В рамках нашей работы мы пришли к выводу, что, изучая культурное потребление подростков, важно рассматривать его как особые наборы разносторонних, часто не связанных друг с другом культурных практик. Мы выявили, что московские подростки не ограничивают себя узким кругом интересов и предпочтений. Они играют на барабанах, изучают астрофизику, интересуются московским транспортом, катаются на сноуборде и занимаются воздушной гимнастикой, смотрят самое разнообразное кино, читают все, что есть на книжной полке, слушают музыку всех жанров и направлений. В чем же смысл таких богатых и разносторонних наборов культурных практик, выбираемых московскими подростками?

Для ответа на данный вопрос важно учесть реалии современного общества. Одной из основных характеристик современного общества является его изменчивость, текучесть (здесь уместно вспомнить теорию “liquid society” З.Баумана). В таких реалиях невозможно предугадать, что будет завтра, не говоря уже о построении серьезных планов на будущее. Раньше финалом подросткового возраста становился выбор и дальнейшее получение профессии. Сегодня же прогнозирование того, что будет с выбранными ныне интересами и направлениями через пару лет, кажется абсолютно невозможным.

Что же происходит в таком транзитивном обществе с подростками? Современный подросток перестает концентрироваться лишь на одной сфере деятельности. Напротив, подросток скорее стремится к получению как можно большего количества навыков, интересов, наборов знаний. В процессе проживания переходного периода, подростки, таким образом, практикуя активное культурное потребление, составляют свой набор многочисленных и разносторонних социальных ролей, репертуаром которых можно будет неоднократно воспользоваться в своей жизни. Таким образом, главной целью культурного потребления подростков становится создание максимально многофункционального инструмента выживания в постоянно изменяющемся обществе.

культурный капитал семейный инкорпорированный



Список использованной литературы

1. Арямова Т.В. Динамика досуговых предпочтений молодежи на рубеже веков // Вестник ТИУиЭ. 2012. №2 (16).

2. Бурдье П. Формы капитала (перевод М.С. Добряковой) // Экономическая социология, Том 3, No 5, 2002.

3. Бурдье, П. Структура, габитус, практика / П. Бурдье // Журнал социологии и социальной антропологии. - 1998. - No 2.

4. Волков В.В. О концепции практик(и) в социальных науках. Социологические исследования, 1997.

5. Гезелл, А. Педология раннего возраста / А. Гезелл. - М.: УЧГИЗ, 1930.

6. Горбань Е. С. Обзор социологических теорий и интерпретация понятия «стиль жизни»: от классового общества до постмодерна. Экономическая социология. Т. 14. No 3, 2013.

7. Демография: Учебник для ВУЗов/ под ред. Н.А. Волгина, Л.Л. Рыбаковского. - Москва, 2003

8. Ибрагимова Д.Х. Потребительские ожидания населения России: когортный анализ (1996-2010) 2013. Т. 14. № 4.

9. Инглехарт Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества. Политические исследования 1997. 4: 10.

10. Кон И.С. Психология ранней юности. - М., Просвещение, 1989.

11. Омельченко Е.Л. Культурные практики и стили жизни российской молодёжи в конце XX века. Рубеж (альманах социальных исследований). 2003. № 18.

12. Омельченко Е.Л. Солидарности и культурные практики российской молодёжи начала XXI века: теоретический контекст. Социологические исследования. 2013. № 10 (354).

13. Сибрук, Дж. Nobrow. Культура маркетинга. Маркетинг культуры / Джон Сибрук. - М.: Ад Маргинем, 2005.

14. Талавер А., Черныш А. «Исследование возрастных групп, наименее вовлеченных в культурную жизнь. Свободное время московских подростков.»Издание Государственного автономного учреждения города Москвы «Московский институт социально-культурных программ», 2016 г.

15. Шматко Н.А. Анализ культурного производства Пьера Бурдье // Социологические исследования, 2003. № 8.

16. Шматко Н.А. Габитус в структуре социологической теории. Журнал социологии и социальной антропологии. Том 1. No. 2, 1998.

17. Шпрангер Э. Два вида психологии // Хрестоматия по истории психологии / Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан.- М.: Изд-во МГУ, 1980.

18. Штомпка П. Социология социальных изменений / Пер. с англ. под ред. В.А. Ядова. М.: Аспект Пресс, 1996.

19. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте// Вопросы психологии.- 1971.- № 4

20. Эриксон Э. Детство и общество. Изд. 2-е, перераб. и доп. / Пер. с англ. -- СПб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996

21. Bennett, T. Culture, Class, Distinction / Tony Bennett [et al.]. - London, New York: Routledge, 2009

22. Bourdieu P. La Distinction. Critique sociale du jugement. P.: Minuit, 1979.

23. Bourdieu P. The genesis of the concepts of «habitus» and «field» // Sociocriticism 1(2), 1985, с. 11-24.

24. Chan, Tak W., John H. Goldthorpe. "Data, Methods and Interpretation in Analyses of Cultural Consumption: A Reply to Peterson and Wuggenig.". 2007.

25. Heidegger M. Being and Time. / Trans. J. Macquarrie and E. Robinson. San Francisco: Harper, 1962, p. 97-98.

26. Helen Manchester & Emma Pett Teenage Kicks: Exploring cultural value from a youth perspective, Cultural Trends, 24:3. 2015.

27. Katz-Gerro, Tally & Yaish, Meir Cultural Capital: Between Taste and Participation. 2019.

28. Malo, S., Viсas, F., Gonzбlez-Carrasco, M., Casas, F., & Alsinet, C. Assessment of free time motivation on a sample of 11 to 18 year-old Catalan-speaking Spanish adolescents. The Spanish Journal of Psychology, 21. e24. 2018.

29. Mannheim K. 1952. The Problem of Generations. In: Mannheim K. (ed.). Essays on the Sociology of Knowledge. New York: Oxford University Press; 290.

30. Moreau, M.-P. Book Review: La Culture des individus: dissonances culturelles et distinction de soi. International Sociology, 21(6), 843-845., 2006.

31. Peterson, R. A. Changing highbrow taste: From snob to omnivore /R. A. Peterson, R. M. Kern // American Sociological Review. - 1996. - N 61 (5). - Р. 900-907.

32. Peterson, Richard A., Sherkat, Darren E. Age Factors in Arts Participation: 1982-1992. Washington D.C.: National Endowment for the Arts. Research Division Report #34, part 1. 1996.

33. Ryder N. 1965. The Cohort as a Concept in the Study of Social Change. American Sociological Review. 30 (6): 861.

34. Sullivan, A. Cultural capital, rational choice and educational inequalities. Unpublished Ph.D. thesis, University of Oxford. 2000.

