Безпека життєдіяльності в школі

Не маючи грошових заощаджень, діти купують найдешевші сорти цигарок, які містять шкідливих речовин значно більше, ніж цигарки високих сортів. Часто використовують гроші, які були призначені на харчування.

Від тютюнопаління погіршується діяльність головного мозку, гальмується активне мислення, пам'ять. Після короткочасного збудження розвивається загальне сповільнення нервової діяльності. Під впливом нікотину судини мозку втрачають еластичність, просочуються холестерином і солями кальцію, внаслідок чого знижується кровопостачання і живлення мозку через стінки капілярів. У дітей, підлітків та юнаків ці явища виражені сильніше, оскільки їх нервові клітини і кровоносні судини більш чутливі до отрути.

У тютюні, алкогольних напоях і наркотиках містяться речовини, які шкідливо впливають на клітини мозку. Вони збуджують і одночасно руйнують мозок. А зруйновані клітини мозку не відновлюються. Ось чому

людина, яка багато курить, вживає алкоголь і наркотики, поступово втрачає волю, пам'ять, здоров'я.

Ризик захворіти на бронхіальну астму у курців у кілька разів вищий, ніж у тих, хто не курить.

Особливу шкоду тютюнопаління наносить органам чуття. Нікотин та інші отрути тютюнового диму сприяють зниженню світлової чутливості, гостроти зору. Діючи на слуховий нерв, вони погіршують слух. У курців знижуються смакові відчуття. Вчені і лікарі виявили, що довготривале тютюнопаління призводить до розвитку побутової нікотинової інтоксикації. Нікотин підвищує психічний настрій курця, внаслідок чого виникає залежність від нього. Для хронічних курців відмова від тютюнопаління супроводжується порушенням психічних функцій: змінами поведінки, підвищенням збудливості, агресивності, високою дратівливістю. Явище залежності від нікотину (нікотинної абстиненції) спостерігається після викурювання сигарети або після введення в організм невеликої дози нікотину, а після відмови від куріння зберігається протягом 2-3 тижнів, але потяг до тютюну залишається довгий час.

На жаль, багато людей ставляться до шкідливої дії тютюнопаління зневажливо, їх не бентежить, наприклад, те, що нікотин - дуже сильна отрута, яка порушує обмін речовин, пошкоджує органи дихання і серцево-судинної системи. В організмі людини немає практично ні одного важливого органу чи системи, які не пошкоджувалися б отруйними речовинами тютюну. Щоб позбутися шкідливої звички тютюнопаління, потрібна сила волі і в багатьох випадках допомога спеціаліста.

Надзвичайно підступним ворогом є алкоголь. Алкогольним напоям дають різних фруктових смаків, вигадують їм різні назви, широко рекламують. Алкоголь - сильний наркотик, який уражає мозок і центральну нервову систему. Він проникає в усі важливі органи, руйнує їх, розладнує їхню роботу. Особливо згубно він діє на печінку, яка відіграє важливу роль.

У дитячому і підлітковому віці ще не завершилося формування організму, в цей період у печінці відсутній спеціальний фермент алкогольдегідрогенеза, що розщеплює етиловий спирт на прості нетоксичні сполуки. Ось чому вживання дитиною навіть незначної кількості алкоголю може призвести до дуже небезпечних наслідків. В організмі дитини алкоголь швидко розноситься кров'ю і концентрується в мозку. Навіть навеликі дози спиртного спричиняють у дітей сильну реакцію, порушення психіки, важкі симптоми отруєння.

В людини, яка вживає алкоголь змолоду, набагато швидше формується алкогольна залежність. В організмі таких людей уражаються життєво важливі органи і системи.

Давно помічено, що люди які мають згубну звичку до спиртного, частіше за інших хворіють на різні застудні хвороби органів дихання. Алкогольна отрута, ослаблюючи опірність легеневої тканини до інфекції, сприяє виникненню туберкульозу легенів, збільшує імовірність смерті від цієї хвороби.

Навіть одноразове вживання порівняно невеликої кількості спиртного може спричинити сильне сп'яніння, що рівнозначне гострому отруєнню з різким пригніченням діяльності мозку і навіть зупинкою дихання та серцевої діяльності.

Внаслідок одного сильного сп'яніння гине 20 тис. клітин головного мозку, а клітини мозку не відновлюються.

Алкоголь впливає на координацію рухів, змінює поведінку людини, яка стає непередбачуваною і небезпечною. Під впливом алкогольного сп'яніння люди скоюють різні ганебні вчинки, навіть убивства. Причиною більш як половини всіх травм і нещасних випадків також є сп'яніння.

Дуже небезпечними для людини будь-якого віку є наркотики, які спричиняють швидку залежність організму до їх вживання. Особливо небезпечно вживати наркотики неповнолітніми, чий організм ще росте і розвивається, коли формується характер, виробляються певні звички.

Наркотики - це отрути, що руйнують клітини мозку, печінки, та інших важливих органів нашого організму.

Наркотичні речовини безпосередньо змінюють свідомість людини і руйнують її пам'ять, інтелект, пригнічують відчуття та емоції, а також спричиняють психологічну та фізіологічну залежності.

А вживання наркотиків через шприц є небезпечним через високу ймовірність заразитися СНІДом.

Якщо дитина чи підліток набуде хоч одну із цих поганих звичок, їх здоров'я і життя опиниться під загрозою. З часом спиртне виходить на перший план, відсунувши всі інші радощі людського життя. Вживання алкоголю часто є причиною розладу сімейних стосунків. П'яниці не лише пропивають гроші, вони влаштовують скандали, ображають членів сім'ї, створюючи нестерпні умови проживання.

Встановлено, що навіть після найменших доз алкоголю та інших наркотиків, випаленої цигарки, погіршується працездатність, різко знижується точність рухів, послаблюється увага, пам'ять, реакція, зростає кількість помилок у тестах.

ІІ. Закріплення

1. Якої шкоди завдають організму людини нікотин, алкоголь і наркотичні речовини?

2. Яка ваша думка, чому діти курять?

3. Що треба робити, щоб запобігти появі таких шкідливих звичок, як тютюнопаління, вживання алкоголю і наркотиків?

ІІІ. Фізкультурна пауза

1. Сісти прямо, хребет прямий, голова піднята, шия розслаблена, дихання спокійне.

2. Повільно опустити очі вниз, потім підняти вгору до крайньої точки. Повторити 3 рази.

3. Повільно відвести очі вліво, потім вправо. Повторити 3 рази.

4. Повільно відвести очі у лівий верхній кут класу і по діагоналі у нижній правий кут. Повторити 3-5 разів.

