: 28.05.20019).
39) IAB Mexico (2017), “11a. Edicion estudio de inversion en comunicacion en internet en Meмxico 2016”, available at: www.iabmexico.com/wp-content/uploads/2017/08/EICI_2017_V_Prensa.pdf ( дата обращения: 27.04.2020). Kendall, Kelly Social Media and Motherhood: Does Media Make the Mom? / Kelly Kendall. -- Текст : электронный // ProQuest Dissertations Publishing : [сайт]. -- URL: https://proxylibrary.hse.ru:2078/docview/1901547229/7E19C42F95C14912PQ/1?accountid=45451 (дата обращения: 06.05.2020).
40) LeadingQuestionsandMemoryPragmaticConstraints//jeffreymbradshaw URL:http://www.jeffreymbradshaw.net/publications/Dodd-sdarticle.pdf (дата обращения: 15.05.2019).
41) Marchi, Regina. With Facebook, Blogs, and Fake News, Teens Reject Journalistic Objectivity Journal of Communication Inquiry, 2012.
42) Marco, Visentin Fake News, Real Problems for Brands: The Impact of Content Truthfulness and Source Credibility on consumers' Behavioral Intentions toward the Advertised Brands / Visentin Marco, Pizzi Gabriele, Pichierri Marco. -- Текст : непосредственный // Journal of Interactive Marketing Volume . -- 2019. -- № 45. -- С. 99-112.
43) Medium [Электронный ресурс] / Yunus Genes. -- Электрон. журн. -- 2017. -- Режим доступа: https://medium.com/@Genyunus/detecting-fake-news-with-nlp-c893ec31dee8, свободный
44) MISINFORMATIONEFFECT//CompiledbyWorldHeritageEncyclopediaURL: http://community.worldheritage.org/articles/eng/Misinformation_effect (дата обращения: 25.05.2019).
45) MOMRI: папы предпочитают покупать детям игрушки // Вести URL: https://www.vestifinance.ru/articles/64365 (дата обращения: 03.06.2019).
46) Pemberton, C. (2016), “Gartner CMO spend survey 2016-2017 shows marketing budgets continue to climb”, available at: www.gartner.com/smarterwithgartner/gartner-cmo-spend-survey-2016- 2017-shows-marketing-budgets-continue-to-climb/ (дата обращения: 27.04.2020)
47) Science Direct [Электронныи? ресурс] / Xichen Zhang, Ali A.Ghorbani. -- Электрон. журн. -- Information Processing & Management, 2020. -- Режим доступа к журн.: https://proxylibrary.hse.ru:2055/science/article/pii/S0306457318306794#bbib0004
48) Teresa TrevinЮo THE ONLINE WORLD OF DIGITAL MOMS: MOTIVATIONS, MEANINGS, AND ROLE OF BRANDS IN THEIR EVERY DAY LIVES https://proxylibrary.hse.ru:2078/docview/1938714267/4DD793C23C64498FPQ/1?accountid=45451 (дата обращения: 27.04.2020)
49) Teresa TrevinЮo «Understanding digital moms: motivations to interact with brands on social networking sites» , available at: www.emeraldinsight.com/1352-2752.htm (дата обращения: 27.04.2020)
50) The fake news effect: What does it mean for advertisers? // Marketing Week URL: https://www.marketingweek.com/2017/03/27/the-fake-news-effect/ (дата обращения: 03.06.2019)
51) The Handbook of Crisis Communication // Crisis Communication Coalition URL: http://crisiscommunication.uga.edu/wp-content/uploads/2016/02/The-Handbook-of-Crisis-Communication.pdf 83 страница (дата обращения: 03.06.2019).
52) W, Timothy Ongoing Crisis Communication / Timothy W. -- : SAGE Publications, Inc, 2018. -- 256 c.
53) Wayne Weiten (2010). Psychology: Themes and Variations: Themes and Variations. Cengage Learning. p. 338.
54) Reports of suggested memories: Do people truly believe them? / Weingardt [и др.]. --// Adult Eyewitness Testimony Current Trends and Developments. -- 1994. -- № . -- С. 3-26.
