Подготовка воспитанников детских домов к адаптации в приемной семье

10. Федеральный закон от 04.12.2013 N 351-ФЗ (ред. от 19.12.2016) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам обязательного пенсионного страхования в части права выбора застрахованными лицами варианта пенсионного обеспечения» // «Собрание законодательства РФ», 09.12.2013, N 49 (часть VII), ст. 6352

11. Федеральный закон от 24.04.2008 N 48-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об опеке и попечительстве»// «Собрание законодательства РФ», 28.04.2008, N 17, ст. 1755

12. Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года / Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 августа 2016 г. № 1839-р. // СПС «Консультант Плюс»

13. Алексеева Э. Р. Патронатная семья как институт социализации детей - сирот: автореферат диссертации кандидата социологических наук: Екатеринбург, 2009.

14. Астоянц М. С. Политический дискурс о сиротстве в советский и постсоветский период: социальная интеграция или социальное исключение? // Журнал исследований социальной политики. 2006. Т. 4, № 4. С. 475-500.

15. Багандова Б.Х., Ахмедпашаева К.А. Проблема социального сиротства в России // Символ науки. 2016. №. 6-2.

16. Басов Н.Ф. Особенности социальной помощи детям в России в период становления и развития новой общественной системы (февраль 1917 - начало 90 - х гг.) // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова.. 2015. № 2. С 7-16

17. Бодрин А. В., Таболько Л. А. Социальная поддержка детей в России: исторический аспект (X - XVIII вв.) // Молодой ученый. 2015. №23. С. 808-811.

18. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968.

19. Васильева Л.Л. Социально-педагогическая характеристика социального сиротства // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2014. №2, 3. С.181 - 187.

20. Волобуева Н.А. Патронат как форма жизнеустройства детей - сирот в 20 - 30 Х гг. XX на Кубани / Н.А. Волобуева // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2009. № 2. С.17-23

21. Гернет М. Детоубийство // Антология социальной работы: в 5 т. - Феноменология социальной патологии / сост. М. В. Фирсов. М., 1995.

22. Дорога к детям: лучшие практики содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. М., 2014. С. 89.

23. Дубинина О.И. Социальное сиротство: причины возникновения и пути решения // Человек и образование. 2015. №2 (43). С. 122 - 134.

24. Ежегодный доклад уполномоченного по правам ребенка в Санкт-Петербурге за 2016 год. Санкт-Петербург, 2017.

25. Киселева Н.А. Проблема адаптации приемных детей и родителей в замещающих семьях // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки. 2014. Вып. 4. С. 134 - 161

26. Козлов В.А. Семейная политика в Российской Федерации: уровни ответственности, реализации и финансирования: Автореф. дисс. канд. экон. наук. М., 2011.

27. Лисина М. И. Психология самосознания у дошкольников Кишинев, 1983; Лисина М.И. Общение с взрослыми у детей первых 7 лет жизни / В кн.: Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. М.: МПСИ, 2005. С.20-53

28. Маркина А. Ю. Проблемы социального сиротства //Успехи современной науки и образования. 2016. - №. 4. - С. 66 - 80

29. Митросенко С.В. Проблемы психолого-педагогического сопровождения адаптации детей-сирот в замещающей семье // Идеи и идеалы. 2013. № 1 (15). С.124-143

30. Мурзин Р. Л. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей: семейно-правовой аспект: диссертация кандидата юридических наук. М., 2006.

31. Мухамедрахимов Р. Ж., Солодунова М. Ю., Чернего Д. И. Программы ранней помощи детям в замещающих семьях // Материалы съезда Российского психологического общества / сост. Л.В. Артищева; под ред. А.О. Прохорова, Л.М. Попова, Л.Ф. Баяновой и др. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2017. - Т. 3. - С. 85 - 101

32. Нечаева А. М. Россия и ее дети (ребенок, закон, государство). М.: ИГПАН, 2000.

33. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. М.: Институт психотерапии, 2003. С. 105-132

34. Онучина Н.Ю. Социальное сиротство - реалии современной жизни // Международный научно-исследовательский журнал. 2014. №4-4 (23). С. 19-40

35. Осипова И.И. Система предотвращения социального сиротства. Автореф. дис. доктора социологических наук. М., 2009. С. 24.

36. Ослон В. Жизнеустройство детей-сирот: профессиональная замещающая семь. М. : Генезис, 2006.;

37. Ослон В. Ребенок в приемной семье: проблемы воспитания. Пермь : ПОИПКРО, 2004.

38. Павленок П.Д., М.Я. Руднева. Технологии социальной работы с различными группами населения: Учебное пособие. / Под ред. проф. П.Д. Павленка М.: ИНФРА. 2009.

