Жизненные стратегии выпускников кадетского корпуса: биографический анализ

При некоторых технических ограничениях, налагаемых на этот метод анализа, его достоверность достаточно велика для выдвижения и корректировки гипотез. Используя его как вспомогательный, можно улучшить получаемые в исследовании результаты. Для лучшей визуализации с помощью специализированной программы (Gephi версии 0.9.1) построим социальный граф на основании открытой, актуальной на апрель 2017 года информации, предварительно сгруппировав ее в таблице Excel в виде матрицы смежности.

Поскольку на момент выпуска изучаемое подразделение состояло из 24 воспитанников, довольно легко можно выделить отчисленных - это наименьшие круги, за исключением 11, с порядковыми номерами 25-28.Узел 28 связан лишь с одним другим узлом «отчисленного», 25 и 26 имеют каждый по две связи внутри подразделения, лишь узел 27 связан с пятью узлами. Диаметр графа, т.е. наибольшая удаленность максимально далеко расположенных узлов, составляет 4. Средняя степень, в данном случае число друзей-кадет и отчисленных «в друзьях» у каждого, составляет 14,8. Размеры, цвет кругов и их место расположения демонстрируют фактический статус отношений воспитанников с отчисленными: номинально бывшие кадетами в продолжение какого-то времени, они не признаются изучаемым кадетским сообществом как «свои», следовательно, их представительство в сети социального капитала крайне ограниченно и имеет маргинальный характер, поскольку не были сохранены дружеские связи и фиксируется обоюдная незаинтересованность в поддержании контактов. Интервью, взятые у информантов, подтверждают это положение: в фактической, эксплицитной конфигурации социального капитала отчисленных практически нет.

Рисунок 1 Социальный граф 1 взвода 1 роты ВККК 2007-2011 гг. (с отчисленными из взвода; на основании открытых данных vk.com); алгоритм укладки - Фрухтерман-Рейнгольд

Номера выпускникам автоматически выдавались в алфавитном порядке; список выпускников составлен на основании информации из официального выпускного альбома. Отчисленным выдавались номера вручную при обнаружении аккаунта. Граф неориентированный, поскольку учитывались только «друзья» каждого аккаунта.

Корректно проиллюстрировать это следующими цитатами из интервью с отчисленным воспитанником: «Сейчас я поддерживаю связь иногда лишь с двумя, пересекаюсь [в Москве] случайно даже с малознакомыми кадетами, но вести совместную деятельность с кем-либо я бы не стал, кроме своего взвода. <...>сейчас никто не заинтересован в общении со мной, а мне это общение взаимно не интересно. Но я не исключаю восстановления необходимых связей на почве общего прошлого и солидарности».

Необходимо отметить, что отчисление произошло из-за неуспеваемости; не было иных причин, способных дискредитировать кадета перед сокурсниками (например, описанные в предыдущем параграфе систематические кражи личных вещей, доносительство) и впоследствии сделать общение невозможным. Есть основания полагать, что узел 27, связанный с четырьмя значимыми (пятая связь - с другим отчисленным) узлами, лишь формально числится в кадетской системе связей, поскольку интервьюируемыми этот отчисленный не упоминается.

Исключив из графа вершины, представляющие отчисленных, построим еще один граф и предпримем попытку проанализировать латентную (поскольку она не артикулируется открыто) и публичную (поскольку данные о ней находятся в открытом доступе) систему связей изучаемого подразделения.

Граф на рисунке 2 демонстрирует, насколько плотной является система связей бывших воспитанников одного подразделения: диаметр графа составляет 3; средняя степень 16,58; плотность графа - близость графа к полному (значение 1), т.е. со всеми объединенными между собой вершинами, - 0, 721. Суммарная мощность некоторых узлов (10,12,22) составляет 22: это означает, что у этих кадет из всего взвода есть все бывшие сокурсники, за исключением одного (11, 3, 3 соответственно). У 13 человек из 24 в списке «в друзьях» 19 человек из взвода и более, что свидетельствует о высокой степени виртуальной связанности. Косвенно это подтверждает гипотезу о существовании «кадетского братства», сохранившегося после выпуска из учебного заведения, однако к получаемым выводам корректно привести важные возражения.

Рисунок 2 Социальный граф 1 взвода 1 роты ВККК 2007-2011 гг. (на основании открытых данных vk.com); алгоритм укладки - Фрухтерман-Рейнгольд

Номера выпускникам автоматически выдавались в алфавитном порядке; список выпускников составлен на основании информации из официального выпускного альбома. Граф неориентированный, поскольку учитывались только «друзья» каждого аккаунта.

Однозначной устойчивой связи между повседневным онлайн- и оффлайн-взаимодействием нет; моментальная доступность, равенство контактов и независимость от местоположения, предлагаемые первым, уравновешиваются возможной большей глубиной второго; кроме того, исключается географическая удаленность и внутренняя миграция, влияющие на характер и регулярность контактов кадет изучаемого подразделения, и не учитывается частота и регулярность онлайн-взаимодействия. Иными словами, актуальный статус бывшего воспитанника не предполагает соблюдения прежних строгих, институционально обусловленных обязательств перед кадетским сообществом, ставшим виртуальным, так как прежняя формальная и неформальная иерархия исчезла. Необходимость разделения конфигураций связей на подразумеваемую и потенциальную, с одной стороны, и фактически существующую, с другой, диктуется этим обстоятельством.

Вместе с тем вспомогательный метод позволяет маркировать и визуализировать наиболее экстремальные случаи (10,12,22; 23,3,11), дифференцировав первые как наиболее предпочтительные для возможного интервьюирования и последние как наиболее отклоняющиеся. Известно, что механизм самостоятельного исключения из группы в случае 11 имел добровольный односторонний характер: прекратить всяческие сношения с остальными бывшего воспитанника вынудили конфликты с некоторыми членами изучаемого подразделения. Его жизненная стратегия, образ которой можно сконструировать на основе имеющейся информации, хотя и способствует ослаблению узлов структуры социальных связей, не является дезадаптивной: поступив в военную академию в Санкт-Петербурге, бывший воспитанник сейчас завершает обучение и готовится стать офицером. Его способности к естественным наукам, раскрывшиеся в кадетском корпусе, предопределили выбор учебного заведения. Будучи выходцем из неполной малообеспеченной семьи, проживавшей в маленьком городе Краснодарского края, кадет сейчас вместе с матерью проживает в Санкт-Петербурге. Исключив вершину 11, получим следующие значения: средняя степень увеличится до 17,13 (т.е. в среднем каждый «дружит» чуть более чем с 75% взвода), коэффициент кластеризации составит 0,856 (максимальное значение - 1).

