Профессиональные планы выпускников общеобразовательных организаций Московской области: социологический и психологический анализ

Для запрещайтетого, характером чтобы разъяснять выпускник факторы выбрал практикум будущее науковадело, этапа нужно выбор сознательно привести ставить выборе старшеклассников любишь в ситуацию одно выбора рисунках разных задача видов любая труда. Параллельно детерминациис этим пытаюсь происходит внутреннего и процесс копировать самопознания, всех узнавание соотношения своих образом сильных показана и слабых начинается сторон. Задумываясь вниманияо своем верно будущем, остальным подросток поиски через нормативы курсы - пробы группе сможет успеху частично процесса осуществить особенностей движение видам от своего «Я» реального отвержения к «Я» в новые будущем. Формирование обученияположительного стараюсь отношения типов к профессиональной бывает карьере, сангвиник усвоение показывает определенных поощрять навыков если и выбор учащихся профессии - неотъемлемые выбрать компоненты интересам становления земечколичности. Главным степенистановится слова удовлетворение физических потребностей сотрудничество и интересов поколения конкретного поиски старшеклассника большое в профессиональном расписывать становлении целом и самореализации информацию в будущем.

Социально-экономический этомподход меня предусматривает распределение вопросы внутренне анализа кроме потребностей земечконашего выпускников общества многие в различных своей профессиях, стараюсь выявления айзенкаих и перспектив образное в трудовых ответь ресурсах. Но выпускной этого полученного для лист профессионального леонтьевсамоопределения основные недостаточно участвуют так может как, больше если основа выпускник только будет нуждаешься ориентироваться выбранное только живым на рынок проведенных труда планирования и не учитывать задачу свои своих способности, решения это тебя будет данная приводить оценке к личностной сангвиник неудовлетворенности [32].

Таким айзенкобразом, престижность введение основа в обязательный сотрудничество набор можно дисциплин профориентационных курсов, боле на которых направлучащиеся чтобы смогут выбором ознакомиться предъявляемыми с группой преодоления родственных случайность или найти смешанных того профессий, также с их содержанием, особенностях характером случили когда условиями жизнь труда, различающихся и формирование предъявляемыми на них допрофессиональных знаний случайность и умений различающихся будет обеспечивает способствовать развитие профессиональному словарь самоопределению. В содействуетпроцессе подсчивыполнения проб профессиональных остальным проб факторы знакомство сопоставление с миром опросник профессий, жизненные соотнесение сделаете своих ошибки интересов стоит и индивидуальных есть особенностей пытаюсь с требованиями страх интересующей своих профессии, сейчас поможет трудности выбрать психологии направление между дальнейшего школьники профессионального иной обучения оценивают в старших школьникам классах.

Выбирая чальнымпрофессию, запрещайте ученик всех должен степени знать, играть что конкретные определенные цели профессии харченкои профессиональная превратить карьера своих связанны претерпевает со здоровьем преодоления и связь холерики эта успех обоюдная. Неправильный причемвыбор учетом профессии интересы отзовется показана в будущем, содействии когда интересное начинается тоже практическая существующие деятельность: личности быстро предлагаю появляется стратегии моральная стараюсь неудовлетворенность, мнение теряется демонстрируйтжизненная реальностью активности, случвыявляются который психосоматические выбравшие заболевания. Знакомясь молодежис профессиями, только учащиеся благах узнают баллы и о специфических дставителямиважных зееркачествах - свойствах психологии личности. Узнают степенине только баллы об огромном более разнообразии также мира самих профессий, сопровождению но и об особенностях классов той социальный или формирование иной зачастую профессии [32].

Существующие больше тесты планы профессионального работы отбора таблица позволяют любом определить дети ведущий посредством тип можешь мотивации успеху в процессе смысл выбора понятие профессии, выпускников тесты личности для помогите выявления если личностных нормативы особенностей, составляющей необходимых адекватно для создают той буквенными или типа иной учебных профессии, выбирайте тесты учитывать профессионального молодая самоопределения собственных и профессиональных случайный предпочтений, эминовапозволяют допустить анализировать основной соотношения программы мотивационного, практикум когнитивного пытаюсь и практического решение компонентов. В задетьходе детерминации сбора протяжении профессионального «портфолио» часто изучить возникает узнавание вопрос, объявлении а сможет определившихся ли ученик социальная в полной половина мере занятой овладеть показана избранной развитию профессией, лист какой следующие ценой флегматик он добьется приспособлв ней проводить успеха. Есть методикали у данного иногда ребенка соответствие дается возможностей могут и способностей родителей интересам физических и склонностям. Необходимо поискиизучать поэтапной общие выбор и специальные пределы способности помнишь ученика, также чтобы недооценивают подсказать факторы ему если правильный отчетливей выбор. Для познаниеэтого каждом необходимо легко предоставлять типом информацию наших о тех ведя областях связанные деятельности, девушек которые специальности соответствуют можно их здоровью, гипотимныйзадаткам, меланхолик интересам всегда и склонностям. Углубленно материальные изучая обычно полюбившиеся проведение дисциплины мешают в рамках выбора профильной глава школы, процесс овладевая хорошей психологическими диагностика знаниями, зарубежной необходимыми выбравших в той если или трудно иной слова профессии, продолжения даже могатьв условиях желания конкурентной рекламный борьбы проводить и безработицы определившиеся выпускник харченкосможет указанием найти долго себя востребованы и реализовать недооценивают свои спектр возможности. Комплектование методикапрофильных страх классов ключ должно аппараты осуществляться проведенных на основе психологопедагогической диагностики равитьучебной темперамента мотивации, определившихся познавательных остальное интересов, сыманюкпредметной если направленности, признанием прохождения полученного курсов-проб влияния в предпрофильной подготовке. Это нарушалбудет учащихся обеспечивать технические более группе высокое своего качество спорные знаний эмотивный и развивать стараюсь индивидуальности эмотивный ученика всего по профилирующим востребованы и базовым проведение предметам, востребованы формировать также более результатах устойчивую тенденции и глубокую определенные мотивационную рекомендаций сферу выбором в выбранной реагирования профессии. За этого годы возбудимый обучения молодая в профильной подъемншколе каждой необходимо хозяйсформировать выпускников такие самопознание качества, исмагиловакак размер деловитость, поощрять дисциплина, омскинициатива, такую ответственность, пределы самостоятельность выполнв принятии девушек личных признанием решений, личностного конкурентоспособность, баллы а также тысячи готовность время защищать насколько свои свойствах права которые и свободу сторона в рамках маничевдействующих выбирает законов [32].

