Причины уменьшения количества детей в Приднестровье

В рамках долгосрочной целевой программы Ленинградской области «Реализация государственной политики в отношении соотечественников за рубежом на 2012-2013 г.г.» по приглашению автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина» группа педагогов образовательных учреждений Приднестровья согласно Приказу Министерства просвещения Приднестровской Молдавской Республики от 25 июня 2012 года № 627 была направлена на курсы повышения квалификации по программе «Современные технологии обучения» с применением дистанционных образовательных технологий.

В рамках Федеральной целевой программы «Русский язык на 2011-2015 гг.» с 12 ноября по 16 ноября 2012 года в Государственном институте русского языка им. А.С. Пушкина (Москва) проходила IX Международная олимпиада по русскому языку для учащихся школ с русским языком обучения государств-участников СНГ и стран Балтии. Мероприятие проводилось Федеральным агентством по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество) и Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина. В Международных олимпиадах по русскому языку учащихся школ с русским языком обучения государств-участников СНГ и стран Балтии представители организаций общего образования Приднестровья участвуют ежегодно с 2002 года. Проведение подобных олимпиад является большим стимулом для поддержания русского языка и русскоязычных школ в странах-участницах, средством укрепления статуса русского языка как языка международного общения, способом сохранения русского языка и русской культуры в сообществе соотечественников, проживающих в странах СНГ и Балтии, сильным мотивирующим фактором изучения русского языка зарубежными школьниками и средством повышения престижа профессии учителя русского языка за рубежом, одним из способов поддержки соотечественников в ближнем зарубежье.

Представителями Приднестровской Молдавской Республики на IX Международной олимпиаде согласно Приказу Министерства просвещения Приднестровской Молдавской Республики от 25 октября 2012 года № 1109 были ученики организаций образования республики, занявшие призовые места в олимпиаде по русскому языку в городской и республиканской олимпиадах. Выступление команды Приднестровья было очень достойным и в IX Международной олимпиаде по русскому языку учащихся школ с русским языком обучения государств-участников СНГ и стран Балтии (Шведюк Ирина награждена дипломом 2 степени, Дросу Ирина - победитель конкурса чтецов в номинации «За прочтение стихотворения о войне», обе победительницы - учащиеся МОУ «Бендерский теоретический лицей»).

Проблемы, требующие решения в области общего образования:

- недостаточное количество педагогов, особенно в сельской местности;

- недостаточное финансирование и устаревшее материально-техническое и технологическое оборудование;

- отсутствие механизма закрепления молодых специалистов в организациях общего образования.

8.4 Обучение детей с ограниченными возможностями развития

Система специального (коррекционного) образования республики обеспечивает лицам с ограниченными возможностями здоровья получение образования в соответствии с их способностями и возможностями и в адекватной их здоровью среде обучения. В организациях специального (коррекционного) образования обучаются дети с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с тяжелыми нарушениями речи. В организациях общего образования работают специальные (коррекционные) классы, в организациях дошкольного образования специальные (коррекционные) группы.

В республике функционирует 14 специальных (коррекционных) образовательных учреждений различных видов (3 государственных, 11 муниципальных):

- 9 общеобразовательных учреждений: 6 школ-интернатов (3 государственных, 3 муниципальных), 3 комплекса «Общеобразовательная школа - детский сад»;

- 3 дошкольных образовательных учреждения компенсирующего вида;

- 1 специальный (коррекционный) детский сад;

- 1 Центр социально-психологической реабилитации детей с особыми потребностями жизнедеятельности.

Количество воспитанников (обучающихся) в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях в 2012 году составило 1618 детей, что на 25 детей (1,5%) меньше показателей прошлого года; из них 568 детей дошкольного возраста и 1050 учащихся.

Каждая из специальных (коррекционных) организаций образования реализует специальную (коррекционную) программу воспитания и обучения детей определенной категории нарушения развития. Это позволяет строить образовательный процесс с использованием сохранных анализаторов, функций и систем организма в соответствии со спецификой недостатка развития. Коррекционная работа, направленная на исправление или ослабление недостатков психофизического развития (например, коррекция недостатков речи, произвольных движений, пространственной ориентации и пр.), создает дополнительные возможности для процесса компенсации утраченных или неполноценных функций или систем организма. Образование и развитие ребенка с ограниченными возможностями строится, таким образом, в соответствии с его специфическими природными возможностями и на их основе.

Коррекционно-компенсирующая направленность образования обеспечивается современной системой специальных технических средств обучения и коррекции, компьютерными технологиями, особой организацией образовательного процесса. Она отражена в содержании, методах, организации и организационных формах специального образования. Это меньшая наполняемость классов, увеличенные сроки обучения, охранительный лечебно-педагогический режим, наличие индивидуальных занятий, специальные предметы (уроки) для коррекционной и компенсирующей работы, специальные методы и приемы учебной и обучающей деятельности и др.

Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в соответствии с Базисными учебно-развивающими планами специальных (коррекционных) организаций образования, групп для детей с нарушением развития (дошкольный возраст) и учитывающими требования программ обучения и воспитания каждой конкретной категории нарушения.

Обучение школьников осуществляется в соответствии Базисными учебными планами специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8 вида, разработанными с учетом особенностей психофизического развития учащихся и включающими общеобразовательные предметы специальные учебные предметы и часы индивидуальной коррекционной работы с обучающимися. В свою очередь для каждого вида организаций специального (коррекционного) образования учебные планы представлены в нескольких вариантах с учетом особенностей психофизического развития учащихся и тяжестью нарушения: с сохранным интеллектом, в сочетании основного нарушения с задержкой психического развития, с нарушением интеллекта.

Срок обучения в организациях специального (коррекционного) образования продлен и варьируется в зависимости от вида учреждения и составляет от 9 до 12 лет за курс основной средней школы.

По окончанию обучения выпускники коррекционных организаций образования 1-7 вида получают аттестат об основном общем и среднем полном общем образовании и продолжают обучение в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования.