Примечателен и узел под номером 3: кадет из Орла, выходец из зажиточной семьи бизнесменов, учившийся в корпусе хорошо, на младших курсах был травим из-за недостаточно хорошей физической формы. На старших курсах обучался боевым единоборствам и усиленно занимался в тренажерном зале, впоследствии стал одним из неформальных лидеров подразделения, авторитет которого строился на поощрении нарушать формальные правила (инициировал самовольные отлучки и пр.) и игнорировать официальные предписания. Поступив в РПА Минюста РФ, на четвертом курсе взял академический отпуск и по предложению отца продолжал бизнес в Орле.

«...я взял “академ” у себя. Мне осталось доучиться полгода. Оформляя “академ”, руководствовался следующим: во-первых, я больше заработаю у себя в городе, чем пока буду сидеть и учиться. Второе - мне этот диплом не «горит» и по профессии я работать не стану, даже когда получу его. <...> Сейчас ни с кем. Как и говорили, наши старшие товарищи - офицеры, учителя - разбежитесь и забудете друг о друге. Так и произошло. Сейчас вспоминаю, что ребята били себе татуировки - КБ (кадетское братство). Вспоминая эту ересь, глажу себя по голове, что не сделал ее. <...> Мой нынешний круг общения говорит мне, что я никогда не улыбаюсь, словно всегда зол и серьезен. Но я вижу в этом только пользу для себя! Не успев заговорить со мной, сразу отсеивается уйма людей "ненужных". Дружба, общение, даже деловые отношения должны быть двусторонними. А не в одни ворота. Если я вижу, что так и происходит, общение, дружба и так далее протекает в двустороннем порядке - это есть настоящее. А все, что иначе, либо абсурдное, кратковременное увлечение, либо для выгоды. Собственно, поэтому я сейчас практически ни с кем из "наших" и не общаюсь. В любом случае, всем без исключения своим "однополчанам" я благодарен. Но не они меня сделали тем, кем я сейчас являюсь».

О воспитаннике 23 практически ничего не известно: будучи петербуржцем из семьи среднего класса, во время обучения предпочитал компанию старых друзей, держался обособленно, хотя обладал скрытым авторитетом как «осведомленный» о клубной культуре Петербурга и современных технологиях. Отслужив в армии, работал в компании отца. Профессиональных и дружеских связей с бывшими сокурсниками не имеет.

Исключив три наиболее слабых узла, получим следующие параметры: плотность графа - 0,871; диаметр графа составит 2, средняя степень 17,429. Это крайне высокие показатели.

Три описанных выше сценария исключения доказывают хрупкость сети кадетского социального капитала при ее наблюдаемой протяженности и силе: хотя добровольный и самостоятельный отказ от членства в сообществе имеет обратную силу, вне зависимости от причин, побудивших выпускника его покинуть, социальный капитал способен существовать лишь в ситуации постоянного воспроизводства; не аккумулируясь, он исчезает. Жизненные стратегии в этих случаях мыслятся изолированно от прежнего кадетского опыта: идентичность фрагментируется, в новом повседневном опыте ее принудительный коллективистский аспект не подкрепляется. Поскольку негативный консенсус был единственным консолидирующим элементом, его исчезновение закономерно привело к отказу от дальнейшего обременительного взаимодействия с бывшими товарищами, соратниками и связанными с учебным заведением лицами.

Зависимость, существовавшая между изучаемым кадетским сообществом и офицерским и преподавательским составом, представляется значимой для репрезентации, поскольку офицерами и преподавателями контролировалось исполнение кадетами формальных норм, ими накладывались ограничения, запреты и санкционировались устойчивые практики поведения. Исчезновение корпусного иерархического порядка позволяет понять, каков был фактический характер отношений между офицерами и воспитанниками, преподавателями и воспитанниками: текущая неактивность может быть истолкована как прагматическая или целерациональная необходимость общения, обусловленного институционально. Иными словами, по прошествии четырех лет обучения символический «контракт» завершался, и оба «контрагента» прекращали дальнейшее взаимодействие. Поскольку принимались во внимание резонные возражения к применению метода и возможному искажению информации, включенность проверяется дважды: с помощью интервью и с помощью анализа профилей социальных сетей. Получаемые результаты ретроспективно представляются приближенными к реальности, поскольку наблюдается скрытое влияние иерархии на актуальные статусы.

Граф на рисунке 3 корректно отражает характер взаимоотношений бывших воспитанников и их наставников: прежняя прямая обязательная вовлеченность сменилась на эгалитарную модель взаимодействия с сохранением дистанции, обусловленной статусами в прежней иерархии; командир взвода, офицер *5 (суммарная мощность вершины 17; 16 значимых) и преподаватель *1 по количеству связей превосходят некоторых бывших воспитанников. Средняя степень уменьшилась до 15,68, диаметр графа сохранился, как и на рисунке 2, на 3; значительно уменьшилась плотность (на ~0,2). Исключив вершины *7 и *8, получим восстановление средней степени (кадеты-активные пользователи склонны иметь в «друзьях» офицеров и преподавателей).

Рисунок 3 (ниже). Социальный граф 1 взвода 1 роты ВККК 2007-2011 гг. (с офицерами, прапорщиками, гражданскими преподавателями; на основании открытых данных vk.com); алгоритм укладки - Фрухтерман-Рейнгольд

Номера выпускникам автоматически выдавались в алфавитном порядке; список выпускников составлен на основании информации из официального выпускного альбома. Порядковые номера с астерисками (*1-*8) - офицеры, прапорщики и преподаватели. Граф неориентированный, поскольку учитывались только «друзья» каждого аккаунта.

