Динамика гендерных режимов в сказках

Немаловажный момент появление Флина в башне в мультфильме. Рапунцель взяла сковороду, чтобы защититься от вора и скрутила его, оставив в плену. Это ее отличает от классического восприятия обществом принцессы, которая нуждается в помощи. Рапунцель показала, что она самодостаточна и может постоять за себя. Помимо этого, она показала, что девушки тоже могут драться. Такое было характерно для героинь второго поколения диснеевских принцесс, но не для фольклорных персонажей. Более того, на постере мультфильма принцесса стоит в боевой позе, что уже намекает нам о смене характера. Из этого можно заключить, что образ принцессы в современной мультипликации переосмыслен и идет несколько в ногу с современными гендерными реалиями. Однако концовка мультфильма осталась прежней - девушка собирается вступить в брак. Такая концовка особенно характерна для диснеевских мультфильмов первого поколения (например, "Золушка"), и сейчас это как отголосок классического сюжета.

Как результат, мы имеем следующие нарративные функции:

е 3 (отлучение героини от родительского дома) + b (нарушение запрета) + в 1 (вредитель пытается выявить местонахождение героини) + w1 (вредительница получает информацию о своей жертве) + r1 (вредитель хочет обмануть свою жертву с помощью уговоров) + Б (вредитель и героиня сражаются) + К (героиню метят) + П 5 (вредитель побеждается без боя) + Л 9 (оживление мертвого) + Л 10 (плененный освобождается) + с 1 (свадьба).

Краткая схема: е 3 b в 1 w1r1 Б К П 5Л 9 Л 10с 1

"Храбрая сердцем"

Дано: принцесса-протагонистка, чей образ никак не вяжется с классическими принцессами.

Все начинается с того, что главной героине, Мериде, по душе все то, что принцессе делать нельзя: драться, стрелять из лука и т.п. Более того, замуж она тоже не хочет. Так, завязка сюжета начинается в тот момент, когда в королевство приезжают принцы, чтобы сразиться за руку принцессы. Мериде кандидаты в мужья не нравятся, о чем она сообщает матери, но та переживает о возможной войне, если дочь не выдать замуж, и запрещает Мериде тренироваться стрелять из лука. Таким образом, это вводит в мультфильм 2-ую функцию "б 1": запрет на увлечение и, с какой-то стороны, нежелание выходить замуж.

После этой сцены, у Мерида и матери состоится ссора, после которой дочь убегает в лес и встречает женщину. Женщина оказалось ведьмой и Мерида попросила какое-нибудь средство, чтобы заколдовать Элинор, свою мать. Это функция 8а "а 2": недостача волшебного предмета, чтобы заколдовать королеву.

Ведьма соглашается после того, как Мерида пообещала скупить все, что она продает в своем домике. Таким образом, это 12-ая функция "Д 1", когда даритель (а в данном случае это ведьма) испытывает героя, т.е. она не соглашается помочь до того, как не узнала, что Мерида готова все приобрести у нее. Так, Мерида получает волшебное средство.

По возвращению домой, Мерида угощает заколдованным пирожным Элинору и та превращается в медведицу. Это проявление 14-ой функции "Z4", так как мы узнаем, что волшебное средство попадает к герою; покупается.

Мерида испугалась своего же порыва, и она вместе с заколдованной Элинорой отправляется обратно в лес к ведьме, чтобы найти противоядие. Им указывают путь бабочки и это 15-ая функция "R4". Они узнают, что средства как такового нет, кроме того, что Мериде нужно измениться и усмирить гордыню, потому что только так королева вернет свой первоначальный облик. Для этого ей необходимо зашить гобелен семьи не позднее второго рассвета, но им постоянно мешают это совершить.

В конце концов, Мерида зашивает полотно и расколдовывает медведицу, что вводит 19-ую функцию "Л 8": заколдованный расколдовывается. Как итог, королева решает отменить свадьбу. Можно отметить, что это 31-я функция "С*", когда престол достигается без брака, однако, данную функцию можно оспорить и исключить.

Для начала обсудим то, что лежит на поверхности. Нам представляют главную героиню, которая не является типичной принцессой и отходит от канона. Она любит то, что девочкам, а особенно принцессам, любить не положено (лук и стрелы, бои), что уже противоречит всеобщему пониманию того, чем девушкам и юношам можно заниматься, а чем нет, гендерно маркируя действия.

Вторая примечательная деталь - это внешний вид героини. Мы привыкли видеть принцесс аккуратных и причесанных, однако, Мерида всегда предстает с растрепанными несобранными волосами. Возможно, это стоит оценить, как независимость от норм, правил и чужого мнения. К тому же она точно знает, что хочет и что ей нравится и готова за это бороться. Это отличает ее от других героинь мультфильмов про принцесс. Данный аргумент подкрепляется тем, что она не хочет вступать в брак, по крайней мере по расчету для благополучия своей страны.

Другой вопрос можно ли утверждать, что в ней присутствует гордыня, как сказала ей ведьма? Думается, что нет, ведь Мерида в первую очередь думает о себе, о своем счастье, комфорте и своей жизни, не давая другим решать за нее. Поэтому эта принцесса учит бороться за себя и свою судьбу, ставя это как цель. Таким образом, ею движет желание добиться справедливости, чем, собственно, мультфильм и заканчивается.

Также здесь поднимается вопрос отцов и детей, когда мать не понимает желаний своей дочери, а требуя жить так, как ей приписано с рождения, соответствуя традициям. В свою очередь отец принимает хобби дочери, но он не перечет жене, когда та запрещает дочери тренироваться в стрельбе из лука. Здесь же опять можно поднять вопрос о том, что король - он правит государством, а королева семьей, именно поэтому король не перечит жене, так как она больше проводит времени с семьей и наверняка сама знает, как лучше. Такую цепочку умозаключения можно вывести из действий, совершенных героями. Таким образом, родители Мериды - консерваторы, а Мериду можно определить, как реформатора и сторонницу либерального движения. Это же мы видим из ее поведения и нежеланием следовать гендерным нормам.