5. Повільно відвести очі у правий верхній кут і по діагоналі у нижній лівий кут, і так 3-5 разів.

6. Опустити очі вниз і повільно поводити очима по колу за годинниковою стрілкою, потім проти неї, і так 3-5 разів.

IV. Практична робота

Аналіз впливу тютюнового диму на організм людини. (Використання зошита з курсу «Основи здоров'я»).

! Діти, які палять цигарки і вживають спиртні напої, наркотики, часто хворіють, стають дратівливими, злими, зухвалими у сім'ї, втрачають контакт зі своїми однолітками, заводять сумнівні вуличні знайомства, порушують спокій у громадських місцях, скоюють небезпечні злочини, стають причиною загибелі невинних людей. У таких дітей розвиваються негативні риси характеру (егоїзм, цинізм, зухвалість, хамство тощо).

21. Цінність і неповторність людського життя. Виявлення і розвиток творчих здібностей. Самопізнання, самовиховання і самовдосконалення

Мета: ознайомити учнів з поняттями самопізнання і самовдосконалення, вивчити з ними найпростіші правила самовдосконалення, вказати на цінність і неповторність людського життя.

Обладнання: малюнки, на яких зображено виконання найпростіших правил самовдосконалення, зошит з курсу «Основи здоров'я».

І. Вивчення нового матеріалу

Потреба у розкритті людської сутності, цінності і неповторності людського життя, врахування індивідуальних рис людини - ці питання дуже актуальні в наш час.

Швидкі темпи виробництва і пересування, високе емоційне напруження характеризують життя сучасної людини, впливають на характер її мислення. Особливий вплив ці чинники мають на психіку підлітків, коли формується характер людини, в якої не повністю сформовані захисні механізми.

Кожен з нас має певні уявлення про себе. Однак здебільшого у процесі порівняння з іншими ми підсвідомо підкреслюємо власні переваги і приховуємо недоліки або вади, чим тільки відсуваємо свідоме вирішення своїх проблем. Не кожен може самостійно правильно зорієнтуватися на життєвому шляху, не кожен вміє критично подивитися на себе збоку.

Для цього треба знати своє «Я», позитивні і негативні риси свого характеру.

Давно доведено, що існує певна закономірність: доля людини залежить від її вчинків, характеру, а значить, доля суспільства - від «характеру суспільства». Ця закономірність відображена у прислів'ї: «Посієш вчинок -пожнеш звичку, посієш звичку - пожнеш характер, посієш характер - пожнеш події, посієш події- пожнеш долю».

Не треба доводити, що людина з поганим характером неминуче пожинає його плоди як в індивідуальному і сімейному, так і в соціальному житті.

Кожній людині властива індивідуальність, певні здібності.

Серед загальної маси дітей виділяються діти з високим розумовим розвитком, що є наслідком як природних задатків, так і сприятливих умов навчання і виховання. Про таких дітей кажуть, що вони обдаровані, талановиті, мають творчі здібності.

Обдаровані особистості - це ті, що мають здібності, що дозволяє їм досягти вагомих результатів у одному або декількох видах діяльності, що є цінним для суспільства. Ця якість формується і проявляється в діяльності, в навчанні.

Талановиті, творчі особистості - це ті, що мають дуже високий ступінь здібностей до якої-небудь спеціальної діяльності (музичної, художньої, літературної, технічної, спортивної). Важливо своєчасно допомогти розвиватися творчим здібностям таких особистостей. Потрібно сприяти, щоб природжені творчі якості домінували і розвивалися.

Для вчителя. Всі діти талановиті, мають задатки творчих здібностей. Потрібно лише побачити їх, допомогти розвиватися. Однак є діти, в

яких виражений прискорений розумовий розвиток або є ознаки нестандартних здібностей. Вчителю треба вміло допомагати розвитку таких здібних особистостей. Серед таких школярів зустрічаються учні з непростим характером, незалежні, вперті, недостатньо контактні.

Учні з прискореним розумовим розвитком - це учні, які при рівних умовах різко виділяються високим рівнем інтелекту, особливо бувають помітні в молодших класах. За даними психологів, прискорений розвиток інтелекту завжди буває пов'язаний з великою розумовою активністю, з ненаситною пізнавальною потребою.

Учні з ранньою розумовою реалізацією - це учні, в яких при звичайних умовах, однакових рівнях інтелекту спостерігається особлива «тяга», цікавість до якого-небудь окремого навчального предмета (до якої-небудь галузі науки чи техніки). За «свого» предмета він може виділятись, значно випереджуючи ровесників, легкістю, з якою йому дається специфіка матеріалу, поглибленістю інтересу. Уроки ж з інших предметів можуть його обтяжувати.

Учні з окремими ознаками нестандартних здібностей, що виділяються своїми розумовими особливостями, не випереджують ровесників у загальному розвитку інтелекту і не проявляють яскравих успіхів з того чи іншого навчального предмета, але відрізняються особливими якостями окремих психічних процесів. У них може бути надзвичайна пам'ять на які-небудь об'єкти, багатство уяви або здатність до спостереження.

Талант - це велике багатство для країни чи суспільства в будь-яку історичну епоху.

Розвиток і виховання обдарованих і талановитих дітей вирішує проблему формування творчого потенціалу суспільства, забезпечує можливості інтенсивного соціального розвитку і наукового прогресу, дальший розвиток науки і культури, всіх галузей виробництва і соціального життя.

Відомий вчений, лауреат Нобелівської премії П.Л. Капиця звернув увагу на ті ознаки, які показують залежність рівня суспільства від зростання духовних та інтелектуально здібних людей.

Для вчителя. Важливою практичною проблемою для педагогічних працівників є те, як уже в ранньому віці виявити, розпізнати великі потенційні можливості розвитку дитини в майбутньому. Це дозволило б дати кожному такому учневі поради, вказівки, які сприяли б розвитку його здібностей.

Окремі діти із задоволенням виконують складні і довготривалі завдання, якщо це питання їх зацікавить, якщо вони бачать у цьому потребу. Завдяки частому звертанню до засобів масової інформації вони, у більшості випадків, вміють швидко виділяти найбільш значимі відомості, самостійно знайти важливі джерела інформації. Порівняно зі своїми ровесниками вони краще вміють розкривати взаємозв'язки між явищами і сутністю, думати, маніпулювати логічними операціями, систизувати, класифікувати, узагальнювати їх. Чимало з них ставлять перед собою завдання, виконання яких вимагає багато часу.

