Понятие "здоровье", его содержание и критерии. Рассмотрение системы функциональных резервов организма. Основные элементы здорового образа жизни человека. Рациональный режим труда и отдыха. Изучение негативного влияния вредных привычек на здоровье.

Рассмотрение необходимого условия сохранения здоровья в процессе труда. Ознакомление с условиями для нормального, крепкого и спокойного сна. Определение значения ежедневной утренней гимнастики. Анализ роли систематического закаливания организма.

Здоровье как состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни. Основы здорового образа жизни. Режим труда и отдыха. Формирование физической культуры личности.

Рассмотрение основ здорового образа жизни человека и научно-методической литературы по физической культуре, выявление ее непосредственной роли в обеспечении здоровья человека. Анализ концепций, основанных на различном понимании и определении здоровья.

Определение основ здорового образа жизни. Особенности самоконтроля при занятиях физическими упражнениями. Ведение здорового образа жизни, охрана собственного здоровья и самодисциплина при занятиях физической подготовкой с врожденным пороком сердца.

Понятие "здоровье", его содержание и критерии, составляющие и факторы влияния. Функциональные резервы организма. Профилактика вредных привычек. Значение соблюдения режима питания, двигательной активности, наследственности. Техники и цели закаливания.

Понятие здоровье, его содержание и критерии. Физическое самовоспитание и самосовершенствование как условие здорового образа жизни. Суть здравого режима труда и развлечений. Анализ искоренения вредоносных привычек. Создание натуральной системы питания.

Психоэмоциональная и умственная нагрузка на организм учащегося. Роль личности преподавателя в формировании ориентированного на здоровье мышления студента. Мероприятия, направленные на привлечение студенческой молодежи к регулярным занятиям спортом.

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студента. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями. Физическая культура в обеспечении здоровья. Спорт в культуре общества и личности. Коррекция физвоспитания.

Образ жизни, основанный на принципах нравственности. Сущность, содержание, виды здоровья. Составляющие здорового образа жизни студента. Ориентация на здоровье у лиц, отнесённых к интерналам и экстерналам. Психологическое и физическое самовоспитание.

Ценность здорового образа жизни, его биологические и социальные принципы. Воспитание здорового образа жизни (ЗОЖ) студентов, его составные элементы. Режим дня как фактор студента. Влияние окружающей среды, наследственности, биоритмов на здоровье человека.

Понятие и общая характеристика здоровья, критерии его определения и оценки. Функциональные резервы организма и факторы, влияющие на них. Основные составляющие здорового образа жизни студента. Подходы к физическому воспитанию в студенческой среде.

Понятие и виды здоровья. Система функциональных резервов организма. Влияние алкоголизма на системы и органы человека. Законы рационального питания. Оптимальный уровень двигательной активности. Методы и принципы закаливания. Гигиена физических упражнений.

Основные элементы здорового образа жизни. Распорядок дня, рациональный режим труда и отдыха, рациональное питание, режим сна. Искоренение вредных привычек. Оптимальный двигательный режим. Влияние физической культуры на здоровье. Массаж и закаливание.

Принципы наблюдения за состоянием здоровья, диагностика, врачебный контроль спортсмена. Самоконтроль, его основные методы. Коррекция содержания и методики занятий физическими упражнениями, спортом. Противопоказания к занятиям физкультурой и закаливанием.

Основные понятия и определение индустрии гостеприимства как сферы деятельности, историческое развитие. Модели организации гостиничного бизнеса и разновидности гостиниц. Система франчайзинга и специфика ресторанного производства. Размер и система чаевых.

Развитие кинезиологии как науки о движении. Механизмы действия физических упражнений на организм человека. Классификация гимнастических упражнений и их общая характеристика. Характеристика спортивно-прикладных упражнений, подвижных и спортивных игр.

Общие требования к контролю за физической подготовленностью спортсменов. Комплексная оценка физической подготовленности. Контроль за скоростными качествами, за временем реакции, за силовыми качествами, за уровнем развития выносливости спортсмена.

Происхождение легкой атлетики как вида спорта, объединяющего упражнения в ходьбе, беге, прыжках и метаниях и составленного из этих видов многоборья. Характеристика легкоатлетических упражнений. Организация и проведение учебно-тренировочных занятий.

Классификация и характеристика легкоатлетических видов спорта. Место и значение легкой атлетики в системе физической культуры. Виды и характер соревнований по легкой атлетике. Классификация техники легкоатлетических движений. Техника спортивной ходьбы.

Определение понятия и основные принципы лечебной физкультуры. Классификация физических упражнений и дозировка нагрузки при восстановлении организма. Характеристика форм и методов лечебной физкультуры. Показания, противопоказания и факторы риска.

Краткий исторический очерк развития теории и методики лыжного спорта. Изучение классификации технических ходов, используемых спортсменами. Характеристики фаз применяемых лыжником в периоды скольжения. Обзор коньковых ходов при преодолении подъемов.

Анализ построения тренировочного занятия. Планирование и дозирование физической нагрузки и самоконтроля за состоянием организма занимающегося школьника. Методические рекомендации по организации самостоятельных занятий школьников физическими упражнениями.

Изучение методических рекомендаций по организации самостоятельных занятий физическими упражнениями. Рассмотрение вопросов планирования тренировки и дозирования физической нагрузки. Обеспечение самоконтроля за состоянием организма занимающегося школьника.

Обучение как педагогический процесс. Основные методы и формы организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий по легкой атлетике. Средства и методы обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей и подготовленности занимающихся.

Характеристика и анализ особенностей задач процесса обучения и тренировки. Определение сущности двигательного навыка и методов его формирования. Ознакомление с основными этапами первоначального обучения: показа, рассказа и практического упражнения.

Методы обучения и тренировки студентов, которые начинают заниматься баскетболом. Совершенствование системы спортивной ориентации. Раскрытие потенциальных возможностей занимающихся баскетболом. Морфологические данные, способствующие отбору для занятий.

Специфика судейства по лыжным гонкам: общее и отличное от судейства соревнований других видов спорта. Правила соревнований. Обязанности и права судей. Создание судейской бригады. Основные принципы общения между игроками и судьями в критических ситуациях.

Физическая культура как средство формирования всесторонне развитой гармоничной личности. Подбор средств физической культуры, необходимых в разносторонней подготовке студентов для формирования физических, психологических, волевых и личностных качеств.

Задачи художественной гимнастики как вида спорта. Методики развития гибкости и координации движений в зависимости от возрастных особенностей. Методические аспекты развития гибкости и координации движения девочек 5-6 лет в учебно-тренировочном процессе.