55) What is fake news? How to spot it and what you can do to stop it // The Guardian URL: https://www.theguardian.com/media/2016/dec/18/what-is-fake-news-pizzagate (дата обращения: 03.06.2019)
56) What is Reputation Marketing? (Your Brand Should Be Doing It) // Reputation Management URL: https://www.reputationmanagement.com/blog/what-is-reputation-marketing/ (дата обращения: 03.06.2019).
57) Xichen, Zhang An overview of online fake news: Characterization, detection, and discussion / Zhang Xichen, A. G. Ali. -- Текст : непосредственный // Information Processing & Management. -- 2019.
Приложение
Таблица №2 сопряженности РебенокЛет * Как часто Вы используете интернет
|
КакчастоВыиспользуетеинтернет |
Итого |
||||||||
|
1-2 часа |
3-5 часов |
6-8 часов |
>8 часов |
55,0(это пропуски) |
|||||
|
РебенокЛет |
,0 |
Частота |
15 |
41 |
26 |
10 |
0 |
92 |
|
|
% в РебенокЛет |
16,3% |
44,6% |
28,3% |
10,9% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
1,0 |
Частота |
15 |
68 |
49 |
15 |
0 |
147 |
||
|
% в РебенокЛет |
10,2% |
46,3% |
33,3% |
10,2% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
2,0 |
Частота |
17 |
67 |
42 |
10 |
1 |
137 |
||
|
% в РебенокЛет |
12,4% |
48,9% |
30,7% |
7,3% |
0,7% |
100,0% |
|||
|
3,0 |
Частота |
12 |
37 |
30 |
12 |
2 |
93 |
||
|
% в РебенокЛет |
12,9% |
39,8% |
32,3% |
12,9% |
2,2% |
100,0% |
|||
|
4,0 |
Частота |
3 |
30 |
18 |
14 |
0 |
65 |
||
|
% в РебенокЛет |
4,6% |
46,2% |
27,7% |
21,5% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
5,0 |
Частота |
4 |
21 |
14 |
8 |
0 |
47 |
||
|
% в РебенокЛет |
8,5% |
44,7% |
29,8% |
17,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
6,0 |
Частота |
2 |
26 |
9 |
4 |
0 |
41 |
||
|
% в РебенокЛет |
4,9% |
63,4% |
22,0% |
9,8% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
7,0 |
Частота |
7 |
22 |
15 |
1 |
0 |
45 |
||
|
% в РебенокЛет |
15,6% |
48,9% |
33,3% |
2,2% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
8,0 |
Частота |
1 |
14 |
7 |
4 |
0 |
26 |
||
|
% в РебенокЛет |
3,8% |
53,8% |
26,9% |
15,4% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
9,0 |
Частота |
2 |
9 |
6 |
4 |
0 |
21 |
||
|
% в РебенокЛет |
9,5% |
42,9% |
28,6% |
19,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
10,0 |
Частота |
3 |
8 |
7 |
4 |
0 |
22 |
||
|
% в РебенокЛет |
13,6% |
36,4% |
31,8% |
18,2% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
11,0 |
Частота |
1 |
6 |
4 |
3 |
0 |
14 |
||
|
% в РебенокЛет |
7,1% |
42,9% |
28,6% |
21,4% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
12,0 |
Частота |
3 |
6 |
5 |
5 |
0 |
19 |
||
|
% в РебенокЛет |
15,8% |
31,6% |
26,3% |
26,3% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
13,0 |
Частота |
1 |
7 |
6 |
1 |
0 |
15 |
||
|
% в РебенокЛет |
6,7% |
46,7% |
40,0% |
6,7% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
14,0 |
Частота |
3 |
7 |
0 |
0 |
0 |
10 |
||
|
% в РебенокЛет |
30,0% |
70,0% |
0,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
15,0 |
Частота |
2 |
4 |
3 |
1 |
0 |
10 |
||
|
% в РебенокЛет |
20,0% |
40,0% |
30,0% |
10,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
16,0 |
Частота |
2 |
4 |
2 |
0 |
0 |
8 |
||
|
% в РебенокЛет |
25,0% |
50,0% |
25,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
17,0 |
Частота |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
3 |
||
|
% в РебенокЛет |
33,3% |
33,3% |
0,0% |
33,3% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
18,0 |
Частота |
0 |
2 |
2 |
2 |
0 |
6 |
||
|
% в РебенокЛет |
0,0% |
33,3% |
33,3% |
33,3% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
19,0 |
Частота |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
4 |
||
|
% в РебенокЛет |
0,0% |
50,0% |
50,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
20,0 |
Частота |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
5 |
||
|
% в РебенокЛет |
20,0% |
40,0% |
20,0% |
20,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
21,0 |
Частота |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
2 |
||
|
