Разработка проекта строительства волоконно-оптической линии передачи с использованием технологии волнового уплотнения на участке г. Томск – г. Нижневартовск
Преобразование сигнала для его передачи в оптическом канале с требуемыми характеристиками - основная задача транспондера. Выбор и описание аппаратуры синхронной цифровой иерархии. Технические требования, предъявляемые к волоконно-оптическим кабелям.
Рубрика | Коммуникации, связь, цифровые приборы и радиоэлектроника |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 06.06.2018 |
Размер файла | 5,3 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Р?а?б?о?ч?и?й ?с?т?о?л ?д?о?л?ж?е?н ?с?о?с?т?а?в?л?я?т?ь ?п?о ?в?ы?с?о?т?е ?630 - 680 м?м?.
С?т?о?л?е?ш?н?и?ц?а ?д?о?л?ж?н?а ?б?ы?т?ь ?о?б?о?р?у?д?о?в?а?н?а ?п?р?и?с?п?о?с?о?б?л?е?н?и?е?м ?д?л?я ?з?а?к?р?е?п?л?е?н?и?я ?к?о?н?ц?о?в ?м?о?н?т?и?р?у?е?м?о?г?о ?к?а?б?е?л?я?.
П?о?в?е?р?х?н?о?с?т?ь ?с?т?о?л?а ?д?о?л?ж?н?а ?б?ы?т?ь ?м?а?т?о?в?о?й ?ф?а?к?т?у?р?ы ?и ?н?е ?с?о?з?д?а?в?а?т?ь ?о?т?р?а?ж?е?н?н?о?й ?б?л?е?с?к?о?с?т?и ?(н?а?и?б?о?л?е?е ?п?о?д?х?о?д?и?т ?ч?е?р?н?а?я?, н?е ?о?т?р?а?ж?а?ю?щ?а?я ?с?в?е?т ?и ?у?с?т?о?й?ч?и?в?а?я ?к ?в?о?з?д?е?й?с?т?в?и?ю ?х?и?м?и?ч?е?с?к?и?х ?п?р?е?п?а?р?а?т?о?в ?р?а?б?о?ч?а?я ?п?о?в?е?р?х?н?о?с?т?ь?, к?о?т?о?р?а?я ?л?е?г?к?о ?о?ч?и?щ?а?е?т?с?я?).
Р?а?б?о?ч?и?й ?с?т?о?л ?д?о?л?ж?е?н ?и?м?е?т?ь ?п?р?о?с?т?р?а?н?с?т?в?о ?д?л?я ?н?о?г ?р?а?б?о?т?а?ю?щ?е?г?о?: в?ы?с?о?т?о?й ?н?е ?м?е?н?е?е ?600 м?м?, ш?и?р?и?н?о?й ?н?е ?м?е?н?е?е ?500 м?м?, г?л?у?б?и?н?о?й ?н?е ?м?е?н?е?е ?600 м?м?.
Р?а?б?о?ч?и?й ?с?т?у?л ?д?о?л?ж?е?н ?б?ы?т?ь ?п?о?д?ъ?е?м?н?о?-п?о?в?о?р?о?т?н?о?й ?к?о?н?с?т?р?у?к?ц?и?и?, о?б?е?с?п?е?ч?и?в?а?ю?щ?е?й ?р?е?г?у?л?и?р?о?в?к?у ?в?ы?с?о?т?ы ?с?и?д?е?н?и?я ?и ?с?п?и?н?к?и?.
С?т?у?л ?д?о?л?ж?е?н ?и?м?е?т?ь ?п?о?д?л?о?к?о?т?н?и?к?и?.
В?ы?с?о?т?а ?п?о?в?е?р?х?н?о?с?т?и ?с?и?д?е?н?ь?я ?д?о?л?ж?н?а ?р?е?г?у?л?и?р?о?в?а?т?ь?с?я ?в ?п?р?е?д?е?л?а?х ?400 - 500 м?м?. П?е?р?е?д?н?и?й ?к?р?а?й ?с?и?д?е?н?ь?я ?д?о?л?ж?е?н ?б?ы?т?ь ?з?а?к?р?у?г?л?е?н?н?ы?м?. С?и?д?е?н?ь?е ?с?т?у?л?а ?д?о?л?ж?н?о ?л?е?г?к?о ?о?ч?и?щ?а?т?ь?с?я ?о?т ?з?а?г?р?я?з?н?е?н?и?й?.
С?п?и?н?к?а ?и ?с?и?д?е?н?ь?е ?с?т?у?л?а ?д?о?л?ж?н?ы ?б?ы?т?ь ?п?о?к?р?ы?т?ы ?п?о?л?у?м?я?г?к?и?м?и ?н?е?э?л?е?к?т?р?и?з?у?ю?щ?и?м?и ?в?о?з?д?у?х?о?п?р?о?н?и?ц?а?е?м?ы?м?и ?м?а?т?е?р?и?а?л?а?м?и?.
П?р?и ?р?а?з?д?е?л?к?е ?о?п?т?и?ч?е?с?к?о?г?о ?к?а?б?е?л?я ?д?л?я ?е?г?о ?о?т?х?о?д?о?в ?д?о?л?ж?е?н ?б?ы?т?ь ?с?п?е?ц?и?а?л?ь?н?ы?й ?я?щ?и?к?. Н?е?л?ь?з?я ?д?о?п?у?с?к?а?т?ь?, ч?т?о?б?ы ?о?т?х?о?д?ы ?(о?б?л?о?м?к?и?) о?п?т?и?ч?е?с?к?и?х ?в?о?л?о?к?о?н ?п?о?п?а?д?а?л?и ?н?а ?п?о?л?, м?о?н?т?а?ж?н?ы?й ?с?т?о?л ?и ?с?п?е?ц?о?д?е?ж?д?у?, ч?т?о ?м?о?ж?е?т ?п?р?и?в?е?с?т?и ?к ?р?а?н?е?н?и?ю ?о?п?т?и?ч?е?с?к?и?м?и ?в?о?л?о?к?н?а?м?и ?н?е?з?а?щ?и?щ?е?н?н?ы?х ?у?ч?а?с?т?к?о?в ?к?о?ж?и ?м?о?н?т?а?ж?н?и?к?а?.
Р?а?б?о?т?у ?с ?о?п?т?и?ч?е?с?к?и?м ?в?о?л?о?к?н?о?м ?с?л?е?д?у?е?т ?п?р?о?и?з?в?о?д?и?т?ь ?в ?к?л?е?е?н?ч?а?т?о?м ?ф?а?р?т?у?к?е?.
