Социология как наука об обществе

В эмпирических социологических исследованиях устанавливаются обычно взаимосвязи между относительно большим числом зависимых и независимых переменных. Переменными в социологии называют такие явления и процессы, которые могут быть представлены в виде изменяющейся величины и описаны математическими средствами. Ядро специальной социологической теории образует определенная логически упорядоченная система небольшого числа наиболее существенных переменных, т. е. наиболее значимых факторов данной области исследования. В отличие от эмпирических регулярностей, обнаруживаемых в ходе эмпирического социологического исследования, вероятностные утверждения, входящие в структуру специальной социологической теории, являются обобщениями более высокого уровня, представляя собой идеализированную модель реального процесса, в которой многие несущественные факторы и явления не учитываются. Выявление существенных факторов или переменных происходит в процессе теоретического анализа изучаемого явления с учетом положений общей социологической теории и результатов предыдущих социологических исследований.

Содержание специальной социологической теории не исчерпывается формированием системы взаимосвязанных переменных. В состав теории входит определенное число так называемых теоретических терминов (вводимых посредством номинальных определений), которые могут не иметь прямых эмпирических значений. Такого рода теоретические термины раскрывают свое значение лишь в контексте всей системы теоретического знания и определяются в соответствии с ее исходными предпосылками. Так, например, в социологической теории семьи в качестве исходных теоретических терминов рассматриваются следующие понятия: социальная группа, социальная потребность, социальный институт, норма, ролевое поведение и другие, которые дают возможность выяснения взаимосвязей семьи с общественным целым, позволяют проводить теоретический анализ и описание структуры семьи, ее функций, типов и т. д. В качестве наблюдаемых и измеряемых переменных (вводимых посредством операциональных определений) в социологии семьи выделяются: конкретные типы поведения внутрисемейной структуры (супружеские роли), репродуктивное поведение, лидерство в семье, конкретные функции семьи и т. д.

В логической структуре специальной теории обязательно присутствует ряд категорий и принципов общей социологической теории, посредством которых определяется зависимость изучаемых явлений от экономических, социальных, политических и идеологических факторов. Специальные теории могут формироваться на базе эмпирических социологических исследований отдельной области общественных отношений (семья, наука, образование), а также относиться к широкому кругу явлений комплексного характера, как, па-пример, образ жизни, социальная структура. Они делятся на два основных вида: объяснительные и описательные. В первых раскрываются причинно-следственные связи, во вторых -- структурно-функциональные. В объяснительных теориях главной задачей выступает объяснение конкретных явлений, осуществляемое посредством обобщения эмпирического материала и установления основных законов, на базе которых и проводится объяснение. Описательные теории базируются на ценностно-нормативном подходе. Сюда можно отнести ролевую теорию личности, теорию социальных институтов, теорию организаций, социального контроля и т. п.

Значение ценностно-нормативного описания человеческой деятельности заключается в том, что оно позволяет связать воедино действие внешних факторов, определяющих человеческое поведение (ценности и нормы), с внутренними (ценностные ориентации, мотивы, цели и т. д.), ибо внешние интернализуются человеком в процессе его социализации, выступая в качестве внутренних побудительных сил поведения. Поскольку общественные ценности и нормы реализуются в деятельности социальных институтов и организаций, то ценностно-нормативный подход позволяет анализировать поведение различных социальных групп с точки зрения определенного социального института или социальной системы.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ

1. Основы марксистско-ленинской социологии. М.; Прогресс, 1980. 343 с.

2. Теоретическое и эмпирическое дознание в социологии. София: Изд-во Болг. акад. наук, 1982. 150 с.

3. Хаан Э. Исторический материализм и марксистская социология. М.; Прогресс, 1971. 243 с.

4. Швырев В. С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. М.: Наука, - 1978. Гл. 3.

См. также литературу к гл. 1.

ГЛАВА ТРЕТЬЯ. ОТРАСЛИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

Определяющим фактором развития общества является способ производства материальных благ или экономическая сторона жизнедеятельности общества. Отношения людей, складывающиеся в процессе развития и функционирования данного способа производства (отношения производства, распределения, обмена и потребления), и закономерности этих отношений являются предметом политической экономии. В отличие от политической экономии социология изучает социальные закономерности развития и функционирования способа производства, т. е. закономерности определенного способа жизнедеятельности людей, определенного образа их жизни. Образ жизни, как и способ производства, определяется, с одной стороны, практическим отношением людей к природе, уровнем технической вооруженности, производительностью их труда, состоянием производительных сил, а поэтому и характером потребления и, с другой стороны, характером производственных отношений, экономическим строем общества, который является основой всей системы общественных отношений.

В качестве основных сфер жизнедеятельности людей выступают труд, быт, общественно-политическая деятельность и культура.

Социалистический образ жизни как объект социологического анализа. Одна из основных проблем социологического анализа образа жизни как в теории, так и при проведения социологических исследований -- качественные отличия социалистического образа жизни от образа жизни буржуазного, определяемые различиями общественно-экономических формаций.

Социалистический образ жизни -- и в этом его коренное преимущество -- открывает такие перспективы роста благосостояния и культуры масс, которые невозможны даже в самых богатых капиталистических странах. Социалистический образ жизни, во-первых, означает совершенно иное распределение материальных и культурных благ. При социализме изжиты голод, недоедание, безработица, организованная преступность и прочие язвы капитализма. Во-вторых социализм надежно обеспечивает неуклонный и постоянный рост уровня жизни.