В отчетном году в организациях общего образования функционировало 30 специальных (коррекционных) классов, что на 4 больше, чем в 2011 году, из них 22 класса компенсирующего обучения и 8 классов для детей с нарушением интеллекта. В них обучалось 382 учащихся, что на 46 детей (12 %) больше, чем в 2011 году (336 детей).

В ДОУ действовали 84 специальные (коррекционные) группы (меньше на 11, чем в 2011 году) с общим количеством 1202 ребенка, что на 173 ребенка (12,6 %) меньше, чем в 2011 году. Это дети с нарушениями речи, зрения, интеллекта, опорно-двигательного аппарата и задержкой психического развития. Уменьшение количества групп связано с перепрофилированием 9 логопедических групп в ДОУ г. Тирасполь в общеобразовательные группы и закрытием 1 логопедической группы в г. Григориополь.

Таким образом, в организациях образования различных типов и видов Приднестровской Молдавской Республики обучались в отчетном году в общей сложности 3202 человека с различными психофизическими нарушениями, что на 152 человека (4,5%) меньше, чем в аналогичный период 2011 года.

В организациях образования республики функционировало в 2012 году 22 логопедических пункта, что на 5 больше, чем в 2011 году, в которых оказывалась необходимая логопедическая помощь 922 детям с нарушениями речевого развития, что на 341 ребенка (37 %) больше, чем в 2011 году.

В целях реализации права детей с нарушением зрения на образование и в связи с отсутствием в республике учреждения для незрячих детей Министерство просвещения в течение года осуществляло доставку детей с нарушением зрения, обучающихся в специализированной школе-интернате № 93 г. Одесса, к месту обучения и обратно (в начале и конце четверти).

Проблемы в области коррекционного образования:

- недостаточное обеспечение учебниками, учебно-методической литературой и программами нового поколения, в том числе на молдавском языке для специальных (коррекционных) организаций образования для детей с нарушением интеллекта;

- устаревшее материально-техническое и технологическое оборудование;

- недостаточное количество специалистов со специальным образованием;

- отсутствие в республике курсов повышения квалификации для сурдопедагогов и тифлопедагогов;

- отсутствие Центров реабилитации детей-инвалидов с тяжелыми и сложными нарушениями развития, признанных необучаемыми.

Основные задачи и предложения по перспективному развитию системы коррекционного образования:

- обеспечение государственных гарантий доступности дошкольного образования и равных возможностей подготовки детей к обучению в школе, увеличение количества мест в детских садах, осуществление мероприятий по возврату и ремонту помещений дошкольных учреждений, оснащение их мебелью и технологическим оборудованием;

- совершенствование нормативно-правового сопровождения деятельности системы дошкольного, общего, специального (коррекционного) образования, необходима дальнейшая работа по приведению в соответствие требований к организации и качеству образовательного процесса в организациях образования;

- создание равных стартовых возможностей в получении образования и рост доступности качественного общего образования;

- для оптимизации школьной сети необходим контроль и координирование комплектования и открытия 1-11 классов, переход на профильное обучение старшей ступени, реорганизация учреждений;

- контроль качества образования (необходим контроль управлений народного образования по профилизации третей ступени, по оптимизации школьной сети, по качеству подготовки выпускников к ЕГЭ);

- введение образовательных стандартов нового поколения;

- улучшение кадрового обеспечения отрасли образования, укрепление социальной защищенности педагогических работников;

- формирование здоровьесберегающего образовательного пространства, принятие системы мер, направленных на предотвращение ухудшения здоровья детей и подростков;

- создание условий инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья республики;

- создание равных стартовых возможностей в получении образования и рост доступности качественного общего образования;

- повышение уровня воспитательной работы в организациях образования.

Начальное и среднее профессиональное образование, высшее профессиональное образование

Система профессионального образования республики в 2012 году была представлена 5 организациями начального профессионального образования (далее - организации НПО), 15 организациями среднего профессионального образования (далее - организации СПО) и 3 государственными организациями высшего профессионального образования (далее -организации ВПО).

В 8 из 15 организаций СПО одновременно со средним профессиональным образованием осуществляется подготовка квалифицированных рабочих кадров.

Финансирование государственных организаций профессионального образования осуществляется за счет средств республиканского бюджета. Государственные организации ВПО, кроме ГОУ «ПГУ им. Т.Г. Шевченко», обеспечивают подготовку по 3 направлениям.

Подготовка рабочих кадров в организациях НПО осуществляется по 30 профессиям, в организациях СПО специалистов среднего звена готовят по 50 специальностям. ПГУ им. Т.Г. Шевченко осуществляет подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием по 70 профилям.

Количество выпускников основной средней школы, поступающих в организации начального и среднего профессионального образования, в 2012 году составило 1871 выпускник, в том числе в НПО - 549 выпускников, СПО - 1322 выпускника.

Количество выпускников средней школы, поступающих в организации высшего профессионального образования (в том числе и негосударственные), незначительно снизилось: в 2012 году составило - 74,4% (в 2011 году - 79,5%, 2010 год - 75,1%).

За пределы государства выехало 782 выпускника, что составило 30% от общего количества - 2607 человек (2011 г. - 28%).

На протяжении последних лет в рамках международного сотрудничества в области образования в вузы Российской Федерации и Украины по итогам отбора поступают выпускники приднестровских школ. По сравнению с 2011 годом их количество увеличилось на 36 человек. В 2012 году в вузы Украины поступило - 214 чел., (в 2011 году -206 чел.), в вузы России - 311 чел, (в 2011 г. - 283 чел).

В 2011-2012 учебном году количество обучающихся в организациях НПО и СПО составило 2030 выпускников, что больше на 135 человек, чем в 2011 году.

