Обґрунтовано підходи формування у майбутніх учителів готовності до самовдосконалення в процесі індивідуалізації професійної підготовки. Обґрунтовано, що потреба у самоосвіті, саморозвитку та самовихованні особистості вчителя - це акмеологічні цінності.

Вирішення проблеми самовдосконалення вчителя. Напрямки формування готовності до самовдосконалення: перетворення знань майбутніх педагогів про самовдосконалення як трьохвекторний процес самоосвіти, самовиховання та саморозвитку в особистісно значущі.

Принципи існування сучасних кордонів держав-членів світового співтовариства. Наукове обґрунтування підходів та порядку встановлення державного кордону України. Розробка методологічних аспектів формування і облаштування території прикордонної смуги.

Особливості дослідження правового конфлікту як можливої передумови для реалізації права на компроміс у кримінальному процесі. Розгляд соціально-правових проблем сучасного суспільства. Аналіз методологічних підходів щодо класифікації правового конфлікту.

Основні засади розрахунку інтегрального показника рівня інноваційного розвитку. Дослідження системи показників оцінки ефективності інноваційної діяльності та методичні положення соціально-економічного оцінювання інноваційного розвитку підприємств.

Ідентифікація мікроорганізмів з кишок здорових курей. Визначення антагоністичних властивостей досліджуваних мікроорганізмів. Розробка середовища для культивування. Вплив пробіотичних штамів роду Bacillus на показники неспецифічної резистентності птиці.

Аналіз різноманітних підходів науковців до оцінки фінансової безпеки (ФБ) підприємства. Основні ризики при забезпеченні ФБ України. Індикатори економічної безпеки при оцінюванні рівня ФБ держави. Основні сигнали окремих індикаторів фінансової безпеки.

Значення специфіки процесу, що вивчається, для встановлення сутності методологічного підходу під час дослідження конкретних проблем педагогіки. Виокремлення двох методологічних підходів щодо підготовки комп’ютерних інженерів в умовах мережевого навчання.

Розкриття змісту поняття "методологічний підхід" в контексті педагогічних наукових досліджень. Особливості реалізації синергетичного, холістського, геменевтичного підходів у контексті розвитку емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва.

Зміст поняття "методологічний підхід" в контексті педагогічних наукових досліджень. Розгляд методологічних підходів, які визначено як впливові щодо розвитку емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки.

Модернізація системи вищої професійної освіти України в аспекті євроінтеграції. Формування цілісного уявлення у студентів про сутність і структурно-змістовні характеристики компетентності. Розвиток необхідних знань і умінь майбутніх психологів у групі.

Формування у майбутніх психологів компетентності створення командно-цільової мотивації для нових членів професійної групи, розвитку необхідних знань, умінь, професійних та індивідуальних якостей і формування конкурентоздатного фахівця на ринку праці.

Визначення сукупності методологічних підходів та їхніх гносеологічних можливостей з огляду на пізнання феномена волевиявлення праводієздатних суб’єктів. Дослідження місця методологічних підходів у структурі методології дослідження правових актів.

Дослідження поняття методологічних підходів, які визначають ключові напрямки розвитку компонентів освітньої системи. Розгляд сучасних методологічних підходів стосовно фахової підготовки студентів-музикантів. Ознайомлення з особливостями диференціації.

Аналіз теоретичних основ проблеми підготовки майбутніх учителів до здійснення фасилітаційної взаємодії з учнями. Визначення методологічних підходів як підґрунтя підготовки майбутніх учителів. Здатність особистості до самореалізації та саморегуляції.

Рівні проблеми розвитку підготовки викладачів вищої школи: філософський, загальнонауковий, конкретно-науковий, технологічний. Значення системного використання методологічних підходів у формуванні синергізму, а також напрямки підвищення їх ефективності.

Підходи до розробки системи професійної підготовки викладача вищого навчального закладу. Рівні проблеми розвитку підготовки викладачів вищої школи: філософський, загальнонауковий, конкретно-науковий, технологічний. Забезпечення методологічного синергізму.

Удосконалення підходів до трансплантації економічних інститутів шляхом обґрунтування концепції "франчайзингу". Дослідження імпорту інститутів в умовах інтенсифікації глобалізації. Структурно-логічна схема взаємодії суб’єктів експорту інститутів.

Аналіз функцій та завдань бюджетної безпеки. Дослідження методологічних положень, практичних засад державного управління бюджетною безпекою. Особливості розподілу принципів державного управління бюджетною безпекою на методичну та організаційну складові.

Аналіз проблем та фінансового стану суднобудівної та судноремонтної галузі. Формування методології, організації процесу адаптивного управління. Прогноз і планування результатів діяльності підприємства за розробленими проектами управлінських рішень.

Розгляд змін у методології дослідження розладів спектру аутизму в Україні. Особливість зниженого сенсорного порогу дискомфорту. Аналіз низького рівня інтенціональності та здатності творити уявні образи. Синтез труднощів з довільним переключенням уваги.

Увиразнення сукупності шляхів дослідження культурної спадщини міста Львова радянського часу. Опис методологічних концепцій та аналіз їх (не)обмеженостей у вивченні культурної спадщини. Нові перспективи при вивченні культурної спадщини радянського Львова.

Аналіз маркетингової діяльності підприємства, підвищення його конкурентоспроможності. Оцінка комерційної заможності бізнесу, прихованих ризиків і можливостей конкурентів. Засоби просування продукту на ринку. Аудит поставлених цілей і стратегій фірми.

Проблематика вивчення поняття "влада". Основні принципи її аналізу в модерних політичних теоріях. Порядок дослідження влади за правилами Фуко. Характеристика трьох історичних періодів: середньовіччя, епоха просвітництва і модерний період, їх відмінності.

Визначення та систематизація основних методологічних принципів, на основі яких повинні будуватися уроки, пов'язані з вивченням проблеми геноцидів в історії. Осмислення поняття геноциду та розгляд норм міжнародного законодавства про запобігання злочинам.

Характеристика педагогічних методів та стратегій, що використовують вчителя на уроках історії. Принципи побудування навчального процесу при вивченні геноцидів. Розгляд особливостей поведінки злочинців. Аналіз способів реагування жертв на примусові заходи.

Ознайомлення з вимогами до формування творчої особистості майбутнього вчителя трудового навчання. Визначення ролі панування сцієнтично-технократичних цінностей в освіті. Дослідження та характеристика головних властивостей педагогічної діяльності.

Дослідження метамови мовної милозвучності. Інтерпретація співвідношення лінгвопсихологічних і лінгвоестетичних аспектів мовної евфонії. Догіко-філософський, конкретно-науковий (лінгвістичний), повсякденно-побутовий (етнокультурний) аспекти милозвучності.

Дослідження аксіоматичних принципів і фундаментальних положень феномену моралі з позиції марксистського, ідеалістичного, гуманістичного та діалектичного підходів. Протилежні точки зору на відношення "людина – суспільство" і розуміння предмета етики.

Сутність інтегрованого навчання професійно-спрямованої англійської мови майбутніх соціальних працівників у вищій школі. Створення позитивної мотивації і сприятливого емоційного клімату - принцип, що передбачає співробітництво педагога і студентів.