Представления студентов об онлайн-образовании как основа принятия управленческих решений
Опыт исследований отечественной и зарубежных систем профессионального образования по внедрению онлайн–образования. Методы и методология социологических исследований онлайн–образования и представлений о нем студентов университета "Дубна"; результаты опыта.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.11.2019 |
| Размер файла | 3,2 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Какую цель преследует вуз при разработке и внедрении онлайн-курсов?
Ну цели разные, в зависимости от того, кто будет пользоваться этим онлайн курсом. Мы делаем курсы для студентов, которые учатся очно, тогда цель очень простая, то есть это самостоятельная работа студентов. Ну, например, если кто-то по какой-то причине не может присутствовать на занятиях или, например, заболел, такие вот ситуации, то онлайн курс, хорошо разработанный онлайн курс -- это возможность для студента не выпадать из процесса обучения. А бывают ситуации, когда, ну много же работает преподавателей, и они иногда в силу своей основной работы вынуждены, например, ездить в командировки, то есть в этом случае переносим занятия, если будет качественный онлайн курс, то допустим лекцию можно читать вне зависимости от того, где находится сейчас преподаватель, важно просто выйти в эфир в нужное время. Если это заочное обучение, то это непосредственно вот в помощь, да студенту, хорошие учебные материалы, потому что ну как при заочке основная работа студентов, она самостоятельная. Вот, если материалы будут хорошо структурированы, то это помогает студентам осваивать дисциплину, то есть это конечно, очень такая серьёзная работа, вот. Далее студенты, даже кто живёт здесь может быть и недалеко, имеют возможность с преподавателями общаться, получать консультации, для этого не надо сюда приезжать, то есть экономия времени и имитация, вот организация учебного процесса приближена к обычному. Особенно это актуально, например, для заочников на этапе написания курсовых работ, а дипломных так и особенно, вот.
Интервьюер: Я так полагаю, что вы про образовательную программу по ВУЗу, а есть ли какие-то дополнительные курсы, то есть вне образовательной программы?
Респондент: Да.
Интервьюер: А какие цели могли преследовать при разработке именно таких курсов?
Респондент: Ну, вот смотрите, я, например, сама за последний год на двух таких курсах училась именно для того, чтобы понять технологию и подходит ли она мне или не подходит, вот. Сейчас мне как бы нужно повысить квалификацию допустим в рамках там предмета, который я веду и, например, дистанционных занятий я не нашла, ну их просто сейчас не проводят. Ну я имею возможность поехать в Москву, она не далеко здесь, а кто-то этой возможности не имеет. Значит, если мы говорим про дополнительные курсы, это здорово для студентов, которые даже вот у нас здесь учатся очно, и они уже понимают, что они хотят сделать, особенно ну вот в направлениях IT, потому что все очень быстро меняется. А вот если организовывать, например, какие-то факультативы актуальные вот ребятам, то это может быть очень интересным направлением. Также это могут быть курсы, связанные ну с какими-то нужными навыками ребятам, которые вот закончили ВУЗ и собираются там устраиваться на работу. С точки зрения каких-то дополнительных навыков это было бы вообще идеально.
Как вы считаете, важно ли учитывать представления студентов об онлайн-образовании в целом, о его предпочтительных формах, о структуре онлайн-курсов, потребности студентов в конкретных онлайн - курсах при разработке и принятии управленческих решений в образовательной организации?
Ну, да. Мне кажется, что надо курсы ориентировать больше с упором на такую практическую деятельность, то есть вот ребята сидят на семинарах какие-то задачи решают, что-то вот пробуют, так и в онлайн курсах вот эта часть практическая, она должна быть представлена наиболее подробно и удобно, ну как вот с целью имитации да очных занятий. Вот также было бы здорово если бы в онлайн в зависимости от кого какие дисциплины да мы преподаём, допустим там какая-нибудь химия, физика, электротехника, опыты, лабораторная работа, то есть вот если в эту сторону развиваться, то было бы очень здорово, по тому как не всегда не то, что есть возможность приехать на наши лабораторную базу, иногда есть такие опыты в лабораторке, где ошибки то есть вот без присмотра преподавателя могут ну быть с последствиями допустим для здоровья, то есть просто опасны. Поэтому вот сюда наверно стоит двигаться.