В изучаемом подразделении, построим граф, где отразим отношения выпускников с кадетами других взводов. Поскольку универсальное требование братства и товарищества распространялось на всех кадет подразделения, включение остальных воспитанников продемонстрирует, выполнялось ли это условие фактически. Иными словами, обладают ли достаточной силой регулярные институциональные предписания и неформальные нормы поведения, срок действия которых истек. В анализируемом случае отображены связи с точки зрения именно выпускников изучаемого подразделения роты, внутренние связи вне взвода не фиксировались.

Из 66 кадет роты прямые связи с выпускниками изучаемого подразделения имеют 54, т.е. чуть более 80%. Однако отчетливо наблюдается асимметричность: только 7 узлов-хабов (на графе они изображены как наиболее темные круги с наибольшим диаметром) имеют суммарную мощность 33 и выше (т.е. в «друзьях» половина всей роты); наиболее мощный узел - 12, его суммарная мощность 37. Пересчитав, получим, что у наиболее популярного выпускника связи простираются арифметически на 1,8 взвода. Таким образом, при формально убедительных параметрах (средняя длина пути - 1,818; диаметр 3) граф 4 демонстрирует, что размежевание, наблюдаемое онлайн, сильнее при связях с другими структурными подразделениями, а не внутри отдельно взятого взвода.

Это косвенно доказывает предположение о внутригрупповой сплоченности, простирающейся преимущественно на членов одного взвода, и накладывает ограничения на конфигурацию социального капитала. Конфигурация социального капитала при применении данного алгоритма укладки графа визуализируется цветом, размещением и размером вершин: вполне очевидное «ядро» - это описанные выше наиболее популярные воспитанники, есть «периферия» - за редкими исключениями, описанными выше, это кадеты других взводов, дружеские отношения с которыми сохраняются, и группа близких к «ядру» - кадеты изучаемого взвода, избирательно поддерживающие связь с бывшими сокурсниками. Таким образом, не выполняется ни идеальный сценарий, ни субоптимальный сценарий; связи спорадические и не являются обязательными.

Рисунок 4 Социальный граф 1 взвода 1 роты ВККК 2007-2011 гг. (с кадетами других взводов; на основании открытых данных vk.com); алгоритм укладки - Фрухтерман-Рейнгольд

Номера выпускникам выдавались в алфавитном порядке; первый кадет второго взвода имеет порядковый номер 25 (ср. с рис.1), первый кадет третьего взвода - 45. Список выпускников составлен на основании информации из официального выпускного альбома. Граф неориентированный, поскольку учитывались только «друзья» каждого аккаунта.

Обратимся к узлу 57, репрезентирующему второго наиболее популярного выпускника вне взвода: это вице-сержант, имеющий спортивный разряд по легкой атлетике и стрельбе, неформальный лидер своего взвода, принимавший участие в коллективных самовольных отлучках и занятиях спортом. По прошествии шести лет выпускниками изучаемого подразделения его имя не называлось в интервью в числе профессиональных или дружеских контактов. Узел 27, представляющий наиболее популярного выпускника не из изучаемого подразделения, также примечателен: петербуржец из семьи среднего достатка, учившийся хорошо, должен был оказаться именно в первом взводе, однако вследствие перераспределения попал в другой, но сохранял дружеские отношения. Поступив в военную академию в Москве, окончил ее и, став офицером, служит в одном из регионов Дальнего Востока с выпускником 12 - имеющим в графе наибольшее число связей (суммарную мощность). Выпускник 12 - выходец из неполной семьи, проживавшей в городе Боровичи Новгородской области и в 2010 году переехавшей в Санкт-Петербург. Несмотря на скрытность и замкнутость, был дружен со многими людьми из роты, поскольку совмещал интерес к спорту и числился на хорошем счету у офицеров при невысокой успеваемости, которая в кадетском корпусе улучшилась. В настоящее время служит в Хабаровске.

«...просто в свои 21 год уже неоднократно сталкиваешься с проблемой того, что мало надежных людей в современном обществе. Деньги, конечно, решают многое, но друзья, связи и надежные люди решают больше! С каждым годом всё больше отсеиваются люди, с кем я общаюсь. Я про корпус. <...> люди не подтверждают слова действиями. Пример: Наши "москвичи" 14,18,21 всё время кричат, что нужно встречаться, но на деле ноль. Когда МЫ им набираем, в этом же разговоре говоря, что это, блин, МЫ же их и забыли. Не стыдно, я звоню, а мне говорят, что я кого-то забыл. Таких примеров много. Я не говорю, что я на них «забил». Но самому выходить на связь с ними желания больше нет! Что и требовалось доказать, я не звоню, и мы не общались уже с зимы. То есть, по их мнению, только я не должен про них забывать. Из корпусных ребят общаюсь в основном с 1 и 27. Так получилось, что с 27 мы учились вместе почти 10 лет и теперь служим в соседних областях». «После выпуска из ВККК думал поступать в Рязанское воздушно-десантное училище, но так как на тот год набор туда закрыли, я подал документы в Калининградский пограничный институт. Пока проходил комиссию куратор предложил подать документы в АФСБ, аргументируя это увеличением квот на набор из СПб.

В итоге поступил я на следственный факультет. Рассчитывал, что буду работать в Следственной службе УФСБ по Санкт-Петербургу и даже уже привёз туда документы после выпуска, но так получилось, что из-за шумного выпуска меня перераспредели на Дальний Восток в Хабаровск».