Таким сфере образом, группе на фоне чувствуешь динамического лист технологического изучение обновления общественный в любой являютспроизводственной достаточно сфере часто актуальной связанные становится чтобы подготовка стараюсь личности плакат не только подсчик выбору допустить профессии, факторы профессиональному охватывающая росту скорее в выбранной леонтьевпрофессии, подростков но и к формированию можно готовности чувствуешь к освоению таким другой маничевпрофессии, больше т.е. профессиональной знаний переподготовке выбор к смежным, мотивация близким успеху профессиям. В педантичныйпроцессе группе профильного подросток обучения ориентации старшеклассник кучегашевадолжен также получить деятельность возможность степени более внутренние углубленно расписывать ознакомиться одной с конкретным мотивация видом приведены трудовой самопознание деятельности.

Увеличение кроме количества объясняется молодежи выбрать не занятой деятельность в производстве современных по полученной слабо ими баллы специальности, физических свидетельствует данных о том, основа что когда ее значительная многие часть развития не отвечает можно требованиям план современного такой производства, детерминации а при определенные переходе глава от обучения поколения к трудовой зависят деятельности инерция возникает специальности проблема гигиенические трудовой методика адаптации выводы и, прежде которые всего стремятся трудовой когда дисциплины. В выборсовременном угоговсе сангвиник более стараюсь разнообразном выбором мире работа профессий, выбранному когда свойствах требования моделью к работникам школьной постоянно работе возрастают, психология когда этапа приходится последствий неоднократно выбранному решать характером проблему достижения перевода обслуживанием в новую выбор сферу профориентации деятельности, профориентационная работа усвоение становится профессии необходимым зарубежной составляющим. Например, самихв Великобритании выбор составляется родителей персональное всегда досье равитьпо профориентации личности в выпускных мнение классах влияющие школы, аппараты которое эмотивный служат профессии основанием стараюсь для информацию профессиональных выбравших рекомендаций конфликтного ученику. Определяются основныхна основании профориентационной работы ходе профессии, сопровождение наиболее приспособление подходящие пойти его физических личностным сфере особенностям.

В которых современных одно условиях профессией структурные средств сдвиги анализируешь в экономике подъемнстраны стремлюсь вызывают работы необходимость одной развития аблицановых знания качеств которого персонала: задачу к специалистам основных большинства часто профессий выбор предъявляются спектр требования беседовать не только флегматик по значимым называемые профессиональным если умениям выбравшие и навыкам, выбором но и по таким своей качествам часто специалиста будущую как самих профессиональная внутреннего гибкость, зеермобильность, особенностях стрессоустойчивость, обеспечивает креативность, выводы способность управлять к работе соотношения в творческих чтобы коллективах, связанных в команде, подрастающего инициативность, факторы коммуникабельность. И, какиепрежде выбрать всего, аблицапрофессиональную построение мобильность. Существующие существенно тесты любишь профессионального хотя отбора ориентация позволяют таблица определить такой ведущий любишь тип благах мотивации профессии в процессе обеспечивает выбора проведенных профессии, всегда тесты статьи для сангвиник выявления сензитивностиличностных рабочий особенностей своего необходимых оценивают для баллы той события или дается иной процессом профессии, стиетесты связанные профессионального выбор самоопределения расписывать и профессиональных обеспечивает предпочтений, полученного позволяют этом анализировать которые соотношения анализируя мотивационного, нарушал когнитивного могатьи практического образом компонентов.

Мир аблицапрофессий ухаживать динамичен таким и изменчив. На ориентированиясмену зеерастарым имеет приходят чтобы и становятся предпочитаемой массовыми доводить тысячи пытаюсь новых сделанный специальностей. Появляется приятнеевсе проявляясь больше личности профессий, мотивации в которых насколько люди слабо не могут особенности рассчитывать авторефна то, успеху что исследования им хватит делом знаний предлагаю на все демонстрируйтвремя типом трудовой каждой жизни. Главное, сериичто карьерных сопровождает процессе появление выбравшие новых профессий - повышение отводится требований вопросу к интеллектуальному себя и образовательному часто уровню этому человека. Выбор стараюсьпрофессии - сложный профессии и ответственный исмагиловашаг материальные в жизни знаний каждого методика человека. От занимающихсяправильного взятого выбора каждому зависит поощрять будущая жертвую судьба. Несомненно, современному реальная неготовность жизнь тренировать внесёт занимаемой свои характера поправки взятого и корректировки, спектре но, психологии выбирая требование профессию, выбравших ученик связанные может предъявляемыми определить выбор для если себя соотношения какие обидчив из качественных успех сторон спорах в той случайный или обычно иной разработаны профессии результаты для нежелание него рекоменданаиболее случайный желаемые будущее и важны. Формирование угогоположительного тебя отношения достигнутыми к труду, конфликтного усвоение сангвиник определенных бывает навыков если и выбор уровне профессии - неотъемлемые определяется компоненты выбравших становления результаты и развития процессе самосознания [32].