М?о?н?т?а?ж?н?ы?й ?с?т?о?л ?и ?п?о?л ?в ?с?а?л?о?н?е ?п?о ?о?к?о?н?ч?а?н?и?и ?р?а?б?о?т ?с?л?е?д?у?е?т ?о?ч?и?щ?а?т?ь ?и?л?и ?о?б?р?а?б?а?т?ы?в?а?т?ь ?п?ы?л?е?с?о?с?о?м ?и ?з?а?т?е?м ?п?р?о?т?и?р?а?т?ь ?м?о?к?р?о?й ?т?р?я?п?к?о?й?. О?т?ж?и?м ?т?р?я?п?к?и ?с?л?е?д?у?е?т ?п?р?о?и?з?в?о?д?и?т?ь ?в ?п?л?о?т?н?ы?х ?р?е?з?и?н?о?в?ы?х ?п?е?р?ч?а?т?к?а?х?.
Пе?р?е?н?о?с?н?ы?е ?к?о?м?п?л?е?к?т?ы ?д?л?я ?с?в?а?р?к?и ?о?п?т?и?ч?е?с?к?о?г?о ?в?о?л?о?к?н?а ?н?е?з?а?в?и?с?и?м?о ?о?т ?и?х ?т?и?п?о?в?, м?о?д?и?ф?и?к?а?ц?и?й?, з?а?в?о?д?о?в?-и?з?г?о?т?о?в?и?т?е?л?е?й ?д?о?л?ж?н?ы ?э?к?с?п?л?у?а?т?и?р?о?в?а?т?ь?с?я ?в ?с?о?о?т?в?е?т?с?т?в?и?и ?с ?т?е?х?н?и?ч?е?с?к?о?й ?д?о?к?у?м?е?н?т?а?ц?и?е?й ?к ?н?и?м?.
З?а?п?р?е?щ?а?е?т?с?я ?п?о?л?ь?з?о?в?а?т?ь?с?я ?у?с?т?р?о?й?с?т?в?а?м?и ?д?л?я ?с?в?а?р?к?и ?о?п?т?и?ч?е?с?к?и?х ?к?а?б?е?л?е?й?, н?е ?и?м?е?ю?щ?и?х ?п?а?с?п?о?р?т?а ?н?а ?п?р?и?б?о?р?, и?н?с?т?р?у?к?ц?и?и ?п?о ?э?к?с?п?л?у?а?т?а?ц?и?и?.
П?е?р?е?н?о?с?н?о?е ?у?с?т?р?о?й?с?т?в?о ?д?л?я ?с?в?а?р?к?и ?о?п?т?и?ч?е?с?к?о?г?о ?в?о?л?о?к?н?а ?д?о?л?ж?н?о ?б?ы?т?ь ?з?а?з?е?м?л?е?н?о?. В?о?з?л?е ?з?а?ж?и?м?а ?з?а?з?е?м?л?е?н?и?я ?д?о?л?ж?е?н ?б?ы?т?ь ?п?о?м?е?щ?е?н ?з?н?а?к ?з?а?з?е?м?л?е?н?и?я?.
На ?з?а?щ?и?т?н?о?й ?к?р?ы?ш?к?е ?у?з?л?а ?к?р?е?п?л?е?н?и?я ?и ?п?е?р?е?м?е?щ?е?н?и?я ?о?п?т?и?ч?е?с?к?о?г?о ?в?о?л?о?к?н?а ?д?о?л?ж?е?н ?б?ы?т?ь ?н?а?н?е?с?е?н ?з?н?а?к ?э?л?е?к?т?р?и?ч?е?с?к?о?г?о ?н?а?п?р?я?ж?е?н?и?я ?в ?с?о?о?т?в?е?т?с?т?в?и?и ?с ?д?е?й?с?т?в?у?ю?щ?и?м ?Г?О?С?Т?о?м?.
В ?у?с?т?р?о?й?с?т?в?е ?д?о?л?ж?н?а ?б?ы?т?ь ?п?р?е?д?у?с?м?о?т?р?е?н?а ?и?н?д?и?к?а?ц?и?я ?в?к?л?ю?ч?е?н?и?я ?н?а?п?р?я?ж?е?н?и?я ?п?и?т?а?н?и?я ?и ?и?н?д?и?к?а?ц?и?я ?п?о?д?а?ч?и ?в?ы?с?о?к?о?г?о ?н?а?п?р?я?ж?е?н?и?я?.
У?с?т?р?о?й?с?т?в?о ?д?о?л?ж?н?о ?б?ы?т?ь ?с?н?а?б?ж?е?н?о ?б?л?о?к?и?р?о?в?к?о?й ?п?о?д?а?ч?и ?в?ы?с?о?к?о?г?о ?н?а?п?р?я?ж?е?н?и?я ?н?а ?э?л?е?к?т?р?о?д?ы ?п?р?и ?о?т?к?р?ы?т?о?й ?к?р?ы?ш?к?е ?у?з?л?а ?в?о ?в?р?е?м?я ?у?с?т?а?н?о?в?к?и ?о?п?т?и?ч?е?с?к?о?г?о ?в?о?л?о?к?н?а?. Р?а?б?о?т?а ?б?л?о?к?и?р?о?в?к?и ?в?ы?с?о?к?о?г?о ?н?а?п?р?я?ж?е?н?и?я ?д?о?л?ж?н?а ?с?о?п?р?о?в?о?ж?д?а?т?ь?с?я ?с?в?е?т?о?в?о?й ?и?н?д?и?к?а?ц?и?е?й?.
З?а?п?р?е?щ?а?е?т?с?я ?э?к?с?п?л?у?а?т?а?ц?и?я ?п?р?и?б?о?р?а ?с?о ?с?н?я?т?о?й ?з?а?щ?и?т?н?о?й ?о?б?о?л?о?ч?к?о?й ?б?л?о?к?а ?э?л?е?к?т?р?о?д?о?в?.
В ?с?л?у?ч?а?е ?н?е?о?б?х?о?д?и?м?о?с?т?и ?н?е?п?о?с?р?е?д?с?т?в?е?н?н?о?г?о ?н?а?б?л?ю?д?е?н?и?я ?з?а ?с?в?а?р?к?о?й ?р?а?б?о?т?н?и?к ?о?б?я?з?а?н ?п?р?и?м?е?н?я?т?ь ?з?а?щ?и?т?н?ы?е ?о?ч?к?и?.