У багатьох здібних дітей можуть бути перебільшені почуття страху від неможливості реалізації своїх планів, емоційна незбалансованість порівняно з їхніми однолітками.

Завдяки певним особливостям поведінки, вмінню абстрагувати, ставити цікаві запитання, робити висновки обдаровані учні привертають до себе увагу науковців, вчителів, однокласників, батьків. У результаті наукових досліджень виділяють такі характерні особливості обдарованих дітей:

Обдаровані діти мають добру пам'ять, особистий світогляд, добре розвинуте абстрактне мислення.

У талановитих творчих дітей добре розвинена свідомість, в них переважає теоретичний спосіб мислення. Обдаровані діти настирливі в досягненні результатів у сфері, яка їх цікавить. Для здібних дітей характерний творчий пошук.

Обдаровані діти зазвичай дуже активні і завжди чимось зайняті. Вони прагнуть працювати більше за інших або займають себе самі, інколи справами, що не мають безпосереднього стосунку до уроку.

Обдаровані діти ставлять високі вимоги до себе, у них гостро розвинуте почуття справедливості. Вони боляче сприймають суспільну несправедливість.

Обдаровані діти хочуть вчитися і досягають у навчанні значних успіхів.

Вони вміють класифікувати, можуть встановлювати причиново-наслідкові зв'язки, планувати і прогнозувати, робити висновки. Обдаровані особистості краще за інших займають самостійною діяльністю в різних галузях літератури, матики, географії, музики, співу, хімії, біології тощо. Вони вміють критично оцінювати навколишню дійсність і прагнуть проникнути в суть речей і явищ, фантазувати. Задаючи багато питань, вони зацікавлені у позитивних відповідях на них.

Урок для здібних учнів особливо цікавий тоді, коли використовується дослідницький метод.

Обдаровані діти проявляють великий інтерес до читання, мають великий словниковий запас.

Для обдарованих дітей характерне почуття гумору. У більшості випадків вони мають добре здоров'я, життєрадісні, хоча зрідка зустрічаються із поганим здоров'ям.

Кожній особистості притаманні свої специфічні риси, характеру. І якщо людина знає їх досконало, то їй легше керувати своїми почуттями та емоціями, тим легше їй удосконалюватися.

Кожна дитина прагне самовдосконалюватися, хоче щоб її помітили, оцінили її намагання бути кращою, приховати негативні якості характеру.

Самовдосконалюйся, друже!

Ми даруєм вам ласкаво

Цілу низку добрих правил.

Всі ці правила прості,

Допоможуть у житті.

Ліні ти не потурай -

Лиш прокинувся - вставай.

Квітоньку роса умила,

А тебе - вода і мило.

Час до школи - треба йти,

Вчись хвилини берегти!

За поріг ще не ступав? -

Перевір, чи все узяв!

В школі, вдома - не смітити,

А насмітиш - підмети!

Чепуритися не гріх!

Будь взірцем завжди для всіх!

Старших завжди поважай

І малят не ображай!

Вчися добре і зразково,

Бо знання - плоди чудові!

Друзів треба шанувати,

Незнайомих поважати!

Клас, немов одна сім'я, -

В ньому рівні ти і я!

В бджілки працю вчись любити,

Клас шанує працьовитих!

"Ні" даремно не кажи.

Кому можеш - поможи.

Щоб тебе хвалили люди,

Чемним, добрим будь усюди!

(Анатолій Тютюнников, переклад Івана Складного)

- Важливо розуміти, знати і використовувати сім порад самовдосконалення і самовиховання, яких треба обов'язково дотримуватися кожному з нас:

> не треба зводити рахунки з недругами, бо цим можна нашкодити більше собі, ніж їм;

> намагатися не думати погано про тих людей, які спричинили неприємність;

> не слід переживати із-за невдячності інших людей, не очікувати подяки;

> робити добро задля власних радості і задоволення, діяти, щоб бути корисною людиною для себе і суспільства;

> не наслідувати інших, вивчити себе, залишатися завжди собою, знайти власну стежку в житті;

> намагатися частіше дивитися на себе збоку, бути критичнішим до своїх вчинків;

> важливо навчитися здобувати користь від втрати.

Якщо проаналізувати життєвий шлях когось із знайомих чи рідних, можна переконатися, що невезіння, невдачі були наслідком негативних рис характеру даної особи. Часто сама людина не усвідомлює своїх вчинків, не аналізує причин їх негативного стану. А тому одна з умов самовдосконалення -прагнення до постійного усвідомлення, аналізу своїх негативних вчинків.

Друга умова самовдосконалення - самопізнання, вміння співвідносити власні риси з подіями життя, в яких вони знаходять свій прояв.

Третя умова самовдосконалення - бажання не тільки пізнати себе, але і прагнути, намагатися змінити негативні риси характеру, негативні сторони своєї особистості на позитивні, і робити це треба повсякчас.

- А чи завжди ми вміємо правильно спілкуватися? Чи намагаємося вести себе завжди так, щоб не було потім соромно перед батьками, друзями, вчителями і навіть сторонніми людьми? Вміння контролювати себе, свої дії і вчинки має велике значення.

Самоконтроль зовсім не означає, що потрібно придушувати певні почуття бажання. Істинні почуття і природні бажання повинні мати місце у житті кожної людини. Однак необхідно усвідомлювати, чи правильні наші вчинки, чи не шкодять ближнім, які нас оточують. Є багато способів направляти енергію у правильне русло, їх треба лише вміло використовувати.

Деколи вважають, що самоконтроль обмежує свободу людини. Самоконтроль дає людині впевненість у собі, приносить насолоду, задоволення від виконаного обов'язку, від вміння стриматися в потрібний момент.

Стриманість - це правильне спрямування своїх бажань, вміння керувати своїми намаганнями і діями. Самоконтроль допоможе краще пізнати себе, привчить самовдосконалюватися.

Дуже корисно складати список справ на певний час для того, щоб можна було планомірно їх виконувати. Важливо навчитися приймати певне рішення і вміти складати план дій, щоб досягти позитивного результату.

Слід постійно вчитися виховувати самого себе бути самостійним, вміти себе контролювати, переборювати труднощі життя, складні періоди навчання. Якщо молода людина навчиться поважати інших, розуміти життєві складності, зможе не звертати уваги на незначне, але залишатиметься принциповою у головному, то в майбутньому ці властивості стануть у нагоді при спілкуванні з людьми, а пізніше у створенні своєї власної сім'ї.

Перша умова самовиховання - пізнання самого себе. Треба навчитися правильно оцінювати свій характер, свої вчинки і можливості, самовдосконалюватись. І починати це треба не відкладаючи, з молодшого шкільного віку.