39. Проблема сиротства в современной России: психологический аспект/ Отв. ред. А.В. Махнач, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2015.

40. Савельев А.Н. Проблема детской беспризорности в СССР в 20 - 30 годы / Н.А. Савельев, Е.Ю. Костина // Научные исследования и разработки молодых ученых. 2015. № 15. С. 115 - 153

41. Сажина Н.С. Социальная политика в отношении материнства и детства в первые годы Советской власти // Вестник Брянского государственного университета. 2013. № 2. С. 2- 12

42. Семья Г. В., Зайцева Н. В., Зайцев Г. О. Деинституционализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, как основа социальной политики в городе Москве // Власть. 2010. № 12. С. 99 - 104.

43. Скворцов О.Ю. Охрана детства и материнства : автореф. дис. канд. юридич. наук. Омск : СИБИТ, 2012.

44. Славко А.А. Государственное регулирование процесса ликвидации детской беспризорности в России в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период / А.А. Славко // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2010. № 120. С. 32 - 45

45. Смирнова А.С. Социальное благополучие приемной семьи: социологический анализ: автореф. дис. канд. юрид. наук. Екатеринбург, 2013. С. 1 - 17

46. Соловьева Т. В. Система социальной защиты детства в Российской Федерации. Саранск : Издатель Афанасьев В. С.2016

47. Соломатина Г.Н., Слюсарева Е.С. Комплексное сопровождение жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Учебное пособие. Ставрополь: Изд-во СГПИ. 2012.

48. Теория семейных систем Мюррея Боуэна: основные понятия, методы и клиническая практика. М. : Когнито- Центр, 2005.

49. Технологии работы с замещающими семьями: методические рекомендации / сост. И.Р. Тамахина. Вып. 1. Воронеж: ГБУ ВО «ЦПППиРД», 2013.

50. Фирсов М. В. История социальной работы в России: уч. пособ. М.: ВЛАДОС, 1999.

51. Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста: Учебное пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / Под ред.С.А. Козловой. М.: Издательский центр «Академия», 2005.

52. Шеметова Т. Социальный патронат семьи: помощь родителям и детям // Беспризорник. 2013. №2. С. 43 - 60

53. Anthony N. Maluccio; Barbara A. Pine; Elizabeth M. Tracy. Social work practice with families and children. Columbia University Press, 2002

54. Breid, Inde: Befreiungspadagogik und Kinderdorf-idee, SOS-Kinderdorfen in Entwicklundslandern, Paulo Freire und Hermann Gmaeiner im Vergleich. Verlag Dialogische Erziehung, Oldenburg, 2003.

55. Dozier M. et al. Developing evidence based interventions for foster children: An example of a randomized clinical trial with infants and toddlers // Journal of Social Issues. 2006. 62. P.767-785.

56. Ассоциация приемных родителей г. Санкт-Петербурга. URL: https://vk.com/zamroditeli78 (дата обращения: 06.03.2018)

57. Воронюк, В.Я. Проблемы формирования детско-родительских отношений в замещающей семье. URL: http://www.scienceforum.ru/2017/pdf/39055.pdf (дата обращения: 01.03.2018)

58. Гуглева Н.М. Содержание, формы, методы работы педагога-организатора с замещающими семьями в условиях центра помощи детям URL: http://son-net.info/soderzhanie-formy-metody-raboty-pedagoga-organizatora-s-zameshhayushhimi-semyami (дата обращения: 20.05.2018)

59. Дубинина О.И. Социальное сиротство: причины возникновения и пути решения URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnoe-sirotstvo-prichiny-vozniknoveniya-i-puti-resheniya (дата обращения: 10.05.2017)

60. Платформа материалов Pandia.ru. URL: http://pandia.ru/text/80/116/48253-5.php (дата обращения: 12.05.2018)

61. Центр социальной помощи семье и детям Фрунзенского района Санкт-Петербурга: официальный сайт. URL: http://www.cs-fr.ru/ (дата обращения: 10.12.2017)

Приложение 1

Гайд интервью со специалистом отдела контроля осуществления деятельности по опеке и попечительству Управления по опеке и попечительству Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга.

1. Можно ли сказать, что в настоящее время существует проблема в адаптации детей из интернатных учреждений к жизни в приемной семье, а, следовательно, и проблема вторичного сиротства?

2. Что, как правило, является причиной возвратов детей из замещающих семей обратно в интернатные учреждения?

3. Какова статистика по вторичному сиротству в Санкт-Петербурге за последние пять лет?