Следующие нарративные функции вошли в мультфильм:

б 1 (запрет на увлечение) + а 2 (недостача волшебного предмета, чтобы заколдовать королеву) + Д 1 (даритель испытывает героиню) + Z4 (волшебное средство приобретается) + R4 (указывают путь) + Л 8 (заколдованный расколдовывается) + С* (престол достигается без брака).

Краткая схема: б 1 а 2 Д 1 Z4 R4 Л 8 С*

"Холодное сердце"

В королевстве Эренделл живут две сестры - Эльза и Анна, первая обладает магической силой, которой не умеет управлять, вторая обычная девочка, которая стремится общаться со старшей сестрой. Когда Эльза навредила случайно Анне, пытаясь ее спасти, родители решили, что будет лучше и безопаснее для всех, если они закроют ворота в замок пока Эльза не научиться управлять своей силой.

Через какое-то время родители девушек отправляются в морское плавание, но погибают. В сюжет сказки вводится 1-я функция "е 2", усиленная форма отлучки членов семьи, которые в последствии погибают. Три года спустя наступил день коронации Эльзы, в честь чего открыли ворота в замок, а также наплыв гостей. Анна знакомиться с принцем Хансом и уже согласна выйти за него замуж, однако Эльза отказывается давать благословение. Между сестрами происходит ссора, из-за которой Эльза случайным образом использует свою силу. Это 3-я функция "b", что означает нарушение запрета (в данном случае запрет родителей использовать силу). Эльзу герцоги считают чудовищем, а горожане боятся. Она убегает в лес. Это 11-я функция "^", отправка героини. На этом моменте появляется вторая линия нарративных функций, когда сюжет не прерывается, а следует параллельно основному сюжету. Далее основные сюжетные действия происходят от лица Анны: она идет искать Эльзу. Ей на помощь приходит Кристофф, который живет в лесу, он же помогает Анне найти Эльзу. Анна хочет, чтобы сестра вернулась, но та отказывается, у них снова происходит конфликт, и Эльза случайно ранила Анну льдинкой в сердце. Помимо этого, Эльза создает стража, который выкидывает Анну и Кристоффа из дворца, у них начинается потасовка, в которой герои выигрывают. Вскоре Анна возвращается домой.

Эльзу также возвращают в королевство стражи и запирают в тюрьме, из которой она скоро высвобождается. Анна узнает, что главным вредителем является Ханс, который хочет стать королем и управлять всем. В то же самое время Эльза убегают, за ней следует погоня: 21-я функция "Пр 6", т.е. преследователь пытается убить героиню. Анна жертвует собой ради спасения Эльзы и превращается полностью в ледышку. Так, Эльза спасается от преследования: 22-я функция "Сп 9", т.е. спасается от покушения на ее жизнь.

Все это время Анна считала, чтобы снять проклятье льда, истинная любовь должна помочь. Она думала, что поцелуй любви ей поможет, однако, в данном мультфильме именно семейная любовь спасает ее и превращает обратно в человека.

Основной идеей данного мультфильма мы можем определить идею самопознания, в частности у Эльзы. С детства ее закрыли, держали в замке и не давали полностью раскрыться и узнать, на что она способна. Поэтому она постоянно жила в страхе и ее побег - это как освобождение для нее и ее силы, таким образом она поняла кем является и что она умеет. Примечательно то, что после ее побега, она создала себе новое платье и растрепала волосы, что можно охарактеризовать как некий жест освобождения, свободы, ее стремление нарушить правила. Поэтому мотивом Эльзы мы можем назвать познавание себя как личности.

Хотя протагонисткой является Эльза, немаловажную роль здесь сыграла ее сестра. Анна сама отправилась искать Эльзу, не прося никакой помощи у подданных, стражей и у новоприбывшего принца, Ханса. С какой-то стороны это можно охарактеризовать как символ независимости и самодостаточности принцесс. Через действия героинь показывают, что девушки сами способны справиться со своими проблемами, а тем более решить то, что по их вине произошло. Стоит выделить момент, когда Кристофф и Анна едут в санях, и она рассказывает про то, что собирается замуж. Кристофф удивляется и говорит: "Разве можно выходить замуж за первого встречного? А как же узнать поближе друг друга?". Таким вопросом принцессы первого поколения не задавались, а им об этом также никто не говорил, т.е. замужество в этом мультфильме переосмысляется, более того, оно не является здесь центральным событием. Мы видим, что замужеством больше грезит младшая сестра, старшая же против, так как понимает, что это, скорее, от незрелости.

Можем выделить примечательную сцену в 52:00, когда Анна и Кристофф оказываются в замке, созданным Эльзой. Кристофф произносит: "Все изо льда, сейчас запла?чу". Анна ему отвечает: "Пожалуйста, не стесняйся". Данная фраза разрушает гендерный стереотип о том, что мужчины не могут плакать, более того, Анна относится к этому, скорее, нейтрально, как к обыденной вещи. Так получается, что феминистское течение борется о наших проявлениях эмоций, считая, что эмоции не являются гендерно маркированными. Поэтому эта сцена важна тем, что идет вразрез гендерным стереотипам.

Что касается любви, то в данном мультфильме она также приобретает совершенно другой смысл. Чтобы спасти Анну, нужен "знак истинной любви". Изначально она думает, что ее спасет поцелуй любимого, т.е. Ханса. Но сюжет переворачивается и оказывается, что "знак истинной любви" - это сестринская любовь, когда Анна, жертвуя собой, спасает Эльзу, а, в последствии, и себя. Поэтому сюжетный ход здесь приобретает другой смысл, как и с замужеством, когда говорят о том, что нельзя выходить замуж за незнакомца.

