Изучение истории перехода к всеобщему обязательному обучению. Крупнейшие открытия XIX века. Переворот в естествознании. Учение Дарвина и формирование новой картины мира. Создание крупного машинного производства и машинной техники. Развитие транспорта.

Особенности положения женщин Северного Кавказа: горянки, казачки, крестьянки, кочевники. Развитие образования во второй половине XIX – начале XX века. Социальная активность и профессиональная деятельность женских северокавказских монастырей и общин.

История становления и развития правительства Казахской Советской автономии. Природа и принципы государства диктатуры пролетариата. Деформация политической системы страны и сращивание партийного аппарата с государственным. Органы Советского государства.

Сословно-классовая структура российского общества. Рассмотрение образовательного уровня дворянства и купечества Орловской губернии во второй половине XIX – начале XX века. Читательские интересы данных сословий, взгляды на образование и их эволюция.

Возникновение науки антиковедения, становление и укрепление Русского централизованного государства - Московии. Повышение уровня образованности русского общества. Перевод литературы, богословских трактатов, святоотеческой литературы, богослужебных книг.

Рассмотрен российский опыт проведения образовательной политики в области развития системы непрерывного образования в начале XX в. Цель исследования заключалась в анализе целей, принципов и мер реализации образовательной политики Российской империи.

Образовательная сфера в Центральной Азии до и после присоединения к Российской империи основывалась на религиозных исламских нормах. Изменения произошедшие в сфере образования после Октябрьской революции и установления советской власти в Центральной Азии.

Государство - основной субъект управления в политической системе российского общества. Зарождение полноправной образовательной политики России при Петре I. Государственная политика Екатерины II в сфере культурного просвещения. Образование при Николае II.

Исследование особенностей реализации культурной политики Российской империи в малороссийских губерниях. Активизация украинофильской деятельности и зарождение украинского национализма. Образовательная составляющая культурной политики Российской империи.

Концепция российско-европейских образовательных контактов. Место образования, воспитания, обучения в государственной политике России XVIII столетия. Распространение в русской литературе тех лет различных жанровых форм "образовательного путешествия".

Рассмотрение роли и значения образовательных реформ начала 1870-х годов в развитии системы народного просвещения в Осетии. Процесс реорганизации системы средних и начальных учебных заведений, расширение сети начальных школ, в том числе профессиональных.

Упадок культурной жизни в результате татаро-монгольского нашествия - ключевое историческое событие, которое отразилось на сфере образования в древнерусском государстве. Характеристика специфических особенностей образовательной реформы Петра Великого.

Состояние учебной и материальной базы школ г. Вологды в годы Великой Отечественной войны. Образовательная деятельность в средних специальных учебных заведениях города Вологды в 1941-1945 гг. Разработка внеклассного мероприятия "Город Вологда в годы ВОВ".

Изучение опубликованных источников, материалов, собранных местными краеведами в результате совершения полевых выездов и записей интервью относительно разработанных локаций для квест-туров. Оценка уровня и факторов утраты памятников истории и культуры.

Исследование демографического развития Нахичеванской автономной республики. Анализ образовательного уровня и социальной структуры азербайджанского населения республики накануне начала Второй мировой войны и статистических данных о занятости женщин.

Раскрытие проблематики оценки образовательного уровня рабочих промышленности СССР и США на рубеже 50–60-х гг. Политика повышения культурного уровня советских рабочих к концу 50-х гг. Роль закона о всеобщем и обязательном полном среднем образовании.

Степень образованности правящей верхушки (политической элиты) России: сенаторов, министров, членов Государственного совета и губернаторов. Сопоставление данных об образовании элиты и русской бюрократии. Слабо развитая профессиональная специализация.

Деятельность властных структур и педагогической общественности по завершению ликвидации неграмотности и малограмотности среди сельского населения в республиках Северного Кавказа в послевоенные годы. Качественные изменения в образовательном уровне.

Значимість мистецького компоненту в житті студентської молоді. Виявлення факторів впливу на студентські художні смаки: дворянська культура та університет, який був важливим осередком художнього життя як самого міста, так і Лівобережжя та Правобережжя.

Победа среднего дворянства в "первые времена после Смуты". Особенности падения в 1613 году влияния руководителей временного земского правительства. Представления Е.Д. Сташевского и П.П. Смирнова об "абсолютизме" Филарета в период его патриаршества.

В статье речь идет об образах античности и рецепции античного наследия в научных исследованиях Ф. Гизо – знаменитого французского историка периода Реставрации, одного из ведущих политиков эпохи Июльской монархии. Идея неразрывной связи преемственности.

Исследование влияния татарских элит на массовые исторические представления жителей республики. Оценка роли выдающихся личностей в истории Татарстана. Оценка екатерининской эпохи как экономически благоприятного время для развития татарского народа.

Социальное конструирование крестьянского мира духовным сословием. Церковная классификация крестьянского мира, унификация его в соответствии с несколькими категориями. Выстраивание культурной коммуникации с крестьянской паствой в рамках данных теорий.

Рассмотрение особенности средневековой дипломатической переписки: оформление представлений о легендарных и реальных контактах Москвы с представителями ногайской элиты и ханов из династии сибирских Шибанидов с целью необходимого политического статуса.

Проведение исследования русских исторических событий и личностей, образы которых активно использовались во всех разновидностях агитационно-пропагандистской работы в тылу и на фронте. Идеологический разворот накануне и в годы Великой Отечественной войны.

Построение модели исторической составляющей советской пропаганды военного времени в контекстной взаимосвязи с тенденциями социально-политического развития страны в годы Великой Отечественной войны. Анализ источников по истории советской пропаганды.

Концептуализация социальной безопасности в китайских описаниях российско-китайского взаимодействия в период до 70-х гг. XX в. в рамках "имперской концепции", где ключевое значение имели взаимоотношения между Китаем и Россией, как угроза безопасности.

История возникновения и развития школы неоплатоников. Характеристика воззрений Плотина, его критика гностиков. Оценка влияния интеллектуальных сообществ поздней античности на христианство. Анализ религиозной политики империи по историческим источникам.

Сведения об известных произведениях шитья, в которых запечатлены образы юродивых Христа ради. Сравнение с современной практикой восстанавливаемого в наше время лицевого шитья. "Иконографические топосы" почитания блаженных в истории русского народа.

Висвітлення державницької, суспільної та філантропічної діяльності М. Комарецького. З’ясування ролі священика в формуванні національної самосвідомості й історичної пам’яті українського народу, відродженні духовного та інтелектуального потенціалу нації.