35. Warde A. "Consumption and Theories of Practice." Journal of Consumer Culture p.131-153. 2005 (цит. по Katz-Gerro, Tally & Yaish, Meir, 2019)

36. World Youth Report: The Global Situation of Young People, United Nations. Dept. of Economic and Social Affairs, 2003.

37. Yael Ron & Galit Nimrod Digital Negotiation: Online Leisure in Coping with Gender Stereotypes, Leisure Sciences, 40:4. 2018.



Приложения

Приложение 1

Гайд интервью

Общая информация об информанте

Для начала расскажи, пожалуйста, немного о себе.

1. Сколько тебе лет?

2. В каком классе ты учишься?

3. Есть ли у твоего класса специализация?

4. Как давно ты учишься в этой школе?

5. Как ты в нее поступил?

6. Чем ты интересуешься? Есть ли у тебя хобби/интересующие темы?

Стандартный набор практик информанта

А теперь опиши, пожалуйста, свой стандартный будний день.

7. Во сколько и как ты просыпаешься?

8. Как ты завтракаешь? Один/одна или с семьей? Что ты обычно ешь на завтрак?

9. Как ты добираешься до школы? Что ты обычно делаешь по пути на занятия?

10. Как долго ты проводишь время в школе?

11. Насколько тебе интересно то, что происходит на уроках?

12. Что ты обычно делаешь между уроками?

13. Есть ли у тебя дополнительные занятия? Как часто ты их посещаешь?

14. Как ты обедаешь?

15. Что ты обычно делаешь в свободное время в будние дни?

16. Во сколько ты ложишься спать? Сколько часов в среднем ты спишь?

17. Что ты обычно делаешь в Интернете в течение дня? Когда в течение дня ты обычно проводишь время в Интернете?

А теперь опиши, пожалуйста, свой стандартный выходной день.

18. Во сколько ты просыпаешься?

19. Как ты завтракаешь? Один или с семьей? Что ты обычно ешь на завтрак?

20. Что ты делаешь в течение дня?

21. Как ты обедаешь?

22. Что ты обычно делаешь вечером?

23. Во сколько ты ложишься спать? Сколько часов в среднем ты спишь?

Расскажи, пожалуйста, про свои последние каникулы.

24. Как ты провел(а) свои последние каникулы?

25. С кем ты в основном провел(а) свои последние каникулы?

26. Насколько это типичное провождение каникул для тебя? Бывает по-другому?

27. Если бы у тебя была возможность изменить то, как ты провел(а) свои последние каникулы, что было бы по-другому?

Семейные практики

Расскажи, пожалуйста, поподробнее про то, как ты проводишь время с семьей.

28. Расскажи о своей семье. Есть ли у тебя братья/сестры? Кто ещё из членов семьи живет с тобой вместе?

29. Что вы обычно делаете вместе с семьей? С кем конкретно из семьи ты обычно проводишь так время?

30. Насколько тебе интересно то, что вы делаете вместе?

31. Расскажи поподробнее про членов своей семьи (упоминаемых ранее). Сколько им лет, чем они занимаются, чем интересуются? Как они проводят своё свободное время?

32. Как бы ты описал(а) свои взаимоотношения с семьей?

Культурные практики и вкусы

Расскажи, пожалуйста, поподробнее о своих интересах, упоминаемых ранее.

33. Какой контент тебе интересен? Как и где ты обычно его находишь?

34. Какую музыку ты часто слушаешь в последнее время? Как и где ты обычно слушаешь музыку?

35. Какой последний фильм/сериал ты посмотрел(а)? Как и где ты обычно смотришь кино/сериалы?

36. Когда ты последний раз смотрел(а) театральный спектакль? Что это был за спектакль? Понравилось ли тебе?

37. Какую книгу ты сейчас читаешь? Как и где ты обычно читаешь?

38. Как ты обычно проводишь время с друзьями? В каком формате вы обычно общаетесь - лично или онлайн?

39. Какие мероприятия ты любишь посещать (фестивали, концерты, выставки)? Приведи пример последнего такого опыта и расскажи об этом поподробнее.

Границы хорошего/плохого вкуса

Продолжим говорить о вкусах.

40. Какую музыку/фильм/книгу ты точно не стал(а) бы слушать/смотреть/читать? Попробуй привести примеры из разных областей: литература, кино, мероприятия, одежда.

41. Есть ли в твоем окружении люди, чьи предпочтения в разных областях (обсуждаемых ранее) тебе не близки?

42. Есть ли в твоем окружении люди, чьи интересы тебя привлекают? Если да, то кто это и чем они увлекаются?

43. Как ты думаешь, кто больше всего повлиял на формирование твоих предпочтений в разных областях (литература, кино, мероприятия, одежда)?

Барьеры культурного потребления

Продолжим рассуждать о твоих интересах и досуге в целом.

44. Насколько тебя устраивает существующее распределение времени? Представь, что ты можешь распределять свое время как хочется - чтобы тогда изменилось в твоем стандартном расписании (как в будни, так и в выходные)? Что мешает тебе изменить это?

45. Как много денег ты можешь тратить на свои интересы (культурные практики)? Если бы бюджет был не ограничен, что бы изменилось в твоем досуге?

46. Есть ли какие-то интересы или досуг, который ты бы хотел(а) практиковать, но по какой-то причине не можешь? А почему? Что нужно для того чтобы это было возможным?

Приложение 2

Сводная таблица

Пересечение культурных практик московских подростков с культурными практиками членов их семей

