Теоретико-методологические подходы к обоснованию электронной книги как книговедческой категории

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Книга как предмет книговедческого знания - методологическая основа познания сущности электронной книги

1.1 Электронная книга и проблемы е? функционирования в современной информационной среде

1.2 Книговедческие подходы к анализу понятия «книга» как научная основа изучения электронной книги

1.3 Категориальный подход к определению понятия «книга»

1.4 Типология книги в книговедческих исследованиях

Глава 2. Методологические подходы к исследованию электронной книги

2.1 Проблема определения понятия «электронная книга» в трудах по книговедению

2.2 Документологический подход к изучению книги - методологическая основа определения сущностных свойств электронной книги

2.3 Анализ структуры книги как типа документа

2.4 Общая группировка объектов внутри типа «книга»

Глава 3. Электронная книга в системе книжной коммуникации

3.1 Электронная книга как тип электронного документа

3.2 Статус электронной книги в классификации электронных документов

3.3 Электронная книга как категория книговедения

Глава 4. Сруктура электронной книги как типа электронного документа

4.1 Специфика реализации принципов системности и эргономичности в структуре электронной книги

4.2 Материальная составляющая электронной книги

4.3 Семантивная составляющая электронной книги

4.4 Сигнативная составляющая электронной книги

4.5 Синтактивная составляющая электронной книги

4.6 Прагмативная составляющая электронной книги

4.7 Темпоральная составляющая электронной книги

Глава 5. Методические аспекты создания электронной книги в контексте взаимодействия с читательским восприятием

5.1 Методика и содержание эмпирического исследования по созданию электронной книги

5.2 Реализация методических аспектов создания электронной книги на примере электронного учебного издания

Заключение

Библиографический список

Приложение 1



ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Возникновение новых информационных технологий, широкое распространение электронных средств коммуникации в конце XX - начале XXI века, возрастающая глобализация информационных процессов стали причиной зарождения новой информационной среды, кардинально изменившей коммуникативную систему и оказавшей значительное влияние на развитие всех структур общества. В этих условиях период глубокой трансформации переживают все явления социокультурной среды, в том числе и книга.

Многообразие форм электронной коммуникации, стремительное увеличение электронного контентана книжном рынке вызвали к жизни множество проблем, касающихся идентификации, уч?та, хранения, распространения электронной книжной продукции, открытого доступа к е? содержанию, а также вопросов авторского права. В настоящее время эти проблемы отличаются особой актуальностью и требуют скорейшего решения.

Компьютерные технологии оказали существенное влияние на процессы восприятия информации. Единственной интеллектуальной технологией освоения накопленного человечеством знания до сих пор оста?тся чтение вне зависимости от того, как оно осуществляется: с листа, с экрана, на слух и т. д. Но нельзя не принимать во внимание и тот факт, что в современных социокультурных условиях меняется сама парадигма чтения, оно вс? более становится «экранным». Это вызывает необходимость поиска новых способов представления информации, которые способствовали бы эффективному восприятию содержания книги с экрана.

Существенные перемены происходят и в российской системе образования. Государственная политика в этой сфере предполагает широкую компьютеризацию общего и профессионального образования, что диктует необходимость развития новых методов обучения, содействующих максимальной эффективности усвоения знаний на качественно новом уровне.

Исходя из этого, возникает потребность в разработке электронных учебных пособий, соответствующих новым реалиям развития общества и использующих все преимущества информационных технологий.

В условиях кризисных явлений, наблюдаемых в современной книгоиздательской отрасли, вектор е? дальнейшего развития вс? больше определяется продажей электронного контента. Востребованность этой продукции среди читательской аудитории в течение последних 5 лет динамично раст?т как в России, так и за рубежом. Внедрение новейших компьютерных технологий в издательский процесс позволяет создать качественно новый электронный продукт, где наилучшим образом могут быть учтены трансформации, происходящие в восприятии и порождении книжного текста. Медиатекст, отличающийся многомерностью, уровневой организацией информационной среды, соответствует модели информационного сознания современного пользователя. Структура такого текста позволяет реализовать качественно иной уровень взаимодействия читателя с книгой, что обусловливает кардинальные изменения в распределении ролей автора и читателя. Однако эти явления характеризуют эволюцию книжной системы, а не смену е? парадигмы.

В этом контексте электронная коммуникация расширяет возможности выбора знакового разнообразия, структурного представления текста, его шрифтового и иллюстративного оформления, способов взаимодействия читателя с текстом и т.д. Это свидетельствует о том, что практические разработки в области электронной книжной коммуникации необходимо осуществлять на основе методов и принципов, обеспечивающих эффективное применение теории и практики книжной культуры, разработанных по отношению к традиционной книге, в компьютерной среде.

Решение этой проблемы позволило бы снять остроту вопросов, касающихся качества электронной книги, но реалии таковы, что практика в этой сфере опережает теорию, а применение культуры книги в электронной среде теоретически не изучено.

Перечисленные факты свидетельствуют о том, что электронная книга, вс? более распространяясь в системе социальной коммуникации, требует осмысления теоретических аспектов, связанных с выявлением е? сущностных свойств. Ответ на вопросы «что есть электронная книга», «можно ли отнести е? к книжной коммуникации»? - позволил бы определить место электронной книги в информационной среде, ограничить круг объектов, которые могут быть причислены к этому понятию, типологизировать и классифицировать их, эффективно осуществлять процессы их хранения и распространения, стандартизировать основные термины и понятия в области электронной книжной коммуникации, а также эффективно использовать преимущества компьютерной среды в процессе создания электронного книжного продукта. Вс? это оказало бы существенное влияние на сохранение и развитие коммуникативной культуры в электронной среде, а значит, и на интеллектуальное развитие личности в современном обществе.