В 2012 году в организациях НПО было 682 выпускника, СПО - 1348 выпускников. Академические справки получили 36 чел., что составило 1,8% от общего количества выпускников (в 2011 году - 1,3%, в 2010 году - 1,5%). Процент степени обученности по результатам итоговой государственной аттестации в 2011 году составил 99,2%.

Социализация выпускников такова: 42% выпускников организаций НПО и СПО трудоустроены по направлению; 25% выпускников призваны в ряды вооруженных сил ПМР на срочную службу; остальные трудоустроились самостоятельно или продолжили обучение в организациях ВПО.

В 2012 году план приема абитуриентов за счет республиканского бюджета организации НПО выполнили на 81% (в 2011 г. - 89%), СПО - на 84% (в 2011 г. - 92%).

Для абитуриентов, поступающих на базе 9 классов в организации НПО, конкурс составил 1 человек на место, в организации СПО составил в среднем 1,35 человека на место.

Контрольные цифры приема на обучение с возмещением затрат организации НПО выполнили на 134% (в 2011 г. - 94%), организации СПО - на 130% (в 2011 г. - 92%).

Прием на заочную форму обучения в организации СПО выполнен на 75% (в 2011 г. - 100%) - договорная основа обучения, бюджетная основа обучения - 100%.

В общем в НПО и СПО контрольные цифры были выполнены на 83% по бюджетной форме обучения и на 104% по договорной форме обучения, что вместе составляет 93,5%.

Контингент обучающихся в организациях профессионального образования в 2012 году уменьшился по сравнению с 2011 годом на 0,2%, с 2010 годом на 3,2% и составляет 22358 человек (Таблица № 12).

Таблица 12 Контингент обучающихся в организациях профессионального образования

Годы	Количество человек
	НПО	СПО	ВПО	Всего
2010	2208	5747	15119	23074
2011	2204	5824	14290	22318
2012	1911	6999	13448	22358

Проблемы профессионального образования:

- несоответствие материально-технической базы организаций профессионального образования требованиям подготовки кадров;

- недостаточное развитие форм и механизмов участия работодателей, профессиональных сообществ в решении вопросов образовательной политики, в разработке и реализации программ профессионального образования;

- отсутствие системы непрерывного профессионального образования;

- отток квалифицированных педагогических кадров в иные сферы деятельности.

Меры, принимаемые для эффективного функционирования системы профессионального образования:

- переход организаций профессионального образования на государственные образовательные стандарты нового поколения, позволяющие гибко реагировать на изменения в экономике республики;

- создание Республиканского государственно-общественного координационного совета социальных партнеров по подготовке кадров рабочих и специалистов в системе профессионального образования Приднестровской Молдавской Республики;

- открытие на базе организаций среднего профессионального образования экспериментальных площадок по интеграции начального и среднего профессионального образования.

Основные задачи и предложения по перспективному развитию системы профессионального образования:

- совершенствование методов и механизмов прогнозирования потребности в подготовке специалистов с учетом социально-экономических условий;

- совершенствование механизма трудоустройства выпускников организаций профессионального образования;

- разработка механизма, опережающего обновление содержания профессионального образования, удовлетворяющего запросам рынка труда.

8.5 Дополнительное образование детей и молодежи

Учреждения дополнительного образования кружковой направленности

Дополнительное образование детей и молодежи - неотъемлемая часть системы непрерывного образования, призванная обеспечить ребенку возможность для духовного, интеллектуального и физического развития. В Приднестровской Молдавской Республике функционируют организации дополнительного образования кружковой направленности, спортивной направленности и художественно-эстетической направленности. Организации дополнительного образования кружковой направленности осуществляют свою деятельность в нескольких направлениях: непосредственно образование в различных видах детского и молодежного творчества, социальная, профориентационная и культурно-досуговая деятельность, которые позволяют максимально раскрыть личностный творческий потенциал обучающихся.

Расширена возможность получения дополнительного образования детьми и молодежью с ограниченными возможностями здоровья.

Специфика дополнительного образования расширяет возможности вовлечения в творческую и досуговую деятельность взрослых в целях укрепления института семьи.

В 2012 году в Приднестровской Молдавской Республике функционировало 18 организаций дополнительного образования кружковой направленности. За последние три года сеть организаций дополнительного образования кружковой направленности в разрезе городов и районов не изменилась. В организациях дополнительного образования кружковой направленности занимается 13042 юных приднестровца. Количество обучающихся сократилось за период с 2008 по 2012 годы на 2735 чел, что составляет 17,3%. Уменьшение количества обучающихся в организациях дополнительного образования кружковой направленности происходило за счет снижения численности школьников в целом, в связи с сокращением рождаемости в Приднестровье в 90 годах и миграционными процессами трудового населения.

Всего в 2012 году в республике функционировали 3 Дворца, 2 Центра и 4 Дома детско-юношеского творчества, которые реализовали образовательные программы по 20 направлениям деятельности:

- техническое;

- декоративно-прикладное;

- изобразительное;

- музыкальное;

- хореографическое

- эколого-биологическое;

- гражданско-патриотическое;

- оборонно-спортивное;

- историко-краеведческое;

- научно-исследовательское и другие направления деятельности.

В городах Тирасполь, Бендеры, Дубоссары, Слободзея функционировали Станции юных туристов или Детские экскурсионно-туристические базы, которые реализуют следующие направления деятельности:

- спортивное ориентирование;

- пешеходный туризм;

- водный туризм;

- велотуризм;

- краеведческое;

- экологическое;

- инструктора школьного туризма.

В 2012 году 15 творческих коллективов подтвердили звание «Образцовый детский коллектив», в том числе впервые это звание присвоено 9 коллективам. Всего в организациях дополнительного образования кружковой направленности работало 24 коллектива, имеющих звание «Образцовый детский коллектив».

В организациях дополнительного образования открыты сайты. На сайтах можно ознакомиться с направлениями деятельности организаций, режимом работы, педагогами, творческими достижениями кружковцев, с концертной и выставочной деятельностью.

