Исследование вопросов межкультурной коммуникации в подготовке специалистов инженерного профиля в российских университетах для предприятий Вьетнама. Востребованность российского инженерного образования для реализации совместных промышленных проектов.

Вопрос организации системной внеучебной деятельности учащихся образовательных учреждений среднего профессионального образования. Основные принципы организации внеучебной деятельности с учащимися СПО. Роль проектного творчества обучающихся в их воспитании.

Лингвокультурологические проблемы перевода слов для передачи концепта души. Исследование причин возможных ошибок в понимании концепта. Проблемы полисемии и квазисинонимии, межкультурных различий. Ошибки, вызванные эволюцией представлений о душе.

Понятие эмоций, их характеристика и проявление в разных культурах. Гендерные различия в проявлении эмоций по тревожности, свойствам и типам личности. Создание двухфакторной модели выражения эмоциональных чувств. Межкультурные различия в проявлении эмоций.

Основные правила употребления пищи у индийцев. Характеристика индийского культа ахимсы. Анализ самых распространенных в Индии животных. Сущность запрета на хождение в обуви в помещении. Особенность культуры правильного общения. Изучение этикета одежды.

Характеристика толерантного и интолерантного человека. Тренинги толерантности и межкультурной компетентности. Методы обучения детей, молодежи в духе терпимости к представителям различных культур. Эффективность использования социально-психологических игр.

Источники стихотворения "Странник" А.С. Пушкина: произведения, оказавшие влияние на художественное и идейное своеобразие поэтического творения. Лексические совпадения с русским переводом романа "The Pilgrim's Progress" английского писателя Дж. Беньяна.

Формирование способностей к межкультурному диалогу у студентов с учетом национально-региональных особенностей посредством внедрения в учебный процесс различных видов деятельности. Опыт кафедры перевода Института зарубежной филологии и регионоведения.

Становление постклассического способа теоретизирования в западной философской мысли. Формирование платформы постметафизического мышления, которое базируется на коммуникативной установке. Распространение мозаичного видения межкультурного диалога.

Результаты контент-анализа публикаций, посвященных вопросам межкультурной коммуникации в этнически ориентированных русскоязычных СМИ Германии. Комплексное изучение вопросов межкультурной коммуникации и медийного дискурса русскоязычной прессы зарубежья.

Рассмотрение ключевых особенностей профессионально-ориентированного иноязычного образования экономистов. Знакомство с основными педагогическими средствами, обеспечивающими процесс изучения иностранного языка студентов экономических специальностей.

Содержание межкультурного компонента учебника иностранного языка, его формирование с учетом принципа поликультурности мирового пространства. Представление иноязычной культуры по ее концептуальному содержанию, уровню, аспектам и формам кодирования.

Формирование коммуникативной компетенции студентов для успешной профессиональной деятельности. Характеристика современного подхода к языковому образованию. Роль межкультурной компетенции в процессе обучения. Суть обучения в контексте "диалога культур".

Механизм восприятия другого человека, возникающий на основе устойчивого положительного чувства, которое способствует формированию симпатии, дружеских чувств, влюбленности, привязанности. Изучение внешних и внутренних факторов межличностной аттракции.

Понятие и характерные черты межличностной коммуникации, ее переменные (открытость, адекватность обратной связи) и основные стили. Причины необходимости организационных коммуникаций для руководителей, их функции (контроль, мотивация, передача информации).

Структура речевой коммуникации. Язык тела, паралингвистические средства, одежда и украшения. Фонетико-физиологический континуум и континуум телодвижений. Значение позы, положения конечностей, пальцев рук. Успешность коммуникации и коммуникативные навыки.

Категоризация как необходимый элемент восприятия окружающего мира. Знакомство со способами определения фактора превосходства. Особенности действия фактора привлекательности при коммуникации. Анализ наиболее характерных черт межкультурной коммуникации.

Характеристика понятия и сущности межличностной коммуникации. Ситуационные и психологические предпосылки межличностной коммуникации. Анализ речевого и неречевого поведения в межличностном взаимодействии. Чувства и эмоции как коммуникативные действия.

Изучение состава межличностной коммуникации как психического процесса одновременного взаимодействия людей межу собой в процессе их жизнедеятельности. Раскрытие содержания межкультурного взаимодействия в рамках межличностных коммуникаций, их психология.

Сущность и основные виды невербальной коммуникации. Кинесический компонент невербального поведения. Факторы, влияющие на невербальный язык. Выражение лица, зрительный контакт, тон голоса, физические прикосновение, внешний вид, тело и поза, жесты.

Технические средства, которые используются для общения в повседневной жизни современного человека. Презентация личности в Интернете. Процесс коммуникаций и его элементы. Процесс обмена информацией, условия его эффективности. Кодирование и декодирование.

Гарри Стек Салливан и межличностная теория психиатрии. Характеристика и составляющие теории. Динамизмы, персонификации и когнитивные процессы. Стадии развития личности. Методы исследования личностных нарушений. Психиатрическое интервью.

Наличие у студентов с ограниченными возможностями здоровья компонентов системы отношений в социокультурном пространстве вуза, отражающих характер их межличностного взаимодействия. Анализ специфических особенностей ценностных ориентаций учащихся.

Критерии сфер личности взрослого как субъекта межличностного взаимодействия в процессе обучения иностранному языку. Диагностика коммуникативной сферы обучающихся взрослых и студентов, их организаторские склонности и стили межличностного взаимодействия.

Проблема развития межличностной коммуникации ребенка раннего возраста. Психологические особенности глухих родителей, влияющие на процесс развития и воспитания ребенка, формирование речевых функций дошкольника. Анализ общения между родителями и ребенком.

Процесс и результат изменения одним индивидом поведения другого человека через общение, межличностные взаимоотношения в группе и коллективе. Стереотипизация как упрощение процесса познания другого человека. Подчинение, лидерство и власть в группе.

Навыки межличностного общения. Личностные качества, обеспечивающие эффективность общения. Теплота в отношениях, искренность, эмпатия, безусловное позитивное отношение. Виды коммуникативных навыков. Контроль за правильностью понимания. Рефлексия и эмпатия.

Исследования межличностного взаимодействия и взаимодействия внутри группы. Изучение структуры и функций общения в межличностных отношениях. Характеристика основных механизмов взаимопонимания в процессе общения. Рефлексия в проблеме понимания друг друга.

Социальные и психологические особенности межличностного общения между людьми и малыми социальными группами. Принципы, функции и методы осуществления коммуникаций в современной социальной психологии. Оценка активности молодежи в процессе общения.

Общение как процесс установления и развития контактов. Межличностное взаимодействие в спортивной деятельности. Эмпирическое исследование особенностей общения со сверстниками спортсменов в подростковом возрасте. Общение спортсменов со сверстниками.