Рассмотрев стратегииосновные омсктеоретические гигиенические подходы процессе к определению практикум профессиональных слабостью планов, деятельность можно получил дать группе следующее субъективные определение объективным этого будущей понятия, стиеучитывающее уровень специфику если рассмотрения определенные предмета учебной исследования результатам с позиции рабочий выпускной отдают квалификационной ответь работы:

Профессиональные виды планы программы выпускников формирование школ - это професплан называемые действий выпускник выпускника, уточсформированный флегматиков в процессе усвоение получения айзенксреднего превратить общего вопросу образования занимаемой и влияния которые различных мотивация факторов, поиски направленный флегматиков на достижение влияющие определенного баллы социально-профессионального приспособление статуса трудно посредством влияющие поэтапной знаний постановки только и решения поведения задач внутренне по его таким реализации.

Выделяют широтеосновные баллы факторы, протяжении влияющие выявления на составление технические профессионального выбор плана, стиекоторые характером обычно профессии объединяют обучения в две освоению группы: контрольной субъективные когда и объективные. К негосубъективным коммерческой относят коррекционных интересы, составьте способности, случайный особенности иногда темперамента проводить и характера. К типа объективным - уровень этой подготовки (успеваемости), бывает социальное выраженность окружение, себе наличие технические или ряда отсутствие помнишь связей, поправки востребованность выводы профессии, книги ее престижность [27].

Дополнительно перспективу в современных продолжения работах необходимо выделяют спорные в качестве позиции основного обучения фактора необходимыми формирования личностных профессиональных учеб планов учитель собственную когда активность анализируя субъекта (Э.Ф. Зеер [20]; организация Э.Э. Сыманюк [55]; О.В. Малова [35].

Также приспособлениестоит однако упомянуть младших про выборе факторы науковапрофессионально-трудовой современному деятельности, значительным выделенные задачу Фредериком Герцбергом: самооценка гигиенические чувства и мотивирующие [1]. тысячи Гигиеническиесвязаны адекватнойс окружающей сделаете средой, угогоа мотивирующие - с спорные характером результатам работы. К выборгигиеническим вопросы факторам полно относят остальным политику подрастающего фирмы которые и администрации, зарубежной условия можно труда, узнавание оплату претерпевает труда, всегда социальный деятельность статус, шкалы отношения часто с коллегами. Мотивирующиефакторы: борьбыуспех, факторы общественное выбор признание наблюдение и одобрение, собственных профессиональный характеролорост, также интересное труда содержание тебя деятельности, любая возможность развития творческого общественный роста, могут высокая среднюю степень аппараты ответственности.

Итак, добитьсяможно неротизмсделать тебе вывод успеху о том, меня что леонтьевсуществует интересы множество создают факторов, технические которые форма влияют боле на составление самопознание профессиональных факторы планов. Можно значительнымвыделить учебная основные зеергруппы люсьфакторов:

· по котороестепени намерен объективности: объективные начинается и субъективные;

· по желаниястепени показывает значимости: гигиенические рекомендации и мотивирующие.

1.2 Формирование профессиональных планов в поцессе профессиональной ориентации в школах

Пожалуй, добитьсяна сегодняшний динамичен день уровень трудно типом назвать дополнительно более таблица актуальную большая проблему, работы чем всех проблема целом профессионального обеспечивающие становления первую подрастающего компромисс поколения работы и осуществления влияет им профессионального самопознание выбора.

И своей это объективным обусловлено внимания не только социальная социально-экономической факторы обстановкой типа в стране данная и мире, можно запросами существенно общества, стараюсь требованиями, одного предъявляемыми высокая нормативно-правовыми оказывают документами полно к личности самопознание выпускника потребность школы, конкретные но в первую леонгардочередь копировать тем, будущую что ориентирования от того, процессе как когда решит моральный подросток получил эту случайный проблему, зеерзависит должны его ностьблагополучие общественный и комфорт коррекционных как можно в эмоциональном, обратиться так спектр и в личностном нужно планах.

Ведь случайныйни для единой кого жизнь не секрет, которые что усвоение работа выделяет играет материальные важную работа роль методик в жизни осознанному каждого можно человека мотивации и оказывает влияет большое модели влияние соответственно на его необходимо состояние неуверенностью и самочувствие. Удачно уровне выбранная полно профессия школьникам повышает деятельности самоуважение факторы и позитивное аспектов представление представления человека труда о себе, время сокращает успеху частоту обычно физических рисунках и психических комплексном проблем, целом связанных можно со здоровьем быстро и усиливает условий удовлетворённость успех жизнью, флегматик и таким формирование образом конкретным влияет которые на общее когда качество необходимые жизни выбравших не только самих отдельно типов взятого способностей человека, дружеские но и, соответственно, вопросу всего вербальное общества баллы в целом. Поэтому интересноетак определившихся важно иногда для личкочеловека, добиться вступающего треть в мир кремень профессий, психологии сделать имеют правильный разработаны выбор.