Здесь были выделены следующие нарративные функции, не разделяя сюжетный ход на два:

е 2 (гибель родителей) + b (нарушение запрета) + ^ (героиня покидает дом) + R2 (героиня доставляется к месту поиска) + К 1 (героиню метят) + v (возвращение героини домой) + Пр 6 (героиня подвергается преследованию и ее пытаются убить) + Сп 9 (героиня спасается от покушения на жизнь)

Краткая схема: е 2 b ^ Пр 6 Сп 9

"Как приручить дракона 2"

Здесь основной сюжет нацелен на историю мамы главного героя - Валки, она же девтерагонистка. Значимым персонажем также является подруга главного героя, Астрид, но ее нарративные функции особо выделить не получается, так как в основном она в ходе сюжета появляется во время битв. Поэтому будем выделять нарративные функции Валки.

Ее сюжетная линия началась на том моменте, когда на остров викингов напали драконы. Она, как и остальные думала, что драконы опасны, однако дракон, который оказался в их доме, защищал Валку и забрал с собой. Таким образом, в данном случае 11-я функция "^", т.е. героиня покидает дом. Она оказывается в логове драконов, где есть король драконов- Смутьян. Она стала помогать им, учиться с ними взаимодействовать и приобрела своего личного дракона, тот, который ее спас. Это проявление 14-й функции "Z9": волшебное средство (здесь - дракон) само предоставляет себя в распоряжение героини. Так она жила одна на протяжении многих лет, пока случайно не встретила Иккинга и не узнала в нем своего сына. Вскоре она встретилась и с мужем. Они хотят вернуться на свой остров, но на них нападает Драго, который вылавливает и убивает драконов. Начинается сражение, в котором Валка тоже участвует. Это 16-я функция "Б 1": вредитель и героиня вступают в борьбу. В битве умирает ее муж, а драконы оказываются загипнотизированы. Злодея побеждает Иккинг, сын Валки, но без ее участия. На этом основной ход сюжета заканчивается, но Валка сыграла решающую роль в сюжете мультфильма.

Что касается второй героини, то она сражается наравне с мужскими персонажами, а в конце с Иккингом они остаются вместе.

В этом мультфильме присутствует существенная деталь, которая отличает его от других: здесь две девтарогонистки, сыгравшие важную роль для развития сюжета мультфильма. Первая - это возлюбленная Иккинга, Астрид. Вторая - мать Иккинга, Валка.

Астрид сражается наравне с мужчинами. Возможно, здесь сыграл роль культурный аспект, так как известно, что в Скандинавии во времена викингов, женщины обладали большим количеством прав, чем у других народов. Например, они могли идти в бой. Астрид - воплощение сильной женщины, не зря среди сверстников ее изображают одним из самых сильных викингов. Но при этом она понимает, что ей надо будет вступить в брак с Иккингом и помогать ему в управлении острова. Таким образом, в мультфильме сохранились культурные традиции народа, что мы определяем, как гендерный контракт.

Валка нетипичный женский персонаж. Когда ее из острова уносит дракон, она решает не возвращаться в семью, а остаться с драконами, помогая и спасая их. Таким образом, ее приоритетом становится не семья, а, можно сказать, работа. В этом персонаже заключены серьезные мотивы: "Кто, если не я?". Ее альтруизм и желание сделать что-то полезное сыграли большую роль в решении. Поэтому Валка - это все про мотивы и работу. Да, спустя 20 лет она решает вернуться на остров, но тогда, когда понимает, что драконам больше ничего не угрожает, так как ситуация на острове в корне изменилась и люди, и драконы живут вместе. С другой стороны, возможно, на решение остаться и помогать драконам сыграл некий материнский инстинкт, который говорил ей, что драконов надо спасать, поэтому она всех взяла под свое крыло.

Валка - это во всех смыслах независимый персонаж. Она смогла выжить в новых условиях, не нуждаясь в помощи других людей. Она первооткрыватель, так как первая на острове поняла, что драконы не являются врагами для людей. Как результат, мы получаем женских героинь, способных выживать самостоятельно, так как они обладают всеми нужными навыками для этого, к тому же, они сильны.

Так, мы выявили такие нарративные функции:

^ (героиня покидает дом) + Z9 (волшебное средство само предоставляет себя в распоряжение героини) + Б 1 (вредитель и героиня вступают в борьбу).

Краткая схема: ^ Z9 Б 1

"Маленький принц"

В сюжете мультфильма заложена всем известная история Экзюпери, однако, главным героем здесь является девочка. Все начинается с того, что ее мама хочет, чтобы девочка поступила в престижную академию и для этого расписывает ее жизнь по минутам, не оставляя возможности встретиться с друзьями и заниматься своими увлечениями. Они переезжают в другой дом, поближе к академии, а по соседству расположен старый дом, в котором живет одинокий старик.

Основной сюжет начинается тогда, когда стену их дома пробивает пропеллер от самолета, в то время, когда девочка готовилась к вступительным экзаменам. Она увидела их соседа, который возместил ущерб банкой, наполненной монетами. Мама в свою очередь запрещает дочке подходить к дому соседа и общаться с ним. Это 2-я функция "б 1", т.е. обращение с запретом. На следующий день девочка пересчитывает монеты, а в банке находит фигурку Маленького принца и шпагу. Она прочитывает первую главу из книги, которую ей прислал сосед, после чего, заинтересовавшись, отправляется к нему в гости. Это 3-я функция "b" - нарушение запрета. Их сосед-летчик рассказывает историю о Маленьком принце, так начинается их дружба. Несколько раз повторяется 2-я и 3-я функция, когда мама запрещала видеться с летчиком, а девочка запрет этот нарушала.