Исследования закономерностей дальнейшего развития социалистического образа жизни проводятся на различных уровнях. Сущность социалистического образа жизни на уровне общества в целом проявляется в совокупности черт и основополагающих принципов социально-политического строя, включающих в себя равноправие и социальную справедливость, коллективизм, гуманизм, патриотизм и интернационализм, преданность идеалам коммунизма и уверенность в будущем, трудовую и общественно-политическую активность.

При изучении образа жизни на уровне различных классов, социальных общностей и групп в центре исследования -- особенности важнейших форм жизнедеятельности представителей, этих общностей: характер, содержание и условия труда, виды общественно-политической и культурно-информационной активности, деятельность в сфере быта и досуга и т. п. Внутри класса выделяются различные типы образа жизни в зависимости от профессиональных, региональных, социально-демографических особенностей его членов. Специфические черты образа жизни людей на этом уровне анализа определяются также различиями естественно-географических и климатических условий, уровней жизни, национальных традиций, культурных ценностей и т. п.

Изучение жизни индивидов как членов определенной социальной группы позволяет выделять общие, типичные черты образа жизни, судить о том, как реализуются человеком возможности, обеспечиваемые условиями социалистического общества.

Необходимая составная часть исследований образа жизни -- изучение и анализ условии жизнедеятельности. Универсальные характеристики, определяющие качественное своеобразие социалистического образа жизни, в значительной мере формируются такими условиями жизнедеятельности людей, которые способствуют как росту благосостояния, так и совершенствованию форм жизненной активности индивидов и групп. Вместе с тем влияние условий на образ жизни людей преломляется через множество социально-экономических, социально-культурных и социально-психологических факторов, обусловливающих его внутреннюю дифференциацию.

К объективным условиям жизнедеятельности на уровне общества в целом относятся в первую очередь условия труда и быта. При исследовании трудовой и культурно-бытовой деятельности индивидов учитываются: социально-экономические условия, характеризующие материально-техническую базу общества; уровень развития отношений общественной собственности и форм распределения; социально-политические условия, характеризующие политическую организацию социалистического общества; идеология и социально-культурные условия, включая действующие в обществе правовые, морально-этические, эстетические и прочие нормы, ценности и идеалы, присущие социалистическому образу жизни; экологические условия и пр. При этом важно учитывать, что на личностном уровне названные объективные условия тем или иным образом трансформируются в ближайшие по отношению к субъекту условия его жизнедеятельности, характеризующие непосредственно среду его обитания.

К субъективным условиям жизнедеятельности относятся формирующиеся в процессе жизнедеятельности социально-психологические факторы, характеризующие общее состояние сознания индивидов и групп: их отношение к миру и своему непосредственному окружению, оценка ими условий жизнедеятельности и представление о наиболее результативных образцах поведения в определенным конкретных условиях. Степень удовлетворенности тем и другим; степень заинтересованности в результатах тех или иных видов деятельности, а также придание значимости тем или иным обстоятельствам людей в общественной жизни. Сюда входят и возникающие в процессе жизнедеятельности социальные установки, ценностные ориентации и интересы, формирующие основу жизненных концепций людей и их жизненных позиций, нередко определяющих мотивы и цели их действий, их поведения в целом, влияющих на выбор средств и способов для достижения своих целей, на весь их морально-нравственный облик.

В соответствии с тремя уровнями анализа образа жизни все перечисленные условия жизнедеятельности могут быть описаны в системах показателей трех уровней: универсальных (уровень общества в целом), локальных (уровень социальной группы или социально-территориальной общности) и личностных (уровень непосредственной сферы обитания индивида).

Формы жизнедеятельности, реализуемые людьми в вышеназванных условиях, определяются как деятельность (включая взаимодействие как обмен деятельностью между людьми), поведение и общение, которые реализуются в процессах производства материальных ценностей и услуг, производства духовных ценностей (социокультурная и идеологическая деятельность), общественно-политической и организационно-управленческой деятельности, потребления материальных ценностей и услуг, потребления духовных ценностей и др.

Существенными аспектами содержания образа жизни являются межличностные отношения и обмен материально-практической деятельностью между людьми. Такой обмен деятельностью, или социальное взаимодействие, подразумевает обмен мыслями, чувствами, оценками и т. п. Характеристику социальной, культурной и психологической основы межличностных отношений содержит в себе категория общения. Понятие «общение» относится к структурным, функциональным и динамическим характеристикам организации людьми своего социального и индивидуального опыта в процессе их совместной деятельности, в межличностных отношениях.

Категория образа жизни является интегральной по отношению к таким понятиям, анализирующим социально-экономический процесс, как уклад жизни, уровень жизни, качество жизни, в которых отражены специализированные аспекты социальных отношении. Например, понятие уклад жизни применяется в основном для описания классово-структурных аспектов социальной жизни, характеристик отношений собственности и распределения. Понятие уровень жизни предназначено для выявления количественных характеристик потребления социальных групп и индивидов. Качество жизни -- для описания экологических и социокультурных параметров общества.

Сопряженным с категорией «образ жизни» является понятие «стиль жизни», отражающее индивидуальные особенности субъектов образа жизни, их средство-целевые параметры. Понятие стиль жизни употребляется для анализа творческих, социально-психологических и психологических качеств жизненного процесса в его исторической динамике.

