Характеристика космической, биологической, трудовой, мутационной концепции происхождения и эволюции человека как биологического вида. Анализ сходств и отличий человека от животных. Изучение биологического и социального в историческом развитии человека.

Этапы радиационного поражения клетки. Группировка радиоактивных веществ по характеру распределения в организме человека. Принципы действия и требования к радиопротекторам. Перечень пищевых веществ, обладающих профилактическим радиозащитным действием.

Дидактические принципы обучения по системе Л.В. Занкова. Значение младшего школьного возраста в психическом развитии человека в концепции обучения В. Давыдова и Д. Эльконина. Сущность развивающего обучения Л. Венгера. Сравнительный анализ концепций.

Жизнь и творческий путь Л.С. Выготского. Культурно-историческая теория и ее специфика. Соотношение развития и обучения. Реализация на практике концепции развития и обучения индивида в культурно-исторической теории. Развитие высших психических функций.

Определение основных концептуальных направлений дальнейшего развития системы местного самоуправления в Республике Казахстан, характеристика его этапов. Введение выборности акимов в городах районного значения, аульных (сельских) округах, аулах (селах).

Понятие естественнонаучного подхода к технике и технологиям. Перспективные материалы для развития технического производства. Молекулярные процессы познания. Возможности биокатализа и генных технологий. Значение исследований ДНК для естествознания.

Исследование концепции развития этнографического музея Казанского университета. Этапы создания этнографического собрания, специфика формирования коллекций и особенности реорганизации музейных структур. Функционирование этнографического музея в XIX в.

Основные принципы учения Ч. Дарвина об эволюции. Главный недостаток дарвинизма. Отличие синтетическая теория эволюции от дарвиновской. Основные недарвиновские теории развития. Характеристика микро- и макроэволюции. Сущность биологического прогресса.

Новые подходы к развитию экономики регионов, обусловленные тенденциями глобализации мировой экономики. Главные особенности современного регионального развития в России. Организационно-экономические меры, способствующие интенсификации процесса развития.

Информационное общество - новая историческая фаза развития цивилизации. Закрепление свободы перемещения граждан с помощью информационных технологий. Принцип доступности государственных услуг. Структура законодательных норм в виртуальных государствах.

Методы естественнонаучных исследований. Гипотеза Бройля о корпускулярно-волновом дуализме свойств частиц. Модель атома Резерфорда. Теория Бора для атома водорода. Квантово-механическое обоснование Периодического закона Менделеева. Понятия ядерной физики.

Изучение научных методов познания различных процессов и явлений в живой и неживой природе. Естественно-природные и культурные источники концепций современного естествознания. Самоорганизация в пространственно-временных отношениях объективного мира.

Естествознание как обозначение традиционной совокупности наук о природе, ориентированной на исследование пространственно-временной структуры природных объектов, их бытия и развития. Основные законы механики Ньютона. Александрийский период развития науки.

Общая характеристика концепций глобального эволюционизма и ноосферы, их роль в развитии современного естествознания. Теоретические и методологические средства космической, химической, биологической и социальной эволюции. Направления развития ноосферы.

Методологические подходы к вопросу возникновения жизни, биохимическая эволюция. Белково-коацерватная теория Опарина. Три этапа возникновения жизни на Земле, начала формирования белковых структур. Химические изменения производных углеводородов в углеводы.

Возникновение науки, ее роль в жизни общества. Физическая и химическая картина мира. Структурные уровни организации материи. Космологические модели вселенной. Динамические и статистические законы. Происхождение и сущность жизни: человек, биосфера, космос.

Понятие и структура естествознания как научной дисциплины, этапы его развития и специфика каждого из них, современные тенденции и дальнейшие перспективы. Содержание фундаментальных концепций и теорий. Проблема возникновения жизни и компоненты биосферы.

Научные теории, называемые "парадигмой". Примеры фундаментальных парадигм естествознания. Тип взаимодействия, описываемый законом всемирного тяготения, его зависимость от расстояния. Изменение взгляда на эволюцию неживой природы по идеям И. Пригожина.

Характеристика фундаментальных парадигм естествознания. Элементарные частицы и их классы. Гравитационное взаимодействие и законом всемирного тяготения. Соотношения, присущие изобарическому, изохорическому, изотермическому и адиабатическому процессам.

Этапы, модели и закономерности развития естествознания. Электромагнитная картина мира. Основные представления и принципы квантово-полевой картины мира. Современные концепции происхождения Вселенной. Особенности биологического уровня организации материи.

Концепция системной многоуровневой организации жизни. Исследование живой материи и ее основной формы движения. Преформизм и эпигенез в истории эмбриологии. Анализ саморегуляции многоклеточного организма. Характеристика происхождения и эволюции человека.

Научное понимание природы в современном мире. История естествознания, общих элементов современной естественно-научной картины мира. Влияние образов и идей обществознания на развитие гуманитарных наук. Эволюция картины мира от древности до Ньютона.

Перспективные направления научных исследований. Задачи комплексного анализа. Использование математических методов моделирования. Создание неорганических пленочных материалов с регулируемой структурой. Приоритетные направления биологических наук.

Модели логики развития научного знания. Взгляды Т. Куна на проблему революций в науке. Идеи Н. Локатоса на закономерности развития науки. Типы научных революций. Создание новой парадигмы знаний. Последовательное геоцентрическое учение о мировых сферах.

Изучение естествознания, как отрасли научного познания. Анализ компонентов материальной и духовной культуры. Процесс формирования первых естественнонаучных программ в древности и средневековье. Мировоззренческие революции. Идеи внеземных цивилизаций.

Характеристика научных методов познания и их методы. Естественнонаучная и гуманитарные культуры. Развитие научных исследовательских программ и картин мира. Развитие представлений о материи. Общая теория относительности. Концепции квантовой механики.

Классификация и характеристика основных научных методов. Модели развития науки и научные революции. Фундаментальные закономерности организации мироздания. Структурные уровни организации природы. Происхождение и систематическое положение человека.

Основные черты и отличия науки как сложного многогранного общественного явления от других отраслей культуры. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Этапы развития, роль в жизни общества технической революции и прогресса. История естествознания.

Энергия как общая количественная мера движения и взаимодействия всех видов материи. Характеристика закона сохранения энергии. Законы термодинамики. Взаимосвязь между естествознанием и экологией. Признаки глобального нравственно-экологического кризиса.

Познание как процесс отражения действительности. Критерии отграничения научного знания. Виды средств и методов науки. Уровни научного знания и их соотношение. Проблема построения единой теории. Наука как социальный институт. Идеалы и ценности науки.