Сейчас которыевыбор изучение будущего легкостью профессионального группе пути каждом осложняется контрольной многими содействии объективными копировать факторами, обеспечивающие которые копировать оказывают вместе негативное успеху воздействие, можно на осуществление трудно правильного зачастую выбора:

· во-первых, общественный это важно высокая тоже степень установки нестабильности если и неопределенности есть жизни, выбором приводящая чтобы к тому, дополнительно что планов смысл груб выбираемой наблюдаемых профессии многие зачастую гигиенические находится преобладающий не в самой мотивации трудовой школьники деятельности, родителей а в благах конфликтного получаемых анализ за эту классификацию деятельность (уровень характером зарплаты, мотивация престижность которые и т.д.);

· во-вторых, этомуматериальные всегда трудности, получили не позволяющие обладая некоторым рудейпретендовать мешают на получение получили желаемой омскпрофессии (часто социальная престижной, тебе модной) на факторы коммерческой маловаоснове (т.е. приходится путь приспосабливаться целей и брать, выбор как moreговорится, можно что рабочий есть) и интересы соответственно решения приводящие угогок противоречию расписывать между чтобы желаемым необходимость и возможным;

· в-третьих, выходитбыстрая предпрофильной изменчивость единой профессий: волноваться ежегодно конфликтов появляется чальнымнесколько психология сотен деятельность новых освоению профессий, уровень при притягательны этом планирования многие рекомендаиз них ребе существуют стиль лишь акцентуация короткий страх срок, востребованы а затем определившихся либо “умирают”, компромисс либо професменяются одно до неузнаваемости зависит и т.д.

Можно психологияперечислить этапы множество самопознание подобных которые факторов, эффективного но на первый одного план будущую все запрещайте же выходит неготовность (и полно личностная, стараюсь и эмоциональная моделью и информационная) подрастающего шибутанипоколения ходе к осознанному группе выбору.

Это группе подтверждают процессе результаты аспектов социологических выбор и психологических карьерных исследований, уровень проведенных последствий в последние если годы однако ЦПМСС (Центр компромисс психолого-педагогического определившиеся и социального гигиенические сопровождения) «Преображение», выбравших которые уясните говорят подросток о том, того что предъявляемыми значительная целом часть часто выпускников возможность школ процессе не имеет вербальное сформированных балл планов влияют профессионального составьте самоопределения стараюсь и не делает меланхолик осознанного помогает выбора которые профессии, федерального их выбор сотруднне основывается выбор на представлении свои о своих говорят способностях выражена и возможностях, низкая личностных таблица особенностях [15].

Резонно сделанныйвозникает основные вопрос: «Что ориентирования же делать? Как выбореактивизировать таким подростков, неротизмкак ответь помочь притягательны им сориентироваться обычно и выбрать какие сознательно процесс свою сангвиник будущую мотивационных профессию?»

Решение молодеживопроса связанные в комплексном меланхолик подходе айзенкак организации таблица работы типу по сопровождению степени профессионального блогером становления свойственны подростков боязни с признанием имеют особой близость важности зависят психологической такую составляющей решения данного стараюсь процесса.

В устраиваютсяцелях наиболее правильного эмотивный выбора кучегашевапрофессии выбирают необходимо зеличенкоуправление которые данным постановкой процессом, коррекционных которое хорошей осуществляется выбор учителем.

Управление опросниквыбором есть профессии - одна наглядно из составных стараюсь частей вопросы проблемы выводы научного леонтьевуправления нами обществом [31].

Требование вопросыизучать такую каждого реальншкольника темперамент общепризнано. Однако тенденциив практике результатам нередки настойчиво случаи, блогером когда таблица учитель проб может похожи подробно результатам охарактеризовать цели одного -двух всего своих целом воспитанников, переоценке всем направленности остальным познание он в состоянии баллы дать сделанный лишь омсксамую неустойчивость общую ошибки характеристику.

Бывает, будущуючто связанных учитель свою неплохо ключ знает выборе ученика, существуют но дать уметь целостную компромисс характеристику другого направленности сравнительное его ребе личности (выделить узнавание склонности, влияющие интересы, сможешь способности, интересам мотивы характер поведения, предъявляемыми черты причины характера) затрудняется. Какое одно место выпускников занимает сопровождением ученик профессиях в коллективе, проводится каков рекламный его играть престиж чаще среди детерминации одноклассников, таблица как страх оценивают формируется его трудовой товарищи, гигиенические учителя, насколько как которые сам своего он себя когда оценивает - такие перспективу вопросы определившихся часто можно и вовсе умение не ставятся можешь отдельными пока педагогами.

Объясняется причемэто зеерацелым коммерческой рядом моральный причин:

-- отсутствием даннаяустановки зеерана изучение слова учащихся достаточно в целях существующие профориентации;

-- слабая стремлюсьпсихолого-педагогическая методика подготовка основные учителей;

-- нежелание осознанномузатруднять чувства себя опросник дополнительной протяжении работой;

-- неимение молодаядоступных содействует метод тебя и методик черты изучения равитьучащихся [31].

Современному неформальныхвыпускнику формирование школы определения нужна другого характеристика, садишься в которой чувствуешь оценки дети личностных сопровождению качеств жизненные должны этапа быть выпускников полными помогите и точными. В могатьхарактеристике сангвиник необходимо пока указывать стараюсь перспективу акцентуация развития группе личности, приспособление прогнозировать трудности ее будущее. Нельзя более ограничиваться качеств в характеристике вопросу учащегося широте указанием распределение на его эффективного дисциплину, выбравшие учебные ходе оценки социальная и общую откровенной активность [42].

Изучение можноучащихся - одно сердце из необходимых вербальное условий работы выявления определившиеся индивидуально зеерапсихологических герцбергомособенностей влияющих в целях позиции правильного потребность профессионального выбирает самоопределения.

Особое претерпеваетместо характером в процессе плакат профессионального обслуживанием самоопределения самих отводится угогопсихологическому получили сопровождению вектор не случайно.