№	Имя	Возраст	Культурные практики	Цитата подростка о себе	Цитата подростка о семье
1	Лера	17 лет	чтение	«Я очень люблю читать, если честно. До 10 класса просто запоем могла читать. И моя любимая книга - это «Книжный вор» Маркуса Зусака. Просто потрясающе».	«На самом деле, детство у меня было очень хорошим. <..> То есть, творчески меня развивали, конечно, очень круто. И за это спасибо маме, за то, что я знаю классиков, я читала много, очень много читала. Она прививала мне любовь к чтению».
2	Даша	16 лет	чтение	«Я чувствую всех этих писателей, я чувствую, что они хотели сказать. Я, тоже установилась такая большая связь, и... это еще... я не знаю, подкрепляется тем, что я чувствую, что люди вокруг меня тоже читают».	«Мой отец раньше хотел быть археологом, и очень любит историю. Пишет стихи. Любит очень читать, всё уже перечитал на свете».
3	Гриша	16 лет	мода	«(...) интересует мода и всё, что с ней как бы связано».	«Я бы не сказал то, что у них тоже какие-то ярко выраженные увлечения<…> Ну, мама так же как бы интересуется модой».
4	Егор	15 лет	спорт (сноуборд, лыжи)	[о хобби] «Сейчас вот зимой катался на сноуборде. Ну, решил попробовать сноуборд после лыж просто».	«Насчет хобби - отец увлекается… ну, умеет кататься на лыжах и очень часто ходит в спортзал».
5	Корней	15 лет	фотография	«Ну, и вот из таких развлечений <…> я иногда беру велик или иду по улице с фотоаппаратом. <…> Я очень люблю пленочную фотографию».	«У папы самое главное хобби - это непрофессиональная фотография. Потому что он профессионально снимает на работе спектакли».
6	Гоша	17 лет	транспорт	«Касательно интересов, ну, вообще могу назвать себя человеком разносторонним, потому что, во-первых, люблю очень транспорт. То есть, мне нравится, как он устроен, как его организовывают, как он работает».	«Ну, папа у нас работает сейчас в РЖД в отделе информационной безопасности».
7	Алиса	17 лет	музыка, чтение	1) «Я очень люблю зарубежную прозу, которой нет в ЕГЭ. И я не очень часто могу позволить себе такую роскошь, как почитать что-то для себя. Но стараюсь уделять какое-то время этому». 2) "Я и младшая моя сестра, мы обе ходили в музыкальную школу, вот. Но Эвелина не закончила, а у меня два диплома».	1) «Моя мама очень любит петь. Она прекрасный музыкант». 2) [о папе] «Также он любит читать. Понятно, в кого я. Правда, у нас разные вкусы: он предпочитает фантастику, тогда как я больше тяготею к классике».
8	Даша	15 лет	спорт	«... спорт - это просто то, что мне нужно в жизни, мне кажется, без спорта вообще как-то довольно сложно. Ну, это как бы и мотивирует, и просто, нужно же как-то себя в форме держать. И мне важно, чтобы это совмещалось с тем, чтобы мне нравилось заниматься тем спортом, которым я буду заниматься».	«А мама у нас закончила в общем МИФИ, вообще-то ей нравился пластический театр и всё такое, но в итоге потом в какой-то момент она вот занималась как раз театром и всем таким, какими-то восточными единоборствами, потом начала работать в рекламном агентстве».
9	Тимофей	15 лет	игра на гитаре	«Я играю на струнах, и хочу продолжать это развивать, играть все, что хочется».	«Мой дядя - бас-гитарист, он совмещает это со своей работой обычной в офисе».
10	Влад	17 лет	спорт	«...из моих таких увлечений - это большой теннис. Не знаю, почему я выбрал именно этот спорт, но он мне ближе всего, почему-то. Даже не командные какие-то виды спорта, а большой теннис».	«...папа вообще увлекается спортом, спортивный человек. Он каждый день бегает и потом уже там приступает к работе».
11	Лика	15 лет	экономика	«Ну, большая часть по математике. Ну, и, в принципе, вот такого, да, математика, экономика, информатика, физика. В таком спектре сейчас. То есть, да, частично получается, мама меня на это подталкивала, но и, в принципе, я сама очень хочу этим заниматься, мне это интересно».	«Ну, у меня мама, в принципе, работала аналитиком. [о сфере работы] Да, экономика».

Приложение 3

Список используемых кодов для анализа эмпирических результатов

Массив данных: транскрипты полуструктурированных интервью

Используемое ПО: ATLAS.ti

Метод кодирования: открытое кодирование

Используемые коды:

1. взаимоотношения с друзьями

2. вокал

3. время в интернете

4. время с друзьями

5. выставки

6. ЕГЭ

7. здоровье

8. кино

9. контент в интернете

10. концерты

11. лень

12. музыка

13. нагрузка по учебе

14. неблизкие взгляды

15. организация мероприятий

16. отличие спец.школ

17. планы на будущее

18. поступление в школу

19. просмотр сериалов

20. распределение времени

21. семейные взаимоотношения

22. семейные практики

23. семейный бэкграунд

24. спорт

25. театр

26. фестивали

27. финансы

28. фотография

29. чтение

30. экология

31. экскурсии

32. иностранные языки

Приложение 4

Транскрипт интервью

Для начала, да, если тебе несложно, просто расскажи немного о себе. Просто банально, типа, сколько тебе лет, в каком классе ты учишься, где ты учишься и так далее.

Меня Даша зовут.

Очень приятно.

Мне 16 лет. Скоро будет 17. Я учусь в… Я учусь в лицее НИУ ВШЭ, в 10 классе на гуманитарном направлении, с профильным с обществознанием и английским. Вот. Можно рассказать, что я люблю делать?

Во-первых, скажи, как давно ты учишься в НИУ ВШЭ?

Учусь я в лицее НИУ ВШЭ уже 6… 8 месяцев. 8 месяцев я учусь.

В каком классе ты, получается, пришла?

В этом.

А, да?

Да.

А можно перейти с 9го, правильно же?

В этом году появилась опция, когда можно поступить в 9 класс. Раньше этого не было. Когда я поступала, такого еще не было. Ну это было, но я уже была не в 9 классе.

А, окей.

Вот.

А до этого ты где училась?

До этого я училась в школе по району Чертаново Южное… ой, Северное, Северное Чертаново №1158.

Они профильные, правильно?

Она - не профильная школа. Обычное общеобразовательное заведение. Очень тухлая.

Класс. А, как ты вообще поступала в лицей? И почему ты приняла это решение?

Ну… (смеется)

Сейчас будет бомба. Сейчас начнется миксер, и ничего не будет слышно из того, что ты будешь говорить. Пока можешь быстро сказать.

Значит, так, тогда, когда я поступала, поступали все мои друзья, без исключения. Просто им было интересно. Мне в том числе было интересно. Все мои знакомые, которые там учились, из было человека три… три… три человека.

Сейчас сделают тебе коктейль, и станет потише. Пока поставим на паузу.

Забыла.

Ты говорила про то, как ты поступила.

Вот. Очень много, кто поступал. И я бы… у меня было пару знакомых, которые там учились уже. Не на гуманитарном направлении, на других. И все говорили, что им ужасно не нравится. Когда поступала, я особо даже не надеялась на то, что я поступлю. Я не готовилась совершенно. Вот. Я просто пошла за компанию с друзьями. Вот. Вот. И я очень сомневалась, если я поступлю, пойду ли я. Вот. В итоге, когда объявили… сначала поступил мой очень близкий друг, у него было прям очень много баллов. И я думала, что я точно столько не наберу. Он очень готовился. А потом я узнала, что я проскочила прям последней. Вот. И я где-то месяц думала. Мои родители говорили мне, не идти. Вот. Я решила, что пойду.