Однако в книговедении термин «электронная книга» до сих пор используется как метафора. Несмотря на то, что в настоящее время в научном сообществе созрело понимание длительной перспективы существования электронной книги, а содержание научных дискуссий смещается в сторону анализа различных е? аспектов, исследований, имеющих отношение к проблеме сущностных (типологических) свойств электронной книги, пока недостаточно.

Электронная коммуникация, в которой стало возможным создание смыслового континуума, стирающего различия между жанрами и группами текстов, и в которой постепенно утрачиваются традиционные критерии, позволяющие различать и классифицировать их, а также выстраивать их иерархию, поставила под вопрос само понятие «книга» в его традиционном значении. Существующие в современном книговедении дефиниции этого термина не в полной мере соответствуют изменившимся условиям книжной коммуникации, так как в большинстве случаев позволяют включить в систему «книга» только одну е? форму - книгу-«кодекс», что необоснованно сужает круг предметов, которые могут быть представлены в книжной системе. Это свидетельствует о необходимости искать новые методологических подходов к анализу феномена «книга», которые в книговедении пока не определены.

Перспективным в решении этих вопросов и, как следствие, проблем, касающихся сущностных особенностей электронной книги, является документологический подход, позволяющий рассмотреть понятия «книга», «электронная книга» с позиции «метанаучного» знания. В рамках этого подхода содержатся положения, позволяющие проанализировать книгу как частный случай документа, что в свою очередь да?т возможность рассмотреть электронную книгу в качестве типа электронного документа. В научных работах по документологии разработана классификация электронных документов, в которую вписывается электронная книга, определены свойства, присущие электронной книге, но е? книговедческие аспекты не изучены.

Актуальность диссертационного исследования обусловлена рядом противоречий, возникших относительно электронной книги в современной информационно-коммуникационной среде и в системе научного знания:

между необходимостью осуществлять уч?т, хранение, распространение электронной книжной продукции, предоставлять свободный доступ пользователей к е? содержанию, обеспечивать действие Гражданского кодекса в части авторского права в электронной коммуникации и отсутствием дефиниции понятия «электронная книга» в государственных стандартах;

между существующими в книговедении подходами к исследованию книги и условиями развития современной книжной коммуникации;

между назревшей общественной потребностью в качественной электронной продукции и отсутствием достаточного изучения книговедческих аспектов электронной книги;

между необходимостью интегрировать культуру книги в компьютерную среду и отсутствием теоретических принципов, на основе которых в электронной коммуникации может осуществляться преемственность традиций книжной культуры.

В диссертационном исследовании производится поиск путей преодоления этих противоречий, что и определяет его актуальность.

Степень разработанности темы исследования. Прямой предшественник в изучении темы в такой е? постановке отсутствует, однако в научной литературе созданы предпосылки для исследования электронной книги как категории книговедения.

Осмысление проблем, касающихся понятийного аппарата электронной книги, е? взаимосвязи с книгой традиционной, содержатся в работах Р.С. Гиляревского, О.В. Барышевой, где частично обоснована необходимость рассматривать электронную книгу как объект системы «книга», а также сформулировано определение понятия «электронная книга». В трудах В.Н. Агеева, А.Б. Антопольского, К.В. Вигурского, С.В. Бушуева, В.А. Вуля, А.И. Земскова, Я.Л. Шрайберга даны дефиниции понятий «электронная книга», «электронное издание», определены преимущества и недостатки электронной книги по отношению к книге печатной, а также е? общие признаки как объекта коммуникации. Обобщение имеющихся в книговедении подходов к исследованию электронной книги содержится в работах С.Н. Лютова. Необходимость рассматривать электронную книгу в контексте традиций книжной культуры определена в трудах В.И. Васильева, Б.В. Ленского, В.П. Леонова, А.А. Беловицкой, С.Н. Лютова, Н.В. Вдовиной, М.А. Ермолаевой.

Анализ этих работ позволил определить степень изученности в современном книговедении вопросов, касающихся электронной книги как объекта современной системы коммуникации, и сформулировать проблему исследования.

Логика изучения проблемы потребовала обращения к вопросу о сущностных свойствах книги, которые нашли отражение в книговедческих работах, где представлены методологические подходы к анализу понятия «книга». Философские основы изучения книги как научной категории разработаны в трудах М.Н. Куфаева, С.П. Омилянчука, А.А. Беловицкой, А.А. Гречихина. Исследование е? функциональных аспектов представлено в работах А.М. Иоффе, А.И. Барсука, И.Е. Баренбаума, М. Червинского, Т. Зберского. Знаковая природа книги описана Е.Л. Немировским, А.А. Гречихиным. Феноменологический подход к исследованию книги наш?л отражение в работах М.П. Ельникова, Е.П. Шеметовой. Проблемы соотношения книги и издания, структуры книги, ставшие основой технологического подхода, изучены в трудах В.Н. Ляхова, А.Я. Черняка, И.Г. Моргенштерна, В.Ф. Кравченко, А.А. Беловицкой. Использование системного подхода с целью определения сущности книги представлено в работах А.А. Гречихина, В.Ф. Кравченко, М.П. Ельникова. В рамках этих подходов разработаны исходные научные положения, относящиеся к предмету книговедческого знания, которые в диссертационной работе стали основой изучения электронной книги как книговедческой категории.