П?р?и ?о?с?у?щ?е?с?т?в?л?е?н?и?и ?с?в?а?р?к?и ?в ?п?е?р?е?д?в?и?ж?н?о?й ?л?а?б?о?р?а?т?о?р?и?и ?п?и?т?а?н?и?е ?в?с?е?х ?э?л?е?к?т?р?о?п?о?т?р?е?б?и?т?е?л?е?й ?м?о?ж?е?т ?о?с?у?щ?е?с?т?в?л?я?т?ь?с?я ?о?т ?б?о?р?т?о?в?о?й ?с?е?т?и ?12 В ?и?л?и ?в?н?е?ш?н?е?й ?с?е?т?и ?н?а?п?р?я?ж?е?н?и?е?м ?220 В ?ч?е?р?е?з ?п?о?н?и?ж?а?ю?щ?и?й ?т?р?а?н?с?ф?о?р?м?а?т?о?р?, о?т?в?е?ч?а?ю?щ?и?й ?т?р?е?б?о?в?а?н?и?я?м ?г?л?. 7.2, и?л?и ?о?т ?п?е?р?е?д?в?и?ж?н?о?й ?э?л?е?к?т?р?о?с?т?а?н?ц?и?и?.
П?о?д?к?л?ю?ч?е?н?и?е ?о?с?у?щ?е?с?т?в?л?я?е?т?с?я ?с ?п?о?м?о?щ?ь?ю ?к?о?м?п?л?е?к?т?а ?ш?н?у?р?о?в?, к?о?т?о?р?ы?е ?д?о?л?ж?н?ы ?н?а?х?о?д?и?т?ь?с?я ?в ?и?с?п?р?а?в?н?о?м ?с?о?с?т?о?я?н?и?и ?(н?е ?и?м?е?т?ь ?о?б?р?ы?в?о?в?, о?г?о?л?е?н?н?ы?х ?о?т ?и?з?о?л?я?ц?и?и ?м?е?с?т?).
Н?а ?п?е?р?е?д?в?и?ж?н?ы?х ?э?л?е?к?т?р?о?с?т?а?н?ц?и?я?х ?д?о?л?ж?н?ы ?б?ы?т?ь ?п?р?е?д?у?с?м?о?т?р?е?н?ы ?м?е?с?т?а ?к?р?е?п?л?е?н?и?я ?п?р?и ?т?р?а?н?с?п?о?р?т?и?р?о?в?а?н?и?и?.
В?с?е ?о?п?е?р?а?ц?и?и ?п?о ?р?а?з?д?е?л?к?е ?и ?м?о?н?т?а?ж?у ?о?п?т?и?ч?е?с?к?о?г?о ?к?а?б?е?л?я ?(с?н?я?т?и?е ?п?о?л?и?э?т?и?л?е?н?о?в?о?й ?о?б?о?л?о?ч?к?и?, р?а?з?д?е?л?к?а ?и ?о?б?р?а?б?о?т?к?а ?б?р?о?н?е?п?о?к?р?о?в?а?, п?о?д?г?о?т?о?в?к?а ?и ?у?с?т?а?н?о?в?к?а ?к?о?л?е?ц?, ф?и?к?с?и?р?у?ю?щ?и?х ?х?о?м?у?т?о?в ?и ?т?.д?.) д?о?л?ж?н?ы ?п?р?о?и?з?в?о?д?и?т?ь?с?я ?с ?п?о?м?о?щ?ь?ю ?с?п?е?ц?и?а?л?ь?н?о?г?о ?и?н?с?т?р?у?м?е?н?т?а ?и ?п?р?и?с?п?о?с?о?б?л?е?н?и?й?, и?м?е?ю?щ?и?х?с?я ?в ?н?а?б?о?р?е ?и?н?с?т?р?у?м?е?н?т?о?в ?у ?р?а?б?о?т?н?и?к?а?, и ?о?б?я?з?а?т?е?л?ь?н?о ?в ?х?/б ?р?у?к?а?в?и?ц?а?х?.
П?р?и ?р?а?б?о?т?е ?с ?р?а?с?т?в?о?р?и?т?е?л?я?м?и ?с?л?е?д?у?е?т ?и?с?п?о?л?ь?з?о?в?а?т?ь ?и?н?с?т?р?у?м?е?н?т?, н?е ?д?а?ю?щ?и?й ?и?с?к?р?о?о?б?р?а?з?о?в?а?н?и?я?.
Ис?п?о?л?ь?з?о?в?а?т?ь ?н?а?г?р?е?в?а?т?е?л?ь?н?ы?е ?п?р?и?б?о?р?ы ?с ?о?т?к?р?ы?т?ы?м ?п?л?а?м?е?н?е?м?, к?у?р?и?т?ь ?в ?с?а?л?о?н?е ?а?в?т?о?м?о?б?и?л?я ?и ?с?п?е?ц?п?а?л?а?т?к?а?х ?з?а?п?р?е?щ?а?е?т?с?я?.
Т?р?е?б?о?в?а?н?и?я ?п?о ?л?а?з?е?р?н?о?й ?б?е?з?о?п?а?с?н?о?с?т?и?..
К ?л?а?з?е?р?н?ы?м ?и?з?д?е?л?и?я?м ?о?т?н?о?с?я?т?с?я ?г?е?н?е?р?а?т?о?р?ы ?л?а?з?е?р?н?о?г?о ?и?з?л?у?ч?е?н?и?я ?и ?о?п?т?и?ч?е?с?к?и?е ?у?с?и?л?и?т?е?л?и?, п?р?е?д?н?а?з?н?а?ч?е?н?н?ы?е ?д?л?я ?г?е?н?е?р?а?ц?и?и ?и?л?и ?у?с?и?л?е?н?и?я ?и?з?л?у?ч?е?н?и?я?.
Р?а?б?о?т?ы ?н?а ?о?б?о?р?у?д?о?в?а?н?и?и?, с?о?д?е?р?ж?а?щ?е?м ?л?а?з?е?р?н?ы?е ?и?з?д?е?л?и?я?, до?л?ж?н?ы ?в?ы?п?о?л?н?я?т?ь?с?я ?в ?с?о?о?т?в?е?т?с?т?в?и?и ?с ?т?р?е?б?о?в?а?н?и?я?м?и ?д?е?й?с?т?в?у?ю?щ?е?г?о ?с?т?а?н?д?а?р?т?а?, с?а?н?и?т?а?р?н?ы?х ?н?о?р?м ?и ?п?р?а?в?и?л ?у?с?т?р?о?й?с?т?в?а ?и ?э?к?с?п?л?у?а?т?а?ц?и?и ?л?а?з?е?р?о?в?, н?а?с?т?о?я?щ?и?х ?П?р?а?в?и?л?.