Почему родители говорили, не идти?

Потому что они говорили, что там я не буду готовиться к ЕГЭ, а это важнее всего. Я решила, что я пойду, просто чтобы посмотреть, что там такое. И самой составить мнение, раз уж мне так повезло.

А, правда, там к ЕГЭ не готовят особо?

Ну, если в обычной школе только и делаешь, что решаешь, решаешь, решаешь, решаешь, там всё, конечно, не так. Меня… нас порой это очень сильно раздражает, потому что на русском мы ничего собственно не делаем. Мы не готовимся к экзаменам вообще, например. Вот. Мы ей говорим: «Давайте вот как-то так», и она слушает нас - мы начинаем что-то делать. Вот. А так, не готовят, но там такие знания, с помощью которых ты можешь всё написать, и даже хорошо. там куча факультативов всяких тоже для подготовки.

Ну, класс. Давай закончим этот блок, где ты просто, в общем рассказываешь о себе. Может, еще, вдогонку просто скажешь, может, у тебя есть какие-то основные интересы или хобби. Какие-то такие хайлайты помимо учебы, в общих чертах. Или, может быть, внутри учебы у тебя есть какие-то особые интересы?

Внутри учебы больше всего я люблю читать, очень много читать всяких вещей именно помимо книг, всякие статьи про книги эти. Всякие такие вещи. Именно про… Вот мы что-то прочитали - прочитали про это статью. Мне это ужасно интересно. Вот. Мне ужасно интересна именно литература.

А помимо литературы ужасно интересен театр. Всё, что связано с театром. Я хожу в театр несколько раз в неделю. И это очень… Ну я тебе потом про это расскажу. Это моя ужасная любовь, которая появилась буквально месяц назад. И я прям этим живу. Вот.

Помимо театра, чем я занимаюсь - мне нравится английский, мне нравится американская история, американская литература. Ну такие, супер обычные вещи, типа там гулять и всё такое.

Супер. Ну это круто. У меня есть тогда такой большой вводный тоже вопрос: ты можешь мне примерно рассказать, у тебя же есть какой-то стандарт, типа в будни, особенно, как ты их проводишь? Ну вот представь, что ты - супер модный блогер, рассказываешь о том, как проходит твой день, начиная с момента…(смеется) …начиная с того момента, когда ты просыпаешься и как ты просыпаешься. И заканчивая тем, как ты спишь.

Значит, сплю я на ортопедическом матрасе. (смеется) Вот. От этого у меня не появилось никаких… никаких улучшений со спиной. Да. Вот. Если… В большинстве своем я встаю… на неделе я встаю не очень рано, потому что у меня уроки рано не начинаются.

У вас пары, правильно, сейчас?

Да. Типа, вот три дня в будние дни я встаю там в 8-8:30. Вот, если я встаю в 8-8:30, то я встаю, выпиваю таблетки. И делаю зарядку для спины. Вот. Это дается мне очень тяжело. Очень лень. Вот. Потом… потом, потом, потом я очень стараюсь приготовить себе завтрак. Собираюсь. Собираюсь кучу часов. Кучу часов. Мою лоток для обеда. Меня это очень бесит. Я всегда ношу обед с собой. Вот.

А что ты обычно ешь на завтрак?

На завтрак я обычно ем что-то очень простое, типа, хлопья или кашу, или что-то такое. Вот. Собираю обед. Беру бутылку с водой. Не наливаю туда воду. Не хочу тащиться с водой. Воду я налью в школе. Вот. Выхожу. А, в метро встречаюсь с Кристиной. Мы с ней мчимся, мчимся, мчимся в школу.

Что ты делаешь, когда ты едешь в метро?

Я читаю. Всегда читаю.

Для учебы что-то или свою какую-то литературу?

Ну это на грани. Типа, в плане того, что я читаю для себя - это, в том числе, и для учебы. Либо, если я не успеваю делать уроки, я делаю их пока еду. Типа, я вот сейчас читаю текст. Вот. Встречаемся с Кристиной. Мы с ней отправляемся в школу. Отправляемся в школу. Бежим. Всегда говорим о том, как круто… каждый день говорим о том, как круто идти в школу так, сутра. Вот.

Приятно?

Да, да, да. Заходим. Раздеваемся. Наливаю воду. Бежим по лестнице. Учимся, учимся. На каждом уроке выхожу в туалет. Не потому что хочется в туалет.

Зачем?

Не то, что… Я не могу так долго усидеть. Вот. Потом в 1:45 мы идем обедать. Если у Кристины нет еды, то мы быстро выбегаем, идем в «Прайм». Возвращаемся. Но обычно мы никуда не ходим, типа, на этой большой перемене, обычно не ходим, сидим мы в школе. Можем на 5 минут дойти до магазина и всё. Вот. Потому что у нас нет, типа, денег на еду. Мы особо не тратим деньги на еду. Мы очень редко ходим поесть. Вот. Досиживаем потом. Но это всё очень противно. В зависимости от того, что у меня после школы. Вот. Я… но в последнее время я куда-то еду после школы.

Например?

Либо в театр, либо на уроки. Вот. Возвращаюсь домой, либо на уроки. Либо в Станкевич заниматься…

Английским.

…английским, да. И возвращаюсь я довольно, ну для меня, поздно. Типа там в 9-10.

Да. Вот. Я, либо ем… Ну я очень хочу есть, но понимаю то, что не надо много есть вечером. Потому что мне потом тяжело. Мне тяжело. Вот. И я мою голову на ночь.

Во сколько ты обычно ложишься?

На ортопедический матрас. (смеется) Типа там, если… если прихожу откуда-то, то в 11-11:30.

А я правильно понимаю, что у тебя есть дни, когда ты… когда у тебя… ну как бы всё заканчивается вот, на парах, типа, пары там до обеда, условно, ну до там двух либо и потом ты никуда не едешь, ни в театр, ни в Станкевич, просто едешь что-то такое делать?

Ну, меня только… Например, по понедельникам, я либо иду на биологию, если я не иду, даже если я иду…

У вас есть биология?

Да. Даже если я иду или не иду, то, если я там поеду домой, то все равно это заканчивается… я приезжаю домой там в 6, в 5. Вот. По четвергам я обычно никуда не хожу.

И, что ты делаешь?

Ну у нас есть эти… факультатив-день. Но я довольно редко туда хожу.

Это история про то, что вы приходите, типа, в саму Вышку?

Да.

Что вы там делаете?