4. Какие существуют программы по профилактике вторичного сиротства?

5. Существуют ли в настоящее время в Центрах содействия семейному воспитанию программы по подготовке воспитанников к жизни в замещающей семье?

6. Какие, на Ваш взгляд, перспективы развития социальной политики по данной проблеме?

Приложение 2

Транскрипт интервью с ведущим специалистом отдела контроля осуществления деятельности по опеке и попечительству Управления по опеке и попечительству Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга Гусевой Инной Владимировной.

И: Здравствуйте! Спасибо, что согласились принять участие в нашем исследовании! Можно ли сказать, что в настоящее время существует проблема в адаптации детей из интернатных учреждений к жизни в приемной семье, а, следовательно, и проблема вторичного сиротства?

Р: Безусловно. К сожалению, на данный момент - именно эта проблема является одной из ключевых в нашей работе.

И: Какова статистика по вторичному сиротству в Санкт-Петербурге за последние пять лет?

Р: Как Вы можете видеть из представленных документов, нельзя сказать, что есть какие-то резкие изменения в последнее время. Увы, цифра остается стабильно высокой. В среднем по 50-60 детей ежегодно возвращаются в интернатные учреждения из замещающих семей. Это примерно равняется общему количеству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в одном ЦССВ в нашем городе.

И: Что, как правило, является причиной возвратов детей из замещающих семей обратно в интернатные учреждения?

Р: Конфликтные ситуации между, обычно, подростками и семьями. Возвращают, обычно, именно ребят подросткового возраста. В этом возрасте сложно завоевать доверие ребенка. Особенно ребенка, которого уже однажды предали. Нередко под опеку государства ребенка отдают их кровные родственники (бабушки или дедушки), которые с возрастом перестали находить общий язык с ребенком, которого, допустим взяли под опеку совсем маленьким. Очень редко, когда возвраты происходят по медицинским показателям, за 2017 год всего один случай такой был. В основном, повторюсь, именно конфликтные ситуации, ребенок привык, что с него многое не требует, все достается, как данность (мытье посуды, приготовление пищи, все всегда подают, а семье требуют), кроме того, ребенок некомфортно чувствует себя в новой среде подростков (перевод в новую школу, иногда даже - переезд в другой город).

И: Какие существуют программы по профилактике вторичного сиротства?

Р: В первую очередь, конечно, материальная поддержка. Сейчас, помимо федеральных денег, Санкт-Петербург выделяет по 110000 рублей единовременно на каждого ребенка. Кроме того, каждый потенциальный усыновитель обязан пройти «школу приемных родителей», сертификат о прохождении которой действителен в течение 2 лет, это позволяет подготовить людей к такому серьезному шагу, как взятие под опеку или усыновление. Также все потенциальные усыновители или опекуны в обязательном порядке информируются об индивидуальных особенностях ребенка, о его медицинских диагнозов. Но, по желанию, за свои средства, будущие опекуны могут провести медицинское обследование ребенка специалистами, которых они выберут сами.

И: Существуют ли в настоящее время в Центрах содействия семейному воспитанию программы по подготовке воспитанников к жизни в замещающей семье?

Р: Общие программы пока находятся в стадии разработки. Однако, сейчас все ЦССВ работают по индивидуальному плану работы с каждым воспитанником, что позволяет лучше подготовить ребят к жизни в замещающих семьях.

И: Какие, на Ваш взгляд, перспективы развития социальной политики по данной проблеме?

Р: Хочется верить, что когда-нибудь вопрос вторичного сиротства будет полностью решен.

И: Спасибо большое! Всего доброго!

Приложение 3

Гайд экспертного интервью со специалистами Центра содействия семейному воспитанию

1. Можно ли сказать, что в настоящее время существует проблема в адаптации детей из интернатных учреждений к жизни в приемной семье, а, следовательно, и проблема вторичного сиротства?

2. Что, как правило, является причиной возвратов детей из замещающих семей обратно в интернатные учреждения?

3. Существуют ли в настоящее время в Центрах содействия семейному воспитанию программы по подготовке воспитанников к жизни в замещающей семье?

4. Какие, на Ваш взгляд, перспективы решения данной проблемы?

Приложение 4

Транскрипт интервью с воспитателем первой категории Центра содействия семейному воспитанию Быстровой Верой Владимировной

И: Здравствуйте, Вера Владимировна!

Р: Здравствуйте, Дарья Андреевна!

И: Большое спасибо, что согласились принять участие в нашем исследовании. Позвольте задать Вам несколько вопросов.

Р: Да, конечно

И: Скажите, можно ли утверждать, что в настоящее время существует проблема в адаптации воспитанников детских домов к жизни в приемной семье?