Важнейшей задачей организаций дополнительного образования Приднестровья является повышение качества дополнительного образования. Организации дополнительного образования работают по наиболее приоритетным и востребованным направлениям, в связи с чем осуществляется постоянная работа по обновлению программно-методического обеспечения образовательного процесса.

Показателями результативности работы детских творческих объединений являются призовые места в республиканских и международных конкурсах, фестивалях, чемпионатах, соревнованиях, выставках (Россия, Украина, Молдова, Беларусь, Германия, Венгрия, Турция, Израиль и др.). В 2012 году 35 человек стали лауреатами и дипломантами выше обозначенных конкурсов, 219 человек завоевали I, II, III места, это такие коллективы, как:

а) Образцовые детские танцевальные коллективы:

- «Ритмик-данс» (ДДЮТ г. Слободзея);

- «Юность» (ЦДЮТ г. Рыбница);

- «Фристайл», «Реверанс», «Ситара» (ДДЮТ г. Тирасполь);

- «Плюс» (ДДЮТ г. Бендеры);

- «Серпантин» (ДДЮТ г. Дубоссары);

б) Образцовые детские вокальные коллективы:

- «Каникулы» (ДДЮТ г. Тирасполь);

- Театр песни «Овация» (ДДЮТ г. Дубоссары);

- «Ымпреунэ» (ДДЮТ г. Бендеры);

в) коллективы декоративно-прикладного творчества:

- Детский театр моды «Контраст» (ДДЮТ г. Дубоссары);

- «Вдохновение», «Рукодельница» (ДДЮТ г. Тирасполь);

- «Волшебная глина», Театр «Арлекин», эстрадно-цирковой ансамбль «Северяночка» (ДДЮТ г. Бендеры);

- клуб «Эдельвейс» (СЮТур г. Тирасполь);

- «Тирас-Ориент» (ДДЮТ г. Тирасполь).

В 2012 году 4 кружковца организаций дополнительного образования кружковой направленности стали обладателями специальной государственной стипендии Президента Приднестровской Молдавской Республики:

1. Тухарь Григорий Олегович (1999 г.р.) - 6-й год МОУ ДО «ЦДЮТ» г. Рыбница (Образцовый ансамбль спортивно-бального танца «Юность») - 55 золотых, 32 серебряные, 13 бронзовых медалей с 2007 по 2012 годы (ПМР, РМ, Украина, Россия);

2. Репида Юлиана Георгиевна (2000 г.р.) - 4-й год МОУ ДО «ДДЮТ» г. Слободзея (Образцовый ансамбль «Ритмик-данс», вокальный ансамбль «Радуга»), победитель городских и республиканских конкурсов, I премия на Международном детском фестивале в г. Киев, Международный фестиваль «Барысаускi прыстанак» Беларусь, III - место «Славянский венец» Болгария (вокал), I место «Национальный чемпионат Молдовы» в 2011 году;

3. Безушко Александр Александрович (2000 г.р.) - 4-й год МОУ ДО ДДЮТ г. Каменка (кружок «Бальные танцы») - 6 золотых, 5 серебряных, 3 бронзовых медалей с 2010 по 2012 годы (ПМР, РМ, Украина, Россия, Болгария);

4. Пурич Ирина Игоревна (2001 г.р.) - 5-й год МОУ ДО ДДЮТ г. Каменка (кружок «Бальные танцы») - 6 золотых, 5 серебряных, 3 бронзовых медалей с 2010 по 2012 годы (ПМР, РМ, Украина, Россия, Болгария).

Наиболее яркими мероприятиями 2012 годов в системе дополнительного образования кружковой направленности стали:

- Республиканский Фестиваль детского и молодежного творчества «Театральное искусство», в котором приняло участие 121 театральный коллектив, 1100 участников, более 2500 зрителей;

- Республиканская выставка декоративно-прикладного и технического творчества, в которой приняло участие 110 творческих коллективов, было представлено 1856 работ;

- Президентская новогодняя елка для одаренных и талантливых детей, в новогоднем представлении приняли участие 350 юных приднестровцев;

- Республиканская акция «Детство - адрес любви и заботы», приуроченная к международному Дню защиты детей, в которой приняли участие около 2000 талантливых детей и молодежи.

Выполнение основных задач дополнительного образования осложняется рядом проблем, которые организации дополнительного образования кружковой направленности могут решить только при государственной поддержке.

Проблемы дополнительного образования:

- сокращение из года в год бюджетного финансирования; отсутствие гарантированного финансирования системы городских (районных) мероприятий не способствует сохранению традиций в системе дополнительного образования детей, недостаточно мотивирует обучающихся и педагогов к совершенствованию в образовательной деятельности, негативно отражаются на развитии содержания деятельности;

- материальная необеспеченность выездных мероприятий: концертов, фестивалей, конкурсов, соревнований приводит к тому, что участвовать в международных конкурсных мероприятиях могут только дети из обеспеченных семей, а это не позволяет в равной степени всем талантливым детям реализовать свои творческие способности;

- особую тревогу вызывает техническое состояние зданий, в которых находятся организации дополнительного образования; в настоящее время отдельные здания требуют капитального и текущего ремонта; материально-техническое оснащение не соответствует современным требованиям;

- устаревшее штатное расписание, которое необходимо привести в соответствие с реалиями современных требований;

- необходимость обновления костюмерного фонда творческих коллективов (хореографических, вокальных, театральных и др.).

Меры, принимаемые для эффективного функционирования системы дополнительного образования кружковой направленности:

- разработка и утверждение новых типовых штатов для организаций дополнительного образования кружковой направленности с учетом финансово-экономической ситуации и современных требований к образовательному процессу;

- сохранение приоритетности бесплатного дополнительного образования кружковой направленности детей и молодежи;

- развитие системы дополнительного образования кружковой направленности через привлечение молодых специалистов, внедрения новых направлений деятельности.

