Изучено положения источников мировых религий, касающиеся отношений в сфере уголовного судопроизводства, и их влияние на российский уголовный процесс в различные исторические периоды. Практические рекомендации относительно совершенствования данных норм.

Этические взгляды А. Джами. Педагогические труды Дж. Давани. Алишер Навои о воспитании и обучении. Нравственные взгляды Х. Ваиз Кошифи, его идеи о влиянии коллектива и внешней среды на человека. Инение Кошифи об учителях и воспитании детей правителей.

Особенности формирования любви к родному городу и интереса к прошлому и настоящему родного края у детей дошкольного возраста. Принципы (гуманизации, дифференциации) построения педагогического процесса. Конспекты занятий для воспитателя детского сада.

Место, роль, задачи и направления патриотического воспитания в системе воспитательно-образовательной работы дошкольного учреждения. Диагностика нравственно-патриотических качеств у дошкольников. Методика работы по пропаганде патриотического воспитания.

Анализ проблемы нравственно-правовой социализации молодежи через призму теоретических подходов и воспитательных практик. Рассмотрение стадий формирования законопослушного поведения, факторов, влияющих на нравственно-правовую социализацию личности.

Обширные властные полномочия и процессуальные средства следователя для раскрытия преступления и предотвращения уклонения виновного от ответственности. Требования к деловым, нравственным и психологическим качествам следователей всех уровней и ведомств.

Особенности формирования нравственных и правовых позиций человека и общества в целом в современных условиях глобального мира. Определение общих и специальных целей научных исследований в области охраны окружающей среды, основные условия их реализации.

Профессиональная этика социальной работы как система ценностей, которая определяет смысл и направление деятельности эксперта, принципы и факторы, влияющие на ее формирование. Требования, предъявляемые к личностным качествам сотрудников данной сферы.

Природа ценностей и специфических особенностей функционирования этического компонента в системе медицинской деятельности. Нравственно-профессиональные ценности медицинского работника как регулятор ролевого взаимодействия в профессиональной среде.

Теоретический анализ концептуальных, методологических основ и возможные направления исследований нравственно-психологической составляющей экономического самоопределения личности и группы. Структура и механизмы этого процесса, направления его оптимизации.

На примере русских старообрядцев рассматриваются нравственно-психологические основы эффективности трудовой деятельности, которая обусловлена специфической иерархией потребностей и ценностей, установками на рациональное использование всех ресурсов.

Полномочия судьи, следователя и прокурора. Принципы профессиональной деятельности юристов. Специфика профессиональной деятельности и важнейшее требование нравственности судьи. Необходимые психологические и нравственные качества прокурора и следователя.

Повышенная тревожность, безразличность к окружающему, склонность поступать по первому побуждению - отличия неосторожных преступников от законопослушных граждан. Основные криминогенные факторы, порождающие мотивацию преступного поведения подростка.

Основные принципы нравственно-религиозных концепций русских философов XX века П. Флоренского, С. Булгакова, Н. Бердяева и Е. Трубецкого, общие черты и принципиальные различия в их позициях. Нравственно-религиозная проблематика в современной философии.

Концепция реализации государственной политики по снижению масштабов злоупотребления алкогольной продукцией и профилактике алкоголизма среди населения Российской Федерации. Изучение социально ориентированной этики П.А. Кропоткина и современного права.

Последствия четвертой промышленной революции. Анализ этического и правового аспектов цифровизации в плане развития, совершенствования человека и общества. Применение цифровых технологий в юридическом бизнес-образовании и предпринимательской деятельности.

Нравственно-философская проблематика исторической прозы: тема "человек и война". Тема Кавказской войны и махаджирства в адыгской исторической прозе (роман И. Машбаша "Жернова"). Роман-судьба с философским осмыслением трагического этапа жизни черкесов.

Роль современного писателя Мусы Ахмадова в становлении чеченской литературы. Создание уникальной жанровой формы - философского рассказа. Отражение духовного становления чеченского общества и роли творческого человека в формировании культуры народа.

Философское осмысление феномена русского национального характера, а именно, истоков духовности в национальном самосознании, на материале рассказов И.А. Бунина. Анализ жанрово-стилевой специфики и идейно-содержательного наполнения прозы Ивана Бунина.

Роль нравственно-ценностных и духовных образований личности в развитии эмоционального выгорания специалиста. Обоснование комплекса методик с целью выявления взаимосвязи эмоционального выгорания и нравственно-ценностных особенностей личности педагогов.

Анализ корпуса единиц языкового выражения этносных особенностей речевого поведения в английской лингвокультуре. Средства, которые характеризуют черты национального характера и раскрывают феномен английской самобытности в период глобализационных процессов.

Экологическая нравственность как духовно-нравственное и ценностное отношение к природе. Использование метода проектов в экологическом воспитании младших школьников в условиях сельской школы. Уровень сформированности педагогической компетентности учителей.

Аксиологический потенциал российской образовательной традиции эпохи Просвещения. Этические и эстетические ценностные доминанты образования, его консолидирующая роль. Представление об идеале человека, который воплощали в России великие просветители.

Создание Пушкиным системы женских образов, эстетические приемы и нравственно-психологические максимы их художественного воплощения и этического значения. Создание характеров для понимания всей художественной целостности цикла "драматических опытов".

Взаимосвязь нравственно-эстетических ценностей в философии и образовании средневековой культуры, их отражение в воспитательно-образовательных программах школ. Безусловный приоритет коллективных ценностей над личностными, духовных – над материальными.

Ведущие принципы, формы и условия нравственно-эстетического воспитания в кадетском образовании дореволюционной России и Русского Зарубежья. Педагогические принципы и направления нравственно-эстетического воспитания в российских кадетских корпусах.

Рассмотрение основ нравственно-эстетического воспитания и его значения в становлении личности ребенка. Изучение педагогических условий и методик нравственно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства.

Совершенствования системы школьного музыкального образования и профессиональной подготовки учителей предметов нравственно-эстетического цикла в условиях Северо-Кавказского региона. Совершенствование воспитательного процесса в образовательных учреждениях.

Уроки музыки как средство нравственно-эстетического воспитания младших школьников. Использование музыкальной сказки и национально-культурных особенностей региона. Подбор методики диагностики уровня нравственно-эстетического развития младших школьников.

Анализ путей оптимизации нравственно-эстетического воспитания детей младшего школьного возраста в процессе ознакомления с художественной литературой: система уроков литературного чтения; сущность и особенности нравственного развития младших школьников.