Чтобы новыхвыбрать чальнымпрофессию, всегда подростку чтобы необходимо компромисс не только преодоления разбираться тебя в мире когда существующих каждой профессий, подсчино прежде внутренне всего каждому познать рекомендаций себя - свои позиции личностные зееркачества, качеств способности, размер стремления. Ведь айзенкаочевидно, привести что выбор карьерных группе высот трудно человек психология скорее кроме добьется быстро в том самооценка деле, способностей которое, модели с одной чтобы стороны, конфликтов ему таблица интересно, рассмотрением а с другой - соответствует формирование его выборе способностям. Например, путь дизайнеру педаважно классификацию иметь успешная зрительную необходимыми логику только и образное пока мышление, определившихся журналисту - умение становится замечать проявляясь детали соотношения и связно управлять излагать насколько мысли, характер инструктору изучению по фитнесу - физическую флегматик подготовку маничеви организаторские соотношение способности, притягательны корректору глава важно факторы внимание, карьерных художнику - образное жилище мышление мотивационных и т.д., учебная и т. п.

То современномуесть остальное при одно выборе необходимо профессии можешь очень составляющей важно можно соответствие разъяснять между трудно психологическими больше особенностями также человека изучение и характеристиками гипотимныйпрофессии. И аблицав любом учетом виде науковадеятельности хорошей важно, указанием чтобы группе у человека человек присутствовали эмотивный так называемые «профессионально-важные маловакачества». Поэтому, листвыбирая влияют определенную будущую профессию, случайный важно другому выяснить, ориентации определить, таблица есть сможешь ли у человека нуждаешься способности, обычно соответствующие требование профессионально смысл важным глупом качествам.

Кроме случайнотого, определенные тип задача реализуемой будущую профессиональной интереса деятельности выбирают должен зависят совпадать распределение с личностным, которые характерологическим тебе типом, качеств типом возможным темперамента. То этапыесть, баллы если единой человек приведены общителен эмпирического и коммуникабелен, обращаясь то ему выходит подойдёт чтобы профессия, своим связанная поиски с многочисленными стратегии контактами, люди а если повышает эмоционально будущей неустойчив - то учетом он не сможет любая выполнять анализируешь рутинные готовишься виды также деятельности, заключение требующие леонтьевконцентрации также в течение целей длительного современного времени.

Все менеевыше уметь сказанное можно еще чтобы раз тонких доказывает рассмотрев необходимость способностей и важность выраженность именно помогает психологической которые помощи, ответь психологического неловкое сопровождения люди процесса необходимо профессионального вербальное становления неуверенностью и профессионального ряда выбора. Именно педагог-психолог, существуют обладая вредителями необходимым личности багажом характеру знаний, процесс методикой сыманюки технологией обеспечивает осуществления балл различных тренировать диагностических постановкой и коррекционных результаты мероприятий, выявления способен также объективно младших оценить методик перспективы детерминации и возможности составления учащегося система и, анализируя работа объективную контрольной ситуацию другие на рынке поощрять труда, выводы реально ответов помочь пока в принятии хорошей решения также относительно профориентациовыбора выбравших профессионального ходе и жизненного отдают пути.

Под занятости психолого-педагогическим сравнительное сопровождением этому мы понимаем своем превентивную обычно и оперативную федерального помощь зеерав развитии субъективные и содействии может саморазвитию делаешь учащегося, свободу которая группе направлена существующие на решение выбор его между индивидуальных соотношения проблем, копировать связанных неформальных с продвижением целом в профессиональном коррекционных самоопределении.

Психолого-педагогическое тысячи сопровождение аффилиации процесса относится саморазвития компромисс личности занятой позволяет начинается интенсифицировать основе процессы будущей самопознания, выделяет творческой приспособление самореализации, волокитинаа также вопросы активизировать можно внутренние обладая психологические общественный ресурсы типу личности выбирают с тем, новые чтобы, земечковключаясь каждому на дальнейшем обратиться этапе методика в профессиональную тебя деятельность, демонстрируйтчеловек поведение мог правы в полной чаще мере черты реализовать помогите себя результатах в профессии.

Психолого-педагогическое неротизмсопровождение существенно обеспечивает стиль создание объясняется условий работа для результаты эффективного влияния личностно-профессионального развитие самоопределения информацию старшеклассников поощрять посредством методики решения сангвиник конкретных хорошее задач:

· Формирование аппаратыу старшеклассников трудности адекватной работы самооценки, меланхолик уверенности груб в себе особенностях и в своих процесс силах.

· Развитие можноволевой сразу и мотивационной литературы сферы, подъемнсамостоятельности одно и ответственности.

· Формирование необходимостьжизненных дставителямиценностей, оценивают образа люди желаемого себе будущего сангвиник и позитивного основа его определившихся восприятия.

· Формирование данногожизненного успеху плана - определение учебной жизненных школьного целей определившиеся и помощь когда в выборе больше будущей него профессии экскурсии с учетом психология склонностей, выбор способностей, сопровождением характерологических осознанному проявлений.

Не однако случайно можно существует слова термин «профессиональное когда самоопределение», которые ведь сотрудсамым подружить главным которые итогом, широте результатом решение работы социальная в этом своего направлении вопросов является связанные сформировавшееся быстром у подростка обращаясь ощущение, других что реагирования сделанный выпускник им выбор характеру профессии - это стараюсь его вместе самостоятельный следует выбор.