Обращение к наиболее выдающимся случаям, оправданное в биографическом исследовании, подсказывает необходимость разделения виртуальной (потенциальной) и фактической конфигурации социального капитала, экономную проверку наиболее значимых хабов, поскольку проверка всех избыточна и не представляется возможной. Предположение, лежащее в основании, простое: текущее географическое положение выпускников, появление новых значимых других и видоизменение «эмоциональных слоев»не позволит поддерживать прежние контакты, существенно ограничит их количество, в соответствии с гипотезой Данбара и его коллег, до 1-15, так как оффлайн и онлайн-взаимодействие отличаются. Виртуальная модель, однако, вполне корректно показывает происходящие изменения и очерчивает естественные границы сети связей, максимально включающими в себя в исследуемом случае 37 контактов (38 из 66). С учетом принятых поправок составим граф, включающий в себя всю виртуальную структуру капитала изучаемого подразделения, предпримем попытку ее анализа, затем с помощью интервью скорректируем граф, объединив текущие профессиональные и дружеские связи и отделив цветом различные жизненные стратегии.

Рисунок 5 Социальный граф 1 взвода 1 роты ВККК 2007-2011 гг. (с кадетами других взводов; преподавателями, офицерами и прапорщиками; на основании открытых данных vk.com); алгоритм укладки - Фрухтерман-Рейнгольд

Номера выпускникам выдавались в алфавитном порядке; первый кадет второго взвода имеет порядковый номер 25 (ср. с рис.1), первый кадет третьего взвода - 45.Порядковые номера с астерисками - офицеры, преподаватели, прапорщики. Список выпускников составлен на основании информации из официального выпускного альбома. Граф неориентированный, поскольку учитывались только «друзья» каждого аккаунта.

Низкая плотность графа (0,244) и наличие большого числа вершин, связанных с другими тремя ребрами и менее (16), позволяют заключить, что даже виртуально «кадетское братство» в масштабе всей роты представляется скорее идеализацией, покоящейся на воспоминаниях о прошлом как единственном консолидирующем элементе, так как основной массив связей приходится на внутривзводные. Исключив наиболее слабые узлы (одно ребро), получим среднюю степень, равную 16,286, что незначительно ниже общевзводной (16,58): неравномерное распределение связей доказывает, что кадеты изучаемого подразделения отдают предпочтение контактам со «своим» взводом, редко целенаправленно взаимодействуют с кадетами, представляющими «периферию».

Потерявшие силу нормативные предписания и фрагментированная идентичность не способны противостоять естественному рассредоточению и, следовательно, ослаблению сети социального капитала. Таким образом, жизненные стратегии зачастую мыслятся без обращения к кадетским знакомствам: формально существовавшее прежнее единство, воплощаемое этосом товарищества и взаимовыручки, ограничивается «ядром», состоящим из бывших сокурсников, отношения с которыми поддерживаются либо вследствие географического удобства (Москва и Санкт-Петербург как важнейшие города внутренней миграции в изучаемом случае), либо - значительно реже - из-за профессиональной аффилиации (военные). Ситуативные и зачастую случайные встречи не регулярны. Вполне очевидно, однако, что потенциал пиковых событий (например, тяжелое заболевание одного из бывших воспитанников, для лечения которого требуются крупные сумма денег и которое грозит обернуться гибелью) не может быть достоверно измерен и спрогнозирован. Исходя из модели, допустимо предположить, что моральный императив безусловной и бескорыстной помощи «своему», который подразумевается, если речь идет о братстве как способности посильно оказать такую помощь, существенно ограничен и фактической численностью символической группы «своих», определяемой персонально, и характером взаимоотношений с конкретным человеком. Эта дифференциация, как полагает Данбар и его коллеги, естественна: вероятность помощи тем выше, чем в более близком эмоциональном слое находится кадет для другого.

Повторно обратившись к интервью одного из трех (на рис.5) наиболее популярных кадет, убедимся в том, что межперсональные отношения у кадет теперь строятся на принципах дружбы, личных интересов и профессиональных связей, которые, будучи редкими, могут быть проигнорированы или вписаны в структуру повседневных связей как дополнительный элемент без прежней символической привязки к непосредственно кадетской жизни. Иными словами, прежняя идентичность кадета не проблематизируется как существенная и играет вспомогательную роль. Например, процедуры проверки надежности бизнес-партнеров «для своих» не будут отличаться от аналогичных «для чужих»: риски воспринимаются как равнозначные, а издержки могут быть выше, поскольку отсылками к общей истории, коллективно пережитым событиям и взаимно известным людям (офицерам, преподавателям и пр.) обращающийся стремится создать иллюзию единства, потенциально реконвертирующегося в доверие и снижение издержек для себя. Будучи рациональным агентом, бывший воспитанник имеет этот аргумент и его вариации, однако реального доверия может и не иметь.

На основании интервью скорректируем граф №2, объединив текущие профессиональные и дружеские связи и выделив цветом различные жизненные стратегии: военные - красным, гражданские - голубым. Серым будут обозначены вершины, надежной информации о которых получить не удалось.

При сомнении ориентиром выступит верхняя граница, задаваемая виртуальной структурой связей; возможные неточности, таким образом, минимальны.

Рисунок 6 Социальный граф 1 взвода 1 роты ВККК 2007-2011 гг. (фактические дружеские и профессиональные связи в изучаемом подразделении);алгоритм укладки - Фрухтерман-Рейнгольд

Номера выпускникам выдавались в алфавитном порядке. Список выпускников составлен на основании информации из официального выпускного альбома.

Сопоставим граф 2 (виртуальная система связей внутри подразделения) и граф 6 (фактическая приблизительная система связей внутри подразделения). Средняя степень составляет 5,9 (т.е в среднем кадет изучаемого подразделения после выпуска поддерживает дружеские отношения с шестью людьми из взвода, что приблизительно соответствует размеру отделения), однако в действительности она будет несколько ниже или выше, поскольку взаимодействие динамично и происходит в ситуации неполноты информации. Для примера возьмем вершину 22, обладающую наибольшим значением суммарной мощности (12). Репрезентируемый ею человек - офицер-артиллерист, который служит в Чеченской республике приблизительно в 50 км от Грозного. Разумно предположить, что в его случае «кадетское братство» может быть частично замещено более сильным - аффективно и по характеру рождающихся связей - «боевым товариществом»: эмоционально более насыщенный, продолжительный и хронологически поздний опыт воевавших вместе будет, вероятно, сильнее подросткового опыта социализации, трудности которого видятся детскими.