Большое значение для понимания сущности книги имеют проблемы е? типологии. Осмысление этих вопросов позволяет выявить самые общие признаки множества предметов, относящихся к типу «книга», что да?т возможность создать модель объекта исследования, подойти к его изучению с позиции научной категории. Философский анализ типологии как метода познания содержится в научных трудах Р.Г. Баранцева, Д.П. Горского, В.А. Козырева, А.Ю. Москвитина, где сформулированы дефиниции понятия «тип», произведено разграничение терминов «типологизация», «систематизация», «классификация», определены общие походы к построению типологических группировок с уч?том современной теории познания. Эти подходы были взяты за основу анализа типологических построений, разработанных в трудах по книговедению. Применение в диссертационном исследовании метода типологии к изучению сущностных свойств книги основано на положениях теории неч?тких множеств, исследование которых представлено в трудах Р.Р. Ягера, Л. Заде, С.Д. Штовбы, Л.К. Конышевой, Д.М. Назарова и др.

Для того чтобы определить место электронной книги в системе книжной коммуникации, было необходимо оценить степень разработанности проблемы типологии книги в книговедческих исследованиях относительно современных представлений об этом методе познания. Решение этой задачи потребовало обращения к научным работам А.А. Беловицкой, где теоретически обоснована необходимость применения типологического метода для изучения книги, а также определено его содержание, А.Я. Черняка, И.Г. Моргенштерна, Л.Н. Кастрюлиной, Г.Н. Швецовой-Водки, где представлены типологические классификации книги и разработаны подходы к их осуществлению; трудам А.А. Гречихина, в которых содержится теоретическое обоснование типологической модели книги, определено содержание критерия, на основании которого тот или иной объект коммуникации может быть причислен к категории «книга».

Общие подходы к определению понятий «документ», «книга» в самом широком их значении были разработаны П. Отле, который относил книгу к системе коммуникации и распространял это понятие на самый широкий круг объектов. Его взгляды были поддержаны как зарубежными, так и отечественными уч?ными: М.Н.Куфаевым,Д.Ю.Тепловым, О.П. Коршуновым и др., в трудах которых термин «книга» рассматривается в качестве синонима термину «документ».

В работах Г.Н. Швецовой-Водки понятие «документ» характеризуется как информация, закрепл?нная на материальном носителе. Автор отмечает такие свойства понятия «документ», как условность и конвенциональность. В системе документа Г.Н. Швецова-Водка выделяет восемь групп коммуникативных объектов, к четв?ртой группе она относит книгу. В е? трудах рассмотрены функциональные аспекты книги как частного случая документа, выявлены некоторые е? классификационные признаки, но в эту классификацию вписыватся далеко не все объекты, которые в современной информационной системе можно отнести к книге. Электронная книга автором не рассматривается.

Особую важность для доказательства выдвинутых положений представляют труды Ю.Н. Столярова, где разработана теория документа, ставшая в диссертационной работе методологической базой исследования книги в целом, электронной книги в частности и в особенности. В работах Ю.Н. Столярова обосновывается необходимость самого широкого понимания термина «документ», который трактуется как «информация, знаково зафиксированная искусственным образом на материальном носителе, способная служить единицей одного семантического процесса». Автор определяет главные характеристики этого понятия: условность, относительность и конвенциональность ? и в соответствии с этим выдвигает положение о том, что понятие «документ» может быть употреблено в субстанциональном и функциональном аспектах. Это да?т возможность рассмотреть книгу и как научную категорию, и как конкретный объект, участвующий в системе коммуникации.

В работах Ю.Н. Столярова исследованы вопросы, касающиеся общей структуры документа, дан анализ составляющих е? компонентов и содержится вывод о том, что отличительные свойства того или иного документа зависят от семантического процесса, в котором он участвует.

Основанием для анализа электронной книги с позиции материального носителя стали работы Ю.Н. Столярова, в которых обосновывается необходимость рассматривать материальный носитель с точки зрения его конструктивной формы, материала основы, вещества, средств, способов записи. Труды Р.С. Гиляревского, А.И. Земскова, Л.Я. Шрайберга, Т.В. Майстрович, Г.Ф. Гордукаловой, Е.Ю. Елисиной, где представлены свойства электронных документов, были изучены с целью определить место электронной книги в системе электронного документа, дать характеристику способа записи информации на электронный носитель.

Логика исследования требовала формулировки и обоснования принципов, на основе которых электронная книга может быть изучена как категория книговедения. С целью их выявления был сделан анализ научных работ В.А. Фаворского, В.Н. Ляхова, В.Ф. Кравченко, Ю.Я. Герчука, где определены главные особенности взаимодействия читателя с книгой и сформулированы требования, от соблюдения которых зависит эффективность восприятия е? содержания. Положения, изложенные в работах Р.С. Гиляревского, Г.Ф. Гордукаловой, Н.И. Колковой, И.Л. Скипор относительно оценки качества электронных изданий, а также содержание принципов рациональности, целесообразности, аттрактивности, необходимость применения которых обоснована Ю.Н. Столяровым применительно к синтактивной составляющей документа, позволили определить содержание принципа эргономичности и обосновать возможность его применения в процессе создания электронной книги.

Эмпирическая часть исследования имела цели 1) выявить требования, предъявляемые современными читателями к электронной книге; 2) на основе этого, а также исходя из теоретического анализа электронной книги, сделанного в первых главах диссертационной работы, реализовать технологию создания электронной книги на примере учебного пособия.