Последнее время у нас семинары по сторителлингу. И это на самом деле настолько интересно, чтобы… И это длится всего час. И иногда я встаю, понимаю, что я не настолько хочу туда поехать, чтобы одеваться час, ехать туда час, просидеть там час, час еще ехать домой. Вот. Например, в этот четверг я сидела дома. А потом, вечером пошла на вокал.

А, ты ходишь на… Да, можно про дополнительные какие-то истории?

Я только на… это первая неделя, когда я пошла на вокал.

Ага. Ты занимаешься с репетитором или как?

Да, да, с девочкой, у которой есть специальное образование. Я делаю… я занимаюсь вокалом, чтобы потом поступить в театральный. Вот такая история.

Fun fact такой.

Fun fact.

Окей. А помимо этого, то есть, у тебя, что - Станкевич и…

Станкевич, вокал и… иногда я хожу на факультативы по литературе, вот, ну и театр. И всё.

Окей. А к ЕГЭ ты как-то отдельно готовишься? Или… Ну просто я знаю, что есть такое, что вышкинцы, например, из-за того, что на парах этого особо нет, и приходится дома решать какие-то пробники или что-то в этом роде.

Меня это мало волнует. В плане, выбор у меня такой, что я поступаю в четыре театральных ВУЗа, и… и Вышка - на филологию. И как бы по литературе я буду готовиться. То есть, она нужна и туда, и туда. Но на филологии она, конечно, нужна намного больше. Вот. Но, так как в театральное, там такой вот порог, и там не настолько смотрят результаты, меня это не особо волнует. Я учусь чисто для себя. Но и сдам свою. То есть, мне это нравится. Я хочу всему верить.

Прекрасно. Еще у меня был такой вопрос, насчет… тоже, вот, в рамках твоего стандартного такого буднего дня: как много времени ты вообще проводишь в интернете? Я имею в виду, как сами банальные соцсети, да, там тот же Инстаграм, и, заканчивая там, я не знаю, Гуглом, когда списываешь что-то по учебе.

Мне кажется, по сравнению с другими людьми моего возраста, я очень мало времени в интернете провожу. Потому что, во-первых, у меня нет мобильного интернета. Потому что я считаю, что это не нужно. Вот. У меня никогда его не было. Так у нас есть интернет в школе очень хороший, но я в нем не так часто сижу. Типа, там, максимум я в нем сижу на уроках, когда мне супер скучно. А так, в основном, у меня нет времени, чтобы там много времени проводить.

Окей.

А вечером, если есть время, могу посмотреть сериал. Но я… но я, правда, не так много времени провожу, потому что не вижу смысла, мне неинтересно постоянно смотреть одно и то же, просто вот так вот листать что-то, ну как-то... Если я хочу что-то почитать в интернете, мне это тяжело дается, на самом деле.

В плане, с экрана или… или, что почитать в интернете тебе это тяжело дается?

Я не знаю, мне очень тяжело как-то сфокусироваться. Если там [неясно], например, какую-то статью именно в интернете, с телефона.

Проблема в чем? Проблема в том, что это электронный формат?

Да. Наверно, да. Я думаю, да.

Окей. Ладно, хорошо. А, если говорить не про какой-то классический будний день, а про выходные, то там как всё обстоит? Во сколько ты встаешь? Даешь себе выспаться? Ставишь будильник?

Ну, у меня такой процесс, что я сама просыпаюсь, когда думаю, что уже пора заканчивать спать. В будни нет.

Ты встаешь по будильнику, да?

Да. Но в выходные, я говорю, почему-то внутри чувствую, что пора бы уже встать.

И во сколько это обычно чувствуется?

В 10.

Нормально.

Вот. Я довольно редко сижу в выходные дома, поэтому я тоже не особо много трачу времени в интернете. Но только я смотрю «Хулиганов» каждую субботу в интернете. (смеется) Вот, смотрю «Хулиганов» каждую неделю, в субботу. Вот. А утром я в субботу делаю уборку.

Что делаю?

Делаю уборку.

Во всем доме? Или вы все вместе убираете?

Все вместе.

Серьезно?

Но у каждого, да, свои обязанности. А потом сразу я убегаю куда-то. Я стараюсь заполнить время всегда. Потому что я… я получаю неудовольствие от сидения дома постоянно. Мне это тяжело очень дается. Мне нравится собираться, мне нравится куда-то выходить, мне нравится ехать. Всё вот это вот. Понимаешь?

Понимаю. Нет, ну, что ты делаешь обычно? Встречаешься с друзьями?

Да, встречаюсь с друзьями. Но обычно я… я довольно редко куда-то сама хожу. И если…

То есть тебя всегда зовут куда-то?

Нет-нет. Если мне нравится какое-то мероприятие, я встречу, кого-то туда тоже позову с собой. Там, например, хочу ли я сходить на экскурсию - я кого-то позову с собой. Там, завтра, грубо говоря, я иду на день открытых дверей в ГИТИС, я кого-то зову с собой.

Куда?

День открытых дверей в ГИТИСе. У нас там вообще компания огромная собралась. Целых 5 человек.

Вы там поместитесь вообще?

То есть, если… если мне нравится какое-то мероприятие, я хочу, чтобы кто-то со мной его разделил. Не с точки зрения того, что мне там будет плохо одной, а с точки зрения того, что я хочу, чтобы какие-то люди, которые мне нравятся, у них тоже был шанс это посмотреть. Потому что я…

То есть, ты делишься прекрасным?

Да.

Какая ты милая. (смеется) У меня, кстати, был еще один вопрос. Ты просто сказала про то, что вы все, типа, по субботам, правильно же, по субботам убираетесь семьей и так далее. Насчет приемов пищи, такое дурацкое словосочетание, но вы когда-нибудь едите все вместе? Например, по выходным завтракаете или…

Да, конечно. Мы всегда едим все вместе.

Даже в будни?

Да, в будни мы всегда ужинаем все вместе.

Ого.

По выходным мы всегда обедаем все вместе, завтракаем все вместе, ужинаем все вместе. Но ты же, получается, например, не обедаешь, да, часто вместе, потому что ты уходишь куда-то?

Да. Но, если все дома, ну… У нас нет такого, чтобы каждый там ел отдельно. Там, чтобы кто-то приходил, брал себе еду. У нас такое довольно редко бывает. Да, по выходным, когда кого-то нет, но такое случается. Но все равно, если там хотя бы три человека дома вместе, они обедают вместе.

Круто. Супер. Я почему-то не ожидала услышать такой ответ. Я не знаю, почему. Это супер. Это, правда, классно. Соответственно, я хотела тебя про выходные спросить. Но мне кажется, я примерно… А, и, я правильно понимаю, что ты на выходных особо не… или у тебя есть такое, что ты часть времени, так или иначе, тратишь на учебу на выходных?