Социальное значение научно-технической революции

Важным фактором, воздействующим на содержание и характер условий и форм жизнедеятельности общества и личности, является научно-техническая революция.

Научно-техническая революция -- это качественное изменение в развитии современных производительных сил, характеризуемое превращением науки в непосредственную производительную силу, внедрением автоматического управления и изменением технологии производства. Она ведет к перестройке всего материально-технического базиса общества, начиная с использования материалов и энергетических процессов и кончая системой машин, формами организации и управления, местом и ролью человека в процессе производства, и на основе этого -- к слиянию в единую систему важнейших форм и средств человеческой деятельности: науки, техники, производства, управления.

Превращение науки в ведущее звено в системе наука -- техника -- производство не означает низведения двух других звеньев этой системы до уровня элементов, пассивно воспринимающих импульсы, идущие от науки. Общественное производство является важнейшим условием существования науки, и его потребности по-прежнему служат главной движущей силой развития науки. Революционизирующая роль науки по отношению к производству находит свое выражение в том, что она открывает новые виды явлений и процессов, результаты научных исследований способствуют возникновению принципиально новых отраслей производства и т. д.

Научно-техническая революция имеет не только экономическое, но и большое социальное значение. Исследование закономерностей гармонического сочетания научно-технической революции и социального процесса, форм и механизмов наиболее эффективного соединения достижений научно-технической революции с преимуществами социализма -- важнейшие задачи социологической науки в СССР. В условиях социализма научно-техническая революция умножает благосостояние всего общества и каждого отдельного человека, создает необходимые материальные предпосылки для все более полного удовлетворения материальных и культурных потребностей всех трудящихся, облегчает труд и повышает его производительность, обеспечивает сокращение рабочего и увеличение свободного времени, способствует формированию всесторонне развитой личности.

Однако огромный социальный потенциал научно-технической революции реализуется не сам по себе, а посредством деятельности людей. Подход к научно-технической революции только как к средству решения технико-экономических проблем, забвение и исключение, из системы планирования ее социальных и социально-психологических аспектов могут существенно, тормозить (или стабилизировать) социальное развитие общества.

Решение задачи гармоничного сочетания научно-технической революции и социального прогресса требует совместной работы ученых как технического, так и социального профиля, планирования не только экономических, но и социальных последствий развития науки и техники.

Рассматривая науку и технику как важнейшее средство решения экономических и социальных задач коммунистического строительства в СССР, Коммунистическая партия Советского Союза разработала комплексную программу научного и технического прогресса. Известная роль в реализации этой программы отводится социальной науке.

Социология труда

Труд -- важнейшая сфера деятельности людей -- это процесс, совершающийся между человеком и природой, в котором «человек своей собственной деятельностью опосредствует, регулирует и контролирует обмен веществ между собой и природой» Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 23, с. 188.. Труд включает в себя такие моменты, как целесообразная деятельность или сам труд, предмет труда, средства труда, результат труда.

Социология труда изучает социальные закономерности взаимодействия людей со средствами, и предметами труда (системы человек -- техника, человек--инструмент, человек--машина и др.), механизмы действия и формы проявления этих закономерностей в деятельности трудовых, коллективов и личностей.

Основными категориями социологии труда являются содержание труда, характер труда, условия труда, организация труда, структура и виды труда.

Содержание труда -- это такая характеристика труда, которая учитывает распределение производственной деятельности но отраслям, виды совершаемых трудовых операций, многообразие функций, физическое и интеллектуальное напряжение, степень самостоятельности в регулировании последовательности, трудовых операций, возможность и степень новизны в принимаемых решениях в ходе производственного процесса. Содержание труда зависит от его непосредственной технической вооруженности, а также от распределения трудовых функций в технологическом процессе.

Категория характер труда выражает закрепленность работников за различными видами трудовой деятельности (физической или умственной, аграрной или индустриальной, организаторской или исполнительной, простой или сложной, творческой или рутинной). Категории характер и содержание труда тесно связаны между собой, соприкасаются и частично накладываются друг на друга, поскольку выражают различные стороны одной и той же трудовой деятельности. Конкретное социологическое изучение содержания труда является первой ступенью, исходным пунктом изучения характера труда.

К понятию условий труда относятся, во-первых, социально-экономические условия, например длительность рабочего дня и рабочего года, оплата труда, требования к общеобразовательной и специальной подготовке работников и т. д. В условиях социализма оплата труда осуществляется в виде заработной платы и поступлений из фондов общественного потребления. К основным факторам, влияющим на уровень заработной платы, относятся квалификация, выполнение норм выработки (для сдельщиков), выполнение установленных заданий (для повременщиков), система оплаты труда и т. д. Соответственно средняя заработная плата работающего рассматривается в связи с квалификацией, порядком оплаты (на один наряд, индивидуальная оплата), формами оплаты (сдельная, повременная) и условиями труда. Фонд общественного потребления включает сумму средств в расчете на одного работающего и их распределение по видам (жилищное строительство, культурно-бытовые учреждения и т. д.).