Реализация первой цели потребовала обращения к работам по теории и практике социологического исследования, в которых разработаны основы реализации метода анкетирования и обработки его результатов. Достижение второй цели опиралось на положения, содержащиеся в трудах Е.И. Козловой, В.А. Вуля, А.В. Лории, Л.В. Зиминой, где разработана технология создания электронных учебных пособий, а также содержатся необходимые требования к ним как к издательскому продукту.

Анализ научной литературы показал, что в книговедении и документоведени присутствуют теоретические положения, которые могут быть осознаны как предпосылки изучения электронной книги в качестве типа документа и категории книговедения, однако они не получили должного обоснования и не имеют достаточной разработанности по отношению к электронной книге.

Исходя из положений, представленных в научных трудах относительно электронной книги, была сформулирована проблема исследования: имеются ли основания рассматривать электронную книгу как отдельную научную категорию или достаточно понимать е? в качестве понятия, относимого к системе «книга». В случае положительного ответа на этот вопрос электронную книгу можно изучать в контексте преемственности традиций книжной культуры, включить в типологическую группировку книги, отразить е? признаки в государственных стандартах.

В соответствии с проблемой была выдвинута цель исследования: выявить отличительные свойства электронной книги как объекта коммуникации, на этой основе определить е? место в документивной системе и методы изучения.

Согласно поставленной цели сформулирована гипотеза исследования: если книгу как объект коммуникации правомерно рассматривать как тип документа, характеризующийся условностью, относительностью и конвенциональностью, то электронную книгу можно изучать как тип электронного документа, обладающий сущностными свойствами книги, которые реализуются в соответствии с особенностями электронного носителя информации. Это позволяет исследовать электронную книгу как книговедческую категорию, распространить на не? основные книговедческие положения, касающиеся е? знаковой формы, содержания, социальной значимости, ценностных характеристик, а также особенностей существования во времени и пространстве.

В соответствии с проблемой были определены задачи исследования:

1) исходя из особенностей современной коммуникации теоретически проверить положение о том, что понятие «книга» относится к неч?тким множествам, и в соответствии с этим определить место понятия «книга» в документивной системе;

основываясь на полученных результатах, уточнить сущностные свойства книги;

применить теоретические положения, касающиеся категории «книга»,

электронной книге и в соответствии с полученными результатами определить е? место в системе книжной коммуникации;

выявить отличительные признаки электронной книги, обусловленные электронным носителем информации, и исходя из этого теоретически проверить положение о том, что электронная книга может быть рассмотрена в контексте основ традиционной книжной культуры;

предложить принципы внедрения традиций книжной культуры в компьютерную среду;

выявить требования, предъявляемые современными читателями к электронной книге, и на основе этого, а также исходя из теоретического анализа электронной книги реализовать технологию е? создания на примере учебного пособия.

Методология исследования и его логическая организация сложились из системы тех методов и принципов, которые использовались для решения поставленных задач. В исследовании применялись методы общенаучного познания, среди которых особое значение имели методы абстрагирования, аналогии и моделирования.

Метод абстрагирования применялся с целью анализа книги как таковой и электронной книги в частности, для обоснования положения о том, что понятие «книга» представляет собой неч?ткое множество предметов и может быть рассмотрено как тип документа. Методы аналогии и моделирования были использованы для сопоставления структуры книги и документа, доказательства соотносительности элементов этих систем, а также для определения сущностных свойств книги как типа документа.

Методы абстрагирования, аналогии и моделирования дали возможность выявить типологические особенности книги, а также использовались с целью рассмотрения электронной книги как книговедческой категории. Их применение обусловило обоснование положения о том, что книговедческие требования, предъявляемые к печатной книге, могут быть отнесены к структуре электронной книги с уч?том свойств, придаваемых ей электронным носителем информации. Метод моделирования использовался также с целью создания концепции и модели электронного учебного пособия, разработанного в ходе эмпирического исследования на основе теоретических выводов и анализа анкетных данных.

Для исследования структуры книги применялся системный метод. Его использование позволило рассмотреть книгу в качестве динамичной, развивающейся целостности, специфика существования которой зависит от условий коммуникативной системы на том или ином этапе развития общества. Этот метод использовался с целью выявления отличительных свойств электронной книги, для обоснования возможности применить к е? структуре принцип эргономичности, а также для определения содержания принципа эргономичности по отношению к электронной книге. Применение системного метода было обусловлено и тем, что специфика всех компонентов структуры электронной книги зависит от особенностей носителя информации, согласно этому был сделан анализ электронной книги системе электронной коммуникации.

В эмпирическом исследовании использовался метод анкетирования, который позволил выявить читательские предпочтения относительно печатной и электронной книг, определить читательские требования, предъявляемые к электронной книге. С целью анализа результатов анкетирования был примен?н метод обобщения.

Научная новизна диссертационного исследования. В диссертационной работе доказано, что электронную книгу необходимо рассматривать как категорию книговедения, обладающую основными типологическими свойствами книги. В свою очередь понятие «книга» правомерно рассматривать как тип документа, на который распространяется положение документологии об условности, относительности, конвенциональности, и к его анализу правомерно применять теорию неч?тких множеств, что позволяет квалифицировать систему «книга» как неч?ткое множество предметов, причисляемых к нему на основании нескольких сущностных свойств.

В этом контексте электронная книга рассмотрена как тип электронного документа, поскольку: а) информация, составляющая е? содержание, записана на электронном носителе; б) понятие «электронная книга» вписывается в классификацию электронных документов; в) электронная книга обладает свойствами, присущими электронным документам.

