Краткий анализ специфики педагогической профессии, достижения, рекомендации социологии и психологии профессий, возможности педагогической профессиологии. Профессиология как самостоятельная область социогуманитарного знания. Функции в деятельности учителя.

Сущность профессии учителя и преподавателя для будущего. Вопросы, которые необходимо решить для определения статуса учителя в перспективе реформирования развития системы образования. Перспективы профессии учителя для подготовки человека для жизни.

Анализ профессиональной деятельности учителей советской общеобразовательной школы в послевоенный период. Создание и передача педагогического опыта. Роль самостоятельной и научно-исследовательской работы в повышении уровня квалификации преподавателей.

Гармонизация развития личности младших школьников. Исследование проявлений вербального и физического буллинга в образовательных организациях Тульской обл. Усиление профилактической работы по борьбе с агрессивностью, жестокостью и конфликтностью учеников.

Проблеми функціонування інноваційного освітнього середовища. Експериментальна апробація методики навчання української літератури з використанням хмарних технологій. Розробка та впровадження системної методології для основної школи дітей 5-6 класів.

Воспоминания об учительнице, классном руководителе, которая научила жизни, направила в профессиональной сфере и привила любовь к своему предмету. Черты настоящего педагога, отдающего себя своим воспитанникам. Результаты труда, благодарность учеников.

Аналіз найбільш поширених і кількісних показників і характеристик професії вчителя початкової школи у сучасному світі, його педагогічної праці, особливостей підготовки, подальшого підвищення кваліфікації тощо. Дослідження реформ педагогічної освіти.

Роль учителя в современной школе. Личные и профессиональные качества учителя новой формации. Особенности педагогического творчества. Эмпатия и коммуникативность - основные качества современного педагога. Исследование педагогической деятельности учителя.

Проблема особистості вчителя, система його професійної підготовки ‒ одна із важливих у спадщині видатного класика педагогіки Костянтина Ушинського. Думки педагога про підготовку педагогічних кадрів для школи, що є вирішальним фактором у виховання мо

Виховання молодого покоління у складних соціально-політичних умовах - мета педагогічної науки. Стимулювання активності, самостійності, ініціативності на уроці - елемент формування учня як суб’єкта навчальної діяльності на думку Євгенія Березняка.

Розгляд та характеристика залежності зміни ціннісних орієнтирів та специфіки професійної діяльності вчителя від євроінтеграційних та глобалізаційних процесів. Дослідження феномену кризи уявлень та падіння авторитетів в умовах освіти сучасної України.

Особенности профессии преподавателя по физической культуре и спорту. Мировоззренческие, нравственные, интеллектуальные качества тренера-педагога. Тренерская работа в системе профессиональной спортивной подготовки. Основные функции спортивного тренера.

Суть орієнтації навчально-виховного процесу у загальноосвітніх закладах на гуманістичні цінності. Дослідження питання формування етичної культури педагога. Аналіз категорій добра, справедливості, гідності, які є визначальними в етичній культурі вчителя.

Совместные проекты участников кружка "Юный автор". Издательская деятельность юных авторов. Идея работы над проектом кружковцев: "Волки. Имеют ли право на жизнь?" и работа над проектом по творчеству В.М. Злотникова - детский парк "Городок сказок".

Учитель по определению поэта Н. Некрасова. Любовь к детям – основное качество, которым должен отличаться учитель. Пример Я. Корчака, который во время Отечественной войны добровольно пошёл на смерть вместе со своими учениками. Моральные качества педагога.

Нейропсихология детей с нарушением нормального темпа психического развития. Задержка психического развития (ЗПР) конституционального, психогенного и соматогенного происхождения. ЗПР церебрально-органического генеза. Особенности воспитания детей с ЗПР.

Анализ проблемы взаимодействия категорий учитель–ученик в процессе школьного обучения. Влияние учителя на грамотное становление адаптационных механизмов у ребенка и возможность полностью безболезненно пройти этап адаптации и социализации к школьной жизни.

Противопоставление истинного знания Христова учения и повседневной суеты, которая отвращает человека от него - предмет богословского рассмотрения. Специфические особенности миссии учительства Иисуса Христа в сопоставлении с пророками и апостолами.

Становление и развитие учительских институтов Башкирской Автономной Советской Социалистической Республики в 1930-1950-х годах. Подготовка педагогических кадров в соответствии с планами коренизации населения. Повышение роли культуры и образования.

Организация и задачи учительских съездов в Беларуси (ХІХ - начало ХХ вв.) как формы общественно-педагогического движения. Оценка эффективности съездов для учебно-воспитательного процесса. Развитие системы образования, практическая реализация идей съездов.

Классификация стилей учительского влияния на развитие личности ребёнка, их характеристика. Вопросы понимания школьниками различных учебных текстов. Выявление условий суверенизации учащихся в образовательном процессе. Специфика педагогического общения.

Изучение личности учителя-наставника в современной социально-педагогической деятельности и в формировании целостной системы знаний. Характеристика учителя, как представителя профессиональной интеллигенции, задействованной в сфере умственного труда.

Исследование вопроса обеспечения жильем советских учителей в 1920-1930-е годы, наглядные примеры неустроенного и бедного характера их жизни. Деятельность правительственных и ведомственных органов советской власти по решению жилищной проблемы учителей.

Характеристика процесу формування кадрового корпусу вчительства Києва й Київщини в умовах десталінізації. Дослідження наказів міського відділу народної освіти Києва, які сприяли покращенню умов життя й діяльності вчителів в умовах десталінізації.

Конкретизація деяких аспектів життя учительства УРСР після Другої світової війни. Вивчення історіографічної спадщини, аналіз вирішення питання забезпечення учителів. Описання ставлення місцевих та державних органів влади до педагогів шкіл та їх праці.

Дослідження праці Степана Сірополка "Історія освіти в Україні". Розгляд особливостей освіти крізь призму учительства, використовуючи принцип логічного передбачення. Основна характеристика правового і матеріального статусу вчителя в єзуїтській школі.

Вивчення змісту навчального посібника "Педагогіка: особистісно-розвивальні аспекти" О. Кучерявого. Розгляд вимог і особливостей учительської професії початку ХХІ століття, створення умов для розвитку самоцінності особистості учня і самореалізації учителя.

Реконструкция состава учителей, трудившихся в школе Екатеринбурга в 1740-е гг. Анализ их происхождения, предшествующего жизненного пути, уровня подготовки, сроков работы в школе, выполнения ими своих обязанностей, причин назначения на новые должности.

Мухаммед как основатель мусульманской религии и цивилизации, краткий очерк его жизни, направления просветительской и религиозной деятельности. Суть откровения, истинная вера и последний суд. Догматика и обязательства верующих: милостыня, молитва, пост.

Феминизация педагогической деятельности в России. Анализ динамики распределений учительского корпуса по гендерной идентичности. Причины преобладания женщин в сфере начального образования. Сравнительная характеристика учителей мужского и женского пола.