Далее, выделяются гигиенические условия труда -- степень освещения, шумов, загрязнения воздуха и т. д. и организационные условия -- режим труда, ритмичность и т. д. По своим видам гигиенические условия труда подразделяются на нормальные и вредные (в том числе особо вредные и травмоопасные). Организация труда включает режим труда и стиль работы, подвижность рабочего места, возможность изменения темпов работы, число и длительность перерывов.

Основными видами труда являются ручной, механизированный, автоматизированный.

Ручной труд исторически наиболее древний, насчитывающий (от самых примитивных орудий из камня и кости) около трех миллионов лет существования. В настоящее время ручной труд можно подразделить па простой (не требующий специальных навыков, умения, а также обращения с современными инструментами и приборами) и сложный (основанный на длительной подготовке, научно-технических знаниях и мастерстве работника). Сложный ручной РУД (например, труд лекальщика, рабочего опытно-экспериментального производства и т. д.) не утратил в определенных масштабах своего значения, в то время как простой ручной труд исторически себя изживает.

Механизация труда качалась в глубокой древности, но подлинное развитие получила в ходе промышленной революции, которая началась в XVIII в. с изобретения и внедрения рабочей машины. Появление рабочей машины означает все более полную передачу физических функций человека техническим средствам.

Автоматизация производства исторически подготовлена его механизацией, но не может рассматриваться лишь как высшая ступень или форма механизации. Это качественно новый этап в развитии техники, характеризуемый передачей контрольно-управляющих и логических функций человека техническим средствам. Если зачатки автоматизации были отмечены еще Марксом в середине XIX в., то свое подлинное развитие автоматизация получает в эпоху современной научно-технической революции.

Развитие автоматизации происходит одновременно с завершением механизации производства. В настоящее время механизация производства представляет наиболее типичный массовый процесс, происходящий в промышленности и других отраслях и связанный с заменой ручного труда (в том числе тяжелого физического) механизированным. Этапами этого процесса обычно считают переход от ручного труда к частично механизированному и от частично механизированного к комплексно-механизированному. Одной из самых, первоочередных социально-экономических задач в СССР является ликвидация тяжелого неквалифицированного ручного труда.

Одновременно с комплексной механизацией начинается и вей более набирает темпы, процесс автоматизации производства -- частичной и комплексной.

Процесс автоматизации производства совершается по следующим этапам: программные нерефлекторные управляющие устройства (передача от оператора функции установления связи между различными исполнительными органами); программные рефлекторные устройства (передача функции контроля над ходом технологического процесса); самонастраивающиеся системы управления (передача функции выбора оптимальных режимов). На первых этапах автоматизации возможно обеднение содержания труда некоторых категорий рабочих. При частичной автоматизации часть рабочих - операторов непосредственно включена в производственный процесс и осуществляет функции частичного рабочего, выполняющего однообразные операции, что связано с воспроизводством и сохранением мало- и среднеквалифицированной рабочей силы. Комплексная автоматизация (самонастраивающиеся системы управления) требует высококвалифицированного рабочего широкого профиля, стоящего над производственным процессом и осуществляющего общее руководство и контроль за работой автоматов. Здесь интеллектуальное содержание труда резко возрастает, что требует значительного роста квалификации, образованности и культуры рабочего.

Можно предложить следующие основания для группировки работников по характеру и содержанию труда: по содержанию труда -- ручной, механизированный и автоматизированный труд (связь рабочего с различными видами традиционной и новейшей техники); по характеру труда -- простой и сложный труд (связь рабочего с затратами физического и умственного труда, исполнительской и организаторской деятельностью, квалификацией труда и т. д.).

Под простым трудом понимается существенное преобладание физических затрат над умственными, под сложным -- существенное преобладание умственных затрат над физическими или их органическое сочетание в деятельности рабочего.

Сочетание этих признаков дает следующие группы труда:

1) простой ручной, 2) сложный ручной, 3) простой механизированный, 4) сложный механизированный, 5) простой автоматизированный, 6) сложный автоматизированный.

Группы 1, 3, 5 -- преимущественно неквалифицированный, мало- и среднеквалифицированный труд; группы 2, 4 и 6 -- труд средней и высокой квалификации.

Основные тенденции, связанные с современной научно-технической революцией, таковы: всемерное сокращение группы 1, развитие групп 3 и 5 в условиях частичной механизации и автоматизации, а затем их существенное сокращение; ускоренное развитие групп 2, 4 и 6 в условиях комплексной механизации и автоматизации, а затем развитие групп 2 и 6 как наиболее перспективных в условиях полной и завершенной автоматизации В статистической отчетности принята иная .классификация труда по содержанию: 1) труд при помощи машин и механизмов, а также по наблюдению за работой автоматов; 2) вручную при машинах и механизмах; 3) вручную не при машинах и не при механизмах. Эта классификация обладает тем недостатком, что в группу 1 попадает как сравнительно простой труд рабочего-станочника, так и сложный труд оператора, наблюдающего за автоматическим устройством, а в группу 4 попадает как сравнительно простой труд ремонтника несложных технических устройств, так и очень сложный труд наладчика современных агрегатов и автоматических линий..

Социология труда изучает социально-технологические и социально-экономические основы труда (эти исследования проводятся совместно со специалистами в области инженерной психологии, экономики труда), социальные формы и условия труда, коллективный или индивидуальный характер труда, материальные и моральные стимулы, удовлетворенность трудом, пути и формы перехода от труда социалистического к труду коммунистическому.