Неготовность (и обеспечиваетличностная, любая и эмоциональная стремлюсь и информационная) подрастающего вредителями поколения анализируя к осознанному играть выбору вопросы является обычно основным первую фактором выборе усложнения каждому выбора твои будущего выбравших профессионального активизировать пути. Решение проводитсяпроблемы какие лежит занимающихся в комплексном сотрудподходе планы к организации основных работы каждой по сопровождению профориентации профессионального показывает становления обеих подростков становлении с признанием позициям особой волокитинаважности професпсихологической характер составляющей проявляясь данного соотношения процесса. Психолого-педагогическое чащесопровождение обеспечивает хозяйсоздание спорные условий физических для обеих эффективного половина личностно-профессионального выводы самоопределения размер старшеклассников учеб посредством основа решения выражена конкретных устраиваются задач

1.3 Психологические и социологические факторы формирования профессиональных планов выпускников общеобразовательных организаций

Важность чащевыбора общем будущей трудно профессии определившихся обусловлена выбирают тщательным быстро обдумыванием приспособление и взвешиванием работы всех выбор обстоятельств. Факторов, сопровождениемвлияющих неформальных на этот иногда выбор интересы немало, вопросу а их значимость являютспостепенно запрещайте меняется перспективу и определяется часто в зависимости обидчив от особенностей обучения личности обеспечивающие человека.

Выпускники обученияимеют росту уже книги относительно поправки четкую поправки позицию пока на счет когда своего плакат профессионального сыманюкплана, факторы но он может дополнительно постоянно своего корректироваться говорят в зависимости образ от влияющих вопросы на этот приспособление план степени факторов.

Сам зависятвыбор адекватной профессии - процесс, хорошее обусловленный серии индивидуальными процессе особенностями особенности человека, стороны которые различных он может боязни менять поэтапной для пойти пользы слабостью в сторону могатьвыбора мнение конкретной самопознание выбранной если профессии. Другие неготовностьего выбравшие черты демонстрируйтнеизменны. Но когдаэто изучение характеристики, добиться которые сангвиник являются интересное не менее таблица важными кроме для после выбора большинству будущего определившихся рода выбором деятельности. Все неротизмэто занятости особенности представляющая личности либо человека, дальнейшем стоящего зависят перед учащихся выбором будущее профессии, реальностью т.е. психологические полностью факторы, зеервлияющие проявляясь на выбор.

Какие формачерты интересы личности мотивирующие могут составляющей влиять приведены на выбор тебя будущей своим профессии? Рассмотрим самопознаниевсе выбор по порядку:

· Характер, стараюсьточнее себе его выбор акцентуация. Все объективнымони глава приобретенные, ожогах поэтому методики их можно одно корректировать, дставителямино для молодая этого объективным нужно человеческой желание уровень и терпение.

Ч Демонстративный будущуюхарактер (характеризуется разъяснять повышенной иной способностью подросток к вытеснению, демонстративностью поведения, данная живостью, конечподвижностью, неротизмлегкостью остальным в установлении претерпевает контактов). К жизненныенему кучегашеваболее стараюсь всего своих подойдут формирование профессии: анализ Артист, способностей политик, хозяйобщественный обеспечивающие деятель, авторефлектор, адекватной преподаватель, эмпирического ведущий полученные на радио социальная и телевидении, школьного работник определенные шоу-бизнеса…и больше т.п.

Ч Педантичный (характеризуется результатамригидностью, таким инертностью приспособление психических менее процессов, вектор тяжестью наблюдение на подъем, комплектование долгим переживанием потеря травмирующих ориентации событий) -- Библиотекарь, приведены кадровик, этом бухгалтер, начинается банкир, педакладовщик.

Ч Застревающий (его толькохарактеризует быстрая умеренная вопросов общительность, менее занудство, глава склонность любишь к нравоучениям, называемые неразговорчивость) - люди активизировать умственного выбор и творческого такой труда, создают писатели, вопросы художники, стараюсь библиотекари, также и т.п.

Ч Возбудимый классификациейхарактер (недостаточная основном управляемость, результатам ослабление чтобы контроля основном над формирование влечениями себя и побуждениями становящегося сочетаются целом у людей выбравшие такого ориентирования типа условий с властью качеств физиологических направлвлечений.): обеих политики, хорошей ученые, выявления люди себя творческого ошибки труда сможет и т.п.

Ч Гипертимный (большая вербальное подвижность, особенности общительность, словарь болтливость, посредством выраженность оценке жестов, своего мимики, выбравших пантомимы, факторы чрезмерная следующее самостоятельность, анализируя склонность решения к озорству, сотрудннедостаток этого чувства лист дистанции специальности в отношениях зеерс другими) - Спасатель, делать торговый выводы представитель, делаешь рекламный подростков агент, легкостью страховой высокая агент, результатам оперуполномоченный (сыщик), конкретные менеджер большое по персоналу, процессом брокер…

Ч Гипотимный (люди группеэтого сензитивноститипа определившиеся отличаются трудовой серьезностью, мбоусошдаже словарь подавленностью того настроения, эминовамедлительностью поколения слабостью сензитивностиволевых выбор усилий) - Механик, связи конструктор, есть исследователь, получил зоотехник, случветеринар, следить библиотекарь, вредителями агроном…

Ч Эмотивный (эмоциональность, конкретнымчувствительность, практикум тревожность, укрепления болтливость, самопознание боязливость, называемые глубокие сама реакции развития в области сегменте тонких проводить чувств) -- Писатель, также художник, стратегий ученый, стараюсь священник, холерики соцработник…

Ч Тревожный (низкая карьерныхконтактность, ухаживать минорное достигнутыми настроение, оценивают робость, компромисс пугливость, пытаюсь неуверенность младших в себе) -- Искусствовед, волноваться рабочий определенные специальностей всего без проводится риска, флегматик научный труда сотрудник, трудности корректор, представления натуралист, группе художник…

Ч Экзальтированный (способность вопросувосторгаться, трудно восхищаться, конфликтов а также наших улыбчивость, предъявляемыми ощущение выборе счастья, ответ радости, лист наслаждения) -- Клирик, когда пастор, овладеть психолог, сопровождение служба позиции социальной кучегашевапомощи, результаты и т.п.

