Самопроектирование как детерминанта карьерной успешности студентов вуза
Теоретические аспекты исследования самопроектирования как детерминанты карьерной успешности студентов вуза в контексте психологии. Эмпирическая модель диагностики внутренних факторов, детерминирующих карьерную успешность будущих специалистов вуза.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.04.2017 |
| Размер файла | 441,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
г) о возможностях продвижения по карьерной лестнице.
Ради чего Вы собираетесь прожить свою жизнь (в чем Вы видите ее смысл)?
Кем Вы мечтаете стать по профессии через 10-20 лет?
Как согласуется Ваша профессиональная мечта с другими личными (семейными) планами?
а) никак не согласуется;
б) мои планы противоречивы;
в) мои планы не противоречивы;
г) я об этом не думал (а).
Выделите 5-7 этапов на пути к Вашей профессиональной мечте (что собираетесь делать после школы и т.д.).
Напишите выбираемую профессию (или ту, которая Вас хоть как-то интересует) и соответствующее учебное заведение, где Вы собираетесь приобрести эту профессию.
Отдельно для профессии и для учебного заведения напишите по три самых неприятных момента, связанных с работой по данной профессии и с учебой в соответствующем заведении. Покажите, что Вы хорошо представляете то, что собираетесь делать.
Какие Ваши собственные недостатки могут помешать Вам на пути к профессиональной цели? Если можно, напишите что-то, кроме лени, ведь многие, например, невнимательны, стеснительны, имеют проблемы со здоровьем и т.д.
Как Вы собираетесь работать над собой и готовиться к профессии?
Кто и что могут помешать Вам в реализации Ваших профессиональных планов (какие люди и обстоятельства)?
Как Вы собираетесь преодолевать эти внешние препятствия?
Есть ли у Вас резервные варианты выбора на случай неудачи по основному варианту?
Что Вы уже сейчас делаете для подготовки к избранной профессии и для поступления в соответствующее учебное заведение? Напишите, что Вы делаете, кроме хорошей учебы в школе?
Методика определения типа ценностных ориентаций
Ниже представлен ряд суждений о профессиях. Выберите из них наиболее соответствующие вашим взглядам (не более двух) и укажите их номер.
Для меня самая предпочтительная профессия, которая позволяет:
в наибольшей степени реализовать свои физические возможности, проявлять силу, ловкость, волевые качества;
достичь высокого общественного положения, известности, славы, получить признание окружающих;
работать в хороших условиях - в таких, чтобы работа не была утомительной, не вызывала отрицательных эмоций;
получать высокий заработок, обеспечивающий хорошие материальные условия;
проявлять творческую инициативу, полностью раскрыть свои интеллектуальные способности;
сохранить достаточно энергии и времени для разнообразного досуга, увлечений, общения с друзьями и близкими.
Данный список ценностей соответствует классификации по критерию отношения ценности к сфере профессиональной деятельности:
ценности, которые могут быть реализованы непосредственно в профессиональной деятельности (1 и 5);
ценности, которые реализуются за счет профессиональной деятельности (2 и 4);
ценности, которые могут быть реализованы вне профессиональной деятельности (3 и 6).
Определение типа ценностей ориентации
Непротиворечивый профессиональный: характеризует человека с четкой профессиональной доминантой. Он соответствует следующим сочетаниям вариантов выбора - 1и2, 1и4, 1и5, 1и6, 2и4, 2и5, 5и4, либо выбору только одной ценности - 1,2,4,5.
Противоречивый: характеризует человека, у которого доминируют и профессиональные, и противоречащие им внепрофессиональные ориентиры. Этому типу соответствуют следующие сочетания вариантов выбора - 1и3, 2и3, 3и4, 3и5, 4и6, 5и6.
Непротиворечивый внепрофессиональный: характеризует человека, ориентированного в основном на деятельность, не связанную с профессией. Этому типу соответствуют следующие варианты выбора - 3, 6 либо их сочетание.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Исследование психоэмоционального состояния студентов медицинского вуза во время прослушивании музыки различных стилей. Установление уровня тревожности с помощью теста-опросника Спилбергера-Ханина. Определение показателей эмоциональной сферы студентов.
доклад [14,9 K], добавлен 17.10.2014Экспериментальное исследование и подтверждение гипотезы о том, что становление профессионального самосознания студентов-психологов в образовательном процессе ВУЗа происходит гетерохронно и связано с динамикой когнитивного и экзистенциального компонентов.
дипломная работа [2,9 M], добавлен 11.01.2012Понятие о самооценке и ее содержание. Сущность учебной успешности студентов в ВУЗе, а также оценка основных факторов, на нее влияющих. Методика и техника исследования самооценки качества образования студентов. Социологический анализ данного показателя.