Когда сюжет Маленького принца подходит к концу, летчик рассказывает, что встретил его, но оставил в пустыне, когда Маленький принц решил покинуть Землю. Девочка из-за этого расстраивается, и они с летчиком отправляются на машине за блинчиками, чтобы поднять ей настроение. Однако у летчика нет прав, их задерживает полиция. Мама снова обращается с запретом. Через какое-то время соседа отправляют в больницу, а девочка решает его спасти. Здесь мы можем выявить, что сосед стал для девочки членом семьи, так как он о ней заботился. Поэтому мы можем сказать, что здесь присутствует 8а функция "а 4", когда одному из членов семьи чего-то не хватает, здесь в специфической форме, так как соседу не хватает близких людей, в частности, Маленького принца. Поэтому девочка отправляется на его поиски. Это проявление 11-й функции "^", т.е. героиня покидает дом. Она заводит самолет, который сосед уже к тому времени привел в исправность, и улетает на другую планету в поисках Принца. Девочка находит его на планете, где живут только взрослые. Это 15-я функция "R1", она летит по воздуху, тем самым переносится к месту нахождения предмета поисков. Девочку на этой планете задерживают и из нее хотят сделать взрослую. Так, это 16-я функция "Б", когда вредитель и героиня вступают в борьбу, в следствие которой, девочка сбегает и находит Принца. Вместе с Принцем они освобождают звезды, которые Делец собрал и держал у себя, чтобы у местного населения не пропадала работоспособность. Это 18-я функция "П", когда вредитель побеждается. Далее девочка и Принц отправляются на его планету, тем самым мы можем говорить о 19-й функции "Л 8", когда первоначальная беда ликвидируется, так как девочка Принца нашла и вернула на его планету. Функция "заколдованный расколдовывается" выбрана по той причине, что принц на другой планете стал взрослым, на своей же он вернул свой детский облик.

Следующая сцена - утром, когда девочка собирается с мамой в больницу к соседу, Летчику. Так, это 20-я функция "v", т.е. героиня возвращается домой. На этом основные нарративные функции заканчиваются, так как следующая сцена - девочка с мамой сидят на крыше и смотрят в телескоп, слыша смех Маленького принца. Через какое-то время мы также видим, что девочке удается поступить в академию.

Изначально, что нам бросается в глаза - это внешний вид героини. Она одета в брючный деловой костюм, как и ее мама, что несколько противоречит гендерному дисплею женских персонажей в мультфильмах, так как чаще всего девочки одеты в платье или юбку. Мама у девочки работает финансовым аналитиком, к тому же она посвящает и дочку в профессиональные дела. Так, гендерный стереотип о том, что работа с числами, аналитикой не является женской, здесь также разрушается и переосмысляется.

Продолжая разговор о маме, стоит обратить внимание на то, что она - одиночка, сама растит дочку, учит ее всему, продает дом, чтобы переехать в другой, который расположен поближе к академии. Про отца ничего не было сказано и показано, даже отсутствуют его фотографии в доме. Единственная сцена, где появляется упоминание о нем, это присланный им подарок девочке на день рождения. Так, с какой-то стороны мы можем сказать, что данная ситуация, когда мать является единственным активным родителем в воспитании ребенка, достаточно типична, однако здесь мы видим не просто женщину, которая занята воспитанием ребенка и идет на какие-то жертвы, но и квалифицированного работника, который ценится на своем трудовом рынке. Это подтверждает сцена, когда мать говорит о том, что ей надо ехать, так как без нее не справятся. Таким образом, в мультфильме показано, что гендерный контракт, в котором нормой является женщина-домохозяйка и родитель, меняется, говоря, что женщина может быть и кормильцем в семье, и ценным сотрудником на работе.

Что касается девочки, то можно обратить внимание, что по началу она ходит, как робот, следуя командам своей матери и полностью доверяя ей. Она всегда в чистых и аккуратных вещах, что обычно не свойственно детям. Также посвящает все свое время учебе, как сказала мама. Однако потом мы понимаем, когда она встречает Летчика, что она просто ребенок, которому нужны друзья, а мама из нее хочет сделать взрослого. Еще важной сценой является ее желание управлять самолетом, чтобы помочь Летчику. Она захотела отправиться на поиски Маленького принца, и она это сделала. Конечно, это может быть ее фантазия или сон, но нарративные функции будем рассматривать напрямую, без скрытого контекста, т.е. так, как мы их определили. Поэтому сцена, где девочка изображена пилотом, является показательной, потому что, как правило, мы привыкли видеть и слышать, что в основном мальчики в детстве хотят мыть летчиками или космонавтами, здесь же ситуация обратная.

В конце концов, главная героиня спасает и Маленького принца, вернув на его планету, и жителей планеты, где одни взрослые, высвободив звезды, чтобы все ими могли любоваться, и помогает Летчику. Не смотря на гендерные установки, семья девочки живет по своим нормам и проживает гендерный контракт, который отличается от того, что мы привыкли видеть в мультфильмах. И хотя нам может показаться, что мама является в первую очередь вредителем для своей же дочери, это далеко не так, потому что мама научила ее ответственности и целеустремленности, благодаря чему планы девочки осуществились.

Стоит также упомянуть о том, что сцены, в которых участвует Маленький принц и Летчик, сделаны из папье-маше, что, как и в "Трупе невесты", показывает нам: сказочные сюжеты приобретают новые формы. Ведь "Маленький принц" - это произведение, известное нам с детства, однако в данном мультфильме, его сюжет переосмысляется и переписывается в соответствии с новыми нормами и гендерными установками, тем самым, приобретая новый смысл.

В этот мультфильм вошли следующие нарративные функции:

б 1 (к героине обращаются с запретом) + b (запрет нарушается) + а 4 (недостача чего-либо у члена семьи в специфической форме) + ^ (героиня покидает дом) + R1 (героиня переносится к месту нахождения предмета поисков по воздуху) + Б (героиня и вредитель вступают в борьбу) + П (вредитель побеждается) + Л 8 (начальная беда ликвидируется: заколдованный расколдовывается) + v (героиня возвращается домой).

Краткая схема: б 1 b а 4 ^ R1 Б П Л 8 v

"Моана"

В данной истории девтерагонисткой является девушка из племени на небольшом острове посреди океана. Родители ее воспитывают с той надеждой, чтобы она в будущем стала вождем и управляла племенем.

В день, когда она помогала отцу, Моана обратила внимание, что плодоносные деревья чахнут, а рыбы становится меньше. Здесь появляется функция 8а "А 5", т.е. недостача чего-либо. Она предлагает отцу рыбачить за рифом, но он отказывает ей, аргументируя тем, что это смертельно опасно. Бабушка наставляет Моану уплыть за риф, чтобы спасти племя.

Так, когда племени грозит голод, Моана забирает каноэ и уплывает за риф. Это 11-ая функция "^", означающая, что героиня покидает дом.