На какой тип онлайн - курса вуз будет делать основной упор, на онлайн - курсы по программам вуза или дополнительные онлайн - курсы?
Ну сейчас конечно в рамках образовательной системы.
Какой вы видите основную ориентацию онлайн - курсов? Реализация только внутри вуза или выход за его пределы? В другие вузы и за пределы РФ.
Э, ну в ходе последних событий, конечно, надо уходить за пределы, потому как через какое-то время любой вуз обяжут, определённый процент дисциплин, э, вести с использованием дистанционных технологий. Вот и будут выделены некоторые ВУЗы, которые собственно будут эти курсы, ээ, вести, и мы будем вынуждены если, в общем мы должны стать таким ВУЗом, чтобы наши курсы были конкурентоспособными, наши курсы выбирали вот в рамках этого, поэтому надо работать и внутри себя и на вне.
Интервьюер: Ну то есть это только в России или вообще за?
Респондент: Ну сейчас это в России. Я говорю про изменения вот в нашем образовательном законодательстве. Вот, а то, что не в России, это все что связано с дополнительным образованием. Тут в зависимости от потребностей, сейчас есть масса дисциплин, на которые ребята с удовольствием идут, платят деньги. И вот учатся на стороне, а мне кажется наш ВУЗ, у него есть, у него есть такие преподаватели, которые могли бы делиться своими знаниями не только с нашими студентами, но и, со студентам внешними, уже вопрос в маркетинге и рекламе должен, должен быть, посмотрим. То есть за содержание нам не стыдно, теперь надо себя правильно публиковать и выражать.
Как вы считаете, будут ли учтены представления студентов университета «Дубна» при разработке и принятии управленческих решений в области развития онлайн - образования в вузе?
Да, ну конечно, а как же, ээ.
Если да, то какие каналы получения информации о представлениях, мнениях или потребностях студентов руководство вуза предполагает использовать?
Ну, ээ, может опросы.
Интервьюер: Да все, спасибо большое.
Респондент: На здоровье.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аспекты проблемы образования в поликультурном мире. Возрастание роли образования в процессе духовного воспроизводства нации. Государственная политика в сфере образования. Представления студентов о ценности высшего образования.
доклад [17,9 K], добавлен 14.05.2007Развитие сетевой среды как дискретного культурного контекста. Определение и развитие метода онлайн фокус-групп в общественных науках. Групповая динамика и вход в группу, виды он-лайн дискуссий: временной критерий. Асинхронные онлайн фокус-группы.
реферат [151,5 K], добавлен 18.01.2010Разработка программы социологического исследования по проблеме отношения студентов к образовательной деятельности. Место образования в системе ценностей студентов, уровень посещаемости и успеваемости. Оценка значимости образования и профессии для них.
отчет по практике [40,9 K], добавлен 10.12.2015Социальный институт образования, его функции и структура. Итоги социологических опросов, посвященных проблемам образования. Методы проведения социологического исследования. Социологический опрос, посвященный проблемам образования, анализ результатов.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 30.01.2015Социально-психологический портрет человека пожилого возраста. Деятельность учреждений социального обслуживания пожилых людей, диагностика их личностных особенностей. Разработка рекомендаций для инструкторов-волонтеров, реализующих инновационный проект.
дипломная работа [85,1 K], добавлен 12.10.2012Определение читательских предпочтение студентов: идеальная и реальная ситуация. Круг чтения современных московских студентов. Роль библиотек в удовлетворении интереса. Результаты анкетирования студентов второго курса университета им. К.Э. Циолковского.
