Теоретические основы и понятия нравственно-эстетического воспитания. Основные принципы и организационные формы в процессе обучения. Разработка программы нравственно-эстетического воспитания учащихся НПО. Практическая работа ожидаемый результат программы.

Знакомство с особенностями модернизации российского образования. Анализ важных функций нравственно-эстетического воспитания в школьной географии: познавательная, эмоционально-ценностная, деятельностная. Рассмотрение аспектов формирования нравственности.

Разработка и экспериментальная проверка научно-методических основ нравственно-эстетического воспитания учащихся НПО. Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы. Активность и сознательность в учении.

Закономерности нравственно-эстетического развития личности в онтогенезе. Учреждения дополнительного образования как субъект нравственного развития детей дошкольного и школьного возраста. Технология наблюдения за развитием личностных качеств ребенка.

Эпоха "центростремительного романа", развитие конформизма и американской литературы. Анализ творчества Джерома Дэвида Сэлинджера. Отсутствие однозначных трактовок в его произведениях. Нравственно-этическая проблематика романа "Над пропастью во ржи".

Определение понятия благотворительности, анализ ее социальных и этических основ. Характеристика основных законодательных актов, регулирующих деятельность благотворительных организаций. Организация спонсорства и благотворительности в условиях России.

Анализ пословиц и поговорок русского и английского языков. Определение национально-культурных различий в понимании таких ключевых категорий экономического сознания, как отношение к богатству и бедности, жадности и щедрости, долгу и бережливости.

Анализ роли и места военного педагога в формировании высоких морально-нравственных качеств обучающихся, как будущих защитников Отечества. Ознакомление с примерами, раскрывающими отношение руководителей государства и армии к проблеме подготовки кадров.

Исследование ключевых нравственных ценностей, принципов и категорий служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел. Определение смысла и содержания правоохранительной деятельности сотрудников полиции в современном российском обществе.

Рассмотрение вопросов взаимосвязи философии и медицины, становления медицинской деонтологии. Выявление актуальных нравственно-этических проблем в медицине, призванных защищать жизнь человека и современные общественные интересы и потребности людей.

Анализ кодексов профессиональной этики сотрудников правоохранительных органов, а также степени доверия гражданами сотрудникам правоохранительных органов на основе социологических опросов. Специфика их деятельности согласно положениям этических норм.

Предмет и источники Нравственного богословия, история и основные этапы его становления и развития, оценка значения в современном обществе. Проблема личности в Нравственном богословии, стадии ее развития, влияющие факторы. Естественный нравственный закон.

Записи богословских курсов, которые преподавались на латинском языке в Киево-Могилянской академии. Интересная ситуация, которую можно наблюдать в разделах богословия, которые преподавал С. Кулябка. Рукопись, содержащая запись нравственного богословия.

Нравственное богословие как христианской теории нравственности. "Конечные" перспективы бесконечного духовного совершенства в обужении в контексте триадологии. Максималистские позиции по вопросу о соотношении нравственного богословия и философской этики.

Значение нравственного идеала в структуре нравственного сознания. Отражение в нравственном сознании стихийно сформированных норм, оценок и принципов, подкрепленных обычаями и традициями. Объективные и субъективные предпосылки нравственного воспитания.

Сущность и природа нравственного воспитания. Особенности воспитания младших школьников. Методы и средства воспитания этической культуры детей. Приемы педагогической работы по формированию духовно-нравственных качеств у школьников, работа с родителями.

Нравственное воспитание как процесс усвоения моральных норм. Необходимость организации жизни младших подростков с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Развитие чувств, совести, воли, навыков, привычек и общественно ценного поведения.

Нравственное воспитание как целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения высокого сознания и поведения в соответствии с идеалами и принципами морали. Сущность и природа нравственного воспитания в истории педагогики, и его проблемы.

Сущность, структура, содержание и функции нравственного воспитания как процесса организации разнообразной деятельности учащихся и формирования у них моральных качеств. Роль нравственности и основные педагогические методы в развитии личности человека.

Нравственное воспитание как одна из важнейших сторон многогранного процесса становления личности. Основные цели и задачи нравственного воспитания. Последовательность нравственного поведения личности. Возрастные особенности нравственного воспитания.

Анализ состояния изученности проблемы нравственного воспитания студентов в процессе профессиональной подготовки в вузе. Основные положения андрагогического и аксиологического подходов. Описание модели нравственного воспитания будущих дизайнеров.

Педагогические направления нравственного воспитания. Роль учителя физической культуры в решении задач нравственного воспитания учащихся в процессе занятий физическими упражнениями. Основные формы взаимодействия с учениками, средства воздействия.

Рассмотрение значения нравственного воспитания в переходном обществе. Анализ проблемы нравственного воспитания в условиях нарушения педагогической этики. Влияние эмоционального интеллекта педагога на развитие эмоционального интеллекта обучающихся.

Рассмотрение нравственного воспитания личности младшего школьника как психолого-педагогической проблемы. Определение уровня развития нравственных качеств учеников и разработка методических рекомендаций по их формированию в педагогическом процессе.

Сущность, структура и содержание нравственного воспитания детей в китайской народной педагогике. Педагогические условия нравственного воспитания детей в современной китайской семье. Характеристика методов, форм и средств, факторов воспитания детей.

Роль нравственного воспитания в развитии и формировании личности. Особенность соблюдения установленных в обществе моральных требований. Формирование у подрастающего поколения устойчивого морального поведения, соответствующего современному образу жизни.

Педагогические механизмы нравственного воспитания дошкольников. Понятие культуры поведения, её компоненты и содержание. Обучающие методики и способы формирования у детей навыков общения с взрослыми и сверстниками, бережного обращения к вещам и природе.

Принципы, задачи и содержание нравственного воспитания дошкольников. Художественная литература как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Подбор диагностических методик и проведение исследования уровня нравственного дошкольников.

Проблема нравственного развития детей, начиная с дошкольного возраста. Комплексное развитие дошкольников средствами различных форм фольклора. Социальная основа проблемы усвоения детьми культурного наследия и преемственности культур в трудах педагогов.

Сюжетно-ролевая игра и ее воспитательное значение. Специфика и содержание нравственного воспитания дошкольников. Особенности сюжетно-ролевых игр детей дошкольного возраста. Формирование социально-одобряемого морального эталона поведения дошкольников.