В исследовании в соответствии с условиями современной информационной среды уточнена дефиниция понятия «книга», типологические свойства книги, определены отличительные признаки электронной книги, обусловленные спецификой электронного носителя информации. Это позволило уточнить дефиницию понятия «электронная книга» и показать, что к этому понятию можно отнести разнообразные электронные объекты, которые до сих пор исключались из структуры книжной коммуникации. С целью рассмотрения электронной книги в контексте традиций книжной культуры в исследовании выявлены особенности реализации книговедческих требований в систему электронной книги, определено содержание принципа эргономичности применительно к процессу создания и оценки качества электронной книги.

Положения, выносимые на защиту:

1. Методологическими основами определения сущности электронной книги выступают, с одной стороны, базовые положения книговедения по типологии и классификации книги, а с другой - положения документологии о сущности и составляющих документа.

Базируясь на этих положениях, категорию «книга» в субстанциональном аспекте целесообразно рассматривать как специфический тип документа. В качестве типа документа она представляет собой неч?ткое множество объектов, причисляемых к этому множеству на основании совместимости двух или большего количества сущностных характеристик.

Будучи частным случаем категории «документ», «книга» является условным, относительным и конвенциональным конструктом. Это позволяет рассматривать е? одновременно и как категорию, и как объект коммуникации, функционирующий в соответствующем семантическом процессе.

Специфика электронного носителя информации позволяет выделить «электронную книгу» в самостоятельную книговедческую категорию. В связи с этим электронная книга подлежит исследованию и как тип электронного документа, и как подтип «книги». В этом контексе электронная книга определяется специфическими возможностями электронной коммуникации.

Электронная книга как категория книговедения продолжает традиции книжной культуры, обогащая книгу как таковую качественно новыми возможностями, существенно расширяющими инструментарий взаимодействия с читателем.

Успешное взаимодействие читателя с электронной книгой обеспечивается набором базовых принципов, одним из ведущих среди них является эргономичность. Этот принцип позволяет соединить положительные традиции книгопользования с достоинствами электронной коммуникации. Основу этого принципа составляют свойства целесообразности, рациональности, аттрактивности применительно ко всем составляющим электронной книги.

Применение принципа эргономичности во взаимодействии с особенностями читательского восприятия да?т возможность использовать специфику электронной коммуникации наиболее эффективно.

Новое понимание сути электронной книги диктует необходимость вносить соответствующие уточнения в нормтивные акты, научную, учебную справочную литературу.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что полученные в ней результаты и выводы представляют собой основу создания общей теории электронной книги, поскольку:

понятие «книга» рассматривается как тип документа, что существенно расширяет круг объектов, которые могут быть причислены к этому типу; этим вносится вклад в решение крупной книговедческой проблемы типологии книги;

в соответствии с типологическими признаками, выделенными в рамках понятия «книга» как типа документа, уточнена типологическая группировка объектов, причисляемых к системе «книга», что в свою очередь да?т возможность включить электронную книгу в книжную коммуникацию;

обоснована возможность изучать электронную книгу как тип электронного документа, специфика которого обусловлена свойствами электронного носителя информации; уточнено понятие «электронная книга» и на основе типологических признаков книги как таковой, с одной стороны, и особенностей электронной коммуникации, с другой стороны, сформулирована его дефиниция; определена принципиальная возможность классифицировать объекты, относящиеся к электронной книге;

книговедческое знание обогащено введением и раскрытием категории «электронная книга», которую необходимо рассматривать в контексте традиций книжной культуры;

обоснована возможность рассмотреть элементы электронной книги на основе принципа эргономичности, обеспечивающего реализацию книговедческих требований в электронной среде; выявлено содержание этого принципа применительно к электронной книге.

Практическая значимость работы заключается в том, что е? результаты имеют общероссийское значение и имеют высокую степень готовности для:

внедрения теоретических положений, касающихся электронной книги, процесс е? создания как издательского продукта;

формирования системы оценки качества электронного книжного контента;

использования е? результатов и положений в процессе стандартизации, спецификационных процессах, в создании новых инструментов атрибуции, специфических для электронной книги; положения, сформулированные в теоретической части исследования, учтены при разработке государственного стандарта в области электронных документов, который вступит в силу в 2016 году;

внедрения в практику обучения бакалавров, магистров и аспирантов по направлению «Издательское дело»; профессиональные компетенции выпускников вузов по этой специальности во многом обусловлены необходимостью сформировать умения, связанные с подготовкой и реализацией электронного издательского продукта; Готовность результатов диссертационного исследования к применению издательской практике и практике обучения подтверждена эффективностью внедрения авторского электронного учебного пособия «Счастливый английский.ру: вместе учимся читать» в образовательный процесс учащихся второго класса в качестве приложения к основному учебнику английского языка; эффективностью внедрения в процесс обучения студентов очного, заочного отделений, а также в систему дистанционного образования вузов г. Кирова разработанного автором диссертации учебного пособия «Риторика», предназначенного для студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений и зарегистрированного в ФГУП НТЦ «Информрегистр» 05.10.2012 под номером 0321203118; успешным внедрением результатов исследования в процесс повышения квалификации преподавателей вуза.

Акты о внедрении в учебный процесс названных пособий свидетельствуют, что теоретические положения, выдвинутые в диссертационной работе, могут стать основой методических рекомендаций для издательств, выпускающих электронную продукцию на книжный рынок.