Здатність усвідомлювати, контролювати свої вчинки, керувати своїми емоціями, діями за допомогою розуму - це дуже важливі якості людини. Самоконтроль недарма вважають показником зрілості кожного з нас.

ІІ. Закріплення

1. У чому полягає цінність і неповторність людського життя?

2. Як можна розвивати творчі здібності?

3. Якими способами можна самовдосконалюватися?

ІІІ. Фізкультхвилинка

В.п. - стоячи, пряма спина, руки вздовж тулуба, ноги разом, голова піднята, очі дивляться вперед, тіло розслаблене, дихання спокійне.

Будьмо здоровими, любі дітки!

Складемо подяку за це Господу Богу нашому.

(Складають відповідно руки і схиляють голови)

Сонечку теплому привіт пошлемо!

(Руки вгору піднімають до сонця)

Повітрячку чарівному вдячність віддамо!

(Махають піднятими руками)

Вітрові ласкавому подяку спрямуємо!

(Руки в сторони розводять махають ними)

Водичці милосердній подякуємо!

(Проводять руками внизу навколо себе)

Землі-годувальниці любов принесемо!

(Нахиляючи тулуб вниз, руки направляють від серия до землі)

Україні-неньці нашій на відданість присягнемо!

(Складають руки навхрест на грудях, присідають, потім піднімаються, подивившись вверх і руки піднявши догори).

IV. Практична робота

Хто я? Який я? Чого я хочу?

(Використання зошита з курсу «Основи здоров 'я»).

«Змінити свою сутність не можна, можна лише спрямувати на благо різні особливості людського характеру, навіть його недоліки -- в цьому й полягає велика таїна і велике завдання виховання» (Жорж Санд).

Основи безпеки життєдіяльності (14 год)

22. Безпека вдома

Мета: ознайомити учнів з умовами, коли діти залишаються вдома наодинці; вказати, кого можна запрошувати додому, як треба діяти, якщо до помешкання добивається незнайомець.

Обладнання: таблиця «Я вдома один», малюнки посібника, зошит з курсу «Основи здоров'я».

І. Вивчення нового матеріалу

Читання казки Наталі Забіли «Зайчатка і свиня» з книжки для додаткового читання «Про здоров'я у казках і малюнках» упорядників ЯцукГ.Ф., Царенко А.В. та інші).

Усе свое життя ми проводимо в оточенні інших людей - рідних, друзів, учителів, знайомих і незнайомців. І це дуже добре, тому що без спілкування життя людини неможливе. Але, на жаль, навколо нас ще існують злодії, шахраї і хулігани.

Діти повинні знати, як поводитися, коли хтось залишився наодинці вдома; кого можна запрошувати додому та як треба діяти, коли незнайомець добивається у двері.

їх треба ознайомити з тим, що крадіжки, пограбування, шантаж ще зустрічаються в нашому житті.

Предметом крадіжки є майно, що перебуває в державній, колективній чи приватній власності (жилі будинки, квартири, предмети домашнього вжитку, худоба, засоби виробництва, насадження на дачі, городі, вироблена

продукція, гроші, цінні папери тощо). Крадіжка - це злочин, за який встановлена міра покарання від 2 до 15 років позбавлення волі залежно від виду крадіжки та особи, яка її вчинила.

Пограбування - це відкрите викрадення державного, колективного чи особистого майна, яке здійснюється без насилля над особистістю або з насиллям, небезпечним для життя і здоров'я. За пограбування встановлена міра покарання до 15 років позбавлення волі залежно від його виду.

Шантаж с різновидом вимагання і полягає у вимозі передачі майна або здійсненні яких-небудь дій майнового характеру під загрозою розкриття або розголошення компрометуючих відомостей.

Часто діти є свідками таких подій або їх заставляють бути учасниками крадіжок, пограбувань чи шантажу. В таких випадках треба про все розказати батькам.

- Коли крадіям легко потрапити до помешкання?

Найчастіше це відбувається, коли відчинене вікно, а вдома нема нікого, коли ключі заховані абияк.

Найбільшу небезпеку матеріально-побутовому становищу людей завдають крадіжки індивідуального майна.

Подбати про міцність дверей і надійність замків - це справа дорослих. Але і від правильної поведінки дітей залежить збереження нажитого батьками упродовж багатьох років майна.

Треба домогтися, щоб всі члени сім'ї (звичайно, мова не йде про малюків) мали власні ключі від квартири. Залишати ключі під хідниками, у поштовій скриньці чи в інших місцях не можна. Ними легко може скористатися грабіжник.

Треба запам'ятати такі поради:

* Не слід вішати ключі від квартири на шию або на пояс, а покласти їх у внутрішню кишеню, або залишити у сусідів або родичів.

* Не слід передавати ключі від своєї квартири навіть своїм знайомим. Нечесні люди можуть з них зробити копію і використати для крадіжки майна.

* Якщо дитина залишилася вдома одна, треба включити радіо, магнітофон, світло - це може налякати зловмисників.

* Не можна запрошувати до своєї оселі малознайомих людей, а запрошувати можна лише тих хто добре знайомий.

* Не можна хвалитися, особливо перед незнайомими людьми, про коштовні речі, які є вдома.

Діти повинні запам'ятати, що ніколи й нікому не можна казати, що вдома сам.

Коли незнайомець добивається у двері, можна запропонувати скористатися такими порадами:

Не можна відчиняти двері, не подивившись у вічко і не спитавши, хто прийшов.

Не можна відкривати двері незнайомим людям, навіть якщо вони представляються працівниками ЖЕКів, санепідемстанції тощо. Можна запропонувати їм прийти, коли будуть вдома дорослі члени сім'ї.

Не слід відчиняти двері на відповідь: «Це я!», треба попросити назвати ім'я повністю.

Ніколи й нікому не можна розповідати про розпорядок дня членів своєї сім'ї.

Якщо у квартирі дитина сама, а злочинець намагається відкрити двері квартири, треба подзвонити у відділення міліції або знайти можливість дати знати про це сусідам чи знайомим.

Якщо відчинено помилково двері та не можна їх зачинити через поставлену ногу, треба кликати на допомогу, можна скористатися аерозолем, направивши струмінь просто в лице зловмисникові.

Як треба діяти, якщо до помешкання проникли крадії?

Якщо дитина прийшла додому, а двері до помешкання відкриті, то в квартиру входити не можна. Треба звернутися до сусідів, викликати міліцію. Якщо у квартирі хтось є, потрібно закрити двері на ключ і залишити його в замку. Якщо в обкраденій квартирі нікого немає, все залишити на місці, нічого самому не слід перевіряти до прибуття міліції.