Учреждения дополнительного образования спорта

Система спортивного образования в Приднестровской Молдавской Республике является важнейшей составляющей дополнительного образования.

В 2012 году велась работа над формированием законодательной и нормативно-правовой базы, регламентирующей создание и обеспечение условий работы в организациях физической культуры и спорта.

Сеть организаций дополнительного образования спортивной направленности

В 2012 году в Приднестровской Молдавской Республике функционировало 27 учреждений дополнительного образования спортивной направленности государственной формы собственности, по сравнению с 2010 и 2011 годами количество данных учреждений уменьшилось на одно (ликвидировано негосударственное образовательное учреждение «Футбольная детско-юношеская спортивная школа профсоюзов «Смена»).

Из них 16 школ имеют статус «Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва» (СДЮШОР), в которых обучаются более 6000 учащихся; 11 школ имеют статус «Детско-юношеская спортивная школа» (ДЮСШ), в которых занимаются более 5000 учащихся.

В 2012 году в республике культивировалось более 56 видов спорта, в том числе в спортивных школах 28 видов спорта, что на 1 вид спорта больше, чем в 2011 году (27 видов спорта), остальные развивались в общественных организациях спортивной направленности.

Всего в спортивных школах ПМР занимались 11047 человек, что составляло 23% от общего числа занимающихся в общеобразовательных школах, что на 1593 человека или 3,4% меньше чем в 2011 году (2011 год - 12640 учащихся).

Разновидность и количество культивируемых видов спорта вполне удовлетворяют социальным и региональным потребностям в процессе воспитания подрастающего поколения. (Таблица № 13).

Таблица 13

Количество спортивных школ	Количество культивируемых видов спорта	Количество учащихся
2010 г.	2011 г.	2012 г.	2010 г.	2011 г.	2012 г.	2010 г.	2011 г.	2012 г.
28	28	27	27	27	28	12480	12640	11047

Численность спортсменов-разрядников спортивных школ уменьшилась по сравнению с 2011 годом на 8,4% (на 243 ребенка), с 2010 годом на 6,9% (на 200 детей).

В 2012 году подготовлено 51 Мастеров спорта ПМР и международного класса ПМР (в возрасте до 18 лет), что на 80,39% (41 человек) меньше, чем в 2010 году, и на 43,13% (на 22 человека) меньше, чем в 2011 году.

Присвоено 9 званий «Мастер спорта ПМР Международного класса», что на 1 меньше, чем в 2010 году, и 7 больше по сравнению с 2011 годом.

Также присвоено 42 звания «Мастер спорта ПМР», что на 40 человек меньше, чем в 2010 году, и на 29 меньше, чем в 2011 году (таблица № 14).

Таблица 14 Численность спортсменов-разрядников спортивных школ

Массовые разряды, кандидат в мастера спорта	Мастер спорта ПМР	Мастер спорта Международного класса ПМР	Мастер спорта ПМР, Мастер спорта международного класса ПМР
2010 г.	2011 г.	2012 г.	2010 г.	2011 г.	2012г.	2010 г.	2011 г.	2012г.	2010 г.	2011 г.	2012 г.
3100	3143	2900	82	71	42	10	2	9	92	73	51

Спортсмены Приднестровской Молдавской Республики (мини-кадеты, юноши и юниоры) приняли участие в ряде Международных отборочных соревнований по дзюдо, каратэ, пауэрлифтингу, гиревому спорту, боксу, борьбе, легкой атлетике, плаванию, гребле на байдарках и каноэ, академической гребле, где было завоевано 59 медалей из них: золотых - 16, серебренных - 18, бронзовых - 25, что в сравнении с 2010 больше на 20,3% (на 12), с 2011 годом меньше на 39,7% (на 39) (Таблица № 15).

2011 год являлся предолимпийским, спортсмены республики принимали активное участие в международных отборочных соревнованиях для получения квот на участие в Олимпийских играх 2012 года, в связи с чем количество завоеванных медалей в 2011 году было больше на 39 по сравнению с 2012 годом.

Таблица 15 Количество медалей на международных соревнованиях (мини-кадеты, юноши и юниоры)

Год / Медаль	2010 г.	2011 г.	2012 г.
	Золото	Серебро	Бронза	Золото	Серебро	Бронза	Золото	Серебро	Бронза
Кол-во	25	10	12	48	27	23	16	18	25
Всего	47	98	59

По итогам 2012 года в организациях спортивной направленности количество тренеров-преподавателей составило 343 человека, из них имеющие высшую квалификационную категорию - 18,1%, что на 4,10% больше, чем в 2011 году (14,0%), первую квалификационную категорию - 24,5%, что на 12,2% больше, чем 2011 году (12,30%,), вторую квалификационную категорию -11,7%, что на 7,6% меньше, чем в 2011 году (19,30%,).

На протяжении 3 лет средний возраст тренеров-преподавателей остается на том же уровне и составляет в среднем 46,5 лет.

Согласно Единому календарному плану международных, республиканских спортивных, спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий Министерства просвещения в 2012 году проведены 59 турниров, чемпионатов, первенств, спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий, что на 13 (22%) и 15 (25%) мероприятий меньше, чем в 2010 и 2011 году, соответственно.

Сократилось и количество участников в спортивных, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях: в отчетном году - 7202 человека, что на 38% (на 2755) и 0,37% (27) меньше, чем в 2010 и 2011 годах, соответственно.

Чемпионатов и Первенств Приднестровской Молдавской Республики в 2012 году всего проведено - 53, что на 1 больше и 7 меньше, чем в 2010 и 2011 годах, соответственно (по следующим видам спорта: волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, бейсбол, дзюдо, самбо, вольная борьба, греко-римская борьба, художественная гимнастика, спортивная акробатика, спортивное ориентирование, каратэ, шашки, шахматы, велоспорт, гребля на байдарках и каноэ, академическая гребля, настольный теннис, рукопашный бой, плавание, легкая атлетика, бодибилдинг). Всего приняло участие - 5192 спортсменов, что на 1813 меньше и на 713 больше, чем в 2010 и 2011 годах, соответственно.