Я заметила, что вот в четверг я сидела одна дома, и, когда мне нужно было делать уроки, я… у меня было очень странное чувство, потому что я забыла, что нужно делать уроки. Ну потому что я трачу довольно мало времени сейчас на уроки. Потому что…

Это тебе как-то мешает? Или это, наоборот, какой-то естественный ход событий…

Это естественный ход событий, я думаю. Ну потому что задают нам немного, что довольно странно. Я просто… в Вышке мнения делятся будто на две разные категории в плане того, что большинство, наверно, 80% ходят всегда с таким лицом, типа: «Боже, нам так тяжело. Мы спим по 1 часу в день. У нас никогда нет времени». И это меня ужасно раздражает. Потому что…

Это неправда?

Это неправда.

То есть, ты считаешь, что это неправда?

Я считаю, что это никогда неправда. Как будто такой особый вид поведения, который люди копируют с одного… с одного класса на другой, понимаешь. Как будто это что-то значит. Мы ходим, это как будто нас сплочает. Знаешь, «мы такие все всегда уставшие, мы всегда с книгой, мы всегда такие, спим 1 час, мы всегда такие…». Нет, это неправда.

Мы сидим на социологии в эту среду, и Ахмет говорит: «Друзья, я вам хотел предложить, хотел предложить, но мне кажется, у вас так мало времени. У вас же вообще нет времени». Да есть у всех время. Люди просто… Но это просто видно. Типа, если бы у вас не было времени, вы бы не делали вот это и вот это во время того же перерыва в час. Вы бы делали уроки, вы бы читали. Но вы просто сидите в интернете. Вот. И наверняка у вас есть время. Потому что я смотрю на себя, я понимаю, что мне задают мало. И моим одноклассникам задают мало. Как бы, не могут же кроме вот нас, да, задавать всем остальным много.

А твои одноклассники ходят, ну, часть из них входит в отряд вот этих вот страдающих, вечно занятых людей?

Я стараюсь с такими людьми не общаться.

Но они есть в твоем классе?

Да. Они есть в каждом классе. Этого невозможно избежать. Мне кажется, люди просто чувствуют себя сопричастными этому обществу, если так говорят.

Это не может быть каким-то, знаешь, типа стилем того, что они поддерживают образ супер занятых, продвинутых ребят?

Да, это такой… это… вот эта вся совокупность их вот этих вот вещей, которые они делают - это образ лицеиста так идет.

Кстати, про образ лицеиста. Про образ лицеиста. У меня был такой вопрос. Я просто знаю, по крайней мере про Вышку точно, что есть вот эта вот такая небольшая лихорадочная болезнь тем, что типа: «Ей, я - вышкинец, я буду вам об этом всем в общем транслировать. И вообще я особенный». А с твоей точки зрения, есть ли действительно какое-то отличие лицеистов от, например, ребят, которые учатся в общеобразовательной школе? То есть, если мы закрываем глаза на какой-то вот, то, что ты сейчас говорила, на какой-то образ, вот именно существенные какие-то отличия все равно есть? или это всё пустое?

Помимо того, что люди очень кичатся… Дальше говорить?

Смотря, что будет дальше в этом предложении.

…лицеем, вот этим вот о… вот этим вот своим «я - лицеист».

Да.

Четко, мне кажется, отличаются тем, что у них есть какая-то определенная цель и определенная мотивация. Потому что, когда ты приходишь в общеобразовательную школу, ты чувствуешь, что у людей нет никакого желания ни учиться, ни узнавать, ни делать что-то. Когда ты здесь, даже если тебя бесит человек, ты его уважаешь за то, что у него вот эта есть внутренняя сила, чтобы продолжать двигаться. И у него есть вот это вот крутое любопытство, которое, ну, всё дальше двигает его, и он больше узнает, и узнает.

И это достаточно общая черта для всех лицеистов? Несмотря на то, что там…

Да, думаю, да.

Круто. Круто. Это интересно. Это мне нравится. Окей. Ладно, хорошо. Про твое стандартное расписание мы поговорили. Осталось только один вопрос из похожего разряда. Я же правильно понимаю, что у вас каникулы какие-то по четвертям, да, как в обычной… Или…

Да, ну вроде бы, да. Ну довольно редко, да.

Редко? У вас же недавно должны были быть каникулы какие-то, нет?

Да, в ноябре, в декабре, в марте.

Вот, мартовские.

Ну там у других есть через каждые 5 недель, ну обучающих, каникулы.

У других, в смысле, лицеистов?

Нет, в обычной школе.

А, ну, да, да. Я говорю именно про лицей Вышки. А ты можешь рассказать, последние, какие были каникулы, мартовские же?

Да, неделю назад.

Да. Как ты их провела?

3 дня подряд я ходила в театр. Ну, что ты на меня так смотришь, Ася?

Ты так пропитана вообще театром. Мне очень… мне это очень нравится. Я прям…

Да, мы ходили… Такая вещь появилась, знаешь, как будто, если нам нужно куда-то поехать, нужно поехать только на Чистые пруды. Знаешь, вот такая. Как будто, знаешь, вот больше в Москве нет других…

У меня такое было с Лубянкой очень долгое время.

… больше нет просто других мест. Это какой-то кошмар. Сейчас, сейчас, подожди, я вспомню. В выходные я встречалась со своими друзьями. Но они из школы. Ходила в театр. Помимо театра мы ходили с Кристиной, с которой я провожу больше, наверно, всех времени, которая моя одногруппница, мы ходили с ней в «К1210». Это…

Чего? (смеется)

Это такое место на Мясницкой.

Какое?

«К1210». (смеется) Это…

Что это? Расскажи, пожалуйста для непросвященных.

…кафе, которое мы нашли случайно. Кафе, которое мы нашли случайно, где нам делают 50 рублей скидку. Поэтому мы туда ходим каждый, каждый просто момент жизни. Вот. (смеется)

Так.

Еще я встречалась со свои… я… я встречалась с людьми, с которыми я вижусь довольно редко.

Так.

С моим бывшим парнем Лешей, с которым я встречалась 2 года назад. И, наверно, Боже, на самом деле, кроме театра ничего интересного совершенно.

Ну то есть, правильно я понимаю, что, в основном, это история про то, что твои последние каникулы были похожи на такие просто, грубо говоря, продленные…

На всю остальную жизнь.

… продленные выходные.

Да.

Потому что, судя по тому, как ты это описываешь, в принципе, так или иначе, это история про то, что ты встречаешься с друзьями, вы ходите там в театр, в кафе.

Ну да. Но все мои одногруппники поехали в Италию.

Типа, какая-то школьная поездка?