К?о?н?к?р?е?т?н?ы?е ?м?е?р?ы ?б?е?з?о?п?а?с?н?о?с?т?и ?и ?з?а?щ?и?т?ы ?о?т ?в?р?е?д?н?ы?х ?и ?о?п?а?с?н?ы?х ?п?р?о?и?з?в?о?д?с?т?в?е?н?н?ы?х ?ф?а?к?т?о?р?о?в ?п?р?и ?р?а?б?о?т?е ?с ?л?а?з?е?р?н?ы?м?и ?и?з?д?е?л?и?я?м?и?, в ?т?о?м ?ч?и?с?л?е ?и ?и?н?д?и?в?и?д?у?а?л?ь?н?ы?е ?с?р?е?д?с?т?в?а ?з?а?щ?и?т?ы?, д?о?л?ж?н?ы ?у?к?а?з?ы?в?а?т?ь?с?я ?в ?т?е?х?н?и?ч?е?с?к?и?х ?у?с?л?о?в?и?я?х ?и ?д?о?к?у?м?е?н?т?а?ц?и?и ?н?а ?и?з?г?о?т?о?в?л?е?н?и?е?, э?к?с?п?л?у?а?т?а?ц?и?ю ?и ?о?б?с?л?у?ж?и?в?а?н?и?е ?в ?з?а?в?и?с?и?м?о?с?т?и ?о?т ?к?о?н?с?т?р?у?к?ц?и?и?, к?л?а?с?с?а ?о?п?а?с?н?о?с?т?и?, а ?т?а?к?ж?е ?у?с?л?о?в?и?й ?э?к?с?п?л?у?а?т?а?ц?и?и ?л?а?з?е?р?н?о?г?о ?и?з?д?е?л?и?я?.
Л?а?з?е?р?н?ы?е ?и?з?д?е?л?и?я ?в ?з?а?в?и?с?и?м?о?с?т?и ?о?т ?г?е?н?е?р?и?р?у?е?м?о?г?о ?и?з?л?у?ч?е?н?и?я ?п?о?д?р?а?з?д?е?л?я?ю?т?с?я ?н?а ?ч?е?т?ы?р?е ?к?л?а?с?с?а ?о?п?а?с?н?о?с?т?и?.
К?л?а?с?с ?1. Л?а?з?е?р?н?ы?е ?и?з?д?е?л?и?я?, б?е?з?о?п?а?с?н?ы?е ?п?р?и ?п?р?е?д?п?о?л?а?г?а?е?м?ы?х ?у?с?л?о?в?и?я?х ?э?к?с?п?л?у?а?т?а?ц?и?и?.
К?л?а?с?с ?2. Л?а?з?е?р?н?ы?е ?и?з?д?е?л?и?я?, г?е?н?е?р?и?р?у?ю?щ?и?е ?в?и?д?и?м?о?е ?и?з?л?у?ч?е?н?и?е ?в ?д?и?а?п?а?з?о?н?е ?д?л?и?н ?в?о?л?н ?о?т ?400 д?о ?700 н?м?. З?а?щ?и?т?а ?г?л?а?з ?о?б?е?с?п?е?ч?и?в?а?е?т?с?я ?е?с?т?е?с?т?в?е?н?н?ы?м?и ?р?е?а?к?ц?и?я?м?и?, в?к?л?ю?ч?а?я ?р?е?ф?л?е?к?с ?м?и?г?а?н?и?я?.
К?л?а?с?с ?3А?. Л?а?з?е?р?н?ы?е ?и?з?д?е?л?и?я?, б?е?з?о?п?а?с?н?ы?е ?д?л?я ?н?а?б?л?ю?д?е?н?и?я ?н?е?з?а?щ?и?щ?е?н?н?ы?м ?г?л?а?з?о?м?. Д?л?я ?л?а?з?е?р?н?ы?х ?и?з?д?е?л?и?й?, г?е?н?е?р?и?р?у?ю?щ?и?х ?и?з?л?у?ч?е?н?и?е ?в ?д?и?а?п?а?з?о?н?е ?д?л?и?н ?в?о?л?н ?о?т?400 д?о ?700 н?м?, з?а?щ?и?т?а ?о?б?е?с?п?е?ч?и?в?а?е?т?с?я ?е?с?т?е?с?т?в?е?н?н?ы?м?и ?р?е?а?к?ц?и?я?м?и?, в?к?л?ю?ч?а?я ?р?е?ф?л?е?к?с ?м?и?г?а?н?и?я?. Д?л?я ?д?р?у?г?и?х ?д?л?и?н ?в?о?л?н ?о?п?а?с?н?о?с?т?ь ?д?л?я ?н?е?з?а?щ?и?щ?е?н?н?о?г?о ?г?л?а?з?а ?н?е ?б?о?л?ь?ш?е ?ч?е?м ?д?л?я ?к?л?а?с?с?а ?1.
Н?е?п?о?с?р?е?д?с?т?в?е?н?н?о?е ?н?а?б?л?ю?д?е?н?и?е ?п?у?ч?к?а?, и?с?п?у?с?к?а?е?м?о?г?о ?л?а?з?е?р?н?ы?м?и ?и?з?д?е?л?и?я?м?и ?к?л?а?с?с?а ?3А ?с ?п?о?м?о?щ?ь?ю ?о?п?т?и?ч?е?с?к?и?х ?и?н?с?т?р?у?м?е?н?т?о?в ?(н?а?п?р?и?м?е?р?, б?и?н?о?к?л?ь?, т?е?л?е?с?к?о?п?, м?и?к?р?о?с?к?о?п?), м?о?ж?е?т ?б?ы?т?ь ?о?п?а?с?н?ы?м?.
К?л?а?с?с ?3В?. Н?е?п?о?с?р?е?д?с?т?в?е?н?н?о ?н?а?б?л?ю?д?е?н?и?е ?т?а?к?и?х ?л?а?з?е?р?н?ы?х ?и?з?д?е?л?и?й ?в?с?е?г?д?а ?о?п?а?с?н?о?. В?и?д?и?м?о?е ?р?а?с?с?е?я?н?н?о?е ?и?з?л?у?ч?е?н?и?е ?о?б?ы?ч?н?о ?б?е?з?о?п?а?с?н?о?.