Р: Я не знаю можно ли утверждать это. Но я считаю, что за проблема существует. Потому что есть случаи возврата детей из приемных семей.

И: И что, как правило, является причиной возврата детей из замещающих семей обратно в интернатные учреждения?

Р: Я детей не брала, не усыновляла, не брала под опекунство. Поэтому чисто мое мнение заключается в том, что приемные родители предполагали, ожидали от детей чего-то большего, чем дети могли дать. Может, у них нет своих детей, они не знают, что значит воспитывать ребенка, не достаточно подготовлены. Не готовы взять на себя такую ответственность. Как правило, если берут не первого ребенка под опеку, то возврата не будет. может быть существовали какие-то конфликты у родителей с детьми

И: Существует ли в настоящее время в Центрах содействия семейному воспитанию, в таком, как например тот, в котором мы сейчас находимся, программы по подготовке к жизни в приемной семье?

Р: Не могу конкретно ответить. Детей вряд ли готовят. Только общение с воспитателем, советы воспитателей.

И: Какие, на ваш взгляд, существуют перспективы развития социальной работы в данной области?

Р: Ну, я думаю, что это нужно больше работать с родителями, которые собираются брать детей в приемные семьи. И также работа с самими детьми по адаптации к жизни в приемной семье.

И: Спасибо вам большое!

Приложение 5

Анкета

Твоему вниманию предлагается анкета. Давай поразмышляем о том, чему вас учат наши педагоги, поговорим о том, что тебе нравится и не нравится в жизни, что в ней необходимо изменить. Твои искренние суждения помогут сделать наш Дом лучше.

Задание А. Предлагаем тебе и твоим друзьям ответить на вопросы. Выбери один из вариантов ответа, отметив его галочкой.

1. Нравится ли тебе находиться в нашем учреждении?

 полностью удовлетворен

 удовлетворен

 трудно сказать (и да, и нет)

 не удовлетворен

 совсем не удовлетворен

2. Тебе нравятся занятия и мероприятия, проводимые в учреждении?

 очень нравится

 нравится

 трудно сказать (и да, и нет)

 не нравится

 совсем не нравится

3. Тебе нравится еда в учреждении?

 очень вкусно

 вкусно

 трудно сказать (и да, и нет)

 не вкусно

 совсем не вкусно

Задание Б. Закончи каждое из предложений подходящими, на твой взгляд, вариантами ответов. В каждом вопросе можно отмечать несколько возможных вариантов.

1. Я считаю, что для жизни в семье я должен быть…

 опрятный и дружелюбный

 честный и искренний

 проявлять негативные эмоции, демонстрировать свой авторитет

 недружный, каждый существует сам по себе

 другое__________________________________________________

2. Я считаю, что семья это - ...

 люди, которые живут в одном доме

 люди, готовые обо мне заботиться

 группа людей, которые заботятся друг о друге, всегда поддерживают.

 другое__________________________________________________

3. На мой взгляд, в семье обязанности по дому и хозяйству должны выполнять…

 родители

 дети

 все вместе

 другое__________________________________________________

4. Я считаю, что к семейным можно отнести следующие праздники…

 день рождения

 8 марта

 новый год

 Рождество

 день матери

 23 февраля

 другое__________________________________________________

5. Для жизни в семье мне понадобятся такие мои личные навыки, как…

 порядочность

 трудолюбие

 правдивость

 понимание других членов семьи

 честность

 умение работать вместе

 сопереживание

 старательность

Задание В. Поделись, пожалуйста, своим мнением о том, как вас учат в Доме дальнейшей жизни в семье и какой должна быть семейная жизнь. Прочитай внимательно утверждение, оцени каждое из них. Если ты с ним согласен, поставь в определенном окошке таблицы знак «+», если не согласен, то поставь знак «-». Будь окровенен.

№ п/п	Утверждения	Знак
1.	Нас обучают навыкам самообслуживания (ухаживания за собой, личными вещами)
2.	Нас учат помогать друг другу, ведь мы, пока вместе - семья.
3.	Воспитатели проводят конкурсы и программы, посвященные семейным праздникам.
4.	У нас есть занятия по семейному воспитанию
5.	Мы часто проводим семейные вечера в кругу группы (готовим угощения и за чаепитием делимся секретами, мечтами, обсуждаем планы на будущее)

Задание Г. Расскажи, пожалуйста, немного о себе:

1. Пол ______________________

2. Возраст___________________

3. Сколько времени ты живешь в нашем Доме? ______________

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ В ОПРОСЕ!

Размещено на Allbest.ru

...