Специфика социологии как науки находит свое выражение в социологии труда в том, что последняя изучает не только объективные характеристики труда, но и отношение к труду, к его характеру, содержанию и условиям. Это отношение находит свое выражение в таком показателе, как удовлетворенность трудом, степень этой удовлетворенности. При этом надо дифференцировать этот общий показатель, выделяя отношение к своей специальности (профессии) как определенному виду труда и отношение к работе как определенному виду труда в данных условиях.

Постановка этих вопросов предполагает решение комплекса более частных задач исследования: выявление степени общей удовлетворенности трудом отдельных социальных групп работников; выявление интенсивности факторов, воздействующих на отношение к труду, и взаимосвязь этих факторов; изучение структуры мотивов в зависимости от конкретных особенностей содержания труда; анализ влияния уровня удовлетворенности работой и специальностью на ее практические результаты (выполнение норм выработки, повышение квалификации, участие в техническом творчестве и т. д.); определение влияния индивидуально-типологических особенностей личности на структуру мотивации; разработка практических рекомендаций для создания на предприятии оптимальных условий, формирующих сознательное, творческое отношение к труду.

Методика социологического исследования социальных проблем труда включает два взаимосвязанных подхода: изучение совокупности объективных и субъективных факторов труда, позиции личности, мотивов ее поведения. Наблюдение (при помощи анкетного опроса) обычно включает такие разделы: а) личностные характеристики опрашиваемого; б) степень удовлетворенности работой и специальностью (профессией); в) мотивы выбора специальности ид работы; г) влияние условий труда на удовлетворенность работой в специальностью; д) влияние факторов формирования личности, обстоятельств ее жизненной и профессиональной деятельности на отношение к труду; е) мотивы отношения к труду как способу жизнедеятельности.

Социологические исследования трудовых коллективов. Исследования трудовой деятельности людей неотделимы от исследования трудовых коллективов, в которых эта деятельность протекает. Социалистический трудовой коллектив -- это общность людей, объединенных совместной деятельностью на основе производственных отношений социализма, единством целей и интересов, взаимной ответственностью, отношениями товарищества и взаимопомощи, организованных и снабженных органами управления и - самоуправления.

Социология изучает социальные закономерности формирования и развития трудовых коллективов, формы их организации, структуру и функции, отношения, складывающиеся в коллективах в конкретных условиях.

Трудовой коллектив является основной ячейкой социалистического общества, его экономической, социально-политической и духовной жизни, поскольку здесь происходит не только создание материальных ценностей, но и воспроизводство социалистических Э производственных отношений, социально-классовой структуры общества.

В условиях социализма трудовой коллектив обладает единством, в котором находит конкретное выражение единство общества. Он основывается на общественной собственности, исключающей присвоение продуктов труда одних другими, эксплуатацию человека человеком. Социалистический трудовой коллектив в современных условиях включает неоднородные группы работников физического и умственного, организаторского и исполнительского, квалифицированного и неквалифицированного труда.

На современном этапе развития отношения в трудовых коллективах нельзя рассматривать вне социально-классовой структуры общества. Внутри трудовых коллективов представлены люди, принадлежащие к определенным социальным группам. Трудовые коллективы -- это та клеточка социального организма, в которой, как и во всем обществе, идет процесс неуклонного сближения различных социальных групп, стирание социальных различий. Одна из главных задач социалистического общества -- задача формирования коммунистических общественных отношений -- находит свое воплощение и реализуется в деятельности трудовых коллективов.

Здесь развиваются такие важнейшие черты социалистического образа жизни, как коллективизм, трудовая и общественная активность, гражданственность. Трудовой коллектив является важнейшей формой реализации связей личности и общества.

Трудовой коллектив конституционно наделен определенными правами и обязанностями Конституция (Основной Закон) Союза Советских Социалистических Республик. М., 1977, ст. 8.. К ним относятся участие в обсуждении государственных и общественных дел, в планировании производства и социального развития, в обсуждении и решении вопросов управления, использования средств, предназначенных для развития производства, социально-культурные мероприятия и материальное поощрение. Трудовые коллективы обязаны развивать социалистическое соревнование, способствовать распространению передовых методов работы, укреплять трудовую дисциплину, воспитывать своих членов в духе коммунистической нравственности, культуры и профессиональной квалификации.

Функции трудового коллектива. Исходя из основных задач определяются и функции трудового коллектива. Возрастание роли трудового коллектива в условиях развитого социалистического общества объективно выражается в постоянном расширении круга его функций. Этот процесс основывается на повышении значимости в целом для общества тех социальных процессов, которые происходят в трудовом коллективе. Характерной чертой трудового коллектива является взаимопереплетение экономических, социальных и социально-психологических процессов.

В самом обобщенном виде можно выделить производственно-экономическую и социальную функции трудового коллектива. Производственно-экономическая функция подразумевает оптимизацию трудовой деятельности, постоянное повышение ее эффективности. Она включает в себя техническое совершенствование производства с целью облегчения и оздоровления условий труда, подъема его производительности, научную организацию труда и управления, выражающуюся в правильной расстановке и подборе кадров, разработке оптимальной системы материального и морального стимулирования членов трудового коллектива.