курсовая работа [56,3 K], добавлен 09.09.2015Изучение мнения людей, проживающих на территории Екатеринбурга, о возможностях Интернета. Поиск информации в сети. Электронная почта. Виртуальные деньги. Разногласия с близкими из-за чрезмерного увлечения Интернетом. Онлайн-игры и Интернет-зависимость.
практическая работа [229,7 K], добавлен 11.03.2015Определение проблем доступности высшего образования. Профессиональное образование и рынок труда. Динамика профессиональной структуры спроса (вакансий) в зависимости от уровня образования. Реальный и необходимый уровень образования рабочих Удмуртии.
курсовая работа [147,6 K], добавлен 13.12.2009Теоретическое обоснование проблемы интерпретации результатов социологических исследований. Определение и виды социологических исследований, процедура анализа их результатов. Практическое применение интерпретации данных социологических исследований.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 10.01.2011Понятие и типы социологических исследований, этапы их проведения, подготовительные и основные. Методы эмпирических социологических исследований, анализ и оценка, интерпретация полученных результатов, существующие проблемы и их решение, управление.
контрольная работа [22,8 K], добавлен 14.06.2015Концепция и модель образования в Украине в 20-е годы ХХ в. Сеть специального (профессионального) образования. Кадровый состав в учебных учреждениях. Материальное обеспечение и социальный статус педагогов. Комплектация коллективов студентов в 20-е годы.
реферат [38,7 K], добавлен 16.04.2011Исследование априорных характеристик участников массовых открытых онлайн курсов российских ВУЗов в сравнительной перспективе. Социально-демографический портрет глобальной аудитории MOOCs. Факторы, влияющие на вероятность успешного завершения курса.
дипломная работа [269,0 K], добавлен 15.12.2015Задачи учреждений среднего профессионального образования. Рассмотрение проблемы среднего профессионального образования в г. Москва, разработка рекомендаций по улучшению качества и особенностям выбора. Удовлетворенность молодежи работой кадрового состава.
курсовая работа [40,8 K], добавлен 15.05.2014Получение знания автодидактическим путем. Поиск информации и самообразование. Программы и инновации в сфере современного образования: онлайн-курсы Coursera, Udacity. Обучающие компьютерные игры и интернет-программы. Примеры использования геймификации.
реферат [24,4 K], добавлен 09.04.2014Показатели статистики образования - отрасли статистики, изучающей деятельность учреждений: дошкольных; общеобразовательных; начального, среднего, высшего профессионального и дополнительного образования. Исследование развития рынка услуг образования.
курсовая работа [380,0 K], добавлен 07.05.2012Исследование особенностей системы ценностных ориентации преподавателей и студентов гуманитарного университета. Анализ существующих подходов и моделей профессионального сознания. Социокультурное самоопределение студентов образовательной среде вуза.
реферат [20,0 K], добавлен 30.08.2011Сбор социологических данных. Диалектика общего, особенного и единичного. Качественные и количественные методы социологических исследований. Обработка полученных данных. Анализ социальной действительности. Механизм адаптации людей к социальным изменениям.
реферат [26,8 K], добавлен 27.01.2013Феномен стандартизации в социокультурных практиках современного классического университета. Прикладное социологическое исследование: "Отношение к феномену стандартизации в сообществе преподавателей и студентов российского классического университета".
дипломная работа [262,9 K], добавлен 27.02.2014Методологические проблемы социологических исследований. Функции социологии. Разработка программы социологического исследования. Обобщение и анализ данных, полученных в процессе его проведения. Описание и применение разных методов и методик в социологии.
учебное пособие [339,5 K], добавлен 14.05.2012Программа социологического исследования: актуальность, цель, задачи, предмет и объекты. Отличительные черты студенчества как общественной группы. Мотивация получения высшего образования, современные типы культуры, поведения и образа жизни студентов.
контрольная работа [18,0 K], добавлен 04.03.2010