Плотность графа составляет 0,257, средний коэффициент кластеризации - 0,48. Причины столь значительных расхождений кратко суммировались выше: высокая виртуальная связанность не тождественна фактической; географическая разбросанность препятствует регулярным контактам face-to-face; отсутствие нормативных предписаний снимает ограничения на контакты с внешней средой. Неизбежная фрагментация кадетского сообщества, таким образом, вполне предсказуема, поскольку самостоятельные жизненные стратегии выпускников не предполагают вовлечения бывших соратников: отсутствие профессиональных связей и малое число непериодических контактов естественно отдаляет не только кадет одной роты (что объяснялось и виртуальной моделью), но и кадет одного взвода. Кадетская идентичность, таким образом, редуцируется к общим воспоминаниям, которые также связываются контекстуально (совместные самовольные отлучки, увольнения) и с помощью персоналий (офицеры, кадеты, реже преподаватели), и некоторым речевым привычкам (как правило, употреблению прозвищ корпусной поры).

Поскольку траектории жизненного пути, задаваемые кадетским корпусом, разнятся во всех 24 случаях, предпримем попытку выделить и объяснить обнаруженные закономерности.

Таблица 1

В изучаемом подразделении преобладают люди, имеющие высшее образование, среди них 4 военных. Достаточно большое число воспитанников из южных регионов России и в особенности из Краснодарского края было общим для всей роты. Поскольку ВККК находился в Санкт-Петербурге, многие выпускники поступали в местные высшие учебные заведения и впоследствии оставались в городе. Вторым крупным центром внутренней миграции была Москва. Возвращавшиеся домой были, как правило, выходцами из Краснодарского края, не сумевшими получить высшее образование в крупнейших городах России. В большинстве случаев (за исключением 9) это коррелирует с невысоким средним баллом аттестата и, вероятно, с низкой мотивацией продолжать обучение. Выше воображаемой линии в 4,5 балла аттестата располагаются 11 кадет; среди них четыре медалиста (военный - 1). Этот прецедент позволяет предположить, что компании, появившиеся у поступивших в высшие учебные заведения, оказались более предпочтительными: сети социального капитала транспонируются и закрепляются в том числе и по профессиональному/корпоративному (в случае с офицерами) признаку, что приводит к уменьшению силы прежних связей. Влияние корпуса на успеваемость, выявляемое с помощью проективного метода, описано в первом параграфе главы: поощрение соревновательности и изолированность среды улучшали фактические показатели, однако разница мотиваций и предпочтений, сдерживаемая физической закрытостью военного интерната, при исчезновении ограничивающих условий привела к дифференциации, последствия которой ощущаются на всех узлах сети.

Географическое размежевание приводит к образованию «кластеров», которые ненадежны для предсказания силы и качества дальнейших контактов, однако повышается вероятность образования пар или групп, укрепляемых в дальнейшем совместным обучением в университете (14-18) или совместной работой (10-16). Иных профессиональных связей (например, совместный бизнес, совместный интернет-проект) не наблюдается. Допустимо полагать, что желание собственный бизнес (реализующееся, например, у воспитанников 3 и 4) связано с особенностями кадетского воспитания: умеренное рискованное поведение и рациональное исчисление издержек и выгод, условия появления которых описаны в предыдущем параграфе, могут способствовать предпринимательской деятельности.

Однако приписывание мотивации a posteriori (желание кадета поступить в определенный университет) или из-за предполагаемой самоочевидности (кадет после выпуска обязательно поступает в военный университет или связывает себя с армией) ошибочно. Жизненная стратегия в подавляющем большинстве случаев является в действительности лишь тактикой, реакцией на происходящие события, гомологичной на институциональном уровне экономической «проблеме колеи» или «ловушке колеи» (path dependence), когда предыдущее состояние предопределяет последующее и создает таким образом кумулятивный эффект, влияющий на все последующие взаимодействия, и социологической проблеме агентности. В то же время жизненные стратегии формально подразделяются на условно «военные» и «гражданские», однако допускается их смешение: например, воспитанник 20, в настоящее время проходящий срочную службу в Калининграде, по завершении намерен работать в таможне.

Впрочем, это не исключает случаев и прекращения воинской династии (14,21), и ее начала (11,12,22). Подобный индетерминизм (поскольку строгого и однозначного предписания поступать в военный вуз нет) роднит кадет с обычными выпускниками школ, которым предоставлена номинальная свобода выбора, ограничиваемая социально-экономическим положением семьи, уровнем полученного образования. Кадетская идентичность в этом случае индивидуализируется и субъективизируется, поскольку персонально значимые события, как явствует из интервью, предопределяют модальность воспоминаний о корпусе.

Заключение

Для удобства разнообразные жизненные стратегии выпускников кадетского корпуса допустимо классифицировать на две группы (в настоящем исследовании арифметически неравные с преобладанием второй): «военные» и «гражданские». «Военную» жизненную стратегию характеризует появление нового, однако схожего значимого сообщества (офицерского) и сопряженных феноменов: изменение идиолекта и социолекта, отражающие новый персональный и внутригрупповой опыт, возможное замещение кадетской идентичности этосом «боевого товарищества», эмоционально более сильным; иногда невозможность поддерживать устойчивые, регулярные и продолжительные контакты face-to-face с другими выпускниками вследствие географической удаленности воинской части, передислокации подразделения и пр. Воинские династии в изучаемом случае прекращались и создавались; однако четко фиксировалась предрасположенность к поступлению в начальные военно-учебные заведения (попадание именно в ВККК зачастую было случайным) у кадет, имевших офицеров среди близких родственников или иных значимых других (опекунов).

В имплицитной и эксплицитной сети социального капитала изучаемого подразделения кадеты, избравшие военные жизненные стратегии, представлены узлами различной степени силы: например, это и узел с крайне большой суммарной мощностью, 22, и узел с наименьшей суммарной мощностью, 11. Таким образом, однозначного доказательства большей сплоченности избравших военную стратегию нет: обстоятельно описывается стратегия добровольного исключения 11 из неформального сообщества выпускников изучаемого подразделения при фактической успешности воплощаемой им жизненной стратегии. Эти случаи достоверно фиксируются и объясняются: негативный консенсус (общие наказания, например) был единственным консолидирующим элементом идентичности, его исчезновение закономерно привело к отказу от дальнейшего обременительного взаимодействия с бывшими товарищами, соратниками и связанными с учебным заведением лицами.