Социальная функция выражается в совершенствовании системы социальных отношений в трудовом коллективе посредством привлечения трудящихся к управлению делами коллектива и всего общества, развития их трудовой и социальной активности, воспитания идейно-политической убежденности, формирования социалистической сознательности, марксистско-ленинского мировоззрения, высоких моральных качеств, создания оптимальных условий для формирования благоприятного социально-психологического климата, всестороннего и гармонического развития личности. Таким образом, производственно-экономическая функция призвана обеспечивать условия для повышения эффективности трудового процесса, социальная -- совершенствовать и обогащать содержание отношений между людьми путем восприятия членами коллектива общих ценностей, формирования гражданской позиции, коммунистические образцов поведения в труде и быту.

Структура трудового коллектива. Эффективность деятельности трудового коллектива по реализации, его производственно-экономических и социальных функций зависит от уровня развития его структуры. Совокупность отдельных элементов трудового коллектива и отношения между этими элементами и составляют структуру трудового коллектива. Важнейшими типами структур трудового коллектива являются следующие:

- функциональная, отражающая разделение и кооперацию труда;

- профессионально-квалификационная (производная от функциональной);

- социально-демографическая (в зависимости от половозрастных характеристик, семейного положения, уровня образования);

- общественно-политическая, отражающая степень социальной и производственной активности членов коллектива (их принадлежность к политическим организациям, участие в управлении и т. д.);

- социально-психологическая (структура межличностных отношений, ценностей, установок, мотивов трудовой деятельности и вне производственного поведения и т. д.) Социальные проблемы управления трудовыми коллективами. М., 1978, с. 43-44..

Каждая из перечисленных структур оказывает определенное влияние па жизнедеятельность трудового коллектива, поэтому при изучении трудового коллектива необходим комплексный подход учитывающий взаимодействие всех его сторон.

Виды трудовых коллективов. Трудовые коллективы функционируют во всех сферах социалистического общества. Исходя из наличия при социализме двух форм собственности, можно выделить два типа трудовых коллективов:

1) базирующиеся на государственной, общенародной собственности;

2) базирующиеся на кооперативно-колхозной собственности.

В зависимости от сферы деятельности трудовые коллективы различаются на занятые в материальном производстве (производственные коллективы) и занятые в непроизводственной сфере (коллективы учреждений здравоохранения, культуры, образования, коммунально-бытового обслуживания и т. д.). Особая роль принадлежит научным коллективам, которые могут быть отнесены как к сфере духовного производства, так, и в ряде случаев (научно-производственные объединения) быть связанными с материальным производством.

Исходя из специфики вида трудовой деятельности, трудовые коллективы можно подразделить на промышленные, сельскохозяйственные, строительные, транспортные и т. п. Каждый из этих трудовых коллективов может различаться также по ряду других признаков:

- по стадии развития (формирующийся коллектив; сложившийся коллектив; коллектив, находящийся в стадии расформирования, реорганизации);

- по размерам (большой трудовой коллектив -- современное промышленное объединение; средний коллектив; небольшой коллектив--до 100 человек);

- по организационным связям (основной коллектив -- все предприятие; промежуточный или вторичный коллектив -- цех, отдел);

- первичный коллектив--коллектив участка, бригады);

- по временному показателю -- долговременный трудовой коллектив -- неопределенно длительное время существования (более 10 лет); коллектив со средней продолжительностью жизнедеятельности -- от 1 года до 10 лет; кратковременный коллектив -- от 2 месяцев до 1 года (коллектив сезонных рабочих);

- по стабильности состава (постоянный, стабильный коллектив);

- смешанный коллектив -- коллектив вуза (преподавательский состав и студенческий контингент); временный коллектив--коллективы полярных станций.

Первый признак -- стадии развития коллектива -- весьма важен прежде всего в монографическом изучении трудового коллектива при определении уровня его социального развития в процессе комплексного социально-экономического планирования, при постановке задач, определении перспективных целей социального развития каждого конкретного коллектива.

Размер коллектива во многом определяет его роль и место в общей структуре народного хозяйства, престиж в отрасли и регионе, возможности реализации различных функций.

Внутреннее, структурное деление коллектива по организационным связям является важным как при определении влияния этих связей на личность, так и при концентрации усилий на выполнение той или иной функции.

Основной трудовой коллектив, или коллектив предприятия (объединения, учреждения), является главным связующим звеном между личностью и обществом. Через него удовлетворяются экономические и социальные потребности членов коллектива (заработная плата, жилищно-бытовые вопросы, включенные в структуру общественной и управленческой деятельности). Основной коллектив характеризуется общностью, государственной задачи и единым руководством. У коллектива цеха, большого участка или другого структурного подразделения, объединенного единым технологическим процессом (направлением, сферой деятельности), юридических прав значительно меньше, чем у основного коллектива, но связь работника с этим подразделением сильнее, так как здесь теснее не только производственные, но и личностные связи. Особую роль играет первичный коллектив -- объединение работников низового подразделения, выполняющих однородные или взаимосвязанные операции и связанных друг с другом непосредственными и устойчивыми личными контактами в процессе работы. Для первичного коллектива характерна социально-профессиональная однородность, небольшая численность, регулярные производственные контакты наличие одного непосредственного руководителя. Именно в первом трудовом коллективе проявляются профессиональные и личностные качества работника, сказывается постоянное влияние коллектива на личность.