Из-за шторма Моану выбрасывает на остров, где проживает полубог Мауи. Он самовлюблен и думает, что для всех он является героем. Мауи запирает в пещере героиню, чтобы уплыть с острова на ее лодке. У нее получается выбраться и догнать лодку, в ходе противоборства с Мауи, на их лодку нападают пираты и похищают петуха, который все это время был с Моаной. Это 12-ая функция "Д 9", когда враг вступает в борьбу с героиней. Но Моане удается освободить петуха и уплыть вместе с Мауи в океан. Это 13-ая функция "Г 9", означающее, что героиня побеждает врага.

Далее Моана понимает, что ей нужно достать волшебный предмет, который спасет ее остров и для этого необходима помощь Мауи. Она уговаривает вернуть этот предмет Мауи, потому что таким образом он снова станет героем для всех. Мауи соглашается, но ему нужно найти Волшебный Крюк. Они отправляются в то место, где находится этот предмет. Стоит отметить, что Моана взяла на себя ответственность отвлекать враждебное существо (в данном случае это Томатоа, краб, у которого хранится Волшебный Крюк), пока Мауи пытался достать предмет. Таким образом, это 14-ая функция "Z8", когда в распоряжении героя попадает волшебное средство с помощью похищения.

Так, их путешествие продолжается, во время которого никаких значимых событий не происходит, не считая того, что Моана осознала, что она избранная, так как ее выбрал Океан для спасения острова. Моана и Мауи отправляются на остров, где обитает демон, так и находится то, что они ищут - место для сердца острова. Это проявление 15-ой функции "R2", что означает перемещение героини к месту нахождения предмета поиска путем перемещения по воде.

Моана сражается с демоном Те К, это 16-ая функция "Б 1", так как сражаются они на открытом пространстве, фактически в поле. Девушка побеждает демона, догадавшись, что демон и есть покровительница острова Те Фити, но изменившая облик. Так, она изгоняет демона, что говорит о 18-ой функции "П 6": вредитель побеждается, т.е. изгоняется. Далее Те Фити создает новую лодку для Моаны, чтобы та смогла вернуться домой: 19-я функция "Л 8", здесь ликвидируется начальная беда, т.е. богиня жизни возвращается, что говорит о том, что остров, откуда родом Моана, будет спасен.

Девушка возвращается домой, что говорит о 20-й функции "v", а племя процветает и возрождает мореплавание как свое ремесло. Моана стоит во главе всего этого, она получает свое право на престол. Таким образом, это 31-я функция "С*", когда говорится только о достижении престола без вступления в брак.

Начнем анализ сюжета мультфильма с конца. Сразу, что бросается в глаза - это восхождение на престол героини без вступления в брак. Как мы знаем, классические сюжеты стандартно заканчиваются тем, что принцесса встречает в принца, а он начинает править в царстве. Таким образом, помимо того, что исключили вступление в брак, так и показали, что героиня сама стала управлять островом. Конечно, это нарушает гендерный стереотип, к тому же, как известно, в современном мире мы до сих пор не так часто мы можем встретить во главе того или иного государства женщину. Мультфильм как бы позиционирует, что управление страной женщиной - это нормально, государство так же может процветать.

Стоит также упомянуть, что в данной истории, несмотря на то, что девушка изображена сильной и решительной, она не стремится выйти замуж, как это было в мультфильмах второго поколения (например, "Мулан", "Покахонтас" и т.п.), где девушки изображены волевыми, но, в конечном счете, все так же подвержены традиционному строю.

Саму героиню мы можем охарактеризовать как бесстрашную и решительную, ей свойственно самопожертвование ради благополучия своего народа. Так, Моана знала, что, отправляясь за рифы, она может погибнуть, но ее это не остановило. Можно отметить хитрость со стороны героини, потому что благодаря ей она смогла внушить Мауи, что он нужен людям. Что касается внешнего вида героини, то на нем останавливаться нет надобности, так как она одета в традиционный наряд, который не несет никакого посыла, кроме культурного.

В сюжет данного мультфильма вошли следующие нарративные функции:

а 5 (недостача: рационализированные формы) + ^ (героиня покидает дом) + Д 9 (героиня подвергается нападению: враждебное существо вступает в борьбу) + Г 9 (герой побеждает врага) + Z8 (получение волшебного средства: посох Мауи) + R2 (героиня переносится к предмету поисков по воде) + Б 1 (героиня и вредитель вступает в борьбу: бьются в открытом поле) + П 6 (вредитель побеждается: изгоняется) + Л 8 (начальная беда ликвидируется: заколдованный расколдовывается) + v (возвращение героини домой) + С* (восхождение героини на престол без брачного союза).

Краткая схема: а 5 ^ Д 9 Г 9 Z8 R2 Б 1 П 6 Л 8 v С*

"Ральф против Интернета"

Что нам дано: протагонистом является мужской персонаж, девтерагонистом - женский. Изначально представляется, что Ванилопа фон Кекс ведет себя как типичный ребенок: она гиперактивна и любопытна, невысокого роста, одета, казалось бы, стереотипно по-девчачьи: хвост на голове, украшенный конфетами, леггинсы напоминают карамельный узор. Однако в дальнейшем стереотипный образ рушится.

Завязка сюжета происходит в тот момент, когда ломается игровой аппарат, в котором проживает Ванилопа, и из-за отсутствия детали, игру хотят закрыть на совсем. Чтобы помочь обитателям, Ванилопа решает нарушить запрет, который заключается в том, что нельзя подходить к WIFI-роутеру. На этом моменте появляется 2-ая нарративная функция "б 1", когда к герою обращаются с запретом, в данном случае - не подходить к WIFI-роутеру. Вместе с Ральфом они отправляются в Интернет, чтобы найти деталь для игрового аппарата. Таким образом, запрет нарушается, "b" 3-я функция.