Физкультурно-оздоровительных мероприятий проведено - 6, что на 12 меньше, чем в 2010 году и 8 меньше, чем и 2011 году (слет туристов-школьников, студенческая Спартакиада, предметная Олимпиада, Веселые дошколята, Старты надежд, Семейные старты). Всего в физкультурно-оздоровительных мероприятиях участвовало 2010 человек, что на 942 человека меньше, чем в 2010 году, и 740 меньше, чем в 2011 году.

За отчетный период было проведено четыре мероприятия под эгидой Президента ПМР по борьбе дзюдо, академической гребле, шахматам и кикбоксингу с общим охватом 350 спортсменов.

В рамках реализации Государственной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта среди инвалидов и лиц с ограниченными физическими возможностями в Приднестровской Молдавской Республике на период 2010-2014 годы», в ноябре месяце 2012 года была проведена Спартакиада среди подведомственных Министерству просвещения специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов для детей с нарушением интеллекта и слуха среди девочек и мальчиков по следующим видам: волейбол, мини-футбол, настольный теннис, шашки, шахматы. Спартакиада проводилась на спортивных базах г. Тирасполь (ГУ «Республиканский стадион» и НОУ ДО «Республиканский физкультурно-оздоровительный клуб профсоюзов»).

Цель данной Спартакиады - привлечение к занятиям физической культурой и спортом детей-инвалидов, укрепление дружественных и спортивных связей между детьми-инвалидами различных коррекционных школ Приднестровской Молдавской Республики. Всего приняло участие в Спартакиаде 108 учащихся, что составляет 14,24% от общего количества (758) учащихся вышеуказанных учреждений.

По инициативе Совета Европы, в рамках программы «Спорт вместо наркотиков», «Меры укрепления доверия между берегами реки Днестр с целью привлечения к миру спорта детей, не имеющих или имеющих ограниченный доступ к спорту и спортивной деятельности в силу трудных жизненных обстоятельств, а также по материальным или связанным со здоровьем причинам, в сентябре месяце 2012 года проходил Чемпионат по тэг-регби. В данных соревнования приняли участие 28 команд (по 14 от каждого берега Днестра) с общим количеством спортсменов - 196 человек. Победители данного Чемпионата выиграли поездку во Францию (г. Страсбург), где стали победителями и серебряными призерами данного Чемпионата (команды МОУ «Малаештская общеобразовательная средняя школа» и «Бендерская общеобразовательная средняя школа № 18»).

В мае месяце 2012 года по инициативе Посольств Польши и Украины, а также Детского центра «Дон Боско» в г. Кишиневе проходил Детский футбольный Чемпионат «EURO 2012», в котором приняла участие команда футболистов муниципального общеобразовательного учреждения дополнительного образования «Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва № 4 города Тирасполь», занявшая первое место, обыграв в финале сборную команду Англии.

В целях популяризации спорта, здорового образа жизни, а также для развития дружеских отношений между людьми и странами, основанных на доверии, 6-7 июля 2012 года по территории Приднестровской Молдавской Республики была проведена Международная факельная эстафета «World Harmony Run-Бег Всемирной Гармонии» по маршруту: г. Бендеры - г. Тирасполь - г. Слободзея - г. Первомайск, в которой приняли участие спортсмены Приднестровской Молдавской Республики, из них дети в количестве 95 человек.

В целях формирования государственной системы подготовки спортсменов высокого класса в 2012 году по итогам выступления спортсменов на официальных Международных соревнованиях Советом по физической культуре и спорту Министерства просвещения (30 ноября 2012 года) в основной состав на должность спортсмена-инструктора ГУ «Республиканский центр олимпийской подготовки» утверждено 14 спортсменов, в резервный состав - 22 спортсмена (мини-кадеты, юноши и юниоры).

По итогам 2012 года утверждены списки десяти лучших спортсменов, тренеров-преподавателей, игровой команды.

Основные задачи и предложения по развитию системы физической культуры и спорта на 2013 год:

1. Провести реорганизацию государственных учреждений, подведомственных Министерству просвещения, «Республиканский стадион», «Республиканский центр олимпийской подготовки» и «Приднестровский республиканский центр развития гребных видов спорта» путем создания государственного учреждения «Республиканский спортивно-оздоровительный центр», что позволит укрепить материально-техническую базу стадиона, оказывать медико-биологические услуги спортсменам и населению, а также осуществлять социальную поддержку спортсменов высокого класса.

В результате проведенной реорганизации планируется сокращение штатной численности на 20 единиц.

2. Создать государственное учреждение «Республиканский интернат спортивного профиля». Спортсмены, обучающиеся в детско-юношеских спортивных школах, в том числе в сельской местности (ДЮСШ), смогут продолжить обучение в специализированных школах олимпийского резерва (оснащенных лучшей спортивной базой и высококвалифицированным тренерско-преподавательским составом), обучаясь в спортивном интернате, что позволит повысить уровень спортивных результатов.

3. Подготовить соглашения о сотрудничестве в области ФКС между муниципальными учреждениями республики Управлениями народного образования и Управлениями физической культуры и спорта по предоставлении спортивных залов организаций общего образования тренерам-преподавателям спортивных школ для проведения учебно-тренировочного процесса по спортивным играм (волейбол, баскетбол, настольный теннис).

4. Повысить набор и отбор в группы начальной подготовки в спортивных школах (открытие групп начальной подготовки по видам спорта в общеобразовательных школах путем привлечения учителей физической культуры общеобразовательных школ).