Важливо усунути умови, за яких крадіям легко потрапити до помешкання: зачинити вікна чи кватирки, перевірити надійність замків. При виході з дому треба добре позачиняти вікна і вхідні двері. Перед тим, як відчиняти двері, треба подивитися у вічко, чи нема за дверима сторонніх.

Якщо з вічка не видно, але чути голоси людей, треба почекати, поки люди не підуть з площадки.

Відчинивши двері і вийшовши з квартири, треба зачинити за собою двері, перевірити, чи спрацював замок.

Якщо ви вийшли, але побачили сторонніх людей в коридорі чи у дворі, треба повернутися назад у помешкання.

Якщо хтось із незнайомих людей, або навіть зі знайомих, просить винести з квартири (дому) якісь речі, треба сказати про це батькам.

Якщо ви самі удома, То запам'ятайте: Ви людину незнайому В дім свій не пускайте. Бо дитина не може знати, В кого що на думці. Незнайомець може мати Зброю в своїй сумці. Може речі всі забрати І дитину вбити.

То ж не треба відчиняти, Краще потерпіти, Доки тато, доки мама Не прийдуть до хати. Вам людину незнайому Не треба впускати. Двері добре зачиняйте Кожен раз, постійно! Правила запам'ятайте І живіть спокійно!

ІІ. Закріплення

1. Чому не можна відчиняти двері незнайомцеві, навіть якщо він у міліцейській формі?

2. Чому не можна вихвалятися дорогими речами?

3. Чому не можна відчиняти двері навіть сусідові, якщо він перебуває у стані алкогольного сп'яніння?

ІІІ. Фізкультхвилинка

Я бажаю здоров'я, радості, знань всім, тим хто ліворуч від мене, (повертаються вліво, руки підняті}

Я бажаю здоров'я, радості, знань всім тим, хто праворуч від мене, (повертаються вправо, руки на грудях)

Я бажаю здоров'я, радості, знань всім тим, хто попереду від мене, (повертаються вперед, руки перед собою)

Я бажаю здоров'я, благополуччя всім людям, що живуть у моєму селі (місті),

(руки підняті вверх)

Я бажаю здоров'я, щастя, злагоди всім людям України,

(руки в сторони)

Я бажаю здоров'я, щастя й миру всім людям планети Земля.

(руками рухаємо перед собою, ніби перехрещуючи їх)

IV. Практична робота

Складання колективної розповіді «Залишившись наодинці вдома, я не підведу своїх батьків».

(Використання зошита з курсу «Основи здоров'я»).

Розумна поведінка дітей удома - запорука збереження здоров'я, навіть життя. Знання правил і порад допоможе дітям правильно діяти в різних ситуаціях.

23. Безпека в побуті. Правила безпечного користування електричними та газовими приладами

Мета: ознайомити учнів з безпечними умовами в побуті, вказати на правила безпечного користування електричними та газовими приладами. Обладнання: малюнки посібника, зошит з курсу «Основи здоров'я».

І. Вивчення нового матеріалу

Читання казки «Вогонь Добротворець і Вогонь Злюка» з книжки для додаткового читання «Про здоров'я у казках і малюнках» упорядників ЯцукГ.Ф., Царенко А.В. та інші).

У кухні є безліч приладів, якими можна нанести травми. Все, що ріже, коле або може вдарити, е для дитини небезпечним. Руки дитини ще не вміють вправно користуватися кухонним приладдям.

Недбале користування кухонним начинням може стати причиною опіків, порізів та інших травм.

Особливо велике значення має знання правил безпечного користування електричними та газовими приладами:

> Кухонне приладдя - це не іграшки, а тому гратися ними не можна.

> Не можна брати за лезо ніж.

> У жодному разі не слід різати «до себе» хліб або будь-що інше.

> Якщо вдома нема дорослих, не можна включати кухонних електроприладів і користуватися ними.

Коли ж дитина все-таки поранилася, потрібно вміти надати першу допомогу.

Якщо дитина подряпалася чи порізалася, треба ваткою або бинтом промити місце навколо рани. Далі змочити у перекисі водню інший шматок вати і прикласти його до рани. Цим дитина захистить рану від потрапляння мікробів і зупинить кровотечу.

Потім потрібно змасти поріз чи подряпину йодом або зеленкою. Глибокий поріз обов'язково потрібно перев'язати бинтом. Якщо перекису водню вдома немає, то потрібно змастити ранку зеленкою або йодом відразу після обмивання її водою.

Якщо дитина отримала опік, треба шкіру навколо ураженої ділянки протерти спиртом або одеколоном, після чого накласти стерильну пов'язку (бинт). Якщо утворилися пухирі, їх ні в якому разі не можна проколювати, розрізати, бо туди може потрапити інфекція. При великих опіках обов'язково викликати лікаря по телефону 03. До надання медичної допомоги, вражене місце можна охолодити водою.

Відгадайте загадку:

- Що це? В печі горить, тепло дарує, а при пожежі все руйнує?

Важко уявити собі життя людини без вогню. Він допомагає приготувати їжу, зігрітися, коли холодно. На заводах, фабриках та інших підприємствах вогонь використовують, щоб виплавляти метал, виготовляти посуд, тканини, пекти хліб, вогонь приходить на допомогу в різних життєвих ситуація.

Вогонь - друг людини. Але якщо він потрапить у невмілі руки, то може стати грізним ворогом. З вогнем треба поводитися обережно.

Наслідком неправильного і необережного поводження з вогнем, газовими та електроприладами є пожежі. Вогонь знищує хлібні лани і ліси, жилі будинки і підприємства. Під час пожеж гинуть люди. Щоб не виникла пожежа, треба знати і виконувати правила пожежної безпеки. Сьогодні піде мова про пожежну безпеку в побуті.

Пожежу може спричинити недотримання правил користування газовими плитами, балонами.

«Мама донечці-малечі

Варить кашу кожний вечір

І говорить їй щоразу.

«Обережно, доню, з газом!

Витік газу небезпечний,

Газ отруйний, і до речі,

навіть від іскринки газ

Може вибухнути враз.

Від його вогню пожежі...

Будь уважна з ним - без межі!

Будь обачна з ним завжди!

І не станеться біди».

Діти повинні знати і запам'ятати такі поради:

* Газ - легкозаймиста речовина. Від найменшого вогника чи навіть іскринки він вмить займається і починає горіти.