Для покупки детали им необходимы деньги, которые главные герои хотят заработать, обратившись к парню из рекламы. Это функция 8а "A5". От него они получают задание в игре "Убойные гонки", которые уже разительно отличаются от привычного для Ванилопы розово-конфетного мира. Эти гонки опасные, в них больше заключены темные, мрачные цвета. Однако девтерагонистке такая игра оказалась по душе. В данной сцене заключена 12-ая функция "Д 10", т.е. героине предлагают волшебное средство, которое можно обменять. В данном случае обмен произойдет на деньги, которых хватит ей для покупки новой детали для игрового аппарата. У нее не получается выполнить задание, и они с Ральфом отправляются в другое место, где можно заработать деньги. Пока Ральф работает над проектом, чтобы стать популярнее и благодаря этому получить нужную сумму, Ванилопа тоже хочет ему помочь и как-то поучаствовать в деятельности. Так, она отправляется в Дисней Лэнд, где встречается с диснеевскими принцессами. Эта встреча является решающей в жизни героини, так как она, в последствии, находит себя и понимает, чем хочет заниматься по жизни. Здесь задействована 19-ая функция "Л 4", так как недостача в виде жизненной цели героини ликвидируется, она находит свой путь и то, что ей нравится: опасные гонки вместо розово-карамельного мира.

Далее Ванилопа в сомнениях, она не знает, как сказать Ральфу о том, что не хочет возвращаться в свой мир. Ральф об этом узнает, хочет навредить понравившемуся игровому миру Ванилопе с помощью Вируса. Когда Ванилопа узнает об этом, у них с Ральфом происходит ссора.

Далее Вирус вырывается в Интернет и гонится за Ванилопой. Здесь мы видим следующую нарративную функцию - 21-ую "Пр", где героиня подвергается преследованию и погоне. В конце концов, Ральф и Ванилопа спасают друг друга. Это 22-ая функция "Сп". Пропп В. замечает, что часто сказочные сюжеты на этом заканчиваются, это именно тот случай. По итогу Ванилопа не возвращается в свой мир, а остается в новом, на этом сюжетный ход заканчивается.

Что из этого мы можем выявить? Наиболее важные детали сценарного хода ломают представление о женской идентичности. В первую очередь это выявляется тогда, когда Ванилопа, всю жизнь прожившая в наиболее "девчачьем" мире (розовый, яркий, карамельно-лакричный), выбирает противоположный ее миру: темный, грязный, полный опасностей. Первое представление - этот мир не для маленькой девочки.

Другая сцена, когда Ванилопа встречается с диснеевскими принцессами, имеет несколько ключевых факторов. Во-первых, решение со стороны Ванилопы, когда она начинает осознавать, что хочет остаться в новом мире, ценно. Так, она проходит путь самопознания и находит себя. С одной стороны, она как бы бросает вызов общественным нормам и гендерным стереотипам, ломая при этом их и показывая, что девочки - это необязательно все розовое и милое, их зона комфорта тоже может различаться от навязанных норм. С другой стороны, она отходит от классического сказочного канона, когда принцесса (а Ванилопа принцесса в своем мире) возвращается в свое царство, встречает принца и правит с ним долго и счастливо.

Второй ключевой фактор заключается в самих принцессах. Здесь стоит отметить, что на данный мультфильм повлияла концепция третьей волны феминизма. Так, в 54:23, когда Ванилопа оказывается в комнате принцесс, каждая из них, взяв волшебный предмет, который в их сказке является ключевым, собираются сражаться. Например, Золушка разбивает свою туфельку, чтобы остались острые осколки, Белль приготовила книгу, а Мулан меч. Это дает понять зрителю, что девушки не беззащитны, они могут постоять за себя и не нуждаются в помощи.

На вопрос Рапунцель и Белль в 54:53: "Тебя держали в заточении?", Ванилопа, казалось бы, отвечает естественно и рационально для нашего времени: "Нет, слушайте, может вам полицию вызвать?". Следующий вопрос в 55:11, прозвучавший от Рапунцель: "И вопрос на три миллиона: про тебя тоже думают, что все в твоей жизни наладилось, когда в ней появился мужчина?". Ванилопа отвечает: "Да, но ведь это бред!". После чего принцессы с уверенностью заключают, что Ванилопа - принцесса. Таким образом, как мы можем оценить это? Во-первых, мы явно видим некую насмешку над собой и над мнением общественности со стороны принцесс. Им не нравится, что все в их историях упирается в мужчину и весь основной сюжет опирается на действия со стороны мужчины. Это же подтверждается в 01:31:08 высказыванием принцесс: "Смотрите, там сильный мужчина нуждается в нашей помощи!" как бы подчеркивая неоднозначность и не типичность ситуации по сказочному канону. Во-вторых, они снимают свои платья в 55:46 и переодеваются в толстовки, говоря: "Вот он, комфорт". Русалочка же в 55:57 говорит: "Сколько ходила, но никогда не могла подумать, что меня будет украшать футболка". То есть отказ от платьев, в которые их одевали, потому что "так подобает принцессе", идет в разрез с нормами общества и гендерным восприятием. Это соответствует третьей волне феминизма, когда поднимался вопрос о гендерных нормах и отклонениях, разделение на мужское и женское.

Стоит отметить и инициативу со стороны героини. Она хотела спасти свой игровой мир, ее решение нарушить запрет было решающим. Именно она подталкивает Ральфа на то, что необходимо выйти в Интернет. Поэтому здесь героиня нам представляется решительной, имеющей свое мнение, инициативной, с выраженным сильным характером.

Поэтому можно заключить, что Ванилопа - это не просто история про девочку, прошедшую путь самопознания, она в некотором роде революционерка, принесшая комфорт в жизни принцесс и переосмысление женской идентичности, когда женщину рассматривают как личность, отдельно от мужчины.

Что касается схемы данного мультфильма, то в сюжет вошли следующие нарративные функции:

б 1 (к героине обращаются с запретом) + b (запрет нарушается) + A5 (одному из членов семьи чего-либо не хватает, ему хочется иметь что-либо: рационализованные формы: не хватает денег) + Д 10 (героиня испытывается, выспрашивается, подвергается нападению и пр., чем подготовляется получение им волшебного средства или помощника: героине показывают волшебное средство, предлагают обменять его (в данном случае машину на деньги)) + Л 4 (начальная беда или недостача ликвидируется: самопознание героини) + Пр (героиня подвергается преследованию) + Сп (героиня спасается от преследования).