курсовая работа [50,7 K], добавлен 24.12.2011Сущность статистических методов исследования и их применение в психологии. Оценка уровня эмоциональной устойчивости, ригидности и волевой регуляции студентов. Выявить особенности отношений студентов с родителями с использованием математических методов.
курсовая работа [100,6 K], добавлен 23.04.2015Понятие успеха и успешности в социальной психологии. Мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудач как один из факторов карьерного успеха. Гендерные роли в семье. Профессиональная успешность мужчины в контексте семейных взаимоотношений.
дипломная работа [136,5 K], добавлен 05.04.2016Рефлексия-комплексная детерминанта организации учебной деятельности. Становление взглядов и основные современные подходы к исследованию рефлексии в психологии. Рефлексивность как характеристика общих способностей. Постановка проблемы исследования.
курсовая работа [624,9 K], добавлен 16.11.2008Характеристика понятия успешности обучения студентов. Анализ оптимизма и пессимизма в отечественной и зарубежной науке. Роль похвалы и критики в происхождении повышенной уязвимости людей. Оптимизм и пессимизм в системе успешности обучения студентов.
курсовая работа [98,2 K], добавлен 11.04.2012Общая характеристика деятельности в психологии. Особенности ее структуры, элементов и функций. Взаимосвязь деятельности и способностей. Критерии успешности учебной деятельности курсантов. Организация, методы и результаты экспериментального исследования.
дипломная работа [199,3 K], добавлен 02.06.2011Факторы успешности предпринимательской деятельности на уровне психических состояний. Методики исследования гибкости мышления, изучения индивидуальных особенностей решения задач, диагностики оперативной памяти, диагностики мотивации избегания неудач.
реферат [27,7 K], добавлен 25.11.2012Особенности формирования эмпатии в психологической литературе. Анализ места эмпатии в профессиональной адаптации студентов ВУЗа. Экспериментальная оценка сформированности эмпатии студентов различных специальностей с помощью диагностики И.М. Юсупова.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 28.07.2010Влияние индивидуально-типологических особенностей на восприятие студентами образовательной среды педагогического ВУЗа. Состояние тревоги как фактор социально-психологической адаптации студентов первого курса. Студенческое кураторство как решение проблемы.
реферат [18,9 K], добавлен 18.03.2010Проблема адаптации студентов к условиям учебной работы в ВУЗе. Рекомендации, направленные на совершенствование процесса профессиональной подготовки студентов. Теоретические разработки процесса активного включения студентов в образовательную среду ВУЗа.
реферат [142,3 K], добавлен 11.09.2009Исследование сущности и процесса адаптации студентов первого курса. Влияние мероприятий психологической помощи студентам в начальный период обучения на успешность адаптации к образовательной среде вуза. Условия успешной адаптации студента-первокурсника.
курсовая работа [70,5 K], добавлен 29.08.2012Исследование представлений о профессии в современной психологии. Представления людей о тех или иных объектах социальной или духов-ной культуры как предмет исследования в современной психологии. Образ будущей профессии у студентов ВУЗа.
дипломная работа [214,8 K], добавлен 28.11.2002Рассмотрение теоретических концепций становления ценностных ориентаций личности. Определение специфических особенностей студенчества по социальному происхождению и уровню жизни. Проведение логнитюдного исследования жизненных ценностей у студентов.
дипломная работа [107,7 K], добавлен 25.02.2010Понятие и модель эмоционального интеллекта. Педагогические факторы и барьеры в учебной деятельности, влияющие на уровень самоактуализации студентов. Эмоциональный интеллект как фактор самоактуализации, саморазвитие личности студентов в процессе обучения.
дипломная работа [478,5 K], добавлен 17.02.2015Психологическая сущность понятия "адаптация". Проблема адаптации студентов-первокурсников к условиям ВУЗа. Формы их психолого-педагогического сопровождения. Исследование взаимосвязи психологического благополучия и адаптации студентов-первокурсников.
курсовая работа [292,6 K], добавлен 16.11.2019Психологические особенности студентов и соотношение их с личностно-профессиональным развитием. Эмпирическое исследование психологических особенностей личностных и профессиональных качеств студентов вуза в период их обучения с первого по пятый курс.
дипломная работа [122,5 K], добавлен 10.06.2011Проблемы организации и содержание деятельности психологической службы. Структура и динамика мотивации учения студентов ВУЗА. Исследование психологической службой сформированности учебной мотивации и межличностных отношений студентов первого курса.
курсовая работа [75,1 K], добавлен 19.01.2012Сохранение психического и физического здоровья педагогов. Воспитательная неуверенность будущих педагогов в отношении собственных детей. Синдром эмоционального выгорания. Невротический аспект личностного реагирования. Развитие умственных способностей.
реферат [22,5 K], добавлен 09.09.2011
