Определение понятия и сущности игры. Рассмотрение практики использования игровых технологий при изучении нового материала на уроках в современной школе. Выявление педагогических и методических основ конструирования и использования игровых технологий.

Анализ игры и игровой технологии в обучении школьников истории. Функции игры, ее педагогическая природа, реализация в учебной и внеучебной познавательной деятельности. Особенности организации игровых занятий по истории в школьной и музейной практике.

Ознакомление с современными технологиями преподавания. Исследование игровых технологий и особенностей их применения в школах. Рассмотрение значения пропедевтики в школьном курсе химии. Приобретение навыков проведения дидактической игры на уроках.

Игровые технологии как основа учебно-воспитательного процесса в дошкольном учреждении. Концептуальные основы игровой технологии. Достижение высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний за счет собственной активности ребенка.

Развитие мыслительных способностей и познавательных действий у детей дошкольного возраста. Федеральный стандарт дошкольного образования. Формирование у воспитанников мотивации к познанию, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов.

Обоснование использования игровых технологий в обучении высшей математике обучающихся технического вуза с целью формирования у них готовности к профессиональной самоорганизации и самообразованию. Развитие стремления к овладению математических знаний.

Применение игры на уроках английского языка, способствующее коммуникативно-деятельностному характеру обучения, направленности уроков на развитие речемыслительной деятельности средствами изучаемого языка, интеллектуальной активности в учебном процессе.

Использование игр как один из приемов повышения интереса учащихся к уроку иностранного языка. Особенности и методические задачи использования игрового метода обучения, его основные направления. Характеристика видов и форм игр, применяемых на уроках.

Анализ основных проблем, возникающих в процессе преподавания математики в средней школе. Характеристика функций, которые выполняют математические игры, описание их основных видов, анализ методов применения. Изучение требований к игровым формам занятий.

Роль и сущность детской игры. Использование игры как формы организации обучения и воспитания. Игра в образовательном процессе с детьми, имеющими трудности в обучении. Разграничение игры и игровой деятельности. Принципы, присущие системе воспитания.

Особенности и эффективность использования игр, которые способствуют осознанному отношению к органам восприятия. Принципы создания условий для понимания детьми того, что восприятие окружающего зависит от настроения, чувств, свойств, характера человека.

Игровые упражнения для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста. Комплекс игровых упражнений для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста. Анализ возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.

Приоритетные направления в развитии образования в Белгородской области. Внедрение технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с нарушениями или выраженными проблемами развития. Использование игры в процессе обучения.

Наличие речевого дефекта, приводящее к изменениям в психической сфере ребенка. Игры, используемые логопедом в работе. Положительные результаты, которых можно добиться при тесной связи логопеда и музыкального руководителя при устранении речевых дефектов.

Дидактические игры как разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей, их принципы и условия использования в практической деятельности. Их роль в образовательном процессе детей дошкольного возраста.

Психолого–педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи (ОНР) и его уровни. Роль мышления в развитие речи у детей в дошкольном возрасте в норме и у детей младшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня. Роль игры в развитии речи и мышления.

Роль игры в психическом и личностном развитии младшего школьника. Суть понятия "игровые методы обучения", структура и виды дидактических игр. Разработка системы игровых методов, направленных на активизацию учебной деятельности на уроках естествознания.

Анализ основ игровой деятельности на уроках английского языка. Функции учебной игры. Игра на уроке английского языка как средство интенсификации учебного процесса. Классификация игр. Методические рекомендации по проведению игр на уроках английского языка.

Формирования умений, навыков правильного воспроизведения звуков речи и логопедическая коррекция. Факторы влияния на рост числа детей с нарушением звукопроизношения речи. Игры и игровые ситуации для обследования детей дошкольного возраста с дислалией.

Исторический аспект проблемы развития творческой активности в науке. Анализ понятия "творческая активность". Эффективность педагогических условий развития творческой активности младших школьников посредством игры в воспитательно-образовательном процессе.

Игровая деятельность как средство развития личности младшего школьника. Особенности психического и физического развития младших школьников. Значение игровой деятельности в развитии личности младшего школьника. Игровая деятельности на уроке математики.

Научные основы и закономерности использования физических упражнений как главного средства воспитания детей в семье. Состояние и перспективы дальнейшего использования идей Лесгафта П.Ф. о воспитании ребенка в практике современной семьи, пути их внедрения.

Исследование вопросов воспитания ребенка, формирования его личности, привития представителям юного поколения любви к труду. Приемы и методы основных направлений народной системы воспитания. Семейное воспитание как первая общественная необходимость.

Анализ основных идей С.Т. Шацкого о том, что воспитание и образование должны учитывать индивидуальные особенности обучаемого, должны формировать умения объединять усилия при достижении общей цели. Особенности развития мышления и воспитания ума студентов.

Возможности решения проблемы надежного обеспечения города энергоресурсами. Оценка потерь давления в тепловых пунктах при дросселировании. Применение системы рекуперации в системах теплоснабжения. Преимущества системы использования избыточного давления.

Опыт производства азотных удобрений по различным технологиям. Изготовление мелиорантов для агропромышленного комплекса. Использование избыточной энергии электростанций для выработки химических продуктов. Утилизация крупнотоннажных отходов промышленности.

Рассмотрение возможности использования излучателей с несимметричной диаграммой направленности в антенных решетках, сектор сканирования которых несимметричен относительно нормали к раскрыву решетки. Увеличение коэффициента направленного действия антенны.

Объяснение исторических явлений с точки зрения изменения энтропии общественно-экономических формаций, социальных групп. Устойчивость общественного образования определяется степенью регламентации характерных для него отношений среди членов или мерой хаоса.

Исследование модификации ионосферы, порождаемой процессами подготовки землетрясений. Разработка новых методов дистанционного обнаружения и раннего оповещения о природных катастрофах методом радиопросвечивания ионосферы сигналами дециметрового диапазона.

Предмет, задачи, специфика стилистики, характеристика и отличительные черты гиперболы, литоты. Сущность и предназначение фигуры замещения. Литоты и гиперболы в описании внешности и привычек, диалогической речи персонажей романа С. Моэма "Пироги и пиво".