Краткая схема: б 1 b A5 Д 10 Л 4 Пр Сп

"Суперсемейка 2"

Мультфильм - это сиквел к первой части. В данной истории протагонистом является Эластика.

Все начинается с боя, после которого власти запрещают супергероям работать и использовать свои силы. Таким образом, в мультфильм сразу вводится запрет: 2-я функция "б 1". Были судебные разбирательства, которые закончились не в пользу героев, и семье пришлось переехать в мотель, притворяясь обычными людьми. Уинстон Дэвер и его сестра Эвелин предлагают кому-то из семьи принять участие в телешоу, чтобы заработать деньги и вернуть репутацию супергероям. Это функция 8а "А 5", когда появляется нехватка денег на существование.

В итоге, участником программы стала Хелен, она же Эластика, так как ее суперсила считается менее разрушительной и причиняющая ущерб окружающим. Ее семья переезжает в дом, который предоставили телевизионщики, а сама Эластика покидает дом: 11-ая функция "^". За детьми остается следить отец.

Эластика сталкивается со множеством препятствий. Во время одной из миссий она встречает Экранотирана и в схватке побеждает его. Это вводит 12-ую функцию "Д 9": героиня подвергается нападению: враг вступает в схватку. Она понимает, что это не главный злодей, а лишь его марионетка.

В следующей сцене всех супергероев приглашают на конференцию, в которой Эластика участвовала тоже. Там Экранотиран гипнотизирует всех супергероев и подчиняет их. Так, это проявление 15-ой функции "R4": героиня приводится к месту нахождения предмета поиска (в данном случае злодея), и ей указывается путь, т.к. она знала о местонахождении конференции.

На этом участие Эластики заканчивается. Всех супергероев спасают дети Эластики.

Определенно, для протагонистки такой список функций краток в сравнении с остальными мультфильмами. Однако сам по себе мультфильм полон современных гендерных контрактов.

В первую очередь стоит отметить то, что репутацию супергероев пошла восстанавливать именно Эластика, а с детьми дома остался мужчина. Здесь можно провести параллель между мультфильмом и современным миром, когда мужчина берет декретный отпуск, чтобы воспитывать детей, а женщина продолжает работать. Это иллюстрирует гендерное равенство в семейных отношениях, когда супруги путем обсуждения их дальнейшей жизни, находят компромисс.

Второй ключевой момент: изменение героини. Изначально ее воспринимали как мягкую женщину, некая поддержка для других супергероев. Даже ее сила заключается в этом, так как, не имея особо боевых качеств и функций, ее деятельность больше заключена в том, чтобы в битве как-то помочь более боевому герою. Но, восстанавливая репутацию супергероям, она доказала, что может сама со всеми проблемами справиться, не обладая исключительными боевыми навыками. Ее сильный характер, боевой дух и находчивость способствует этому. Несмотря на то, что ей было тяжело согласиться на такую работу, она вышла из зоны комфорта, чтобы помочь в первую очередь своей семье.

Здесь включены следующие нарративные функции:

б 1 (обращение с запретом) + А 5 (недостача: рационализированная форма - деньги для семьи) + ^ (героиня покидает дом) + Д 9 (героиня подвергается нападению: враг вступает в борьбу с героиней) + R4 (героиня приводится к месту нахождения предмета поиска: к общему врагу).

Краткая схема: б 1 А 5 ^ Д 9 R4

Таким образом, как визуальный анализ женских персонажей, так и выделенные нарративные функции, показали, что современные женские персонажи являются активными акторами, обладающие рациональным расчетом. Это проявлялось в действиях таких героинь, как Тиана, Ванилопа и даже современной Рапунцель.

С точки зрения визуализации мы увидели, что было два случая, когда история была рассказана в совершенно новом повествовательном мире, а также нетипичным способом для нее. Во-первых, это "Труп невесты", который сделан из пластилина. Во-вторых, это "Маленький принц", где знакомая нам история приобрела новый трансмедиальный характер, а знакомые персонажи были сделаны из папье-маше.

Что касается женских героинь, то с точки зрения визуализации, они также выглядят нестандартно: принцессы часто с растрепанными волосами, девочка из "Маленького Принца" в брючном костюме и т.п. Более того, пропорции их тела также отличаются от более ранних мультфильмов. Например, Мерида из "Храбрая сердцем" имеет небольшие круглые глаза на маленьком лице (Приложение 5). Кида из "Атлантиды" обладает темным оттенком кожи (Приложение 1), а Тиана из "Принцесса и лягушка" - афроамериканка. Таким образом, гендерный дисплей женских персонажей переосмысливается, появляется разнообразие, показывая, что женские типажи могут различаться.

После того, как мы проанализировали и разобрали на нарративные функции все современные мультфильмы, которые вошли в наш список, сделаем таблицу, в которую включим все получившиеся краткие формальные схемы. Это позволит нам определить, что свойственно современным мультфильмам, а также выявить динамику гендерных режимов, что, в принципе, заложено в названии нашего исследования. Далее нашей задачей будет определить, какие классические сюжеты заложены в мультфильмах или являются близкими по их содержанию, тем самым это даст нам возможность понять, какие гендерные стереотипы были переписаны из классических сюжетов в модернизированные.

2.2 Динамика гендерных режимов

Таблица 2

Из данной таблицы видно, что, несмотря на то, что некоторые персонажи были героинями второго плана, например, Кида или Ванилопа, они обладают сравнительно схожим количеством действий, которые повлияли на сюжетный ход. Исключением являются только персонажи из "Как приручить дракона 2", где мы выявили всего три нарративные функции. Скорее всего, в дальнейшем, мы не сможем выявить, на какой сюжет фольклорной сказки данный мультфильм похож, так как, объективно, нарративных действий со стороны персонажей было произведено слишком мало.