Учреждения дополнительного образования культуры

Дополнительное художественно-эстетическое образование юных приднестровцев в области музыкального, театрального, изобразительного, хореографического искусств определяется целями и задачами учреждений дополнительного образования в области культуры Приднестровской Молдавской Республики. Это особый тип образования и воспитания ребенка, максимально позволяющий раскрыть его личностный творческий потенциал. Специфические условия дополнительного образования детей заключаются, прежде всего, в высокой степени вариативности, благодаря которой каждый может выбирать объем и темп освоения образовательной программы того образовательного направления, которое отвечает его интересам и склонностям.

В отчетном году деятельность организаций дополнительного образования художественно-эстетической направленности была направлена на:

- формирование и развитие эстетических потребностей и вкусов всех социальных и возрастных групп населения;

- создание эстетически развитой и заинтересованной аудитории слушателей и зрителей, активизирующей художественную жизнь общества;

- подготовка творческих кадров к профессиональной деятельности в сфере искусства и культуры, а также педагогических кадров для системы художественного образования;

- сохранение и передача новым поколениям традиций отечественного профессионального образования в области искусства;

- широкое внедрение художественного образования как фактора интеллектуального совершенствования, способствующего раскрытию творческого потенциала детей и юношества;

- формирование культуры межнационального общения через изучение художественных традиций народов ПМР;

- использование возможностей искусства, художественно-творческой деятельности в целях коррекционной педагогики, психофизического оздоровления детей, подростков и других групп населения посредством внедрения современных методик арт-терапии;

- вовлечение всех групп населения в активную творческую деятельность, предполагающую освоение базовых художественно-практических навыков;

- выявление художественно одаренных детей и молодежи, обеспечение соответствующих условий для их образования и творческого развития.

На 1 января 2013 года в Приднестровской Молдавской Республике функционировало 23 учреждения дополнительного образования в области культуры (6 сельских и 17 городских), из них 7 детских музыкальных школ; 7 детских художественных школ и 9 детских школ искусств, в которых обучались 6277 человек, что на 208 детей меньше, чем в 2011 году (6485 чел.) и на 177 детей меньше, чем в 2010 году. Сеть организаций дополнительного образования художественно-эстетической направленности Приднестровской Молдавской Республики на протяжении 5 лет в количественном отношении остается стабильной (Таблица № 16).

Таблица 16 Учреждения дополнительного образования

Год	Количество учреждений всего	Из них:	Количество учащихся
		ДМШ	ДХШ	ДШИ	Городских	Сельских
2010	23	8	7	8	17	6	6454
2011	23	8	7	8	17	6	6485
2012	23	7	7	9	17	6	6277

Из общего числа детей (6277 чел.) в 2012 году в учреждениях дополнительного образования художественно-эстетической направленности занимались:

- музыкальной направленности - 3182 человека;

- художественной направленности - 2573 человека;

- хореографической направленности - 421 человек;

- общеэстетической направленности - 101 человек.

Отсев учащихся составил 436 человек - 6.7% от общего количества что на 1,3% меньше, чем в 2011 году, и на 0.8% больше, чем в 2010 году.

В организациях образования музыкальной и художественной направленности в 2012 году работало 670 педагогов, что на 16 педагогов больше, чем в 2011 году. Вместе с тем в 2012 году по сравнению с 2011 годом на 19 человек сократилось количество педагогов, работающих по совместительству (2012 год - 120 чел., 2011 год - 139 чел.).

В 2010 учебном году в образовательных учреждениях музыкальной и художественной направленности работало 676 педагогов, 115 человек из которых по совместительству. Количество преподавателей с высшим образованием составило 406 человек.

В отчетном году в образовательных организациях дополнительного образования велась активная методическая работа. В результате, в каждой школе оборудован методический кабинет, в котором сосредоточен методический фонд, наглядные пособия, литература, таблицы и методические разработки преподавателей.

В 2011-2012 учебном году учащиеся организаций дополнительного образования художественно-эстетической направленности активно принимали участие в международных фестивалях и конкурах:

- на базе детской художественной школы им. А. Фойницкого была проведена выставка работ IV всемирного конкурса рисунка «Дети рисуют свой русский мир»;

- в рамках мероприятий миссии ОБСЕ в Молдове на базе детской музыкальной школы г. Рыбница состоялся концерт учащихся школы совместно с солистами Молдавской филармонии и Национального театра оперы и балета Республики Молдова;

- хор старших классов детской школы искусств им. С. Рахманинова дал концерт в Органном зале г. Кишинева в рамках Дня славянской письменности и культуры. Содействие в организации указанного мероприятия оказало МУ «Управление культуры» г. Тирасполь;

- учащиеся организаций дополнительного образования художественно-эстетической направленности принимали участие в чемпионате Украины по спортивному танцу, международных соревнованиях по танцевальному спорту (Украина), танцевальном фестивале Молдовы.

Вместе с тем необходимо отметить, что деятельность детских музыкальных художественных школ и школ искусств финансируется не в полной мере. Однако некоторые школы получают значительную помощь от спонсоров, так для детской музыкальной школы с. Кицканы за счет спонсорских средств был произведен ремонт помещений школы, приобретены мольберты для экспериментальных художественных классов, а также мебель для школьных классов.

Особое внимание финансированию образовательных организаций дополнительного образования уделяют начальники управлений культуры и главы государственных администраций городов и районов Приднестровской Молдавской Республики. Благодаря их поддержке в детской школе искусств г. Григориополь оборудован кабинет звукозаписи, приобретен комплект звукоусиливающей аппаратуры в детскую музыкальную школу № 1 г. Бендеры, произведены частичные ремонты в детской музыкальной школе им. П. Чайковского, детской музыкальной школе с. Суклея, ДМШ г. Слободзея.

Активное участие в жизни школ принимают и родители учащихся.