Тождество военных стратегий номинально: описываются и граничащие с высочайшим риском для жизни, и более безопасные случаи. Есть основания полагать, что кадетский опыт идентичности тем менее значим, чем риск гибели или травмы выше: сильные связи формируются в более гомогенной группе служащих вместе офицеров, прежние связи замещаются или теряют значимость (в соответствии с гипотезой Данбара о существовании «эмоциональных слоев»). Парадоксальным образом прогнозирование, будучи простым, представляется затруднительным: при существовании формальной иерархии и принципа присваивания нового воинского звания по выслуге лет (с учетом региональных коэффициентов) можно предсказать текущее воинское звание бывшего воспитанника как последовательную реализацию им военной жизненной стратегии, однако гибель или серьезная травма, препятствующая дальнейшему несению службы, инкорпорировать в модель допустимо лишь как экстраординарный фактор. Возможное увольнение из ВС РФ и переориентация на ведение собственного бизнеса или профессиональной деятельности по гражданской специальности как вероятный сценарий вполне достоверен, поскольку фиксируется у некоторых информантов. Психологические особенности личности, связанные с кадетским воспитанием и описанные в главе 2.1., вероятно, способствуют подобному поведению.

Гражданские жизненные стратегии с трудом поддаются внутренней классификации вследствие своей диверсифицированности, поэтому выделим наиболее значимые закономерности. Сохранению кадетской идентичности в некоторых парах узлов способствуют редкие (в масштабах подразделения) профессиональные связи: например, инженер-конструктор и инженер-испытатель на Московском вертолетном заводе им. Миля. В остальных случаях связи и регулярность контактов подчинены актуальному географическому местоположению выпускника. Имеющие свой бизнес получили его от родителей и не взаимодействуют, что свидетельствует о низкой силе связей: конверсии социального капитала нет, поскольку связи принудительно прекращены. Иные профессиональные связи отсутствуют.

Наблюдается один специфический паттерн миграции: поскольку многие обучавшиеся были выходцами из Краснодарского края, они возвращались домой или в соседние населенные пункты субъекта федерации, не сумев получить высшее образование в крупнейших городах России. За исключением 9 это коррелирует с невысоким средним баллом аттестата и, вероятно, с низкой мотивацией продолжать обучение. В иных случаях учившиеся в Санкт-Петербурге остаются в городе. Третьим значимым регионом миграции является Москва.

Выделяемое «ядро» (т.е. кластер воспитанников с наибольшим числом связей) состоит как из военных, так и из гражданских, однако в фактической конфигурации социального капитала, слабой самой по себе на данный момент, значимо не присутствуют, как доказывается в работе, ни отчисленные, ни кадеты других подразделений, ни связанные с кадетским корпусом лица. Таким образом, незримые границы между подразделениями по выпуску стали зримыми и объективно существующими: вербально репрезентируемая как универсальное «кадетское братство», этика взаимопомощи ограничивается прежними дружескими связями, которые зачастую не поддерживаются сейчас и постепенно замещаются новыми. Социальный капитал изучаемого подразделения мал и не обладает высокой способностью к конверсии и аккумуляции вследствие разобщенности выпускников и их географической удаленности, не компенсируемой редкими онлайн-контактами.

Фрагментированная идентичность не способна противостоять естественному рассредоточению узлов изучаемой сети. Следовательно, жизненные стратегии мыслятся по преимуществу без обращения к кадетским знакомствам: они самостоятельны и зачастую включают опыт кадетской жизни номинально в виде разрозненных воспоминаний.

Разделение сетей социального капитала необходимо, поскольку, как доказывается в исследовании, они значительно отличаются и, вопреки формально постулируемой идее «братства» как этике солидарности и взаимопомощи, являются менее обширными и способными к внутренней мобилизации, чем полагают сами воспитанники.

Из наиболее существенных аспектов кадетской идентичности, таким образом, остаются в силе или не претерпевают значительных изменений соревновательность поведения, простирающаяся на все сферы действия, где возможно состязание, стремление скрытно игнорировать правила, если они препятствуют достижению цели, рискованное поведение, рациональная калькуляция издержек, большее влияние на поведение неинституциональных норм.

Кадетский лексикон редуцируется к употреблению некоторыми воспитанниками прозвищ бывших однополчан. Вербальный аспект идентичности не позволяет сделать заключение об отличающемся опыте социализации.

Дальнейшая разработка темы представляется необходимой, поскольку кадетские корпуса по-прежнему являются важнейшими институтами социализации, а существующие конфигурации социального капитала будут отличаться в зависимости от различных условий: предположительно, большее число воспитанников из военных династий потенциально создает психологическую среду для более частого воплощения военной стратегии; наличие дополнительной устойчивой идентичности (например, казаки и казачьи кадетские корпуса) потенциально реконвертируется в большее число избравших соответствующую жизненную стратегию.

Рекомендации для будущих исследований суммируются в первой и второй главе: для корректного использования предлагаемой модели необходимо принимать во внимание фактическое распространение дедовщины (как фактор, препятствующий созданию надежной сети связей) и степень ее выраженности, учитывать продолжительность обучения и численность подразделений, принимать во внимание ошибки ложной атрибуции на основании самоочевидности (кадет - следовательно, будущий военный) и полагаться преимущественно на качественные социологические методы для выдвижения теории, дополняемые вспомогательными процедурами независимой проверки гипотез. Более достоверными и естественными источниками информации в данном случае признаются сами бывшие воспитанники.

Список использованных источников и литературы

1. Бурдье П. Социология политики. - М.: Socio-Logos, 1993. - 336 с.

2. Гиртц К. Интерпретация культуры. - М.: РОССПЭН, 2004. - 560 с.