Это позволит разработать единую концепцию создания электронных книг с уч?том их целевого назначения, читательского адреса, а также специфики электронного носителя информации, что будет способствовать повышению качества электронной книжной продукции.

Результаты исследования опубликованы в профессиональной печати (29 публикаций), в том числе в журналах, входящих в список рецензируемых ВАК (15 статей), одной монографии, а также представлены в материалах XII международной научной конференции «Книжная культура: опыт прошлого и проблемы современности» (Москва, 24-26 октября 2012 г.), II международной научной конференции «Книжная культура в контексте международных контактов» (Минск 17-18 мая 2013 г.), XIII международной научной конференции по проблемам книговедения «Книга. Книгоиздание. Книговедение. Книжная культура. История и современность» (Москва, 28-30 апреля 2014 г.), XIV международной конференции по проблемам кинговедения «Книжная культура. Опыт прошлого и проблемы современности: к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне», II всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Издательское дело в России и за рубежом: история, современное состояние и перспективы» (Киров, 17 октября 2014 г.), XVII международной конференции «Библиотечное дело - 2012: библиотечно-информационная деятельность в пространстве культуры, науки, образования (Москва, 25-26 апреля 2012 г.), XXVIII Международной конференции «Библиотечное дело - 2013: библиотечно-информационная деятельность в современной системе информации, документной коммуникации и культуры» (Москва, 25-26 апреля 2013 г.), XX международной конференции «Библиотечное дело - 2015: документно-информационные коммуникации библиотеки в пространстве культуры, образования, науки» (Москва, 25-26 апреля 2015 г.).

Результаты исследования апробированы на XIX международной научной конференции «LIBCOM-2015 ЇИнформационные технологии, компьютерные системы и издательская продукция для библиотек?» (Суздаль, 16-20 ноября 2015 г.) в рамках диссертационной площадки.

Обоснованность выводов исследования обеспечена применением общенаучных понятий, научных методов, подходов и принципов познания, осуществлением междисциплинарных связей, опорой на научные и философские труды отечественных и зарубежных исследователей.

Достоверность полученных результатов подтверждена тем, что теоретические положения, представленные в диссертационной работе, применены при разработке нового государственного стандарта по электронному документу, успешно апробированы в процессе обучения на курсах повышения квалификации преподавателей вузов, в процессе обучения бакалавров, магистров и аспирантов по специальности «Издательское дело», эффективно реализованы в концепциях электронных учебных пособий, разработанных для общеобразовательной школы и вуза.

Диссертационная работа представляет собой исследование в области теории и методологии библиотековедения, библиографоведения, книговедения и выполнена в соответствии с п. 4. Паспорта специальности 05.25.03, в котором отмечены такие области исследования, как типология и семиотика книги, классификация произведений и изданий, семантический, синтаксический и прагматический аспекты книги, их соотношение с е? материальной составляющей.



Глава I. Книга как предмет книговедческого знания - методологическая основа познания сущности электронной книги

1.1 Электронная книга и проблемы е? функционирования в современной информационной среде

Книга как универсальное явление культуры развивается вместе с цивилизацией и, отвечая требованиям той или иной исторической эпохи, воплощает основные достижения социума. За многовековую историю своего существования она претерпела существенные изменения, но, несмотря на все преобразования, оста?тся «одним из самых значимых средств человеческого общения, обмена социальной информацией, исторической памяти народов и важнейшей формой культуры всего человечества».

История развития книги наглядно показывает, что е? эволюция связана с изменением материальной формы, которая зависит от уровня развития науки и техники на том или ином этапе жизни общества. Канадский социолог М. Маклюэн считал, что социально-исторический путь развития общества сопряж?н с эволюцией информационно-коммуникативной системы, которая оказывает существенное влияние на становление, формирование мыслительной деятельности и психологии человека. Он утверждал, что основополагающее значение в развитии культуры человечества имеют коммуникационные технологии. При появлении каждого нового средства коммуникации происходит коммуникационный взрыв, в результате нарушается баланс человеческих органов чувств (восприятия) и происходит смена господствующего средства информации. Так возникает новая «галактика», то есть новые социально-экономические и культурные структуры. Информационные технологии, вызванные к жизни новыми коммуникационными средствами, каждый раз существенно поднимают информированность общества, радикально меняя объем и глубину знания, уровень культуры в целом.

История развития человечества, по М. Маклюэну, ? это череда сменяющих друг друга галактик, которые долгое время могут, не разрушаясь, но изменяя свои конфигурации, проходить одна сквозь другую. На основе этого он выделяет 4 этапа эволюции информационно-коммуникативной системы: 1) устный (дописьменный); 2) тысячелетие фонетического письма; книгопечатный («Галактика Гутенберга») - пять столетий печатной книги; «Галактика Маркони» ? современная электронная цивилизация, характеризующаяся все большим распространением аудиальных и визуальных средств информации.

В некоторых зарубежных исследованиях эволюция коммуникативных технологий, в ходе которой преобразуется структура и фактура носителя информации, рассматривается как фактор, обусловливающий изменения в психологии чтения на генном уровне. Поскольку один и тот же текст на разных носителях прочитывается и переживается совершенно по-разному, при смене носителя информации происходят существенные «смысловые сдвиги» не столько в самом тексте, сколько в читателе, в его умственной оптике и пластике.

