З'ясування пріоритетних напрямів інноваційного розвитку будівельної галузі. Обґрунтування методологічних підходів та інструментів оцінки інноваційного потенціалу будівельного підприємства. Особливості оцінки потенційних ризиків та несучості проекту.

Групування банків за сукупністю значень фінансових показників, у тому числі структурних характеристик активів, пасивів, доходів та витрат. Визначення профілю ризиків кожного кластера (паттерн кластерів) через його географічне місце на карті Кохонена.

Структурні складники економічної безпеки цукрової галузі, їх специфіка у відповідності до досліджуваного об’єкта. Розрахунок рівня економічної безпеки галузі за одним із складників інтегрального показника у відповідності до визначеного алгоритму.

Methodological bases of selection for commercialization of innovative projects from the formed portfolio by types of innovation changes. Use of scenario modeling taking into account the retrospective analysis of the direction of the vector effect.

Визначення сутності поняття "інноваційний потенціал" та аналіз сучасних методологічних підходів до його формування та реалізації. Дослідження системи взаємопов'язаних складових інвестиційно-інноваційної діяльності, що взаємообумовлюють одна одну.

Забезпечення якісної підготовки майбутніх лікарів-стоматологів до професійної діяльності. Розвиток професійної компетентності стоматологів у контексті застосування інформаційної технології. Формування уміння приймати рішення на основі доказової медицини.

Вивчення питання формування професійної компетентності майбутніх лікарів-стоматологів у контексті підготовки до професійної діяльності з акцентом на теоретико-методологічну основу. Аналіз підходів щодо визначення понять "професійна компетентність".

Модернізація освітньої галузі України в аспекті євроінтеграції. Використання "Self-made-man" підходу у формуванні професійних компетентностей майбутніх викладачів математики. Опанування студентами цифрових технологій та засобів віртуальної наочності.

Обґрунтування залучення низки методологічних підходів до підготовки майбутніх учителів математики та інформатики до використання засобів віртуальної наочності у професійній діяльності. Роль поєднання названих підходів як основи підготовки учителів.

Етапи формування організаційно-інформаційної моделі діяльності організацій соціокультурної сфери. Система інформаційно-аналітичного забезпечення їх діяльності. Рекомендації щодо побудови системи прийняття управлінських рішень в даних організаціях.

Осмислення проблеми професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах конкретного соціального замовлення. Впровадження особистністно орієнтованого, просторово-освітнього та трансдисциплінарного підходів. Збереження косервативно-захисної ролі освіти.

Осмислення проблеми професійної підготовки фахівців в умовах конкретного соціального замовлення (із урахуванням соціокультурних передумов): культурологічний та аксіологічний підходи. Аналіз освіти як підсистеми загальної педагогічної системи вишу.

Знайомство з загальними методологічними підходами до поняття "диференціація" в праві. Г. Спенсер як англійський філософ і один із основоположників соціології. Особливості діалектичного поєднання процесів диференціації та інтеграції наукових знань.

Саморозвиток студента як пріоритетних цілей його професійного становлення. Основні характеристики європейської вищої освіти і можливості їх реалізації в системі освіти України. Категорія професіоналізму в теорії, практиці підготовки майбутнього психолога.

Розгляд етико-естетичного, утилітарного, системного, ціннісного і діяльнісного підходів до формування екологічної свідомості в учнівської молоді. Значення природоохоронної роботи як цілісної системи, що формує готовність підростаючого покоління до неї.

Роль проектної діяльності в процесі особистісного зростання і професійного успіху. Характеристика теоретичних аспектів проблеми проектування індивідуальної траєкторії професійного розвитку фахівців медичної сфери. Стратегії особистісного зростання.

Розглянуто процес підготовки майбутніх педагогів до безперервного професійного саморозвитку. Наголошено, що застосування акмеологічного підходу в підготовці майбутніх педагогів сприятиме формуванню їх педагогічної майстерності та професіоналізму.

Теоретичний аналіз методологічних підходів до проблеми розвитку професійно-педагогічної компетентності викладачів. Обґрунтування та сутність діяльнісного підходу до навчання. Сучасні аспекти розвитку професійно-педагогічної компетентності педагога.

Сутність поняття "стрес-тестування" та фактори ризику, що можуть лягти в основу моделі стрес-тестування. Методи стрес-тестування, що використовуються в Україні з міжнародним досвідом. Тестування банківської системи на основі моделі "непрацюючих позик".

Розвиток внутрішнього та зовнішнього освітньо-інформаційного середовища у вищих військових навчальних закладах України. Використання системи INTELLIGENT при підготовці українських курсантів. Формування іншомовної компетентності військовослужбовців.

Створення сприятливих умов для професійного розвитку у системі методичної роботи закладів загальної середньої освіти. Використання гуманізації, інноваційності індивідуалізації, партнерства, неперервності та рефлексивності у системі методичної роботи.

Характеристика нових методологічних підходів (синергетичний, аксіологічний та акмеологічний) до професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів у вищих навчальних закладах. Професійна підготовка майбутніх фахівців-педагогів на початку XXІ століття.

Аналіз методологічних підходів (системний, синергетичний, особистісно-діяльнісний, аксіологічний, культурологічний, компетентнісний, середовищний і технологічний) до процесу фахової підготовки студентів до формування екологічної поведінки у дошкільників.

Тенденції формування екологічних уявлень, нового ставлення до природи, стратегій і технологій взаємодії з природою. Вивчення феноменології фахової підготовки майбутніх вихователів до формування екологічно доцільної поведінки дітей дошкільного віку.

Організація самостійно-пізнавальної діяльності студентів. Роль самостійно-пізнавальної діяльності у професійному становленні майбутнього фахівця. Застосування компетентісного підходу під час здійснення самостійно-пізнавальної діяльності студентів.

Обґрунтування необхідності розвитку комп’ютерно-орієнтованого навчального середовища закладу післядипломної педагогічної освіти. Використання інформаційно-комунікаційних технологій в процесі навчання. Підходи до автоматизації освітнього закладу.

Розробка та впровадження в освітню практику спецкурсу-практикуму "Правова компетентність педагогічного працівника економічного коледжу: теорія, методика, практика". Обґрунтування педагогічних технологій, методів та форм організації освітнього процесу.

Рефлексія як найважливіша особливість методу сучасної філософії права. Знайомство з головними методологічними підходами до розкриття екстремумів у професійній діяльності юриста. Розгляд питань реформування судової, правоохоронної, правозахисної систем.

Розгляд проблем та методологічних підходів до розробки адаптивної системи професійної підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій. Причинно-наслідкові зв’язки між педагогічними явищами та процесами, виділення серед них найважливіших.

Аналіз складових збалансованої системи показників та визначення етапів розробки збалансованої системи для військової установи. Визначення основних стратегій розвитку підрозділу. Збалансована система показників для державних і неприбуткових організацій.