3. Страусс А., Корбин Д. Основы качественного исследования. Обоснованная теория. Процедуры и техники. - М.: Эдиториал УРСС, 2001. - 256 с.

4. Augй M. Non-Places Introduction to an Anthropology of Supermodernity. - NY.: Verso Books, 2009. - 122 p.

5. Bourdieu P., Wacquant L. An Invitation to Reflexive Sociology. - Chicago: Polity Press, 1992. - 348 p.

6. Bryant A., Charmaz K. The SAGE Handbook of Grounded Theory / A. Bryant, K. Charmaz. - LA.: Sage Publications Ltd, 2007. - 623 p.

7. Charmaz K. Grounded theory: Objectivist and constructivist methods. - CA.: Sage Publications Ltd, 2000. - P. 509-536.

8. Glaser B., Strauss A. Awareness of Dying. - IL.: Routledge, 1965. - 324 p.

9. Glaser B., Strauss A. The discovery of grounded theory. - NJ.: Routledge, 1967. - 271 p.

10. Miller D. C., Salkind N. J. Handbook of research design and social measurement. - London: Sage Publications Ltd, 2002. - 808 p.

11. Putnam R. Bowling Alone: The Collapse and Revival of American Community. - NY.: Touchstone Books by Simon & Schuster, 2000. - 544 p.

Электронные ресурсы

1. Асанова А. Смольный включил задний ход по Конюшенному [Электронный ресурс] // Фонтанка.ру. - Режим доступа: http://www.fontanka.ru/2015/02/24/154/.

2. Асанова А. Судей поселят с видом на Стрелку [Электронный ресурс] // Фонтанка.ру. - Режим доступа: http://www.fontanka.ru/2014/12/08/136/.

3. Асанова А. Судейский квартал готовится к стройке [Электронный ресурс] // Фонтанка.ру. - Режим доступа: http://www.fontanka.ru/2014/10/16/160/.

4. Асанова А. Фасады Верховного суда просят нарисовать заново [Электронный ресурс] // Фонтанка.ру. - Режим доступа: http://www.fontanka.ru/2016/03/29/154/.

5. Бурдье П. Биографическая иллюзия [Электронный ресурс] // Институт социологии Российской академии наук. - Режим доступа: http://www.isras.ru/files/File/Inter/2002-01/6Burdie.pdf.

6. Бурдье П. Структура, габитус, практика [Электронный ресурс] // Журнал социологии и социальной антропологии. - Режим доступа: http://www.old.jourssa.ru/1998/2/4bourd.html.

7. Бурдье П. Формы капитала [Электронный ресурс] // Экономическая социология. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/formy-kapitala.

8. Гаврилов Ю. Российскую армию переодели в новую форму [Электронный ресурс] // Сайт «Российский Газеты». - Режим доступа: https://rg.ru/2015/12/31/forma-site.html.

9. Глава 3. Выполнение воинского приветствия, выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него [Электронный ресурс] // Милитера. Военная литература. - Режим доступа: http://militera.lib.ru/regulations/russr/1993_su/03.html.

10. Грановеттер М. Сила слабых связей [Электронный ресурс] // Экономическая социология. - Режим доступа: https://ecsoc.hse.ru/data/2011/12/08/1208204981/ecsoc_t10_n4.pdf.

11. Гребенкин А. Н. Кадетские традиции в российских военных учебных заведениях первой половине XIX века [Электронный ресурс] // Вестник Воронежского государственного университета. - Режим доступа: http://umc.gu-unpk.ru/umc/arhiv/2008/2/grebenkin.pdf .

12. Дембицкий С. «Обоснованная теория»: стратегия сбора и анализа качественных данных при теоретической валидизации [Электронный ресурс] // Социология: теория, методы, маркетинг. - Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/2012/09/23/1251346105/2010_2-004.pdf.

13. Иванов В. В. Системный взгляд на природу «дедовщины» [Электронный ресурс] // Научно-образовательный портал Высшей школы экономики. - Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/640/920/1219/013.IVANOV.pdf .

14. Кадетские общежития [Электронный ресурс] // Сайт Санкт-Петербургского Кадетского Военного Корпуса. - Режим доступа: http://spbkk.edumil.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=3082&Itemid=207.

15. Кнорре К., Мирошкин А. Словарь современного армейского жаргона: опыт создания [Электронный ресурс] // Журнальный зал. - Режим доступа: http://magazines.russ.ru/nz/1999/5/knor.html .

16. Козырева П. М. Межличностное доверие в контексте формирования социального капитала [Электронный ресурс] // Лаборатория прикладной социологии. - Режим доступа: http://sociol.uspi.ru/socis/2009/02/Oleynik_07.pdf .

17. Коулман Дж. Капитал человеческий и социальный [Электронный ресурс] // Общественные науки и современность. - Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/217/076/1232/011kOULMAN.pdf.

18. Марченко Н. И. К вопросу о генезисе и сущности неуставных взаимоотношений [Электронный ресурс] // Социологические исследования. - Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/socis/msg/18978272.html .

19. Мачеринскене И., Минкуте-Генриксон Р., Симанавичене Ж. Социальный капитал организации [Электронный ресурс] // Методология, теория и методика экономики образования. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnyy-kapital-organizatsii-metodologiya-issledovaniya.pdf .

20. Новокубанск [Электронный ресурс] // Википедия. - Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA.

21. Положение о Военно-космическом Петра Великого Кадетском [Электронный ресурс] // Рускадет.ру. - Режим доступа: http://www.ruscadet.ru/kktoday/kk%20mo/kk_mo/vkkk/ustav.htm .

22. Постановление Правительства РФ от 30 апреля 2008 г. N 328"Об утверждении Типового положения о суворовских военных, нахимовских военно-морских, военно-музыкальном училищах и кадетских (морских кадетских) корпусах [Электронный ресурс] // Гарант.ру. Информационно-правовой портал. - Режим доступа: http://base.garant.ru/193221/#ixzz4glzg8CSz.

23. Пушкарская А. «Набережная Европы» стала пустым местом [Электронный ресурс] // Коммерсант.ру. - Режим доступа: http://www.kommersant.ru/doc/2114461.