% в РебенокЛет |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
22,0 |
Частота |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
||
|
% в РебенокЛет |
50,0% |
50,0% |
0,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
23,0 |
Частота |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
||
|
% в РебенокЛет |
0,0% |
100,0% |
0,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
24,0 |
Частота |
0 |
2 |
0 |
1 |
0 |
3 |
||
|
% в РебенокЛет |
0,0% |
66,7% |
0,0% |
33,3% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
25,0 |
Частота |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
||
|
% в РебенокЛет |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
26,0 |
Частота |
0 |
0 |
1 |
2 |
0 |
3 |
||
|
% в РебенокЛет |
0,0% |
0,0% |
33,3% |
66,7% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
28,0 |
Частота |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
||
|
% в РебенокЛет |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
29,0 |
Частота |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
||
|
% в РебенокЛет |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
30,0 |
Частота |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
2 |
||
|
% в РебенокЛет |
0,0% |
100,0% |
0,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
32,0 |
Частота |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
2 |
||
|
% в РебенокЛет |
0,0% |
100,0% |
0,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
33,0 |
Частота |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
||
|
% в РебенокЛет |
100,0% |
0,0% |
0,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
34,0 |
Частота |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
||
|
% в РебенокЛет |
100,0% |
0,0% |
0,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
36,0 |
Частота |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
||
|
% в РебенокЛет |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
0,0% |
0,0% |
100,0% |
|||
|
55,0 |
Частота |
14 |
132 |
165 |
94 |
1 |
406 |
||
|
% в РебенокЛет |
3,4% |
32,5% |
40,6% |
23,2% |
0,2% |
100,0% |
|||
|
Итого |
Частота |
112 |
524 |
420 |
197 |
4 |
1257 |
||
|
% в РебенокЛет |
8,9% |
41,7% |
33,4% |
15,7% |
0,3% |
100,0% |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психологическое исследование мотивации пользователей Интернета. Интернет: воздействие на личность. Познавательная деятельность в Интернете. Хакинг. Игровая и коммуникативная деятельность в Интернете. Факторы, предрасполагающие к интернет-аддикции.
курсовая работа [52,4 K], добавлен 06.10.2006Общее понятие об агрессивности, ее назначение, формы проявления. Исследование возможностей Интернет-сети как среды коммуникаций, в которой возможна демонстрация агрессивных действий. Интересы пользователей сети Интернет как фактор проявления агрессии.
реферат [34,9 K], добавлен 21.02.2015Способы общения в интернете. Самодостаточность психологических форм зависимостей (аддикций) Ц.П. Короленко. Самый простой и доступный способ общения в сети – электронная почта, ее недостатки. Особенности общения в сети Интернет, влияние на личность.
курсовая работа [30,2 K], добавлен 19.12.2015Исследование проблемы определения гендерных особенностей коммуникации в сети. Изучение языковых маркеров, указывающих на пол собеседника, с целью повышения безопасности при общении в интернет-пространствах. Специфика поведения людей разных полов в сети.
реферат [34,4 K], добавлен 16.04.2017Анализ положительного и отрицательного опыта отношения к интернету в различных странах. Исследование влияния отношения пользователя к информации, получаемой им из различных вторичных источников, на уровень информационной тревоги методом анкетного опроса.
курсовая работа [2,3 M], добавлен 20.03.2013Психологическая характеристика восприятия. Исследование особенностей развития детей дошкольного возраста. Анализ роли зрительного восприятия в развитии психики личности. Методики оценки уровня развития зрительного восприятия детей пятилетнего возраста.