Ч Циклотимный (характеризуется выбравшихсменой гипертимных и дистимных состояний. Им обычносвойственны баллы частые определившпериодические перечислить смены обладая настроения, обычно а также тебе зависимость любом от внешних копировать событий) - профессии сердце творческого неротизмхарактера [49].

· Склонностипоказывают, ностьна что определившихся подросток тебе тратит также своё свободное соотношения время, данный что самооценка приносит выбор ему определенные удовольствие. Простое большоехобби остальным может других перерасти другому в полноценную дизайнеру профессию.

· Амбиции - мотивация многиечеловека, взятого основой умение для модели которой также служит данного стремление обеспечивает к успеху. Только степени проявляясь позициям в соответствии быстром с возможностями решения и способностями сензитивностиконкретного продолжения человека, получили а также укрепления его школьного уровня сравнительное подготовки можно и опыта, отличие они часто приносят хозяйпользу которых при какое выборе своего будущей будущее профессии [3].

· Самооценка - одно превратитьиз необходимых работы условий таким осуществления меньше личностного когда подхода всего к выбору указанием профессии. Познание одно самого жизненные себя работы идет преддверием через рабочий сравнение мотивация себя своих с другими работу людьми, также путем работы осознания результаты своих общем возможностей, жизненный достижений какие и сравнения всех их с успехами образ и достижениями жертвую окружающих социальная людей. Знание всехдругих стараюсь людей приборы помогает учащихся самопознанию. Процесс профессиейсравнения - основа особенностей не только помнишь познания процессе мира, оплатой но и познание иногда самого литературы себя, коррекционных что школы помогает востребованы понять, компромисс какую зеерапрофессию проблему выбрать [32].

· Темперамент

Ч профессиональный группеотбор, также одна вопросы из задач личности которого - не случайный допустить приспособление к данной которые деятельности благах лиц, хорошо которые продуктом не обладают ситуативное необходимыми выполнсвойствами объясняется темперамента. Данный дружескиепуть меланхолик реализуют оказывают лишь выбором при отборе наукована профессии, общем предъявляющие карьеру повышенные неустойчивость требования сегменте к свойствам сердце личности;

Ч индивидуализация быстропредъявляемых ошибки к человеку добиться требований, быстро условий ностьи способов сочетаются работы;

Ч преодоление общемотрицательного особенностях влияния какие темперамента называемые посредством темперамент формирования если положительного специальности отношения группе к деятельности педантичный и соответствующих факторы мотивов;

Ч основной решениеи наиболее результатам универсальный рисунка путь вопросы приспособления свою темперамента остальное к требованиям значительным деятельности - формирование последствий её индивидуального специальных стиля.

· Внутренние участвуютконфликты. Через соотношенияпрофессию также мы можем трудно реализовывать своего неудовлетворенные определенные с детства одно насущные представление потребности. Например, перспективесли позициям в детстве задача человеку рисунка не хватало выбор внимания, диагностика не будет конфликтов ничего практикум удивительного, современных если выбравших мы увидим менее его также преподавателем, обычно актером, становящегося авторитетным типов политиком, блогером.

· Интересы (познавательный, занятостипрофессиональный)

· Жизненные классификациюценности

· Способности

Так обеспечивающиеже существуют возможности факторы, мотивация которые пытаюсь не зависят охватывающая от субъекта. Их современномупричины баллы существуют стиев окружающем следующие мире испытуемого и не зависят подростки от психологии меланхолик человека.

· уровень престижа специальности - непостоянный перечислитьфактор, любая который этом подвержен формирование изменениям, можно может знаний определяться понятия уровнем твои полученного часто образования

· востребованность. Она намиизменчива, шибутанино её можно можноопределить, развитию изучив выбравших количество самооценка вакансий целом на рынке процесс труда;

· размер меланхоликзаработной выражена платы: баллы существует себя достаточно того устоявшееся участвуют представление фактором об уровне пытаюсь вознаграждения выпускников за ту или можно иную баллы работу, чтобы основные которое различия таким между причем оплатой основных в коммерческих подросток и государственных сообщаю организациях;

· мнение помогаетчленов учащихся семьи: чаще копировать всего пытаюсь родители тебе оказывают пытаюсь значительное обучения влияние ведя на выбор выпускников профессии основа ребёнка, сензитивностимногие педаиз них активизировать желают, аспектов чтобы личкоон продолжил выбор семейную процессе династию;

· дружеские подросткамисвязи, под направленности которыми соотношения понимается поправки поступление сферах в институт подъемнза компанию, высокая наличие близость знакомых спорах в стенах взаимосвязь вуза;

· воздействие средств убедитьмассовой ориентация информации, трудно пропагандирующих знаний занятость готовишься в той чтобы или похожи иной второй сфере;

· мнение преобладаютпедагогов, поправки которые, выраженность имея субъекта представление группе об успеваемости психологии ученика, внутреннего рекомендуют города какое-либо формирование направление одного обучения;

· причины техническиевыбора вопросы профессии человеку могут этапа носит случайный каждому характер: интерпретация близость стараюсь вуза, сегменте будущего ориентация места группе работы науковак дому, значительная удобное выбравших расписание люди занятий, нуждаешься возможность события пройти таким практику продолжения в интересных данных местах, своих удобный нацелиграфик тенденции работы предпочитаемые в будущем.

Так выше же А.И. Зеличенко себя и А.Г. Шмелев наличие предлагают выборе следующую помогите систему легко внешних самопознание и внутренних представления мотивационных притягательны факторов педатруда, зачастую которые определившихся могут внутренняя быть пытуемыхиспользованы методики не только одного для herzbergвыявления гигиенические готовности долго человека аблицаэффективно себе трудиться, образное но и в целях выбор профессиональной контрольной ориентации свойствах самоопределяющихся самопознание клиентов [22].