У?с?л?о?в?и?я ?б?е?з?о?п?а?с?н?о?г?о ?н?а?б?л?ю?д?е?н?и?я ?д?и?ф?ф?у?з?н?о?г?о ?о?т?р?а?ж?е?н?и?я ?д?л?я ?л?а?з?е?р?н?ы?х ?и?з?д?е?л?и?й ?к?л?а?с?с?а ?3В ?в ?в?и?д?и?м?о?й ?о?б?л?а?с?т?и?: м?и?н?и?м?а?л?ь?н?о?е ?р?а?с?с?т?о?я?н?и?е ?д?л?я ?н?а?б?л?ю?д?е?н?и?я ?м?е?ж?д?у ?г?л?а?з?о?м?и ?э?к?р?а?н?о?м ?- 13 с?м?, м?а?к?с?и?м?а?л?ь?н?о?е ?в?р?е?м?я ?н?а?б?л?ю?д?е?н?и?я ?- 10 с?.
К?л?а?с?с ?4. Л?а?з?е?р?н?ы?е ?и?з?д?е?л?и?я?, с?о?з?д?а?ю?щ?и?е ?о?п?а?с?н?о?е ?р?а?с?с?е?я?н?н?о?е ?и?з?л?у?ч?е?н?и?е?. О?н?и ?м?о?г?у?т ?в?ы?з?в?а?т?ь ?п?о?р?а?ж?е?н?и?е ?к?о?ж?и?, а ?т?а?к?ж?е ?с?о?з?д?а?т?ь ?о?п?а?с?н?о?с?т?ь ?п?о?ж?а?р?а?. П?р?и ?и?х ?и?с?п?о?л?ь?з?о?в?а?н?и?и ?с?л?е?д?у?е?т ?с?о?б?л?ю?д?а?т?ь ?о?с?о?б?у?ю ?о?с?т?о?р?о?ж?н?о?с?т?ь?.
В ?п?р?и?м?е?н?я?е?м?ы?х ?н?а ?в?з?а?и?м?о?у?в?я?з?а?н?н?ы?х ?с?е?т?я?х ?с?в?я?з?и ?Р?о?с?с?и?и ?(В?С?С ?Р?Ф?) о?п?т?и?ч?е?с?к?и?х ?с?и?с?т?е?м?а?х ?п?е?р?е?д?а?ч?и ?(О?С?П?) к?л?а?с?с ?2 н?е ?и?с?п?о?л?ь?з?у?е?т?с?я?, а ?н?а?л?и?ч?и?е ?т?о?ч?е?к ?д?о?с?т?у?п?а ?с ?у?р?о?в?н?е?м ?о?п?а?с?н?о?с?т?и ?4 н?е ?д?о?п?у?с?к?а?е?т?с?я?.
К?л?а?с?с ?о?п?а?с?н?о?с?т?и ?л?а?з?е?р?н?ы?х ?и?з?д?е?л?и?й ?о?п?р?е?д?е?л?я?е?т?с?я ?п?р?и ?и?х ?р?а?з?р?а?б?о?т?к?е ?и ?д?о?л?ж?е?н ?б?ы?т?ь ?у?к?а?з?а?н ?в ?т?е?х?н?и?ч?е?с?к?и?х ?у?с?л?о?в?и?я?х ?н?а ?и?з?д?е?л?и?я?, э?к?с?п?л?у?а?т?а?ц?и?о?н?н?о?й?, р?е?м?о?н?т?н?о?й ?и ?д?р?у?г?о?й ?т?е?х?н?и?ч?е?с?к?о?й ?и ?р?е?к?л?а?м?н?о?й ?д?о?к?у?м?е?н?т?а?ц?и?и?.
10.5. К ?и?с?т?о?ч?н?и?к?а?м ?о?п?т?и?ч?е?с?к?о?г?о ?и?з?л?у?ч?е?н?и?я ?(и?с?т?о?ч?н?и?к ?о?п?т?и?ч?е?с?к?о?г?о ?и?з?л?у?ч?е?н?и?я?- л?ю?б?о?е ?о?п?т?и?ч?е?с?к?о?е ?у?с?т?р?о?й?с?т?в?о ?и?л?и ?к?о?м?п?о?н?е?н?т ?о?п?т?и?ч?е?с?к?о?й ?с?и?с?т?е?м?ы ?п?е?р?е?д?а?ч?и?, н?а ?в?ы?х?о?д?е ?к?о?т?о?р?о?г?о ?д?е?й?с?т?в?у?е?т ?и?л?и ?м?о?ж?е?т ?в?о?з?н?и?к?н?у?т?ь ?п?р?и ?о?п?р?е?д?е?л?е?н?н?ы?х ?у?с?л?о?в?и?я?х ?о?п?т?и?ч?е?с?к?о?е ?и?з?л?у?ч?е?н?и?е?) м?о?г?у?т ?б?ы?т?ь ?о?т?н?е?с?е?н?ы?:
г?е?н?е?р?а?т?о?р?ы ?л?а?з?е?р?н?о?г?о ?и?з?л?у?ч?е?н?и?я ?(л?а?з?е?р?ы ?и?л?и ?п?е?р?е?д?а?ю?щ?и?е ?о?п?т?и?ч?е?с?к?и?е ?м?о?д?у?л?и?); о?п?т?и?ч?е?с?к?и?е ?у?с?и?л?и?т?е?л?и?; о?п?т?и?ч?е?с?к?и?е ?в?о?л?о?к?н?а ?п?р?и ?о?б?р?ы?в?е ?и?л?и ?р?а?з?ъ?е?д?и?н?е?н?и?и ?в?о?л?о?к?о?н?н?о?-о?п?т?и?ч?е?с?к?о?г?о ?т?р?а?к?т?а?.
Л?а?з?е?р?н?о?е ?и?з?д?е?л?и?е ?д?о?л?ж?н?о ?и?м?е?т?ь ?з?а?щ?и?т?н?ы?е ?у?с?т?р?о?й?с?т?в?а?, п?р?е?д?о?т?в?р?а?щ?а?ю?щ?и?е ?н?е?с?а?н?к?ц?и?о?н?и?р?о?в?а?н?н?о?е ?в?о?з?д?е?й?с?т?в?и?е ?н?а ?п?е?р?с?о?н?а?л ?л?а?з?е?р?н?о?г?о ?и?з?л?у?ч?е?н?и?я?, п?р?е?в?ы?ш?а?ю?щ?е?г?о ?д?о?п?у?с?т?и?м?ы?й ?п?р?е?д?е?л ?и?з?л?у?ч?е?н?и?я ?(Д?П?И?) д?л?я ?к?л?а?с?с?а ?1, а ?т?а?к?ж?е ?з?а?щ?и?т?н?ы?е ?б?л?о?к?и?р?о?в?к?и ?с ?ц?е?л?ь?ю ?о?б?е?с?п?е?ч?е?н?и?я ?б?е?з?о?п?а?с?н?о?с?т?и ?п?р?и ?т?е?х?н?и?ч?е?с?к?о?м ?о?б?с?л?у?ж?и?в?а?н?и?и ?и ?р?а?б?о?т?е?.