курсовая работа [665,9 K], добавлен 28.07.2015Характеристики человеческих потребностей, понятие мотива. Цель и задачи экспериментального исследования мотивационной готовности дошкольников к обучению в школе. Подбор диагностических методик. Определение критериев оценки и интерпретация результатов.
курсовая работа [43,9 K], добавлен 07.10.2009Проблематика отношения к детям в полных и неполных семьях. Семья и её влияние на формирование личности ребёнка. Особенности отношения и поведения мамы и папы. Экспериментальное исследование отношения мальчиков и девочек к родителям.
дипломная работа [71,5 K], добавлен 18.06.2007Понятие, причины и динамика развития тревожности у детей, анализ современных исследований. Диагностика эмоциональной готовности к школьному обучению. Эмпирическое исследование влияния тревожности на психологические предпосылки готовности детей к обучению.
дипломная работа [894,2 K], добавлен 12.07.2012Изучение проблемы школьной зрелости в отечественной и зарубежной психологии. Особенности психического развития детей. Дифференцированный подход в обучении младших школьников. Эмпирическое исследование психологической готовности к школе детей 6 и 7 лет.
дипломная работа [733,1 K], добавлен 06.02.2011Психофизиологические особенности развития нормально развивающихся детей и с общим недоразвитием речи. Уровень готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста. Психолого-педагогические рекомендации для формирования готовности ребенка к обучению.
дипломная работа [8,0 M], добавлен 08.04.2014Развитие восприятия, внимания и памяти у детей дошкольного возраста. Идентификационные отношения ребенка со взрослым. Практическое исследование особенностей развития восприятия. Исследование зрительной кратковременной памяти, устойчивости внимания.
курсовая работа [60,8 K], добавлен 08.04.2009Восприятие и его значение в жизнедеятельности организма. Этапы формирования восприятия от рождения до младшего школьного возраста. Особенности восприятия у детей с нарушениями интеллекта. Развитие зрительного восприятия у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [49,7 K], добавлен 30.10.2012Детско-родительские отношения в семьях детей с интеллектуальным недоразвитием. Основные фазы динамики родительского кризиса. Родительские установки матерей детей-олигофренов. Особенности восприятия ребенка матерью. Материнские реакции на поведение детей.
реферат [15,0 K], добавлен 26.02.2011Особенности детского восприятия и психологии. Стратегии передачи юмористического эффекта в процессе перевода детского мультипликационного фильма. Экспериментальное исследование адекватности восприятия мультипликационного фильма детской аудиторией.
дипломная работа [79,0 K], добавлен 31.05.2014Особенности формирования зрительного восприятия у детей с нарушением речи. Анализ состояния психологических процессов дошкольников. Практическое исследование возможности развития уровня зрительного восприятия при помощи специально составленной программы.
курсовая работа [32,8 K], добавлен 02.06.2014Причины формирования и проявления гиперактивного поведения. Возрастная динамика гиперактивного поведения. Виды готовности к школьному обучению. Эмпирическое исследование социальной и личностной готовности гиперактивных детей к школьному обучению.
дипломная работа [321,9 K], добавлен 02.04.2010Анализ гендерных стереотипов и их негативной роли при определении восприятия поведения человека в обществе. Особенности полоролевого поведения определяющего отношения с другими людьми в изучении социальных представлений о мужчинах и женщинах в обществе.
реферат [22,5 K], добавлен 08.10.2010Рассмотрение альтернативного объяснения субъективной привлекательности "виртуального" общения согласно теории значимого отношения. Определение психологических особенностей интернет-зависимой личности. Ознакомление с проблемным полем современной молодежи.
реферат [22,4 K], добавлен 28.03.2010Изучение развития восприятия в отечественной и зарубежной психологии. Мышление и восприятие в дошкольном возрасте. Исследование взаимосвязи мышления и восприятия у детей дошкольного возраста на примере МБ ДОУ "Центр детского развития - детский сад № 91".
курсовая работа [457,0 K], добавлен 13.06.2012