Ремонтно-строительные работы и приобретения в МОУ ДО в 2012 году:

- МОУ ДО «Детская музыкальная школа им. П.И. Чайковского» - внутренние отделочные работы;

- МОУ ДО «Детская художественная школа им. А.Ф. Фойницкого» - ремонт мягкой кровли;

- МОУ ДО «Детская школа искусств п. Первомайск» были заменены несколько окон и отремонтирован хоровой зал;

- МОУ ДО «Детская музыкальная школа г. Слободзея» произведен косметический ремонт в филиале с. Чобручи и начат ремонт помещений филиала в п. Красное (в здании ДК), приобретено пианино за счет средств районного бюджета;

- МОУ ДО «ДХШ г. Слободзея» отремонтирована отмостка вокруг здания, в настоящее время начат ремонт системы канализации;

- МОУ ДО «Бендерская детская школа искусств» за счет внебюджетных средств приобретена и отремонтирована акустическая аппаратура с усилителем (род. комитет); вмонтированы форточки в количестве 10 штук (род. комитет), заменены сливные бачки в туалетах 1 этажа (род. комитет), приобретён цветной принтер (спонсорская помощь ПКП ПМР);

-МОУ ДО «Рыбницкая детская школа искусств» произведена реконструкция выделенного здания под классы;

- МОУ ДО «Детская школа искусств» с. Выхватинцы» ведется установка котла для отопительной системы районной детской школы искусств, приобретен усилитель M-Voice для Рыбницкой детская школа искусств, электрогитара;

- в МОУ ДО «Детская художественная школа» г. Рыбница приобретен системный блок.

Однако во многих школах существует ряд проблем, связанных с материально-технической базой:

- здание ДМШ с. Суклея требует ремонта кровли, замены окон и электропроводки;

- ввиду полного отсутствия финансирования детской школы искусств с. Выхватинцы материально-техническая база из года в год не претерпевает практически никаких изменений;

- не приспособлено для занятий здание музыкальной школы г. Слободзея и с. Кицканы;

- закрыты несколько кабинетов детской школы искусств г. Бендеры из-за протекающей кровли;

- требуется ремонт помещений детской школы искусств г. Днестровска;

- необходимо приобретение звукоусиливающей аппаратуры, а также техническое оснащение кабинетов художественного отделения ДШИ с. Выхватинцы;

- недостаточно отапливается здание ДХШ с. Рашково (в зимний период времени температура в школе опускается до +8 градусов);

- отсутствует оргтехника, а также требуется ремонт помещений ДХШ г. Каменка;

- практически во всех школах отсутствуют помещения для занятий хореографией.

Директорами МОУ ДО остро поднимается вопрос о необходимости компьютеризации и проведении сети Интернет во всех образовательных учреждениях дополнительного образования.

Основные задачи и предложения по перспективному развитию системы дополнительного образования художественно-эстетической направленности:

- формирование и развитие эстетических потребностей и вкусов всех социальных и возрастных групп населения;

- создание эстетически развитой и заинтересованной аудитории слушателей и зрителей, активизирующей художественную жизнь общества;

- подготовка творческих кадров к профессиональной деятельности в сфере искусства и культуры, а также педагогических кадров для системы художественного образования;

- сохранение и передача новым поколениям традиций отечественного профессионального образования в области искусства;

- широкое внедрение художественного образования как фактора интеллектуального совершенствования, способствующего раскрытию творческого потенциала детей и юношества;

- формирование культуры межнационального общения через изучение художественных традиций народов ПМР;

- использование возможностей искусства, художественно-творческой деятельности в целях коррекционной педагогики, психофизического оздоровления детей, подростков и других групп населения посредством внедрения современных методик арт-терапии;

- вовлечение всех групп населения в активную творческую деятельность, предполагающую освоение базовых художественно-практических навыков;

- выявление художественно одаренных детей и молодежи, обеспечение соответствующих условий для их образования и творческого развития;

- непрерывное обновление программно-методического обеспечения, содержания, форм и методов художественного образования с учетом лучшего отечественного опыта и мировых достижений;

- увеличение количества часов и перечня образовательных программ по видам искусства;

- привлечение средств массовой информации в художественно-просветительской деятельности;

- издание новых учебников, учебных пособий, монографий по искусству, истории и теории художественной культуры;

- совершенствование образовательного процесса, повышение качества содержания и результативности образования;

- координация учебно-методической и воспитательной работы отделений: музыкального, театрального, хореографического и художественного;

- работа по реализации инновационных образовательных технологий;

- достижение более высокого уровня взаимодействия между образовательными учреждениями разных уровней;

- создание методического кабинета для ОДО художественно-эстетической направленности;

- создание условий для обмена опытом с ОДО ближнего зарубежья;

- создание телепередачи на TV ПМР о детском творческом труде, о творческом труде работников культуры, о приднестровских художниках, музыкантах, архитекторах, о народном творчестве;

- укрепление материально-технической учреждений базы посредством взимания частичной компенсации за обучение;

- внедрение государственных целевых программ «Обеспечение музыкальными инструментами, аудио-видео аппаратурой, школьной мебелью, произведения капитального ремонта»;

- привлечение внебюджетных средств для финансирования деятельности организаций дополнительного образования художественно-эстетической направленности.

8.6 Система патриотического воспитания учащихся

В Приднестровской Молдавской Республике сложилась определенная система патриотического воспитания школьников, которая включает в себя тесное взаимодействие органов государственной власти всех уровней, научных учреждений и организаций образования, ветеранских, молодежных и других общественных организаций, творческих союзов.

Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие в процессе обучения и воспитания у детей и молодежи социально значимых качеств и ценностей, гражданственности и патриотизма.

Развитие и совершенствование государственной системы патриотического воспитания послужило основанием для разработки в 2012 году проектов:

- Государственная целевая программа гражданско-патриотической направленности «Мы - народ Приднестровья», которая будет ориентирована на формирование национальных ценностей и укреплению национального самосознания, реализация, которой планируется в течение пяти лет - с 2014 по 2018 г. (данная программа на данный момент проходит согласование на заседании Совета по молодежной политике, воспитанию и дополнительному образованию Министерства просвещения Приднестровской Молдавской Республики);

...