Взаєморозуміння, як фактор розвиваючого впливу

Когда вы очень волнуетесь или сердитесь, вас иногда бросает в дрожь.

Бывает ли так, что при сильном волнении или злости вы бледнеете?

Верно ли, что вы "заводитесь с пол-оборота" (вас можно быстро рассердить)?

Волнение иногда отражается на вашем аппетите.

Когда волнуетесь, вы сильно краснеете.

Обычно у вас преобладает ровное настроение, вас трудно рассердить.

Когда сердитесь, вы не повышаете голос.

По выражению вашего лица нельзя определить рассержены вы или спокойны.

При волнении у вас не сбивается ритм дыхания, он обычно ровный.

Даже в самых сложных ситуациях ваше сердце бьется ровно.

Раздел 6.

Практическая деятельность нравится вам больше, чем переосмысливание.

Вам очень нравится красивый пейзаж.

Вы пишите стихи или когда-либо писали их.

Геометрия в школе давалась вам гораздо легче, чем алгебра.

Художественные произведения в живописи доставляют вам наслаждение.

Вы любите (или любили раньше) участвовать в художественной самодеятельности.

Литература нравится вам больше, чем математика.

География нравится больше чем физика.

Вы любите фотографироваться.

У вас хорошая зрительная память. Вы можете мысленно представить те районы, где недавно находились.

Вы не любите природу.

Вы не любите смотреть приключенческие кинофильмы.

Вы никогда не любили читать стихи и не любите слушать, когда читают другие.

Раздел 7.

Все свои поступки вы обычно тщательно планируете.

Вы, как правило, тщательно анализируете свои поступки и делаете соответствующие выводы на будущее.

Вам гораздо легче запомнить смысл события, нежели подробности о том, где и когда оно происходило.

Игру в шахматы вы всегда предпочитаете игре в домино.

Любите ли вы (или любили раньше) доказывать теоремы?

В школе алгебра нравилась вам больше, чем химия.

Физика нравится вам больше, чем география.

Вы любите делать обобщения.

Вам легче составить план какой-либо работы, чем самому выполнять такую работу.

Вы не любите умственный труд, связанный с математическими вычислениями.

Во время учебы в школе самое неприятное для вас было выполнять задания по математике.

В книгах вы любите описания природы и нередко в мыслях представляете те пейзажи о которых читаете.

В книгах Л. Толстого вам больше нравится следить за ходом событий и судьбой героев, чем разбираться в философских отступлениях.

Раздел 8.

Вам очень трудно приспособиться к новым условиям жизни и работы.

Вы часто вступаете в конфликт с окружающими.

Верно ли, что по отношению именно к вам особенно часто поступают несправедливо.

Вы заслуживаете гораздо лучшей участи, чем та, которая выпала на вашу долю.

Когда за вами кто-нибудь внимательно наблюдает, у вас к этому человеку просыпается неприязнь.

Иногда вам кажется, что вы самый несчастный человек на земле.

Вы часто чувствуете себя несправедливо обиженным.

Ваше мнение, как правило, не совпадает с мнением окружающих.

Случается ли так, что вас пугают собственные мысли?

Бывает ли, что вы просыпаетесь среди ночи в холодом поту?

Считаете ли вы себя человеком, которого преследуют разные болезни?

Вы часто испытываете чувство усталости.

Бывает ли так, что у вас пропадает аппетит из-за переживаний?

Вы человек особенный, непонятный для других, не такой как все.

На вас обращают внимание чаще, чем на других.

Не кажется ли вам, что у вас слишком много врагов?

У вас бывают головные боли или головокружения из-за переживаний.

Иногда вам хочется избавиться от какой-либо мысли, а она вас упорно преследует.

Часто бывает так, что вы не понимаете жизнь и людей.

Часто бывают такие периоды, когда никого не хочется видеть.

Раздел 9.

В жизни не было такого случая, чтобы вы нетактично поступили по отношению к учителю или пытались его обмануть.

В жизни не было такого случая, чтобы вы нарушили обещание.

За всю свою жизнь у вас не было ни одной такой мысли, за которую вам потом было бы стыдно.