Временной показатель в дифференциации коллективов, заранее заданный срок их существования, предопределяет цели и задач трудового коллектива, сказывается на функционировании всех типов структур коллектива, и прежде всего на социально-психологической структуре.

Учет специфики трудового коллектива, связанный со стабильностью состава, необходим при разработке планов социально-экономического развития, оценке результатов деятельности коллектива Например, план социального и экономического развития вуза наряду с общими целями деятельности коллектива должен предусматривать различные задачи для постоянного состава, чья основная деятельность трудовая, в том числе по передаче знаний, и студенческого контингента, чья основная деятельность учебная.

Таким образом, многообразие социальных процессов в трудовых коллективах порождает множественность критериев их дифференциации.

Трудовой коллектив -- это постоянно развивающийся социальный организм. Его развитие происходит как вследствие изменений внешней по отношению к коллективу социальной среде, так вследствие внутриколлективных процессов. В умении видеть и поставить перед коллективом на каждом новом этапе его развития значимые для большинства членов коллектива и всего обществ цели заключается одна из самых трудных задач управления.

Социология быта

Понятие внепроизводственной деятельности. Сущность социологического подхода к исследованию проблем быта заключается в том, что эти проблемы рассматриваются через анализ складывающихся форм внепроизводственной деятельности. Характерная особенность этой сферы состоит в том, что деятельность здесь организуется обществом не непосредственно, как в производстве или политической жизни, а скорее косвенно: человеческие действия в этой сфере менее формализованы, больше зависят от индивидуальных свойств личности. Если труд в современном народном хозяйстве и управление выступают в виде общественно организованных, формализованных (институционализированных), преимущественно коллективных действий, то повседневная внепроизводственная деятельность протекает как правило, в форме индивидуализированных, лишь косвенно формализуемых действий и затрагивает главным образом область личной и семейной жизни. Роль первичной социальной ячейки, которую в производственной сфере выполняет производственный коллектив, вне производства играет семья.

Предметом социологии быта является изучение социальных закономерностей, социально значимых форм Повседневного поведения и деятельности людей, связанных с организацией индивидуального и семейного потребления, ведением домашнего хозяйства, повседневной культурной жизнью, воспитанием детей, досугом, развлечениями, отдыхом и т. п.

У подавляющего большинства взрослых людей в современном обществе (особенно социалистическом, где все трудоспособное население занято в народном хозяйстве) подобные виды деятельности заполняют основную часть внерабочего времени.

В рамках изучения быта, отождествляемого с внепроизводственной сферой социальной жизни, особое значение во многих точек зрения имеет анализ свободной деятельности, не определяемой, подобно труду, под давлением той внешней цели, которая должна быть осуществлена и осуществление которой является естественной необходимостью или социальной обязанностью,-- как угодно Маркс К., -Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 26 ч. III, с. 265--266.. Время этой свободной деятельности -- время, которым можно располагать Там же., К. Маркс называл свободным временем и специально подчеркивал, что именно оно составляет настоящее богатство коммунистического общества, обеспечивающее возможности для удовольствий, для досуга, открывающие простор для свободной деятельности и развития Там же, с. 264..

Поскольку свободное время играет первостепенную роль в становлении всесторонне развитой гармонической личности, оно образует ценнейший элемент внепроизводственной сферы социальной жизни.

Классификация занятий. Исходным методическим условием социологического исследования бытовой сферы жизнедеятельности человека является систематизация (классификация) заполняющих ее занятий. Практически во всех социологических исследованиях быта в качестве первичных, простейших элементов жизнедеятельности выделяются однотипные занятия, такие, как сон, еда, приготовление нищи, покупка товаров, уборка помещений, чтение, пользование телевизором и т. п. Детализация этих занятий может меняться, но сам тип их в рамках социологии быта и внерабочего времени остается одним и тем же.

Фактически различные классификации человеческих действий, используемые в социологическом анализе быта, представляют собой разные систематизации одних и тех же (или по крайней мере однотипных) простейших занятий, элементарных слагаемых внепроизводственной жизнедеятельности. Естественно, что подобные классификации могут соотноситься друг с другом или, говоря иначе, переводиться одна в другую.

Показательны с этой точки зрения два типа систематизации: классификация занятий внерабочего времени и функциональная классификация собственно бытовых занятий (обе системы предназначены для анализа повседневной внепроизводственной жизнедеятельности работающего населения в социалистическом обществе).

В первом случае основанием классификации служит сведение всех элементарных занятий (затрат времени), протекающих вовне рабочего времени, и последующее выделение среди них непреложных действий и деятельности свободного времени. Наиболее распространенный вариант такой классификации строится следующим образом:

1. Занятия внерабочего времени, связанные с работой на производстве (передвижение к месту работы и обратно, прием и сдача смены, обеденный перерыв и т. п.).

2. Домашний труд (покупка товаров, приготовление пищи, уход за помещением, мебелью, приборами, уход за одеждой и обувью, уход за детьми, прочие виды домашнего труда).

3. Удовлетворение естественных физиологических потребностей: (сон, еда, уход за собой, лечение и т. п.).

4. Занятия свободного времени (учеба, самообразование, общественная работа, воспитание детей, физкультура и спорт, отдых и развлечения, творческая деятельность и любительский труд и пр.).