Современный этап развития человеческой цивилизации характеризуется как информационное общество, его основным признаком является внедрение информационных технологий, основанных на использовании электронных средств коммуникации. Главным фактором развития такого общества признается информация, рост объемов которой ведет к е? проникновению во все сферы социального взаимодействия. Так, М. Кастельс принципиальное отличие информационного общества видит в том, что новые информационные технологии мгновенно охватывают пространство всей планеты, они становятся необходимым инструментом многонаправленной трансформации в области экономики, труда и занятости, культуры, политики, государственных институтов и в конечном итоге - пространства и времени.

Глобализация информационных процессов на современном этапе развития цивилизации стала причиной возникновения информационно-коммуникационной системы, кардинально изменившей базовые параметры информационной среды. В результате этих преобразований сформировался новый информационный режим, нивелируются барьеры между различными каналами трансляции информации и формами е? существования, происходит глобальный охват аудитории единым информационным контентом и т.д..

Стремительное развитие информационных технологий, ставшее причиной массового распространения различных компьютерных устройств, появление Интернет-сервисов, мобильных приложений для чтения книг частично привели к «уходу» книги в электронную среду и сделали неизбежной интеграцию книжного бизнеса в медийное пространство. В результате действия этих и других факторов широкое распространение получила электронная книга, для создания которой нет необходимости использовать полиграфические средства.

Активное развитие электронного книжного контента обусловило преобразование рынка книжной продукции. Если в 80-90-е годы прошлого столетия электронные книги, существовавшие преимущественно на дискетах и CD-ROM, не представляли собой угрозы для печатной книги, то с начала 2000-х годов на фоне кризисных явлений в экономике в целом и книгоиздательской отрасли в частности электронная книга набирает популярность.

Об этом свидетельствуют и результаты социологических исследований, провед?нных в России и за рубежом. Доля электронного контента в современном книгоиздании имеет устойчивую тенденцию к увеличению.

Согласно статистическим данным, в настоящее время доля электронных книг в книжном репертуаре издательств США составляет 25,6%, Великобритании - 16,2%, в России в 2013 году она насчитывала 4,2%. От продажи электронных книг в 2013 году российскими издательствами было выручено 500 млн руб., что в два раза превышает этот показатель 2012 года.

Выступая на пленарном заседании XIII международной конференции «Книга в информационном обществе» (2014), начальник отдела книжных выставок и пропаганды чтения Управления периодической печати, книгоиздания и полиграфии Федерального агенства по печати и массовым коммуникациям Российской Федерации А.Н. Воропаев отметил, что, по данным Российской книжной палаты, на фоне пока не преодол?нных кризисных явлений в области издания и распространения печатной книги объ?м рынка легальной электронной книги на протяжении нескольких лет ежегодно увеличивается в два раза, что свидетельствует о формировании внутри книжного бизнеса самостоятельной индустрии электронного книгоиздания. Так, доля электронной книжной продукции, выпускаемой издательствами Москвы и Санкт-Петербурга, выросла с 4% в 2009 г. До 25,6% в 2013 г. и продолжает увеличиваться. Такая же тенденция наблюдается и в региональных издательствах, доля электронных книг в продажах которых составляла 1% в 2009 г., а 2013 г. увеличилась до 4,2%.

Согласно прогнозам компании «ЛитРес», в 2015-2017 гг. ?мкость рынка реализации электронных книг в России возраст?т до 1 млрд руб., среди всех издаваемых книг легальный электронный контент в России предположительно составит 5-7%, а его рост, обусловленный преимущественно особенностями развития современной образовательной системы в России, будет продолжаться.

Высокий читательский спрос на электронную книжную продукцию в большей степени объясняется теми неоспоримыми преимуществами, которые имеет электронная книга по сравнению с печатной. Главными из них традиционно считаются следующие: 1) наличие в электронной книге поисковой системы, позволяющей найти нужную информацию в очень короткие сроки, находясь в любой точке планеты; 2) доступность и оперативность: электронные технологии заметно ускорили и упростили процессы книгоиздания и книгораспространения; 3) экономическая выгода: производство электронных книг гораздо дешевле, чем печатных; 4) экологические преимущества: при производсве электронных книг отсутвует негативное воздействие на окружающую среду; 5) сохранность изданий; 6) компактность; 7) мобильность; 8) явным преимуществом является сопровождение текста звуком и видеоматериалами, иллюстрации могут быть анимированными, что облегчает процесс объяснения сложных процессов, легко приспосабливает содержание книги к индивидуальным особенностям восприятия и привлекает современного читателя; 9) возможность, иногда единственная, найти редкую или вышедшую из продажи книгу; 10) нет необходимости в переиздании: содержание электронных книг может постоянно модернизироваться авторами; 11) интерактивность и гипертекстовость, обусловливающие качественно иной по сравнению с печатной книгой уровень общения автора и читателя; 12) комфортность и компактность: в маленькое компьютерное устройство могут вместиться сотни книжных текстов и др..

Наряду с преимуществами у электронной книги отмечается ряд недостатков, среди которых обычно указываются: 1) неудобство чтения с экрана; 2) приспособленность человеческой психики к линейному чтению; 3) быстрое старение компьютерных технологий; 4) зависимость чтения от электричества и др. Но большинство этих факторов проистекают из технологических причин и в процессе развития информационных технологий устраняются или будут устранены. Самым весомым из недостатков можно считать то, что электронный текст хуже, чем печатный, воспринимается и усваивается, чтение с экрана не приносит читателю такого удовольствия, как чтение печатной книги. Но и эти факты нельзя считать бесспорными.

Например, многие читатели, особенно среди молод?жи, предпочитают пользоваться электронными книгами, «закачанными» в гаджеты из Интернета, и не чувствуют при этом никаких неудобств.