* Газ - невидимий, і якщо він витікає, не можна визначити, скільки його є в приміщенні, потрібно провітрити, відчинивши вікна і двері

* Газ отруйний. Дихати ним навіть незначний час небезпечно для життя.

З газом треба поводитися обережно!

Коли раптом у домі почнеться пожежа, то впоратися з нею буває важко навіть дорослій людині.

Тому відразу потрібно кликати на допомогу дорослих, негайно зателефонувати по телефону 01 і викликати пожежників. Якщо вогонь зайнявся від електроприладу чи газової плити, ні в якому разі не можна запивати його водою. Якщо полум'я невелике, можна гасити піском, землею. Якщо у приміщенні з'явилося багато диму, треба пробиратися до виходу поповзом.

Після того, як повідомлено пожежників, негайно потрібно вийти на вулицю, кликати на допомогу сусідів.

Правила користування газовими приладами:

> Запалюючи газ, спочатку треба піднести до пальника вогонь, а потім відкривати газ.

> Після закінчення користування газом обов'язково треба перекрити його.

> Предмети, що здатні горіти (папір, занавіска, рушник, ганчірка тощо), не повинні бути біля пальника. Перед запалюванням газу їх треба прибирати.

> Перш ніж запалити газ, потрібно відчинити кватирку.

> Не можна залишати газ без нагляду навіть на короткий час.

При закипанні вода з чайника або каструлі може загасити вогонь. Як тільки це станеться, потрібно перекрити газ і відчинити вікно.

Учні повинні знати, як користуватися електроприладами, і пам'ятати такі поради:

* Всі електроприлади після користування потрібно негайно вимкнути.

* Потрібно стежити, щоб на них не попала вода.

* Не можна торкатися обірваних проводів і кабелів.

* Не можна користуватися зіпсованими електроприладами.

ІІ. Закріплення

1. Що потрібно зробити, коли дитина подряпалась чи порізалась?

2. Чому потрібна обережність при користуванні газом?

3. Які є правила безпечного користування електроприладами?

4. Як правильно користуватися ножем?

ІІІ. Фізкультхвилинка

Раз! Два! Час вставати -

Будемо відпочивати.

Три-Чотири! Присідаймо,

Швидко втому проганяймо.

П'ять! Шість! Засміялись,

Кілька разів нахилились.

Сім! Вісім! Час настав

Повернутися до справ.

IV. Практичні роботи:

1. Розв'язування прогностичних завдань: що станеться, якщо ялинку прикрасити саморобною електрогірляндою, свічками, залишити ялинку без нагляду тощо.

2. Вчимося користуватися газовою плитою, електричними приладами.

3. Створення колажу «Ні - небезпечним ситуаціям на кухні». (Використання зошита з курсу «Основи здоров'я»).

У побуті люди використовують багато електричних і газових приладів. Недбале та необережне поводження з ними може спричинити пожежі, травмування і загибель людей. Велику роль у боротьбі з пожежами відіграють працівники пожежної справи. Вогнеборці свідомо присвятили своє життя нелегкій, але почесній справі захисту життя людей та майна від пожежі, їхня життєва мудрість, ерудиція й наполегливість допомагають підкорити нові вершини на благо Незалежної України. Духовні сили, втілення в життя усіх благородних задумів наших вогнеборців проти небажаного вогню допомагають нам у збереженні майна, здоров'я і життя.

24. Дії дитини за умови опосередкованої небезпеки

Мета: ознайомити учнів з правилами поведінки за умови опосередкованої небезпеки (пожежа в іншому будинку, запах газу). Обладнання: таблиці, малюнки, зошит з курсу «Основи здоров'я».

І. Вивчення нового матеріалу

Опосередкована небезпека - це пожежа в іншій квартирі, в іншому будинку, відчуття запаху газу з іншого помешкання.

Основними причинами пожежі у житлових будинках є необережне поводження з вогнем, дитячі пустощі з сірниками, запальничками та іншими пожежонебезпечними предметами, порушення встановлених правил експлуатації електроустановок, побутових електроприладів та приладів опалення тощо.

Учні повинні запам'ятати порядок дій у разі пожежі в житловому будинку. Найперше, слід подбати про те, щоб мешканці будинку покинули свої квартири, повідомити про пожежу в пожежну охорону й до прибуття пожежників допомогти гасінню пожежі підручними засобами. Для захисту органів дихання від чадного газу можна використовувати просочені водою хустки, рушники тощо, якими слід прикривати рота. Рухатися в напрямку виходу слід поповзом, притискаючись до підлоги, де менше скупчуються отруйні складові чадного газу. Якщо на людині загорівся одяг, необхідно терміново накрити її щільною ковдрою і викликати швидку допомогу.

Якщо пожежа виникла в багатоповерховому будинку, необхідно передовсім забезпечити евакуацію мешканців, використовуючи сходову клітку, яка не задимлюється, привести в дію інженерні системи протипожежного захисту будинку шляхом натискання відповідної кнопки в шафах внутрішніх пожежних кранів, якщо такі системи не спрацювали в автоматичному режимі.

(Інколи саме діти розкомплектовують такі системи, псують протипожежне обладнання та засоби пожежної сигналізації, якими обладнуються багатоповерхові будинки).

Якщо біда не обминула, то головне - не панікувати! Якщо діяти спокійно і розсудливо, то завжди легше уникнути тяжких наслідків. Паніка -це завжди втрата здатності шукати розумний вихід. Про виникнення пожежі передусім потрібно негайно повідомити пожежну охорону за номером телефоном «01». Викликаючи пожежників, треба чітко повідомити назву населеного пункту або району, назву вулиці, номер будинку, поверх, місце, де виникла пожежа. Потрібно чітко пояснити, що горить: квартира, горище, підвал, коридор, сховище, ферма тощо. Сказати, хто дзвонить, назвати номер свого телефону.

Якщо у домі немає телефону і дитина чи доросла людина не може вийти з будинку або квартири, треба відкрити вікно й гукати на допомогу криками «пожежа», привернути увагу перехожих.

Необхідно терміново залишити приміщення й допомогти вийти іншим. Передусім слід терміново вивести із зони пожежі дітей, людей похилого віку та хворих. У приміщенні необхідно вимкнути, якщо є можливість, газ та електрику. Спочатку треба звільнити приміщення, де загроза життю людей найбільша, а також верхні поверхи будівлі. Дуже важливо взимку під час сильних морозів взяти з собою теплий одяг і вдягти дітей або закутати їх у ковдри.