Функциональная классификация внепроизводственной жизнедеятельности охватывает бытовое поведение и базируется на систематизации первичных занятий в зависимости от их соотношения с основными функциями жизнедеятельности, в сфере быта (удовлетворении материальных социальных и духовных потребностей в той их части, которая связана с семейным и личным потреблением: воспроизводство человеческого рода и первичная социализация подрастающий поколений, обслуживание и самообслуживание, непосредственно связанное с потреблением и воспитанием детей).

Показатели условий жизненной обстановки. Изучение условий быта ограничивается рассмотрением конкретных факторов, непосредственно воздействующих на поведение человека. Сюда относятся внешние по отношению к человеку условия, такие, как доходы, жилищные условия, система обслуживания, общественные нравы, массовое сознание, т. е. условия жизни в буквальном смысле слова.

Условия жизни в социологии быта выступают в виде полной характеристики конкретных социальных ситуаций, в которых находятся изучаемые люди или группы. Чтобы, подчеркнуть специфику факторов конкретной социальной ситуации, воздействующих на по вседневную жизнедеятельность, их отличие от внешних условий совокупность подобных факторов нередко обозначается в социологи быта более широкими понятиями, такими, как жизненные обстоятельства или условия жизненной обстановки. Эти понятия включают не только внешние условия, но и социальные качества людей.

Необходимость учета многообразных факторов состоит в том, что эти факторы изучаются лишь в связи с поведением, в качестве его детерминантов, определяют тип показателей, используемых в социологии быта для характеристики жизненных обстоятельств.

Своеобразие этих показателей именно в том, что здесь слить воедино характеристики внешних условий, в которых находятся изучаемые группы людей и органически присущие этим людям социально-культурные свойства.

В большинстве исследований чаще всего используются следующие группы первичных, базовых показателей:

- показатели материально-экономического положения (доход в расчете на члена семьи и соотношение в нем натуральных и денежных поступлений, жилищные условия, наличие коммунальных удобств, обеспеченность бытовой техникой и предметами культурно-бытового назначения, уровень развития системы обслуживания, доступный данной группе людей);

- показатели культурного развития (уровень образования, культурной ориентации, направленность интересов и т. п.);

- показатели семейно-возрастного положения (возраст, состояние в браке, наличие детей).

Наряду с первичными, простейшими показателями условий жизненной обстановки важную роль в анализе бытовой жизнедеятельности играют более сложные комплексные показатели. Последние выражают социальные положения, которые характеризуют целый комплекс, естественную комбинацию простейших жизненных обстоятельств.

Наглядный пример сложных характеристик жизненной обстановки дают показатели социальной принадлежности (принадлежность к рабочим, интеллигенции, служащим, колхозному крестьянству) или показатели степени урбанизированное и индустриализированности среды обитания (большой город, малый город, село и т. п.).

Методические схемы изучения быта. Так как основу быта составляет изучение бытовой жизнедеятельности в ее связи с условиями жизни, то на уровне эмпирического исследования элементами подобного изучения выступают, характеристики жизненных обстоятельств (независимые переменные) и характеристики повседневного поведения, времяпрепровождения вне сферы труда (зависимые переменные). Различные формы исследования связи этих элементов определяют основные методические схемы социологического анализа проблем быта.

Исходная и в известном смысле простейшая схема такого анализа заключается в изучении зависимости между отдельными видами бытовой жизнедеятельности (использования внерабочего времени) и различными жизненными обстоятельствами. В этом случае рассматривается продолжительность, распространенность, настоятельность некоторых форм поведения людей, различающихся положением и другими условиями жизненной обстановки (скажем, анализируется домашний труд людей различной семейно-возрастной принадлежности, разного достатка, культуры и т. п.).

Другая методическая схема предполагает подход, при котором исследуется воздействие определенной категории жизненных обстоятельств па всю систему бытовой жизнедеятельности. При таком подходе сопоставляются данные обо всех важнейших показателях поведения, возникающие при изменении некоторого условия жизненной обстановки (допустим, сравнивается тип времяпрепровождения у людей с различным образованием или доходом).

Социологическое исследование бюджетов времени

Применительно к задачам социологического анализа бытовой жизнедеятельности основной характеристикой составляющих ее занятий выступают данные о затратах времени. Широкое использование показателей времяпрепровождения в значительной степени определяет методику и технику социологического изучения быта.

В развернутой форме данные о времяпрепровождении -- бюджеты времени -- представляют собой набор связанных со временем характеристик той или иной категории людей.

Достоинство показателей времени заключается в том, что они доступны строгой количественной обработке. Соответственно каждой занятие может характеризоваться рядом количественных показателей, относительно легко преобразуемых друг в друга.

Предметом социологического исследования, бюджетов времени является изучение социальных закономерностей жизнедеятельности людей, проявляющихся в показателях времени, выявлении тенденций и закономерностей распределения времени как разных социальных групп, так и населения страны в целом на различные виды деятельности, осуществляемой в течение суток, недели, месяца, года, жизни, а также степени участия в них. В ходе исследований бюджетов времени изучается прежде всего фактическое поведение людей, которое находит отражение в показателях времени.

Важнейшие цели таких исследований:

изучение фактического распределения времени в будние и выходные дни различных групп населения (рабочих, крестьян, интеллигенции, учащихся и др.) и факторов, влияющих па его использование. Впервые подобная цель была поставлена и реализована в нашей стране С. Г. Струмилиным в 20--30-х годах;