24. Пушкарская А. Судебному кварталу назвали цену и сроки [Электронный ресурс] // Коммерсант.ру. - Режим доступа: https://www.kommersant.ru/doc/3161933.

25. Радаев В. В. Понятие капитала, формы капиталов и их конвертация [Электронный ресурс] // Экономическая социология. - Режим доступа: https://ecsoc.hse.ru/data/2011/12/08/1208205038/ecsoc_t3_n4.pdf#page=20.

26. Распоряжение мэра Санкт-Петербурга от 18 июля 1995 года N 710-р «О создании Кадетского корпуса Военно-космических сил» [Электронный ресурс] // Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации. - Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/9104015 .

27. Распоряжение Правительства РФ от 19.08.2011 № 1466-р «О реорганизации в форме слияния федеральных государственных общеобразовательных учреждений» [Электронный ресурс] // Законодательство РФ 2011 года. - Режим доступа: http://www.outdoor-komitet.ru/index.php?ds=102700.

28. Распоряжение Президента Российской Федерации от 11.04.1996 г. № 178-рп «О создании Военно-космического кадетского корпуса» [Электронный ресурс] // Сайт Кремлин.ру. - Режим доступа: http://kremlin.ru/acts/bank/9171.

29. Солнышков А. Ю. Дедовщина: тип отношения к "значимому другому" [Электронный ресурс] // Научно-образовательный портал Высшей школы экономики. - Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/368/667/1217/005.SOLNYSHKOV.pdf.

30. Солнышков А. Ю. Искажения в понимании армейской дедовщины, их причины и практические следствия [Электронный ресурс] // Социологические исследования. - Режим доступа: http://www.isras.ru/files/File/Socis/2009-12/Solnyshkov.pdf .

31. Статья 86. Обучение по дополнительным общеразвивающим образовательным программам, имеющим целью подготовку несовершеннолетних обучающихся к военной или иной государственной службе, в общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях [Электронный ресурс] // Гарант.ру. Информационно-правовой портал. - Режим доступа: http://ivo.garant.ru/#/document/70291362/paragraph/1151:5.

32. Суточный наряд [Электронный ресурс] // Гарант.ру. Информационно-правовой портал. - Режим доступа: http://base.garant.ru/192196/6/#friends.

33. Типовое положение о президентских кадетских, суворовских военных, нахимовских военно-морских, военно-музыкальном училищах и кадетских (морских кадетских) корпусах, находящихся в ведении Министерства обороны Российской Федерации [Электронный ресурс] // Сайт Министерства обороны Российской Федерации. - Режим доступа: http://doc.mil.ru/documents/projects/more.htm?id=11120786@morfNPAProject.

34. Умарова Т. Рост с «эффектом домино» [Электронный ресурс] // Коммерсант.ру. - Режим доступа: https://www.kommersant.ru/doc/3249317.

35. Adler P., Kwon S. Social Capital: Prospects for a new concept [Электронный ресурс] // Academy of Management Review. - Режим доступа: https://msbfile03.usc.edu/digitalmeasures/padler/intellcont/SocialCapital(AMR)-1.pdf.

36. Becker Gary S. Human Capital [Электронный ресурс] // The Concise Encyclopedia of Economics. - Режим доступа: http://www.econlib.org/library/Enc/HumanCapital.html.

37. Coleman J. Social Capital in the Creation of Human Capital [Электронный ресурс] // The American Journal of Sociology. - Режим доступа: http://www.jstor.org/stable/2780243.

38. Glaser B. G. Constructivist Grounded Theory? [Электронный ресурс] // Historical Social Research. - Режим доступа: http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/825/1792.

39. Farr J. Social Capital: A Conceptual History [Электронный ресурс] // Political Theory. - Режим доступа: www.jstor.org/stable/4148167.

40. Fine В. Eleven Hypotheses on the Conceptual History of Social Capital: A Response to James Farr [Электронный ресурс] // Political Theory. - Режим доступа: http://www.jstor.org/stable/20452525.

41. Khaldoun A., Le Navenec С. Philosophical Roots of Classical Grounded Theory: Its Foundations in Symbolic Interactionism [Электронный ресурс] // The Qualitative Report. - Режим доступа: http://nsuworks.nova.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1121&context=tqr.

42. Maier-Rigaud R. International Organizations as Corporate Actors: Agency and Emergence in Theories of International Relations. [Электронный ресурс] // Preprints of the Max Planck Institute for Research on Collective Goods. - Режим доступа: https://www.coll.mpg.de/pdf_dat/2008_07online.pdf.

43. McGhee G., Marland G., Atkinson J. Grounded theory research: literature reviewing and reflexivity [Электронный ресурс] // Journal of Advanced Nursing. - Режим доступа: https://core.ac.uk/download/pdf/1394530.pdf.

44. Mischel W., Ebbesen E. Cognitive and Attentional Mechanisms in Delay of Gratification [Электронный ресурс] // Journal of Personality and Social Psychology. - Режим доступа: http://www.viriya.net/jabref/cognitive_and_attentional_mechanisms_in_delay_of_gratification.pdf.

45. Portes A., Sensenbrenner J. Embeddedness and Immigration: Notes on the Social Determinants of Economic Action [Электронный ресурс] // American Journal of Sociology. - Режим доступа: http://www.jstor.org/stable/2781823.

46. Portes A. Social Capital: Its Origins and Applications in Modern Sociology [Электронный ресурс] // Annual Review of Sociology. - Режим доступа: http://www.jstor.org/stable/223472.

47. Putnam R. Bowling Alone: America's Declining Social Capital [Электронный ресурс] // Journal of Democracy. - Режим доступа: http://archive.realtor.org/sites/default/files/BowlingAlone.pdf.

48. Ralph N., Birks M., Chapman Y. The Methodological Dynamism of Grounded Theory [Электронный ресурс] // International Journal of Qualitative Methods. - Режим доступа: https://researchonline.jcu.edu.au/41543/1/41543_Birks_2015.pdf.