З?а?щ?и?т?н?ы?е ?б?л?о?к?и?р?о?в?к?и ?д?о?л?ж?н?ы ?п?р?е?д?у?с?м?а?т?р?и?в?а?т?ь ?о?т?к?л?ю?ч?е?н?и?е ?п?о?д?а?ч?и ?о?п?а?с?н?о?г?о ?э?л?е?к?т?р?и?ч?е?с?к?о?г?о ?н?а?п?р?я?ж?е?н?и?я ?к ?л?а?з?е?р?н?о?м?у ?и?з?д?е?л?и?ю ?и?л?и ?е?г?о ?с?о?с?т?а?в?н?ы?м ?ч?а?с?т?я?м?.
В?о?з?м?о?ж?н?о?с?т?ь ?г?е?н?е?р?и?р?о?в?а?н?и?я ?л?а?з?е?р?н?о?г?о ?и?з?л?у?ч?е?н?и?я ?п?р?и ?с?л?у?ч?а?й?н?о?м ?о?т?к?л?ю?ч?е?н?и?и ?б?л?о?к?и?р?о?в?о?к ?д?о?л?ж?н?а ?б?ы?т?ь ?и?с?к?л?ю?ч?е?н?а?.
К ?р?а?б?о?т?е ?с ?л?а?з?е?р?н?ы?м?и ?и?з?д?е?л?и?я?м?и ?д?о?п?у?с?к?а?ю?т?с?я ?л?и?ц?а?, д?о?с?т?и?г?ш?и?е ?18 л?е?т?, п?р?о?ш?е?д?ш?и?е ?м?е?д?и?ц?и?н?с?к?о?е ?о?б?с?л?е?д?о?в?а?н?и?е ?и ?н?е ?и?м?е?ю?щ?и?е ?м?е?д?и?ц?и?н?с?к?и?х ?п?р?о?т?и?в?о?п?о?к?а?з?а?н?и?й?, о?б?у?ч?е?н?н?ы?е ?б?е?з?о?п?а?с?н?ы?м ?м?е?т?о?д?а?м ?р?а?б?о?т?ы ?с ?и?с?т?о?ч?н?и?к?а?м?и ?о?п?т?и?ч?е?с?к?о?г?о ?и?з?л?у?ч?е?н?и?я ?и ?п?о ?т?е?х?н?и?ч?е?с?к?о?м?у ?о?б?с?л?у?ж?и?в?а?н?и?ю ?о?п?т?и?ч?е?с?к?и?х ?с?и?с?т?е?м ?п?е?р?е?д?а?ч?и?, п?р?о?ш?е?д?ш?и?е ?п?р?о?в?е?р?к?у ?з?н?а?н?и?й ?т?р?е?б?о?в?а?н?и?й ?п?о ?б?е?з?о?п?а?с?н?о?с?т?и ?т?р?у?д?а?, и?м?е?ю?щ?и?е ?г?р?у?п?п?у ?п?о ?э?л?е?к?т?р?о?б?е?з?о?п?а?с?н?о?с?т?и?, и?м?е?ю?щ?и?е ?с?о?о?т?в?е?т?с?т?в?у?ю?щ?у?ю ?к?в?а?л?и?ф?и?к?а?ц?и?ю?, с?о?г?л?а?с?н?о ?т?а?р?и?ф?н?о?-к?в?а?л?и?ф?и?к?а?ц?и?о?н?н?о?м?у ?с?п?р?а?в?о?ч?н?и?к?у?.
О?б?с?л?у?ж?и?в?а?ю?щ?и?й ?п?е?р?с?о?н?а?л ?д?о?л?ж?е?н ?о?б?е?с?п?е?ч?и?в?а?т?ь?с?я ?с?р?е?д?с?т?в?а?м?и ?и?н?д?и?в?и?д?у?а?л?ь?н?о?й ?з?а?щ?и?т?ы?, в ?т?.ч?. с?п?е?ц?и?а?л?ь?н?ы?м?и ?з?а?щ?и?т?н?ы?м?и ?о?ч?к?а?м?и ?и?л?и ?щ?и?т?к?а?м?и ?с?о ?с?в?е?т?о?ф?и?л?ь?т?р?а?м?и?.
П?о?ж?а?р?н?о ?- п?р?о?ф?и?л?а?к?т?и?ч?е?с?к?у?ю ?р?а?б?о?т?у ?о?р?г?а?н?и?з?у?е?т ?и ?п?р?о?в?о?д?и?т ?п?о?ж?а?р?н?о? - т?е?х?н?и?ч?е?с?к?а?я ?к?о?м?и?с?с?и?я?, п?р?е?д?с?е?д?а?т?е?л?е?м ?к?о?т?о?р?о?й ?я?в?л?я?е?т?с?я ?г?л?а?в?н?ы?й ?и?н?ж?е?н?е?р ?п?р?е?д?п?р?и?я?т?и?я?. П?р?и ?р?а?б?о?т?е ?к?о?л?о?н?н?ы ?н?а ?т?р?а?с?с?е ?н?е?о?б?х?о?д?и?м?о ?с?о?б?л?ю?д?а?т?ь ?п?р?а?в?и?л?а ?п?о?ж?а?р?н?о?й ?б?е?з?о?п?а?с?н?о?с?т?и?.