Распространению электронной книги способствуют существенные изменения, произошедшие в процессах производства и восприятия информации. Медийные технологии обусловливают серь?зные изменения в психологии чтения и оказывают влияние на выбор средств коммуникации.

Поэтому достоинства электронной книги для многих современных читателей являются определяющими, и в перспективе количество е? пользователей будет увеличиваться.

Это подтверждается и статистическими данными. Исследование американской аналитической компании «Digital Parenting Russia», провед?нное среди 1477 детей в возрасте от 7 до 15 лет, свидетельствует о том, что в России в 2013 г. электронные книги читали 48% российских школьников. По результатам опроса, 88% детей от 7 до 15 лет скачивают электронные книги бесплатно, 17% покупают их, читают онлайн 33% опрошенных. Всего 39% участников опроса для подготовки к школьным занятиям берут в библиотеке или одалживают у знакомых бумажные книги. 44% читают информацию с экрана своего гаджета, распечатывают материалы из Интернета 40%.

Вместе с тем практика показывает, что среди читательской аудитории оста?тся востребованной и печатная книга, котрая далеко не исчерпала своих ресурсов. Не случайно издатели зарубежных стран, например, Великобритании, отмечают, что в краткосрочной перспективе электронная книга в е? мультиплатформенном, мультимедийном понимании не заменит традиционную. Эти данные подтверждаются социологическими исследованиями, проведенными в России в 2012 году, согласно которым только 37% опрошенных читателей высказались в пользу электронной книги, а 63% предпочитают книгу печатную, результатами опросов, провед?нных «Левада-центром», а также полученными в в ходе некоторых региональных исследований. Они показали, что в части художественной литературы среди российских читателей большей популярностью пользуются печатные издания, многие молодые люди, несмотря на преимущества электронной книги, предпочитают обращаться к печатной даже для получения учебной информации.

Исходя из этого, можно утверждать, что обе книжные формы ещ? долгое время будут существовать параллельно. Однако, основываясь на исследовании книжного рынка, можно сделать вывод и о том, что некоторые его сегменты почти полностью уйдут в электронный формат. Это прежде всего касается справочных изданий. Доля их выпуска в печатном варианте в 2012 г. составила 2,3% от всей выпущенной литературы, в 2013 г. - 1,8% и продолжает сокращаться. По прогнозам специалистов, будет возрастать также число электронных учебных изданий, что связано с характером реформ, протекающих в сфере российского высшего и среднего образования.

Несмотря на то, что сегмент учебных изданий по сравнению с 2012 годом в 2013 году увеличился с 44,8% до 45%, внедрение с 2015 г. в процесс обучения средней школы электронных учебников, набирающая темпы компьютеризация системы высшего образования скорректируют этот показатель.

Таким образом, электронная книга становится неотъемлемой частью современной книжной системы, самостоятельным сегментом книжного рынка и в настоящее время во многом определяет вектор их дальнейшего развития.

Под воздействием компьютерных технологий кардинальные преобразования происходят не только на книжном рынке, но и системе самой книги, что привело к возникновению ряда теоретических и практических проблем, которые в современном книговедении, а также в смежных с ним научных отраслях: библиотековедении и библиографоведении - являются остроактуальными и осознаются как вызовы времени.

1. Развитие информационных технологий позволило: а) объединить в одном информационном объекте несколько знаковых систем и создать мультимедийный книжный продукт; б) модифицировать парадигму общения между автором и читателем, что привело к возможности их сотворчества в процессе создания книги; в) создать в электронной среде предпосылки для реализации в книге качественно нового уровня интерактивности и гипертекстуальности; г) вносить изменения в структуру книги без е? переиздания. В результате появились электронные информационные объекты, в которых не релизуется одна из главных сущностных характеристик книги, отмеченная в книговедческих исследованиях, - стабильность знаковой и содержательной составляющих. Как следствие, возникла проблема идентификации такого продукта и определения его места системе книжной коммуникации.

Распространение Интернет-сервисов привело к появлению электронных книг, не прошедших редакционно-издательскую обработку, но обнародованных в электронной среде. Это обострило проблему соотношения понятий «книга»-«издание» прежде всего по отношению к электронной продукции и затруднило идентификацию таких объектов в книжной системе.

В Интернет-среде распространились информационные объекты, которые, с одной стороны, обладают свойствами книги, а с другой - имеют качества, не вписывающиеся в рамки понятия «книга», если исходить из дефиниций, данных ему в книговедении. К ним можно отнести, например, базы данных, электронные газеты и журналы, энциклопедии, учебные пособия, созданные на основе сайтов, и др. В связи с этим возник вопрос о месте подобных объектов в документивной системе, который оста?тся актуальным и в настоящее время.

4. Компьютерные технологии позволяют каждому, кто осуществляет коммуникацию в среде Интернета, стать автором, почувствовать себя творцом вербального продукта, что неизбежно приводит к появлению «информационных шумов» в коммуникативной среде. Анализируя состояние современной информационной среды, Н.А. Сляднева отмечает, что в настоящее время социум не успевает прогнозировать негативные последствия собственного информационного прогресса, поэтому «назрела необходимость всерьез озаботиться состоянием информационной экологии». Решение этой проблемы в книжной коммуникации требует создания системы оценки качества электронной книжной продукции.

5. Потребность свободного доступа к библиотечным фондам и необходимость их оцифровки привели к возникновению проблем с реализацией положений Гражданского кодекса, касающихся авторского права, которые в настоящее время обсуждаются на государственном уровне.

...