Якщо сходи задимлені, треба швидко відчинити вікна на сходовій клітці або вибити скло, щоб випустити дим і дати приплив свіжого повітря, а двері приміщень, звідки проникає на сходи дим, щільно зачинити. Не слід намагатися вийти через задимлений коридор або сходи, бо дим дуже токсичний, а крім того, гарячі гази можуть обпекти легені. Якщо сходи виявляться відрізаними вогнем або сильно задимленими, то слід підійти до вікна або

вийти на балкон і привернути увагу перехожих, перед тим якомога щільніше зачинити двері, через які може проникати дим, використавши для цього мокру тканину або змочене водою ганчір'я. Рятуватися тоді слід через балкон зовнішніми стаціонарними, висувними або приставними драбинами. Спускатися по водостічних трубах і стояках та за допомогою зв'язаних простирадл дуже небезпечно, ці прийоми можливі тільки у виняткових випадках.

Недопустимо стрибати з вікон вище другого поверху, бо в цьому випадку травми неминучі.

Якщо у приміщенні є вогнегасник, то слід заздалегідь навчитися користуватися ним.

При відчутті запаху газу потрібно подзвонити по телефону за номером 04.

ІІ. Закріплення

1 . Що таке опосередкована небезпека?

2. Які повинні бути дії дітей, дорослих при пожежі в сусідньому будинку?

3. Що потрібно зробити, коли відчули запах газу в коридорі?

ІІІ. Фізкультпауза

1. Щоб запобігти нежиті, натискуємо точки біля крил носа.

2. Щоб попередити кашель, постукаємо напівзігнутими пальцями по верхній частині грудної клітки.

3. Виконати звукові вправи з довгим «з-з-з» і «ж-ж-ж» на видиху.

4. Щоб зміцнити загальний стан організму, треба промасажувати вказівними пальцями точки біля вух зі сторони обличчя.

5. Зустрічними рухами вказівних пальців обох рук масажувати точки на лобі.

ІV. Самостійна робота

(Використання зошита з курсу «Основи здоров'я»).

Важливо за умов опосередкованої небезпеки діяти розсудливо, без паніки, щоб допомогти дітям, людям хворим та похилого віку, вибратися з небезпечних умов і посприяти подати сигнал тривоги відповідним службам.

25. Безпека школяра

Мета: ознайомити учнів з правилами безпеки під час свят, змагань, колективних походів до театру, відвідувань кінофільмів тощо; навчити дітей правил поведінки з незнайомими людьми.

Обладнання: піротехнічні засоби, таблиці, зошит з курсу «Основи здоров'я».

І. Вивчення нового матеріалу

Усі діти дуже полюбляють новорічні та різдвяні свята. Але для того, щоб вони принесли людям радістю, відпочинок, дорослі і діти повинні подбати про дотримання основних вимог пожежної безпеки при влаштуванні ялинки та проведенні святкових заходів.

Як дорослі, так і діти повинні знати правила поведінки під час новорічних, різдвяних свят, спортивних змагань, колективних походів до лялькового театру тощо.

Новорічний дарунок

«Чим порадувати сина? - Накуплю вогників бенгальських

Замислилась мати. - Для свого малого.

Одинаково своєму Хай потішиться дитина -

Що подарувати. Що у тім лихого?»

Живемо, щоправда, нині Про фінал ви здогадались...

Не дуже багато. Не було в них свята,

Але ж день який підходить - Бо пішли з пекельним димом

Новорічне свято! І майно, і хата!

Потрібно знати і дотримуватися таких порад:

* Ялинка має встановлюватися на стійкій основі;

* Ялинку не слід встановлювати в проходах, біля виходів;

* Не дозволяється прикрашати ялинку целулоїдними іграшками, марлею, ватою;

* Забороняється дітям одягати костюми з легкозаймистих матеріалів (вати, паперу, марлі тощо);

* Забороняється запалювати бенгальські вогні у приміщенні, особливо біля новорічної ялинки;

* Потужність лампочок у гірляндах не повинна перевищувати 25 Вт;

* Не можна використовувати саморобні гірлянди.

Гірлянда

Обладнав ялинку сват Де не взялася пожежа...

Лампочками по 100 ват. Щоб гірлянду змайструвати,

А ввімкнув їх у мережу - Слід усе грунтовно знати!

Петарди - небезпечні іграшки. Для того, щоб ними гратися, потрібно уважно прочитати інструкцію.

Петарди продаються цілими зв'язками по ЗО, 40 і 100 штук. До нескладних і порівняно безпечних належать «вертушки», їх треба класти на рівну поверхню (лід, асфальт), а тоді підпалювати. Ще є ракети, які кріпляться до палички-стабілізатора. Вони злітають, розсипаючись салютом і даючи звуковий ефект. Є і складніші салютні установки. Але ці забавки дорогі, в багатьох випадках небезпечні.

Якщо дитина вперше ознайомлюється з піротехнікою, треба почати з простіших іграшок, щоб не мати прикрощів. Слід уважно прочитати інструкцію, в якій має бути вказаний тип піротехнічного засобу й ефекти, які він спричиняє, правила запуску, заходи безпеки, та правила утилізації.

Такі іграшки найкраще використовувати самому під наглядом дорослих. Заздалегідь потрібно вибрати місце для феєрверку. Це має бути - подвір'я, скверик чи галявина, де поблизу нема будинків, дерев, чагарників.

Треба уважно оглянути вибране місце: чи нема неподалік (у радіусі 50 метрів) пожежонебезпечних об'єктів, стоянок автомашин, дерев'яних хлівів, гаражів. Адже від розмірів майданчика залежить і те, яку піротехніку можна використовувати. Слід дотримуватися певної відстані для глядачів (15-20 метрів).

У жодному разі не можна запускати піротехнічні засоби попід вікнами будинків, аби вони не потрапили в шибку, не залетіли на горище чи чийсь балкон і не спричинили там пожежі.

Під час новорічних, різдвяних свят, спортивних змагань, колективних походів до лялькового театру можна опинитися у натовпі. Натовп - це скупчення різних людей. Проте, хоча люди розумні істоти, натовп може бути некерованим. він має величезну силу. Натовп утворюється, якщо багато людей одночасно рухається в одному напрямку, наприклад до гардеробу чи до дверей. Особливо натовп стає небезпечним під час екстремальної ситуації (пожежі, вибуху тощо).

У приміщеннях, де збирається багато людей, іноді виникають екстремальні ситуації: пожежі, бійки тощо. Коли небезпека загрожує відразу багатьом людям, виникає паніка.

Паніка - це такий стан, коли людина втрачає контроль за своїми діями і намагається будь-що врятувати своє життя. Така поведінка створює додаткову небезпеку і для самої людини, і для навколишніх. Якщо людей охопила паніка, вони будь-якою ціною прагнуть дістатися виходу. Виникає стрімкий некерований натовп.