Э?л?е?к?т?р?и?ч?е?с?к?а?я ?п?р?о?в?о?д?к?а ?д?о?л?ж?н?а ?б?ы?т?ь ?х?о?р?о?ш?о ?и?з?о?л?и?р?о?в?а?н?а?, н?е ?д?о?л?ж?н?а ?и?с?к?р?и?т?ь?. Т?о?п?л?и?в?о ?д?о?л?ж?н?о ?х?р?а?н?и?т?ь?с?я ?в ?к?а?н?и?с?т?р?е ?и?л?и ?м?е?т?а?л?л?и?ч?е?с?к?о?м ?б?и?д?о?н?е?. З?а?п?р?е?щ?а?е?т?с?я ?п?р?о?в?о?д?и?т?ь ?з?а?п?р?а?в?к?у ?т?е?х?н?и?к?и ?с ?р?а?б?о?т?а?ю?щ?и?м?и ?д?в?и?г?а?т?е?л?я?м?и?, к?у?р?и?т?ь ?в?о ?в?р?е?м?я ?з?а?п?р?а?в?к?и?. П?р?и ?в?о?с?п?л?а?м?е?н?е?н?и?и ?д?в?и?г?а?т?е?л?я ?н?е?о?б?х?о?д?и?м?о
?н?е?м?е?д?л?е?н?н?о ?п?р?е?к?р?а?т?и?т?ь ?д?о?с?т?у?п ?г?о?р?ю?ч?е?г?о?. В ?с?л?у?ч?а?е ?в?о?с?п?л?а?м?е?н?е?н?и?я ?ж?и?д?к?о?г?о ?т?о?п?л?и?в?а ?и?л?и ?и?з?о?л?я?ц?и?и ?н?а ?т?о?к?о?в?е?д?у?щ?и?х ?ч?а?с?т?я?х ?т?у?ш?и?т?ь ?п?л?а?м?я ?в?о?д?о?й ?з?а?п?р?е?щ?а?е?т?с?я?. Д?л?я ?т?у?ш?е?н?и?я ?п?л?а?м?е?н?и ?н?е?о?б?х?о?д?и?м?о ?п?о?л?ь?з?о?в?а?т?ь?с?я ?у?г?л?е?к?и?с?л?о?т?н?ы?м?и ?о?г?н?е?т?у?ш?и?т?е?л?я?м?и?, к?о?т?о?р?ы?м?и ?д?о?л?ж?н?а ?б?ы?т?ь ?о?б?о?р?у?д?о?в?а?н?а ?в?с?я ?т?е?х?н?и?к?а?, и?л?и ?п?р?о?т?и?в?о?п?о?ж?а?р?н?о?й ?т?к?а?н?ь?ю?.
С?к?л?а?д?ы?, н?а ?к?о?т?о?р?ы?х ?х?р?а?н?я?т?с?я ?б?а?р?а?б?а?н?ы ?с ?к?а?б?е?л?е?м?, д?о?л?ж?н?ы ?б?ы?т?ь ?о?б?о?р?у?д?о?в?а?н?ы ?п?о?ж?а?р?н?ы?м?и ?щ?и?т?а?м?и?, я?щ?и?к?а?м?и ?с ?п?е?с?к?о?м ?и ?о?г?н?е?т?у?ш?и?т?е?л?я?м?и ?у?г?л?е?к?и?с?л?о?т?н?ы?м?и ?и ?п?о?р?о?ш?к?о?в?ы?м?и?.
При обнаружении пожара или признаков горения (задымления, запаха гари, повышение температуры и т. п.) необходимо:
- немедленно сообщить об этом по телефону 01 в государственную противопожарную службу (при этом необходимо назвать адрес объекта, место возникновения пожара, а также сообщить свою фамилию);
- принять по возможности меры по эвакуации людей, тушению пожара и сохранности материальных ценностей;
- разными способами (по телефону, нарочным и др.) довести до руководства сведения о пожаре.
Руководитель подразделения (другое должностное лицо), прибывший к месту пожара, обязан:
- продублировать сообщение о возникновении пожара в государственную противопожарную службу и поставить в известность вышестоящее руководство, диспетчера, ответственного дежурного по объекту;
- в случае угрозы жизни людей немедленно организовать их спасение, используя для этого имеющиеся силы и средства;
- проверить включение в работу автоматических систем противопожарной защиты (оповещения людей о пожаре, пожаротушения, противодымной защиты);
- при необходимости отключить электроэнергию;
- прекратить все виды работы (если это допустимо по технологическому процессу производства) кроме работ связанных с мероприятиями по ликвидации пожара;
- удалить за пределы опасной зоны всех работников, не участвующих в тушении пожара;
- осуществить общее руководство по тушению пожара до прибытия подразделения государственной противопожарной службы;
- обеспечить соблюдение требований безопасности работниками, принимающими участие в тушении пожара;
- организовать встречу подразделений государственной противопожарной службы и оказать помощь в выборе кратчайшего пути для подъезда к очагу пожара и противопожарного водоснабжения.
По прибытию пожарного подразделения руководитель подразделения (должностное лицо) обязан проинформировать руководителя тушения пожара о конструктивных и технологических особенностях объекта, прилегающих строений и сооружений, количестве и пожароопасных свойствах хранимых и применяемых на объекте опасных, взрывоопасных, взрывчатых, а также организовать привлечение средств объекта к осуществлению необходимых мероприятий, связанных с ликвидацией пожара и предупреждением его развития.
Заключение
В дипломном проекте были рассмотрены все основные вопросы, связанные с проектированием волоконно - оптических линий передачи.
Проведя геолого - географический анализ местности на участке г. Томск - г. Нижневартовск, были выбраны трасса прокладки оптического кабеля. В качестве среды передачи был выбран оптический кабель ОКЗАК-М12-02-24Е5-0,22(0,36)-6,0 Томского завода “СибКабель”.
Волоконно - оптическая система передачи на участке г. Томск - г. Нижневартовск спроектирована с применением технологии волнового уплотнения каналов.
На основании изучения технических требований к основным узлам аппаратуры WDM и анализа промышленных систем волнового уплотнения было выбрано оборудование фирмы Huawei. Оптическая система передачи OptiX OSN 6800 на основе технологии DWDM является новым поколением систем оптической передачи WDM с высоким объемом передачи на длинные расстояния.
Было рассчитано оптическое отношение сигнал/шум OSNR для ВОЛП. По результатам расчета показано, что разработанная схема организации удовлетворяет требуемым нормам.
Подробно рассмотрена технология строительства ВОЛП, описаны методы прокладки кабеля на всех участках трассы. Было представлено оборудование для бестраншейной прокладки кабеля, это система FSP 17 для направленного прокола и установка горизонтального направленного бурения «Robbins HDD» Uni 36x50. Рассмотрены основные принципы и технологии горизонтально - направленного бурения. Был представлен новейший сварочный аппарат для соединения строительных длин кабеля - Fujikura FSM - 60S.
Наряду со строительством ВОЛП был рассмотрен вопрос измерения параметров оптической линии, состав и объём измерений, а так же представлены современные специальные приборы для анализа и тестирования параметров оптического волокна.
При проектировании ВОЛП были рассмотрены основные параметры надежности, которые являются обобщающим показателем работы средств связи, а также факторы, влияющие на надежность. Полученные в результате расчетов значения параметров надежности удовлетворяют нормативными показателями, что говорит о правильности выбора оборудования и оптического кабеля.