Ну да, у нас… у нас такая куратор, которая организовывает очень много всяких вещей.

Куратор прям?

Да. Ну это так называется. Ну потому что, видимо, людей бесит слово «классуха». (смеется)

Это очень смешно. (смешно)

Она типа… она обожает путешествовать. Она просто везде была. Вот. И она каждый раз организовывает какую-то поездку. Из-за того, что она сама не умеет организовывать, людям приходиться платить миллионы долларов просто, чтобы куда-то поехать, потому что нужно платить еще за турагентство. Вот. И она какая-то всегда такая, знаешь, типа: «Сдайте деньги на следующий же день». Вот. И я… я хотела поехать в Италию, но не настолько сильно. А все ребята поехали. Им очень понравилось. Там они жили в маленькой деревне, и ездили каждый день в какой-то город. Вот. Там на ноябрьских каникулах мы… ну они опять ездили в Армению. Вот. В следующем году тоже на осенних каникулах мы, скорее всего, поедем в Грузию.

В этот раз ты планируешь присоединиться?

Да, я думаю, да. Надеюсь, она не скажет, сдавать деньги на следующий день.

Ага.

Вот. Так что, мы довольно много, куда ездим. Там, например, поездка, которую я очень жду, мы едем, только не с нашей кураторкой, а с моей любимой учительницей по литературе, мы едем 18 мая в Ясную поляну. Вот. А в следующем году мы поедем на неделю в Ясную поляну.

Вы там жить будете что ли?

Да. И, в общем, там очень много всяких поездок организовывается. И можно присоединиться к любой. Так что, там всё очень с этим круто. Просто нужно тебе это или нет - это уже как бы самому решать.

Окей. А вообще вот эта вот история про такие каникулы в Москве, которые, как пролонгированные выходные, насколько это типичная для тебя история? Или, например, как правило, если каникулы чуть длиннее, чуть дольше, вы, может быть, с семьей куда-то выбираетесь?

Нет. Нет.

Нет?

Я думаю, нет. Ну в плане, я всегда почему-то привыкла проводить каникулы на своей земле. Это не составляет… ну мне это негрустно, ничего. Вот. Потому что у меня есть определенные вещи, которые мне нужно сделать. И, если мне их нужно сделать, то я не могу тут что-то оставить и куда-то уехать. Это и касается каких-то встреч, которые у меня вот тут вот уже, да, которые уже 30 лет я их держу, и какой-то работы, которую нужно сделать. Типа, там нужно было написать… написать литобзор, который я не представляю, как нужно его писать. Вот. Нужно было сидеть, писать. И я это, конечно, не растянула на все каникулы, я делала это 1 день, но все равно потратила много времени. И вот так как-то вещи есть, которые, я считаю, не нужно делать во всё остальное время, а потом делаю вот так.

И это тебя устраивает?

Да.

То есть, это не история про то, что, типа, ты всё откладываешь, откладываешь, в какой-то момент уже такая: «Блин, ну надо уже сделать». А это именно так, что ты распределяешь так свое время.

Да.

Что ты думаешь о том, что: «Ну блин, вот у меня сейчас в марте будет типа неделя, вот там я и спокойно без пар, там я не знаю, напишу литобзор».

Да. Просто такая еще есть… такой плюс к образу лицеиста - это то, что все постоянно носятся с какими-то, знаешь, работами. И все как будто, знаешь, вот у них другой жизни вообще нет, кроме этой работы… кроме этой работы, которую нужно написать. Вот, знаешь, грубо говоря, висит там литобзор, который нужно написать там до 1 апреля, вот они, знаешь, с февраля начинают: «Боже, мне так его нужно написать. Я никогда не успею». (смеется) Или там, знаешь, какое-нибудь эссе, или что-нибудь такое. И люди ничего не обсуждают, кроме этого вонючего эссе, понимаешь. Что? Почему вы это? Почему другое… Это как после контрольной люди выходят, начинают обсуждать задания контрольной.

Ненавижу. Меня так это всегда раздражало.

Зачем? Зачем? (смеется)

Окей. А, если бы у тебя была возможность, например, что-то изменить в твоих последних каникулах, вот в этих, мартовских, что… ты бы что-то сделала по-другому?

Ну возможно, я поехала бы в Италию. (смеется)

А в чем была… в чем была основная проблема с Италией? То, что сложно было быстро сдать деньги, я правильно поняла?

Не знаю, мне всё это как-то казалось… ну как-то мне не нравилось то, что нужно каждый… нет. Я даже не знаю, в чем была проблема, на самом деле. Просто как-то… знаю, что тут всё… ну, что нужно было что-то делать. Там, грубо говоря, там ехать, получать визу. Нужно было какие-то документы собирать. Мне было настолько это всё лениво. И разговаривать с родителями тоже было лениво обо всем этом. Я просто… у меня не настолько было сильное желание поехать в Италию, чтобы всё это делать.

Ну, то есть, это просто недостаточно мотивации, да, было?

И мне не нравятся все эти поездки с классом, даже если это в такие, ну, если это заграницу, потому что мне никогда не нравится, когда мы ходим огромной группой. Как вот вчера мы ходили в кино, вместо урока.

Классом?

Да. Нашей группой английской.

Это была… ну, то есть, это вы сами решили? Или это была какая-то спущенная на вас организационная история?

Нет-нет. Мы просто сидели на уроке. И девочка одна спросила: «Когда мы пойдем в кино на «Дамбо»?». Вот.

Я тоже хочу на «Дамбо». (смеется)

Вот. И наша кураторка, которая по совместительству моя учительница по английскому, сказала: «А давайте в пятницу вместо урока пойдем». Вот. Типа она говорит, что мы очень сильно обгоняем программу. И она предложила…

Господи, гонщики.

И как бы мне не понравилось то, что нужно было идти всем вместе. Потому что, знаешь, кто-то, как всегда, сзади, нужно всех подгонять. Тем более, что до метро идти 35 минут, наверно. Вот. И у меня еще был такой тюк с собой огромный.

Какой тюк? (смеется)

Пакет. (смеется) Это очень было тяжело. Вот. И я несла его, и у меня всё… (смеется) Представляешь, как переть его? С таким вот… Я держу его в руках. У меня еще сумка здесь выпадает. Вот. Потому что попросили всё забрать из школы.

Ну вот. Поняла, что у меня ушло 330 рублей. То есть, иногда… Я всегда мечтала о такой штуке с классом, что мы куда-то ездим, ходим и так далее. Но это не очень приятно, тратить за день 400 рублей. Потому что мне еще пришлось купить себе чизбургер, потому что я не успела поесть в школе.

Чизбургер?

Да. Да.