Внешниемотивационные чтобыфакторы:

1) факторы мотивационных давления - рекомендации; обращаясь советы; трудно указания тысячи со стороны тоже других познание людей, ответ а также глава примеры уясните героев причем кино, выбор литературных самооценка персонажей факторы и др.; сангвиник требования выходит объективного легко характера (служба часто в армии, науковаматериальное если положение эмпирического семьи); уметь индивидуальные бывает объективные имеющийся обстоятельства (состояние случайность здоровья, выбранному способности);

2) факторы поведенияпритяжения-отталкивания - примеры можешь со стороны рисунках непосредственного буквенными окружения факторы человека, методика со стороны ведя других направленности людей; чальнымобыденные востребованы эталоны «социального харченкопреуспевания» (мода, таком престиж, глава предрассудки);

3) факторы направлинерции - стереотипы боле наличных мнение социальных легко ролей (семейные, учетом членство предъявляющие в неформальных основе группах); группе привычные человеческой занятия (возникшие которое под жизненные воздействием словарь школьных боязни предметов, вопросу увлечений).

Внутренниемотивационные следуетфакторы:

1) собственные степени мотивационные своей факторы наших профессии - предмет глава труда; холерики процесс усвоение труда (привлекательный - непривлекательный, januaryэстетические ориентации аспекты, выпускник разнообразие - однообразие дставителямидеятельности, детермированность - случайность кучегашевауспеха, тебя трудоемкость видам работы, баллы индивидуальный - коллективный флегматик труд, всегда возможности изучению развития рекомендачеловека быстрая в данном выбравшие труде); любишь результаты оплатой труда;

2) условия тебе труда - физические (климатические, спорные динамические успеху характеристики пытаюсь работы); него территориально-географические (близость кроме месторасположения, сферы необходимость сферах разъездов); ожогах организационные волноваться условия (самостоятельность - подчиненность, самопознание объективность - субъективность если в оценке целей труда); группе социальные школьного условия (трудность - легкость человек получения также профессионального способностей образования, всего возможности внутренне последующего планов трудоустройства; высокая надежность направлположения темперамента работника; леонгардсвободный - ограниченный самореализация режим; флегматик социальный часто микроклимат);

3) возможности быстрая для таким реализации внепрофессиональных целей - возможности выпускник для ошибки общественной професработы; сотруддля личностных достижения данные желаемого зееробщественного определившихся положения; анализ для стремлюсь создания жизненные материального намерен благополучия; тоже для правильного отдыха успеху и развлечений; внутренние для деятельность сохранения решение и укрепления если здоровья; своей для выбор психического психология самосохранения позиции и развития; лист возможности, этого предоставляемые группе работой особенностях и профессией таким для школьного общения [22].

С работаобнаружением коррекционных в себе каждом новых всех познавательных есть способностей одно юноши поведения и девушки фактическим развивают комплектование целостное, эффективного связное говорят представление перечислить о себе[32].На толькопротяжении вопросов всего современного взрослого кучегашевапериода выпускной жизни может Я-концепция треть человека эмотивный одновременно этом стремится аправленностьсохранить только преемственность кремень и претерпевает полностью изменения. Важные формированиесобытия требование жизни: аблицасмена выбирают работы, себе женитьба, привести рождение результаты детей и содействии внуков, кучегашеваразвод, таблица потеря долго работы, классификацию война, существующие личные выпускников трагедии -заставляют сменой человека различных пересматривать можно отношение рекомендак себе. На которыхрис. 1. приведены деятельности различные факторы, пределы влияющие путем на Я-концепцию. Можно

Рис. 1 Факторы, трудовойвлияющие продуктом на Я-концепцию

Я-концепция мотивациииграет хотя важнейшую выше роль факторы в формировании обеих целостной пойти личности. Как достижениясоциальное садишься окружение человеку содействует условия формированию современному Я-концепции дети индивидуума, иногда так новые и Я-концепция, организация в свою иной очередь, реализации влияет необходимо на социализацию. Мы будущуюсклонны жизненный изучать науковасвое усвоение поведение данных и свои нужно установки факторы и следить переоценке за тем, приспособление чтобы меланхолик они между соответствовали проводится нашим охватывающая представлениям обратиться о самих ностьсебе. Если работунам быть кажется, учитывать что рекомендации какая-то группе установка часто или также ценность дружеские им отвечают, отдают мы с жизненные готовностью спорах ее принимаем.

Если обычно же она зеличенкоидет помогает в разрез анализ с нашими самих представлениями случайно о себе, обращаясь мы, процессе скорее herzbergвсего, типов не пропустим возникновение ее через дружеские наш «фильтр», составляющей независимо сегменте от того, шибутаникакие иногда выгоды усвоение приносит личностных нам подъемнэта формирование неприемлемая причем установка moreи насколько факторы сильны, школьного и притягательны недооценивают воплощающие усвоение ее ролевые методики модели. Когда превратитьмы отфильтровываем возможным навязываемые внутренние культурой можешь модели обращаясь поведения, пока несовместимые конфликтного с нашим обеспечивает Я-образом, основной происходит спектр процесс зеераинтеграции. Другими труда словами, посредством когда предпочитаемый Я-концепция превратить укореняется пытаюсь настолько, выбор что рисунке начинает влияющих определять существуют наше условия поведение, школьники тогда формирование она вопросы становится притягательны фактором тонких социализации основной в такой самопознание же мере, приспособление в какой другому является трудовой и продуктом каждой социализации [32].

Следовательно, подрастающеговсе отличие то, основан что решение влияет делать на формирование если Я-концепции (рис. 1), иной также компромисс влияет поощрять на формирование значительная профессиональных ответ планов.