- Як же уникнути небезпеки?

Збираючись у громадському місці, де можливе велике скупчення людей, слід заздалегідь подбати про свій одяг і речі, які можна брати із собою. Шарф, хустка, намисто або ланцюжок на шиї можуть затягнутися, якщо ними за що-небудь зачепитися. Вузькі штани, занадто довга сукня заважають вільно рухатись, рюкзак або сумку натовп може затиснути. Через це можна втратити швидкість і впасти.

Якщо це можливо, треба намагатися уникати натовпу. Збираючись у кіно, на виставу, спортивні змагання, слід постаратися прийти раніше. Якщо на квитку не вказане місце, сісти потрібно ближче до виходу і подалі від центрального проходу. По закінченні вистави чи перегляду фільму краще зачекати, поки люди вийдуть.

Усе своє життя ми проводимо в оточенні інших людей - рідних, друзів, учителів, знайомих і незнайомців. І це дуже добре, тому що без спілкування життя людини неможливе. Але, на жаль, навколо нас ще існують злодії, шахраї і хулігани.

Кожна дитина повинна запам'ятати прості правила, які допоможуть не потрапити в біду:

> не слід розмовляти на вулиці зі сторонніми людьми, якщо при цьому не присутні батьки або хтось з добре знайомих людей;

> не можна брати гостинці від незнайомих людей і погоджуватися кудись з ними йти;

> не слід хвалитися, особливо перед незнайомими людьми, про коштовні речі, які є вдома, запрошувати їх у квартиру;

> якщо хтось з незнайомих людей, або навіть зі знайомих просить винести з квартири (дому) якісь речі, потрібно сказати про це батькам;

> кожна дитина повинна запам'ятати номери телефонів, куди зможе подзвонити в разі небезпеки:

01 - пожежна частина;

02 - міліція;

03 - швидка допомога;

> діти повинні казати батькам, де будуть гратися, куди йдуть, з ким будуть проводити вільний час;

> потрібно вчасно приходити додому (у визначений батьками час);

> не слід сідати в чужу машину, навіть для того, щоб показати дорогу;

> якщо водій виявився наполегливим, дитина може підійти до будь-якого будинку і, зробивши вигляд, що живе саме тут, помахати рукою та покликати родичів, яких вона ніби-то «бачить»;

> ніколи і за жодних обставин не вступати в суперечку в громадських місцях;

> п'яним людям, краще поступитися йому місцем, перейти у другий кінець автобуса, трамваю чи тролейбуса і в жодному випадку не вступати з ними у діалог;

> незнайомцю який, пропонує подивитися щось або допомогти донести сумку, обіцяючи заплатити, треба відповідати категоричною відмовою.

Однією з основних моральних заповідей є «Не вкради». Крадії переслідуються законами усіх країн світу. Чому ж деякі люди, порушуючи закони суспільства і норми моралі, стають злочинцями? Найчастіше тому, що прагнуть легкої наживи, не вміють і не хочуть працювати і жити на чесно зароблені кошти. Але вкрадені гроші швидко витрачаються, злочинець знову мусить порушувати закон. Яким спритним він не був би, врешті-решт опиняється за ґратами. Та іноді діти стають співучасниками злочину ненавмисно, під тиском старших підлітків або дорослих, які можуть наказати дитині щось вкрасти, когось обдурити. Якщо дитина опинилася у таких ситуаціях, обов'язково потрібно звернутися за допомогою до батьків, учителів, міліції, але нізащо не ставати злочинцями.

На жаль, викрадення дітей, насильства і вбивства трапляються не лише в кіно. Якщо не розгубитися і правильно діяти в небезпечній ситуації із незнайомцями, то можна уникнути великих неприємностей.

Незнайома людина може підійти і сказати, що вона працює разом з батьками, і вони доручили забрати дитину зі школи. Вона може назвати їхнє ім'я, місце роботи, адресу, але якщо це незнайома людина, то на всі її пропозиції слід відповідати: «Я вас не знаю. Я нікуди з вами не піду». І негайно треба йти геть. Якщо незнайомець піде слідом або намагатиметься затримати, відразу потрібно знімати галас: «Допоможіть, рятуйте, я його (її) не знаю!»

Іноді зловмисники викрадають дітей, користуючись їхньою довірливістю, а також вихованістю. Зрозуміло, що це - чудові риси характеру, але в розмові з незнайомими людьми треба бути завжди насторожі. А якщо є підозра, що незнайомець має лихі наміри, слід забути про гарні манери.

Якщо незнайомець намагається затримати або кудись завести, не лише можна, а й треба використовувати всі можливості для самозахисту: хитрувати, погрожувати, голосно кричати, кусатися, дряпатися, битися. Діти повинні знати, що кричати під час переслідування не соромно.

Можна кинути в обличчя жменю піску, ключі, книжку, вчепитись у довге волосся. Коли зловмисник послабить захват або відпустить, негайно потрібно бігти до людей. Якщо на вулиці нікого немає, потрібно привернути до себе увагу в будь-який спосіб. Встановлено, що люди менше реагують на крики: «Рятуйте! Допоможіть!», тому краще кричати: «Пожежа!» Найкраще розбити шибку. В цьому випадку хтось обов'язково вискочить з будинку і захистить від переслідування. А за шибку батьки із задоволенням заплатять - це не велика ціна за життя дитини.

Треба всім запам'ятати правило п'яти «Не»:

> Не розмовляти із незнайомцями.

> Не сідати у машину до незнайомців.

> Не брати нічого у незнайомців.

> Не звертати з дороги від школи додому.

> Не гуляти надворі після того, як стемніло.

ІІ. Закріплення

1. Яких правил поведінки треба дотримуватися під час новорічних чи різдвяних свят?

2. Які ви знаєте правила безпеки під час спортивних змагань?

3. Чому є небезпечним некерований натовп?

4. Які різні ситуації з незнайомими людьми зустрічалися у вашому житті?

ІІІ. Фізкультхвилинка

Що ж, мабуть, прийшла пора

Трохи відпочити.

Хочу на фізкультхвилинку

Всіх вас запросити.

Раз - підняли руки вгору.

Два - схилились всі додолу.

Руки в боки!

Повернулись, нахилились

І вправо, і вліво -

Щоб нічого не боліло.

IV. Практичні роботи:

Формулювання правил поведінки під час масових заходів. Вчимося діяти в небезпечній ситуації (обговорення малюнків, реальних подій).

...