Характеристика понятия парламента. Рассмотрение его структуры и конституционных основ функционирования. Раскрытие основных этапов становления парламентаризма в Беларуси. Исследование парламентской деятельности в Республике Беларусь на современном этапе.

Система организации и функционирования верховной государственной власти в разных странах. Сфера полномочий парламента. Зарождение парламентаризма в Европе. Формирование компетенции парламента. Деятельность второй и третьей Государственной думы.

Понятие парламента, его структура, сфера полномочий. Зарождение парламентаризма в Европе, история его появления в России. Первая Государственная Дума 1906 года. Современный этап российского парламентаризма. Система законодательной власти в России.

Восстание декабристов 1825 г. на Сенатской площади. Вступление России в Первую мировую войну. Политика Временного правительства. Октябрьская революция и приход большевиков к власти. Образование СССР, парламентаризм 60-90 годов, Брежневская конституция.

История создания первого судна на паровом ходу. Американские пароходы Рамсея и Фитча. "Шарлота Дандес" - первое практическое применение колёсного парохода. Первый успешно использовавший пароход Р. Фултона. Пароходство в России, применение гребного винта.

Тенденции мирового прогресса в теплоэнергетике. Оценка эффективности внедрения комбинированных агрегатов в отрасль теплотехники. История создания и эволюции бинарных парогазовых установок. Термодинамические циклы работы паротурбинного оборудования.

Характеристика понятия и сущности, целей и задач, объектов, методов и уровней исследования патологической анатомии. Анализ жизни и деятельности известных ученых, вносивших свой вклад в развитие пат анатомии. Развитие патологической анатомии в годы СССР.

Патентное право как правовой институт, регулирующий имущественные и неимущественные отношения, возникающие в связи с созданием и использованием изобретений, полезных моделей и промышленных образцов. Его основополагающие принципы и история развития.

Конспект научно-педагогической работы Я.А. Коменского "Выход из школьных лабиринтов, или Дидактическая машина, в соответствии с механическим методом сконструированная для того, чтобы в делах обучения и учения не задерживаться на месте, но идти вперед".

Зарождение воспитания, школы и педагогической мысли в первобытном и рабовладельческом обществах. Классики западноевропейской педагогики и их научные достижения. Система народного образования в Советском Союзе с 1945 по 1991 г. и в современной Беларуси.

Образование в античности. Спартанская и афинская системы воспитания. Образование в средневековье: исламский мир; Индия; Китай; славянский мир. Философско-педагогическая мысль эпохи Возрождения. Философско-педагогическая мысль и образование в России.

Зарождение воспитания как особого вида деятельности. Особенности воспитания детей в семье в давние времена. Обучение в условиях цивилизаций Древнего Востока. Характеристика основ воспитания в Киевской Руси. Школьные реформы первой половины XVIII в.

Теория возникновения воспитания в первобытном обществе. История образования и педагогической мысли как учебная дисциплина. Основные парадигмы зарубежной педагогики; направление традиционной и реформаторской педагогики. Современные проблемы воспитания.

Педагогические теории А.С. Макаренко. Советская школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны. Педагогическая деятельность Сеид Азим Ширвани. Изучение новых методов школы М.Т. Сидги и М.М. Навваба. Просветительная деятельность Нариман Нариманова.

Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества. Гуманистический идеал человека и его эволюция. Образование и педагогическая мысль в мировом и отечественном масштабе в Новое время, выдающиеся представители и их научные достижения.

Школьное образование и педагогическая мысль в Древнем мире, в эпоху Средневековья и Нового времени. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве. Развитие образования в XIX в. Педагогические теории и практика школьного образования в XX в.

Шацкий Станислав Теофилович (1878-1934), русский педагог, один из первых российских ученых, обратившийся к социальной педагогике детского сообщества (коллектива). Воспитание – организация жизни детей и создание развивающей среды. Социум и школа.

Индивидуальные, индивидуально-групповые, коллективные, классные и внеклассные, школьные и внешкольные формы обучения. XVI век и классно-урочная система обучения. Батавская и мангеймская методологии. История зарождения университетского образования.

Модель неинституционального образования в педагогике с конца XX века: Л. Бернард, П. Гудман, Ж.Гудлэд, И. Иллич, Ф. Клейн, Дж. Холт. Влияние, оказываемое телевидением и СМИ на детей и подростков. Основные положения ассоциативной теории обучения.

Рассмотрение истории становления педагогики. Образование как область научного знания. Школьное дело на ранних этапах развития человечества. Педагогические идеи русских революционеров демократов. Приоритеты образовательной политики Российской Федерации.

Предмет и задачи истории педагогики как науки и учебной дисциплины. Воспитание в первобытном обществе. Обзор развития воспитания у народов Центральной Азии с древнейших времен до VII в. Начала узбекской народной педагогики в устном народном творчестве.

Воспитание в первобытном обществе. Учебная практика в Древнем Мире. Зарождение педагогической теории в философских учениях древнегреческих мыслителей. Педагогические идеи в эпоху Средневековья. Концепции образования в школе Макаренко и Сухомлинского.

Сущность цивилизационного подхода. Основные аспекты воспитания детей при рабовладельческом строе. Зарождение педагогической теории в Древней Греции. Идеи дидактики и воспитания Я.А. Коменского, Локка, К.А. Гельвеция, Д. Дидро, Ж.-Ж. Руссо, Песталоцци.

Характеристика педагогических идей С.Т. Шацкого, его взглядов на роль школьного образования в процессе воспитания и развития ребенка. Обзор педагогического наследия Джона Локка, анализ роль физического и нравственного воспитания в педагогике Джона Локка.

Воспитание, школа и зарождение педагогической мысли в феодальном обществе. Последовательность преподавания свободных искусств. Рассмотрение профессиограммы современного учителя. Основные стили педагогического руководства: авторитарный, попустительный.

Изучение истории развития школы и педагогической мысли в Казахстане до соединения с Россией. Ознакомление с педагогическими идеями казахских мыслителей Ю. Баласагуни, М. Кашгари, А. Югнаки. Оценка современного состояния педагогической науки в Республике.

Подходы при рассмотрении историко-педагогических явлений. Концепции происхождения воспитания. Методы и приемы обучения. Научно-теоретические и социально-практические задачи истории педагогики. Основные этапы зарождения развития воспитания и образования.

Ознакомление с понятием педагогической психологии. Изучение проблемы связи сознательно организованного воздействия и естественного психического развития ребенка. Исследование проблемы педагогической запущенности и обеспечения индивидуализации обучения.

Источники изучения истории первобытного врачевания и лекарствоведения, приемы культового и оперативного врачевания, доступные первобытным людям. Медицина Древнего Китая, Индии и Древнего Египта, способы обучения медицине в этих странах и их отличия.

Появление древнейшего человека, возникновение членораздельной речи. Возникновение рыболовства, изобретение лука и стрел, открытие гончарства и распространение керамики. Скотоводство, поливное земледелие. Изобретение иероглифического и алфавитного письма.