Для начала сделаем общую схему инвариантного набора нарративных функций мультфильма, посвященных женскому характеру. То есть выделим те нарративные функции, которые встречаются чаще всего и свойственны женским персонажам. В эту схему войдут следующие функции:

А Д 9 R Б П Z C*.

Обсудим, что мы можем выявить из этих формул, какая тенденция прослеживается и какие гендерные режимы в современных мультфильмах мы можем обозначить.

Сразу бросается в глаза функция "C", что означает вступление в брак и воцарение. Мы видим, что из 11 мультфильмов только в 5 встречается данная функция. Более того, только в одном мультфильме героиня вступает в брак и воцаряется. Такая достаточно классическая концовка сказки. И ее мы видим в мультфильме "Рапунцель", сюжет которого напрямую взят из фольклора. Этим можно объяснить такое традиционное отношение к институту семьи и брака. Но нам важнее понимание того, что в остальных мультфильмах сюжет заканчивается не на браке, а только на вступлении героини на престол и приобретении власти. Такое отношение к брачному институту в мультфильмах говорит, скорее, о переосмыслении значимости брака. Героини перестают выходить замуж за первого встречного или принца, тем самым, девочка, которая будет смотреть такой мультфильм, скорее всего не будет мечтать о прекрасном принце, так как увидит, что это не имеет той ценности и значимости, как раньше транслировалось в сказках.

Так, мы можем заключить, что гендерный режим по отношению к институту семьи изменился. Как и в наших реалиях брак все чаще откладывается, а сожительство все более становится распространенным, так и в мультфильмах брак начал занимать не основное значение в жизни героинь. Кроме этого, в некоторых мультфильмах брак имеет скорее рационализированную форму. Например, в "Принцесса и Лягушка" героиня выходит замуж за принца, но она не получает престол, а открывает свой ресторан, как и мечтала и вместе с мужем работают там. Опять же гендерный контракт, который проживает героиня, скорее, современный, когда мужчина и женщина на равных работают и придерживаются равноправия в семье. Подобный гендерный контракт проживает и героиня из "Суперсемейки 2", где, имея семью и маленьких детей, они наравне с мужем работают, а, когда появляется нужда изменить жизнь, она уходит на работу, а муж остается воспитывать детей. Таким образом, это подтверждает то, что гендерный режим семьи и брака имеет современную тенденцию, где семейные нормы, обязанности мужчины и женщины, их взаимодействие друг с другом переосмысляются и имеют, скорее, равноправный характер.

Важными нарративными функциями нам представляются те, которые означают борьбу со злодеем и победу над ним: "Б", "П", "Д 9". Как видно из формул в таблице, эти действия у героинь начинают появляться, начиная с 2009 года, в мультфильме "Принцесса и лягушка", далее в "Рапунцель", "Как приручить дракона 2" и т.д. Исключением являются первые два мультфильма - "Атлантида: Затерянный мир" и "Труп невесты". Возможно, это связано с тем, что в первом мультфильме образ главной героини только начинает меняться, он не имеет еще таких активных проявлений боевых действий и активности, как это происходит в дальнейших мультфильмах. "Труп невесты" же мы можем охарактеризовать, как полноценный такой классический сюжет сказки, где присутствует главная героиня, которая только и мечтает, что выйти замуж, а также идет на самопожертвования ради других. Что же касается таких мультфильмов, как "Храброе сердцем" и "Холодное сердце", то в сюжетной линии не были выявлены вышеуказанные нарративные функции. Но, мы полагаем, что эти мультфильмы также не стоит исключать, по той причине, что главные персонажи также сильны духом и проходят через множество испытаний, как и в тех мультфильмах, где есть данные функции. Если героиня из "Храброго сердца" ведет борьбу за то, чтобы делать то, что ей нравится, то в "Холодном сердце" героиня также приходится сражаться. Поэтому с 2009 года в большинстве мультфильмов мы можем увидеть проявление этих нарративных функций. Таким образом, гендерный режим на уровне репрезентации фемининности и маскулинности изменяется. Если раньше было нормой, что принцесса сидит и ждет в башне, а ее спасает принц, то в современных сюжетах женские персонажи не боятся проявить маскулинного типа активность и быть за это осужденными. Например, примером таких изменений является Рапунцель. Из классического сюжета мы помним, что она заточена в башне, а потом ее спасают. В мультфильме она сама сражается с ведьмой, спасает мужского персонажа и даже применяет силу, когда незнакомец пробирается к ней. Таким образом, мы можем увидеть динамику гендерного режима и изменения, которые происходят в сказочных сюжетах.

Помимо вышесказанного, можем обратить внимание на изменение характера героинь. Так, они становятся более рациональными, а их действия, как правило, несут какую-то определенную цепь. В целом, мы выявили, что в 7-и мультфильмах ("Труп невесты", "Принцесса и лягушка", "Храбрая сердцем", "Маленький принц", "Моана", "Ральф против Интернета", "Суперсемейка 2") у персонажей была нехватка чего-либо, функции "А" и "а". В 4-х из 7-и мультфильмов эта недостача имела именно рационализированную форму, например, нехватка денег или волшебного предмета, который поможет племени, как в "Моане". Это не нехватка любви или брака, как мы привыкли думать о принцессах сказок, которые мечтают, наверное, о более возвышенном. Современные персонажи имеют тенденцию думать о более приземленном, но, в то же самое время, о том, что им поможет для реализации своих целей. Так, в "Принцессе и лягушке" героине нужны были деньги, чтобы открыть свой ресторан, в "Моане" камень, который поможет прокормить племя, в "Ральф против Интернета" героиня искала способ заработать деньги, чтобы купить деталь для своего игрового аппарата, чтобы жители могли продолжить жить в нем, в "Суперсемейке 2" Эластике необходимы деньги, чтобы прокормить семью. Таким образом, героини сталкиваются с насущными проблемами, которые не решатся сами по себе, а пытаются сами разрешить их, поэтому мы видим изменения в гендерном контракте, когда женские персонажи становятся активными акторами и более рациональными, что, скорее, в обиходе больше присваивалось мужчинам.