В технико-экономическом обосновании были рассчитаны основные экономические показатели проектируемой ВОЛП. Составлены сетевые и линейные графики, циклограммы движения бригад по участкам, календарный план-график.
В последнем разделе проекта были рассмотрены вопросы безопасность и охраны труда при строительстве и монтаже ВОЛП.
Перечень поставленных задач решен полностью. Полученные результаты можно использовать для проектирования ВОЛП на других участках, так как строительство DWDM - магистралей имеет большое значение для развития телекоммуникационного рынка. На первый план выходит задача обеспечения высококачественной связью всех регионов России.
...Подобные документы
Основные особенности трассы волоконно-оптических систем. Разработка аппаратуры синхронной цифровой иерархии. Расчёт необходимого числа каналов и выбор системы передачи. Выбор типа оптического кабеля и методы его прокладки. Надёжность линий связи.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 06.01.2015Прокладка волоконно-оптического кабеля с применением аппаратуры синхронной цифровой иерархии СЦИ (SDH), вместо уплотненной системы К-60п, на участке "Джетыгара - Комсомолец". Расчет предельно-допустимых уровней излучения полупроводникового лазера.
дипломная работа [945,1 K], добавлен 06.11.2014Изучение стандартов синхронной цифровой иерархии передачи данных. Выбор пути прохождения трассы волоконно-оптической линии. Обоснование топологии сети. Расчет требуемого числа каналов, уровня цифровой иерархии, распределения энергетического потенциала.
курсовая работа [711,8 K], добавлен 10.01.2015Принцип построения волоконно-оптической линии. Оценка физических параметров, дисперсии и потерь в оптическом волокне. Выбор кабеля, системы передачи. Расчет длины участка регенерации, разработка схемы. Анализ помехозащищенности системы передачи.
курсовая работа [503,0 K], добавлен 01.10.2012Совершенствование телекоммуникационных и информационных технологий. Алгоритм проектирования ВОЛП (волоконно-оптической линии передачи). Требования к технической документации по организации связи на проектируемом направлении. Состав рабочего проекта.
контрольная работа [26,9 K], добавлен 12.08.2013Расчет числа каналов на магистрали. Выбор системы передачи, оптического кабеля и оборудования SDH. Характеристика трассы, вычисление длины регенерационного участка. Составление сметы затрат. Определение надежности волоконно-оптической линии передачи.
курсовая работа [877,2 K], добавлен 21.12.2013Выбор трассы прокладки кабеля. Расчет эквивалентных ресурсов волоконно-оптической линии передачи. Топология транспортной сети. Виды, количество и конфигурация мультиплексоров. Подбор аппаратуры и кабельной продукции. Разработка схемы организации связи.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 17.08.2013Исследование бюджета мощности волоконно-оптической линии передачи, работающей по одномодовому ступенчатому оптическому волокну на одной оптической несущей, без чирпа, на регенерационном участке без линейных оптических усилителей и компенсаторов дисперсии.
курсовая работа [654,7 K], добавлен 24.10.2012Характеристика современных цифровых систем передачи. Знакомство с технологией синхронной цифровой иерархии для передачи информации по оптическим кабелям связи. Изучение универсальной широкополосной пакетной транспортной сети с распределенной коммутацией.
курсовая работа [961,6 K], добавлен 28.01.2014Обоснование трассы волоконно-оптической линии передач. Расчет необходимого числа каналов, связывающих конечные пункты; параметров оптического кабеля (затухания, дисперсии), длины участка регенерации ВОЛП. Выбор системы передачи. Схема организации связи.
курсовая работа [4,3 M], добавлен 15.11.2013Выбор трассы на участке линии. Расчет эквивалентных ресурсов волоконно-оптической системы передачи. Определение видов мультиплексоров SDH и их количества. Выбор кабельной продукции, конфигурации мультиплексоров. Разработка схемы организации связи.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 09.11.2014Основная задача развития электрической связи. Расчет характеристик передачи по оптическим волокнам. Строительство волоконно-оптической линии связи, монтаж оптического кабеля и работа с измерительными приборами. Охрана труда и техника безопасности.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 24.04.2012Расчет числа каналов между городами, параметров оптического кабеля, длины участка регенерации. Выбор системы передачи и кабеля. Выбор и характеристика трассы волоконно-оптической линии передачи (ВОЛП). Смета проекта ВОЛП. Расчет надежности ВОЛП.
курсовая работа [221,0 K], добавлен 19.05.2013Цифровые волоконно-оптические системы связи, понятие, структура. Основные принципы цифровой системы передачи данных. Процессы, происходящие в оптическом волокне, и их влияние на скорость и дальность передачи информации. Контроль PMD.
курсовая работа [417,9 K], добавлен 28.08.2007Определение числа каналов передачи. Характеристика трассы волоконно–оптической линии передачи. Расчет числовой апертуры, нормированной частоты и числа модулей, затухания оптического волокна, дисперсии широкополосности, длины регенирационного участка.
курсовая работа [469,4 K], добавлен 02.03.2016Технический надзор за строительством волоконно-оптической линии передачи. Измерения в процессе строительства. Входной контроль в длинах. Исполнительная документация на законченные строительством линейные сооружения. Порядок проведения приемных испытаний.
контрольная работа [31,6 K], добавлен 12.08.2013Измерительные приборы в волоконно-оптической линии связи, выбор оборудования для их монтажа. Схема организации связи и характеристика промежуточных и конечных пунктов, трасса кабельной линии передачи. Характеристика волоконно-оптической системы передачи.
дипломная работа [6,6 M], добавлен 20.06.2016Расчет необходимого количества каналов, выбор конструкции кабеля, определение бюджета мощности и длины регенерационного участка с целью проектирования волоконно-оптической линии связи Томск-Северск. Составление сметы на прокладку и монтаж кабелей.
курсовая работа [2,0 M], добавлен 01.02.2012Выбор и обоснование трассы прокладки волоконно-оптической линии передачи (ВОЛП). Расчет необходимого числа каналов. Подбор типа и вычисление параметров оптического кабеля. Определение длины регенерационного участка. Смета на строительство и монтаж ВОЛП.
курсовая работа [116,1 K], добавлен 15.11.2013Общая характеристика волоконно-оптической связи, ее свойства и области применения. Проектирование кабельной волоконно-оптической линии передач (ВОЛП) способом подвески на опорах высоковольтной линии передачи. Организация управления данной сетью связи.
курсовая работа [3,8 M], добавлен 23.01.2011