Вы никогда не сказали грубого слова женщине.

За всю свою жизнь вы не сделали ни одного дурного поступка.

Вы не сделали ни одного нехорошего поступка по отношению к родителям.

Вы никогда не опаздывали на работу или учебу.

У вас нет и никогда не было плохих привычек.

За всю свою жизнь вы ни разу не солгали.

Раздел 10.

Вы настойчивы и без колебаний осуществляете принятые решения, не останавливаясь перед трудностями.

Командовать, руководить лучше, чем подчиняться.

Вы всегда и во всем согласны с решением руководителей.

По сравнению с большинством людей вы достаточно способны и сообразительны.

Когда вам поручают какое-нибудь дело, вы всегда настаиваете на том, чтобы сделать его по-своему.

Вы всегда и везде стремитесь быть первым.

Если бы вы всерьез занялись наукой, то рано или поздно стали бы профессором.

Вам очень трудно сказать себе "нет", даже если ваше желание неосуществимо.

Вы считаете, что достигнете в жизни гораздо большего, чем ваши сверстники.

В своей жизни вы еще успеете сделать очень многое, больше, чем другие.

Если бы вам пришлось заново начать жизнь, вы бы достигли большего.

Обычно вы планируете свою работу так, что все успеваете сделать.

В любом деле лучше быть в серединке - меньше спросу.

При равном материальном вознаграждении вы скорее изберете роль начальника, нежели подчиненного.

Додаток 5

Тест ЧХТ. Бланк відповідей.

Додаток 6

Матриця навантажень за виділеними факторами.

СД "Взаєморозуміння".

Додаток 7

Кореляційна матриця між особливостями взаєморозуміння (виділеними на основі СД) та відношеннями до інших людей (за Т. Лірі).

Correlation Coefficients

Correlations (minko.sta)

Marked correlations are significant at p < .05000

N=106 (Casewise deletion of missing data)

* - Signif. LE ,05 ** - Signif. LE ,01 (2-tailed)

Додаток 8

Кореляційна матриця між типами міжособистісних відносин та індивідуальними рисами особистостей.

Correlation Coefficients

Correlations (minko.sta)

Marked correlations are significant at p < .05000

N=106 (Casewise deletion of missing data)

Додаток 9

Кореляційна матриця між особливостями взаєморозуміння (виділеними на основі СД) та індивідуальними рисами особистостей (ЧХТ).

Correlation Coefficients

Correlations (minko.sta)

Marked correlations are significant at p < .05000

N=106 (Casewise deletion of missing data)

* - Signif. LE ,05 ** - Signif. LE ,01 (2-tailed)

Додаток 10

Кореляційна матриця між статтю, віком та часом проведення дослідження та особливостями взаєморозуміння (СД), відношеннями до людей (тест Лірі), індивідуальними рисами особистостей (ЧХТ).

Correlation Coefficients

Correlations (minko.sta)

Marked correlations are significant at p < .05000

N=106 (Casewise deletion of missing data)

* - Signif. LE ,05 ** - Signif. LE ,01 (2-tailed)

Додаток 11

РЕЦЕНЗІЯ

на магістерську дисертацію

“Взаєморозуміння як фактор розвиваючого впливу”

Дана робота присвячена дослідженню можливостей впливу, закладених у взаєморозумінні. Проблемою взаєморозуміння студентка займається вже не перший рік і ця робота є підсумком всієї її праці у даному напрямку.

Дослідженню властивий широкий охват наукових теорій, багатоплановий аналіз досліджуваних явищ та грунтовне викладення своєї думки.

В роботі здійснено аналіз особливостей впливу в процесі взаєморозуміння, який спирається на першоджерела вітчизняної та західної психології, а також на досягнення в області природничого знання. В даній роботі застосовано оригінальний підхід до розгляду окремих психічних явищ та засобів психологічного впливу.

Результати роботи можуть мати практичне використання, оскільки в них виявлені підгрунтя розвиваючого впливу в процесі взаєморозуміння та подано конкретні рекомендації щодо його застосування.

Размещено на Allbest.ru