Кошмар. Как «Дамбо»? Нормально?

Да, нормально.

Блин, как-то ты недостаточно в восторге.

Ну просто меня бесит. Меня просто взбесило всё это… всё это на свете. Я не пожалела, что сходила, просто меня еще бесит вот эта группа наша по английскому. И меня бесит наша кураторка. Я не знаю, я к ней не испытываю ничего положительного почему-то, хотя она вроде… она вроде и забавная, она вроде понимающая, она вроде милая, но какая-то… Она очень любит всякие сексистские шутки. Она всё такое… Она какая-то такая… Не знаю, я к ней не испытываю ничего.

Ну, судя по всему, что-то да и испытываешь, по этой реакции. (смеется)

Наверно, не люблю. Я очень многих учителей люблю. Но не ее.

Ладно. Хорошо. У меня еще, собственно… если ты не против, поговорим немного про твою семью.

Ага. (смеется)

Можешь рассказать, в принципе… (смеется) Какая ты, блин, смешная, конечно. Расскажи поподробнее про то, как ты вообще проводишь время семьей. Насколько это вообще типичная история. Если да, то как это происходит? Вообще, можешь про свою семью рассказать вообще хоть что-то?

Да. У меня… у меня смешной отец. Он такой, типа юморист. Вот. Он любит сочинять стихи. Вот. Да. У меня вообще такая творческая семья.

В смысле, прям серьезные?

Нет, не серьезные. Типа, на день рождения. (смеется)

Это так мило.

Моя мать, она такая чисто женщина, такая типа девушка… (смеется) Подожди. Такая, знаешь, типа: «У меня золотая медаль в школе. Я хочу, чтобы у всех на земле была золотая медаль». (смеется) Нет, моя мать такая очень милая. Но… я не знаю, она хорошая. Просто… так, ладно, дальше. (смеется)

Ну скажи.

У меня есть старшая сестра Женя, которой 27.

Она с тобой живет или нет?

Да, они всё еще с нами живут. И моя сестра Катя, которой 25. Скоро они переедут?

Обе?

Да. Вот. Вдвоем. И, собственно… так, что я хотела?

Про то, как вы время проводите вместе, рассказать.

Да. Подожди-подожди. Подожди, пожалуйста. Вот. Так получилось, что обе мои сестры, они очень такие, они очень интровертные. И моей матери с ними было тяжело. Моя мать как бы этого неожидала. Вот. Моя мать считает, что: «Я - плохая мать» из-за того, что они обе считают, что что-то не так. Вот. Потому что там из-за того, что моя сестра Катя там встречается с девушкой, да, буду говорить откровенно, что поменяла имя в паспорте, всё такое.

Кто поменял имя в паспорте?

Моя сестра.

Вот та же… в смысле Катя?

Да, Катя, Катя.

А, кем она… она - Катя или…

Я честно тебе признаюсь, я не знаю на что она поменяла имя в паспорте. Я услышала, что она поменяла. Вот. Женя…

Это интересно.

Вот мы с семьей как бы время довольно редко проводим, потому что… типа, мы, это знаешь, конфликт отцов и детей, типа, там, грубо говоря, мы, сестры, не можем долго находиться в одной комнате с моим отцом, потому что возникают какие-то столкновения, конфликты и так далее из-за того, что разные видения на всякие предметы, вещи. Вот. И, если мы куда-то выходим, это по инициативе там моей мамы, из-за того, что она хочет, чтобы мы проводили больше времени вместе. Но это никогда… это никогда не знаешь… не такая фотка, типа. Нам так всем весело вместе. Мы так хорошо проводим время вместе. Потому что, на самом деле, в моей семье такие отношения, что мама мало вообще, кого понимает. У нас никогда не было такого, чтобы там такие супер близкие были отношения, потому что мы все дико разные. И всем очень тяжело друг друга понять. Вот.

Мы там, грубо говоря, можем выйти, куда-нибудь в ресторан сходить, довольно редко. Но обычно это приятно, потому что, типа, куда-то поесть. Вот. Раньше ездили во всякие поездки вместе. Но это было… это было очень давно, когда я еще маленькая была. Вот. И мои сестры тоже были маленькие. Теперь они обычно куда-то вдвоем ездят. И мы с родителями куда-то ездим. Но это тоже бывает очень редко. Вот.

Окей. Хорошо. Ну, а вот то, что ты говорила про отношение, я имею в виду, там какое-то отсутствие понимания - это история вообще про всех вас? То есть, ты, например, с сестрами, у вас тоже есть какие-то…

Ну мы с сестрами между собой очень хорошо друг друга понимаем, как мне кажется. Я с ними почти никак не контактирую, потому что в плане… Ну нет, мы живем вместе. Мы как-то ну общаемся. Но у нас нет такого прям, чтобы мы могли разговаривать, вот это всё, этого вообще нет. И меня это как-то не особо волнует. Ну то есть, я из-за этого вообще как-то не нервничаю, ничего. Потому что у нас очень большая разница в возрасте. Вот. И они…

А у них, получается, очень маленькая, да? Сколько у них?

У них 4 года.

4 года.

Да. Вот. И они между собой похожи, а мы с ними вообще не похожи. Я… у меня нормальные отношения с мамой. У девочек нормальные отношения с мамой. У меня хорошие отношения с отцом, у девочек отношения с отцом ну так, странно. Вот. У меня еще есть сводная сестра. Но она с нами не живет. У нее там три дочери. Мы раньше часто к ней ездили, сейчас мы довольно редко к ней ездим. У нас хорошие отношения.

Это сестра, по какой линии?

Это дочь моего отца. Вот.

Но вы не общаетесь особо, правильно?

Ну из-за того, что как бы у меня проблема такая в семье, что из-за того, что и моему отцу очень много лет, и моей матери много лет, знаешь, это не такое… это не такая семья, где типа все друг друга понимают, потому что… У нас с тобой маленькая разница, мы с тобой жили в одно время. Они жили в одно время, мы живем в другое время. Ну и они не могут понять нас, мы - их, понимаешь? Вот эта проблема.

Ну да. То есть, ты считаешь, что основная проблема как раз в возрасте…

Да.

…и в…

Я думаю, да.

…в этой дистанции? Окей. Хорошо. Ладно. Давай поговорим тогда, вернемся больше к твоим интересам. А нет, что-то еще я, кажется, хотела про семью спросить. Да, вот. У меня был еще один последний вопрос как раз про какие-то… Может быть, ты бы могла сказать, чем… либо, чем занимаются, либо чем интересуются твои…

Моя семья?

Твоя семья, да. По отдельности. Может быть, просто какие-нибудь ну типа главные интересы.

...